(!LANG:אבחון מוקדם של אלליה. אלליה בילדים. תסמינים. תיאור המחלה וזניה

אלליה היא מחלה המאופיינת בחוסר התפתחות חמור של דיבור או בהיעדר מוחלט שלה. המחלה מתרחשת כאשר מרכזי הדיבור בקליפת המוח מושפעים.

אלליה בילדים מלווה בהפרות של מספר מרכיבי דיבור בבת אחת: מבנה פונטי-פונמי ולקסיקלי-דקדוק. לילדים עם מצב זה יש מעט מאוד אוצר מילים או שהם אינם מדברים כלל.

אלליה היא הפרעת דיבור נדירה וחמורה. ילדי אלאליקי זקוקים לתיקון רפואי ופסיכולוגי מורכב.

בדיקה של ילדים עם אלליה הראתה זאת המחלה הזוילדים בגיל הגן רגישים יותר, במידה פחותה תלמידי חטיבת ביניים. כמו כן, מומחים מציינים כי לעתים קרובות יותר האבחנה של אלליה נעשית עבור בנים מאשר עבור בנות.

גורמים לאליה

הסיבות להפרה זו יכולות להיות רבות:

• פתולוגיות של התפתחות תוך רחמית (היפוקסיה עוברית, מחלות אימהיות בעבר, פציעות)
• נטייה גנטית
• סיבוכים במהלך הלידה: היפוקסיה, זיהום
• פציעת ראש
• הרעלה עם חומרים רעילים

אלאליה: סוגים ותסמינים

לְהַקְצוֹת הסוגים הבאיםאלאליה:

1. אלליה מוטורית (אקספרסיב)
2. אלליה חושית (מרשים)
3. סוג מעורב (סנסורי-מוטורי גם או מוטורי-חושי)

סיווג כזה של אלליה הוצג על ידי V.A. Kovshikov, קלינאי תקשורת רוסי ידוע שעסק במחקר מעמיק של הפרעות דיבור אצל ילדים.

תכונה אופיינית של אלליה היא דיבור לא מפותח, כאשר הילד מבטא רק צלילים או הברות, הראשון או האחרון במילה.

מָנוֹעַ

אלליה מוטורית מתרחשת כאשר יש הפרה של הקשר של מרכזי דיבור במוח (ברוק וורניק) עם איברים מנגנון דיבור. ילדים רבים עם אבחנה זו אינם שולטים בשפה עד שהם נכנסים לבית הספר.

• נזק מוחי אורגני תוך רחמי
• פציעות מרובות של שתי ההמיספרות של המוח.

המנגנונים של אלליה מוטורית עדיין אינם מובנים במלואם. מומחים מציינים כי נגעים אורגניים במוח הם הבסיס לאליה המוטורית. עם זאת, יש אומרים שהפתולוגיה של מיומנויות מוטוריות היא הבסיס להפרה, בעוד שאחרים אומרים שיש הפרות של תהליכים נפשיים.

סימני הפרה:

1. אגרמטיזם (בנייה לא נכונה של משפטים, שימוש לא נכון בצורות ובמקרים של מילים)
2. הפרעות בחיפוש מילים
3. הפרה של המבנה ההברתי של מילים

אם לילד יש אלליה מוטורית, הוא יכול ללמוד לדבר, אבל לעולם לא ללמוד לכתוב.

קריטריונים חשובים לאבחון אלליה בילדים:

• קצב רכישת שפה איטי
• התפתחות פתולוגית של הלשון
• שימור שמיעה
• הבנת דיבור ממוען

חשוב לציין שלעיתים קרובות אלליה מוטורית משולבת עם הפרעות נוירולוגיות ופסיכופתולוגיות קשות. (לילדים הסובלים מאוטיזם, פיגור שכלי יש לרוב פתולוגיות דיבור).

חשוב להורים לדעת שרופאים יכולים לקרוא לאליה מוטורית בדרכים שונות: "קהות שמיעה", "", "דיספזיה", "אפזיה התפתחותית", "" ו"עיכוב חוקתי", "", "לקוי ברכישת שפה" , "חוסר יכולת שפה" .

לגעת

סימן אופייני של אלליה חושית הוא אקולליה, כאשר הילד חוזר ללא הגיון על דיבור של מבוגר המופנה אליו.

אלליה חושית - תת-התפתחות דיבור, מאופיינת בפגיעה בהבנת הדיבור. זה קשור לפגיעה בג'ירוס הזמני העליון השמאלי של המוח, מה שנקרא מרכז ורניקה.

עם אלליה חושית, הילד מופרע, וכתוצאה מכך, תפיסת הדיבור. הילד אינו מבין את הדיבור המופנה אליו ולכן אינו מדבר.

סימני הפרה:

1. הגייה אובססיבית וחסרת משמעות של צלילים ושילוביהם (התמדה).
2. חזרה לא מודעת על דברי אנשים אחרים (אקולליה).
3. שילוב של מספר מילים למילה אחת (זיהום).

בדיקה ותיקון

אילו בדיקות של ילדים יש לבצע כדי להבהיר את האבחנה. אם יש חשד לפתולוגיה זו, חשוב להעריך את מידת הנזק המוחי.

כדי לעשות זאת, עליך לבקר את המומחים הבאים:

• נוירולוג - ימנה בדיקות הכרחיותוטיפול רפואי.

סקרים:

EEG (אלקטרואנצפלוגרפיה)
ECHO-EG (אקואנצפלוגרפיה)
רוגנוגרפיה של הגולגולת+
MRI מוח

• רופא אף אוזן גרון - בדוק את מכשירי השמיעה והדיבור.

סקרים:
אוטוסקופיה
אודיומטריה
לימוד תפקידו של מנתח השמיעה

• כדאי גם לבקר אצל פסיכולוג ילדים וריפוי תקשורת. מומחים אלה יהוו תוכנית תיקון לעבודה עם התינוק.

בעת תיקון אלליה, זה חשוב גישה מורכבתשכולל:

1. טיפול רפואי
2. עבודת תיקון עם קלינאית תקשורת ופסיכולוגית ילדים.

הטיפול התרופתי כולל בעיקר תרופות נוטרופיות (Cortexin, Cogitum, Encephabol, Gammolon, Ceraxon), המעוררות התפתחות מבני מוח. הטיפול נקבע על ידי רופא. בדרך כלל, מנה קטנה של התרופה נקבעת בהתחלה, אשר נופלת בהדרגה.

כמו כן, הרופא עשוי לרשום פיזיותרפיה לילד עם הפרעות דיבור. פיזיותרפיה בשילוב עם תרופותלָתֵת תוצאה טובהעם אלליה. הם משתמשים במגנטותרפיה, טיפול בלייזר, אלקטרופורזה, הידרותרפיה.

שיעורים עם קלינאית תקשורת

עבודת תיקון עם ילדי אלאליק כרוכה תמיד בגישה פסיכולוגית, רפואית ופסיכולוגית מקיפה.

משמש לעתים קרובות בטיפול באלליה בילדים. זה מתבצע כדי להחזיר את הטונוס של שרירי הפנים.

1. נעשה שימוש בשיטות הבאות:
   הרפיה של הלשון והשורש שלה, השפתיים, שרירי הפה והצוואר עם אקופרסורה, אפקטי רטט, טפיחות קלות ומשיכות.
2. חיזוק שרירי הפנים על ידי ליטוף המצח, הלחיים, לישה של השרירים הזיגומטיים והבוקאליים.
3. התעמלות שפה לשיפור פעולה נכונהמנגנון מפרק. מתחם ההתעמלות כולל תרגילי פנים, תרגילי לשון ושפתיים, תרגילים פונטיים.

העבודה הפדגוגית בנויה בשלבים:

1. עבודה על הופעת צלילים.
2. קריאת הברות בדיבור.
3. קישור הברות למילים.

המורה עורכת עם הילד תרגילים לתיקון נשימות דיבור, עוצמת קול, אינטונציה, תיקון מבנה ההברתי של המילה וצבירת מלאי דיבור.

תרגילים:

• מְטוּטֶלֶת
  קלינאית התקשורת מבקשת מהילד להוציא את לשונו ולהזיז אותה משמאל לימין. כדי להפוך את התינוק ליותר מובן, ניתן להשוות את תנועות הלשון לתנועת הזנב של דג או זנב שועל.
  הדג שוחה ומניע את זנבו: קדימה ואחורה, קדימה ואחורה.
  השועל רץ ומנופף בזנבו: שמאל-ימין, שמאל-ימין.
• ניפוח לחיים
  קלינאית התקשורת מבקשת מהתינוק לנפוח את לחייו.
  תנפחו את הלחיים כמו דובון כועס.
  בואו נסתיר את ה"תפוחים" מאחורי הלחיים!
• אַבּוּבִית
  קלינאית התקשורת מבקשת למתוח את השפתיים בעזרת צינור.
  מהו חדק של פיל? זה כזה ארוך!

תרגילי חיקוי

• האביב הגיע
  המורה מזמינה את התינוק לדמיין שהאביב הגיע. הילד מראה את התענוג שבמפגש עם השמש, כשהוא מתחמם בקרני השמש החמימות.
• דוב בבית
  המורה מציע מצב: האביב הגיע, השלג נמס, ומי ההמסה נכנסו למאורתו של הדוב. הדוב נבהל בהתחלה, ואז הופתע ושמח עם תחילת האביב.

תרגילים לשרירי הצוואר

• פרחים
  המורה מראה לילד כיצד הפרחים מתנדנדים, תוך הטיית ראשו ימינה או שמאלה.
• שמש
  השמש התחממה, תראה (התינוק מרים את ראשו למעלה), בקרוב יצמחו פרחים (התינוק מוריד את ראשו למטה).

שיעורי בית

משחקים ותרגילים לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות מעוררים כישורי דיבור.

תרגילים כאלה יכולים להתבצע לא רק בכיתה עם קלינאי תקשורת, אלא גם בבית. הורים יכולים בקלות לשלוט בתרגילים הפשוטים הללו בעצמם. מספיק לתת שיעורים 15-20 דקות ביום. עדיף אם זה בבוקר, לפני ארוחת הצהריים, כשהתינוק עדיין פעיל ולא עייף יתר על המידה.

• הזיזו את הצעצועים
  לתינוק מוצעים כל פריט קטן: כפתורים, חרוזים גדולים, צעצועים קטנים (למשל מהפתעת קינדר). הילד מתבקש לסדר את הפריטים הללו בכלים קטנים (צנצנות, כוסות).
• לעשות חרוזים
  לילד נותנים חוט עבה וחרוזים גדולים ומציעים לו להכין חרוזים. אתה יכול להכין חרוזים לעצמך או לאמא.

המשחק "ליצור חרוזים" לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות אצל ילדים עם הפרעות דיבור

• לסגור את הקופסאות
  לילד מוצעות מספר קופסאות עם מכסים בגדלים שונים, אך באותה צורה, למשל, עגולה או מרובעת. מבוגר פותח את הקופסאות ומזמין את הילד למצוא מכסה מתאים לכל אחד מהם.
• תפוס את הכדור
  כדורים מונחים במיכל עם מים, למשל, באגן או באמבטיה, אם המשחק משוחק בבית. צִבעוֹנִי. מציעים לילד רשת איתה הוא יתפוס את הכדורים, ואז הם מקבלים משימות: להביא את הכדור האדום, ועכשיו את הירוק.
• תבנית כפתורים
  לילד מוצעים כפתורים צבעים שוניםומידות וגיליון נייר עם שכבה דקה של פלסטלינה. בעזרת כפתורים, הילד פורס דוגמה על נייר.

דפוסי כפתורים לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות לילדי אלאלי

אלליה חושית ומוטורית מובילה לרוב לכך שהתינוק אינו משתמש בפעלים בדיבור שלו. לכן, משחקים עם קלפים שמתארים פעולות יעילים.

• מי עושה מה
  כדי לשחק, תזדקק לקלפים שמתארים פעולות: אמא מאכילה את בתה, ילד משחק כדורגל. המורה או האם מספרות תחילה לתינוק על מה שצויר בתמונה, ולאחר מכן הן מבקשות לספר.

חשוב להורים של ילד אלליקה לעזור לילד להסתגל בחברה.

אם לילד יש אלליה, חשוב לבקש עזרה ממומחים בזמן: רופאים, מורים ופסיכולוגים. סיוע בזמן יעזור לשפר את מהלך המחלה. בנוסף, חשוב מאוד להתאים את הילד לחיים בחברה.

הורים לילד אלאליק מתמודדים לעתים קרובות עם השאלה: באיזה בית ספר הילד צריך להיות?יש כמה דעות בנושא. מצד אחד, אבחון אלאליה אינו מרמז על מוגבלות, ואם מורים והורים עובדים עם הילד הרבה, הוא יכול לשלוט בתוכנית של בית ספר רגיל. מצד שני, עם אלליה, לתלמיד יהיה הרבה יותר קל ללמוד בבית ספר או כיתה מיוחדים לדיבור, שתכניתו מותאמת למאפייניו.

מהם היתרונות של לימודים בבית ספר מיוחד:

1. תכנית מיוחדת המותאמת לצרכי הילד.
2. שעות נוספות של שיעורים עם קלינאית תקשורת ופסיכולוגית.
3. מספר קטן של תלמידים בכיתות.

נסו לעזור לילדכם לחיות בנוחות ככל האפשר עם מוגבלויותיו, תוך שימוש בכל האמצעים.

אלליה מוטורית היא סוג של אלליה. אלאליה נוצרת בצורה גרועה או מפותחת עקב פגיעה בקליפת המוח. המחלה שכיחה בילדים.

קשה מאוד למצוא פגם זה, כי המחלה היא אחת הערמומיות ביותר. קשה להורים להבחין בשינויים הקלים ביותר בילד, הסימנים הראשונים הם כמעט אסימפטומטיים. אבל כשהשינויים ברורים, המשפחה נבהלת. במקרים כאלה, עדיף לפנות מיד למומחים, ולא לקוות לנס, להסתכל מקרוב על בריאותו של התינוק, להתבונן בהתנהגותו. מחלה שאובחנה בזמן היא ערובה לריפוי מהיר. לכן, אם המחלה מתגלה בגיל 5-7, כבר קשה יותר לטפל באלליה, היעילות של אמצעי תיקון נמוכה יותר. רבים בטוחים שאם הילד לא מדבר, זה הסימפטום היחיד, אבל למעשה הוא עשוי לדבר, אבל עם עיכובים התפתחותיים, ובהתאם, פתולוגיות שלאחר מכן.

דיבור הוא מרכיב חיוני בהתפתחות הנוירו-פסיכית של ילד. היווצרותו מתרחשת במהלך השנים הראשונות לחייו של התינוק, אשר קובעת לאחר מכן את איכות הדיבור בכל גיל.

תיאור המחלה והזנים שלה

אלליה לא מתפתחת ללא סיבה, בדרך כלל מרכזי הדיבור במוח נפגעים באדם החולה. ישנם שלושה סוגים של אלליה בהתאם לאזור הפגוע של אזור המוח: חושי, מוטורי, סנסומוטורי.

אלליה מוטורית היא פתולוגיה של התפתחות דיבור אקספרסיבי. הילד מתקשה ללמוד מיומנויות דיבור בסיסיות - דקדוק, משמעויות מילים, למרות שהוא יכול לתפוס את הדיבור של מישהו אחר בצורה נכונה. הוא מבין את האחר כשהוא פונה אליו, אבל הוא עצמו אינו מדבר, או משמיע צלילים בודדים, לא מסוגל לשקף את רגשותיו ומחשבותיו.

הפתולוגיה מתפתחת על פי העיקרון של הפרעה בתפקוד האנליטי-סינטטי של מנתח הדיבור המוטורי. הסיבה הבסיסית לאליה היא הפתולוגיה של מרכז ברוקה והמסלולים הסמוכים לו.

בנוסף, התפתחות המחלה יכולה להיות מושפעת מ:

• גיל גילוי המחלה;
• התפתחות כללית של התינוק;
• מידת הנזק לאזורי המוח;
• פעילות של הורים עם ילד.

התינוק עשוי לשתוק במשך זמן רב, אך עד מהרה הדיבור מתפתח בקצב מהיר, עיכובים אינם משפיעים במיוחד. זה קורה בדרך אחרת: כתינוק הוא הולך הרבה, מבטא מילים בודדות, אבל לא מסוגל לחבר משפטים ארוכים.

ניתן לחלק את הסימפטומים של אלליה לדיבור ולא-דיבור. באופן כללי, ישנם סימנים כאלה:

• חוסר ריכוז ומיקוד
• אוצר מילים קטן לגיל מסוים
• עיכוב בפיתוח מכשיר הדיבור ב-5-7 שנים
• התפתחות אינטלקטואלית נמוכה כללית

הילד אינו מודע למושגים הבסיסיים ביותר, התפתחות אוצר המילים שלו מעוכבת, הוא אינו יכול לבטא במדויק את המחשבה והצורך שלו. מומחים גילו שבנים סובלים מהמחלה פי 2.5 יותר מאשר בנות. המספר הכולל של ילדים בגיל הגן עם אלליה הוא 0.2-0.6%.

הסוג השני הוא אלליה חושית. זה אומר שהילד מתקשה להבין את הדיבור, התינוק אינו לומד מילים ומשמעותן, אינו יכול להבין את משמעות הביטוי. אבל במקביל הוא יכול ללמוד לדבר. עם סוג זה של מחלה, האינטליגנציה סובלת, יכולת הלמידה מופחתת באופן ניכר, ולכן סביר להניח שהתפתחות של פיגור שכלי.

אלליה חושית נבדלת על ידי התסמינים הבאים:

• אקולליה - התינוק חוזר על מה שנאמר אחרי אחרים,
• הילד לפעמים שותק לעתים רחוקות, משמיע כל הזמן צלילים,
• המטופל ממזג מילים וביטויים לנאום אחד לא קוהרנטי.

אלליה מוטורית ותחושתית דומות, מכיוון שבשני המקרים אזור מסוים בקליפת המוח מושפע, שני הסוגים מרמזים על הפרעות דיבור אצל ילדים.

ההבדל הוא שעם אלליה מוטורית התינוק מבין את בן השיח, אך אינו מסוגל לבטא זאת במילים, ועם אלליה חושית המצב הפוך - הוא יכול לשחזר כמה מילים, אבל הוא לא מבין את משמעותן כלל.

הסוג הסנסורי-מוטורי של אלליה כולל סימנים בודדים מהסוגים הנ"ל, בהם נפגעות גם יכולות הדיבור.

הסיבות

אגב, מומחים מכנים גורמים אפשריים רבים המשפיעים על הופעת המחלה. בדרך כלל יש את הדברים הבאים:

• כנראה הפרה של המרכז מערכת עצביםעדיין ברחם, הנגרמת על ידי מחלת האם במהלך הריון העובר, או לידה.
• מחלות אחרות של העובר עצמו בתוך הרחם או מחלות ילדות מוקדמות שעלולות לגרום לסיבוכים במוח.
• השפעתן של מחלות גנטיות אפשרית, אם להורים היו גם קשיים בהתפתחות הדיבור, סביר להניח שגם הביטוי של מחלה דומה אצל התינוק.
• סירוב האם במהלך ההריון מהרגלים רעים.
• סביבה לא טובה בה גדל הילד.
• פציעות קשות, מתחים ומחלות שחוותה האם במהלך ההריון.
• השפעת חומרים רעילים.
• פגיעות ראש שקיבל התינוק בינקות, שעלולות להשפיע על מרכזי הדיבור.

ישנן גם קבוצות סיכון לתינוקות. חלקם העיקרי של המטופלים הם אלו שחוו מחנק, פגיעות ראש בגיל הרך הנולד וכאלה שסבלו ממחלות לפני הלידה. בין הגורמים המסוכנים ניתן למנות: דלקת המוח, דלקת קרום המוח, מחלות אחרות של מערכת העצבים המרכזית.

תסמינים

סימני אלליה תלויים בסוגו. אלליה מוטורית מאופיינת ב:

• שליטה חלשה בתנועות הידיים;
• ביצועים מופחתים;
• קואורדינציה ושיווי משקל לקויים;
• חוסר כישורי דיבור עד 4 שנים;
• קושי להביע את מחשבותיך במילים;
• חוסר מוטיבציה לדבר;
• רגיש, מסוגר, לפעמים תוקפני

עבור ילדים עם אלליה חושית, התסמינים הבאים מובחנים:

• חוזר על מילים ללא משמעות;
• חוסר חברותיות וריכוז עצמי;
• אינו מבחין במשמעות של ביטויים;
• מחליף אותיות במילה;
• משלב מספר מילים לביטוי אחד שאינו הגיוני;
• היפראקטיביות, אופי נפיץ עם בידוד כללי ואדישות, דיכאון;
• לא מבין את המשמעות האובייקטיבית של המילה.

אבחון אלליה

על מנת לבצע אבחנה מדויקת יותר, יש צורך לפנות לא רק לקלינאי תקשורת, אלא לעיתים גם לרופא ילדים, נוירולוג, פסיכולוג ומומחים נוספים.

קלינאי תקשורת בוחן את התינוק על ידי איסוף היסטוריה סביב הלידה, זיהוי תכונות התפתחות מוקדמתיֶלֶד. לאבחון מדויק של אלליה מוטורית, חשוב לזהות את מידת המוטיבציה של התינוק ללמוד לדבר, לקבוע אילו קשיים יש לו בפיתוח דיבור, חזרה על משפטים אחרי מבוגרים, תפיסה שמיעתית, הבעות פנים ומחוות. המומחה מגלה אם יש כולליה, קשיים בתפיסה ובהבנת הדיבור. זה גם קובע את רמת ההתפתחות של אוצר המילים של התינוק - פוטנציאל ובשימוש מתמיד, איך המטופל יכול להרכיב משפטים, לבטא, תפיסת הפונמות שלו, בנייה דקדוקית של דיבור.

אבחון

שיטות כגון:

• הדמיה בתהודה מגנטית
• אלקטרואנצפלוגרפיה
• צילום רנטגן של הגולגולת
• מחקר אף אוזן גרון
• אודיומטריה

EEG, MRI, בדיקת רנטגןגולגולת, אקואנצפלוגרפיה,
לאבחון מדויק של אלליה חושית ואובדן שמיעה, אוטוסקופיה, אודיומטריה, שיטות שונותמחקר שמיעתי.

אם לילד יש פתולוגיות נוספות בנוסף להפרעות דיבור, חשוב לבדוק לו אוליגופרניה, אוטיזם, דיסארטריה, פיגור שכלי.

היכולת של הילד דיבור בעל פה. מומחים מציינים כיצד התינוק מסוגל לבנות משפט, את ההגייה הנכונה, תפיסת המשמעויות של מילים.

שיטות טיפול

לגבי מוטורי ותחושתי, הטיפול העיקרי הוא תיקון דיבור, שיפור יכולות המטופל. השיטות בהן נעשה שימוש הן שיעורי ריפוי בדיבורותמיכה רפואית.

שיעורים עם קלינאי תקשורת הם הדוגמה הנפוצה ביותר להתמודדות עם כל סוג של אלליה. השיעורים בנויים במספר שלבים.

רמת ההתפתחות הראשונה היא שיעורים עם מומחה, השנייה היא הכשרה עצמאית של הורים וילדים בבית.
חשוב להגיע לתוצאות הבאות:

• הרחבת אוצר המילים;
• הכרה במשמעות של מילים;
• הופעת דיבור קוהרנטי;
• מוטיבציה אצל הילד לדבר.

תמיכה רפואית כוללת עיסויים טיפוליים, המאפשר לך לפתח טוב יותר את שרירי הדיבור של הילד, כמו גם את השימוש בסמים.

יַחַס אמצעים רפואייםהיא שיטה משנית, הרופאים רושמים: ויטמינים, ceraxon, cortexin, cogitum.

בנוסף, על מנת לנרמל מצב כלליניתן לקבוע את התינוק עבור הילד על ידי אלקטרופורזה, הידרותרפיה, מגנטי ו טיפול בלייזר, אבל הם סבירים יותר דרכים נוספותתמיכת מטופל ולא טיפול ראשוני.

מניעת מחלות

כדי לשמור על בריאות התינוק, חשוב לעסוק במניעה עוד לפני לידתו. אישה בהריון מחויבת לנקוט באמצעי זהירות, בהתעקשות הרופאים, כדי לא להיפצע ולא להכריע את התינוק שטרם נולד לסבל.

1. ביקורים יציבים אצל רופא הנשים במהלך ההריון.
2. שמרו על בריאותכם ועל מצב ילדכם.
3. לְקַבֵּל תרופות, ויטמינים שנקבעו על ידי רופאים.
4. במקרה שהלידה לא מתרחשת בזמן, נדרש להיענות לכל ההתעקשות, לא לדחות את הגירוי.
5. לספק תנאים נוחים לגידולו ולחייו של הילד שטרם נולד.

ציית לנתונים כללים פשוטיםואז בריאות התינוק תהיה בידיים שלך. הסיכון לתחלואה שלו, סטיות נפשיות, יקטן באופן משמעותי. ויש לך פחות דאגות.

תחזית עבור אלאליה

הצורה המוטורית של אלליה קשה יותר לטיפול מאשר הצורה החושית. עם זאת, הפרוגנוזה חיובית, אם אתה לא מתעכב באמצעים מתקינים, התמודד עם הילד באופן מקיף וכל יום, בעצמך ועם מומחה.

הכל יהיה תלוי בנזק לאזורי המוח. אם מידת הפתולוגיה קטנה, אז התפתחות הדיבור של התינוק תלך מהר יותר.
על מנת לספק לילד תנאים נורמליים להתפתחות ולמידה, יש צורך:

• עסוק כל הזמן בתרגילים מומלצים עם התינוק;
• צור את התנאים הכי בטוחים ונטולי מתח לילד. התחבא בדירה פינות חדות, הסר חפצים שעלולים לגרום לפציעה;
• תתחסן בזמן
• בקביעות לבוא לראות את רופא הילדים ומומחים אחרים, על פי ההוראות, לוח הזמנים.

במעצר

עד היום פותחו מספיק שיטות כדי להבטיח החלמה של ילדים עם אלליה. בהדרגה, הילד מדבר בצורה ברורה, משמעותית, הרמה האינטלקטואלית משוחזרת פחות או יותר ואינה מבדילה אותו מבני גילו.

עם זאת, במצבים מסוימים, המחלה מוזנחת, מצב הדיבור מחמיר, ולכן הרופאים לא תמיד מבטיחים הקלה מלאה מהפתולוגיה. הצורה החושית של אלליה מתאימה את עצמה לתיקון מהיר וטוב יותר מהצורה המוטורית.

אל תשכח שאתה צריך לפנות לרופא בחשד הראשון להפרות, אל תחמיר את מצבו של ילדך, כי הבריאות שלו והשקט הנפשי שלך הם הדבר הכי חשוב שיכול להיות בחיים.

למרבה הצער, האבחנה שכיחה ב בתקופה האחרונה. לאליה יש סימפטומטולוגיה רחבה למדי, מחלה אוניברסלית. אבל יחד עם זאת, לא כל ילד עם בעיות בפנים פיתוח דיבורצריך להתייחס כאלליקים. מה שלא כל רופא זוכר. לכן, אם התינוק שלך קיבל אבחנה כזו, אבל אין סימנים ברורים של המחלה, אבל שיטות אבחוןלא מיושם מספיק, זו סיבה לפנות למומחה אחר לאישור. במקרים קשים במיוחד ניתנת לילד נכות.

אל תתייאשו ואל תיבהלו מבעוד מועד. עם מורכב ו יחס הולם, אהבה וחריצות הורית, התינוק מסוגל להתעדכן ולשלוט בדיבור לא גרוע יותר מבני גילם.

מוחו של הילד פגיע למדי להשפעות של צמחי מרפא שונים ו תהליכים פתולוגיים, שיכול להתרחש הן במהלך ההתפתחות התוך רחמית של העובר, והן בשנים הראשונות לחייו של התינוק. במהלך הלידה, לגורמים הבאים יכולה להיות השפעה משמעותית על המוח המתפתח שלו:

• שימוש של האם באלכוהול;
• שינוי רקע הורמונליאורגניזם;
• התקדמות ל גוף נשי סוגים שוניםזיהומים הגורמים לפתולוגיות בעובר;
• נפילות במהלך ההריון;
• פציעה אופי שונה;
• ניתוק השליה;
• הנוכחות המתמדת של האם במצב של מתח, דיכאון.

ההשפעה של גורמים כאלה על גופה של אישה בהריון מובילה לכך שהילוד מתחיל לסבול מהיפוקסיה כרונית.

בְּמַהֲלָך פעילות עבודהיכול לגרום לנזק מוחי אצל ילד:

• נוכחות ראש העובר באגן האישה במשך זמן רב;
• התכווצויות חלשות;
• היפותרמיה חמורה של תינוק שזה עתה נולד;
• בעיות נשימה מיד לאחר הלידה.

כל זה יכול להשפיע לרעה על גופו של הילד ואף להוביל למוות.

אלליה בילדים לאחר הלידה יכולה להיגרם על ידי המחלות הבאות:

• אַדֶמֶת;
• פתולוגיות סומטיות;
• דלקת קרום המוח;
• פציעות ראש וחבורות.

סוגי אלליה

בְּ פרקטיקה רפואיתישנן שתי צורות של אלליה בילדים:

• מלווה בנגע אורגני של החלק הקורטיקלי של מנתח הדיבור המוטורי. עם אבחנה כזו, לילד יש בעיות בפיתוח הדיבור שלו, אבל הילד מסוגל להבין את השיחה של זרים. התבוסה של מרכז המוח של ברוקה מובילה לעובדה שאלליה מוטורית יכולה לעבור מספר רמות:
  • הרמה הראשונה מאופיינת בחוסר הבנה מוחלט של דיבור מופנה;
  • ברמה השנייה, לילד יש כמה תכונות של דיבור;
  • הרמה השלישית מאופיינת בדיבור עם מספר רב של שגיאות דקדוקיות.
• בְּ אלליה חושיתהילד חווה חוסר התפתחות של דיבור מרשים, כלומר קיים פער בין מעטפת הצליל של המילה לבין משמעותה. בפתולוגיה מסוג זה ישנה הפרה של הבנת הדיבור המופנה לילד, אולם ישנה שמיעה בטוחה ויכולת לפתח דיבור פעיל. הסיבה העיקרית להתפתחות אלליה חושית היא התבוסה של קצה קליפת המוח של מרכז ורניקה והמסלולים שלו.

ניתן להבחין בהופעת סימפטומים של אלליה חושית מגיל שנתיים, כאשר חלקי המוח של הילד הופכים פחות או יותר מפותחים והילד מנסה לומר את המילים הראשונות. ניתן לזהות כמה מהתסמינים הבולטים ביותר של אלליה חושית:

• הופעת בעיות בתנועה;
• חוסר מיומנויות שירות עצמי;
• עצבנות קשה;
• פיגור ניכר בהתפתחות הנפשית מבני גילם;
• תקשורת עם מבוגר מתקיימת בעיקר ברמת המחוות;
• יש בעיות בביצוע פעולות דיבור.

תכונות הדיבור של הילד - אלאליקה

תכונות של ילדים עם אלליה יכולות להיות מיוצגות באופן הבא:

• התינוק משתמש בקול חזק;
• בעיות בכתיבה;
• הילד מתקשה לקלוט את השאלה המופנית אליו ומתקשה לענות;
• יש בעיות בהגייה הנכונה של מילים ומשפטים;
• הגייה נכונה של עיצורים קוליים ורכים נצפתה;
• מילים הן כמו קשקוש.

כאשר לומדים ילד מנקודת מבט פסיכולוגית ופדגוגית, ניתן לציין את הנוכחות של התכונות הבאות:

• עייפות מהירה;
• פעילות מוגברת;
• עיכוב חמור או, להיפך, חוסר עכבות.

לילדים אלאליקי יש גישה שלילית לדיבור, אינם מבינים את משמעותו ואינם משתתפים בהגיית המילים. בנוסף, קיימות בעיות משמעותיות בתהליכים נפשיים של הילד כמו זיכרון, קשב ותפיסה.

טיפול באלליה

הטיפול באלליה צריך להתבצע באופן מקיף, וכל העבודה מבוססת בדרך כלל על צורת הפתולוגיה, חומרתה ומצבו הכללי של הילד. עם אלליה, מומחים לרוב עושים את האבחנה השגויה, שכן מחלה כזו דומה לחירשות. במקרה זה, הילד נשלח לאודיולוג כדי לאשר את האבחנה. עם אישור אלאליה והיעדר חירשות, הילד מופנה להתייעצות עם קלינאי תקשורת ופסיכותרפיסט, אשר לאחר עיון מעמיק של ההיסטוריה של הילד קובעים את הטיפול היעיל ביותר עבורו.

אמצעי אבחון לזיהוי אלליה אצל ילד ניתן לחלק לסוגים הבאים:

• חקר ההיסטוריה של המטופל;
• עריכת בדיקת שמיעה;
• קביעת רמת האינטליגנציה;
• מינוי של אלקטרואנצפלוגרמה.

במקרה שהאבחנה מאושרת, הילד זקוק לטיפול חובה. כיום, ניתן לספק סיוע לילדים כאלה עם לקות דיבור:

• ב-specialised מוסדות לגיל הרך;
• בתנאים נייחים מוסדות רפואיים;
• בבתי הבראה;
• במרכזי תיקון.

עם אלליה, פיתוח דיבור מתבצע בשיטות הבאות:

1. מינוי של טיפול תרופתי, שמטרתו העיקרית היא להפעיל את תהליך ההתבגרות של מבני המוח;
2. שימוש בהליכי פיזיותרפיה, בין שלל מהם השפעה טובהנותן:
   • טיפול בלייזר;
   • אלקטרופורזה;
   • הידרותרפיה
   • מגנטותרפיה;
3. מתבצעת עבודה לפיתוח מיומנויות מוטוריות כלליות וידניות;
4. תשומת לב חשובה מוקדשת לנורמליזציה של הפונקציות של תהליכים נפשיים.

אלליה מוטורית היא פתולוגיית דיבור שבה כל היבטי הדיבור מופרים. מסיבה זו העבודה המתקנת מבוססת על העקרונות הבאים:

• גירוי של פעילות דיבור;
• היווצרות והרחבה של אוצר מילים פעיל ופסיבי;
• פיתוח דיבור ביטויי ודיבור קוהרנטי;
• יישום כללים דקדוקיים לעיצוב הדיבור;
• תיקון צליל.

בעת אבחון עלייה חושית, העבודה עם ילד מתבצעת בתחומים הבאים:

• ללמד את הילד להבחין בין צלילי דיבור לצלילים שאינם דיבורים;
• בידול מילים;
• מתאם של המילה המדוברת עם נושא ופעולה ספציפיים;
• ללמוד להבין ביטויים מדוברים ומבני דיבור במורכבות משתנה;
• פיתוח המבנה הדקדוקי של הדיבור.

כדי להתגבר בהצלחה על אלליה תפקיד חשובמשחק בגישה משולבת לטיפול בו, כמו גם השפעה מערכתית על כל מרכיבי הדיבור. לרוב, כאשר מתגלה אלליה מוטורית, לילד יש את כל הסיכויים לחסל אותה לחלוטין, מה שלא ניתן לומר עם צורה חושית ותחושתית-מוטורית של פתולוגיה. הפרוגנוזה של אלליה וסיכויי הריפוי שלה נקבעים לפי מידת הנזק המוחי.

אלליה - היעדר או תת-התפתחות של דיבור עקב נגע אורגני של אזורי הדיבור של קליפת המוח בתקופה שלפני הלידה או המוקדמת של התפתחות הילד.

גורמים: פוליאטיולוגיה (לפי קובשיקוב): פתולוגיה של הריון + לידה (תשניק - 88%) + גיל מוקדם, וגם דלקת. ופציעות. נגעים GM המובילים לאיבר. נזק למערכת העצבים המרכזית.

אטיולוגיה ופתוגנזה מגוונות: תהליכים דלקתיים ופציעות מוחיות, הפרעות מזון-טרופיות, מטבוליות בתקופה שלפני הלידה והמוקדמת לאחר הלידה של התפתחות הילד.

ישנן שתי גרסאות עיקריות של אלליה.

מנוע אלליה(מוטורי) - חוסר התפתחות של דיבור אקספרסיבי, המתבטא בקשיים בשליטה באוצר המילים הפעיל ובמבנה הדקדוקי של השפה עם הבנה שלמה למדי של דיבור; בלב מ.איש הפרעה או חוסר התפתחות של הפעילות האנליטית-סינתטית של מנוע הדיבור של המנתח, המתבטאת, במיוחד, בהחלפת הבדלים מפרקים עדינים ומורכבים באלה גסים ופשוטים יותר; גורם- פגיעה בקצה הקורטיקלי של מנתח מוטורי הדיבור (מרכז ברוקה) ובמסלוליו.

אלאליה חושית(תחושה, תחושה) - חוסר התפתחות של דיבור מרשים, כאשר יש פער בין המשמעות למעטפת הצליל של המילים; לילדים יש פגיעה בהבנת הדיבור של אחרים, למרות שמיעה טובה ויכולת שלמה לפתח דיבור פעיל; גורם SA הוא נגע בקצה הקורטיקלי של מנתח הדיבור השמיעתי (מרכזו של ורניקה) והמסלולים שלו.

יחד עם זאת, החלוקה הזו היא שרירותית, שכן בפועל יש שילובים של אלליה מוטורית וגם של אלליה חושית.

יש 3 דרגות חומרה (לפי קובשיקוב) או רמות (לפי לוינה):

1 : כל תתי המערכות של השפה בחיתולין ופונקציות.לֹא נוֹרמָלִי; להשתמש לא פועל. כְּסָפִים. M \ b שכבה אחת. משפטים ומילות יחס פסאודו, מילות שורש; נהנה מהמצב. נְאוּם.

2 : התחלות השימוש הנפוץ. דיבור (דיבור ביטוי פשוט; הופיע.משפט. Obs. מילה-מילה, צורת מילה, אcc., אגרמטיזם, וורבא. פרפזיה, עו"ד. מבנה ההברה.

3 :לְהוֹפִיעַ. משפט סוגים שוניםועיצובים, דיבור עםאלמנטים של תת-התפתחות

49. אֲפָּזִיָה. הגדרה, אטיולוגיה. סוגי אפזיה. אפזיה ( af)- זוהי הפרעת דיבור מערכתית,המורכב מאובדן מוחלט או אובדן חלקי של הדיבור ובשל נזק מקומי לאזורי דיבור אחד או יותר במוח. ברוב המקרים א.פ. התרחש אצל מבוגרים. אנשים, עם זאת, זה אפשרי גם בילדים אם הנזק המוחי התרחש לאחר שהדיבור נוצר לפחות חלקית.

אטיולוגיה של אפזיהל-AF יכולות להיות אטיולוגיות שונות: כלי דם; טראומטי (פגיעה מוחית טראומטית); גידול סרטני . כלי-הלנגעים במוח יש שמות שונים: שבץ או אוטם מוחי, או תאונות מוחיות.הם מחולקים לתת-מינים. יסודות. סוגי שבץ מוחי (אוטם מוח, תאונות כלי דם במוח) יאבל. איסכמיה ודימום. המונח "איסכמיה" פירושו "רעב". המונח "שטף דם" - "שטף דם" (מהלטינית ג'מורה - דם). "רעב" (איסכמיה) מוביל למוות של תאי מוח, כי. הם נשארים ללא ה"מזון" העיקרי - דם. דימום (שטף דם) הורס גם תאי מוח, אבל מסיבות אחרות: או שהם מתמלאים בדם, או שנוצר שק דם במקום הדימום - המטומה. פגיעת מוחלהיות פתוח וסגור. שניהם הרסו את המוח, כולל אזורי הדיבור. כשפתוח. פציעות מוחיות נוקטות בהתערבות כירורגית לניקוי פצעים, למשל, מרסיסים רקמת עצם, קרישי דם וכו'), כשהם סגורים. ניתן לבצע פציעות, התערבות כירורגית (קרניוטומיה) וניתן ליישם טיפול שמרני, כאשר טיפול בחתול מיועד בעיקר לספיגה של המטומות תוך גולגולתיות .

גידולי מוח m b שפיר וממאיר. Zlokach-e מעולה. צמיחה מהירה יותר. בדיוק כמו המטומות, גידולים דוחסים את החומר של המוח, וגדלים לתוכו הורסים תאי עצב. ההשלכות החמורות ביותר של נגעים מוחיים מקומיים מכל אטיולוגיה הן הפרעות של: א) דיבור ו-HMFs אחרים (התמצאות במרחב, היכולת לכתוב, לקרוא, לספור וכו'); ב) תנועות. הם יכולים להיות נוכחים בו-זמנית, אך הם יכולים לפעול גם בבידוד: הפרעות תנועה אצל מטופל עשויות להיות נוכחות, אך הפרעות דיבור עשויות להיעדר, ולהיפך.

סוגי א.פ:-

אמנסטיק, מוטור. דִינָמִי. לגעת. סך הכל.

1 . בבוקרלשאת עף.- הראו אובדן היכולת למנות דברים ותופעות תוך שמירה על היכולת לתאר אותם. במילים אחרות, זה אובדן הזיכרון המילולי. חולה עם אפזיה לא יכול לזכור את שמו של חפץ, אבל אם הוא מתבקש להשמיע את שני הצלילים הראשונים, הוא יכול לזכור. אותו מצב הוא עם כתיבת מילים על נייר. המחלה נגרמת על ידי הפרעות בעבודה של אזורי הקודקוד והזמניים של קליפת המוח .

2 .מָנוֹעַ. af.- הפרה של דיבור בעל פה עקב אפרקסיה בדיבור (הפרה של מטרת הפעולות, ביצוע תנועות יסודיות בלבד). המפרק ann (לשון, לסת, שפתיים, גרון) מתפקד כרגיל. נהוג להבחין בין מנוע מלא לחלקי. af. עם דיבור שלם, המטופל כמעט אובד לחלוטין, המטופל עובר לגיסטיקולציה. עם הגייה חלקית של מילים פשוטות קצרות (בדרך כלל פעלים ושמות עצם), מילים מעוותות, מילים מסוימות מדלגות, קשה לבחור מילים להביע מחשבות. הדיבור מאט, אותן מילים או צלילים חוזרים על עצמם לעתים קרובות. MA משפיע מאוד על יכולת הקריאה והכתיבה, האיות של המילים משקף באופן מלא את ההפרות של הדיבור בעל פה (השמטה, עיוות של מילים וכו'). התרחשות MA קשורה לפגיעה בקליפת המוח של ה-gyrus הקדמי השלישי של ההמיספרה השמאלית של המוח (מרכז ברוקה) ובאזורים סמוכים. לכן, היא נקראת לעתים קרובות גם אפזיה של ברוקה. .

3 .דינמי אפ.- תבוסה של קליפת הראשים. של המוח באזורים הסמוכים למרכז ברוקה - באזורים הקדמיים האחוריים של ההמיספרה השמאלית. המטופל אינו יכול לבטא ביטוי ארוך, משום שאינו מסוגל לבנות שרשראות סמנטיות ארוכות של מילים. מילות יחס וכינויים נעלמים מהדיבור, שמות עצם נשארים במקרה הנומינטיבי.

4 .חיישן. af.(אפזיה של ורניק) - הפרעה בהבנת הדיבור של מישהו אחר, מה שנקרא חירשות מילולית. השמיעה של המטופל אינה נפגעת, הוא שומע דיבור של מישהו אחר, אך אינו יכול להבין את המהות. דיבור נתפס כקבוצה של צלילים שלא ניתן לזהות. הדיבור של המטופל עצמו אינו נשלט, יש זרם רציף של מילים, לרוב ללא כל משמעות. כתיבת מילים וקריאה הופכות לכמעט בלתי אפשריות: מילים מדלגות, מעוותות, כל משמעות אובדת. גורם- פגיעה בג'ירוס הטמפורלי העליון האחורי של ההמיספרה השמאלית. במקרה של נזק לאזור הסמוך (פריאטלי), באה לידי ביטוי הפרה של החשבון.

5. אפזיה מוחלטת- מתבטא באובדן דיבור מוחלט, כמו גם באי הבנה של דיבור של מישהו אחר. זוהי הדרגה החמורה והקיצונית ביותר של המחלה. במקרה זה, ההמיספרה הדומיננטית של המוח נפגעה, כמו גם כמה אזורי דיבור במוח בבת אחת.

אלאליה - היעדר או חוסר התפתחות של דיבור אצל ילדים עם שמיעה תקינה ואינטליגנציה תחילה שלמה; הסיבה לאליה היא לרוב פגיעה באזורי הדיבור בהמיספרות המוחיות במהלך הלידה, כמו גם מחלות של מערכת העצבים או פגיעות מוחיות טראומטיות מהן סבל הילד בתקופת החיים שלפני הדיבור. דרגות חמורות של אלליה מתבטאות בילדים בהיעדר מוחלט של דיבור או בנוכחות של שברי מילים מפטפטים; מקרים קלים יותר מאופיינים באוצר מילים מוגבל, אגרמטיזם וקשיים בלימוד קריאה וכתיבה בעתיד.

תסמינים וסימנים של אלליה.

התסמינים תלויים בעיקר בסוג האלליה.
מוטורי אלליה יש תסמינים אופייניים: התפתחות לקויה של תנועות ידיים; תיאום לקוי; ביצועים נמוכים; דיבור יכול להופיע רק עד 4 שנים; חוסר יכולת לבטא את מחשבותיהם במילים; החלפת מילה אחת בשנייה; משפטים שנבנו בצורה לא נכונה; חוסר רצון לדבר; טינה, הסתייגות, תוקפנות.
לאליה חושית יש תסמינים אופייניים: הפרה של תפיסת הדיבור; חזרה על מילים אחרי מישהו; בידוד; שינוי אותיות במילים; מיזוג מספר מילים לאחת; אימפולסיביות, פעילות מוגברת, אך באותו זמן, הילד עלול להיות סגור או מדוכא על ידי משהו; חוסר קשר בין הנושא למילה המציינת אותו.

טפסי ALALIA:

נוירולוגים ורפלקסולוגים לילדים מבחינים ב-2 צורות עיקריות של אלליה: אלליה מוטורית, אלליה חושית.

מוטורי אלאליה.

מנוע אלליה(a. motoria; lat. motor motor) - חוסר התפתחות של דיבור אקספרסיבי, המתבטא בקושי להשתלט על אקטיבית אוצר מיליםוהמבנה הדקדוקי של השפה עם הבנה די שלמה של הדיבור. מוטורי אלליה מבוססת על הפרעה או חוסר התפתחות של הפעילות האנליטית-סינתטית של מנתח הדיבור המוטורי, המתבטאת, במיוחד, על ידי החלפת הבדלים מפרקים עדינים ומורכבים באלה גסים ופשוטים יותר.

גורמים לאליה מוטורית.

הסיבה לאליה מוטורית היא- פגיעה בקצה הקורטיקלי של מנתח הדיבור המוטורי (מרכז ברוק) ובמסלוליו, או ירידה פעילות פונקציונליתהמרכז הזה.

אלליה מוטורית מתפתחת תוך הפרה של הפונקציות של האזורים הפרונטו-פריאטליים של קליפת המוח השמאלי של המוח (מרכז ברוקה) ומתבטאת בהפרה של דיבור אקספרסיבי עם הבנה טובה למדי של דיבור הפוך, היווצרות מאוחרת של ביטוי. דיבור (לאחר 4 שנים) ועוני בשלבי טרום דיבור (לעתים קרובות היעדר פטפוטים). היא מלווה בהפרה גסה של המבנה הדקדוקי (חוסר הסכמה של מילים במגדר, מקרה ומספר, שימוש לא נכון במילות יחס, היעדר צורות מילוליות בדיבור, סידור מחדש של הברות וצלילים בתוך מילה וכו'). יש חוסר בולט באוצר מילים.

מוטורי אלאליהעומד בבסיס הפרות של מיומנויות בית הספר כגון דיסלקציה ודיסגרפיה, וכן הפרות של גנוזה מרחבית והפרעות מוטוריות בצורה של אפרקסיה; זה משולב עם סימפטומים נוירולוגיים מקומיים ומפוזרים ופגיעה במבנים של המיספרה הדומיננטית, מה שקובע את האפשרויות של דיבור אקספרסיבי. בְּ מצב נפשיילדים עם הפרעה דומה הם לעתים קרובות ביטויים מעלות משתנותחומרת התסמונת הפסיכו-אורגנית בצורה של הפרעות מוטוריות, הפרעות קשב וביצועים בשילוב עם הפרעות התפתחות אינטלקטואלית.

אלליה חושית.

אלאליה חושית(א. sensoria; lat. sensus feeling, feeling) - חוסר התפתחות של דיבור מרשים, כאשר קיים פער בין המשמעות למעטפת הצליל של המילים, מופרעת הבנת הילד את דיבורם של אחרים, למרות שמיעה טובה ויכולת נשמרת. לפתח דיבור פעיל. הסיבה לאליה חושית היא התבוסה של קצה קליפת המוח של מנתח השמיעה-דיבור (מרכז ורניקה) והמסלולים שלו.

גורמים לאליה חושית.

הסיבה העיקריתהִתרַחֲשׁוּת אלליה חושית -זהו נגע באזור הטמפורלי של ההמיספרה השמאלית (מרכזו של ורניקה) והוא קשור לפגיעה בצד האקוסטי-גנוסטי של הדיבור בזמן שמיעה נשמרת. זה מתבטא בחוסר הבנה של דיבור מופנה ו הפרה בוטההצד הפונטי שלו עם היעדר בידול של צלילים. אצל ילדים, המתאם בין האובייקט למילה קשה ומעוכב בהתפתחות: הם לא מבינים את הדיבור של אחרים, וזו הסיבה שהדיבור האקספרסיבי מוגבל ביותר. ילדים מעוותים מילים, מערבבים צלילים דומים בהגייה, אינם מקשיבים לדיבור של אחרים, עשויים שלא להגיב לקריאה, אך במקביל להגיב לרעשים מופשטים, אקולליה מצוינת; מופרע בחדות תשומת לב שמיעתית, למרות שגווני הדיבור והאינטונציה אינם משתנים. במצב הנפשי מציינים סימנים לנזק מוחי אורגני - לרוב בשילוב עם תת-התפתחות אינטלקטואלית בטווח רחב (מאיכובים התפתחותיים חלקיים קלים ועד אוליגופרניה).

יחד עם זאת, חלוקה זו מותנית, שכן בפועל יש שילובים של אלליה מוטורית, וגם של אלליה חושית ותחושתית.

סנסומוטורי אלליה

אלליה סנסומוטורית משלבת את הסימפטומים והגורמים לשני סוגים של הפרעות דיבור בבת אחת, אלליה תחושתית והן מוטורית, ומכאן השם סנסומוטורי אלליה.

חשוב להתחיל את הטיפול (מוטורי, תחושתי ותחושתי-מוטורי) באלליה בזמן.

היכן וכיצד מטפלים באלליה בילדים?

אם אבחנה של המחלה מאושרת, יש להתחיל בטיפול בהקדם האפשרי. את כל אמצעים רפואייםנקבעים בהתאם לחומרת ולצורת הפתולוגיה שזוהתה.
הטיפול מתבצע במספר כיוונים: תרגילי ריפוי בדיבור. עיסוי לוגופדי. פִיסִיוֹתֶרָפִּיָה. רפלקסולוגיה מיקרו-זרם. טיפול רפואי.

למידע נוסף על טיפול במוטורי, תחושתי ותחושתי מוטורי, ניתן לקבל בטלפון:
8-800-22-22-602 (השיחה בתוך רוסיה היא בחינם)
רפלקסולוגיה מיקרו-זרמית לטיפול באלליה מוטורית, תחושתית ותחושתית מבוצעת רק במחלקות Reacenter בערים: סמארה, קאזאן, וולגוגרד, אורנבורג, טוגליאטי, סרטוב, אוליאנובסק, נברז'ניה צ'לני, איזבסק, אופה, אסטרחאן, יקטרינבורג, סנט. פטרבורג, קמרובו, קלינינגרד, ברנאול, צ'ליאבינסק, אלמטי, טשקנט.