(!LANG:משחקים מצחיקים בגן. משחק מהנה לגן "שרשרת לוגית". "אני נותן את ליבי לילדים"

שמור על הידיים שלך

השחקנים יוצרים מעגל, העומדים במרחק של צעד אחד מהשני. המורה ממנה נהג אחד, שהופך לאמצע המעגל.

ילדים מותחים את הידיים קדימה עם כפות הידיים למעלה.

בסימן המורה: "שמור על הידיים שלך!" המנהיג מנסה לגעת בכפות הידיים של אחד השחקנים.

ברגע שילד שעומד במעגל מבחין שהנהג רוצה לגעת בידיו, הוא מיד מסתיר אותן מאחורי גבו.

אותם ילדים שהנהג נגע בכפות ידיהם נחשבים למפסידים. כאשר מופיעים 2-3 מפסידים, הנהג בוחר ילד אחר במקום עצמו (אך לא מבין המפסידים) ומחליף איתו מקום.

מילת קסם

המנהיג מראה תנועות שונות ופונה לשחקנים במילים: "הרם ידיים, עמוד, שב, עמוד על בהונותיך, תלך במקום..." וכו'.

השחקנים חוזרים על התנועות רק אם הנהג מוסיף את המילה "בבקשה". מי שטעה יצא מהמשחק.

ידיים חמות

ילדים יוצרים מעגל.

המנהיג עומד במרכז המעגל. השחקנים העומדים סביבו מרימים את ידיהם עד לגובה המותניים ומחזיקים אותם עם כפות הידיים למעלה.

הנהג מבקש להכות מישהו בכף ידו. השחקנים, בורחים, מורידים במהירות את ידיהם. מי שהמנהיג מפיל הופך למנהיג.

אם יש הרבה שחקנים, שניים או שלושה אנשים יכולים לנהוג. השחקנים אינם רשאים להסיר את ידיהם, אלא להפנות את כפות הידיים כלפי מטה.

המשחק הולך מהר יותר כאשר הנהג מנסה לנוע במהירות סביב המעגל בכיוונים שונים.

צופים מהצד

ילדים יוצרים מעגל והולכים במעגל בזה אחר זה.

בסימן הנהג: "עצור!" לעצור, למחוא כפיים ארבע פעמים, לסובב 180° ולהתחיל לנוע פנימה צד הפוך. מי שעושה את הטעות יצא מהמשחק.

אדמה, מים, אוויר

ילדים יושבים במעגל או בשורה.

המארח הולך ביניהם, ומצביע על כל אחד בתורו, אומר את המילה: "מים!". הילד שעליו הצביע צריך לתת שם לדג או חיה שחיה במים.

אם הנהג אמר את המילה "אדמה", הילד קורא למי שגר על הקרקע, אם קוראים למילה "אוויר" - זה שטס.

שער הזהב

שני מנהיגים ממונים. הם נעמדים, מחזיקים ידיים, מרימים אותם, מראים את השער. כל שאר המשתתפים עוברים בשער ואומרים:

שער הזהב

הם לא תמיד מתגעגעים.

נפרדים לשלום בפעם הראשונה

הפעם השנייה אסורה

ובפעם השלישית

לא נתגעגע אליך.

מובילים ידיים למטה בסוף הפסוק. לפני מי השערים סגורים, אותו משתתף קם יחד עם המנהיגים, מרים ידיים.

המשחק נמשך עד שכל המשתתפים הפכו לשער.

היפודרום

הסוס רץ, רץ. (מוחא כפיים על הברכיים.)

הסוס הולך על הדשא. (שלוש כפות ידיים.)

והנה המחסום (אנחנו לוקחים אוויר לתוך הפה ופוגעים בלחיים שלנו.)

ועוד מחסום...

הפעולות משתנות. המשחק חוזר על עצמו מספר פעמים.

צבעים

ילדים בוחרים את ה"בעלים" ושני "קונים", כל השאר משחקים - "צבעים".

כל צבע מגיע עם צבע לעצמו וקורא לו בשקט לבעלים. כאשר כל הצבעים בחרו צבע, הבעלים מזמין את אחד הקונים.

הקונה דופק:

- טוק טוק!

- מי שם?

- קונה.

- למה באת?

- לצבע.

- בשביל מה?

- לכחול.

אם אין צבע כחול, הבעלים אומר:

ללכת בשביל הכחול

מצא מגפיים כחולות

קח אותו בחזרה והחזיר אותו!

אם הקונה ניחש את צבע הצבע, הוא לוקח את הצבע לעצמו.

קונה שני מתקרב, השיחה עם הבעלים חוזרת על עצמה. אז קונים עוברים בתורם ומפרקים צבעים.

הקונה שניחש הכי הרבה צבעים מנצח.

כאשר המשחק חוזר על עצמו, הוא פועל כבעלים, והשחקנים בוחרים את הקונים.

אסור לקונה לחזור על אותו צבע צבע פעמיים, אחרת הוא מפנה את מקומו לקונה השני.

תַלתַל

ילדים עומדים במעגל, והמנהיג עומד בתוך המעגל. הוא מחזיק טבעת בכפות ידיו, אותה הוא מנסה להעביר בשקט לאחד הבחורים. עם כפות ידיים מקופלות לסירה, המנהיג בתורו פותח את כפות הידיים של הילדים. ילדים עוקבים מקרוב אחר פעולות הנהג וחבריהם. ומי שקיבל את הטבעת אינו בוגד בעצמו.

לאות הנהג: "צלצל, תצלצל, צאו למרפסת!" - ילד עם טבעת רץ למרכז המעגל. הוא הופך למנהיג.

אם הילדים הבחינו בטבעת שלו לפני האות, אז הם לא נותנים לו להיכנס למעגל. המשחק במקרה זה ממשיך על ידי הנהג לשעבר.

מעגל

ילדים יוצרים מעגל, הולכים בריקוד עגול ואומרים:

קרו-קרו-מעגל,

נגן בקרן

אחת שתיים שלוש -

טניה, תתהפך!

הילדה (הילד) עם השם צריכה להסתובב ב-180 מעלות. המשחק ממשיך.

מי עזב?

ילדים עומדים במעגל או בחצי עיגול.

המורה מזמין את אחד השחקנים להיזכר במי שנמצא בקרבת מקום (5-6 אנשים), ולאחר מכן לצאת מהחדר או להסתובב ולעצום עיניים.

ילד אחד מתחבא.

המורה אומרת: "נחש מי עזב?" אם הילד מנחש נכון, הוא בוחר במישהו במקום עצמו. אם הוא עושה טעות, הוא פונה שוב ועוצם את עיניו, ומי שהסתתר חוזר למקומו. המנחש חייב שם את זה.

מי הגיע?

ילדים עומדים במעגל או מפוזרים.

המורה מראה את התנועות ואומרת את הטקסט, הילדים חוזרים על התנועות.

מי הגיע? (הרכיבו את כפות הידיים והאצבעות של שתי הידיים, מוחאים כפיים בקצות האגודלים 4 פעמים.)

אנחנו, אנחנו, אנחנו! (קצות האגודלים נלחצים זה בזה וללא תנועה, בקצות האצבעות הנותרות הם מוחאים כפיים במהירות 3 פעמים.)

אמא, אמא, זה אתה? (מחוא כפיים באגודלים.)

כן כן כן! (מחוא כפיים באצבעות המורה.)

אבא, אבא, זה אתה? (מחוא כפיים באגודלים.)

כן כן כן! (מחוא כפיים בקצות האצבעות האמצעיות.)

אח, אחי, זה אתה?

הו אחותי, זאת את? (מחוא כפיים באגודלים.)

כן כן כן! (מוחא כפיים בקצות האצבעות).

סבא, זה אתה?

סבתא, זאת את? (מחוא כפיים באגודלים.)

כן כן כן! (מחואים כפיים בקצות האצבעות הקטנות.)

כולנו ביחד

כן כן כן! (אנחנו מוחאים כפיים.)

לבטה

ילדים יוצרים מעגל.

בלי להחזיק ידיים הילדים נעים בצעדי צד, תחילה לכיוון אחד, וכאשר המילים חוזרות על עצמם, בכיוון השני, אומרים:

ביחד אנחנו רוקדים -

טרא-טה-טה, טרא-טה-טה,

הריקוד האהוב עלינו

זו לבה.

המארח אומר: "האצבעות שלי טובות, אבל של השכן טובות יותר". ילדים לוקחים זה את זה באצבעות הקטנות וחוזרים על המילים בתנועות ימינה ושמאלה.

ואז הנהג נותן משימות אחרות:

הכתפיים שלי טובות, אבל של השכן שלי יותר טוב.

האוזניים שלי טובות, אבל של השכן שלי טובות יותר.

העיניים שלי טובות, אבל של השכן שלי טובות יותר.

הלחיים שלי טובות, אבל של השכן שלי טובות יותר.

המותניים שלי טובים, אבל של השכן שלי יותר טוב.

הברכיים שלי טובות, אבל של השכן שלי טובות יותר.

העקבים שלי טובים, אבל של השכן שלי יותר טוב.

כפות ידיים

שני שחקנים עומדים זה מול זה.

השחקנים בו זמנית מוחאים כפיים, ואז מחברים את כפות ידיהם לפניהם (ימין עם שמאל, שמאל עם ימין). לאחר מכן מחברים את כפות הידיים לרוחב - ימין עם ימין, שמאל עם שמאל. ואז למחוא כפיים - ושוב כפות ידיים זו לזו.

בהתחלה, התנועות נעשות לאט, ולאחר מכן מהר יותר ויותר עד שכפות הידיים מסתבכות. ואז המשחק מתחיל מחדש.

צְפַרְדֵעַ

הניחו את הידיים על הרצפה (שולחן). מהדקים כף יד אחת לאגרוף, הניחו את השנייה על מישור השולחן.

בו זמנית שנה את מיקום הידיים. הסיבוך של התרגיל הוא להאיץ.

הסתובבנו באפריקה

ילדים עומדים במעגל או מפוזרים.

המורה מראה את התנועות ואומרת את הטקסט, הילדים חוזרים על התנועות.

הסתובבנו באפריקה (רקעו ברגליים.)

והם קטפו בננות. (מתאר את קטיף בננות.)

פתאום גורילה ענקית (מעגל מעגל גדולידיים.)

כמעט ריסק אותי. (אנחנו דופקים עם יד ימין ושמאל על החזה.)

גבירותיי לאמא, גבירותיי לאבא (אנחנו דופקים על ימין ואז על ברך שמאל.)

ואני לא ארמה את עצמי. (אנחנו דופקים עם יד ימין ושמאל על החזה.)

ילדים עומדים במעגל או מפוזרים.

המורה מראה את התנועות ואומרת את הטקסט, הילדים חוזרים על התנועות.

עשר, תשע, (מחוא כפיים)

שמונה, שבע, (סטירה על הברכיים.)

שש, חמש, (מחיא כפיים)

ארבע, שלוש, (ספאנק.)

שתיים אחד. (הם מוחאים כפיים.)

אנחנו עם הכדור (הם מכסים את העיניים שלהם עם הפנים, ואז את החלק החיצוני של כף היד.) אנחנו רוצים לשחק.

רק צריך

אנחנו מגלים: (מחוא כפיים על כל מילה.)

כדור מי ירצה (דרוך על כל מילה.)

להתעדכן. (הם יושבים.)

מצא ותשתוק

ילדים עומדים בשורה מול המורה.

הוא מזמין אותם להסתובב ולעצום עיניים, בעוד הוא עצמו מסתיר חפץ.

ברשות המורה הילדים מסתובבים, פותחים את עיניהם ומתחילים לחפש חפץ נסתר. מוצא החפץ ניגש אל המורה ובשקט, באוזנו, אומר היכן מצא אותו. אם הילד אמר נכון, הוא זוז הצידה.

המשחק נמשך עד שכל הילדים מצאו את החפץ.

נמוך גבוה

ילדים עומדים במעגל.

המבוגר אומר: "קישטנו את עץ חג המולד בצעצועים שונים, ועצי חג המולד שונים גדלים ביער: רחב, נמוך, גבוה, דקים. אני אגיד:

"גבוה" - הרימו ידיים למעלה;

"נמוך" - סקוואט והורד את הידיים;

"רחב" - להפוך את המעגל רחב יותר;

"דק" - עשו כבר עיגול.

המשחק מהנה יותר אם מבוגר מנסה לבלבל את הילדים.

דוֹאַר

המשחק מתחיל במסדר של הנהג עם השחקנים:

- דינג, דינג, דינג!

- מי שם?

- איפה?

- מארץ האגדות.

- מה הם עושים שם?

- לחפוף (לרקוד, לצייר, לרוץ, להסתרק, להתכרבל, לחייך וכו').

השחקנים מחקים או מבצעים את הפעולה ששמה.

חמישה שמות

הילדים מחולקים לשתי צוותים.

שני שחקנים, ילד וילדה (נציגי שתי קבוצות), עומדים זה לצד זה מול שני שורות.

באות, עליהם ללכת קדימה (קודם אחד, אחר כך השני), לעשות חמישה צעדים, ועל כל צעד בלי הטעות הקלה ביותר, היסוס (בלי לשבור את הקצב) לומר איזה שם (בנים - שמות של בנות, בנות - שמות של בנים). במבט ראשון, מדובר במשימה פשוטה, למעשה, זה לא כל כך קל להשלים.

אתה יכול למנות חמש מילים אחרות (בעלי חיים, צמחים, כלי בית וכו'). יש הרבה שמות, אבל לא כל אחד יוכל לקלוט חמישה שמות ולבטא אותם בזה אחר זה ללא דיחוי בקצב הצעד.

המנצח הוא זה שמתמודד עם המשימה הזו או מצליח לנקוב בשמות נוספים.

אכיל - בלתי אכיל

ילדים עומדים במעגל.

הנהג מבטא את המילה וזורק את הכדור לשחקן.

אם משמעות המילה היא אוכל (פירות, ירקות, ממתקים, מוצרי חלב, בשר ומוצרים אחרים), אז הילד שאליו הושלך הכדור חייב לתפוס אותו ("לאכול"). אם המילה מציינת חפץ בלתי אכיל, הכדור לא נתפס.

ילד שלא סיים את המשימה הופך לנהג, קורא למילה המיועדת וזורק את הכדור למישהו.

טיק-טוק-טוק

ילדים מפוזרים.

המורה נותן אות: "תקתק!" - ילדים עושים נטיות משמאל לימין; באות: "כן!" - עצור, ובאות: "דפוק!" - קופץ במקום. מי שטעה יצא מהמשחק. האותות חוזרים על עצמם 5-8 פעמים. רצף האותות חייב להשתנות.

בסיום המשחק יש לציין את השחקן הקשוב ביותר.

שלוש, שלוש עשרה, שלושים

בחר נהג. השחקנים עומדים במעגל ופותחים את ידיהם מושטות. הנהג עומד במרכז המעגל. כשמשחקים את המשחק בפעם הראשונה, רצוי שהמורה יהיה הנהג.

המורה מסביר שאם הוא אומר: "שלושה" - כל השחקנים הניחו את הידיים לצדדים; אם יאמר: "שלוש עשרה" - כל אחד שם ידיו על החגורה; אם הוא אומר: "שלושים" - כל אחד מרים ידיים למעלה (אפשר לבחור כל תנועה).

המורה קורא במהירות לתנועה כזו או אחרת. השחקן שעשה טעות יושב על הרצפה. כאשר נותרו 1-2 שחקנים במעגל, המשחק מסתיים; זוכים מוכרזים.

מקום פנוי

השחקנים יושבים במעגל.

המורה קוראת לשני ילדים שיושבים זה ליד זה. הם עומדים בגב זה לזה ובאות: "אחת, שתיים, שלוש - רוצו!" - הם רצים לכיוונים שונים מסביב למעגל, רצים למקומם ומתיישבים.

המבוגר וכל השחקנים מציינים מי מהחבר'ה היה הראשון שתפס מקום פנוי.

ואז המורה קורא לשני הבחורים האחרים, המשחק חוזר על עצמו.

שב, שב, יאשה

ילדים יוצרים מעגל.

במרכז המעגל ילד עם עיניים מכוסות. שאר השחקנים, מחזיקים ידיים, הולכים במעגל ואומרים:

שב, שב, יאשה,

מתחת לשיח האגוזים.

לכרסם, לכרסם, יאשה,

אגוזים מוקשים

מחונן ליקירתי.

ילדים עוצרים ומוחאים כפיים:

חנוק, חונק, חזרזיר,

קום, יאשה-מן.

הילד-נהג קם ומסתובב באיטיות בתוך המעגל.

איפה הכלה שלך

מה היא לובשת

איך קוראים לה

ומאיפה יביאו את זה?

במילים האחרונות "יאשה" הולך לילדים, בוחר כל ילד, מרגיש אותו ומנסה לנחש את מי מצא, לתאר את בגדיו ולקרוא לו בשמו.

נחשו מה הם עשו

ילדים עומדים במעגל או מפוזרים. המורה בוחרת ילד אחד שמתרחק מכל השחקנים ב-8-10 צעדים ומפנה אליהם את הגב. הוא חייב לנחש מה השחקנים עושים.

ילדים מסכימים על איזו פעולה הם יציגו. לדברי המורה: "הגיע הזמן!" המנהיג מסתובב, ניגש אל השחקנים ואומר:

שלום ילדים!

איפה היית?

מה ראית?

ילדים עונים:

מה שראינו, לא נגיד

ואנחנו נראה לך מה עשינו.

אם הנהג מנחש נכון, הוא בוחר ילד אחר במקום עצמו. אם הוא עונה לא נכון, המשחק חוזר על עצמו עם אותו נהג.

לִטפּוֹחַ

ילדים מסתובבים בחופשיות באולם (רציף).

עבור מחיאת כפיים אחת של הנהג, הם צריכים לקפוץ, עבור שניים מוחאים - לשבת, לשלושה מוחאים - לעמוד עם הידיים למעלה (או כל אפשרות תנועה אחרת).

כל הילדים מחקים פעולה כלשהי, למשל, הם מנגנים באקורדיון, רוכבים על סוסים וכו'. הנהג מנחש את הפעולה המתוארת. אם הנהג לא ניחש נכון, אז הוא מפסיד. הילדים מספרים לו מה הם עשו ומציעים פעולה חדשה. הנהג מנחש שוב.

לאחר מכן נבחר דרייבר אחר, המשחק חוזר על עצמו.

Chistyuli

ילדים עומדים במעגל או מפוזרים.

משחקים חינוכיים וצעצועים עשה זאת בעצמך לילדים גיל צעיר יותר. מדור מיוחד באתר עם חומרי משחק ומדריכים תוצרת בית לילדים.

ספרים חינוכיים, משחקים לפיתוח חושי, מסגרות ותוספות, רעיונות למשחקים עם אטבי כביסה, מים וחול. הרבה צעצועים תוצרת בית מעשה ידי הורים וגננות לילדים קטנים.

משחקים וצעצועים לפעוטות

כלול בסעיפים:
כולל קטעים:

מציג פרסומים 1-10 מתוך 1255 .
כל הסעיפים | משחקים חינוכיים

משחק קווסט בקבוצת הצעירים השנייה "מגני הציפורים"דִידַקטִי משימה: הציגו את כללי ההתנהגות בטבע. מִשְׂחָק לְעַצֵב: תקן את כל הצרות שקרו ביער. כללים משחקים : שקלו היטב את הרמזים והשלימו את המשימות. חינוכית מטרות: 1. לגבש את הרעיונות של ילדים לגבי המראה ...

כללי היגיינה אישית. יַעַד: להמשיך לערב ילדים אורח חיים בריאחיים באמצעות כישורים תרבותיים והיגייניים. משימות: - לטפח את ההרגל לדאוג לך מראה חיצוני; - להרחיב את הידע של הילדים על כללי ההיגיינה האישית, הניקיון והניקיון; - עודדו ילדים...

משחקים חינוכיים - משחק דידקטי על יסודות בטיחות החיים בחיי היום יום "מה אפשר ומה אסור לשחק" בקבוצה הצעירה

פרסום "משחק דידקטי על יסודות בטיחות החיים בחיי היומיום ..."
מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים את המושגים "בטוח" ו"מסוכן". למד להכיר את החשיבות של בטיחות החיים בחיי היומיום. חומר ויזואלי: תמונה - פאנל המתאר תינוק באמצע חדר, מוקף בחפצים שונים. תמונות המתארות מגוון...

ספריית התמונות של MAAM

תקציר השיעור לקבוצה הצעירה "משחקים עם בובות קינון. השיניים של ליליה כואבות "- תרגיל לפיתוח הגיית קול

ניסוי משחק בקבוצות גיל צעירותבהתאם לדרישות התקן החינוכי של המדינה הפדרלית, מחנכים ב גן ילדיםמומלץ לארגן מצבים יומיומיים המעוררים את הפעילות הקוגניטיבית של התלמידים. אחת הצורות של השפעה כזו היא ניסוי-משחק. לפיכך, עם הצגת התקן החינוכי של המדינה הפדרלית ...

משחק מטריושקה. "השיניים של ליאליה כואבות" - תרגיל לפיתוח הגיית קול. שיעור לקבוצה הצעירהמטרה: ללמד ילדים להשוות בין חפצים בגודל (גדול-קטן. שימוש בשמות התואר המתאימים בדיבור; להגות בבירור את הצליל o תוך כדי עיגול השפתיים. מהלך השיעור ישנן 2 בובות קינון לפני הילדים. ילדים. תקראו להם, שימו לב שבובת קינון אחת גדולה והשנייה...

משחקים חינוכיים - משחק תפקידים "דוקטור" (קבוצה זוטר)

משחק תפקידים"דוקטור" מטרת המשחק: - להציג פעילויות של מבוגרים המוכרים לילדים בעלילת המשחק ובתוכן; - להעביר עלילות ותמונות פשוטות של המציאות במשחק; - הכירו את כללי ההתנהגות. משימות: - לפתח עניין וכבוד למקצוע; –...

מטרה: 1. פיתוח דמיון, חשיבה, תשומת לב, זיכרון; 2. פיתוח דיאלוג ודיבור מונולוג; 3. פיתוח יכולת ניווט על דף נייר; 4. לפתח עצמאות, יוזמה, יצירתיות; 5. חינוך ליחסי ידידות במשחק; 6. תיקון העלילה...

שיעור משולב פתוח על פיתוח הדיבור. Quest - משחק המבוסס על האגדה "טרמוק" לילדים השני קבוצת צעירים. מטרה: לעורר עניין צורה חדשהפעילות משחק (משחק קווסט. משימות: 1. חינוכית: לגבש את הידע ברוסית אצל ילדים אגדות עם. 2....

משחק דידקטי"מה צבעם של ירקות (פירות)" מטרה: להכיר לילדים את ספקטרום הצבעים; תרגיל ביכולת לתאם כרטיסי צבע עם צבע של אובייקט; לגבש את היכולת להבחין בין ירקות ופירות, לנקוב בשמות שלהם נכון. חומר: כיסי כרטיס המסומנים ב...

לגננת יש אחריות עצומה. בנוסף לעקוב ולהאכיל את כל החבר'ה בקבוצה, אתה גם צריך איכשהו לרתק, לעניין וכתוצאה מכך לפתח את הנטיות ולחשוף כישרונות. יכול להיות שאדם אחד לא יוכל להתמודד עם הכל. לכן המחנך בהחלט צריך עוזרים ומקורבים. הוא חייב בהכרח להסתמך על ניסיון של מישהו אחר ולפעמים לרגל אחרי רעיונות של עמיתים.

זה מאוד נוח כאשר הפנטזיות של מורים מכל הארץ נאספות במקום אחד. אתה יכול לעשות הרבה משחקים חינוכיים לילדים במו ידיך, כפי שהראו לנו המשתתפים בפרויקט שלנו - מחנכים ומורים של מוסדות חינוך לגיל הרך, שעבודתם מתפרסמת במדור זה. חומרים למשחקים תוצרת בית קלים למצוא ובטוחים לחלוטין. לדוגמה, אתה יכול לעסוק בפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות עם ילדים באמצעות פקקי פלסטיק רגילים ואגן. המורה עושה את מה שנקרא "בריכה יבשה", כלומר, האגן פשוט מלא במכסים. אתה יכול להמציא הרבה אפשרויות למשחקים עם חומרים כאלה. הדבר הראשון הוא לבחור את כל המכסים מאותו צבע מהאגן (לתפיסת צבע), לחפש את המכסים הגדולים ביותר במסה הכוללת (לתפיסת הגודל) או פשוט למצוא צעצוע נסתר במסה הכוללת של המכסים (פיתוח של מוטוריקה עדינה והפגת מתחים). אותם כובעים יכולים להיות שימושיים גם באמנות רגילה, למשל, המורה עשוי לעניין את המחלקות בכך שיבקש מהם להשלים את הציורים עם האלמנטים העגולים החסרים. כלומר, בתמונה עם המטוס חסרים חלונות, למכונת הכתיבה חסרים גלגלים, ו פָּרַת מֹשֶׁה רַבֵּנוּוג'ירפה - כתמים על הגב האדום.

ניתן לשלוח חיות מקוריות ונפחיות כאלה למסע מהנה. לכל אחד באותו אתר יש רעיון נהדר ליצור רכבת. יתרה מכך, על מנת להפוך את הרכבת למהנה ויפה יותר, המורה יכול להזמין את הקבוצה לזכור את כל השירים על רכבות וקטרי קיטור, וכן לתקן בצורה ברורה באיזו מכונית תיסע כל חיה ומי יהיה בשכונה שלו.

עבור ילד, משחק הוא לא רק דרך נעימה להוציא את האנרגיה שלו, אלא גם הדרך העיקרית ללמוד על העולם. למשחקים חינוכיים בגן בנושאים שונים יש השפעה משמעותית על התפתחות הילד כאישיות מלאה. למשחקים כאלה משתמשים במגוון פריטים: מקלות, זרדים, פטישים, כפיות, רשתות וכו'. הם מכוונים לפיתוח הזיכרון, ההיגיון, החשיבה המרחבית, הדמיון של הילד.

סוגי משחקים חינוכיים בגן:

• משחקים דידקטיים לצעירים ו קבוצת הביניים;
• משחקי חוץ לגיל הרך בכל הגילאים;
• משחקי תפקידים.

דוגמאות לשיעורים

1. איזה נושא

הילד מקבל שקית מלאה בפריטים שונים. ואז התינוק מוזמן להוציא ממנו צעצוע אחד ולשמו. על המורה לעזור לילד לתאר נכון נושא זה.

2. משחקי אצבעות

המהות של משחקי אצבעות מורכבת לרוב בכיפוף האצבעות לסירוגין. המורה אומרת חרוז ספירה, והילדים מכופפים את האצבעות. לפיכך, המוטוריקה העדינה של אצבעות הילדים מתפתחת היטב.

3. אותיות מסביבי

המורה מבקשת מהילדים לבחון היטב את החדר בו הם נמצאים. לאחר מכן הילדים יתנו לפי תור את שמות החפצים בחדר לפי סדר אלפביתי. את המשחק הזה אפשר לשחק בקבוצות בוגרות יותר, שבהן הילדים כבר יודעים.

4. תמונות

המורה מראה לילדים תמונה ושמה לכותב שלה. אז הילדים חייבים למצוא חפצים על אות מסוימת על הבד. לאחר מכן, יש להסיר את התמונה ולבקש מכל ילד לזכור את הפריטים שנקראו קודם לכן.

5. איזה צמח נעלם?

כמה עציצים של פרחים מקורה מונחים על השולחן. ילדים צריכים להסתכל עליהם בזהירות ולזכור. המורה אומרת לילדים לעצום עיניים ומוציאה צמח אחד מהשולחן. כשהילדים פותחים את עיניהם, עליהם לזכור איזה צמח היה על השולחן קודם לכן.

פעילויות ניידות

1. "רוץ אליי!"

המשחק דורש דגלים של ארבעה צבעים. הילד לוקח את הדגל בצבע שהוא אוהב. למורה יש את כל ארבעת הדגלים בידיו. ואז המורה מראה את הדגל הראשון ואומרת את המשפט "רוץ אלי!". אותם ילדים שמחזיקים בידיהם דגל באותו צבע צריכים לרוץ לראש המשחק.

2. "ארנבות והזאב".

מבין החבר'ה, אחד נבחר להיות "הזאב". המורה מדקלמת שיר, והילדים מגלמים ארנבות:
ארנבות קופצות באחו,
דשא צובט, מקשיב
האם הזאב מגיע?
לאחר סיום דברי המורה, ה"זאב" מנסה לתפוס את ה"ארנבות", והם חייבים לברוח לתוך ה"מינקים" שלהם.

משחקי תפקידים חינוכיים

"סרטן נזיר וורד"

בעזרת נוף נוצרת אשליה של חוף ים שטוף שמש. הדבר העיקרי שַׂחְקָן- נזיר סרטן. הוא לגמרי לבד, אז הים והשמש לא משמחים אותו. הוא פוגש בטעות דולפינים שמייעצים לו לקבל א חבר הכי טוב. הסרטן הנזיר מנסה בתחילה להתיידד עם המדוזה, אך היא מתגלה אדישה לצורך שלו בידידות. גם תושבים ימיים אחרים (סרטן וצלופח) לא רוצים לראות חבר בפניו. נואש למדי, הסרטנים שוחים עד לאצות ונפגשים שם עם שושנת ים יפה. הוא מזמין את הוורד להיות חבר שלו, והיא לא יכולה לסרב לו. בסוף הסרטן והשושנה רוקדים ריקוד יפה ביחד כאות לידידות.

סרטונים קשורים

יתרונות

1. פיתוח משחקים מאפשר לך למקסם את העבודה של כל ילד בצוות.
2. משחקים כאלה משרים עניין וכבוד למומחים בתחומים מקצועיים שונים.
3. הם מציגים את כללי ההתנהגות של אדם אינטליגנטי בחברה.
4. עזרו לילדים לבנות בעצמם פעילות משחק(לפתח את עלילת המשחק, להפיץ תפקידים למשחק וכו').
5. הם יוצרים מערכות יחסים תקינות בין בנך או בתך לצוות, מפתחים בו תכונות אופי תקשורתיות.
6. הם מפתחים את היכולת לבצע סט מסוים של פעולות עם חפצים בצורות וגדלים שונים.
7. אימון מוטוריקה עדינה.
8. למדו את הילדים להבחין בין חפצים זה מזה לפי מסוימות מאפיינים.
9. תרמו לשינון מהיר של שמות חפצים.
10. למד לבצע קבוצה פשוטה של ​​פעולות אריתמטיות.
11. לחזק את הידע אודות ותכונותיהם.
12. עזרה ללמוד את האלפבית.
13. לפתח זיכרון חזותי, שמיעתי, חשיבה יצירתיתוהתבוננות.
14. לְהַרְחִיב אוצר מילים.
15. למד להתמקד ולהתרכז בנושא אחד.

משחקים חינוכיים בגן הם מאוד רגשיים, מעניינים ומרגשים. הם תורמים לפיתוח חשיבה מרחבית, יְצִירָתִיוּת, היגיון. בילויים אלה עם ילדים עוזרים להרוס מחסומי תקשורת, להפוך את הילדים למשוחררים ועצמאיים. מוצגות פעילויות חינוכיות לפעוטות עולם אמיתי. בעזרתם, ילדים לומדים לחיות.

מאמר זה מכיל משחקים מהנים בגן. המשחקים הוכנו על ידי נטליה פרישצ'פנוק, מתודולוגית במוסד החינוכי לילדים וילדים קירוב. איור מאת אנה לוקיאנובה.

משחק מהנה לגן "נחשו את ההברה"

זהו משחק מהנה נייד שניתן לשחק בגן לטיול או בחדר כושר. העיקר שלשחקנים יש משטח שטוח מתחת לרגליים.

כל משחק מהנה בגן הוא לא רק בשביל הכיף, הוא מציב מספר מטרות ויעדים התפתחותיים.

מטרת המשחק המהנה "נחש את ההברה"- אימון תשומת הלב של הילדים, היכולת להקשיב ולנקוט בפעולות רק לאחר שהבנתם מה עומד על הפרק. גם במהלך המשחק המהנה הזה בגן הילדים מתוודעים למילים ומושגים חדשים. בכל פעם, כשהוא נותן לצוותים מילים, על המורה לשאול את הילדים אם הם יודעים את המשמעות של מילה מסוימת, ואם לא, להציג לילדים מושג לא מוכר.

נמתח קו על הרצפה או על הקרקע, שלאורכו עומדים משתתפי המשחק. עד עשרים אנשים יכולים לשחק, מחולקים לשתי קבוצות. אתה צריך לעמוד באופן הבא: הבוהן של רגל אחת נמצאת בקו, הרגל השנייה מעט מאחור.

המשימה של חברי הצוות — לאחר ששמע את דברו, שיגיד המנהיג, חצו את הגבול ופגעו במישהו מהצוות השני. ואז הכל חוזר על עצמו מההתחלה.

מילים יכולות להיות שונות, המשמעות היא שבכל פעם שני צמדי המילים מתחילים באותן הברות. ניתן לחזור על כל צמד מילים חמש או שש פעמים. המארח מבטא את המילה, מותח בכוונה את ההברה הראשונה כדי לתת למשחק תככים ולעניין את הילדים. לפני כל שינוי מילים, המנהיג מסכים עם הצוותים למי תהיה איזו מילה.

דוגמאות לצמד מילים:פרה - כתר, פרפר - סבתא, גמל - מסוק, מטוס - קטנוע, צ'בורק - צ'בורשקה, מעבר - מעבר, סכר - נגר, שינוי - שבירה, מדבר - ריקנות, כדור - צעיף, כפפות - חליטה, ספינת קיטור - קטר קיטור

משחק מהנה לגן "שן הארי"

המשחק המהנה "שן הארי" מתקיים בגן לפיתוח הקואורדינציה של הילדים, פיתוח הקשב.

עד עשרים אנשים יכולים להשתתף במשחק המהנה "שן הארי". כל הילדים עומדים במעגל. יד ימין מורמת למעלה ו אֶצבַּעיד שמאל מונחת על כף היד הפתוחה של שכן.

המארח אומר שעכשיו כולם הופכים לשן הארי, ולשן הארי יש תכונה כזו: כשהשמש זורחת, הפרחים שלהם פתוחים, ואם מתחיל לרדת גשם, כל הפרחים סגורים. יד שמאלעבור כל השחקנים, הוא מסמל דבורה, שחייבת להיות בטוחה שתעוף מהר מהפרח כשהוא נסגר כדי שלא ייסגר בתוך שן הארי.

אם המארח אומר: "שמש", כל כפות הידיים פתוחות, ואצבעות ה"דבורה" של כל אחת מהן נמצאות על כף היד של השחקן משמאל. כשהמארח אומר: "גשם", כולם צריכים לסגור את כפות הידיים ולנסות לתפוס בו זמנית את האצבע של השכן עם כף יד ימין, ולהסיר במהירות את האצבע מכף היד של השכן משמאל כדי למנוע ממנו לתפוס אותה.

המשחק המהנה הזה תמיד מביא להתרגשות. אתה יכול גם לשחק בו עבור המנצח: בכל פעם מי שנתפס עוזב את המעגל.

משחק מהנה לגן "מה אתה לוקח איתך?"

את המשחק המהנה הזה אפשר לשחק בעמידה או בישיבה במעגל. המנהיג אומר לכל שחקן לאן הוא הולך. השחקן חייב לומר איזה פריט הוא ייקח. הנושא חייב להתחיל באות זהה למקום אליו השחקן הולך. לדוגמה:

- אתה הולך לקולנוע ולוקח איתך...

- המעטפה.

- אתה הולך לתיאטרון ולוקח איתך...

מי שלא יכול לתת שם למילה עם האות המתאימה יצא מהמשחק.

אפשרות שניה.השחקנים זורקים את הכדור אחד לשני, אומרים לאן ללכת. זה שאליו הושלך הכדור תופס אותו ואומר שהוא לוקח אותו איתו. ואז הוא זורק את הכדור לשחקן הבא.

לדוגמה:

- אתה הולך לבית הספר ולוקח איתך...

- שוקולד.

- אתה הולך לגן ולוקח איתך...

המשחק המהנה הזה לגן תמיד משמח ילדים.

שינוי של המשחק המהנה הזה לגן הוא המשחק "טוק-טוק-טוק".

משחק מהנה לגן "רכבת טוק-טוק"

כל השחקנים עומדים במעגל. המארח הולך במעגל עם המילים: "טוק-טוק-טוק, המנוע משמיע צליל עליז!". לאחר מכן, הרכבת עוצרת מול מישהו והמארח מכריז: "תחנה...", מבטאים את שם העיר. זה שמולו עצרה הרכבת אומר: "אני לוקח איתי...", שם חפץ ששמו מתחיל באותה אות כמו שם התחנה. לאחר מכן הוא מצטרף לרכבת, הופך לקרוואן, והם ממשיכים ללכת יחד במעגלים. זה נמשך עד שכל המשתתפים במשחק מצטרפים לרכבת..

משחק מהנה לגן "טיול בגן החיות"

הילדים מחולקים לשתי צוותים. על כל צוות מוטלת המשימה לשלוף פסלון של חיה מקופסה או שקית ולתאר אותה בצורה כזו שהצוות השני מנחש באיזו חיה מדובר. אתה יכול להראות בעלי חיים בנפרד. בעת הצגת, אתה צריך לתאר מאפייני אישיותחיות.

גרסה של המשחק המהנה הזה הוא מרוץ שליחים לבעלי חיים. צוותים שולפים בעלי חיים מהתיק בו-זמנית ובפקודת המארח עוברים לקו הסיום באותו אופן שבו חיות אלו נעות. לא ניתן להפיק צלילים.

דוגמאות לבעלי חיים:צפרדע, ארנבת, חתול, צבי, סוס, דוב, נחש, שועל, צב, סנאי, עוף.

וריאנט של המשחק: צוות אחד, לאחר שהוציא חיה מהתיק, מתאר כיצד היא זזה, והצוות השני, לאחר שניחש את החיה הזו, משמיע אותה, מחקה את קולה של החיה. משחק זה יכול להיות גם זוגי ואינדיווידואלי.

משחק מהנה לגן "גן חיות שרים"

המשחק מפתח יצירתיות.

ניתן לבצע את המשימה הן ביחידים והן בצוותים. את החיה, עם קולה ישירו הילדים, ניתן לשלוף מהתיק, כמו במשחקים קודמים - בצורת צעצוע.

משחק מהנה לגן "מקהלה מגן החיות"

המשחק מפתח תשומת לב, יכולת לשמוע. כולם מחולקים לקבוצות של שלושה. כל אחד בקבוצה חושב על חיה כלשהי (או שהמנהיג לוחש שמות של חיות באוזנו של כולם). ואז, בסימן המארח, כולם ביחד בשלישייה משמיעים קולות איתם החיה הנסתרת "מדברת". כל השאר מנחשים אילו חיות ניחשו. וכך כל קבוצה בתורה.

אפשרות מורכבת יותר - הצלילים נעשים לא על ידי קבוצה אחת, אלא על ידי כמה.

משחק מהנה לגן "שרשרת לוגית"

המשחק מפתח חשיבה לוגית, דמיון יצירתי, מעשיר אוצר מילים. במשחק, ילדים לומדים לבנות משפטים, לטעון את נקודת המבט שלהם.

שתי קבוצות יכולות לשחק, כמו גם ילדים מחולקים לזוגות.

כל צוות יוצר שרשרת של אובייקטים, והצוות השני מסביר כיצד אובייקטים אלו מחוברים זה לזה ברצף. ואז הקבוצות מתחלפות. אותו תהליך מתרחש בזוגות. ההסבר עשוי להיות דומה לסיפור הבנוי בצורה לוגית, או שהוא עשוי להתבסס אך ורק על תיאור ופרמטרים של אובייקטים. לדוגמה, כלב צעצוע עשוי מאותו חומר כמו תפוח צעצוע - פלסטיק. הרכב זהה לצבע התפוח - אדום. הבובה גם היא מפלסטיק, והשמלה שלה אדומה. הקובייה מרובעת, כמו גוף מכונת הכתיבה.

ייתכן שיש גרסה יצירתית של ההסבר ההגיוני. לדוגמה: על השולחן יש כלב צעצוע, תפוח, מכונית, בובה, קובייה בשורה. ההסבר יכול להיות למשל זה: הבעלים של הכלב אוהב לאכול תפוחים ותמיד לוקח אותם איתו כשהוא מטייל עם הכלב. תפוחים מובאים לחנות במכונית. וליד החנות שמוכרת תפוחים יש חנות צעצועים שמוכרת בובות ובלוקים.

אל תגביל ילדים עם כללים ואלגוריתמים למציאת קשר הגיוני בין אובייקטים, תן להם לחשוב בעצמם. המשחק הזה יהיה גם קצת אבחון - במהלכו תוכלו לראות איך ילדים חושבים, למי יש חשיבה פיגורטיבית יותר ולמי יש פרקטית.

משחק מהנה לגן "מצא את החפץ"

מטרת המשחק היא ללמוד או לחזור על אותיות, להעשיר אוצר מילים, לפתח את היכולת לפעול במהירות במשימה.

אתה יכול לשחק בפנים ובחוץ.

תרגיל- לזמן מסוים למצוא חפצים בגן לקבוצה או באתר ששמותיו מתחילים באות שהמנהיג קורא. כל אחד חייב להביא פריט או לעלות אליו ולהראות אותו למארח, ולתת שם לפריט זה.

משחק מהנה לגן "נחשו את הפרטים"

תרגיל- לנחש את האובייקט לפי אחד הפרטים שלו, שצויר בתמונה או מוצג בתצלום.

ניתן לשחק גם בקבוצות וגם בנפרד. המשחק מפתח התבוננות, תשומת לב וחשיבה דמיון.

דוגמאות לפריטים:

אופניים (אפשר להראות את ההגה)

מגלשיים (כריכות סקי)

כובע עם אוזניים (אוזניים)

אבטיח (זנב אבטיח)

חתול (זנב)

מכונית (פנס, גלגל או הגה)

ירח (מכתשים ירחיים)

בית (גג, ארובה, מרפסת)

מעלית (כפתורים)

עכבר מחשב)

שולחן (רגליים)

טירה (חור מנעול)

מפתח (זקן מפתח)

גלגיליות (להבי החלקה)

מגפיים (שרוכים)

נעליים (עקבים)

מגפיים (רוכסן).

משחק מהנה לגן "לעוף מפה - להישאר"

משחק זה מתאים גם לפעילויות חינוכיות ישירות. תחום חינוכי"העולם".

משימה של ילדים- נחשו אילו ציפורים חורפות ואילו נודדות, מנופפות בידיהן כמו כנפיים, כשהמנהיג קורא לציפורים שעפות לארצות חמות לחורף, כלומר, ציפורים נודדות, ולהישאר במקום, לא לעשות כלום אם המנהיג קורא הציפורים, שנשארות איתנו לחורף, כלומר לא נודדות. אפשר גם להראות לילדים תמונות של ציפורים.

דוגמאות לציפורים:דרור, עורב, ברבור, ברווז, חוגלה שחורה, חוגלה, קיכלי, יונה, תוכי, צריח, עוף, אוריולה, פינגווין (מכיוון שהוא לא עף בכלל, זה יכול להביא לתחייה עליזה למשחק).

משחק מהנה לגן "דיוקן של מי?"

המשחק מפתח קשב, התבוננות, יכולת פעולה בצוות.

תרגיל- כל אחד מהצוותים (יכולים להיות 3-5 אנשים בצוות) צריך לברר את הדיוקן של איזה גיבור ספרותימולם. הצוות שמנחש נכון יותר פורטרטים בדקה אחת מנצח. ניתן לבצע את המשימה בנפרד. אתה יכול לצייר פורטרטים ואת האלמנטים שלהם בעצמך או להשתמש בחפצים אמיתיים. כאופציה, אתה יכול להציע לילדים בו זמנית את היצירות האלה כדי שישוו בין דמויות וספרים.

דוגמאות לגיבורים ספרותיים ומרכיבי דיוקנאותיהם:פינוקיו - כובע, אף; מלווינה - תסרוקת צבע כחולעם קשת; קראבס-בראבאס - זקן; עוף ריבא - ביצת זהב; צ'יפלינו - נוצות בצל ירוק; סינדרלה - נעל, דלעת; Puss in Boots - מגפיים; הארי פוטר - שרביט, משקפיים; כיפה אדומה - כובע, סל.

משחק מהנה לגן "חדשות"

המנחה משחק את תפקיד המנחה של תוכנית חדשות בטלוויזיה. כל הילדים עומדים במעגל. המגיש אומר: “צופים יקרים! תסתכל על החדשות מהעיר (שם העיר). בעיר הזאת היום, כולם... (שמות איזו פעולה). כל שאר השחקנים מבצעים פעולה זו. למשל, ריקוד, קפיצה וכדומה. המנהיג מעריך את איכות המשימה ובוחר את מי שאהב אותו יותר מהאחרים. אדם זה הופך למנהיג החדש. רצוי שכמה שיותר שחקנים יהיו המארחים.

אפשרות מסובכת יותר: הפעולה יכולה להתאים לשם העיר שממנה "מוצגת" החדשות.

משחק מהנה לגן "חתיכות"

המשחק מפתח קשב, יכולת לחלק מילים להברות ולחבר מילים מהברות, מילוי אוצר מילים.

תרגיל- שני צוותים או יותר של ילדים (יכולים להיות משלושה עד חמישה אנשים בצוות) מקבלים קבוצה של מילים חתוכות להברות. המשימה של הצוותים היא להוסיף כמה שיותר בחמש דקות עוד מיליםמקבוצות ההברות המוצעות - "חתיכות מילים". אתה יכול גם לשחק בנפרד.

משחק מהנה לגן "התחלה מהנה"

המשחק מפתח חשיבה, זיכרון; בעזרת משחק זה, ילדים ממלאים את אוצר המילים הפעיל שלהם. ניתן לשחק בקבוצות וביחידים.

תרגיל- הוצא כרטיס עם "תמונה" קולית של צחוק מה"תיק מצחיק": "הא-הא", "הי-הי", "הו-הו", "ה-ה" ואחרי שצחקתי כמו שצריך, תגיד כמה שיותר מילים, החל מהברה זו. המנצח הוא המשתתף שבדקה אחת זוכר מילים נוספות שמתחילות בהברה המתאימה.

משחק מהנה לגן "מי יכול לספור מהר יותר"

המשחק המהנה הזה מפתח קשב, חשיבה, יכולות מתמטיות, מהירות תגובה ויכולת לספור עד עשר.

משתתפות צוותים של 10 אנשים. לכל אדם מוקצה מספר שניתן לכתוב על כרטיס ולהצמיד אותו לשחקן. שחקנים עומדים בזה אחר זה בטור כך שהמספרים הולכים לפי הסדר.

המארח מתקשר למספרים של השחקנים, הם רצים לקו עם דגלים, מתרוצצים סביב הדגלים וחוזרים. הקבוצה בה השחקן רץ מהר יותר מהשחקנים של הקבוצות האחרות מנצחת.

גרסה מסובכת לילדים שיכולים לספור עד עשר.

המנהיג נותן תחילה דוגמה אריתמטית בתוך עשר. ילדים פותרים את זה, מקבלים תשובה. האדם שמספרו תואם את התשובה של הדוגמה פועל.

המארח מתקשר למספרים דו ספרתיים, השחקנים רצים בשניים, אלו שמספריהם כלולים במספר הנקוב. כמו כן, המציג יכול להגדיר דוגמאות, כאשר התשובה היא מספרים דו ספרתיים.

משחק מהנה לגן "על האוטו"

כל הילדים יושבים על כיסאות ומעמידים פנים שהם נוהגים במכונית, אומרים את כל המילים ביחד: "אנחנו נוסעים, אנחנו נוסעים במכונית, כמה מהר הצמיגים ממהרים! פתאום ראינו שלט! הסבר מה לעשות? אֵיך?".

לאחר המילים הללו, המארח מראה לילדים איזשהו תמרור, מאלה שלומדים בכיתה לפי הכללים תְנוּעָהבגן הילדים. ילדים מסבירים מי ומה צריך לעשות, אם יש סימן זה.

זה מאוד נוח להשתמש במשחקים חינוכיים במשחק הזה " סימני דרך", "חוקי רחובות וכבישים", "ABC של בטיחות" וחומרי הדגמה "שמירה על כללי הדרך", "שילוט בדרכים".

שתי קבוצות יכולות להשתתף במשחק הזה: האחת היא "נהגים", והשנייה היא "הולכי רגל". זה נהדר אם בגן יש אזור מאובזר במיוחד ללימוד חוקי הדרך, אז המשחק יכול להתקיים בו.

משחק מהנה לגן "להיפגש"

המשחק מפתח תשומת לב, יכולת לשמוע אחרים, לפעול בצוות.

כולם עומדים במעגל, המנהיג עובר מאחורי המעגל ובכל אוזן, כדי שאחרים לא ישמעו, קורא לאיזה גיבור ספרותי או דמות מצוירת. צריכות להיות כל כך הרבה אפשרויות לגיבורים שהם מרכיבים כמה קבוצות של שלושה עד חמישה אנשים.

אחר כך המנחה מסביר שכל אותם גיבורים צריכים להתאסף בקבוצה, אבל בלי למנות את עצמם, אלא באמירת כמה משפטים שהם אומרים ב יצירה ספרותית. לחלופין, ניתן לומר את המשפטים הללו באוזנם של השחקנים, אך זה יאט את קצב המשחק.

לדוגמה:

זאב מהסרט המצויר "טוב, אתה מחכה!" - המשפט "ובכן, ארנבת, חכה רגע!".

Cat Matroskin מהיצירה "דוד פיודור, כלב וחתול" - המשפטים "שפם, כפות וזנב - אלה המסמכים שלי!", "ואני יכול אפילו להשתמש במכונת כתיבה... ולרקום עם צלב".

גלצ'ונוק משם - המשפט "מי שם?".

חתול ליאופולד - המשפט "בואו נחיה ביחד!".

פוקס אליס מהאגדה "מפתח הזהב או הרפתקאות פינוקיו" - הביטוי "פינוקיו המסכן!".

פו הדוב מהאגדה "פו הדב והכל, הכל, הכל" - המשפטים "מי מבקר בבוקר, הוא מתנהג בחוכמה!", "אלה הדבורים הלא נכונות!", "שתיהן, ואתה יכול להסתדר בלי לחם".

חזרזיר מאותה יצירה - המשפט "נראה שהולך לרדת גשם!".

Donkey Eeyore - המשפט "וזה נכנס ויוצא, זה יוצא נהדר!".

ביטויים לכל דמות יכולים להיות שונים.

המשימה של השחקנים- להבין שגם הביטויים האלה שייכים לגיבור שלהם ומתאחדים בקבוצה. כאשר כל אותם גיבורים מתאחדים, הם חייבים לומר אחד מהמשפטים שלהם ביחד.

משחק מהנה לגן "בוא נלך, בוא נלך"

המשחק מפתח קשב, מהירות תגובה, תיאום תנועות.

כל הילדים יושבים או עומדים במעגל, מוחאים כפיים בברכיים ואומרים: "בוא נלך, בוא נלך...", המנהיג על רקע זה קורא מעת לעת לחלק כלשהו בגוף. כולם צריכים לקחת את היד שלה. למשל: “בוא נלך, בוא נלך... אף! בוא נלך, בוא נלך... עקב! בוא נלך, בוא נלך... אוזן! בוא נלך, בוא נלך... האוזן של השכן!

המארח מבלבל בכוונה את הילדים, לוקח על עצמו משהו אחר ממה שהוא מכנה.

משימה של ילדים- אל תתבלבלו בהקשבה קפדנית למנהיג. הטעויות של הילדים וההערות השנונות של המארח הופכות את המשחק הזה למהנה במיוחד.

משחק מהנה לגן "מספר אסור"

המשחק מיועד לילדים שכבר יודעים לספור עד מאה. המשחק מפתח תשומת לב. כל השחקנים עומדים במעגל.

משימה -לספור עד מאה, מבלי לציין את הנתון המוסכם ואת המספרים שבהם הנתון הזה נכלל. לדוגמה, המספר ארבע. במקום לומר את המספר הזה, אתה צריך לבצע פעולה כלשהי: למחוא כפיים, לקפוץ, לשבת. בכל פעם שאתה משחק במשחק הזה, אתה יכול "לאסור" מספר אחר ולעשות פעולה אחרת.

מי שטעה יצא מהמשחק. אז הקשובים ביותר יישארו במעגל.

בהערה. של ילדים ציוד ספורטעַל מחירים נמוכיםבחנות המתמחה "גן ילדים" - detsad-shop.ru.

משחקים חינוכיים לילדים בגילאי 3-4 בגן. קובץ כרטיס

משחקים לפיתוח חשיבה לגיל הרך 3-4 שנים

המשחק "מי ישן איפה".

מטרות:לפתח יכולות מנטליות, רעיונות לגבי צורות גיאומטריות בסיסיות; לתקן את שם הצבע; ליצור פעילויות התאמת דפוסים.

קלפים מחולקים למגזרים (בכל מגזר, דמות גיאומטרית).

תיאור:ילדים זוכרים את השמות של דמויות אנושיות מוכרות. המורה מחלק כרטיסים עם "מיטות" לכל אחת מהדמויות. "אנשים קטנים" חייבים להיות "לינים" במיטות המתאימות להם, כלומר לפרוס את כל הדמויות על קלפים כך שיתאימו לאלו שצוירו. לדוגמא: אדם בעל צורה של ריבוע שוכב במיטה בעלת הצורה המתאימה.

משחק "סיווג אינסופי".

יַעַד: לפתח מיומנויות סיווג, תשומת לב, זיכרון.

: כרטיסים עם תמונות של חיות, כמה פריטים אחרים.

תיאור: לפרוס את כל הקלפים. הזמינו את הילד להפריד את כל הקלפים עם תמונות של חיות. יתר על כן, בעלי חיים מחולקים לטבע ולבית. מבין בעלי הבית, בתורם, בחר את אלה שיש להם פרסות, ומיון אותם לאלו עם קרניים ואלה ללא קרניים. ניתן לסווג בעלי חיים לפי המאפיינים שלהם: פלאפי - חלקת שיער, טורף - אוכל עשב, שוחה - לא שוחה, קופץ - לא קופץ וכו'.

המשחק "בגן, בגן...".

מטרות:

חומר משחק ו עזרים חזותיים: כרטיסים עם תמונות של גן, גן, יער; דמויות של ירקות, פירות, פירות יער, פטריות (חתוכים מקרטון).

תיאור: הזמינו את הילד לחלק נכון את הדמויות החתוכים, לזכור היכן הוא גדל: ירקות - בגינה, פירות יער ופטריות - ביער, פירות - בגינה.

משחק "מה שמים במקרר?".

מטרות:לפתח את מיומנות הסיווג; לעזור להבין את סדר הדברים.

חומרי משחק ועזרים חזותיים:כרטיסים עם תמונות של מקרר, ארון בגדים, ארון כלים, כוננית ספרים, תמונות של פריטים המאוחסנים במקרר, ארון בגדים וכו'.

תיאור: ספר לילד סיפור על איך ילד אחד החליט להשתעשע: הוא שלף את כל האוכל מהמקרר, בגדים מהארון, כמו גם את כל הכלים והספרים. כל הדברים התערבבו, והוא לא יכול היה להרחיק אותם, אבל אמו של הילד תראה ותתעצבן. "בואו נעזור לילד ונשים הכל במקומו: אוכל ליד המקרר, בגדים ליד הארון, ספרים ליד כוננית, כלים מול הארון".

מצא את משחק התמונות.

יַעַד: לפתח זיכרון, תשומת לב.

חומר משחק ועזרים ויזואליים: תמונות באותו גודל עם תמונות שונות.

תיאור: הראה לילד תמונה. עליו לשקול זאת היטב. הזמינו את הילד להסתובב ולפרוס את כל התמונות, כולל זו שנחשבה קודם לכן. הציעו למצוא תמונה שהוא כבר ראה.

המשחק "נחשו את התמונה".

יַעַד: פיתוח קשב, תפיסה שמיעתית, דיבור.

תיאור:פרסם כמה תמונות עם תמונות שונות. עבור השיעורים הראשונים, עליך לבחור ציור עם אובייקט בודד. הזמינו את הילד לבחור תמונה, אך אל תגידו איזו. שאלו את הילד שאלות, שהתשובות עליהן יובילו לפתרון. לדוגמה: "האם התמונה שבחרת מציגה חיה? האם זו חיית בר או ביתית? זה עם קרניים? עם פרסות? אוֹתוֹ זנב ארוך? וכו.". הציעו להחליף תפקידים: המורה מצלם תמונה, והילד שואל שאלות.

משחק "מה אני עושה?".

יַעַד:לפתח תשומת לב, דמיון.

תיאור:להזמין את הילד לשחק משחק מעניין: המורה מחקה פעולות מסוימות, ועל הילד לנחש מה הכוונה בכך. לדוגמא: המורה מקפל את אצבעותיו כאילו אוחז בעיפרון ומעביר את ידו על נייר דמיוני. על הילד לנחש מה המורה "מצייר" או "כותב". יש להראות מחוות פשוטות ומובנות (מכות בפטיש, אכילה בכפית, שתייה מכוס, זריקת כדור וכו'). ואז להחליף תפקידים.

המשחק "מי עושה את זה".

יַעַד: פיתוח דיבור, התבוננות, חשיבה לוגית.

תיאור: הזמינו את הילד לנחש על מי הסיפור. רשום את פעולותיו של אדם. לדוגמא: חוזרת מהעבודה, אוכלת ארוחת ערב, משחקת איתך, הולכת איתנו לפארק, לקרקס וכו' (אמא או אבא.) גוזרת שיער, עושה תסרוקות, עובדת במספרה. (מספרה.) הוא מטפל בילדים ובמבוגרים, לובש מעיל לבן, מקשיב בטלפון. (דוֹקטוֹר.)

המשחק "למי יש את זה".

יַעַד:לפתח דיבור, תשומת לב, זיכרון, התבוננות.

תיאור:ראה את המשחק "מי עושה את זה" (רשומים פריטים שגורמים לקשר עם פעולות אנושיות). הסבירו לילד את הכללים והתחילו לרשום. למשל: למי יש משקפיים חומים עגולים, ז'קט ירוק ומתנה בשבילך? (של סבתא.) למי יש מעיל לבן, טלפון, כיפה לבנה? (אצל הרופא.) וכו'.

המשחק "נותן פרה...".

יַעַד: לפתח קשב, זיכרון.

חומרי משחק ועזרים חזותיים:כרטיסים עם תמונות של בעלי חיים, מוצרים המתקבלים מבעלי חיים (חלב, ביצים, צמר וכו').

תיאור: מסדרים את הקלפים בסדר אקראי. הזמינו את הילד לשים תמונה של מה שהחיה הזו נותנת לנו ליד התמונה של כל חיה. לדוגמה: עוף - ביצה, נוצות (אפשר לצייר כרית); פרה - חלב (גבינת קוטג ', שמנת חמוצה, קפיר); עז - חוט פלומתי (גרביים, כפפות) וכו'.

המשחק "צר - רחב".

מטרות: הציגו את המושגים של "צר - רחב"; לפתח כישורי התאמה.

חומר משחק ועזרים ויזואליים: שני כדורים בגדלים שונים.

תיאור:הזמינו את הילד לגלגל את הכדורים לאורך השביל, מגודר בקוביות. יוצרים שני פסים - אחד לכדור קטן, השני לגדול. גלגל כדור קטן לאורך נתיב רחב, ואז נסה לגלגל כדור גדול בנתיב צר. עודדו את הילד להסביר מדוע הכדור לא יכול להיכנס למסלול הקטן. הזינו את המושג "צר - רחב" למילון הפעיל של הילד. ניסוי: הפעל צעצועים בגדלים שונים לאורך השבילים. בסיום המשחק נסכם: שביל רחב מיועד לצעצועים גדולים, שביל צר מיועד לקטנים.

המשחק "השוואת ערכים".

יַעַד:לפתח מיומנות ניתוח השוואתי, דיבור, חשיבה לוגית.

חומר משחק ועזרים ויזואליים: רצועות נייר רחבות וצרות, קוביות.

תיאור: הזמינו את הילד לבנות בתים לעכבר ולארנב: "אתה חושב שנבנה עבורם בתים באותו גודל?" עודדו את הילד להסיק שבית העכבר צריך להיות פחות אכסניהארנבות.

לאחר שהבתים מוכנים, ספרו להם שהחיות ביקשו לשים שבילים לאורחים מול הדיור שלהם. אבל כדי שהאורחים לא יתבלבלו, השביל מול בית העכבר צריך להיות צר, ומול הארנבת - רחב. הראה לילד כיצד לקבוע איזה מהמסלולים (רצועות נייר) רחב יותר על ידי חפיפה ביניהם. תן לילד עצמו לחלק את השבילים בין הבתים.

המשחק "איך להבחין ביניהם?".

יַעַד:לפתח את המיומנות של ניתוח השוואתי של אובייקטים על ידי הנחתם זה על זה.

חומרי משחק ועזרים חזותיים:צורות גיאומטריות זהות עם הבדל קל בגודל (גזור מנייר).

תיאור:ספר לילד שהפסלונים הם עוגות לבובות. הבובות הפזורות שלנו ערבבו את כל העוגות ואינן יכולות לקבוע איזו. אחרי הכל, עוגה למאשה גדולה יותר מעוגה לאוליה, ועוגה לסווטה היא הקטנה ביותר. עזרו לבובות. תנו לילד לחשוב כיצד ניתן לעשות זאת. הראה לו כיצד, על ידי הנחת הדמויות זו על גבי זו, גלה איזו עוגה גדולה יותר ואיזו קטנה יותר. תן לבובות את הקינוח שלהן.

המשחק "להרים את עץ חג המולד."

יַעַד: לפתח את מיומנות ההשוואה, את היכולת להשתמש במילים "למעלה - למטה", דיבור.

חומר משחק ועזרים ויזואליים: עצי חג המולד (חתוכים מנייר) בגדלים שונים.

תיאור: לצייר בית. ספר לילד על הילד שגר בבית הזה. צייר שלג ליד הבית. תסביר מה יקרה בקרוב שנה חדשה. אז, אתה בהחלט צריך עץ חג המולד: "עזור לי לבחור עץ חג המולד כזה כך שהוא ישתלב בבית." מניחים את עצי חג המולד על דף נייר אחר. אם הילד אינו מתמודד עם המשימה, הראה לו כיצד להשוות את גודל עץ חג המולד והבית על ידי הצמדת עץ אליו. החלת עצי חג המולד, הערה: "לא, עץ חג המולד הזה לא יתאים לנו, הוא גבוה מהבית, הוא לא יתאים לשם. ועץ חג המולד הזה קטן מדי, הוא נמוך מהבית.

המשחק "זה קורה?".

יַעַד:עזרו ללמוד את הקטגוריה "למעלה - למטה".

תיאור:צייר בניין רב קומות, לידו בית כפר באותו גודל. שאל את הילד אם זה אפשרי עבור בתים אלה ו החיים האמיתייםהיו באותו גודל? כדי לברר מדוע זה לא יכול להיות (קומות רבות - קומה אחת), אז בניין רב קומות גבוה יותר, וכפרי נמוך יותר.

המשחק "איך הם דומים?".

יַעַד: לפתח תשומת לב, התבוננות.

תיאור: הראו לילד שני חפצים, בקשו ממנו לספר לכם מה משותף לחפצים הללו, ואז במה הם שונים. לדוגמה: "תחשבו על כדור וקוביה מאותו צבע". כללי: שני הפריטים הם צעצועים, שניהם באותו צבע. הבדלים: הכדור עגול, הקובייה מרובעת, הכדור גדול, הקובייה קטנה. מסבך את המשחק, הראה לילד חפצים עם הבדלים פחות בולטים, למשל: שתי מכוניות באותו צבע, אך עם גלגלים שונים, מבנה גוף וכו'.

משחק "רכבת משא".

יַעַד:לפתח חשיבה לוגית.

חומר משחק ועזרים ויזואליים: כרטיסים עם תמונה של חפצים מקטגוריות שונות (כלים, רהיטים, חיות).

תיאור: הזמינו את הילד לשחק ברכבת. רכבות נוסעות לערים שונות ומובילות סחורות שונות. לדוגמה, רכבת הנוסעת למוסקבה נושאת מנות. לכן, על התמונות-עגלות, יש לצייר חפצים מקטגוריה זו. רכבת לעיר אחרת נושאת חיות בר וכו'. כדי לסבך את המשחק יש לפרוס קלפים מקטגוריות שונות, אך עשויות מאותו חומר, למשל, כפות עץ, כיסאות עץ, קוביות עץ, לוחות וכו'.

משחק "נחש על מה אני מדבר."

יַעַד:לפתח חשיבה לוגית, זיכרון, תשומת לב.

תיאור:להזמין את הילד למצוא חפץ בחדר. תאר את מיקומו, צבעו, צורתו, החומר ממנו הוא עשוי וכו'. לדוגמה: "מה שחשבתי עליו נמצא עכשיו מתחת לאחד הכיסאות בחדר הזה. פריט זה קטן, עגול, גומי, בצבע אדום. לסבך את המשחק, בעתיד, אל תן שם את המקום שבו נמצא האובייקט, ורשום את כל התכונות האחרות שלו.

המשחק "מה קורה...".

יַעַד: לפתח דיבור, זיכרון, מיומנות הכללת אובייקטים לפי תכונה או תכונה.

תיאור: המורה שואלת את הילד שאלות, והוא עונה עליהן. לדוגמה: "מה קורה צבע צהוב? (עוף, שמש וכו'); "מה גדל על עץ?"; "מי גר ביער?" וכו '

המשחק "איך זה נראה".

יַעַד:לפתח את מיומנות ההשוואה.

תיאור:להזמין את הילד לשחק שאלות ותשובות. לדוגמה: "מה עגול כמו כדור?" (אבטיח, תפוז, תפוח וכו'); "מה זה לבן כשלג?"; "מה מתוק כמו סוכר?" וכו '

משחק "הראה לי את הדרך"

יַעַד:לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, חשיבה הגיונית.

תיאור: צייר במקומות שונים תמונות קטנות של חיות ובמרחק מהן - מה חיות אלו אוכלות. לדוגמה, אם ארנבת מצוירת על סדין, אז צריך להיות גזר או כרוב, דוב - חבית עם הכיתוב "דבש", עכבר - גבינה וכו'. הזמינו את הילד לצייר קווים שיראו את בהמה שבה נמצא האוכל האהוב עליו. אתה יכול לשחק לפי הנושאים: "אנשים - בגדים", "בעלי חיים - מגורים", "עץ - עלה" וכו '. כדי לסבך את המשימה, צייר כמה עצים או פרחים באמצע הגיליון, והסביר לילד כי השביל צריך לעקוף אותם.