לילי וולובהובה
תוכן התוכנית: להמשיך לְפַתֵחַאמנות יפה לילדים; להעביר תמונות בציור חיות.
חומרים: גיליון A-4, עפרונות שעווה.
התקדמות השיעור:
היום נצייר בעפרונות שעווה. מה, תנסה לְנַחֵשׁ:
מי זה, תגיד לי! השאלה שלי לא פשוטה!
ארבע רגליים, שתי אוזניים וזנב!
קשה לענות! אני אגיד לך את זה בעל חיים! אחרי הכל, כולם לחיות יש 4 רגלייםבדרך כלל שתי אוזניים וזנב. מה עוד יש לך חיות?
חדק!
נכונה! זֶה בעל חיים! איך זה נקרא?
שוב, אנחנו לא יכולים להגיע לקונצנזוס. למה?
אוזניים ב בעלי חיים שונים!
הרגליים ארוכות וקצרות!
זה החיה צריכה להיות צבועה!
ימין! לחשוב מה בעל חייםאתה הכי אוהב. במה זה שונה משאר החיות? מה שלו רגליים: ארוכות או קצרות, אוזניים - גדולות או קטנות, עגולות או מחודדות? בהתאם לכך, אתה מקרב את הראש לגוף או רחוק יותר, כפות או רגליים דקות או עבות, ארוכות או קצרות.
הסתכלו באיורים, שימו לב היכן הוא ממוקם בעל חייםאיפה שהוא חי. השלימו את הציור מאוחר יותר.
איפה אנחנו מתחילים לצייר כל בעל חיים?
מהראש ומהגו.
לְהַסכִּים. ואז אנחנו מסיימים לצייר את שאר הגוף כדי שתוכל לנחש מיד את מי תיארת.
פיזמינוטקה:
קום, אנחנו צריכים לנוח
לנער את האצבעות שלנו.
לעלות, לטפל, למעלה,
הזז, אצבעות, -
אז הם מזיזים את האוזניים שלהם
ארנבות אפורות.
מתגנב בשקט על בהונות
כמו שועלים מסתובבים ביער.
הזאב מביט סביבו
ואנחנו נסובב את הראש.
עכשיו אנחנו יושבים בשקט, בשקט -
בואו נהיה בשקט, כמו עכבר בתוך חור.
הדוב הלך ביער
הוא חבט ונהם.
הוא באמת רצה דבש
ולא ידעתי מאיפה להשיג.
עכשיו תתחיל צייר את החיה האהובה עליך.
ונסתכל וננסה להבין מה החיה שאתה הכי אוהב.
יש לנו עבודה מדהימה! ולא קשה לנחש מה האם אתה אוהב חיות! כל הכבוד!
כיתת אמן ציור. אלגוריתמים לציור חיות באילוף פעילות חזותיתיְלָדִים גיל הגן
טושמקובה נטליה ניקולייבנה, מורה, ANO DO "כוכב הילדות" לאדה "גן ילדים מס' 203" אליסה "תיאור: כיתת האמן מיועדת לילדים בגיל הרך.
מַטָרָה: ללמד ילדים בגיל הרך לעבוד עם האלגוריתם.
משימות:
1. לפתח תפיסה אסתטית, רגשות ותחושות אסתטיות, תגובה רגשית לגילויי יופי בעולם מסביב.
2. ליצור חווית תפיסה של מגוון חפצים אסתטיים, לפתח תחומי עניין אסתטיים, רצון ללמוד אמנות ולשלוט באמנויות יפות.
3. להביא ילדים להבנת ערך האמנות, לקדם פיתוח ושימוש במגוון הערכות אסתטיות לגבי גילויי היופי בעולם הסובב אותם, דימויים אמנותיים ויצירות יצירה משלהם.
עוֹלָם, מקיף אדםיפה ומגוונת. ילד, שיש לו רצון גדול להעביר את רשמיו על נייר, נתקל לעיתים בקשיים בתיאור מה שהתכוון בציור. לא לכל ילד יש את היכולת להעביר באופן עצמאי ובהדרגה בצורה נכונה את דמותו של יצור מסוים. לרוב, ילדים חווים קשיים בתחילת הציור, כלומר. לא יודע מאיפה להתחיל או לא יודע מה לצייר אחר כך. ילד זה יכול להיעזר בדוגמאות המתארות את הרצף הדרוש של ציור חפצים שונים, כלומר. אלגוריתמים. בעזרתם קל לילד להתמצא במספר ובצורה של חלקי הגוף, לראות את היחס היחסי ביניהם, כמו גם את התוצאה הסופית.
כפי ש עבודה מקדימה, אתה יכול להשתמש בדפוסים שונים של בעלי חיים. זה יעזור לילד להתמצא במספר חלקים מסוימים בגוף, צורתם וגודלם, אך גם יאפשר להעביר כל תנועה.
בנוסף, תוכלו להזמין ילדים למצוא אנלוגיות בין חלקי גוף של בעלי חיים לצורות הגיאומטריות הנפוצות ביותר, כמו גם לצייר במערכת פשוטה זו. לדוגמה, דמותו של פיל יכולה להיות מורכבת מהדמויות הבאות: גופו סגלגל, רגליו מלבנים וראשו ואוזניו משולשים. נותר רק לסיים את הפרטים, הזנב והגזע - והציור מוכן.
כדי להעביר את תמונת החיה לילד, יכול לעזור גם אלגוריתם, בעזרתו הוא יכול להציג בצורה נכונה ועקבית את מה שהוא התכוון.
לילדים קבוצות צעירותעדיף להשתמש באלגוריתמים עם מספר שלבים לפחות. האלגוריתם חייב להיעשות בצבע ולבנות על בסיס אליפסה.
ניתן ללוות את התצוגה של ציור חיה במילה אמנותית. לדוגמה, כשאתה מציג תמונה של ארנב, אתה יכול להשתמש במילים הבאות:
אנחנו מציירים כדור שלג
האוזניים נוצרו מאוחר יותר.
ורק במקום עיניים
יש לנו גחלים.
הארנב יצא חי!
יש לו זנב וראש.
עבור ילדים מקבוצות מבוגרות יותר, נעשה שימוש באלגוריתמים עם מספר רב של שלבים, כי נוספים פרטים נוספים. ניתן לעשות זאת בצורה גרפית. מלבד צורות אליפסות, מבנה הדמות עשוי להיות מורכב מקווים צירים העולים בקנה אחד עם צירי העצם. דרך זו של ציור נקראת "מקל". הרבה תלוי בצורת ובאופי של הציר (הוא יכול להיות ישר או מעוקל): הדמות עומדת, זזה או מתכוננת לקפוץ. האמן רואה את הבסיס הקונסטרוקטיבי הזה, השלד, שומר אותו מיד וכל הזמן בראשו תוך כדי ציור, מבלי להציגו על נייר. אבל מתחיל צריך את זה, כי. זה משמעת את הציור, מאפשר לך להשיג דיוק פרופורציונלי ודמיון טיפוסי. אבל עם הזמן, אתה צריך לוודא שהילד לא לוחץ חזק על העיפרון, כי. קווי מרכזמוסרים לאחר מכן.
אני אתן עוד כמה אפשרויות לאלגוריתמים לציור חיות.
והנה העבודות של ילדי הקבוצה המבוגרת יותר, שנעשו באמצעות האלגוריתם.
אני מאחל לכולכם הצלחה יצירתית! אני מקווה שתהנו מהתוצאה!
אני שמח לברך אתכם, קוראים יקרים, שכבר הפכו לחברים! טטיאנה סוכיך איתך והיום אני רוצה לדבר על ציור חיות. תהיתם פעם למה אנחנו אוהבים חיות? ישנן גרסאות שונות, כמו מדעיות, אבל אין תשובה מדויקת לגבי הסיבות לאהדה שלנו לעולם החי. הכל קורה ברמה התת מודע, נכון? בעלי חיים, כולל פראיים, מעוררים תחושה חמימה מיוחדת בילדים.
ברור שציור חיות הוא שלהם תחביב מועדף. אולי אנחנו אוהבים אצל חתולים, דובים, כלבים משהו שאין באדם? איך אתה חושב ש? או שחוסר ההגנה היחסי של ה"פלאפים" נוגע בנו?
כך או כך, ב גן ילדיםובבית, ילדים מפסלים, מציירים בעלי חיים שונים בהנאה רבה. לכן, איני יכול אלא להזכיר במחזור החומרים כיצד התלמידים ואני מתארים נציגי החי בעפרונות ובצבעים.
מה שאני אוהב באינטרנט זה שיש תשובה פחות או יותר ברורה לכל שאלה ושיש חומרים חינוכיים שונים.
אני סומך רק על פורטלי אינטרנט מוכחים, אז אני ממליץ רק על מה שאני בטוח בו לחלוטין. לדוגמה, אם אתה צריך ספרים שיעזרו לך לשלוט בכישורי הציור שלך, חפש ב-OZON.RU.
אני אישית מצאתי את הדברים הבאים:
ספר מצוין "איך לצייר כל חיה ב-30 שניות"- זה במיוחד עבור הורים שאינם טובים מאוד בתיאור בעלי חיים באופן אמנותי, וילדים שואלים כל הזמן: "צייר פיל!" תלמד במהירות איך לצייר דובים מקסימים וארנבות בכמה משיכות בלבד. הוראות פשוטותיעזור לכל מי שלא יכול אפילו להציג קולובוק.
איך להפוך ציור ל משחק מרגש? הספר "בעלי חיים" יעזור לך. צייר צעד אחר צעד". זהו מדריך נפלא שילמד הן את הילדים והן את ההורים כיצד לתאר כל חיה באמצעות הצורות הגיאומטריות הפשוטות ביותר, אותיות, פיתולים. למידה צעד אחר צעד היא ממכרת, פשוטה ומהנה, אתה תאהב את זה!
יש גם דבר שימושי - סטנסילים. לדוגמה, סדרת Luch מייצגת שבלונות מחורצות עשויות פלסטיק בטוח. הם מאוד נוחים לשימוש, פשוט מוקפים בעיפרון ומעוטרים, מציצים על תמונה לדוגמה צבעונית.
אל תחשוב שסטנסילים מקלים על החיים ומעכבים את ההתפתחות יְצִירָתִיוּת. זו רק אחת משיטות הלימוד. יש ילדים שאוהבים סטנסילים, אחרים לא, אבל כך או כך, הם מאמנים מיומנויות מוטוריות, תיאום עין יד ומודעות מרחבית. בנוסף, ילדים לומדים לצייר בעיפרון של סקיצה ראשונית.
איך ללמד ילד לצייר חיות?
אנחנו מנסים להפוך את שיעורי הציור בגן לאינפורמטיביים, מעניינים, כדי להחדיר לילדים אהבה לאמנות במשך זמן רב. אמנות. זה חשוב מאוד, כי היצירתיות מעשירה את עולמו הפנימי של הילד, יוצרת טעם אמנותי ותורמת להתפתחות אסתטית.
כל הציורים בכתבה הם מהארכיון של בני הצעיר ארטיום.
אנחנו בהחלט חושבים על החלק המבוא, שהוא, כביכול, האדמה להיווצרות ההשראה בקרב החבר'ה. אלה יכולים להיות שירים נושאיים, חידות, אגדות, הם מעוררים עניין בילדים, מכוונים אותם ליצירתיות.
כמו כן, מחנכים מרבים לאסוף ליווי מוזיקלי מהנה או לירי, באופן כללי, אנו ממש רוקדים ריקודים סביב הילדים כך שהם אוהבים ליצור!
שיעורים בנושא: "בעלי חיים" יכולים להתבצע על ידי נטילת אגדה כלשהי כבסיס או לקחת את הילדים לקרקס או לגן החיות לפני השיעור.
אבל אנחנו, תושבי הכפרים הקטנים, צריכים להסתפק בתמונות, לא בחיות חיות (חוץ מזה שדובים מסתובבים ברחובות, כמו שאמרתי לכם). טוב שיש דמויות גומי ריאליסטיות של חיות, הן יכולות לשמש כמודל.
בכנות, אני לא יודע למה בתוכנית חינוך לגיל הרךבאמנויות היפות יש בהכרח חיות של מדינות חמות? ברור שכדי להרחיב את האופקים שלהם, אבל זה לא משנה למה, למשל, זו הג'ירפה שפותחת את העולם של אפריקה לילדים ...
למשל, עם החבר'ה הם הגישו בקשה באותו נושא.
אבל קבוצת הביניים מתחילה ללמוד לתאר חיות בר . באופן טבעי, הדגם הראשון לאמנים קטנים הוא הג'ירפה הידועה לשמצה. אנו מציירים אותו באמצעות צורות גיאומטריות פשוטות שאנו כבר מכירים. במקביל, לאורך הדרך, החבר'ה ילמדו פרטים מעניינים על הג'ירפה, אורח חייה, תזונתה, תכונות ה"דמות" וצבע המעיל.
אתה יכול לצפות בשקופיות או בקריקטורה שלמה על חיה זו, הקפד לשקול בפירוט ולתאר בקול חלקים של הגוף, להשוות אותם עם צורות גיאומטריות המוכרות לילדים.
יותר מעניין לצייר לצלילי הטבע האפריקאי החי או למלמול הרגוע של נחל (בהקלטה כמובן). אם אתה מצייר עם ילדים בבית, בהחלט אפשרי להשתמש באמצעי ההוראה שציינתי למעלה. אבל יש דגימות משורטטות ומצוירות. אנחנו בגן, כמקובל, אנחנו מציירים בצורה יותר ריאלית.
בהסתכלות על דמותה של ג'ירפה, אנו מציינים שהגוף הוא דמוי אליפסה בערך, וכך גם הראש. צוואר, רגליים - מלבנים לא סדירים, אוזניים - משולשים.
לפי אותו עיקרון, אתה יכול לפרק כל בעל חיים לצורות גיאומטריות וללמד ילדים לצייר אותם.
בְּ קבוצה בכירההציורים הופכים מורכבים יותר. כאן, הילד כבר שואב מהחיים או מהזיכרון, תוך שימוש במיומנויות שנרכשו בעבר. ילדים מתארים את אותה ג'ירפה בתנועה, ומציינים שניתן לכופף את הרגליים, הצוואר מוטה לכיוון ענפי העץ. תוכניות ציור פשוטות כבר לא עובדות, אנו לומדים לצייר בשלבים, מנסים להפוך את התמונה לדומה יותר למקור.
וקבוצת ההכנה, אפילו באמצעות טכניקות ציור שונות, מנסה להעביר את המרקם של הצמר, משתמשת בערבוב צבעים כדי להעביר בצורה מדויקת יותר את צבע החיות.
אגב, זה יוצא מגניב אם אתה משתמש בכף היד שלך כתבנית לתמונה של ג'ירפה. יוצאים ציורים משעשעים במיוחד! אז אתה יכול לתאר כל בעל חיים - ביתי, פראי, בכל מקרה. החבר'ה בהנאה רבה הופכים את קו המתאר של כף ידם לחיה מקסימה.
עבור ילדים, בעלי חיים הם כל העולם, הם מעריצים אותם! אתה צריך לראות את הצהלה של הילדים כשהם מצליחים לצייר חיה!
לעתים קרובות אנו עורכים מצגות של יצירות להורים שחווים שמחה וגאווה רבה מהתבוננות ביצירות של ילדיהם.
הנושא, כמובן, לא מוצה, אבל תחילת הצרות היא ההתחלה!
בכבוד רב, טטיאנה סוחיך, להתראות!
ג'וליה סוחאנובה
תקציר שיעור הציור "החיה האהובה עליי. חיות מחמד"
סיכום שיעורי ציור בקבוצת הבוגרים
"שֶׁלִי חיה מועדפת"
תוכן התוכנית:
למד להעביר תמונות בצורה אקספרסיבית בציור חיות מחמד(צורת הגוף, מיקום וצורת חלקי הגוף, גודלם, פרופורציות)מבוסס על דיאגרמה
לבחור בעל חיים לבחירתך
בניית כישורים ויכולות טכניות צִיוּר(ערבוב צבעים לקבלת הגוון הרצוי)
לפתח תפיסה פיגורטיבית ודמיון
למד לדבר על הציורים שלך וציורים של חברים
חומרים וכלים: איורים קשורים « חיות» ; מברשות דקות ועבות, צבעי גואש, תוכניות מבנה חיות, טבלאות ערבוב צבעים, פלטות, צנצנות מים, מפיות לייבוש מברשות, אלבום על בסיס מודפס.
עבודה מקדימה: טיול לגן החיות, צפייה באיורים, קריקטורות בנושא « חיות העולם» . ציור בעלי חיים עם עפרונות שעווה, טוש, דוגמנות חיות, קריאת שירה, סיפורים קצרים, ליקוט סיפורים על חיות.
התקדמות השיעור:
1. צרו מצב רוח חיובי
ד. לשעבר. "זה קורה - זה לא קורה"
יַעַד: התפתחות תשומת לב שמיעתית, תפיסה, זיכרון.
המורה קורא את ההצהרות. אם פעולות (או תופעות)עשוי להתקיים ב החיים האמיתיים, ילדים כורעים, אבל אם זה לא באמת קורה, הילדים עומדים במקום.
דוגמאות להצהרות:
1. זבובי זברה
2. צבי מופיע בקרקס
3. הצפרדע מדברת בקול רם
4. הנשר עורב
5. הפיל חי בחור
6. הקוף ישן במאורה
7. דגים שוחים באקווריום
8. קוקיה תופסת חתול
9. הג'ירפה הכתה את הנמר בקרן שלה
10. היפופוטם שוחה בנהר
11. תנין אוכל דשא
12. דוב אוהב דבש
2. הנעת פעילות
מה זה גן חיות? מישהו מכם היה בגן החיות? איזה בעל חייםהכי אהבת?
המשחק "מי בא עם מי?"
ציורים המוצגים על כן ציור בעלי חיים והתינוקות שלהם. חבר'ה צריכים להגיד מי שָׁלוּף. לדוגמה: שועל עם שני גורים; זאב עם שלושה גורים וכו'.
המשחק "מצא את הטעות של האמן"
ילדים מסתכלים על ציורי הבלבול וקובעים אילו טעויות עשה האמן. המשימה של הילדים היא למנות כמה שיותר טעויות ולציין איך זה באמת צריך להיות. (תמונה לדוגמא- בִּלבּוּל: לשועל יש אוזני דוב, לקיפוד יש זנב של ארנבת, הנמר בורח מהארנבת וכו')
3. פעילות חזותית
היום תעשה זאת צייר את חיות המחמד האהובות עליךמי גר איתך בביתאו אצל הסבתא בכפר, או אצלך פשוט אוהב את החיה.
מאיפה הם מתחילים לצייר חיה? (מהגוף)
מה צורת הגוף? (סְגַלגַל)
מה צורת הראש? (עגול וסגלגל)
מה צורת האוזניים? (משולש, סגלגל, עגול)
מה הצורה של הכפות? (סְגַלגַל)כמה כפות עושה חיות? (ארבע)
(שימו לב לתרשימים של התמונה חיות)
חבר'ה, חיותיש צבע ואורך שונה של צמר. בואו נזכור איך מערבבים צבעים כדי לקבל את הגוון הנכון.
(ערבוב סכמות של אפור, ורוד וכתום)
איך למקם חיה על עלה? (גדול, מרכז) החיה יכולה לעמוד, לך, תשכב, תשחק.
ל ציור בעלי חייםהשתמש במברשת עבה ציוריםפרטים קטנים - דקים.
אל תמהר מיד לצייר לוע. צריך לחכות עד שיתייבש.
ילדים, כדי שהציורים יהיו יפים, בואו נמתח את האצבעות.
התעמלות אצבעות:
לבעלי חיים יש 4 רגליים (להרים ולהוריד 4 אצבעות על הידיים)
טפרים יכולים לשרוט (מתאר טפרים)
אין להם פנים, אלא לוע (חבר אצבעות לכדור, מקרב אל הפנים)
הזנב, השפם והאף רטובים ( "גַל", הראה את השפם, הקף את האף)
וכמובן, אוזניים! (שלוש אוזניים)
רק למעלה (להראות עם הידיים)
הילדים מגיעים לעבודה.
בתהליך חוגים להדרכת ילדיםלעודד יוזמה, לשאול שאלות מובילות, לשים לב לדפוסים ולתמונות של ערבוב צבעים חיות. המורה עוקב אחר היציבה של הילדים, מספק סיוע פרטני.
פיזמינוטקה (באמצע שיעורים)
מטען לבעלי חיים.
פעם אחת - שבועה,
שניים - קפיצה.
זהו עומס ארנבים.
והשועלים איך להתעורר
לשפשף את העיניים באגרופים
הם אוהבים להתמתח
לִמְתוֹחַ
הקפד לפהק
פיהוק מכסה את הפה שלך עם היד שלך
ובכן, לכשכש בזנב
תנועת ירך מצד לצד
וגורי הזאבים מכופפים את גבם
להתכופף אחורה קדימה
וקפוץ קלות
קפיצה קלה למעלה
ובכן, הדוב הוא כף רגל
הזרועות כפופות במרפקים, כפות הידיים מחוברות מתחת למותניים
כפות הרחב זו מזו
רגליים ברוחב הכתפיים
אחד, ואז שניהם ביחד
צועד רגל אל רגל
זמן רב דריכה במים
מטלטל את הגוף הצידה
ומי שטעינה לא מספיקה -
מתחיל הכל מחדש!
פרוש את הידיים לצדדים בגובה המותניים, כפות הידיים למעלה
4. חלק אחרון (הצג ודן בעבודות ילדים)
המורה מקיימת תערוכת רישומים. אפשר להזמין ילדים להמציא שם לתערוכה, למשל "טיול לגן החיות"אוֹ "שֶׁלִי חיה מועדפת» . בסוף תסתכל בציורי הילדים. שבחו את כל הילדים.
נטליה סטפנובה
תוכן התוכנית:
למד להעביר בצורה אקספרסיבית תמונות של חיות בית בציור (צורת גוף, מיקום וצורת חלקי הגוף, גודלם, פרופורציות) על סמך דיאגרמה
בחר בעל חיים לבחירתך
חיזוק מיומנויות טכניות ומיומנויות ציור (ערבוב צבעים לקבלת הגוון הרצוי)
לפתח תפיסה פיגורטיבית ודמיון
למד לדבר על הציורים שלך וציורים של חברים
חומרים:
גואש, סדינים כהים, מברשות דקות ועבות, מים, סכמות מבנה בעלי חיים, ערכות ערבוב צבעים, פלטות.
עבודה מקדימה:
ציור בעלי חיים בעפרונות שעווה, טוש, דוגמנות חיות, התבוננות באיורים, קריקטורות, קריאת שירה, סיפורים, ליקוט סיפורים על חיות מחמד.
המורה עושה חידה
רטן טירה חיה,
שכב מעבר לדלת.
שתי מדליות על החזה
עדיף לא להיכנס הביתה! (כֶּלֶב)
ילדים, כלב בר או חיית מחמד? (תוֹצֶרֶת בַּיִת)
אילו חיות מחמד נוספות אתה מכיר? (חתול, סוס, חזרזיר, פרה, כבשה, עז)
היום תציירו את חיות המחמד האהובות עליכם שחיות בבית שלכם או עם סבתא שלכם בכפר, או שאתם סתם אוהבים סוג של חיה.
איך מתחילים לצייר חיה? (מהגוף)
מה צורת הגוף? (סְגַלגַל)
מה צורת הראש? (עגול וסגלגל)
מה צורת האוזניים? (משולש, סגלגל, עגול)
מה הצורה של הכפות? (סגלגל) כמה רגליים יש לבעלי חיים? (ארבע)
(שימו לב לתוכניות של הדימוי של בעלי חיים)
לילדים, לבעלי חיים יש צבעי מעיל שונים. בואו נזכור איך מערבבים צבעים כדי לקבל את הגוון הנכון.
(ערבוב סכמות של אפור, ורוד וכתום)
כיצד יש להניח את החיה על הסדין? (גדול, במרכז) החיה יכולה לעמוד, ללכת, לשכב, לשחק.
כדי לצייר את כל החיה, השתמש במברשת עבה, וכדי לצייר פרטים קטנים, השתמש במברשת דקה.
אנחנו לא ממהרים לצייר מיד לוע. צריך לחכות עד שיתייבש.
ילדים, כדי שהציורים יהיו יפים, בואו נמתח את האצבעות.
התעמלות אצבעות:
לבעלי חיים יש 4 רגליים
(להרים ולהוריד 4 אצבעות על הידיים)
טפרים יכולים לשרוט
(מתאר טפרים)
אין להם פנים, אלא לוע
(חבר אצבעות לכדור, מקרב אל הפנים)
זנב, שפם, ואף רטוב
("להניף", להראות שפם, מעגל האף)
וכמובן, אוזניים!(שלוש אוזניים)
רק למעלה(להראות עם הידיים)
הילדים מגיעים לעבודה.
הדריכו ילדים במהלך השיעור, עודדו יוזמה, שאלו שאלות מובילות, שימו לב לדפוסי ערבוב צבעים ודימויים של בעלי חיים.
הפסקה דינמית(באמצע השיעור)
"החתול מבקר"
החתול הזמין אותנו לבקר
(כפות הידיים על הלחיים, נענע בראש)
והלכנו לאורך השביל(הולך במקום)
אנחנו רואים עץ גבוה(שים אגרוף על אגרוף)
אנו רואים אגם עמוק("נופף" ביד)
ציפורים שרות שירים(להצליב אצבעות)
גרגירים מנקרים בכל מקום
(אנחנו מנקרים על כף יד אחת, ואז על השנייה)
הם מנקרים פה ומנקרים שם
הם לא נותנים אותם לאף אחד ("מאיימים" באצבע)
זה הבית("גג" מהידיים)
ויש לו חלון(להצביע באצבעות)
פוגשים אותנו חתול וחתול(למחוא כפיים)
נסתובב קצת("שלום" עם הידיים)
ואנחנו נברח אחורה(לרוץ במקום)
בסוף תסתכלו בציורי הילדים. הציעו לבחור את היצירות שבהן חיות מתוארות היטב (באמת, עם העברת אופי)
עובדות מעניינות על חיות מחמד
אחת מחיות המחמד הנפוצות ביותר כיום היא חתול.
שמיעה של חתול לא רק עדיפה על שמיעה של אדם, אלא גם של כלב.
שפם ממלא תפקיד עצום בחיי החתולים, בעזרתם הם יכולים לנווט חושך מוחלט, לקבוע את הממדים של חפצים וחורים
האם ידעת שחתולים יכולים להיות שירות ציבורי? האוספים היקרים של המוזיאון הבריטי הם חתולים המגנים מפני עכברים וחולדות. שישה חתולים נמצאים רשמית בצוות המוזיאון, כל אחד מקבל 50 פאונד בשנה עבור מזון ושירותים וסרבל חינם - קשת צהובה על צווארם. חתולים משרתים גם ב-3 סניפי דואר בלונדון, הם מרוויחים, לעומת זאת, פחות - רק 8 פני בחודש, אבל הם גם לא מתלוננים. אבל בתקציב ההרמיטאז' אין סעיף לתחזוקה של 50 חתולי מוזיאון, אבל הם ממלאים ביושר את חובותיהם לתפוס עכברים.
ישנם יותר מ-400 גזעי כלבים בעולם כיום.
מאז ימי קדם, חיות מחמד היו בני לוויה שלנו. מאמינים שהכלב היה הראשון, היא עזרה לאיש לצוד ושמרה על הבית.
אסור לתת שוקולד לכלבים, שכן התיאוברומין הכלול בו רעיל לבעל החיים.
חתולים יכולים להשמיע קולות שונים כדי לבטא את רגשותיהם. ברעש רך הם מביעים בקשה, ברעש - כניעה, שריקה - עוינות, צרחות נוקבות - תוקפנות או כאב.
חתול יכול לבטא את רגשותיו בעזרת זנבו, כאשר החתול מתחכך ברגלי הבעלים, וזנבו רועד - זהו ביטוי של אהבה גדולה. אם חתול מנענע את זנבו, זה אומר שהוא מתלבט ולא יודע מה לעשות.
לחתולים אין טעם מתוק
בדרך כלל לחתולים יש חמש אצבעות על כפותיהם הקדמיות וארבע על כפותיהם האחוריות, אולם מדי פעם נולדים בעלי חיים שיש להם שש אצבעות או יותר על כפות אחת או אפילו כמה.
בעלי חתולים בוודאי יאשרו שחיות המחמד שלהם לא אוהבות מים - אבל חתולים מגזע ואן טורקי פשוט אוהבים לשחות!
לחתולים מגזע הקאו מאנה, שגדלו בתאילנד, יש עיניים רב-צבעוניות - אחת כחולה והשנייה ירוקה. זהו גזע נדיר מאוד, המכונה גם "חתולים עם עיני יהלום".
אם חתול מכשכש בזנבו, זה אומר שהוא לא שמח וכועס, אצל כלבים זה הפוך.
דפוס פני השטח של אפו של חתול הוא ייחודי כמו טביעת אצבע אנושית.
הג'ירפה, הגמל והחתול הם החיות היחידות המשתוללות; כשהן הולכים, הן הולכות תחילה עם רגליהן השמאלית, ולאחר מכן עם הרגליים הימניות. הליכה כזו מבטיחה מהירות, זריזות ושקט.
חתולים יכולים להשמיע כ-100 צלילים שונים. לשם השוואה, יש רק כ-10 כלבים.
שנת חתול אחת שווה 7 שנות אדם
כבשה שותה 6-7 ליטר מים ביום.