הכנת ילד לכניסה לכיתה א' אינה פשוטה. כמה הורים וסבים מוכנים ללמד את העתיד לכיתה א' כל הלילה. בשנים האחרונות, מכינות, אשר זמינות ברבים בתי ספר לחינוך כללי, מכוני כושר ומרכזים מיוחדים לילדים. ככלל, כל ילד (גיל הרך) חייב לעבור את כל תהליך ההכנה, המורכב משלבים מסוימים, רק אז ההכנה לבית הספר תהיה מוצלחת.
מה ילד צריך לדעת ולהיות מסוגל לעשות לפני שהוא נכנס לבית הספר?
הכנת הילדים לבית הספר לוקחת זמן רב, ולכן יש הורים שמעדיפים לשלוח את ילדיהם לבתי ספר פרטיים. מוסדות כאלה מגייסים קבוצות של ילדים בגיל הרך ללמוד את כל הדברים הדרושים בהדרכתו של מחנכים מקצועיים. יחד עם זאת, גם משפחות צריכות להתעסק באופן קבוע בילדים, כי בכל מקרה יש חשיבות ליחס פרטני. על מנת שהילד יוכל להסתגל למקצועות בית הספר ללא קשיים גדולים, עליו:
- מכיר את האותיות
- להיות מסוגל לקרוא (אפשר לפי הברות) טקסטים קטנים ופשוטים;
- בעלי כישורי כתיבה;
- דע את עונות השנה, שמות חודשים, ימים;
- דע את שם המשפחה שלך, שם פרטי, פטרונימי;
- יש זכרון טובלזכור 5-7 מתוך 10 עם שם ברור מילים פשוטות;
- למצוא דמיון והבדלים בין אובייקטים;
- להיות מסוגל להחסיר ולהוסיף מספרים בתוך עשרת הראשונים;
- להכיר את הצורות הגיאומטריות הבסיסיות;
- לדעת 10-12 צבעי יסוד וכו'.
שיטות הכנת ילדים לבית הספר
לפני שאתה נותן לילדך מטלות כלשהן לפני בית הספר, בדוק כמה טכניקות פופולריות. בעזרתם, הילד במהלך האימון יכול לרכוש את כל הכישורים הדרושים. שיטות הוראה מכוונות בדרך כלל לפיתוח מוטוריקה עדינה, חשיבה לוגית, השגת ידע מתמטי וכו'. יחד עם זאת, תוך התחשבות מאפיינים אישייםילד בגיל הגן צריך לעשות את האימון הגופני שלו. שיטות מוכרות בחינוך היסודי:
- זייצב;
- מונטסורי;
- ניקיטין.
הטכניקה של זייצב
על מנת שההכנה לגיל הרך של הילד בבית תהיה מוצלחת, שימו לב למתודולוגיה של זייצב הכוללת גישה להוראת קריאה, כתיבה, אנגלית ורוסית. זה כרוך בשימוש בתפיסה חזותית של מידע. העיקרון הבסיסי הוא ללמד את התינוק את כל הדרוש ללא פגיעה בבריאות ובהתחשב במאפיינים אישיים. היא מסוגלת להפעיל את ערוצי תפיסת המידע, לחסוך בזמן ולהציל את התינוק מדחיסה. מינוס: בשיעורים אישיים הטכניקה מיושמת גרוע יותר מאשר בשיעורים קבוצתיים.
שיטת מונטסורי
ניתן לארגן תכנית הכנה אישית לבית הספר המסייעת בהכנת תלמיד כיתה א' לעתיד בהתאם למתודולוגיית מונטסורי. בו מוקדשת תשומת לב רבה לפיתוח התחושות והמוטוריקה העדינה של התינוק. בתהליך הלמידה אין צורך להשתמש בעזרים מיוחדים. הורים צריכים ליצור סביבה התפתחותית שלמה עבור התינוק. החיסרון הוא היעדר משחקי תפקידים ומשחקי חוץ במתודולוגיה.
הטכניקה של ניקיטין
כדי להעלות את רמת הידע בעזרת שיעורי בית, בדקו את שיטת ניקיטין. העקרונות העיקריים שלו הם פיתוח, שחייב להיות יצירתי, חופשי. מתקיימים שיעורים לסירוגין: אינטלקטואל, יצירתי, ספורט. האווירה הספורטיבית ממלאת תפקיד מהותי בהיווצרות התינוק, ולכן יש ליצור את כל התנאים לכך בביתכם. הטכניקה יצירתית, עם דגש על התפתחות גופנית, יצירתיות, אבל יש מינוס – לא לכל הילדים יש רצון ללמוד.
כיתות הכנה לבית הספר
אתה צריך להתחיל לעבוד עם התינוק איתו גיל מוקדם. תשומת - לב מיוחדתיש לתת הכנה פסיכולוגית. בהתחלה, המשימות מבוצעות בצורה שובבה, אבל אז הן הופכות מורכבות יותר, אבל מעניינות. ילדים מקבלים ידע בסיסי, ככלל, בגנים. ניתן להגיע לתוצאות מעולות הן בבית על ידי הזמנת מורה פרטי, והן על ידי שליחת הילד למרכזי התפתחות מיוחדים או למכינות בבתי ספר.
קורסי הכנה לבית הספר
לאחר שהחלטתם לבחור מכינות לבית הספר, קחו את הבחירה של מוסד מתאים ביסודיות. קורסים כאלה זמינים הן בבתי הספר עצמם והן ב מרכזי חינוך, כלומר ארגונים ללא מטרות רווח. על ידי שימוש ב שיעורים מורכבים, הילדים הקולקטיביים יכולים להסתגל למערכת בית הספר, לשיעורים. לעתים קרובות בקורסים כאלה, ילדים בגיל הגן נלמדים בצורה כזו שהם יכולים בקלות לבצע את התרגילים הדרושים ולענות נכון על שאלות מסוימות. הרבה יותר חשוב שהתינוק יהיה מסוגל לחשוב בצורה יצירתית, לנמק באופן עצמאי ולהסיק מסקנות.
מורה לגיל הרך
מורה לגיל הרך הוא אופציה מצוינת ללמד ילד לקרוא ולכתוב, להכין אותו לראיונות עתידיים בבית הספר. יתרה מכך, חלק מהמורים מלמדים ילדים בנוסף אנגלית. אל תשכח שחונך להכנת ילד לבית הספר חייב להיות בעל השכלה פדגוגית וכישורים מתאימים. יתרון גדול של הדרכה היא גישה אינדיבידואלית שתעזור לפתח תשומת לב, כישורי חשיבה וכו'. הילד יקבל ידע מעמיק יותר. חסרונות: קשה למצוא מורה הגון, עלות גבוהה.
כמה עולה להכין ילד לבית הספר
מכינות יגבירו את מוכנות הקבלה של ילדכם, במיוחד אם אתם מתכננים לשלוח אותו לחדר התעמלות. מומלץ להיערך כך לאותם ילדים שאינם מגיעים גן ילדים. שיעורים ב סוכנויות מיוחדותשמטרתה שליטה ביסודות הכתיבה והאוריינות, הוראת קריאה, פיתוח מיומנויות דיבור ומוסיקליות וכו'. חלק מהמרכזים מלמדים שח, שפות זרותוכו' עלות הכשרה במוסקבה:
אימון חינם
על הגננות להניח את היסודות לחשבון, כתיבה וקריאה. להורים יש משימה חשובה יותר - ללמד ילדים לסיים את מה שהם התחילו, תן לזה להיות כמה דוגמאות ממתמטיקה, ציור או משהו אחר. כדי להבטיח שילדכם מתאים לגילו מבחינת התפתחות, נסו לתקשר איתו יותר, לענות על כל השאלות. שימו לב למשחקים פעילים, התפתחות פיזיתללמד כללי הסתמכות ובטיחות.
איך להכין את ילדך לבית הספר
כדי לפתח זיכרון, חשיבה לוגית וכישורים אחרים בבית, קראו או צפו יחד בסרטים מצוירים, תוך דיון על מה שהילד למד. התעניינו יותר בדעה של התינוק, תוך שאילת שאלות. נסו לעשות שיעורי בית מהנים עבור ילדכם בגיל הגן. היתרון בהכנה בבית הוא לחסוך כסף, ו החומרים הנכוניםתמיד ניתן למצוא באינטרנט. החיסרון יכול להיות איכותי, כי לא לכל ההורים יש השכלה פדגוגית. בנוסף, שיעורים בחוג המשפחה לא תמיד משמיעים את התינוק.
איפה להתחיל להתכונן
לטענת פסיכולוגים, התקופה של 3-4 שנים נחשבת לגיל המתאים ביותר להתחיל להכשיר תלמיד עתידי בכיתה א'. התחילו ללמד את ילדכם לקרוא ולספור בצורה שובבה, למשל תוך כדי הליכה, ספרו איתו את מספר הבתים, המכוניות וכו'. לעשות מלאכת יד יחד עם תשומת לב התפתחות אמנותיתכיתה א' לעתיד: לצייר, ליצור אפליקציות, לפסל, לאסוף פאזלים. הגדר שולחן כתיבה נוח בבית. שימו לב למוטיבציה של ילדכם, אחרת הלמידה תתקדם לאט.
תכנית
אל תכין את תינוקך לבית הספר בצורה מופשטת, תנסה למצוא דרישות, מבחנים, משימות ודוגמאות ספציפיות לשאלות. לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות, ילד חייב לשרוך פסטה או חרוזים, לגזור משהו מנייר, לצייר בצבעים, ליצור אפליקציות, לרקום, לסרוג וכו'. כדי ללמד את תינוקך כל מה שאתה צריך, שים לב למערך השיעור הבא:
חומרים
כדי ללמד את ילדך כל מה שצריך בעת הכניסה לבית הספר, השתמש בחומרים חזותיים מיוחדים. מצא אותם ב במספרים גדוליםיכול להיות על משאבי אינטרנט נושאיים. לפיתוח חשיבה לוגית, תשומת לב, זיכרון ודמיון, ישנם משחקים חינוכיים רבים הדורשים קרטון רב צבעוני. לדוגמה, ללימוד קריאה וכתיבה, אתה צריך ספר תמונות: בחר כל אות, אמור אותה מספר פעמים והזמין את ילדך להקיף אותה בעיפרון על כל העמוד. פרטים נוספים ניתן למצוא ב עזרי לימוד.
משחקים להכנה לגיל הרך
משחקים חינוכיים יעזרו לגיל הרך העתידי לגבש את הידע באלפבית, ללמוד כיצד לחבר מילים, לכתוב ולקרוא. בנוסף, פעילויות כאלה תורמות לפיתוח קשב וריכוז. יתר על כן, ילד בגיל הגן הוא לעתים קרובות מוסח ואינו יכול להתרכז בסוג אחד של פעילות במשך זמן רב. משחקים שיעזרו בהתפתחות התינוק:
- כותר: בלש הספר.
- מטרה: לפתח את מהירות החשיבה, ללמד לתאם אותיות עם תמונות ספציפיות.
- חומר: ספר עם איורים.
- תיאור: תנו את המשימה לילד למצוא תמונה בספר עבור אות מסוימת. אם מספר ילדים משתתפים במשחק, אז הכנס אלמנט של תחרות, כלומר. המנצח הוא זה שמוצא הכי הרבה תמונות.
הנה עוד אפשרות טובה:
- כותרת: מאייר.
- מטרה: ללמד כיצד לטפל בספר, לפתח היגיון, דמיון.
- חומר: מספר ספרים.
- תיאור: קראו לילדכם סיפור קצראו פסוק, ואז להזמין אותו להרים לו ציורים מספרים אחרים. אחר כך בקשו לספר מחדש סיפור קצרלקרוא על סמך התמונות שנבחרו.
פיתוח שיעורים
כתרגיל התפתחותי, אתה יכול להשתמש בכל מבוך שבו דמות כלשהי צריכה עזרה כדי להגיע ליציאה או להגיע למקום כלשהו. ישנם משחקים רבים שעוזרים לשפר את הריכוז ולהגדיל את הנפח שלו. תרגילים מסוימים תורמים להתפתחות ולשרירותיות של תשומת הלב. גרסה טובה של המשחק המתפתח:
- כותרת: "פרחים בערוגה"
- חומר: קרטון רב צבעוני.
- תיאור: חתוך מקרטון שלושה פרחים בכחול, כתום, אדום ושלוש ערוגות בצורת מלבנית, מרובעת ועגולה. תנו לילד לחלק את הצבעים בערוגות לפי הסיפור - פרחים אדומים לא צמחו בערוגה מרובעת או עגולה, כתומים לא צמחו במלבני או עגול.
עוד משחק שמתאים לפיתוח מגוון מיומנויות בגיל הגן:
- כותרת: במה הם דומים ובמה הם שונים?
- מטרה: לפתח חשיבה לוגית.
- תיאור: הציעו לילדים שני פריטים כל אחד, שעליהם להשוות ולהצביע על ההבדלים, הדמיון ביניהם.
איך להכין מנטלית את ילדך לבית הספר
המוכנות האישית והחברתית של ילד בגיל הגן נעוצה בעובדה שעד למועד הקבלה עליו להיות מוכן לחלוטין הן לתקשורת והן לאינטראקציה עם בני גילו ומבוגרים. כדי שההכנה הפסיכולוגית תהיה מוצלחת באמת, תן לילד את ההזדמנות ליצור קשרים עצמאיים עם אחרים במגרש המשחקים.
מה שנקרא "ילדי בית" מפחדים לעתים קרובות מקהל גדול, אם כי לא כל המבוגרים מרגישים בנוח בקהל. יחד עם זאת, אסור לשכוח שהילד העתידי בכיתה א' יצטרך להיות בצוות, אז נסו לצאת לאירועים המוניים מדי פעם. להניע את התינוק - אם הוא רגיל לשבחים תמידיים בבית, אז העריכו לא כל שלב, אלא את התוצאה המוגמרת.
וִידֵאוֹ
מטרה: ליצור עמדה יציבה של תלמיד בית ספר בילדים.
1. ליצור גישה חיובית ללימודים; מוכנות חברתית-אישית ורצונית לבית הספר.
2. לפתח חשיבה לוגית, מיומנויות ניתוח וסינתזה, תפיסה מרחבית.
3. לטפח יחס ידידותי כלפי עמיתים.
ציוד: כן ציור, חישוק, קונוסים, כיסאות, שולחנות, צעצוע קיפוד, סל, קלפים עם מספרים ומשימות, מבוך, מצביע, כדור, חוברות עבודה לילדים, עפרונות.
מהלך השיעור: ילדים בקבוצה על השטיח, משחקים במשחק "ממתקים טעימים".
לילדה יש שקית (קופסה) דמיונית עם ממתקים בידיים. היא מוסרת את זה לילדים בזה אחר זה. הם לוקחים ממתק אחד כל אחד ומודים לילדה, ואז פורשים את הניירות ולוקחים את הסוכריות לפה. אפשר לראות מהפרצופים הילדותיים שהאוכל טעים. אחר כך הילדים מוזמנים ללכת לשיעור בבית ספר ליער. ילדים נכנסים לאולם, בו מניחים קונוסים, חישוק, כיסאות, הילדים הולכים בשביל ויושבים ליד השולחנות.
"טוב אז חבר'ה. אז מצאנו את עצמנו בבית הספר ליער. ובבית הספר כבר מחכה לנו קיפוד חכם. הוא הכין לנו כמה משימות. ובכן, מה נעשה? מוּכָן? שב זקוף, ידיים על השולחן. וכמה מאיתנו היום? בואו נספור (ספירת שרשרת). נסטיה תצא. בסל יש טאבלטים עם משימות, אותם צריך לשלוף קודם (עם הספרה 1). מה מצויר כאן? כַּדוּר. אז בואו נשחק בכדור. הכרטיס מחובר ללוח.
ילדים עומדים במעגל. חברים, יש לי כדור בידיים, אבל מה זה כדור? צעצוע, איזה עוד צעצועים אתה מכיר? כל הכבוד, עכשיו בואו נשחק הפוך. אני שם לאובייקט, ואתה אומר לאיזו קבוצה הוא שייך. המשחק "מה זה צפצפה, מגפי לבד, שואב אבק, טרקטור, גלדיול, סיר, כפפות, מוכר, פנמה, אבטיח".
טוב, זה בסדר, כולם טובים. סיריל, איזה כרטיס כדאי לי לקחת? זהו קלף עם המספר (2, א (מבוך) מצויר כאן. הקיפוד מצא נתיבים חדשים עבורנו.
כדי ללכת נכון בשביל, עלינו לזכור היכן צד ימיןואיפה השמאלית. המשחק "יד - אוזן". (ביד שמאל סגור את העין הימנית, ביד ימין קח אוזן שמאליתוכו') צא קשיושה, יש לך מצביע, מבוך גדול, ולחבר'ה יש תוכנית לנהוג. החבר'ה אומרים לך בתורות לאיזה כיוון ללכת. הקשב טוב. וכל החבר'ה האחרים שמות נכון את הכיוון שאליו אתה צריך לפנות. כל הכבוד חבר'ה, עשיתם את העבודה.
הספרה הבאה (3). פסיק פירושו שינוי. אנחנו משחקים את המשחק "אם אני מוחא כפיים - תפסיק". עכשיו תשב במקומות שלך. הקלף הבא עם המספר 4. קלף עם האות "ש". מהו הצליל של האות "ש"? זה אומר שהקיפוד מבקש מאיתנו למנות את כל המילים עם הצליל "ש", אבל אנחנו שמות רק את המילים שיש באולם, מסתכלים מסביב בזהירות, כל אחד מצא תמונה עם חפץ על שמו יש את נשמע "ש". מי שקורא למילה חייב למנות את כל הצלילים במילה זו לפי הסדר. אנחנו עובדים בשרשרת. כל הכבוד. על איזה מילים אנחנו מדברים עכשיו?
המספר הבא? (5) על הכרטיס מצויר עט כדורי, מה שאומר שנעבוד במחברות. בואו ניקח עט (התעמלות עם עט). עכשיו פתח את המחברות שלך. אנו מבצעים משימות, שבהן יש סימן קריאה.
ולקיפוד לא נותרה משימה אחת בסל, עשינו אותה. ובכן, הגיע הזמן שנחזור לקבוצה. קום, חבש את התרמילים, הכובעים ואנחנו נלך איתך לאורך השביל.
www.maam.ru
תקציר של שיעור על הכנת ילדים לבית הספר תוך שימוש בסגנון משחק חברתי.
שיעור 6
לשפר את איכות חינוך הילדים באמצעות טכנולוגיות משחק;
להפוך את התהליך החינוכי למהנה יותר לילדים;
איחוד ידע של דרכי תחבורה;
לטפח חסד אחד כלפי השני.
מוטיבציה למשחק.
משחק "שם ותנועה"
המשחק נותן לילדים את האפשרות להציג את עצמם בפני הקבוצה בצורה הכי יוצאת דופן ופנטסטית. ככל שהמשחק מתפתח, הרצון לעמוד במרכז המעגל ו"לתפוס" את התנועה שלך בקבוצה מתחזק יותר ויותר. יחד עם זאת, ילדים לא רק זוכרים זה את השמות של זה, אלא גם מקבלים הזדמנות מצוינת לצחוק, מה שתורם לקבלה זה את זה על ידי ילדים, ללכידות הקבוצה ולשיפור מעמד הילד בקבוצה.
עמוד במעגל משותף אחד גדול. עכשיו כל אחד מכם יבטא את השם שלו ובו זמנית יעשה קצת תנועה עם הידיים, הרגליים וכל הגוף. כל הקבוצה אומרת את שם הילד במקהלה וחוזרת על התנועה שנעשתה על ידו. אני אתחיל קודם.
ילדים מופיעים עד שכל ילד אומר את שמו ומגיע עם תנועה.
(ק. פופל. "איך ללמד ילדים לשתף פעולה". מ. "בראשית", 2003)
תרגיל 1.
איזה תחבורה יבשתית אתה מכיר? (תשובות של ילדים)
שלם עבור האוטובוס, מכונית, טרקטור.
ילדים נכנסים לצוותים.
קפטן הקבוצה יהיה ילד במכנסיים.
הקברניטים מקבלים את המשימה: לפרוס את האותיות ממקלות הספירה.
הקפטן חוזר לצוות ומסביר את המשימה. פקודות מבוצעות.
(המשימה ניתנת בשיעור של: 1 ילד- אות אחת).
לאחר סיום, כל ילד מציג תמונה של אות על פיסת נייר ומכתב מונח ממקלות (שליטה עצמית).
משימה 2.
איזה הובלה ימית אתה יודע? (תשובות של ילדים).
סמוך על: סירה, דוברה, ספינה.
ילדים סופרים ויוצרים צוותים.
בחרו את הקפטן שהפליג בספינה (יאכטה, סירה).
הקברניטים מקבלים משימה: למצוא פריט נוסף בתמונה ולהסביר את הבחירה.
הצוותים משלימים את המשימה.
את התשובה מהצוות נותנת ילדה עם צמות וילד בחולצה.
הילדים עונים. במידת הצורך, הפסיכולוג שואל שאלות מובילות.
"התעמלות אצבעות"
בנות בנים
יש חמש אצבעות על היד.
אצבע גדולה - בחור עם נשמה,
האצבע המורה היא ג'נטלמן משפיע,
האצבע האמצעית היא גם לא האחרונה,
הקמיצה עם הטבעת הולכת, מתנדנדת,
חמישית - אצבע קטנה, הביאה לך מתנה.
משימה 3.
תן שם לתחבורה האווירית (תשובות הילדים).
חשבו עבור המטוס, המסוק, הרקטה וחלקו לצוותים.
לאחר גיבוש הצוותים, הפסיכולוג מציע לילדים לבחור את הקפטן שלהם.
הקברניטים מקבלים משימה לכל ילד - לעקוב אחרי הקו ובריבוע ריק לצייר את הדמות ממנה התחיל הקו.
לאחר ההשלמה, הילדים בודקים אחד את השני לתקינות.
משימה 4.
תן שם לתחבורה ברכבת (תשובות הילדים).
שלם עבור PASSENGER, CARGO.
ילדים יוצרים צוותים.
הקברניטים מקבלים את המשימה:
צוות 1:
צייר שני בתים - צהוב ואדום, צהוב מעל אדום.
צייר סרט ירוק קצר יותר מהכחול.
צוות 2:
צייר שני עיגולים - כחול פחות מאדום.
צייר שני סרטים - צהוב רחב יותר מירוק.
סיכום.
www.maam.ru
סיכום השיעור על הכנה פסיכולוגית של ילדים לבית הספר "בקרוב לבית הספר!"
1. הכנה פסיכולוגית של ילדים לבית הספר.
2. פיתוח הספירה הרגשית והאישית של נפש הילדים.
3. פיתוח יכולות קוגניטיביות.
4. הוראת טכניקות הרפיה.
התקדמות השיעור:
השיעור מתקיים במשרד הפסיכולוג עם תת קבוצת ילדים (5-6 אנשים).
פְּסִיכוֹלוֹג: היי ח'ברה! אני מאוד שמח לראות אותך! בואו נלחץ ידיים ונאמר "שלום! ".
ילדים אומרים שלום.
פְּסִיכוֹלוֹג: בבקשה תקשיבו למה שאני רוצה להגיד לכם:
תנין ירוק
האם הירוקה לימדה:
אתה יכול להיות מדען?
מעצב או משורר,
העיקר להיות ירוק!
אנא זכרו זאת!
היפופוטם עם כרס
האמא בעלת הכרס לימדה:
- האם אתה יכול להיות אקרובט,
מעצב או משורר,
העיקר - להיות בטן.
אושר, בן, בזה!
והאמא-עכבר האפורה
העכבר לימד בשקט:
אתה יכול להיות מהנדס,
מדען או משורר
העיקר שיהיה אפור
קטן ובלתי נראה!
שיחה עם ילדים
פְּסִיכוֹלוֹג: האם אתה חושב שהגיבורים שלנו מלמדים את ילדיהם את הדרך הנכונה?
ומאיפה כל הילדים מקבלים ידע, לומדים?
נכון, בואו נדבר על בית הספר!
הכנתי לך חידות:
החלטתי לצייר בית, אני פותחת בית משלי (אלבום)
העץ (עיפרון) שלנו יכול לצייר
פתאום הנחש יהפוך ישר, ושמה הוא (שליט)
אני אצייר באלבום, אבל בשביל הכתיבה אני צריך (מחברת)
ציירתי, ואז מרינקה תמחק שבץ מיותר (רצועת גומי)
חברים בכנות, אני לא רגיל לסמוך על עצמי,
כדי לזכור את המשימה, אני כותב אותה (יומן)
זה כל הציוד לבית הספר שלנו... עכשיו אני מזמין אותך לשולחן!
משחק "מצלמה"
כל פריט מונח על השולחן, במקרה שלנו, ציוד לבית הספר. לילדים ניתנות 30 שניות לזכור מה והיכן שוכן. ואז הם מסתובבים. מבוגר מארגן מחדש חפצים, או מסיר משהו לחלוטין או מחליף אותו בחפץ אחר. ילדים חייבים לזהות מה השתנה.
משחק "חץ את הסימנים"
כדי להשלים את המשימה, כל ילד יזדקק ל"כרטיס" - גיליון נייר מרובע המחולק ל-16 תאים, סימנים מתמטיים כתובים בתאים של השורה העליונה (+, -, =,
פְּסִיכוֹלוֹג: המשימה שלכם, חבר'ה, היא לסדר כרטיסים קטנים עם סימנים על מפה גדולה לתאים כך שלא יהיו שני סימנים זהים בשורות ובעמודות.
הילדים עושים את המשימה. במידת הצורך, הפסיכולוג מסייע לילדים בשאלות מובילות.
פְּסִיכוֹלוֹג: חבר'ה, השלמנו משימות קשות. עכשיו זה הזמן לזוז קצת!
בטח כולכם שיחקתם במשחק: הים מודאג... אני מציע לכם לשנות קצת את התנאים... אתם מסתובבים במשרד לצלילי המוזיקה, ברגע שתשמעו את הפקודה שלי תצטרכו להציג משהו שקשור לבית הספר (לדוגמה, תלמיד קורא, מורה, וננסה לנחש מה זה... בואו ננסה!
תרגיל "עצלן"
היום הילדים שלי עשו הרבה עבודה, שיחקו וכנראה התעייפו. אני מציע לך להתעצל קצת. דמיינו שאתם עצלנים ומתבוססים על שטיח רך ורך. הסביבה שקטה ורגועה, אתה נושם בקלות ובחופשיות. תחושה של שלווה ורגיעה נעימה מכסה את כל גופך. תירגע, אתה עצלן. הנח את הידיים, הנח את הרגליים (הפסקה - מלטף את הילדים). הידיים נחות, הרגליים נחות... חום נעים מכסה את כל גופך, אתה עצלן מכדי לזוז, אתה מרוצה. הנשימה שלך רגועה לחלוטין. הידיים, הרגליים, כל הגוף שלך רגוע. תחושה של שלווה נעימה ממלאת אותך מבפנים. אתה נח, אתה עצלן. עצלות נעימה מתפשטת בכל הגוף. אתה נהנה משלווה ורגיעה מלאה, שמביאה לך כוח ומצב רוח טוב. תתמתחו, זרקו עצלות ועל חשבון "שלוש" פקחו את העיניים. אתה מרגיש נח, יש לך מצב רוח עליז.
פְּסִיכוֹלוֹג: אהבתם את השיעור שלנו, מה אתם זוכרים?
תשובות של ילדים.
תודה על השיעור, אני בטוח שתהיו התלמידים הכי למופת בבית הספר!
www.maam.ru
3. ספירה ישירה והפוכה בתוך 10, הרכב מספרים
4. הנעת הילד לפעילויות למידה
5. יכולת שיתוף פעולה עם מבוגרים ועמיתים
6. ניתוח קול של מילים
2 שאלה. GEF להורים
הורים יקרים!
מ-1 בינואר 2014, התקן החינוכי של המדינה הפדרלית נכנס לתוקף עד חינוך בית ספרי(FGOS DO).
מהו התקן החינוכי של המדינה הפדרלית?
הורים על GEF
תקן הוא חוזה חברתי המתחשב בצרכים החברתיים של המשפחה, החברה והמדינה.
משפחה (הצלחה אישית, הצלחה חברתית, הצלחה מקצועית)
חברה (חופש ואחריות, בטיחות ובריאות, צדק חברתי, רווחה)
מדינה (אחדות לאומית, ביטחון, פיתוח אנושי, תחרותיות)
מהי הסיבה להכנסת התקן החינוכי של המדינה הפדרלית?
הצגת התקן החינוכי של המדינה הפדרלית נובעת מהצורך לתקנן את התוכן חינוך לגיל הרךעל מנת להבטיח שלכל ילד תהיה הזדמנות התחלה שווה להצליח בבית הספר.
עם זאת, התקינה של החינוך לגיל הרך אינה מספקת הצגת דרישות מחמירות לילדים בגיל הגן, אינה רואה אותם במסגרת "סטנדרטית" נוקשה.
אילו תנאים יש ליצור במוסד החינוכי לגיל הרך ליישום התכנית?
ליישם את העיקר תוכנית חינוך כלליתיש צורך ליצור תנאים: כוחניים, פיננסיים, חומריים וטכניים, פסיכולוגיים ופדגוגיים, כמו גם יצירת סביבה אובייקט-מרחבית מתפתחת.
התוצאה של יישום תנאים אלו תהיה יצירת סביבה חינוכית מתפתחת נוחה שתבטיח זמינות של חינוך לגיל הרך, התפתחות וחינוך רוחני ומוסרי של התלמידים, הגנה וחיזוק בריאותם.
כיצד ישתנו היחסים עם ההורים?
המסמך מתמקד באינטראקציה עם ההורים: על ההורים להשתתף ביישום התוכנית, ביצירת תנאים להתפתחות מלאה ובזמן של הילד בגיל הגן, כדי לא לפספס תקופה קריטיתבפיתוח אישיותו. הורים צריכים להיות משתתפים פעילים תהליך חינוכי, משתתפים בכל הפרויקטים, ללא קשר לאיזו פעילות שולטת בהם, ולא רק משקיפים מבחוץ.
היום, תוך כדי יישום התקן החינוכי של המדינה הפדרלית, אנו רוצים להפנות את תשומת לבך ליעדים המפורטים במסמך זה. מהן מטרות? אלו הן דרישות התקן לתוצאות פיתוח התכנית, חברתיות ונורמטיביות מאפייני גילהישגים אפשריים של הילד בשלב סיום רמת החינוך לגיל הרך. כלומר, הילד לא חייב לדעת משהו ספציפי, אלא חייב לעמוד בכל הקריטריונים הללו. (לחלק תדפיסים של יעדים לכולם).
יוזמה, סקרנות ועצמאות ב סוגים שוניםפעילויות;
היכולת לבחור את עיסוקו;
ביטחון ביכולותיו, פתוח לעולם החיצון, יחס חיובי כלפי עצמו ואחרים;
בעל הערכה עצמית;
אינטראקציה עם עמיתים ומבוגרים;
ביטוי ב סוגים שוניםפעילויות של דמיון, פנטזיה, יצירתיות;
כְּפִיפוּת כללים שוניםונורמות חברתיות;
היכולת לשלוט בתנועותיהם (רמת הפיתוח של מיומנויות מוטוריות גדולות ועדינות);
יכולת למאמצים רצוניים;
הילד מדבר מספיק טוב, יכול לבטא את מחשבותיו ורצונותיו, לבנות את הצהרת הדיבור שלו במצב תקשורתי, יכול להבחין בצלילים במילים, התנאים המוקדמים לאוריינות נוצרים אצל הילד.
יכולת לקבל החלטות משלך.
לפיכך, המטרות אינן הערכה של הישגי הילד במסגרת נוקשה: ידע, מיומנויות ויכולות, אלא מייצגות את המאפיינים החברתיים והפסיכולוגיים של הישגיו האפשריים של הילד. חשוב שהילד עד הסוף קבוצת הכנהבגן נוצרו מוכנות מרצון ומוטיבציה לבית הספר.
מנתחים את כל ההנחיות, הקריטריונים הללו, איזה מהם לדעתך הבעייתי ביותר עבורך ועבור ילדך? (אנחנו כותבים את זה על כן ציור, ואז בוחרים את הבעייתי ביותר).
כן, המוכנות או חוסר המוכנות של הילד לתחילת הלימודים נקבעת לפי רמת התפתחות הדיבור שלו. זאת בשל העובדה שבעזרת הדיבור, בעל פה ובכתב, הוא יצטרך להטמיע את כל מערכת הידע.
אם הוא כבר שלט בדיבור בעל פה לפני בית הספר, אז הוא עדיין לא שולט בדיבור בכתב. וככל שהדיבור בעל פה של הילד יתפתח טוב יותר עד כניסתו לבית הספר, כך יהיה לו קל יותר לשלוט בקריאה ובכתיבה, והדיבור הכתוב הנרכש יהיה שלם יותר.
אצל ילדים, לעתים קרובות יש פיגור לא בולט פיתוח דיבור. לכן, חשוב מאוד לזהות גם את הסטיות הכי לא משמעותיות בהתפתחות הדיבור של ילד בגיל הרך ולהספיק להתגבר עליהן לפני שיתחיל ללמוד קרוא וכתוב.
דיבור קוהרנטי מובן בדרך כלל כהצהרות כל כך מפורטות (כלומר, מורכבות מכמה או משפטים רבים) המאפשרות לילד לבטא בצורה ברורה ועקבית את מחשבותיו. ללא שטף בדיבור קוהרנטי, תהליך הלימוד, אפילו במונחים של תשובות רגילות בשיעור, פשוט בלתי מתקבל על הדעת, ולכן יש צורך לדאוג להתפתחותו אצל ילד כבר בגיל הגן.
לכן, היום נדבר על מה צריך להיות הנאום של תלמיד כיתה א' העתידי? קלינאית התקשורת בוקינה אוקסנה פבלובנה תציג בפניכם את השאלה הזו.
כולכם קיבלת שיעורי בית להקלטת תמונה של סיפורו של ילדכם בנושא "הצעצוע האהוב עליי". ספרו כמה שמות עצם, כמה שמות תואר, כמה חלקים השתמש ילדכם בסיפור שלו?
ש: סיפור בגיל הזה צריך להיות מפורט, עשיר, עם משפטים מורכבים. חשוב לא ללמד את הילד לקרוא, אלא לעבוד על פיתוח הדיבור שלו.
מי לוקח את הילדים לבית ספר ראשון? מי השתתף בשיעורים? כמה זמן מוקדש לפיתוח הדיבור של הילדים? (לא מלמדים ילדים דיבור בעל פה בבית ספר ראשון).
שאלה 3. (ביאור הורים על ספרות)
אז איך לפתח דיבור קוהרנטי של ילדים ולהתחדש לֵקסִיקוֹןיְלָדִים?
אנו נותנים את רשות הדיבור להורים שכתבו ביאור על הספרות. ספר לנו על מה הספר, אילו משחקים או משימות מעניינים ניתן למצוא בו, האם שיחקת באחד מהם בבית עם ילדך?
בואו נשחק כמה משחקים פשוטים ביחד.
המשחק "בשביל מה? »
מטרת המשחק הזה: היווצרות שמות של פריטי מנות.
אנא ספר לי היכן מאוחסנים חפצים אלה (לחם - בקופסת הלחם, סוכר - בקערת הסוכר, ממתקים - בקערת הממתקים).
מה שם המנה בה שמים את הסלט? (קערת סלט)
איך קוראים לכלי בו יוצקים את הרוטב? (קערת רוטב)
המשחק "שם מקצוע! »
גם היווצרות שמות התמחויות תורמת להיווצרות מילים.
מי שם בכוס? - זגג.
מי עובד על המחפר? - מחפר וכו'.
לימוד היווצרות מילים בעזרת חיבור תנועות יעזור לנו
תקציר אימון עם ההורים
"הכנה פסיכולוגית של הילד לבית הספר"
הוכן על ידי:
גורשקובה אנה אלכסנדרובנה - פדגוגית-פסיכולוגית MBOU DOD TsRTDi Yu
מטרה: אופטימיזציה של יחסי הורים וילדים.
להכיר לילדים בני שש שנים את התכונות של מוכנות פסיכולוגית לבית הספר;
ללמד דרכים פרודוקטיביות לתקשר עם הילד;
לפתח קשרים של שותפות ושיתוף פעולה בין הורים לילדים.
החומר הדרוש: 3 גיליונות בגודל A4 עם תמונה של אימוג'י מחייך, עצוב ובוכה.
התוצאות הצפויות: פיתוח אינטראקציה חיובית בין הורים לילדים, הקמת שותפויות במשפחה של כל ילד.
התקדמות השיעור
תרגיל "אם יכולת להשוות..."
כשהם יושבים במעגל ומעבירים את הצעצוע, ההורים מתחלפים ואומרים: "שמו של הילד שלי הוא... אם אפשר היה להשוות את זה למקצוע בבית הספר, זה היה... כי..."
מיני-הרצאה "מה זה מוכנות פסיכולוגיתלבית הספר"
מוכנות פסיכולוגית לבית הספר היא מעין אינדיקטור מורכב המאפשר לחזות את ההצלחה או הכישלון של החינוך של תלמיד כיתה א'.
אז מהם המרכיבים הכלולים במערך "המוכנות לבית הספר"?
זוהי, קודם כל, מוכנות מוטיבציונית, כלומר. בעל רצון ללמוד. רוב ההורים יענו כמעט מיד שילדיהם רוצים ללכת לבית הספר ולכן יש להם מוכנות מוטיבציונית. עם זאת, זה לא ממש נכון.
הרצון ללכת לבית הספר והרצון ללמוד שונים זה מזה באופן משמעותי.
בית הספר צריך לערב את הילד בפעילותו העיקרית - לימוד. אם השאלה היא: "למה אתה רוצה ללכת לבית הספר?" עונים לך: "כי יש לי ילקוט יפה" או "החברים שלי שם, יהיה לנו כיף" או משהו אחר - הוא נמשך לאביזרים חיצוניים, ולא לפעילות החינוכית עצמה.
לאחר מכן מגיעה המוכנות האינטלקטואלית, הורים רבים מאמינים כי היא המרכיב העיקרי של המוכנות הפסיכולוגית לבית הספר, והבסיס שלו הוא ללמד את הילדים כישורי כתיבה, קריאה וספירה. אמונה זו היא הסיבה לטעויות של ההורים בהכנת ילדיהם לבית הספר, כמו גם הסיבה לאכזבותיהם לאחר מכן.
למעשה, מוכנות אינטלקטואלית אינה מעידה על כך שלילד יש ידע ומיומנויות מסוימות (לדוגמה, קריאה), אם כי, כמובן, הילד חייב להיות בעל כישורים מסוימים. במקום זאת, זה מרמז על התפתחות התפקודים המנטליים שלו (תפיסה, חשיבה, זיכרון, דיבור, דמיון), יתר על כן, במהלך הילדות בגיל הגן.
ואז בבית הספר, המורה, בהסתמך על מיומנויות קיימות, ייתן לילד חומר חינוכי חדש.
מוכנות חברתית פירושה שהילד מכיר את כללי ההתנהגות בבית הספר, כיצד יש צורך לתקשר עם בני גילו... אם לפני העלייה לכיתה א' ילדכם לא למד בגן, והתקשורת שלו הייתה מוגבלת לתקשורת אתכם ו סבא וסבתא, אז זה לא סביר אם הוא יכול להצטרף ללא כאבים לצוות החדש.
אם ילד יצר מוכנות חברתית, לשאלה: "למה אתה רוצה ללכת לבית הספר?" הוא צריך לענות משהו כזה: "אני רוצה ללכת לבית הספר, כי כל הילדים צריכים ללמוד, זה הכרחי וחשוב."
ועכשיו אני מזמינה אותך להיזכר בילדותך, או ליתר דיוק, בזמן הלימודים.
משחק "בחר סמיילי"
3 אמוטיקונים מחוברים לקיר במרחק מה אחד מהשני (1 - מחייך, 2 - עצוב, 3 - בוכה).
להורים קוראים שאלות על הלימודים שלהם. במקום לענות, עליהם לבחור את האימוג'י המתאים ולעמוד מתחתיו.
1. זוכרים, באיזה מצב רוח הלכת לכיתה א'?
2. ובאיזה מצב רוח ההורים שלך ראו אותך לכיתה א'?
3. זכרו את הרגשות והבעות הפנים איתם ישבתם רוב הזמן לשיעורים.
4. איך הרגשת כשסיימת את התיכון?
מיני-הרצאה "יחס ההורים = יחס הילד"
אני חושב שזה לא יהיה סוד לאף אחד שהמוכנות הפסיכולוגית לבית הספר תלויה במידה רבה בהורים ובמצב הרוח שלהם. חשוב מאוד לתת לילד יחס חיובי ללמידה בכיתה א'.
אבל מאיפה זה יבוא מאותם הורים שבעצמם התקשו להסתגל לבית הספר, וכתוצאה מכך, כל השאר שנות בית ספר. מבוגרים, כמובן, עלולים לחוות חרדה לפני שינויים כה חשובים בחיים, אך בשום מקרה אסור להעביר אותה לתינוק. אל תדון בבעיות החינוך בבית הספר בנוכחותו, אל תראה את הפחדים שלך.
אבל יש גם הצד האחורי: גישה אופטימית מדי של הורים מולידה רעיונות ורודים לגבי בית הספר אצל ילד. כתוצאה מכך, הוא אינו מצפה כלל לבעיות מתופעה חדשה בחייו.
ומתמודד עם הקשיים הראשונים, הוא מאוכזב מבית הספר ככזה. ובאופן מוזר, בעצמי. הרי הוא בטוח שכולם מתמודדים עם המשימות המוצבות בקלות, ורק הוא לא מצליח: טוב, איך אפשר שלא להאשים את עצמך במה שקורה.
הרבה יותר נכון יהיה להסביר לילד את היתרונות והחסרונות של בית הספר ואת ההשכלה, הידע והמיומנויות הנרכשים בו, אך אל תשכחו לציין שלעתים קרובות מדובר במשימה קשה. לבית הספר הזה עוד צריך להתרגל, שכולם מתמודדים עם קשיים, וחשוב להתגבר עליהם ביחד. כתוצאה מכך, הילד יפתח גישה חיובית לבית הספר, והבנה של הקשיים הבאים.
רַעְיוֹן מַבְרִיק
ההורים מחולקים ל-2 קבוצות. הראשון מעלה ביטויים התורמים לירידה בהערכה העצמית, כמו גם מוטיבציה ללמידה והישגים.
הקבוצה השנייה מביאה ביטויים שיכולים להגביר את המוטיבציה ללמידה ואת ההערכה העצמית.
לאחר מכן נבחר אדם אחד מהקבוצה, אשר קורא את הביטויים המתקבלים.
דִיוּן.
מיני-הרצאה "על היתרונות של משחק לגיל הרך"
עוד חשוב מאוד תכונה פסיכולוגיתילדים בגיל הרך: הפעילות העיקרית שלהם היא המשחק שדרכו הם מתפתחים וצוברים ידע חדש. כלומר, כל המשימות צריכות להיות מוצגות לתינוק בצורה שובבה, ושיעורי הבית לא צריכים להפוך לתהליך למידה. אבל בזמן לימודים עם ילד בבית, אין אפילו צורך להקדיש זמן מסוים לכך, אתה יכול כל הזמן לפתח את התינוק שלך.
למשחק כפעילות מובילה של ילד בגיל הגן יש חשיבות רבה לחינוך הפיזי, הנפשי, המוסרי והאסתטי של הילדים. קודם כל, זה יוצא לפועל התפתחות קוגניטיבית, כי פעילות משחקתורם להרחבה והעמקה של רעיונות על המציאות הסובבת, פיתוח קשב, זיכרון, התבוננות, חשיבה ודיבור.
ועכשיו אני מציע שתחלקו לזוגות ותשלימו את המשימה הבאה.
תרגיל "פיתוח - משחק"
הורים מחולקים לזוגות. הם מקבלים פתקים עם משימות. הראשון מעלה ומראה כיצד להציע לילד משימה בצורה שובבה.
השני - ילד, מבצע משימה. כשכולם מסיימים, התחל את הדיון:
מובן - לא מובן, מעניין - לא מעניין היה ה"ילד".
זה היה קשה או קל "לנצח" את המשימה עבור מבוגר.
שיעורי הרהור
הורים משתפים את ההתרשמות שלהם, הפסיכולוג מודה לכולם על עבודתם.
בנושא זה:
חומר nsportal.ru
הערות של שיעורים לקראת בית הספר, 5-6 שנים? זרינה איבנטר
(קריאה, ספרות, מתמטיקה, כתיבה)
שבע סיבות מדוע מועדון הילדים שלך צריך להיות בעל כיוון חזק לפני בית הספר
סיבה מס' 1. הכנה לבית הספר לילד ולהורה אינה בידור, אלא הכרח."בית ספר" לילדים בגילאי 1-3 ואף חוגים לילדים בני 3-5 הוא "מפנק", מאמינים הורים וסבים רבים.
אבל אף אחד לא חושב כך על הכנה לבית הספר.
כן, יש קורסי הכנה לבית הספר בבתי הספר. אבל לא כולם מצליחים להגיע לשם, והקורסים האלה הם לרוב חלשים מאוד.
סיבה מספר 2. מוטיבציה חזקההורים.הורים רבים (אכן יש הרבה הורים כאלה), למרבה הצער, לא מפתחים את ילדיהם עד שעולה שאלת בית הספר.
מסתבר שהילד די "מוזנח". ואז ההורים בבהלה מתחילים לחפש מוצא מהמצב ומגיעים אליכם.
הורים אחרים אינם מרוצים מאיך שהילד שלהם מוכן לבית הספר בגן. הם מאמינים (ובצדק): מה שהגן נותן לא מספיק. "לילד שלי מגיע הטוב ביותר", הם אומרים.
המוטיבציה להשתתף בשיעורים גבוהה מאוד עבור שניהם. הם לוקחים ילדים בקלות לכיתות שבהן יש מעט ילדים בקבוצות, נעשה שימוש בשיטות הוראה חדשניות. חלקם מוכנים בנוסף ל שיעורים קבוצתייםביקור ופרט.
סיבה מספר 3. משמעת ביקור.ילדים בני 5-7 חולים פחות ומפספסים שיעורים בתדירות נמוכה יותר.
דפוסי השינה שלהם אינם משתנים, כמו אצל ילדים בני שנה וחצי. סבתא לא תשאיר אותם בבית כי בחוץ סוער מדי או שחבל להעיר את הילד אחרי שנת יום.
סיבה מס' 4.השפעה בולטת מהתרגילים.ילדים בגיל הזה באמת מאוד פתוחים ללמידה, וההשפעה של השתתפות בשיעורים ברורה לכולם הרבה יותר מהר מאשר אצל ילדים צעירים יותר.
סיבה מספר 5. יעילות עסקית.לבסוף, זו שאלה של ארגון עסקי יעיל. אתה מוציא כסף על פרסום כדי למשוך זרם של ילדים למועדון שלך.
אתה עובד קשה כדי לוודא שלמועדון הילדים שלך יש מוניטין נהדר.
מגיעים אליכם פעוטות שיש להם אחים ואחיות גדולים. ילדים בגיל הרך מגיעים לסטודיו לציור.
זה יהיה מאוד לא הגיוני לא להציע להם דבר כה מבוקש כמו הכנה לבית הספר. הרי ילכו לחפש אותה במקום אחר.
אתה לא רואה לעתים קרובות חנות שמוכרת לחם אבל לא מוכרת חלב. כי הם יודעים: הקונה ילך לחנות אחרת לחלב, ויקנה שם לחם.
סיבה מספר 6. עומס עבודה אחיד.קורסים לילדים בגיל הגן הבוגר מאפשרים לך להעמיס באופן שווה על החדר לאורך כל היום.
במחצית הראשונה של היום ילדים מאורסים, בשנייה - ילדים שמגיעים למועדון אחרי הגן.
סיבה מספר 7. ביטחון עסקי וקיימות.מהו המספר הגרוע ביותר בעסק?
המספר הזה הוא 1. אם יש לך מורה אחד, הוא יכול ללכת למועדון אחר ולקחת איתו לקוחות. אם יש לך רק מנהל אחד שבבעלותו כל המידע על הלקוחות, גם הוא יכול לעזוב ולהשאיר אותך במצב חסר אונים. אם אתה מדבר רק אנגלית, קורסים מקוונים עשויים להיפתח בקרבת מקום, והעסק שלך שוב יהיה בסכנה.
עם זאת, כאשר יש לך מקורות הכנסה רבים הקשורים למורים שונים, גילאים שונים, כיוונים שונים, העסק שלך הופך לבר-קיימא. אם יש לך כשלים זמניים בכיוון אחד, אולי זה אפילו לא יהיה בולט במיוחד עבור המועדון בכללותו. האזורים החזקים שנותרו יפצו על כך ויספקו משאבים להתאוששות מהירה.
מה הדבר הראשון שהורים רוצים כשהם מביאים את ילדם להתכונן לבית הספר?
במועדון שלנו אנו תמיד מבקשים מההורים לדעתם על איכות השיעורים. כשזה מגיע להכנה לבית הספר, אותו מובילה יוליה סלומטובה, הדבר הראשון שאנו שומעים הוא "אנחנו אוהבים צום תוֹצָאָה».
זה חשוב. לאמהות לתינוקות, למשל, זה מאוד חשוב תהליך: להסתכל על אנשים, להראות את עצמך, להביא ילד בשמלה יפה, לצלם אותו מרוח בצבע או זייצב עומד ליד השולחן עם מצביע בידיו.
ילדים בני 3-5 מובאים לתקשורת, להנאה ולתוצאות.
אבל הם באים במיוחד כדי להתכונן לבית הספר לתוצאה.
מכיוון שהתוצאה נראית במהירות ב"הכנה לבית הספר", השיעורים פופולריים מאוד. כל הקבוצות בראשות יוליה מלאות עד אפס מקום.
אחת הסיבות לאפקטיביות של השיעורים שלנו היא המיקוד שלהם. הלימודים מתקיימים פעמיים בשבוע. אחד מהם מסור ללמוד לקרוא+ פיתוח דיבור, אוריינות, כתיבה.
שנית - מָתֵימָטִי.
בכיתה, ליוליה אין יצירתיות, בלוקים קצביים, הפסקות מוזיקליות. כל אלה הם דברים נפלאים לחלוטין, ואותם הורים הרואים בהם חשיבות מביאים את ילדיהם אלינו בנפרד למוזיקה, ריקוד, ציור, יוגה לילדים. והורים אחרים, ש(כפי שהם חושבים) לא צריכים את ה"מים" האלה או לא מתאימים לתקציב, מביאים את ילדיהם רק ל"הכנה לבית הספר".
אגב, חוסר ה"בידור" לא אומר שהשיעורים משעממים - בסרטון תראו שילדי הכיתה צוחקים הרבה, מתנשקים ומחבקים את יוליה ו"מתעצבנים" קצת.
כמובן, בנוסף להיותה ממוקד, ערך רבבעל תוכן השיעורים - המבנה שלהם, בחירת עזרי ההוראה, רצף ויישור הקורס. כל זה בסך הכל נותן תוצאה מצוינת בדמות ילדים מוכנים היטב, הורים מאושרים ומנהלת מועדון מרוצה :) .
אתה יכול גם לארגן שיעורים כאלה במרכז הילדים שלך באמצעות ההערות שכתבה יוליה פטרובנה סלומאטובה.
תדירות השיעורים
השיעורים מתקיימים שעתיים בשבוע. שעה אחת מוקדשת להוראת קריאה ואוריינות. השני הוא מתמטיקה.
שני השיעורים עובדים על כישורי כתיבה.
ניתן לבצע את השיעורים באופן הבא: פעמיים בשבוע למשך שעה או פעם בשבוע למשך שעתיים. לדוגמה, תוכניות שבת בנות שעתיים פופולריות מאוד בקלאסיקות. ילדים עוסקים בקריאה, לאחר מכן יש להם הפסקה של עשר דקות, ולאחריה יש שיעור במתמטיקה.
ישנם 8 שיעורים בחודש אחד: 4 בקריאה ואוריינות ו-4 במתמטיקה.
דוגמאות מופשטות
דוגמה לסיכום לגילאי 5-6 שנים ניתן למצוא כאן >
דוגמה לתקציר לגילאי 6-7 שנים ניתן לראות כאן >
תכונה של הקורס "הכנה לבית הספר"
אני מעורב במועדוני ילדים מאז 2008. ג'וליה עובדת ב גןהרבה יותר זמן. במהלך תקופה זו, הגענו למסקנה חד משמעית.
המטרה העיקרית איתה מגיעים ההורים לקורס "הכנה לבית הספר" היא: "ללמד את הילד לקרוא". הדגש העיקרי של השיעורים הוא בקריאה.
מי הוא מחבר התקצירים?
מחברת ההערות היא יוליה פטרובנה סלומאטובה. לג'וליה יש שניים השכלה גבוהה, היא מורה בית ספר יסודיומרפאת תקשורת. היא מכינה ילדים לבית הספר כבר שתים עשרה שנים, חמש מהם במועדון הילדים שלנו "קלאסיקה" ושניים במועדון הילדים "לאס מאמאס". יוליה היא גם חוקרת במכון למשפחה וחינוך של האקדמיה הרוסית לחינוך ( האקדמיה הרוסיתחינוך).
משחקים, בלוקים של מוזיקה-קצב, יצירתיות
אין כמעט מוזיקה ויצירתיות במכינות לבית הספר. העובדה היא שהורים שמביאים את ילדם להתכונן לבית הספר צריכים דבר אחד - לראות את התוצאה כמה שיותר מהר בדמות ילד שקורא, סופר וכותב. מכיוון שהתוצאות מושגות במהירות בשיעורים שלנו, הקורס שלנו פופולרי מאוד.
אחת הסיבות לאפקטיביות של השיעורים שלנו היא המיקוד שלהם. בכיתה, ליוליה אין יצירתיות, בלוקים קצביים, הפסקות מוזיקליות. אותם הורים הרואים בהם חשיבות מביאים את ילדיהם אלינו בנפרד למוזיקה, ריקוד, ציור, יוגה לילדים. (למשל, ילדים רבים, לאחר שעתיים הכנה בשבת לבית הספר, נשארים גם לציור). והורים אחרים, ש(כפי שהם חושבים) לא צריכים את ה"מים" האלה או לא מתאימים לתקציב, מביאים את ילדיהם רק ל"הכנה לבית הספר".
כלומר, אנו מבלים יותר זמן בהכנה ישירה לבית הספר. כל דקה בשיעור מוקדשת לכך.
כמובן שבנוסף למיקוד יש חשיבות רבה לתכני השיעורים - המבנה שלהם, בחירת עזרי ההוראה, רצף ויישור הקורס.
הכנה לבית הספר, חוגים לגיל הרך הוא נושא שמדאיג הורים רבים. מה ילד צריך לדעת לפני שהוא הולך לבית הספר? כיצד להטמיע בו את הכישורים הדרושים בהטמעת החומר הבית ספרי? נדבר על כך בפירוט במאמר זה.
- מה ילד צריך לדעת ולהיות מסוגל לעשות בגיל 6-7
- הכנה לבית הספר: היכן להתחיל
- משימות הכנה לכיתה א'
- יסודות המתמטיקה - הניסיון האישי שלנו
- משחקים מוכנים לבית הספר
שלום קוראים יקרים! מאמר זה מוקדש למי שהתינוק שלהם יהפוך בקרוב לתלמיד כיתה א'. הכנה לבית הספר, חוגים לגיל הרך הוא אחד הנושאים המרכזיים להורים אכפתיים. בנוסף, יש להם שאלות רבות. האם הילד ילמד היטב, האם ילך לבית הספר בהנאה, האם יתגבר על כמות לא מבוטלת של חומר התוכנית? נכון, יש הורים שמאמינים שההכנה לבית הספר היא מיותרת, "הם ילמדו אותך שם הכל". זה לא נכון. ילד לא מוכן בטוח יתמודד עם קשיים מסוימים בלמידה. אם אתה רוצה תוכנית בית הספרניתן לצאצאיך קל יותר, עזור לו!
במאמר זה אתאר את הפרמטרים העיקריים, לפיהם תוכלו לקבוע בעצמכם האם ילדכם מוכן להיכנס לחיי בית הספר. אני ממליץ לך לקחת פיסת נייר עם עט ותוך כדי הקריאה, שים לב לעצמך את הנקודות שאתה צריך לעבוד עליהן. בני ואני עוסקים במצב קבוע, אני מתאר בפירוט את השיעורים שלנו, חולק את הניסיון שלי עם הקוראים. לכן, במאמר תראו קישורים לשיעורים שכבר סיקרתי, ואם אתם צריכים לעבוד על האופנה הזו, אל תתעצלו ללכת ולקרוא מאמר נפרד. אז בואו נתחיל!
מה שילד צריך לדעת ולהיות מסוגל
הוא האמין כי ילד בגילאי 6-7 שנים צריך להיות בעל הידע והמיומנויות הבאים:
- דע את שם המשפחה, השם הפרטי והפטרונימי שלך. כמו כן, יש לדעת את שמות המשפחה, השמות הפרטיים והפטרונימיים של ההורים, מקום עבודתם, כתובתם ומספר הטלפון שלהם;
- יודע את השם מָקוֹםהיכן הוא גר, השמות הנכונים של מדינות אחרות בעולם;
- לדעת את שמות בעלי החיים, להיות מסוגלים להבחין בין חיות בר לבעלי חיים, להיות מסוגלים לחלק אותם לקטגוריות (דרור הוא ציפור, כריש הוא דג, דוב הוא חיה). בנוסף, אתה צריך לדעת את שמות הצמחים, הירקות, הפירות והגרגרים הנפוצים ביותר;
- לדעת את שעות היום, עונות השנה, הרצף שלהן, כמו גם את מספר החודשים בשנה, את מספר הימים בחודש ובשבוע. בנוסף, התינוק צריך לדעת איך נקראים ימי השבוע;
- אתה צריך שיהיה לך מושג לגבי תופעות הטבע העיקריות;
- שמות הצבעים הנפוצים ביותר;
- לדעת את השמות של מספר ענפי ספורט;
- לענות על שמות המקצועות הנפוצים ביותר, לדעת מה עושים אנשים הקשורים למקצוע מסוים;
- התינוק צריך להיות מסוגל לדבר על הפעילויות האהובות עליו;
- בגיל 6-7 ילדים צריכים לדעת את הכללים תְנוּעָהומטרת תמרורים;
- יש צורך בידע בסיסי להוראת קריאה, כתיבה ומתמטיקה (היכולת להדגיש אות מסוימת במילה, להדפיס אותיות, לספור עד 10 קדימה ואחורה, לפתור דוגמאות קלות בתוך המספרים הללו, גם אם משתמשים באובייקטים חזותיים).
הרבה? כן הרבה! המשימה של ההורים היא לעזור לשלוט בידע הזה.
איך להתחיל להכין ילדים לבית הספר
הכנת הילדים לבית הספר כוללת מגוון משימות ותרגילים. בואו נסתכל על התחומים העיקריים.
פיתוח תחומים קוגניטיביים, רגשיים ותקשורתיים
בגיל הגן מתרחשת היווצרות יסודות התקשורת בצוות. כך או כך, בית ספר הוא, קודם כל, צוות. מה ההורים צריכים לדעת?
- קחו בחשבון את מזגו של הילד, הרגליו ורצונותיו. אל תמהרו בדברים. ילד אחד לא יכול בלי חברים, השני נהנה מאוד בחברת הצעצועים האהובים עליו. תנו לילד להיות הוא עצמו.
- היו דוגמה, ילדים, מבלי להבין זאת, מרבים להעתיק את התנהגותם של מבוגרים ביחס לאנשים אחרים. הדוגמה שלך עובדת טוב יותר מכל בנייה.
- הקשיבו היטב לבנכם או לבתכם, שאלו שאלות, הראו שהסיפור באמת מעניין.
פיתוח דיבור בעל פה של ילד בגיל הגן
הנה כמה טיפים לפיתוח דיבור.
אני גם ממליץ לך להקשיב לחוות דעתו של קלינאי תקשורת:
לומדים לקרוא
בניגוד להרבה מיתוסים והשערות, אף אחד לא ידרוש יכולת קריאה שוטפת מתלמיד כיתה א'. דבר נוסף הוא שחשוב שהילד יזכור את שמות האותיות ואת הצלילים המתאימים להן. לשם כך, ישנן אפשרויות רבות עבור אלפבית מפוצל, קוביות וחידות עם אותיות. יש גם מספר עצום של משחקי מחשב חינוכיים (להלן אמליץ על האהובים עלינו), אבל אתה לא צריך להיסחף איתם יותר מדי.
תרגילים שימושיים כאשר מלמדים ילד בגיל הגן
משימות אלו להכנה לבית הספר יסייעו בפיתוח מיומנויות כתיבה, ציור, פיתוח יכולת חשיבה והסקת מסקנות.
תרגילי היגיון
דרישות חמורות למדי מוטלות על הגיל הרך בתחום ההיגיון. לדוגמה, אתה צריך:
- כדי שיוכל למצוא את התוספת בין כמה חפצים;
- לכתוב סיפור המבוסס על התמונות הנתונות;
- לשלב מספר פריטים על פי תכונה משותפת (תכונה זו חייבת להימצא באופן עצמאי);
- להמשיך את הסיפור.
תרגילי הגיון עוזרים לילד בגיל הגן לפתח חשיבה עצמאית, דיבור ויכולת לתקשר עם עמיתים אם מספר ילדים מעורבים. הנה דוגמה לתרגילים לוגיים לגיל הרך ממרסיבו. לאחר ההרשמה לאתר שלהם, תוכלו לבחור משחקים לגיל המתאים ולהתחיל מסע מרגש.
אני מבטיח לך שזה מעניין! הבן שלי מרוצה מהתוכנית, ואני צורת משחק, שבהם הם מוצגים לפעמים משימות מאתגרות. אל תשאירו את הילד לבד עם משימות, אם קשה לו, ואין מי בסביבה שיעזור - העניין ייעלם והזמן יתבזבז.
פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות
בהכנות לבית הספר, שיעורים לגיל הרך אינם מתקבלים על הדעת ללא פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות. היווצרות מיומנויות מוטוריקה של אצבע עדינה חשובה על אחת כמה וכמה מכיוון שבגיל 6-7 מסתיימת היווצרותם של אזורי קליפת המוח, האחראים על התפתחותם של שרירים קטנים ביד.
ליצירת מיומנויות מוטוריות עדינות, ציור, יצירת מלאכת יד מפלסטלינה, חימר, שעווה, הרכבת מעצב, אפליקציה מחומרים שונים (בד, גפרורים, נייר צבעוני) שימושיים מאוד. תנו לא להכל ולא תמיד לעבוד! חשוב לתמוך בילד במאמציו, לומר שהכל בהחלט יסתדר. הילד הופך בטוח יותר בעצמו, ההערכה העצמית שלו עולה.
קרוב יותר לגיל 6-7, בנים ובנות יכולים להשתלב בדוגמנות לפי ההוראות. התוצאה הופכת חשובה לילדים, הם עוקבים אחר הכללים בהנאה. ספרים פשוטים אך חזותיים מאוד מאת ורה גרוף יכולים לעזור להם בכך.
אנחנו מכינים את הבסיס לידע מתמטי
מתמטיקה היא אחד המקצועות הקשים בבית הספר. ככלל, מתמטיקה לקראת בית הספר גורמת למספר הגדול ביותר של קשיים. אני ממליץ לך להכיר את הניסיון שלנו בהכנת ילד לגיל הרך לכיתה א'. הנה כמה מאמרים מעניינים שבוודאי יעזרו.
מתמטיקה לגיל הרך
מתמטיקה היא לא רק הכרחית וקשה, אלא גם מאוד מדע מעניין! במאמר זה הראיתי כיצד לעניין ילד בפתרון בעיות מתמטיות. הרבה יותר מעניין את הבן שלי ללמוד, מדמיין שלא מדובר בדוגמאות מתמטיות לחיבור וחיסור, אלא לביבות טעימות או פרח קסם עם עלי כותרת של משימה ותשובה במרכז.
חמש אצבעות מצחיקות
קח פיסת נייר ועיפרון. בקשו מהילד לעקוב אחר האצבעות על היד. עכשיו כמה משימות:
- לספור את האצבעות על היד;
- להקצות מספר מסוים לכל אחד.
מחפש מרובעים
צייר כמה צורות גיאומטריות ובקש מהילד שלך למצוא רק מרובעים. תן לילד לספור אותם ולצבוע אותם, למשל, בירוק.
זוכר את המספר
הכינו כרטיסים עם מספרים שונים. קח שני קלפים ובקש מהילד לשנן את שמותיהם. לאחר מכן ערבבו אותם עם שאר המספרים, בקשו מהם לבחור בדיוק את אלו שהם זוכרים.
תמציא את המספרים
המשחק הזה מיועד לילד שיודע לכתוב מספר זה או אחר. הכינו קלפים עם מספרים מ-1 עד 10. חתכו את הקלפים לשניים ובקשו מהילד לסדר את החצאים כך שיתקבלו שוב תמונות המספרים.
הנה סרטון המתמטיקה שלנו ליום האהבה שלנו:
קשיים וטעויות אפשריות
שקול את הטעויות הנפוצות ביותר שהורים עושים, גלה כיצד להימנע מטעויות בעת הכנה לבית הספר.
- חוסר פעילות מוחלט. כפי שכבר ציינו, יש הורים שמאמינים בטעות שהילד ילמד הכל לבד, "אין לו מה לייבש לו את המוח". כמובן, הוא ילמד, אבל זה יהיה הרבה יותר קשה עבורו מאשר עבור עמיתים מאומנים. כן, וההערכה העצמית של התינוק סובלת.
- טעות חמורה לא פחות היא להעביר את כל האחריות לגן או למרכז התפתחות הילד. אף אחד לא אומר שלהוראת ילד בגיל הגן זה עניין פשוט, אבל זה זמין לכל ההורים המעוניינים בתוצאה טובה.
- "מוטב מאוחר מלעולם לא". במקרה זה, הפתגם לא עובד. הניסיון להפוך ילד לגאון כמה חודשים לפני ה-1 בספטמבר המשמעותי, תוך ביצוע קדחתני של משימות שונות, זה לפחות לא הגיוני. יש צורך שההכנה לבית הספר, השיעורים לגיל הרך יהיו קבועים וכמה שנים לפני הפעמון הראשון בבית הספר.
- התפיסה השגויה הנפוצה ביותר היא לנסות בכל מחיר ללמד ילד את מיומנויות הקריאה, הספירה והכתיבה. כמובן, אלו כישורים נפלאים, אבל הם כלל לא מבטיחים שהתינוק ילמד בהצלחה חומר בית ספרי. מיומנויות יקרות בהרבה הן היכולת לשקף, להשוות אובייקטים, להתחקות אחר קשרים בין תופעות ולהסיק מסקנות.
לפעמים קורה שהתינוק לא יכול להבין את החומר בשום צורה או לא לומד אותו מספיק טוב. אין בזה שום דבר רע. רק שהתלמיד העתידי לא יצר את התנאים המוקדמים לחומר הזה. חשוב, כאשר מלמדים ילד, לא להרתיע אותו מלימודים, לא לפגוע בעתיד. תהליך למידה. אל תעשו הכנה לבית הספר, שיעורים לגיל הרך הופכים לשגרה. איך לעשות את זה? פשוט מאוד. ראשית, התעמלות באופן קבוע. שנית, בחר משחקים ותרגילים כאלה שהם לא רק שימושיים, אלא גם אוהבים את הילד.
זה הכל להיום, קוראים יקרים, אם המידע נראה לכם שימושי, שתפו אותו ברשתות החברתיות. רשתות עם חברים, התבוננות . ואנסה לרצות אתכם במאמרים לא פחות מעניינים. כדי לא לפספס את הניוזלטר השבועי, נא להירשם בראש העמוד.