אינפנטיליזם כאיכות של אישיות - נטייה בבגרות להראות חוסר בשלות של התפתחות, לשמור על השקפת עולם, השקפת עולם, אופי, נימוסים, התנהגות וכו', האופייניים לילד.
נראה שאתה מבוגר, אבל אתה מתנהג כמו ילד. "שום דבר כזה!... הו! תראה, הנדנדה חופשית!
פעם מהנדס פשוט החליט לצאת בריצה! אסף כסף - הלך וכמובן הפסיד את כל הכסף. למחרת נסעתי לכל החברים שלי, לוויתי קצת כסף והלכתי להחזיר. ושוב הפסיד הכל לגרוש והיה נסער מאוד. חשבתי איך לשלם חובות, אבל לא חשבתי על זה והחלטתי לתלות את עצמי. לקחתי חבל גדול ונכנסתי ליער. פשוט זרק את החבל, שם באבא יאגה. - מה אתה הולך לעשות? – כן, כך, אומרים, וכך, – אמר לה המהנדס הכל – אין לי מוצא. "כל זה שטויות", אומר יאגה, "אני יכול לתקן הכל!" - מה אתה מבקש? אומר המהנדס. - כן, אני לא אבקש כלום - נעשה סקס פעם אחת והכל בתיק, כמו שאומרים. ובכן, המהנדס, כמובן, הסכים, מילא את גחמתו של יגי, ואמר: - טוב, זה נעשה, בוא נתקן את חיי, נחזיר הכל כמו שהיה. - ובן כמה אתה? שואל באבא יאגה. – נו, כבר ארבעים ותשע, – עונה המהנדס – ומה אתה שואל? - הו, חיית כל כך הרבה, ראית כל כך הרבה, אבל אתה עדיין מאמין באגדות !!!
אינפנטיליזם הוא ביטוי מכוער של תכונות אישיות ילדותיות אצל מבוגרים. לא משנה איך הם מתחפשים לתכונות אישיות גבריות או נשית, האוזניים של אינפנטיליזם גלוי בבירור עדיין בולטות. אינפנטיליזם הוא רצון חסר מעצורים להישאר בילדות. מי יהיה נגד זה אם תינוקות יעבירו כנות, שמחה, רגישות לחיים ולאנשים, טבעיות ומיידיות לחיים הבוגרים? אבל במקום סגולה, הם גוררים מאחוריהם את העוגנים החלודים של העבר בצורה של ריכוז עצמי, תלות, אימפולסיביות, חיפוש האשמות, הפכפכות וחוסר אחריות.
אינפנטיליזם - לא אוהב צמיחה אישית, התפתחות הנפש, שיפור האישיות, החיפוש אחר מטרת החיים ומשמעות החיים. זֶה עמדת חייםיען - העלימו עין מבעיות צצות, התעלמו שיעורי חיים, לזרוק הצידה את אתגרי החיים, הכוללים ביטוי של תכונות אישיות כגון תכליתיות, התמדה, התמדה, עמידות ואחריות. אינפנטיליזם הוא התנוונות של אישיות אחראית ועצמאית, בעיקר גברית, עם החלפתה בדוד ב"מוצץ". אינפנטיליזם הוא האויב הבלתי ניתן לפיוס של ההתבגרות.
הדבר הראשון שהאינפנטיל גורר לבגרות הוא אנוכיות, טחב מעת לעת. לילד שלא מבין מהו מוות, זה די טבעי לחשוב שכל העולם קיים רק כדי להעניק לו שמחה. הוא מרגיש כמו מרכז היקום. דבר נוסף הוא מבוגר שמאמין שהשמש זורחת רק בשביל להעיר אותו. אינפנטיל מאמין שהסובבים אותו קיימים כדי לטפל בו, להעניק לו הנאה ולהעניק עונג. מבוגר עם פסיכולוגיה צרכנית ילדותית, עם אגו כוזב נרגש יתר על המידה, גורם למצבי רוח מחאה, לגירוי וכעס אצל הסובבים אותו.
אינפנטיליזם נמשך לכיוון תלות. זה טבעי שילדים לא יוכלו לשרת את עצמם. אבל כשגבר בריא (עוצמתי, שעיר ומסריח) מתעלם באופן מוחלט מהרעיון איך לעזור לאשתו בבית ומגלה חוסר אונים מופגן בכל ענייני היומיום - זה כבר סימן ברור לאינפנטיליזם.
אינפנטיליזם - לא תשוקה חולפת למשחקים וכיף. מכיוון שהיא פשוט לא מפנקת את עצמה עם צעצועים. אלו משחקי מחשב, ואינסוף טיולים עם חברים - חברים לשתייה, ורכישת צעצועים למבוגרים (חידושים טכניים, אופנועים, מכוניות). בידור הוא חלק מרכזי בחייו של אינפנטיל. פסיכולוגים מאמינים שטוב להשתעשע עם אנשים אינפנטיליים, וכך הם מתחבבים לרוב על אנשים אחרים. נשמת החברה, הג'וקר העליז הוא לרוב אדם אינפנטילי שמוצא את עצמו באלמנט שלו. אבל ברגע שחגיגת החיים מסתיימת, היא כבה, נעלמת מהעין - עד לבילוי חדש.
אדם אינפנטילי בורח מקבלת החלטות כמו ערפד ממים קדושים. קבלת החלטות דורשת נחישות, ביטחון עצמי, כוח רצון. אבל אלו הן התכונות של אדם בוגר. אינפנטיליזם הם לא בבית המשפט. אדם סביר מבוגר פועל לפי פקודות דעתו, הפועלת במצב "נכון - לא נכון". אינפנטיליזם אינו סביר. הוא פועל במוד של מוח כאוטי ותאב: "אני רוצה", "אני אוהב את זה - אני לא אוהב את זה". בעקבות הנתיב של ההתנגדות הקטנה ביותר, אינפנטיליזם מכריז: - למה אני צריך את הטחורים האלה?!, בגרוטאות.
מאפיינים איכותיים של אינפנטיליזם - סירוב לקבל אחריות על חיים משלועל עצמם ועל היעדר מטרות מודעות, תוכניות לעתיד.
עבור ילד, החיים הם אינסופיים, הוא חושב על אלמוות כעל עובדה טבעית ומוכן לרקוד לנצח על הדשא הירוק של החיים. הוריו חושבים על עתידו. גם למבוגר התינוק אין תוכניות מודעות לעתיד. לדברי הפסיכולוג הרוסי המפורסם V. N. Druzhinin, "קיבלנו רגע של זמן וחלקיק של חופש כדי להיפטר מהרגע שלנו, ניצוץ של תודעה שהאיר את העולם. הרגשת הזמן כמשאב, "עור שאגרין", פוחתת ללא קשר לסיפוק או חוסר סיפוק הרצונות שלנו - תחושה זו טבועה רק במבוגרים שיש להם הזדמנות ורצון להרהר בחיים.
אינפנטיליזם הוא תכונת אישיות גברית. נשים נוטות הרבה פחות להציג את האיכות הזו. ההתמצאות במשפחה הופכת את האישה למעשית, נבונה ונבונה. רוב הנשים, אפילו מבלי לדעת על פייר-אוגוסטין בומרשה, עוקבות בבירור אחר עצתו: "הטבע אמר לאישה: תהיה יפה אם אתה יכול, חכם אם אתה רוצה, אבל אתה חייב להיות זהיר בכל האמצעים."
ככל שזה נראה מוזר, אינפנטיליזם נשי מתבטא ברצון לשלוט בכל דבר. הפסיכולוגית אולגה קרסניקובה אומרת: "אינפנטיליזם מאופיין במה שנקרא אחריות לא מספקת. על מה אדם יכול להיות אחראי? על מה הוא יכול לשלוט ולשנות: מעשיו, מחשבותיו, רגשותיו, רצונותיו, מערכות היחסים שלו. זוהי אחריות הולמת. אם אני מעביר את האחריות שלי לאחרים או לוקח אחריות על מעשיהם, מחשבותיהם וכו' של אנשים אחרים, זו אחריות לא מספקת. אז נשים ששולטות בכל דבר הן ילדות קטנות שמפחדות, לא סומכות על העולם, ונראה להן, אם לא להן, אז מי. מאוד מאפיין ילדים להרגיש שהם הגורם לכל דבר. אמא ואבא מתווכחים - זה בגללו, מה שאומר שהוא יכול לעשות משהו כדי שלא יקללו. אישה כה חזקה ושולטת מגיעה לייעוץ לא בגלל שהיא מודה שיש לה בעיה. היא באה לקבל הנחיות מה לעשות כדי שהאהובים עליה יהיו נוחים יותר עבורה".
לעתים קרובות, זה בחיי המשפחה כי אינפנטיליזם של בני זוג בא לידי ביטוי בבירור במיוחד. אולגה קרסניקובה: "לפי התצפיות שלי, בני זוג רבים אוהבים לשחק "פרטיזנים וטלפתים": אם אתה אוהב אותי, אתה צריך לנחש למה אני מרגיש רע! ואם לא ניחשתם, אתם אשמים במצב הרוח שלי ולא אוהבים אותי בכלל! והצד השני, משחק "טלפת", לא שואל, אלא מנסה לנחש מה העניין, ומאמין שכן, תמיד הוא האשם בכך מצב רוח רענשים. שני בני הזוג, משחקים משחק ניחושים במקום לדבר, מתנהגים אינפנטיליים לחלוטין.
פטר קובלב
הפרעת אישיות אינפנטילית היא מצב בו אין לאדם איזון רגשי. עם זאת, ההשפעה עליו מצבים לא סטנדרטיים, מתח וצרות אחרות גורמות לתגובה רגשית שלילית בולטת, מה שמוביל להתמוטטות של כל התחום הרגשי. האדם אינו יכול לשלוט ברגשות העוינות, החרדה או האשמה שלו. מופיעות נטיות התנהגותיות האופייניות לילדים צעירים. אנשים כאלה נוטים לטינה מוגזמת, שליליות, רצון עצמי וכו'.
המטופל עשוי להיראות לא שונה מאנשים אחרים, אך התנהגותו תגלה בעיות בקבלת החלטות, אחריות על התנהגותו, חוסר עצמאות.
לאדם יש תכונות ילדותיות. בהתחלה הוא לא רוצה, אחר כך הוא לא יכול לקבל החלטות עצמאיות, הוא מחפש כל הזמן תמיכה להחלטותיו ולדעותיו. הוא לא גמיש בחיים: ב מצבים קשיםפועל רק לפי התרחיש, שנקבע במשפחתו, המוכר מילדות. לשנות משהו בזוגיות כדי להיות שונה ממשפחת ההורים, אדם כזה גם לא יכול, זה יצלול אותו לתוך מצב מלחיץעבור הנפש. אנשים כאלה לא בהכרח יהיו צייתנים לחלוטין. בין התינוקות יש גם מורדים שרוצים להפריך כל הזמן חוקי הורים, התקנה. אבל בסופו של דבר, הם תמיד מתחילים מסטריאוטיפים הוריים, פועלים לפיהם או בניגוד להם.
בבגרותם, אנשים אינפנטיליים מתקשים לבנות מערכות יחסים ארוכות טווח. בדרך כלל קשה מאוד לנשים עם גבר אינפנטילי, יותר קל לגברים עם נשים כאלה. אבל מערכות יחסים אלו אינן עמידות, כי במוקדם או במאוחר, בן זוג בריא מאינפנטיליות ירצה יחסים בוגרים בשוויון, שבן הזוג השני לא יוכל לתת ללא תיקון התנהגות. ישנם קשיים רבים לזוגות כאלה, שלעתים קרובות שני הצדדים אינם מתגברים עליהם: אנשים אינפנטיליים אינם מבקשים לקחת אחריות על מערכות יחסים קשות, ולצד השני נמאס לשאת בכל הקשיים של מערכות יחסים כאלה.
אינפנטיליזם ב לָאַחֲרוֹנָהנמצא אצל ילדים ומבוגרים רבים. יותר ויותר בני נוער, צעירים גדלים, לא מצייתים לשום הגבלות בהתנהגות, לא מבינים איך לעשות לא מה שהם רוצים, אלא מה הם צריכים. הם לא לוקחים אחריות על מעשיהם, הם מתרגלים לכך שמישהו אחר אחראי ומחליט עבורם. חולים שולטים בחרדה, פחד, תוקפנות בצורה גרועה מאוד. אבחנה המאששת הפרעה זו יכולה להיעשות רק לאחר גיל 17, כשהבגרות חלפה, שינויים הורמונלייםהסתיים.
הסיבות להפרעה זו
ישנן סיבות רבות לאינפנטיליזם, כמו בכל הפרעות האישיות. יש לקחת בחשבון שמדובר בסוג של פסיכופתיה, ולכן הגורמים להפרעה יכולים להיות גורמים חברתיים, פיזיולוגיים, פסיכולוגיים.
גורמים אלו הם יסודיים בהיווצרות הפרעה תינוקית. התחום הרגשי הופך לבלתי יציב באדם, ואפילו מתחים קלים יכולים להוביל להחמרה של ההפרעה.
טיפול בפתולוגיה זו
טיפול בהפרעות תינוקות הוא די קשה בפעם הראשונה לאחר ביטויי הפתולוגיה. זאת בשל העובדה שבתחילה ההפרעה אינה נתפסת כפתולוגיה של התנהגות אישיותית. אנשים מסביב מבחינים בכמה מוזרויות בהתנהגות, אך הם מקשרים זאת עם המאפיינים האופייניים של האישיות, כשהם מתייחסים, למשל, לעצלנות, לאיטיות, קלות הדעת שלה ואחרים. כבר בבגרות, ניתן לקבוע את ההפרעה לפי ביטויים ספציפיים, כאשר העמדות השגויות של התנהגות האישיות כבר מושרשות עמוק.
לעתים קרובות בעיה זו נחשבת במישור של מדע פסיכולוגי, שכן הטיפול אינו דורש שימוש ב תרופות. לכן, נעשה שימוש רק בשיטות וגישות פסיכותרפויטיות. אבל בקיצוניות מדינות גבולניתן להשתמש בתרופות.
טיפול רפואי
תרופות אינן האופציה הטיפולית העיקרית בהפרעה תינוקית. הם משמשים עם החמרה בולטת של מצבו של המטופל, כאשר הפרעת אישיות אחרת או מצב דיכאון נוסף להפרעה זו.
מצב זה נקרא בפסיכיאטריה הפרעת אישיות מעורבת. הם מתרחשים לעתים רחוקות למדי, והתסמינים של התופעה מופיעים בהתאם לפתולוגיה הקשורה. כמו כן, הטיפול התרופתי תלוי במידת התפתחות ההפרעה. אם חוסר היציבות הרגשית מגיעה לרמה בלתי מתקבלת על הדעת, ניתן להשתמש בצמחי מרפא בעלות אפקט הרגעה או בתרופות דומות אחרות. בשימוש נפוץ הם ולריאן, גליצין או Gilicised, חליטות של עשבי תיבול בעלות השפעה מרגיעה.
אם ההפרעה מלווה במצב דיכאוני, הרופאים רושמים לעתים תרופות נוגדות דיכאון המסייעות לאדם לשחזר את חילוף החומרים ולשפר את הרווחה הגופנית. תרופות נוגדות דיכאון מהדור החדש נועדו למזער את הסיכון להתפתחות תופעות לוואישמובילים לדיכוי מערכת עצביםבן אנוש, השפעות רעילותעל הכבד האנושי ואחרים.
השימוש בתרופות בפני עצמן אסור בהחלט, שכן רק הרופא המטפל קובע את המינון ואת מהלך הטיפול.
פסיכותרפיה
פסיכותרפיה היא השיטה העיקרית לטיפול בפתולוגיה זו. "שיחות ריפוי" עוזרות לאדם לממש את התנהגותו האינפנטילית, להסתכל על מעשיו מבחוץ, לחשב גישות שגויות בחיים, להחליף אותן באמונות רציונליות. פסיכותרפיה מתבצעת בעזרת מספר כיוונים בפסיכולוגיה. היעילים שבהם הם פסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית, פסיכואנליזה, היפנוזה קלאסית ואריקסונית.
פסיכותרפיה קוגניטיבית התנהגותית
סוג זה של טיפול פסיכולוגי משלב מספר תחומים בפסיכולוגיה, ולכן הוא מוכר בצדק כאחד היעילים ביותר. פסיכותרפיסטים הפועלים בכיוון זה שמים לב לתפיסת המטופל את הרופא, מבנים את הפגישה ומשנים את המרכיב הקוגניטיבי וההתנהגותי באישיות.
אישיות אינפנטילית תמיד תעביר את האחריות על מצבו והתנהגותו לפסיכותרפיסט בפגישות הראשונות. כאן יש צורך במקצועיות של מומחה על מנת לגלות אמפתיה ואהדה למצבו של המטופל, אך גם לא לקחת אחריות על מעשיו.
פסיכותרפיסטים המשתמשים בכיוון זה לטיפול בהפרעה תינוקית עוזרים לאדם לזהות מחשבות אוטומטיות הטעונות בשליליות, למצוא קשרים בין מחשבות אלו להתנהגות המטופל, לנתח איתו מחשבות אוטומטיות אלו על מנת לאשש או להפריך את תקפותן. הפסיכותרפיסט עוזר לנסח מחשבות אלו בצורה מציאותית יותר, מה שעוזר למטופל להבין את הכשל באמירותיו. המטרה העיקריתפסיכולוג צריך להיות הטרנספורמציה של הצהרות שגויות שמובילות להפרעה תינוקית.
כמובן שהמצב החינוכי בילדות ובגיל ההתבגרות משחק את התפקיד העיקרי בתופעה זו. מוטל על הילד שהוא עדיין קטן, מוקדם מדי לקחת אחריות על כל עסק, שכן אתה יכול לפגוע בעצמך או בחפצים. מבוגר שומר עושה הכל בשבילו, מה שהורג בו יוזמה, אחריות, חריצות, אומץ. המצב דומה עם ביקורת מוגזמת. כשילדים מנסים לעשות משהו (אזור ההתפתחות הפרוקסימלית לפי ויגוצקי – הילד ברגעים מסוימים מוכן להתפתח פסיכולוגית ופיזית, ללמוד משהו חדש ולבצע משימות מסוימות), השגיאה הקטנה ביותר שלהם נתפסת כחטא החמור ביותר. ילד כזה גדל עם האמונה שאי אפשר לקחת על עצמו כלום, שכן אז תהיה ביקורת, כל יוזמה בהכרח נענשת וכו'.
לאחר שזיהה אמונות לא רציונליות כאלה, מחשבות שליליות אוטומטיות, הפסיכותרפיסט מלמד את המטופל את הפעולות הנכונות.
פסיכואנליזה
פסיכואנליזה עוזרת לפתור תלונות נגד מבוגרים משמעותיים, לזהות מופעלים הגנות פסיכולוגיות, בכל התחייבות או לקיחת אחריות על המשימה הקלה ביותר. הפסיכואנליטיקאי מקדיש לא מעט זמן לחקר המצב הפסיכולוגי בילדות שהוביל לסטייה בהתנהגות.
ניתנת עזרה גם בקבלת עצמו עם הבעיות הפנימיות של האדם. הרופא, יחד עם המטופל, קובע בדיוק אילו מצבים גורמים לו לרצות לחזור לילדות, מה בדיוק מוביל בבגרות לסטריאוטיפים של התנהגות ילדותית, זיכרונות ילדות.
חָשׁוּב! אם שיטה זו משמשת לטיפול בהפרעה תינוקית, הרופא חייב להיות מוסמך מאוד, אחרת (אם יש מעט ניסיון או מעט ידע בכיוון זה), מצבו של החולה עלול להחמיר באופן משמעותי. הפרעת אישיות זו קשורה קשר הדוק לתחום הרגשי של האדם, ופסיכואנליזה קלאסית אינה משמשת בטיפול בפסיכוזות רגשיות.
לצורך הטיפול נעשה שימוש בשיטות פסיכואנליזה על מנת להאיר את עולמו הפנימי של המטופל, את רגשותיו. ניתן להשתמש באופן פעיל בתרפיה באומנות - שיטה המבוססת על פסיכואנליזה. הטיפול נמשך בין 3 ל-5 שנים.
הִיפּנוֹזָה
טיפול בהיפנוזה פרוידיאנית או אריקסונית משמשת. במקרה הראשון משתמשים בשיטות הכוונה, במקרה השני שיטות רכות יותר להשפעה על נפשו של המטופל. היפנוזה פרוידיאנית הפכה לאחרונה פחות פופולרית, מכיוון שהמטופל הופך להיות תלוי לחלוטין ברצונותיו של הרופא, בדעותיו. זה לא מאפשר לנטרל לחלוטין את הצורות הרגילות של התנהגות פתולוגית. היפנוזה משמשת במצבים קיצוניים כאשר אדם סובל מצורות חמורות של המחלה.
כדי להיפטר מפתולוגיה זו, יידרשו מאמצים מירביים מצד המטופל וסביבתו. עבור דינמיקה חיובית, יש צורך להציג שגרה יומית, תרגילי ספורט, ולנסות לתקשר יותר. פיתוח שליטה עצמית יעזור להתגבר על תסמיני ההפרעה על ידי הצבת לעצמך משימות לא משמעותיות בהתחלה, הבאתן לסופן וניתוח המאמץ, הזמן ואיכות התוצאה.
- מצב פסיכופתולוגי המבוסס על עיכוב בקצב ההתפתחות הרגשית והאישית. זה מתבטא בילדותיות, חוסר בשלות התנהגות, חוסר יכולת לקבל החלטות, בחירה עצמאית. בקרב תלמידי בית הספר, תחומי המשחק שולטים, מוטיבציית הלמידה חלשה, קשה לאמץ כללי התנהגות ודרישות משמעת. האבחון כולל קליני ו שיטות פסיכולוגיות, מכוון לחקר המאפיינים של הספירות הרגשיות-רצוניות והאישיות, יחסים חברתיים ורמת ההסתגלות. הטיפול הוא סימפטומטי, כולל טיפול תרופתי, פסיכותרפיה וייעוץ.
מידע כללי
מקור המונח "אינפנטיליזם". לָטִינִית, פירושו "תינוק, ילדותי". אינפנטיליזם מנטלי מובן כאי התאמה בין התנהגות, תגובות רגשיות, תפקודים רצוניים ודרישות גיל. IN חיי היום - יוםאנשים אינפנטיליים נקראים אנשים הנבדלים על ידי נאיביות, תלות, החזקה לא מספקת של כישורי בית כלליים. סיווג בינלאומימחלות (ICD-10), זוהתה יחידה נוזולוגית נפרדת - הפרעת אישיות אינפנטילית. בנוסף, אינפנטיליזם נפשי הוא סימפטום של נוירוזות, פסיכופתיה, תגובות ללחץ. השכיחות בקרב ילדים מגיעה ל-1.6%, היחס בין בנים ובנות שווה בערך.
גורמים לאינפנטיליזם נפשי
התנאים המוקדמים לאינפנטיות נפשית הם פתולוגיות של מערכת העצבים, האנדוקרינית, נטייה תורשתית, לא חינוך נכון. גורמי הסיכון כוללים:
- נזק מוחי קל.אינפנטיליזם נפשי מתפתח לעתים קרובות לאחר חשיפה לגורמים שליליים לפני הלידה, הלידה ואחרי הלידה. אלה כוללים זיהומים, שיכרון, טראומה, היפוקסיה, תשניק.
- הפרעות נפשיות .בילדים עם פיגור שכלי, אוטיזם, סכיזופרניה, פיגור שכלי, הסיכון לאינפנטיליזם שכלי גבוה יותר. התסמונת נוצרת על בסיס אי הסתגלות חברתית.
- נטל תורשתי.ישנן תכונות גנטיות וחוקתיות המועברות לילד מההורים. קצב ההבשלה של מבנים קליפת המוח, תהליכים מטבוליים, אינרציה של מערכת העצבים הם הגורמים המשפיעים על היווצרות אינפנטיליזם.
- סגנון הורות.התפתחות האינפנטיליזם מתאפשרת על ידי הגבלת החופש של הילד, שליטה הורית מוגברת. חוסר בגרות נפשית היא תוצאה של הגנת יתר או חינוך רודני.
פתוגנזה
ישנן שלוש גרסאות של הפתוגנזה של אינפנטיליזם נפשי. הראשון מבוסס על התפתחות מעוכבת אונות קדמיותהמוח האחראי להיווצרות מניעים, התנהגות מכוונת מטרה, תכנות, ויסות ובקרה פעילות מוחית. הסיבות הן גורמים אובייקטיביים - טראומה, שיכרון, זיהום. הגרסה השנייה של הפתוגנזה היא חוסר בגרות פסיכופיזי כללי. עיכוב התפתחותי נקבע בחלקים הקדמיים ובחלקים אחרים של המוח. חוסר בגרות מוחלט: הילד מיניאטורי, נראה צעיר מגילו, ההתנהגות תואמת את המראה החיצוני. האפשרות השלישית היא עיכוב מלאכותי בסוציאליזציה על ידי סגנון חינוך לא הרמוני. התפתחות התפקודים הפרונטאליים נפגעת על ידי הגנת יתר, טיפול מופרז ושליטה מוחלטת.
מִיוּן
מבחינה אטיולוגית, ההפרעה מחולקת למולדת ונרכשת. יותר סיווג מפורטמזהה 4 סוגים של אינפנטיליזם נפשי:
- אורגני.מתרחש כאשר ה-CNS ניזוק. זה תוצאה של פגיעה מוחית טראומטית, תשניק, מחלה מדבקת, שכרון חושים. חוסר בגרות נפשית מלווה בתסמונת פסיכו-אורגני קלה.
- מותנה סומטוגנית.נצפה בשעה מחלות אנדוקריניות, מחלות מתישות כרוניות, נגעים איברים פנימיים. חוסר בשלות נפשית נוצר על רקע תסמינים של הפתולוגיה הבסיסית, ביטויים אסתניים.
- מותנה פסיכוגני.הוא מתפתח כתוצאה מחינוך מפנק, הגנת יתר או גישה רודנית. שם נוסף הוא אינפנטיליזם פסיכולוגי.
סיווג נוסף מבוסס על תכונות תמונה קלינית. ישנם שני סוגים של אינפנטיליזם נפשי:
- סה"כ.הילד מפגר בגובה, משקל, פיזי ו התפתחות נפשית. מראה חיצוני, התנהגות, רגשות תואמים לגיל מוקדם יותר.
- חלקי.חוסר הבשלות של הנפש משולבת עם נורמלי, מצפה התפתחות פיזית. הילד לא מאוזן, עצבני, תלוי במבוגרים.
תסמינים של אינפנטיליזם נפשי
חוסר בשלות נפשית מתבטא בחוסר יציבות של תשומת לב, שיפוטים בלתי סבירים נמהרים, חוסר יכולת לנתח, לבנות תוכנית, לשלוט בפעילויות. התנהגות חסרת דאגות, קלת דעת, מרוכזת בעצמה. יש נטייה לפנטז. קשה להבין, לקבל נורמות וכללים, ילדים לרוב אינם יודעים את המושגים של "צריך", "לא צריך", לא שומרים על מרחק חברתי בעת תקשורת עם זרים, מבוגרים. חוסר היכולת להעריך את המצב, לשנות התנהגות בהתאם לתנאים חיצוניים מפחית את יכולת ההסתגלות.
לילדים קשה להסתגל למוסד החינוכי, כיתות כפולות. לעתים קרובות ילד גיל הגןנשאר בחדר הילדים תלמיד חטיבת ביניים- V קבוצת הכנהגן ילדים. אין פיגור שכלי: מטופלים מתחילים לדבר בזמן, שואלים שאלות, מציירים, מפסלים מפלסטלינה, מרכיבים את הקונסטרוקטור בהתאם נורמות גיל. עיכוב אינטלקטואלי נוצר בפעם השנייה, על בסיס חוסר הסתגלות בחברה, מתבטא בתקופה הַשׂכָּלָה. תחום רגשימאופיין בחוסר יציבות: העליזות הרווחת מתחלפת בפתאומיות בבכי, כעס במקרה של כישלונות. מצבים שליליים חולפים מהר. רצון מכוון לגרום נזק, נקמה לא מתעוררת. הרגשות הם חסרי מעצורים, שטחיים, הפנטומימה תוסס, אקספרסיבי. רגשות עמוקים אמיתיים לא נוצרים.
האוריינטציה האגוצנטרית של האישיות באה לידי ביטוי ברצון להיות במרכז תשומת הלב, לקבל שבחים, הערצה מאחרים. עם אינפנטיליזם מנטלי דיסהרמוני, ילדים נתפסים על ידי בני גילם כשווים, אבל התקשורת לא מסתכמת. בהדרגה, מתעורר בידוד, המחמיר את התכונות ההיסטריות של התינוק. ילדים עם אינפנטיליזם מוחלט מתחברים בשנה או שנתיים. בני גילם מראים רצון לטפל, להגן. סוציאליזציה מוצלחת יותר מאשר באינפנטיליזם חלקי.
סיבוכים
הסיבוך העיקרי של אינפנטיליזם נפשי הוא חוסר הסתגלות חברתי. זה נובע מחוסר היכולת לקבל נורמות חברתיות, לשלוט בהתנהגות, להעריך את המצב. נוירוטי ו הפרעות אישיות: דיכאון, חרדה, פסיכופתיה היסטרית. הפיגור בהתפתחות הרגשית מוביל לעיכוב אינטלקטואלי משני. שוררת חשיבה קונקרטית-אפקטיבית וויזואלית-פיגורטיבית, נטייה לסוג פעילות חיקוי בעת ביצוע משימות אינטלקטואליות, מיקוד לא מספיק של פעילות מנטלית, חולשה של זיכרון לוגי. על ידי מעמדות הביניים, כשל חינוכי בא לידי ביטוי.
אבחון
אבחון אינפנטיליזם נפשי מבוצע בגיל הרך ובגיל המבוגר גיל בית ספר. הסיבה ללכת לרופאים היא הקושי להתאים את הילד לתנאים, למשטר, לעומס מוסדות חינוך. הסקר כולל:
- ראיון עם פסיכיאטר.המומחה עורך סקר: מבהיר את הסימפטומים, משך הזמן שלהם, חומרתם, תכונות ההסתגלות לבית הספר, גן ילדים. מציין את התגובות ההתנהגותיות והרגשיות של הילד: התאמה, יכולת לשמור מרחק, שמירה על שיחה פורה.
- מבחני ציור.נעשה שימוש בטכניקות "ציור של אדם", "בית, עץ, אדם", "חיה לא קיימת". אינפנטיליזם מתבטא בחוסר היכולת לקיים את ההוראה, האנשה של החיה, פישוט האלמנטים (גזע ישר, ידיים) וסימנים אחרים. התוצאות אינפורמטיביות כאשר בוחנים ילדים בגיל הרך, תלמידי בית ספר צעירים יותר.
- מבחני פרשנות מצבים.נעשה שימוש בשיטות "PAT", "CAT", מבחן התסכול של רוזנצוויג. התפיסה של סיטואציות כשובבות, קומיות, מצחיקות היא אופיינית. קשה להסביר את המחשבות והרגשות של האנשים בתמונות. נעשה שימוש בשיטות לבחינת תלמידי בית ספר בגילאים שונים.
- שאלונים.השימוש בשאלון הדגשת התווים של לאונרד-שמישק, שאלון אבחון פתו-אופי, נפוץ. על פי התוצאות, נקבעים חוסר יציבות רגשית, תכונות של היסטרואידים, סוגים היפרתימיים. הבדיקות מתאימות לאבחון אינפנטיליזם נפשי בחולים מעל גיל 10-12.
האבחנה המבדלת של אינפנטיליזם נפשי מתבצע עם אוליגופרניה, אוטיזם, הפרעות התנהגותיות. בניגוד ל פיגור שכלי- יכולת חשיבה מופשטת-לוגית, יכולת שימוש בעזרה, העברת ידע נרכש למצבים חדשים. אפליה עם אוטיזם מבוססת על הערכה של יחסים חברתיים: הילד זקוק להם, אך מבסס אותם בקושי. הפרעות התנהגותמאופיין במגוון רחב של ביטויים, דינמיקה מתקדמת. אינפנטיליזם מנטלי יכול להיות תנאי מוקדם לפסיכופתיה, סימפטום של אוליגופרניה, אוטיזם.
טיפול באינפנטיליזם נפשי
אמצעים טיפוליים נקבעים על פי הסיבות, צורת ההפרעה. עם אינפנטיליזם נפשי סומטוגני ואורגני, מאמצים מכוונים לחיסול המחלה הבסיסית, עם פסיכוגני - לתיקון פסיכותרפויטי. גישה מורכבתכולל:
תחזית ומניעה
אינפנטיליזם מנטלי מוחלט יש הכי הרבה פרוגנוזה חיובית: עם תמיכה פסיכולוגית ופדגוגית, הילד הופך בהדרגה לעצמאי, פעיל, מגלה עניין במחקר, יצירתיות. תסמיני ההפרעה נעלמים עד גיל 10-11 שנים. הצורה הדיסהרמונית של התסמונת דורשת התערבות רפואית ופסיכולוגית עמוקה וארוכה יותר, קשורה לסיכון לליקויים קוגניטיביים, התפתחות אישיות פסיכופתית. בסיס המניעה הוא חינוך נכון, הכוונה של ההורים לצרכיו הממשיים של הילד, אזור ההתפתחות הפרוקסימלית שלו. יש צורך לעודד את הילד להיות עצמאי, לתת דוגמה לחוויה נאותה של כישלונות, להתמקד בהשגת מטרות.
לעתים קרובות יותר ויותר אנו מתמודדים עם המושג "אינפנטיליות" ו"אינפנטיליזם" בחיי היומיום. אנו שומעים מאחרים: "הוא סוג של אינפנטילי, מתנהג כמו ילד", "היא אינפנטילית מדי, אבל היא כבר לא ילדה קטנה".
המושג "אינפנטיליות" הוחדר בצורה די בטוחה לאוצר המילים היומיומי שלנו, אולי חברה מודרניתובאמת הפך אינפנטילי מדי והתמהמה בילדות יותר מהרגיל?
הפסיכולוגית החינוכית אלנה בליאייבה מספרת כיצד ללמוד להבחין בין אדם אינפנטילי לאדם עליז וטוב לב רגיל, שרק לפעמים מרשה לעצמו להיות ילד.
אינפנטיליזם פסיכולוגי הוא עיכוב מסוים בגיבוש האישיות, המתבטא בהתנהגות שאינה עומדת בדרישות הגיל לאדם. הפיגור מתבטא בעיקר בהתפתחות התחום הרגשי-רצוני, חוסר יכולת לקבל החלטות עצמאיות ושימור תכונות אישיות ילדותיות.
לרוב, מדברים על אינפנטיליזם פסיכולוגי בהקשר של ירידה במוטיבציות התנהגותיות בבית הספר או גיל ההתבגרותכאשר התכונות המקבילות מתחילות להופיע בצורה ברורה יותר.
אנשים שרגילים להיות ילד נצחי אינם ששים מאוד לעזוב את התפקיד הזה ולחפש את הדרכים המגוונות ביותר להסוות את התנהגותם ואורח חייהם האינפנטיליים.
תלמיד נצחי
למידה היא אור ובורות היא חושך! קשה להתווכח עם הפתגם הרוסי, המוכר לנו מאז בית הספר. בחברה שלנו נהוג להניע ילדים ובני נוער כך שלימודיהם לא יצטמצמו למספר כיתות בית ספר בלבד. מכללה, מכון, שני השכלה גבוהה, קורסי רענון, הכשרות רבות - נראה שבחלק מהשלבים הללו יש להתחבר לפעילות מקצועית, במילים אחרות, אדם צריך להתחיל לעבוד.
עם זאת, אם נבחין בהתנהגות האינפנטילית המוסתרת במסווה של "תלמיד נצחי", לא סביר שנמצא חוליה בשרשרת הזו שנקראת "עבודה".
כנראה שבין מכריך יש לפחות נציג אחד של תחפושת מסוג זה. לאדם כזה יש תמיד הרבה תוכניות להתפתחות עצמית, חסר לו עוד אימון או סמינר אחד כדי להתחיל סוף סוף להוציא את כל מטען הידע שלו לפועל. בדרך כלל האימון הקבוע הזה מסתיים בסבלנות של קרובי משפחה שצריכים לשלם על כל שלבי ההתפתחות העצמית האינסופית.
התרגול מראה שלעתים קרובות חלק הארי של הידע הנרכש לעולם אינו שימושי עבור "התלמיד הנצחי" אצלו. פעילות מקצועית, והשאיפה להתפתחות עצמית היא מרחק בנאלי מהרגע שבו אתה צריך להיות מבוגר ועדיין להתחיל להרוויח על כל הבילוי והצרכים שלך.
אדם יצירתי
צורה נוספת של התנהגות אינפנטילית היא כניסה ליצירתיות נצחית. אישים יצירתיים בחיפוש מתמיד אחר יופי נתקלו לעתים קרובות יותר ויותר לאחרונה. האינפנטיליות של אנשים כאלה מתחפשת בדרך כלל ל"משברים יצירתיים", "חיים למען האמנות" ו"יצירת משהו חדש".
מאנשים אמיתיים של אמנות, אישים כאלה נבדלים על ידי היעדר כל כיוון בפעילות היצירתית שלהם. בדרך כלל הם אוהבים לדבר על היפה, כמו גם על שלהם יְצִירָתִיוּתוכישרונות. עם זאת, בכל הנוגע לתרגום היכולות שלהם לצורה חומרית כלשהי, תינוקות מהסוג הזה ממשיכים להעלות תיאוריות ואינם ממהרים לממש את הפנטזיות שלהם.
מצב דומה מכוסה היטב באנקדוטה מצחיקה: "האם קורות החיים שלך מצביעים על כך שאתה יכול לחשוב בצורה יצירתית, להעלות רעיונות באופן פעיל, למצוא פתרונות חדשים, כלומר, אתה לא הולך לעבוד באופן עקרוני?"
בדיוק כמו שיטת המיסוך הראשונה, השיטה הזו עובדת בדיוק כל עוד ליד " אדם יצירתי"יש מישהו פחות יצירתי, מוכן לספק קיום נוח לראשון.
אני המניע שלך
"חי את הרגע" - עיקרון כזה מקודם במסגרת תרבות מודרנית. יתרה מכך, לעיקרון זה אין מעט במשותף עם כלל ה"כאן ועכשיו", שבו נעשה שימוש פעיל במיוחד בטיפול הגשטלט. העיקרון של "כאן ועכשיו" עוסק ביכולת לחיות בהווה וליהנות ממנו, אך יחד עם זאת לא לשכוח את חווית העבר, או מהכנת תוכניות לעתיד. בעוד התרבות המודרנית נותנת לאדם קווים מנחים אחרים לגמרי: "חיה את הרגע הזה, אל תחשוב על העתיד, קח כל מה שאתה יכול מהחיים!". במקרים מסוימים, הנחיות כאלה עוזרות לאדם להפוך לאישיות רבת פנים, להתפתח לכיוונים שונים ולנסות את עצמו סוגים שוניםפעילויות. מצד שני, מאפיינים אלה של התרבות המודרנית יכולים לתרום לביטוי של אינפנטיליזם.
אינפנטיליזם פירושו חוסר בשלות של התפתחות, נוכחות של תכונות אישיות ילדותיות באדם או ביטוייהן בהתנהגות. אדם אינפנטילי אולי נראה מבחוץ כמו מבוגר, אבל, למעשה, נראה שהוא נשאר "ילד בוגר. במיוחד שימור ופיתוח התכונות של אישיות אינפנטילית מקלים על התכונות של התרבות המודרנית: מבחר עשיר של בידור, כת של " נעורים נצחיים"... כל זה מוביל לכך שאדם דוחף את תהליך ההתבגרות "לאחר מכן" והופך ל ילד קטןסגור במעטפת של מבוגר. כמובן, לא כל התכונות ה"ילדותיות" הן בהכרח סימנים של אינפנטיליזם. בנוסף, בהיותן לא מפותחות מדי, תכונות אינפנטיליות יכולות להיות במסגרת הנורמה, ורק כאשר הן מתבטאות חזק הן הופכות לתכונות לא נעימות של אינפנטיליזם. אז ל מומלציםאינפנטיליזם צריך לכלול:
אגוצנטריות
הסימן הראשון לאישיות אינפנטילית הוא אגוצנטריות. יתרה מכך, ראוי לציין שמושג האגוצנטריות אינו זהה לאגואיזם. אדם אנוכי פשוט לא מקפיד על הרגשות והצרכים של אנשים אחרים, בעוד שאדם עם אגוצנטריות בולטת אינו מסוגל אפילו להבין את מצבו וצרכיו של אחר. עבור אנשים כאלה, יש רק מרכז אחד של היקום - זה הם עצמם. ויש רק נקודת מבט אחת נכונה - נקודת המבט של האגוצנטריסט עצמו. האנשים שמסביב נראים נוכחים בתמונת עולמו של אדם זה, אך האגוצנטריסט אינו מסוגל להבין את האחרים הללו. המחשבות, הרגשות, התקוות שלהם - כל זה לא מעניין את האגוצנטריסט. האנשים סביבו מוערכים על פי הקריטריון של "שימושיות - חוסר תועלת". אם אדם מסוים מספק את צרכיו של אגוצנטריסט ויוצר עבורו אווירה של נוחות, אז אדם כזה מדורג כ"טוב", ואם לא, אז הוא מדורג כ"רע".
לילד קטן עמדה כזו היא טבעית - הוא עדיין לא למד לשים את עצמו במקום אחר, לא למד להבין אנשים אחרים ולקבל את נקודת המבט שלהם. עם זאת, עם הזמן, הילד לומד להבין העולםהוא לומד להעריך את החוויות של אחרים. אולי בגלל זה ההתנהגות של אדם אגוצנטרי מבוגר נראית כל כך לא טבעית: כלפי חוץ מבוגר, אבל מתנהג כמו ילד. והאגוצנטריות לא משפיעה לטובה על מערכות יחסים, כי בכלל לא קל ליצור מערכות יחסים עם אדם שלא יודע ולא רוצה להבין אותך.
חוסר רצון לעצמאות
הסימן הבא לאישיות אינפנטילית הוא חוסר הרצון לעצמאות, תלות. יתרה מכך, כאן אין אנו מתכוונים לחיים לחלוטין על חשבון אדם אחר. וחוסר הרצון להראות עצמאות בשירות הצרכים שלהם. עַל הביטוי הזהנשים מתלוננות לעתים קרובות על אינפנטיליזם מצד גברים: הבעל לא עוזר בבית בכלל, אפילו לא שוטף או שוטף את הכלים מאחוריו... "מרוויח כסף". כתוצאה מכך, גבר מבוגר ואחראי, שחזר הביתה, הופך לילד אינפנטילי, ואשתו יכולה לקחת על עצמה רק את חובותיה של אם דואגת.
הרצון לשחק כסימן של אינפנטיליזם
יש לציין מיד שלא מדובר במשחקיות כשלעצמה, אלא רק על האפשרות כאשר החיפוש אחר בידור הופך למשימה עליונה עבור אדם, המוריד פעילויות אחרות לרקע. הדבר הגרוע ביותר עבור אדם המתמקד אך ורק במשחקים ובידור הוא השעמום.
"משחקים" ובידור במקרה זה יכולים להיות שונים: תשוקה משחקי מחשב, קניות, ללכת לברים עם חברים, רכישות קבועות"צעצועים טכניים"... אין שום דבר רע בכל הפעילויות הללו, אבל ברצון שלהם לבידור, אדם אינפנטילי מאבד את חוש הפרופורציה, ואז הרצון למשחקים נצחיים הופך לסימן של אינפנטיליזם.
קשיים בקבלת ויישום החלטות כביטוי של אינפנטיליזם נפשי
אחד הביטויים השכיחים ביותר של אינפנטיליזם נפשי הוא הקושי בקבלת החלטות ומימושן.
מה שמבדיל בין מבוגר בוגר לילד קטן הוא התפתחות תהליכים רצוניים. מבוגר יודע לקחת את הרצון שלו לאגרוף, ופשוט לעשות מה שאמור להיעשות, למרות עייפות, חוסר רצון לעשות כלום ועצלנות בנאלית. אצל ילדים, התחום הרצוני עדיין אינו מפותח מספיק, ולכן, עבורם, חוסר רצון לעשות משהו יכול להיות הסיבה העיקרית לאי ביצוע פעולות כלשהן.
על מנת לקבל וליישם החלטה, על האדם להיות בעל רצון חזק ויכולות קוגניטיביות מפותחות. הילד עדיין לא מסוגל לקבל החלטות בעצמו: מישהו אחר עושה זאת עבורו – מבוגר שלוקח אחריות על חייו ומעשיו של הילד. כאשר מבוגר מגלה חוסר יכולת לקבל וליישם את החלטתו, זהו ביטוי של אינפנטיליזם נפשי.
חוסר אחריות לגבי חייך וחוסר מטרות לעתיד
אם אדם אינו רוצה לקבל וליישם באופן עצמאי החלטות, הוא יכול להעביר לחלוטין את האחריות לחייו על כתפיו של אדם אחר. בזוגיות עם אדם שהיה צריך לקחת אחריות על אישיות אינפנטילית, הם בוחרים בתפקיד של ילד קטן הזקוק לתמיכה ממבוגר. בנוסף, אישים אינפנטיליים אינם מסוגלים לחלוטין לבנות פרספקטיבה על העתיד, מכיוון שתינוקות, למעשה, נשארים ילדים, ולילד יש רק פעם אחת - "עכשיו". לכן, הדאגה לעתיד מונחת גם על כתפי ה"שומר" של האישיות האינפנטילית.
חוסר יכולת להכיר ולהעריך את עצמו
והסימן האחרון לאישיות אינפנטילית הוא חוסר היכולת להעריך את התנהגותו, מעשיו ואת עצמו, כמו גם חוסר היכולת לשקף ולהכיר את עצמו. על מנת להיות בעל יכולת להערכה עצמית נאותה וידיעה עצמית, אדם חייב להיות מסוגל להסתכל אחורה ולהעריך באופן ביקורתי את כל אירועי עברו. עם זאת, עבור אישיות אינפנטילית, זה קשה מדי, היא מעדיפה לא להסתכל אחורה, אלא לחיות רק ברגע הנוכחי ...
אלו הם הסימנים העיקריים של אישיות אינפנטילית. במינונים קטנים כל הסימנים הללו עוזרים לשמור על הילד בפנים, אך בהיותם מפותחים מדי, הם הופכים אדם ל"ילד נצחי" הזקוק לטיפול מתמיד.