למה אתה צריך לדעת את השפה הרוסית. למה אדם צריך שפה? חומרים להנמקת חיבורים

המרכז הכל-רוסי לחקר דעת הקהל החליט לבחון את האוריינות של הרוסים על ידי שאלת אותם שאלות מבחינת המדינה המאוחדת (USE) בשפה הרוסית, אותה עברו בוגרי בית הספר בשנה שעברה. כתוצאה מכך, רק 4% מהנשאלים ענו נכון על שמונה שאלות פשוטות.

השינויים המתמשכים במערכת המקומית של בקרת הידע, עקירת החיבור על ידי בחינת המדינה המאוחדת (USE), הירידה המהירה ברמת האוריינות של האוכלוסייה - כל זה אינו יכול שלא למשוך תשומת לב. אחד הסטריאוטיפים המתפשטים הכי מהר בחברה הוא שיש ללמד את השפה והספרות הרוסית ולהכיר אותם למדעי הרוח, לפילולוגים לעתיד. לדעת ספרות ולהיות יודע קרוא וכתוב אינו הכרחי כלל למתמטיקאי או לפיזיקאי.

ביקשנו מהדוקטור לפילולוגיה, פרופסור לפקולטה לפילולוגיה של האוניברסיטה הממלכתית של מוסקבה, מרינה יוריבנה סידורובה, לספר לנו על ההשלכות של השקפה כזו על מערכת החינוך.

- מרינה יוריבנה, ספרי לי, מהן המטרות של הקורס "שפה רוסית ותרבות דיבור לא-פילולוגים"? מדוע לא-פילולוגים ואפילו סטודנטים שאינם מדעי הרוח צריכים ללמוד שפה וספרות רוסית באוניברסיטה?

- הקורס "שפה רוסית ותרבות הדיבור" הוא חלק מתוכנית ההומניזציה של החינוך הלא הומניטרי שאומצה בשנים 2001-2002, ובהתאם, תנועת ההתמחויות ההומניטריות לעבר מדעי הטבע. על פי תכנית זו קיבלו מדעי הרוח מערך מסוים של מקצועות, כמו "מושגי מדעי הטבע המודרניים", "מתמטיקה למדעי הרוח" ואחרים, ולחוקרי הטבע ניתנה האפשרות לבחור מבין כעשר דיסציפלינות הומניטריות, אחת מהן. היה הנושא "שפה ותרבות דיבור רוסית".

עבור התרבות הרוסית המסורתית, לא רק התוצאה של כל פעילות נפשית הייתה חשובה מאז ומתמיד, אלא גם עצם מהלך החשיבה, שיכול לבוא לידי ביטוי רק בשפה, בטקסט. לכן כל אדם שמקבל השכלה גבוהה, בין אם זה מהנדס, או גיאוגרף, או כלכלן, חוקר טבע או הומניסט, חייב להיות מסוגל להביע את מחשבתו. יתר על כן, גם אם אדם בשלו פעילות מקצועית, כמו, למשל, כימאי או מתמטיקאי, פועל עם ידע של מערכות אחרות, לא מילוליות, כלומר סימנים כימיים ומתמטיים, עליו להיות מסוגל לתרגם את הידע הזה לרוסית רגילה.

כל מידע, ידע מועבר בעיקר באמצעות תקשורת מילולית. שחקני שחמט מנוסים יכולים לדון בשקט במשחק רק על ידי סידור מחדש של הכלים, מכיוון שהם, בתור יוזמים, מבינים מה קורה על לוח השחמט. אבל אי אפשר ללמד ילד לשחק שח בלי לומר מילה. באופן דומה, טניסאי מנוסה צריך רק לתקן את ידו כדי להבין מדוע יש לו זריקה לא נכונה. אבל רק מראה כיצד לשחק ישיג מעט.

לכן, לא רק עבור מדען או מורה לעתיד, עבור מנהיג, הורה, עבור כל מי שהולך לעבוד בצוות, זה כל כך חשוב להיות מסוגל להביע ולהעביר ידע ברוסית רגילה.

בנוסף להוראת תרבות הדיבור, מטרות הקורס כוללות הוראת תרבות התקשורת והתקשורת הבין-תרבותית הרוכשת הכל. ערך גדול יותרבעידן הגלובליזציה.

– ומהם השינויים בתרבות הדיבור אדם מודרנינצפה בעשורים האחרונים?

- יש מחלות סטנדרטיות. למשל, גנונימיה. אגנוסטי היא מילה שאדם לא מבין. הנוער של היום יודע מעט מאוד מילים. כולל מילים מהתרבות הרוסית המסורתית. העניין הוא לא שאדם מודרני חייב לדעת מה זה אבנט או מה זה עגלה. אבל אם אדם נתקל במילה פעמים רבות ואינו מבין אותה, אז הוא מתרגל לקרוא את הטקסט ולא להבין בו הרבה. הוא ראה את המילה פעמים רבות, אך לא זכר ולא יזהה אותה. ספינת האוויר והדיליז'ה זהים עבורו, והסם זהה לקהל הבוחרים. האיגוח עבורו הוא הכשרת סוכני אבטחה. המחלה השנייה היא חמורה מאוד, זה מה שניתן לכנות בריחת שתן של המבנה התחבירי, אם אתה משתמש מונח רפואי. זוהי חשיבה מודרנית בקליפ. במדע הקוגניטיבי, יש דעה שמועיל לפרק מידע, להציג אותו בחלקים קטנים. זה מוסבר על ידי העובדה ש RAMמכיל כשבעה יסודות. אבל אנחנו, עם חשיבה רוסית, התגבשנו במרחבים הפתוחים שלנו, במערכת החינוך, בפוליטיקה, ב ספרות בדיוניתלכתוב ולדבר במשפטים ארוכים. כתבנו ספרי לימוד, וגם מעבירים הרצאות במשפטים ארוכים. ואדם צעיר מודרני לרוב אינו מסוגל ליצור את המשפטים הארוכים הללו. הוא כותב באקספוזיציה: "מדהים ציפור ורודהראיתי את ואסיה", ואינו רואה ש"הציפור הוורודה המדהימה" ו"וסיה" נמצאים באותו מקרה נקוב. למה? כי הוא לא שומר את המבנה הזה בראש. לכן, הוא כבר לא יכול לקרוא שום הוראות לשימוש בטכנולוגיה מורכבת או, נניח, את הסכם המשתמש של Yandex.

– פוליטיקאים בני זמננולדבר לא רק על ביטול החיבור כבחינת גמר וכניסה, אלא גם על הפחתה משמעותית של שעות הספרות ב בית ספר תיכון. מדוע נטיות כאלה מסוכנות?

- המגמה למעשה מסוכנת מאוד. והסכנה שלה טמונה בכך שלא רק פוליטיקאים, אלא אנשי חינוך רבים כבר בעד ביטול העבודה. תומכי ה-USE אומרים שה-USE עוזר לבחור את האנשים שצריכים ללמוד באוניברסיטה, בעוד המתנגדים, להיפך, טוענים שה-USE אינו מאפשר להם לבחור אנשים מוכשריםשחייבים ללמוד באוניברסיטה. למה אנחנו מחנכים אנשים בכלל? מסתבר שאנו נותנים לאדם חינוך על מנת שיתפקד איתנו. למעשה, אדם מקבל חינוך לא לדוד, הוא מקבל חינוך לעצמו: כדי שיהיה לו אז עבודה, טוב, שכר טוב, נעים, כדי להתגבש כאדם, שיהיה לו עבודה. רמה גבוההשקט נפשי, כפי שניסח זאת המנתח הנפלא ניקולאי אמוסוב. כאן לימוד הספרות בבית הספר עוזר לגבש אישיות זו. הספרות נושאת מטען מוסרי מסוים. קראנו במלחמה ושלום שניקולאי רוסטוב חייב כסף ומגיע לאביו ואיכשהו מנסה לפתור את הבעיה הזו. זהו מצב שבו אדם צעיר עלול למצוא את עצמו. זהו מודל התנהגות שניתן לדון בו. הרשה לי לתת לך השוואה גסה מאוד. הם שואלים: מדוע מתוודעים לצעירים באינטרנט, למרות שההיכרות הללו מסוכנת מאוד? בגלל שזהו מגרש מבחן שבו אתה יכול לחוות כמה תחושות, נסה מודל זה או אחר של מערכות יחסים. וקריאת ספרות גם נותנת מודל מסוים של יחסים, שבו סיבה ותוצאה ברורות, היא מראה מה טוב ומה רע.

יש צד נוסף. ניתן להעביר ידע רק בעל פה. לכן עלינו לבדוק האם אדם מסוגל לקרוא טקסט מורכב יותר או פחות, לעבד אותו וליצור על פיו עוד אחד. החיבור בודק זאת. בנוסף, החיבור מאפשר לבדוק איות וסימני פיסוק. איות וסימני פיסוק הם דיסציפלינה מסוימת של המוח. זו בדרך כלל דיסציפלינה אנושית. במהלך מבחני הקבלה מתלוננים פיזיקאים או כימאים: "יש לנו אדם שישפוך ממבחנה למבחנה, ואתה בודק לו פסיקים". אם לאדם לא אכפת איפה לשים פסיק או מקף, אז לא אכפת לו. אני לא אבטח במבחנה לאדם ששם פסיקים רע, כי כולנו נעוף לאוויר. והבחינה היא פעילות מאוד מכנית.

כשאנחנו כותבים חיבור, אנחנו כותבים טקסט. וכשאדם מגיע אחר כך לעבודה אחרי התיכון, הוא כותב טקסטים כל הזמן. מנהל כותב דוחות, תוכניות מכירה, מדען מחשבים או מהנדס כותב תנאי יחוס. ובעזרת הצהרותיו בעל פה ובכתב, הוא בונה מערכות יחסים עם אנשים אחרים. צריך ללמד את זה. ומסוגל לעם הזה לבחור. אבל אני לא רואה שום סוג של פעילות עתידית שבה יהיה צורך לסמן בפלוסים ובמינוסים - נכון או לא. אני פשוט לא רואה מה ה-USE מדמה. איזו פעילות אמיתית?

הרכב

השפה הרוסית היא שפתו של העם הרוסי הגדול. אנחנו צריכים את זה כל הזמן. אם לא הייתה שפה רוסית, לא היינו יכולים לדבר, לכתוב, לקרוא. לשפה הרוסית יש גדול לֵקסִיקוֹן, מגוון מילים. משוררים וסופרים מפורסמים רבים האדירו את השפה הרוסית. זהו A.S. Pushkin, L.N. טולסטוי, מ.יו. לרמונטוב ואחרים.רוסית היא שפת התקשורת עמים שוניםהוא גדול, אדיר ועשיר. ידיעת השפה הרוסית מאפשרת לך להשתמש במילה כנשק. המילה יכולה להציל אדם, או שהיא יכולה להרוג. לכן, חשוב מאוד מי הבעלים של כלי הנשק הללו. כל אדם צריך להתחנך מילדות באהבה לשפת האם שלו ולתרבות הרוסית.

אומרים שהשפה עשירה

אין ספק שהוא עשיר.

פשוט טועה לעתים קרובות

הם מקבלים מכה קשה מאוד.

ישמוחמטובה סופיה, תלמידכיתה ג'א.

הרכב

למה אנחנו צריכים את השפה הרוסית?

כשהייתי בת שנה, אמרתי את המילה הראשונה, זו הייתה המילה "אמא". עכשיו אני בן 9 ואני יודע הרבה מילים. "המילה היא לא דרור, היא תעוף החוצה - אתה לא תתפס אותה" - אחרי הכל, כל זה נכון. מילים יכולות לפגוע או להיפך.

השפה הרוסית זכתה לשבחים על ידי סופרים רבים ושונים: ל.נ. טולסטוי, א.ס. פושקין, I.A. קרילוב, F.I. טיוצ'ב ואחרים חיים ברוסיה עמים רבים ושונים, אבל כולם מדברים רוסית.

האותיות הן מדרגות. אנחנו תמיד עולים במדרגות.

תהילה למדרגות שלנו! מדרגות, לא לופרים.

בריטצ'נקוב ירוסלב, תלמיד כיתה ג'.

הרכב

בשביל מהאני מלמדשפה רוסית?

עבורי, השפה הרוסית היא תקשורת בין אנשים, היווצרות נכונהמחשבותיהם, קריאת ספרים מעניינים ואינפורמטיביים. בעזרת מילים אתה יכול לשכנע אדם, כמו גם לשבח. הוא שיבח את הילד, ויש לו תמריץ לעשות משהו. השפה הרוסית מפורסמת מאוד בכותביה, למשל: א' פושקין, ל' טולסטוי, א' צ'כוב, א' טורגנייב. השפה הרוסית היא סלבית. שפות סלאביות כוללות גם אוקראינית, בלארוסית. בולגרית, פולנית, צ'כית. הנה המילים הדומות: אמא, מתי, מאצי. והמילים האלה אומרות מילה אחת - אמא.

פבלנקו ויאצ'סלב, תלמיד כיתה ג'.

הרכב

בשביל מהאני מלמדשפה רוסית?

אני מאוד אוהב את הרוסית שלי. כדי להכיר אותו היטב, אתה צריך להיות מסוגל להקשיב ולקרוא ספרים נוספים. כוחה של המילה גדול מאוד. זה יכול להיות שכנוע, שבחים או האשמה. מילים יכולות בקלות לפגוע באנשים.

רוסית היא שפתם של סופרים מפורסמים. אני אוהב סופרים כמו A.S. Pushkin, K.I. Chukovsky, L.N. Tolstoy.

השפה שלנו מפוארת ועוצמתית. אנחנו מכירים אותו מהלידה.

השפה הרוסית שלנו היא הטובה ביותר, אין דבר יקר יותר!

אני אוהב את שפת האם שלי, אנחנו חברים בלתי נפרדים.

אני לא אחליף את זה באחר - זה הכי מתנשא.

אנחנו רצים לבית הספר, כמו תמיד, ואף פעם, ואף פעם לא

לא נשכח את החוקים!

למקין אלכסנדר, תלמיד כיתה ג'.

הרכב

למה אנחנולָדַעַתשפה רוסית?

השפה הרוסית תופסת מקום מרכזי בחיי האדם. כשנולדתי לא יכולתי לדבר. הכל התחיל בהברות. כשגדלתי, התחלתי לדבר במשפטים. דובר רוסית, אני מתקשר עם אנשים.

השפה הרוסית זכתה לפאר על ידי סופרים מפורסמים, אלה הם מקסים גורקי, סרגיי יסנין, איבן קרילוב, ניקולאי ניקרסוב ואחרים.הודות לשפה הרוסית, הם כתבו את יצירותיהם המפורסמות.

רוסית היא שפה רב לאומית. עמי עמים שונים מדברים רוסית. לכן, מתקשרים ברוסית, אנו מוצאים יותר ויותר חברים.

שימוחנוב ארלן, תלמיד כיתה ג'.

הרכב

למה אנחנולָדַעַתשפה רוסית?

אני - זיריאנובה דאשה, תלמידת כיתה ג'. עבורי, השפה הרוסית היא דרך לתקשורת, קריאה, הבעת מחשבותיי. כדי לאהוב את שפת האם שלך, אתה צריך לדעת אותה היטב. צריך לקרוא הרבה ספרים, ללמוד להקשיב לשירים ושירים. בכוחה של המילה, אתה יכול לשכנע את בן השיח במשהו, להגן על המחשבות שלך.

זה לא מר להיות חסר בית. ואנחנו נשמור עליך, נאום רוסי.

גדול מילה רוסיתאנחנו נסחב אתכם חופשי ונקי!

ונתן לנכדינו ונצילנו מהשבי לעד!

הרכב

למה אנחנו צריכים את השפה הרוסית?

אני קוליה סולטאנוב, אזרח רוסיה. אין ספק, שפת האם של כל אדם היא הטובה ביותר. אבל שפת האם שלי היא רוסית. רוסית היא שפת התקשורת הבינלאומית. לא פלא שהם קראו לשפה גדולה וחזקה. אני גאה בשפת האם שלי ואני מאמין שלשפה הרוסית יש עתיד גדול. פושקין, טולסטוי, מרשק, טורגנייב ועוד סופרים ומשוררים האדירו את השפה הרוסית בשירים, באגדות ובמחזות כל חייהם.

הפדרציה הרוסית היא מדינה רב לאומית. כל העמים בה מפתחים את תרבותם ושפתם. אבל כולם משתמשים ברוסית. ידיעת השפה הרוסית מקלה על תקשורת בין אנשים בני לאומים שונים.

ביראת כבוד תגע במה שאתה חמוש בו,

צרו אור והתענגו על השפה הרוסית חסרת הגבולות!

סולטאנוב ניקולאי, תלמיד כיתה ג'.

זה רשמי ברוסיה הרב-לאומית, שבה חיים עשרות לאומים שונים באותו שטח. השתמשו בו המשוררים הגדולים ביותרוסופרים, מדענים ואמנים. זוהי מורשת של מאות שנים של היסטוריה, תרבות, דרך חשיבה. מיני-חיבור "למה ללמוד רוסית?" בדרך כלל נכתב על ידי תלמידי כיתות ה'. על מה כדאי לכתוב, ומה עדיף להשמיט, נדבר עוד. אנו מציגים גם שלושה חיבורים ייחודיים בנושא זה.

המיני-חיבור צריך להיות נימוק עצמאי של התלמיד עם נימוק של הסיבות המניעות אותו ללמוד. המשימה ניתנת לא רק כך. העובדה היא שתלמידי כיתה ה' נמצאים בגיל שבו הם מתחילים לשאול שאלות. וחשוב מאוד שיבינו את משמעות הלמידה; ידעו למה הם עושים את זה; קיבל מוטיבציה.

• זה יליד רוב הרוסים.
• זה רשמי ברוסיה, זה מדובר על ידי נציגים של עמים שונים של מדינה רב לאומית.
• כתובות עליו יצירות ספרותיות ומדעיות מפורסמות. הוא שימש את א. פושקין, פ. דוסטויבסקי, ל. טולסטוי, א. בונין ועוד סופרים ומשוררים רבים אחרים.
• זה אחד הקשים בעולם. יחד עם זאת, אחד היפים וההרמוניים ביותר.
• אנחנו צריכים את זה כדי לקרוא, לתקשר, ללמוד היטב ולקבל חינוך הגון.

זה יהיה נהדר אם בחיבור שלך תביא ציטוט קצראחד הסופרים, אנשי התרבות, המדענים הרוסים המפורסמים (ואולי הזרים).

אבל היזהר בעת שימוש בחומרי הכנה - נסו לכתוב חיבור בעצמכם. אחרי הכל, המורה שלך תמיד יבין אם כתבת את עצמך או מחקת את היצירה המוגמרת של מישהו אחר.

הרכב 1. למה אני לומד רוסית

אני אזרח רוסיה. רוסית היא שפת האם שלי. על זה השמעתי את המילים הראשונות שלי - "אמא" ו"אבא". זה מדובר על ידי מיליוני אנשים ברחבי העולם - לא רק ברוסיה, אלא גם בחו"ל. אני רוצה להכיר אותו עוד יותר כדי שאוכל לכתוב נכון ולהשתמש במילים שאני עדיין לא יודע את המשמעות שלהן.

אני יודע שהשפה הרוסית מאוד קשה. אחד הקשים בעולם. אבל, יחד עם זאת, זה יפה וגמיש. אני אוהב את איך שזה נשמע. חשוב ללמוד אותו כדי לקרוא בקלות ספרי אמנות וספרי לימוד, לא לתהות על המשמעות של מילים. הידע שלו הוא הבסיס לחינוך שלי.

המדינה שלנו היא רב לאומית. חיים בו עשרות עמים. כל אחד מהם מדבר לא רק בשפת האם שלו, אלא גם רוסית. זה מאחד אותנו, מאפשר לאנשים בני לאומים שונים לתקשר זה עם זה.

ידיעת השפה הרוסית עוזרת להכיר את יצירותיהם של משוררים וסופרים גדולים - א.ס. פושקין, F.I. Tyutcheva, I.A. בונין. ההורים שלי אומרים שהם נשמעים הכי טוב במקור, ושזרים שקוראים תרגומים מפספסים הרבה. אני אוהב לקרוא ואני אוהב את זה שאני יכול להכיר כל יצירות של משוררים וסופרים רוסים.

הרכב 2. למה ללמוד רוסית

אנחנו חיים במדינה הגדולה בעולם. רוסית היא השפה הרשמית ברוסיה. היא נאמרת על ידי כל עמי המדינה הרב-לאומית שלנו. לכן, זה מאוד חשוב לנו כאמצעי התקשורת העיקרי. אבל זה מדבר גם מחוץ לרוסיה - למשל, במדינות חבר העמים. בעתיד, אני רוצה לטייל הרבה ואני שמח שאני יכול לנסוע למדינות רבות בעולם, והאנשים שגרים בהן יבינו אותי.

פעם קראתי ציטוט של ק' פאוסטובסקי: "אהבה אמיתית לארצו אינה מתקבלת על הדעת ללא אהבה לשפתו". אני מסכים עם הביטוי הזה. אני אוהב את המולדת שלי ואוהב את השפה הרוסית. זה נראה לי הרמוני, גמיש ועשיר.

חשוב ללמד אותו לדבר ולכתוב נכון. אנחנו לא כותבים מכתבים כמו האמהות והאבות שלנו. אבל אנחנו כותבים הודעות לחברים לכיתה ולחברים ב ברשתות חברתיות. אנחנו מתקשרים הרבה בכתב. אני רוצה לכתוב תמיד נכון, כדי לא להיראות לא משכיל לבחורים אחרים.

השפה הרוסית הייתה ילידת סופרים, משוררים ומדענים גדולים. A. Pushkin, I. Bunin, F. Tyutchev, M. Lermontov ועוד רבים אחרים כתבו עליו. כתוב עליו הרבה. ספרים טובים, שירים ו מאמרים מדעיים. אני אוהב לקרוא ואני שמח שכל כך הרבה סופרים נולדו בארצי והתפרסמו בכל העולם.

הרכב 3. למה אתה צריך ללמוד רוסית

ראשית, בגלל שאני אזרח של רוסיה, זו השפה הרשמית במדינה הרב-לאומית שלנו. הוא מדובר על ידי אנשים בני לאומים שונים שחיים באזורים שונים. זה מאחד אותנו, עוזר לתקשר.

שנית, כי הוא מדובר על ידי מיליוני אנשים ממדינות אחרות בעולם. אני יודע שאלו בעיקר מדינות חבר העמים. אבל רוסים רבים חיים במדינות רחוקות מאוד. למשל, בארה"ב. אני אוהב לטייל ואני מאוד שמח שאוכל לדבר עם אנשים אחרים בזמן ביקור במדינות רבות בעולם.

שלישית, זוהי שפת האם של סופרים ומשוררים גדולים. A. Pushkin, M. Lermontov, I. Bunin, L. Tolstoy ועוד רבים אחרים כתבו עליו. רביעית, כי אני לא יכול לקבל חינוך טובללא ידיעת השפה הרוסית. אני בהחלט אקח את זה אחרי כיתה יא' ואני רוצה לכתוב את הבחינה עבור 100 נקודות.

חמישית, אני אוהב את איך שהוא נשמע, כמה מילים הוא מכיל, שבעזרתם אנחנו יכולים לבטא את הרגשות שלנו ואת כל מה שסובב אותנו. הייתי רוצה לדעת את המשמעות של כל מילה כדי שהדיבור שלי יהיה עשיר ומוכשר. בלי ידע, יהיה לי קשה לתקשר עם חברים, לקרוא ספרים ולגשת למבחנים. לכן הם כל כך חשובים לי.

למה ללמוד רוסית?
קיבלנו את הרכוש העשיר, המדויק ביותר,
שפה רוסית חזקה וקסומה באמת.
האדם בא לעולם הזה כדי להיות מאושר. מהדקות הראשונות
החיים מקיפים אותו, באכפתיות, בחיבה, הם מנסים להבין ולהגשים
הרצון הקטן ביותר. הוא שומע את המלמול המדוד של דיבור הילידים
שפתי האם. ואז הוא לומד את המילים שנותנות לו נחמה ו
ביטחון עצמי, מנסה להכניס את הצלילים לביטויים משמעותיים. ומתי זה
מצליח, מרגיש שמח, שמח שמבינים אותו.
אז בהדרגה אנחנו מכירים את העולם, בהתחלה רק מתוך סקרנות, ואז
לפי הצורך כדי למצוא את מקומך בו. במקביל, אנחנו
אנו שולטים בשפה. השפה, בעקבות הצורך בתקשורת, הפכה להיות
אמצעי הידע החשוב ביותר. ללמוד כל נושא או
תופעה, אתה צריך שם, ולאחר מכן לאפיין אותה במילים. חוסר יכולת
לנקוב בשמות של חפצים זו גם בורות מהם. כל בעיה חייבת להיות
קודם כל, הוא מנוסח על ידי מילות השפה. יכולת ביטוי נכון
לבטא את המחשבות שלך במילים זו לא משימה קלה, אבל משימה הכרחית. אפילו ברגיל
שיחה, הדובר חייב להיות מסוגל להביע את מחשבותיו בצורה כזו שהמאזין
הבין זאת בהתאם. מחשבה שלא מבוטאת היא רק
חוסר יכולת לדבר, אבל גם חוסר יכולת לחשוב. לדברי אקדמאי
ד"ש ליכצ'וב, הערך הגדול ביותר של העם הוא שפתו. "שפה, הלאה
שהוא כותב, מדבר, חושב. הוא חושב!... הרי זה אומר שהשלם
חייו המודעים של אדם עוברים בשפת האם שלו. רגשות,
תחושות רק צובעות את מה שאנחנו חושבים או דוחפים
מחשבה במובן מסוים, אבל כל המחשבות שלנו מנוסחות בשפה.
לפי איך שאדם מדבר, הם שופטים כמה הוא משכיל. א
כי הוא לא ריק. אם אדם שולט בשפה, אז זה
מאפשר לו להביע כל מחשבה. הוא יכול לשכנע אותך שהוא צודק
יריב כלשהו. כשאתה מוקף באנשים משכילים, אתה רוצה להיות
ראוי לתשומת לבם. אני רוצה להשתתף בשיחה, להישמע
והבין, ובשביל זה אתה צריך לדעת את השפה, הרוסית שלך.
השפה שאתה שומע מילדות, המדוברת על ידי הקרובים לך
אנשים, שבזכותם אתה מובן על ידי אחרים, שאיתם אתה
לבנות את חייך, חיים מאושרים.
"יש מקומות בעולם שבהם אתה יכול לשתוק, אבל כדי להצליח,
כדי לחיות בכבוד ולהיות מאושר, אדם חייב להיות מסוגל לדבר...
כמובן שאי אפשר ליצור משהו מאפס. שפה -
שומר העבר, הזיכרון שלנו, שלנו מורשת תרבותית. הוא לוקח
המקום החשוב ביותר בפעילות האנושית, המאפשר לך ללמוד מדעים ו
ייצור, נימוסים ומנהגים, לעסוק בפוליטיקה ובאמנות.
עבור התרבות הרוסית המסורתית, זה תמיד היה חשוב לא רק
התוצאה של כל פעילות נפשית, אבל גם עצם מהלך החשיבה,
שאפשר לבטא רק בשפה, בטקסט. גם אם אדם
בפעילותם המקצועית, כגון כימאי או
מתמטיקאי, פועל עם ידע של מערכות אחרות, לא מילוליות, כלומר
סימנים כימיים ומתמטיים, עליו להיות מסוגל לתרגם אותם
ידע ברוסית רגילה. כל מידע, ידע
מועבר בעיקר מפה לאוזן.
ד"ש ליכצ'וב כתב: "הם השפיעו על השפה" כוחות פנימיים» אנשים - שלו
נטייה לאמוציונליות, מגוון דמויות וטיפוסים בה
מערכת היחסים לעולם. אם זה נכון שבלשון העם שלה
האופי הלאומי (וזה בהחלט נכון), ואז האופי הלאומי
של העם הרוסי מגוון מאוד פנימי, עשיר,
סוֹתֵר. וכל זה היה צריך לבוא לידי ביטוי בשפה”.
לפיכך, קיימת שפת האנשים כאינדיקטור לתרבותם ולשפה
אדם כאינדיקטור לתכונותיו האישיות, לתכונותיו של אדם,
שמשתמש בשפת העם. בהקשר זה, אנחנו יכולים לדבר על השפה
כביטוי למנטליות הלאומית.
הדבר בולט במיוחד בקרב המהגרים. אם האדם עזב
לחיות בחו"ל, סביר להניח כי בשל טיפול לקוי
בשפה הרוסית, הוא לא יוכל לתפוס מקום ראוי במהגר
הסביבה ולהעביר את התרבות שלהם לילדים בצורה נכונה. למה רק משם
ממולדת הפכו מסורות תרבותיות יקרות יותר?
מארגני הפורום, שנערך במרץ 2009 בלונדון ביום
יוזמה של עמותת EUROLOG-UK ובתמיכת הרוסים
world", ערך סקר אקספרס בעל פה בין המשתתפים בנושא: "למה
האם אתה צריך ללמוד רוסית בחו"ל?
התשובות היו: "מתוך כבוד לסבים אשר
לחיות ברוסיה"; "לדו-לשוניים יש הבנה רחבה ומעמיקה יותר של העולם מאשר דוברי שפת אם
שפה אחת"; "לשמור על עצמי"; "אז זה מהילדים שלנו
איוואנס לא גדל, לא זכר קרבה"; "אז הילדים שלנו
יש יותר הזדמנויות למצוא את מקומך בחיים"; "דו - לשוניות
עוזר להימנע מהקונפליקט של אבות וילדים "... הכי חריג
גרסה של מוטיבציה הורית הייתה התשובה של אחד המשתתפים
פורום: "התרבות הרוסית והספרות הרוסית מחנכים אדם
עתיד"
הרעיון של הייחודיות של התרבות הרוסית נפוץ בעולם. א
העניין האמיתי בשפה הרוסית מבוסס על הרצון להצטרף
3 עולמה של תרבות לא ידועה, על הרצון לדעת את האמת. פּוּמְבֵּי
ארגונים שואפים לאחד אנשים, לקדם דיאלוג בין תרבויות,
לחזק את הכבוד לאומים ולדתות שונות. עכשיו, בתוקף
סוציו פוליטי, שינוי חברתיבחברה, רוסית
השפה הולכת לרמה אחרת: יחד עם השפה הבין-אתנית
תקשורת, היא הופכת לשפה של שותף סחר רב עוצמה, השפה
מחפש תשובות לשאלות נצחיות. שליו, בעל עוצמה כלכלית ו
רוסיה הרוחנית אינה איום על השלום, אלא ערבה לשלום ושגשוג עלי אדמות.
רעיון זה צריך להוות בסיס לחינוך פטריוטי ב
מדינתנו. אהבה מודעת לבני אדם אינה עולה בקנה אחד עם
שנאה אצל אחרים. "פטריוטיות היא הרגשות האצילים ביותר. זֶה
אפילו לא תחושה - זה הצד החשוב ביותר של אישי וחברתי כאחד
תרבות הרוח, כאשר אדם וכל העם, כביכול, מתנשאים מעל עצמם
את עצמך, מציב לעצמו מטרות על-אישיות.
אבל האם אפשר לדבר על היווצרות עמדה אזרחית
הדור הצעיר בלי ללמוד את ההיסטוריה של המדינה, בלי לנתח
הווה, מבלי לבנות סיכויים לעתיד? הדובר של הרוסי
המנטליות, כאמור לעיל, היא השפה הרוסית.
לכן, אהבה לשפה, לתרבות היא המרכיב החשוב ביותר
אהבה למולדת. בהתאם לכך, דרך גידול האהבה למולדת,
אהבה לשפת האם מוטבעת.
לפיכך, נושא לימוד הרוסית הופך להיות רלוונטי.
שפה כמקצוע בית ספרי. אז למה ללמוד רוסית?
בכניסה לבית הספר, הילד כבר מדבר רוסית. הוא עם
במשך שנה וחצי, הוא מדבר פחות או יותר רגיל עם אמו, עם חברים ועם
מקבל את כל מה שהוא צריך. אז, השפה עבורו מבצעת את העיקרית
פונקציית תקשורת. הילד כבר יודע את השפה, אבל - כמשתמש.
כל אחד מאיתנו יכול לדבר רוסית, על זה אין עוררין. ו
הבעיה אינה טמונה בחוסר תועלת כלשהו של שפת האם, אלא ב
אי הבנה, למה להתעסק בזה, אם אנחנו כבר יודעים את זה? נכון, על
בחשבון האחרונים יש ספקות גדולים. מספיק למקם
אדם במצב שפה מורכב יותר - הידור חשוב
מסמך, מילוי שאלון, משא ומתן עסקי וכו' - לראות
על פניו בלבול, מהול בספק עצמי. פה ושם
מתברר עד כמה רחוק מהאמת המשפט הנפוץ "ואני רוסי וכך
אני יודע"
בדרך כלל ילדים, ולעתים קרובות הורים, מונעים רק מרצון אחד -
לעבור את הבחינה בהקדם האפשרי ולשכוח את השפה הרוסית כמו חלום רע. וזה
למרות העובדה שהם צריכים לדבר, לקרוא ולכתוב הכל
חַיִים. זה כנראה יהיה מוזר לראות קפטן שלא אכפת לו
מה מצב השליטה בספינתו. או גנן שיש לו
במשך שנים רבות לא הייתה מחשבה להשחיז את המספריים שלי או את חפירה. והנה
מסיבה כלשהי, טיפול כזה בשפת האם נראה לחלק מהאנשים
נוֹרמָלִי. אבל השפה היא אותו כלי, ואנחנו משתמשים בה
כל יום במהלך החיים, בין אם נרצה ובין אם לא. ולכן
מתייחס אליו בזלזול - טיפש וקצר רואי. במיוחד
אם אתה מחשיב את עצמך כאדם מודרני, עומד בקצב
זְמַן.
על מנת לשנות את הגישה הכללית ללימוד שפה, יש צורך בכך
לשנות את הגישה שלהם להוראה. צריך לשחזר
עניין קוגניטיבי בחקר השפה הרוסית. במסגרת זו
מקצוע בבית הספר, ישנם שני חלקים של כל החומר: תיאורטי ו
מַעֲשִׂי. מאז חלק מעשימבוגר יהיה קשור
אדם בשלו חיי היום - יום. המטרה המעשית מושגת על ידי
יצירת כישורי כתיבה קרוא וכתוב ופיתוח דיבור. תֵאוֹרֵטִי
המטרה נפתרת על ידי היכרות עם התלמידים עם יסודות הבלשנות
יֶדַע. יחד עם זאת, כל אחד מהמשתתפים בתהליך הלמידה צריך לדעת
מה ולאיזו מטרה הוא עושה בשיעור. לדוגמה, אנחנו רוצים להציג
תלמיד עם יסודות המושגים הלשוניים. בשביל מה? לפתח אותו
חשיבה לוגית ומופשטת. חייב להיות כתוב ומורכב היטב
טקסטים. למה? כי זה מרכיב של התרבות הכללית.
יש ללמוד את הנושא "שפה רוסית" כדי ללמוד בצורה נכונה ובמיומנות
להשתמש בדיבור ב מצבים שונים, שהיא חובה
אוריינות תפקודית. שימוש בידע שפה בתקשורת
מהווים את הבסיס לפעילות הדיבור. איות ו
אוריינות פיסוק מאפשרת לך לעצב את הדיבור הכתוב שלך.
השינויים המתרחשים בחברה המודרנית מחייבים
שיפור המרחב החינוכי, הגדרה ברורה
מטרות החינוך, תוך התחשבות הן ממלכתיות, חברתיות ו
צרכים ותחומי עניין אישיים. השפה הרוסית ניתנת להובלה
מקום במערכת הדיסציפלינות בבית הספר. החשיבות העליונה של זה
הנושא נקבע פונקציות חברתיותשפה רוסית. הוא
הוא לא רק מושא ללימוד, אלא גם אמצעי ללמד אחרים
מדעים. היווצרות והחינוך של האישיות מתרחשים בתהליך
שליטה בנורמות של השפה הרוסית, פיתוח המוסר שלה
איכויות ו יְצִירָתִיוּת- בקשר עם הלאומי
תרבות, בהמשך ופיתוח מסורות היסטוריותו
המשכיות של דורות. כל תקני החינוך לעיל
מוגדרת כגישה מבוססת כישורים להוראת השפה הרוסית
התקן מתמקד ביישום בפועל של אחדות ההוראה
תהליך השליטה ביסודות הבלשנות ותהליך הגיבוש
כישורי תקשורת ומיומנויות המבטיחות שטף
השפה הרוסית בתחומים שונים ומצבי תקשורת. במקביל, השפה
המוצג בקורס על כל מגוון תפקידיו, זניו,
סגנונות.
המאפיין הדומיננטי בחינוך לשוני הוא הגיבוש
תרבות תקשורתית של הפרט, מאז רמת מיומנות השפה
תלוי בהצלחה של כל למידה, מעמד חברתיוציבורי
פעילות אנושית.
אתה צריך להבין שידע בשפת האם לא רק יעזור היטב
לעבור את הבחינה, אבל גם לשחק תפקיד גדול בפיתוח האישיות, היכולת
לתקשר, לעבוד ולשמור על הרושם של אדם משכיל.
מסכים, תרבות הדיבור בעל פה ובכתב משפיעה ישירות
על דעת בן השיח, ובחלק מהמקרים היא מכרעת.
אתה יכול לדעת ביולוגיה גרוע, אבל אם תחום הפעילות שלך הוא ממנה
רחוק משם, השותף העסקי שלך לעולם לא ינחש לגבי הפערים הללו, בעוד
בעוד דיבור אנאלפביתי או תיעוד עם שגיאות יספרו לך מיד על
אתה הרבה לא מחמיא. אם העבודה שלך לא קשורה למספרים, זה יותר קל לך
סליחה על טעות בחישובים מאשר על עיוות של מילים או על טעות
מיקום מבטאים. כזו היא הספציפיות של השפה: כולנו משתמשים בה,
יש לנו רק אחד, ולעתים קרובות אנו עושים רושם ראשוני של אדם
מבחינת איכות הדיבור שלו. אנשים צריכים לזכור זאת במיוחד
שמקבלים עבודה יוקרתית או אחראים
פגישת עסקים. אם תוכיח את שלך
קשור לשון, ואתה עושה טעויות גסות בקורות החיים שלך, אז הרעיון של אתה
מה דעתך על עובד פוטנציאלי יסבול באופן ניכר. קישוריות, חלקות,
אוריינות דיבור והיכולת לבטא בבירור את מחשבותיו - זה מה
מוערך תמיד ובכל מקום. עיוות של שפת האם יכול לספר על
אדם יותר מהעלות של בגדיו ומהמותג של מכונית.
לעתים קרובות תלמידים והוריהם חושבים: אם אני הולך להיות מהנדס
או עורך דין, למה אני צריך "להכות" כל כך הרבה חוקים של השפה הרוסית ו
לחשוב היכן למקם את הפסקים? נשמע הגיוני, אבל זה לא
הכל פשוט כמו שזה נראה. כמובן, אם אתה לומד להיות מהנדס,
המקום הראשון שאתה צריך לעמוד בו מדע טכני. אבל זה לא אומר את זה
השפה הרוסית יכולה להישלח לנצח אל העבר הרחוק.
לא הפסקת להיות אדם דובר רוסית, מה שאומר שבדרך זו או אחרת
אחרת, שפת האם תזכיר את עצמה. ותגרום לי להיזכר
גם את עצמך. הסיבה לאיבה של ה"טכני" לשפה נעוצה או בעצלנות או
בהיעדר מוטיבציה, או במחסומים מוגדרים מראש כמו זה
הביטוי עצמו. הבלשנות דומה למתמטיקה, שבה הכל עד לפרטים הקטנים ביותר
ניתן להסבר הגיוני. שפה אינה שכבת-על כאוטית
כללים המובנים על ידי האינטואיציה של הנבחרים, ומערכת הרמונית,
אשר במשך מאות שנים מושחז על ידי יוצרו - העם. ואנשים לא יכלו ליצור מה
שהם עצמם לא מבינים ולא נגישים.
זו טעות גדולה לחשוב שהשפה הרוסית נחוצה רק
מורים לשפות ובלשנים בספריות מאובקות. כולנו
אנו משתתפים בכל עסקאות, חותמים על ניירות שונים, מכינים
דוחות, מילוי שאלונים, תקשורת מילולית, בצ'אטים ובדואר. ובתוך
ברוב המקרים, אנחנו חוששים לטעות, להכות את הפנים פנימה
לכלוך, להזיק לעצמך ולאחרים. שפה באופן אינטימימחובר עם
החיים, כלומר זה האינטרס של כולם להיות ביחסי ידידות איתו.
יחסים.
פונה שוב ל דרישות מודרניותלשוני
חינוך, יש לציין שהתקן מספק
שיפור מכוון של חיוני כזה
כישורי מידע, כיצד להשתמש סוגים שוניםקריאה
(צפייה, היכרות, היכרות-לימוד,
מבוא ותקציר, לימוד, סריקה וכו') ב
בהתאם למסגרת התקשורתית ולאופי הטקסט; הוֹצָאָה
מידע הכרחי ממקורות שונים (חינוכיים ומדעיים
טקסטים, ספרות עיון, תקשורת המונים ומשאבי אינטרנט); שליטה
הדרכים העיקריות לעיבוד מידע של הטקסט; יצירה
אמירות דיבור משלו של סגנונות וז'אנרים שונים המבוססים על
טקסט שנקרא או האזנה לו (סיכום, תקציר, הערה ו
וכו.). בעניין זה אפנה להערות המורה
של השפה הרוסית מאת אולגה מקרנקו על שמירה על השפה שלהם
בלוגים:
"זה לא סוד שכל כך הרבה משתמשים בבלוגוספירה נלחמים עליו
תשומת לב הקוראים, מנסים למשוך כמה שיותר לרשומות שלהם
אנשים ולהרחיב את רשימת החברים הווירטואליים. לדעתי,
אדם אנאלפבית לעולם לא יוכל להשיג את המטרות הללו. למה? כן
פשוט כי התפיסה של טקסט חדש תלויה ישירות בטוהר של
השפה שלו, מספר שגיאות הכתיב, סימני הפיסוק והסגנון
הַצָגָה. גם אם מי שצופה בבלוג של מישהו אחר הוא לא הוא עצמו
נבדל בידיעה עמוקה של שפת האם שלו, הוא עדיין, בזכות
זיכרון הקורא, מגיב לדרכי עיצוב מחשבותיו של המחבר.
באופן פרדוקסלי, אפילו קורא "חצי קרוא וכתוב" כזה בדרך כלל
מתעצבן כשמתמודד עם טקסט כתוב ברישול, איפה
שגיאות גסות מעוותות את המראה של מילים, היעדר פסיקים מקשה
להבין את המשמעות היכן שלא נעשה בו שימוש אותיות גדולותוההצעות
בנויים בצורה כל כך מורכבת שאתה צריך לקרוא אותם שוב 2-3 פעמים. א
הכל בגלל שמחברים של טקסטים כאלה חושבים רק על זה
לכתוב, אבל אל תחשוב איך לכתוב. אין מה להיות מופתע מזה
לבלוגים "מפולטים" אין ביקוש גדול: בעידן שלנו אין
חוסר מידע, לאדם יש הרבה מה לבחור, והוא לא
אני רוצה להפוך את הקריאה היומיומית באינטרנט לעבודת פרך".
לפיכך, על אף שנשאר רלוונטי, שאלת הצורך
ללימוד השפה הרוסית יש תשובות ברורות למדי. העולם הולך ומתהווה
יותר טכנולוגי, וכדי להצליח בחיים, אתה חייב
אינטלקט מפותח. ומה תורם להתפתחות המוח והאינטליגנציה?
הצורך לקשר מילים לטקסט קוהרנטי ולקבוע אותו מתוך
ידיים. זה הוכח על ידי פסיכולוגים. אז, כשאנחנו כותבים, שלנו
אינטליגנציה.
אבל האם אינטליגנציה היא הדבר היחיד שחשוב? IN חיים מקצועייםאיש
נדרש הרבה יותר כישורים שימושיים, ידע וכישורים. חָשׁוּב
חלק בלתי נפרד מכל פעילות מקצועית היא
תִקשׁוֹרֶת. עוד בשנות ה-30 של המאה הקודמת, הפסיכולוג האמריקאי דייל
קרנגי האמין כי מהידע המקצועי של אדם, הצלחתו
תלוי ב-15% בלבד, וביכולת לתקשר - ב-85%!
אז אם אתה יודע איך להתייחס לאנשים כמו שצריך,
יש לך סיכוי להצליח בעסקים, בקריירה וב
פעילות יזמית.
אילו כישורים עדיין חשובים לאדם מודרני? מְיוּמָנוּת
הצג את עצמך, דבר על מה שאתה יודע ויכול לעשות, מיומנות
לדבר מול קהל, להתווכח נכון, להגן על דבריו
חָזוֹן.
זה דורש גם יכולת לעבוד עם טקסטים ומידע בעל פה. אבל
אם יש לך את כל התכונות המפורטות, אבל כתוב עם
טעויות, אז רק תחלמו על צמיחה בקריירה. זה ברור ש
אוריינות היא תכונה חובה והכרחית של כל מצליח
אדם.
ואכן, השפה הרוסית היא המפתח מקצועי ו
הצלחה בחיים, אפוא, לתחושת אושר. אז אולי זה
האם יש סיבה למה אתה צריך ללמוד שפה? להתפתח ולחיות!
ואכן, לדברי הרזן: "במקום שלא גוועה המילה, שם עדיין לא מת המעשה.
מת"

לא ניתן לענות בקצרה על השאלה מדוע יש צורך בשפה הרוסית, שכן היא משפיעה לא רק על ההיבט הלשוני, אלא גם על ההיבט התרבותי. כמובן, אנו מתכוונים לשפה הספרותית, כלומר לשפה שכל תושב רוסיה המכבד את עצמו פשוט חייב לדעת. על מנת לקבל את התשובה המלאה ביותר לשאלה מדוע אתה צריך לדעת את השפה הרוסית, נתחיל ממה היא השפה במובן הכללי והשפה הרוסית בפרט.

הפונקציות העיקריות של השפה הרוסית

כפי שאתה יודע, הפונקציה העיקרית של כל שפה היא תקשורת, כלומר דרך כלי שפהאנשים יכולים לתקשר ולהבין אחד את השני. יתרה מכך, ככל שהשפה מנורמלת יותר, כך מתרחשת הבנה הדדית טובה יותר. נורמה בשפה מובנת כמערכת מסוימת של כללים להגייה, שימוש במילים, דקדוק וכו'. הנורמה נוצרת בהשפעת מספר גורמים. באשר לשפת האם שלנו, השפה הרוסית היא אחת השפות עם נורמה ספרותית מוגדרת בבירור. זה אומר שבשפה הרוסית יש אוצר מילים מסוים ו"עמוד שדרה" דקדוקי, שבזכותו תקשורת מלאה אפשרית. למעשה, אנחנו אפילו לא תמיד מבינים עד כמה כלי רב עוצמה יש לנו להביע מחשבות כלשהן.

לימוד כל שפה, ובמיוחד שפה עשירה כמו רוסית, יכול לשפר באופן משמעותי תכונות כמו היכולת לחשוב ולהביע את מחשבותיו בצורה מוכשרת. לכן אתה צריך ללמוד רוסית. ולבסוף, פונקציה נוספת של השפה הרוסית היא איחוד. השפה שלנו היא אחת הבודדות שנקראות לעתים קרובות שפות של תקשורת בין-אתנית. המשמעות היא שהשפה הרוסית משמשת במדינות רבות על בסיס שווה עם אחרות. מצב זה התפתח כעת כמעט בכל מדינות חבר העמים, רוסית נחקרת באופן פעיל בסין, בחלק ממדינות אירופה. לפיכך, על מנת לתקשר באופן מלא עם זרים, עלינו להכיר היטב את השפה שלנו. וכאן צריך לגעת בנושא לימוד שפות זרות.

האם אתה רוצה ללמוד שפה זרה- למד את שלך! אלו לא מילים ריקות, אלא האמת האמיתית, אם כי מרה עבור חלקם. ללמוד שפה זרה בלי ידע טוביליד זה לא רק קשה - בלתי אפשרי. אתה שואל: מה הקטע? יש מילים שונות, דקדוק שונה וכו' כמובן, אבל כל מחקר מבוסס על השוואה. אם אתה לא באמת יודע מה, נגיד, נושא ופרדיקט, תוספת והגדרה, אז הבנייה של אנגלית, צרפתית, גרמנית וכל ביטוי לועזי יהפוך עבורך לייסור אמיתי. כך גם לגבי ידיעת חלקי הדיבור, לפחות העיקריים שבהם - שם עצם, שם תואר, פועל, כינוי. ולדוגמא, אם אתה לא יודע מה המושגים של מושלם ו מינים לא מושלמים, לעולם לא תבינו את ההבדל בין הזמנים הצרפתיים Imparfait ו- Passe Compose or זמנים באנגלית Past Perfect ו-Past Continuous. מסתבר שלא משנה באיזו שפה אנחנו נוקטים, אנחנו לא יכולים ללכת לשום מקום בלי שפת האם שלנו. לכן, אם אתה מתכוון לכתוב מדוע יש צורך בשפה הרוסית, החיבור חייב בהכרח לשקף את הרגע הזה, שלא לדבר על העובדה שהתרבות מתחילה, קודם כל, בלימוד סבלני ומתחשב של שפת האם.