אוניברסיטת מורדוביאן על שם נ' אוגרב. תהליך לימוד

: 54°11′14 אינץ' N ש. 45°10′53 אינץ' E ד. / 54.18722° N. ש. 45.18139° E ד./ 54.18722; 45.18139(ז) (אני)ק: מוסדות חינוך שנוסדו ב-1931

המחקר הלאומי מורדוביה אוניברסיטת המדינהעל שם נ.פ. אוגריוב- האוניברסיטה הגדולה ביותר ברפובליקה של מורדוביה. האוניברסיטה נוסדה בשנת 1957 על בסיס המכון הפדגוגי הממלכתי של מורדובי...

אוניברסיטת מורדוביה כוללת 9 פקולטות, 8 מכונים, 2 סניפים, 3 מחלקות כלל-אוניברסיטאיות, 7 מכוני מחקר, 84 מעבדות ומרכזי מחקר, לימודי דוקטורט ותואר שני, 10 מועצות עבודת גמר להענקת תארים מדעיים של מועמד ודוקטור למדעים.

תהליך לימוד

התהליך החינוכי באוניברסיטת מוסקבה. N.P. Ogaryov מיושם על ידי החטיבות הבאות:

מוסדות

המכון האגררי

המכון לחינוך נוסף

המכון למכניקה ואנרגיה

המכון לתרבות לאומית

המכון לפיזיקה וכימיה

המכון להנדסת אלקטרוניקה והנדסת אור

מכון היסטורי וסוציולוגי

מכון רפואי

פקולטות

הפקולטה לארכיטקטורה והנדסה אזרחית

הפקולטה לגיאוגרפיה

הפקולטה לביוטכנולוגיה וביולוגיה

הפקולטה להכשרה קדם אוניברסיטה ותיכונית חינוך מקצועי

הפקולטה לשפות זרות

הפקולטה למתמטיקה וטכנולוגיית מידע

הפקולטה לפילולוגיה

הפקולטה לכלכלה

פקולטה למשפטים

ענפים

סניף קובילקינסקי

מכון רוזייבסקי להנדסת מכונות

התלמידים עוברים הכשרה לפי זמן מלא, משרה חלקית (ערב)ו טפסי התכתבותיותר מ-100 התמחויות ותחומים של הכשרה לתואר ראשון ושני.
למעלה מ-20,000 סטודנטים מ-57 אזורים ברוסיה ומ-45 מדינות בעולם לומדים בכל ההתמחויות של האוניברסיטה.
יותר מ-1500 מורים עובדים באוניברסיטה, 1369 מהם רופאים ומועמדים למדעים;
משך לימודי תואר ראשון במשרה מלאה הוא 4 שנים, ערב וחלקי – 5 שנים. בהתמחות, בהתאמה, 5 ו-6 שנים, במכון הרפואי - 6 ו-7 שנים. מאסטר - שנתיים.
תעודות ותארים שהוענקו: מומחה מוסמך, דוקטורט, רווק ומאסטר. לאחר סיום ההכשרה, אלו שסיימו תוכנית אקדמיתמונפקת דיפלומה של המדינה הרוסית של המדגם שהוקם של השכלה גבוהה וכישורים.

היסטוריה של האוניברסיטה

המכון הפדגוגי הממלכתי של מורדוביה על שם א.י. פולז'ייב

1 באוקטובר - על מנת לשפר את איכות ההשכלה הגבוהה באזור האוטונומי המורדובי, על פי החלטת מועצת הקומיסרים העממיים של ה-RSFSR (מועצת הקומיסרים העממיים של ה-RSFSR), המכון הפדגוגי החקלאי של מורדוביהעם אגרוכימיים וביולוגיים, היסטורי וכלכלי, פיזית וטכניתו טֶכנִיוֹןמחלקות - .
23 בנובמבר - המכון הפדגוגי החקלאי הפך ל המכון הפדגוגי הממלכתי של מורדוביה (MGPI). סניפים שנוצרו: הִיסטוֹרִי, מָתֵימָטִי, כִּימִי, ספרות ושפה, בִּיוֹלוֹגִי.
- בהרכב מכון פדגוגינפתח מכון המורים.
- - נוצרו ארבע פקולטות: שפה וספרותעם מדור מוקשה, ארזיה ורוסית, הִיסטוֹרִי, טִבעִי, פיזית ומתמטית.
- התקיים במכון סיום ראשון של מומחים - 73 אנשים.
, 10 בפברואר- צו של ה-CEC של ASSR המורדובי המכון הפדגוגי המורדובי נקרא על שמו של המשורר הרוסי אלכסנדר איבנוביץ' פולז'ייב, שהיה יליד חבל מורדוביה.

מסדר הידידות המורדובי של אוניברסיטת עמים סטייט על שם נ.פ. אוגריוב

2 באוקטובר - בבסיס המכון הפדגוגי הממלכתי במוסקבה על שם א.י. פולז'ייבנוצר אוניברסיטת מורדוביהעם היסטורי ופילולוגי, פיזית ומתמטית, הנדסי וטכני, פקולטות חקלאיות, כמו גם הפקולטה מדע טבעיופקולטה שפות זרות.
11 ביוני - אורגן העיתון בתפוצה גדולה "האוניברסיטה המורדובה" ("קולה של האוניברסיטה המורדובית").
- לימודים לתארים מתקדמים פתוחים באוניברסיטה בשלושה התמחויות מדעיות: שפה מורדובית, בּוֹטָנִיקָה, זוֹאוֹלוֹגִיָה.
- הסיום הראשון של מומחים התקיים - 713 אנשים.
20 בספטמבר - הפקולטה להנדסה וטכנולוגיה מחולקת ל בִּניָןו אלקטרוטכני; הפקולטה לחקלאות הופרדה מהפקולטה לחקלאות מיכון חקלאי.
1 ביולי - פתוח פקולטה לרפואה.
23 ביוני - הפקולטות נפתחות: כַּלְכָּלִי ,שפות זרות .
7 במאי - בצו של מועצת השרים של ה-RSFSR מס' 286, נקראה האוניברסיטה המורדובית על שם המשורר, הפובליציסט והמהפכן הרוסי ניקולאי פלטונוביץ' אוגריוב.
21 ביוני - נוצר פקולטה למשפטים.
- על יתרונות בהכשרת מומחים ופיתוח מחקר מדעי, על פי צו של הנשיאות של הסובייטי העליון של ברית המועצות מס' 6349 מיום 7 בינואר, הוענק לאוניברסיטת מורדובי על שם N.P. Ogaryov את מסדר הידידות של עמים.

6 בדצמבר - אנדרטה לניקולאי אוגרב נפתחה ליד הבניין החדש של האוניברסיטה.
26 באוקטובר - מדעי ופובליציסטי כתב העת "עלון האוניברסיטה המורדובית".
31 בינואר - נוצר מכון אגרו תעשייתי.
12 ביולי - הוקם מכון המחקר ללימודים אזוריים, מכון המחקר אגרוקומפלקס, מכון המחקר "אדם ואור".
- נוצר הפקולטה לתרבות לאומית.
- על בסיס האוניברסיטה המורדובית, נפתח הליציאום הטבעי-טכני של העיר סרנסק ().
28 בינואר - הוקם מחוז החינוך האזורי, שהוא איגוד מדעי ומתודולוגי התנדבותי של מוסדות חינוך וארגונים נוספים המעוניינים בפיתוח החינוך.
4 בינואר - הוקם מכון מחקר לאקולוגיה.
27 בינואר - נוצר המכון להנדסת אלקטרוניקה והנדסת אור.
5 באפריל - הוקם המכון לפיזיקה וכימיה.
1 ביולי - נוצר המכון האגררי.
27 בפברואר - נוצר המכון למכניקה ואנרגיה.
, 4 ביולי- נוצר מכון היסטורי וסוציולוגי.
- יצא הגיליון הראשון של כתב העת המדעי והמתודולוגי "שילוב החינוך".
11 במרץ- נפתח באוניברסיטת מוסקבה גימנסיה אקדמית רב תחומית.
- נוצר מכון המחקר לבנייה.
, 2 באוקטובר- מוזיאון לתולדות האוניברסיטה נפתח.
- נוצר מכון המחקר למתמטיקה.
- נוצר על בסיס הפקולטה לכלכלה מכון המחקר לכלכלה.
, 13 באפריל - פתחו סניפים של האוניברסיטהבערים קובילקינו ורוזייבקה.
- סיכום התוצאות תוכניות פיתוח של אוניברסיטת מורדוביאן לשנים 1996-2000, אומצה בישיבה מורחבת של המועצה האקדמית של האוניברסיטה בשנת 1996 ואושרה על ידי ממשלת הרפובליקה של מולדובה והקולגיום של הוועדה הממלכתית להשכלה גבוהה של הפדרציה הרוסית.
- נפתח באוניברסיטה אֵזוֹרִי מרכז מדעסניף וולגה של האקדמיה הרוסית לחינוך.
נוצר מרכז חינוך לחדשנות, המשימות העיקריות שבהן הן שיפור הפעילויות החינוכיות, הכנסת שיטות ניהול מודרניות ומעקב אחר איכות ההכשרה.
- קיבל רישיון חדש לזכות לקיים פעילות חינוכית ותעודת הסמכה ממלכתית של האוניברסיטה בעלת שני סניפים.
מְקוּבָּל "שליחות האוניברסיטה"הכרזת המשמעות החברתית, יסודות היסוד ולטווח הארוך של הפעילות.
האוניברסיטה תפסה את המקום ה-23 בדירוג משרד החינוך של הפדרציה הרוסית בין האוניברסיטאות הקלאסיות.
- לאוניברסיטה הוענקה דיפלומה של הזוכה בתחרות "מדליית זהב "איכות אירופאית""
האוניברסיטה קיבלה דיפלומה של התחרות הכל-רוסית "1000 המיזמים והארגונים הטובים ביותר בתחום החינוך והמדע".
על פי תוצאות התחרות על העבודה המדעית הטובה ביותר של סטודנטים, האוניברסיטה לקחה מקום 5 ברוסיה ומקום 1במחוז הפדרלי של הוולגה.
- לפי סוכנות ReitOR, האוניברסיטה לקחה מקום 13 בדירוג האוניברסיטאות בארץ, הכנת כוח אדם לניהול בדרגים הגבוהים ביותר של הכוח.
האוניברסיטה היא זוכת תעודה בתחרות
האוניברסיטה זוכה פעמיים בתחרות הכל-רוסית "מדליית זהב" "איכות אירופאית""במועמדות "100 האוניברסיטאות הטובות ביותר".
הסניף במוסקבה של האוניברסיטה נוצר.
לִפְתוֹחַ הנציגות של האוניברסיטה במרכז האזורי של טורביבוהרפובליקה של מורדוביה.
הופעלו גוש הכיתה ומבנה החינוך והמעבדה בשטח כולל של 12,416 מ"ר. הפתיחה נכחה על ידי נציג בכיר של נשיא הפדרציה הרוסית במחוז הפדרלי של הוולגה A. V. Konovalov, שר החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית A. A. Fursenko וראש הרפובליקה של מורדוביה N. I. Merkushkin.
נפתח באוניברסיטה מרכז העברת טכנולוגיה בין אוניברסיטאי.
נוצרה חלוקה מבנית של האקדמיה הרוסית למדעים - נציגות המחלקה למדעי החברה של האקדמיה הרוסית למדעים.
- מקום 19בהערכת הדירוג של האוניברסיטאות במדינה, שנערך על ידי משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית
האוניברסיטה היא הזוכה בתחרות "מערכות הבטחת איכות להכשרת מומחים"מאורגן על ידי השירות הפדרלי לפיקוח בחינוך ומדע.
מקום ראשון בין האוניברסיטאות הרוסיות על פי תוצאות התחרות הכל-רוסית השלישית "ארגון העבודה החינוכית במוסדות החינוך"מבוצע על ידי הסוכנות הפדרלית לחינוך.
הרפובליקה של מורדוביה, המיוצגת על ידי האוניברסיטה, תפסה את המקום החמישי מבין אזורי רוסיה ב תחרות לדוקטורים צעירים למדע.
ארבע נציגויות של האוניברסיטה נפתחו באזורי הרפובליקה: Kovylkino, s. קמליה, עמ' קומסומולסקי, עם. חַג הַמוֹלָד.
נוצר מרכז מחקר בין-אזורי ללימודי פינו-אוגרי.
נשיא הפדרציה הרוסיתנחתם צו על הענקת תואר הרביעי של רקטור האוניברסיטה אות הצטיינות למולדת.
בכפר זובובה פוליאנה הוקמה נציגות של האוניברסיטה.
פתוח באוניברסיטה המרכז לשיתוף פעולה בינלאומי וניידות אקדמית, המרכז למשפט אירופי ובינלאומי, מרכז הונגרי.
ביוזמת הנציג הבכיר של נשיא הפדרציה הרוסית במחוז הפדרלי של וולגה, האקדמיה המינורית למינהל ציבורי של הרפובליקה של מורדוביה.
תוכנית טלוויזיה "האוניברסיטה שלנו"ואתר "משאבי סטודנטים"(www.students.mrsu.ru) הפכו לפיינליסטים בתחרות של עיתוני סטודנטים, תוכניות טלוויזיה ורדיו "Media Generation-2007".
- דניס ניז'גורודוב, סטודנט של הפקולטה למשפטים, רץ דניס ניז'גורודוב הפך למדליסט ארד במשחקי ההליכה ל-50 ק"מ בבייג'ינג.
ספורטאית מורדוביה וסטודנטית של הפקולטה למתמטיקה אולגה קניסקינה הפכה לאלופה האולימפית בהליכת מירוץ.
אוניברסיטת מורדוביאן הפכה לזוכה בתחרות פתוחה על הזכות ליצור מרכז אזורי לתמיכה ביישום מודל סטנדרטי של מערכת האיכות של מוסד חינוכי במחוז הפדרלי של וולגה.
העיתון "קול האוניברסיטה המורדובית" הפך לעיתון האוניברסיטה הטוב ביותר בתחרות עיתוני הסטודנטים, תוכניות הטלוויזיה והרדיו "דור מדיה-2008".
הפקולטה לרפואה הפכה למכון הרפואי.
- בהתאם לצו של ממשלת הפדרציה הרוסית מיום 20 במאי 2010 מס' 812-r של אוניברסיטת מוסקבה על שם N.P. Ogarev, הקטגוריה "אוניברסיטת מחקר לאומית" הוקמה רשמית.

דירוגים

בשנת 2014, סוכנות Expert RA כללה את האוניברסיטה בדירוג מוסדות ההשכלה הגבוהה של חבר העמים, שם היא קיבלה את הכיתה "E" ("רמה מספקת של הכנה לסטודנטים"). בשנת 2015, אוניברסיטת מוסקבה. N.P. Ogaryova הזינה את המספר 200 אוניברסיטאות מובילותמדינות BRICS לפי הדירוג הבינלאומי QS BRICS.

מיכאיל מיכאילוביץ' בחטין והאוניברסיטה המורדובית

הפילולוג הרוסי-סובייטי המצטיין, הפילוסוף והיסטוריון התרבות מיכאיל מיכאילוביץ' בחטין (-) התגורר בתקופות שונות בסרנסק ועסק בפעילויות מדעיות והוראה בין כותלי האוניברסיטה המורדובית:

- עבד במכון הפדגוגי המורדובי.
- - עבד לפי הזמנה בפקולטה לפילולוגיה של האוניברסיטה המורדובית (עד 1957 - המכון הפדגוגי המורדובי על שם א.י. פולז'ייב), פרש כראש מחלקות ספרותיות.

רקטורים של אוניברסיטת מורדוביה

1 במרץ - 29 בדצמבר - גריגורי יעקובלביץ' מרקושקין (23 בנובמבר - 13 בינואר), מדינה, מפלגה ודמות ציבורית מרכזית של מורדוביה, היסטוריון, מורה ומחזאי (השתתף ביצירת האפוס העממי "מסטורבה"); מועמד למדעים היסטוריים (1947), עובד מכובד בחינוך ציבורי של ה-MASSR (1965). דודו של ראש הרפובליקה של מורדוביה לשעבר והמושל הנוכחי של אזור סמארה N. I. Merkushkin.
29 בדצמבר - 5 בספטמבר - אלכסנדר איבנוביץ' סוחרב (12 באוקטובר - 24 בדצמבר), סוציולוג, מנהל מכון המחקר ללימודים אזוריים באוניברסיטת מורדוביאן (1991); דוקטור לפילוסופיה (1974), פרופסור (1975), מדען מכובד של ה-RSFSR (1982), חבר מלא באקדמיה מדעי החברהרוּסִיָה.
מ-5 בספטמבר - 30 במרץ - ניקולאי פטרוביץ' מקרקין (נולד ב-10 בדצמבר), כלכלן; דוקטור לכלכלה, פרופסור, מדען מכובד של הפדרציה הרוסית (1993), חתן פרס המדינה של הרפובליקה של מורדוביה בתחום המדע והטכנולוגיה (1998), חבר מלא באקדמיה למדעי החברה של רוסיה, בינלאומי אקדמיה פדגוגית, האקדמיה למידע; יושב ראש מועצת הרקטורים של העיר סרנסק. ב-15 בינואר 2010 ניקולאי פטרוביץ' מקרקין נכנס לתפקיד נשיא האוניברסיטה הממלכתית של מוסקבה על שם נ.פ. אוגריוב.
מ-30 במרץ - סרגיי מיכאילוביץ' ודובין (נולד ב-16 ביולי).

בסיס חומרי וטכני של האוניברסיטה המורדובית

לאוניברסיטת Mordovian יש צי של מחשבים אישיים מודרנייםסוגים שונים. לאוניברסיטה יש מרכז אינטרנט, המצויד בציוד שרתים מודרני המיוצר על ידי IBM, Dell, Sun Microsystems, Cisco.
פְּתִיחָה המרכז לחינוך מרחוקאפשרו שימוש נרחב בטכנולוגיות למידה מרחוק. מעתה ואילך, הסטודנטים אינם קשורים גיאוגרפית לאוניברסיטה, אלא יכולים ללמוד תוך שהם מתגוררים באופן קבוע באזורים אחרים של רוסיה. המערכות מבוססות על שרתי אשכולות מודרניים של האוניברסיטה. המשך הפיתוח של הלמידה מרחוק הוא אחד מתחומי העדיפות לפיתוח האוניברסיטה והוא הופך פופולרי יותר ויותר בקרב המועמדים.
יכולות טכניות ההוצאות לאור של האוניברסיטה המורדובית מאפשרותלארגן את השחרור עזרי לימוד, מונוגרפיות, אוספי מאמרים מדעיים, פרסומים מדעיים ופופולריים ומספקים לתהליך החינוכי ספרות חינוכית ומתודולוגית.
ספרייה מדעיתאוניברסיטת מורדוביהמכיל יותר מ-2 מיליון כרכים, ישנם חדרי קריאה ל-600 קוראים.
לאוניברסיטה יש 12 מוזיאונים, ביניהם נ.פ. אוגריובה, ס.ד. ארז'יא (ש. ד. נפיודובה), מ.מ. בחטין, תולדות הדת, תולדות האוניברסיטה המורדובית, ארכיאולוגית ואתנוגרפית, אנטומית, זואולוגית, "אדם ואור".
יש חוות הדרכה וניסויים, סדנאות הדרכה וייצור, מצפה כוכבים אסטרונומי (בכפר Staroye Akshino), ייצור ניסויים, גן בוטני ותחנה ביולוגית. יש מזנון ומרפאה.

יחסים בינלאומיים

אוניברסיטת מורדוביה מקיימת יחסים בינלאומיים בתחומים הבאים:

פיתוח רשת שותפים בינלאומית של האוניברסיטה, הכוללת כיום יותר מ-80 מרכזים מדעיים וחינוכיים עולמיים מ-29 מדינות בעולם;
יישום מחקר מדעי בין-תחומי בשיתוף עם המרכזים המדעיים המובילים בעולם;
ייצוא שירותי החינוך של האוניברסיטה;
פיתוח ניידות אקדמית בינלאומית.

אוניברסיטת מורדוביאן עובדת באופן פעיל בשוק הייצוא של שירותי חינוך מאז 1989. במהלך תקופה זו הוכשרו באוניברסיטה למעלה מ-900 אזרחים מ-50 מדינות אירופה, אסיה, אפריקה, אמריקה, כולל סטודנטים לתארים מתקדמים עם הגנה על עבודת גמר לתואר מועמד למדעים. התעצמות הפעילות בתחום הוראת אזרחים זרים קשורה בקבלת מעמד של אוניברסיטת מחקר לאומית ב-2010.

במשך 10 שנים, כמות האזרחים הזרים הלומדים באוניברסיטה גדלה יותר מפי 10. בשנת 2016 לומדים באוניברסיטה יותר מ-850 אזרחים זרים מ-45 מדינות בעולם - אבחזיה, אזרבייג'ן, אלג'יריה, ארמניה, אפגניסטן, בנגלדש, בלארוס, וייטנאם, גאנה, גרמניה, יוון, גאורגיה, מצרים, הודו, ירדן, תימן , עיראק, קזחסטן, קמרון, סין, קניה, קירגיזסטן, לבנון, לטביה, מאלי, מרוקו, מונגוליה, נמיביה, ניגריה, פקיסטן, פלסטין, פולין, סוריה, סומליה, סודן, טג'יקיסטן, טנזניה, טורקמניסטן, טורקיה, אוזבקיסטן, אוקראינה , סרי לנקה, צ'אד, אקוודור, דרום אוסטיה.

האוניברסיטה נוקטת במדיניות אקטיבית של קידום בשווקי חינוך בינלאומיים באמצעות רשת מפותחת של סוכנים ופלטפורמות אינטרנט. מידע על אפשרויות לימודים באוניברסיטה ניתן למצוא באתרים של מגייסים מקוונים ידועים Masterstudies: www.masterstudies.com/universities/Russia/MRSU/ ו- Studyabroadonline (בסינית): www.chuguo.cn/school/RU/ OMSU/

מחקר מדעי משותף בתחומי קדימות של פיתוח אוניברסיטאי מתבצע במסגרת תוכניות בינלאומיות (TEMPUS, Jean Monnet ואחרות), וכן במשותף עם שותפים בינלאומיים.

פרויקטים משותפים של מחקר וחינוך מבוצעים על בסיס יצירת מבני מחקר וחינוך קבועים, לרבות סוג הרשת. הפרויקטים הבאים יושמו באוניברסיטה:

מעבדה לחקר ציפויי סרט דק שהופקדו באמצעות ננוטכנולוגיה של שכבה אטומית (ALD). המעבדה נפתחה במשותף עם Beneq Oy (פינלנד).
מכון הרשת הבינלאומי מחקר יסודיוטכנולוגיות יישומיות. המכון נפתח במשותף עם אוניברסיטת לובורו (בריטניה)
אוניברסיטת מוסקבה N.P. Ogaryova היא תושבת הטכנופארק בז'נג'יאנג (PRC).
מרכז הדרכה רוסי-צרפתי משותף לרכב "טכנולוגיות חינוכיות בתעשיית הרכב". המרכז נוצר במשותף עם השותף האירופי של האגודה הלאומית להכשרת מומחים לתעשיית הרכב GNFA (GNFA, צרפת).

אוניברסיטת מוסקבה N.P. Ogaryova מיישם פרויקטים בתמיכת האיחוד האירופי. ניתן למצוא מידע על הפרויקטים הנוכחיים.

אוניברסיטת מוסקבה N. P. Ogaryova הוא חבר באיגוד האוניברסיטאות האירו-אסיה, איגוד האוניברסיטאות הפינו-אוגריות, איגוד המוסדות החינוכיים להשכלה גבוהה של הפדרציה הרוסית והרפובליקה של אזרבייג'ן.

כתוב סקירה על המאמר "אוניברסיטת מורדוביה על שם נ.פ. אוגריוב"

הערות

קישורים



מוסקבה

סנט פטרסבורג

קאזאן

פרמיאן

טומסק

אַחֵר

קטע המאפיין את אוניברסיטת מורדוביאן על שם נ.פ. אוגריוב

- אני רק מופתע איך אפשר היה להפקיד את גורלה של רוסיה בידי אדם כזה.
בעוד הידיעה הזו עדיין לא הייתה רשמית, עדיין אפשר היה לפקפק בכך, אבל למחרת הגיע הדיווח הבא מהרוזן רוסטוצ'ין:
"האדיוטנט של הנסיך קוטוזוב הביא לי מכתב שבו הוא דורש ממני שוטרים ללוות את הצבא לכביש ריאזאן. הוא אומר שהוא עוזב את מוסקבה בצער. שָׁלִיט! המעשה של קוטוזוב חורץ את גורל הבירה והאימפריה שלך. רוסיה תצטמרר כאשר נודע לה על כניעת העיר, היכן מתרכזת גדולתה של רוסיה, היכן אפר אבותיך. אני אלך אחרי הצבא. הוצאתי הכל, נותר לי לבכות על גורל מולדתי.
לאחר שקיבל את הדיווח הזה, שלח הריבון את הכתבה הבאה לקוטוזוב עם הנסיך וולקונסקי:
"הנסיך מיכאיל אילריונוביץ'! מאז 29 באוגוסט, לא קיבלתי שום דיווח ממך. בינתיים, ב-1 בספטמבר, דרך ירוסלב, מהמפקד העליון של מוסקבה, קיבלתי את הבשורה העצובה שהחלטת לעזוב את מוסקבה עם הצבא. אתה בעצמך יכול לדמיין את ההשפעה של הידיעה הזו עליי, והשתיקה שלך מעמיקה את הפתעתי. אני שולח יחד עם אדיוטנט גנרל זה הנסיך וולקונסקי כדי ללמוד ממך על מצב הצבא ועל הסיבות שהניעו אותך לקביעה עגומה כל כך.

תשעה ימים לאחר שעזב את מוסקבה, הגיע לפטרבורג שליח מקוטוזוב עם ידיעות רשמיות על נטישת מוסקבה. זה נשלח על ידי הצרפתי מישו, שלא ידע רוסית, אלא קוויק אטרנג'ר, Busse de c?ur et d "ame, [אולם, אמנם זר, אבל רוסי בנפשו,] כפי שהוא עצמו אמר לעצמו.
הקיסר קיבל מיד את השליח בלשכתו, בארמון האי קמני. מישו, שמעולם לא ראה את מוסקבה לפני המערכה ושלא ידע רוסית, עדיין התרגש כשהופיע בפני notre tres gracieux souverain [אדוננו הרחום ביותר] (כפי שכתב) עם החדשות על השריפה של מוסקבה. flammes eclairaient sa route [שהלהבה האירה את דרכו].
למרות שמקור הצער [צער] של מר מישו היה כנראה שונה מזה שממנו נבע צערו של העם הרוסי, למישו היו פרצוף כל כך עצוב כאשר הוכנס למשרדו של הריבון, עד שהריבון שאל אותו מיד:
- M "aportez vous de tristes nouvelles, קולונל? [איזה חדשות הבאת לי? רע, קולונל?]
- ביאן טריסט, אדוני, - ענה מישו, משפיל את עיניו באנחה, - אני "נוטש את מוסקאו. [רע מאוד, הוד מלכותך, עוזב את מוסקבה.]
– Aurait on livre mon ancienne capitale sans se battre? [האם הם באמת בגדו בבירתי העתיקה בלי קרב?] – הריבון התלקח לפתע ודיבר במהירות.
מישו העביר בכבוד את מה שנצטווה להעביר מקוטוזוב - כלומר, שאי אפשר להילחם ליד מוסקבה ושמאחר שהייתה רק ברירה אחת - להפסיד את הצבא ואת מוסקבה או את מוסקבה לבדה, היה על הפילדמרשל לבחור את אַחֲרוֹן.
הריבון הקשיב בשתיקה, בלי להסתכל על מישו.
- L "ennemi est il en ville? [האם האויב נכנס לעיר?] - הוא שאל.
- Oui, sire, et elle est en cendres a l "heure qu" il est. Je l "ai laissee toute en flammes, [כן, הוד מעלתך, והוא כרגע בוער. השארתי אותו בלהבות.] אמר מישו בהחלטיות; אבל בהסתכלות על הריבון, מישו נחרד ממה שהוא עשה. הקיסר החל לנשום בכבדות ולעתים קרובות, שפתו התחתונה רעדה, ויפה עיניים כחולותרטוב מיד מדמעות.
אבל זה נמשך רק דקה אחת. הקיסר קימט לפתע את מצחו, כאילו מגנה את עצמו על חולשתו. ובהרים את ראשו פנה אל מישו בקול תקיף.
"אני אומר, קולונל, אני רוצה להגיע," הוא אמר, "ההשגחה על הקורבנות הגדולים דה נווס... Je suis pret a me soumettre a toutes ses volontes; mais dites moi, Michaud, comment avez vous laisse l "armee, en voyant ainsi, sans coup ferir abandonner mon ancienne capitale? N" avez vous pas apercu du decouragement? .. [אני רואה, קולונל, בכל מה שקורה, איזו השגחה דורש מאיתנו קורבנות גדולים... אני מוכן להיכנע לרצונו; אבל אמור לי, מישו, איך עזבת צבא שעזב את הבירה העתיקה שלי ללא קרב? שמתם לב למצב הרוח השפל שלה?]
משראה את הרוגע שבמזכרת ה-tres gracieux שלו, גם מישו נרגע, אבל לשאלה הישירה, המהותית של הריבון, שדרשה תשובה ישירה, הוא עדיין לא הספיק להכין תשובה.
– אדוני, אני מתנגד לזכויות האזרח בצבא נאמן? [ריבון, האם תאפשר לי לדבר בכנות, כיאה ללוחם אמיתי?] – אמר להרוויח זמן.
- קולונל, אתה ל"exige toujours," אמר הריבון. "Ne me cachez rien, je veux savoir absolument ce qu" il en est. [קולונל, אני תמיד דורש את זה... אל תסתיר שום דבר, אני בהחלט רוצה לדעת את כל האמת.]
– אדוני! אמר מישו עם חיוך דק, בקושי מורגש על שפתיו, לאחר שהצליח להכין את תשובתו בצורה של משחק מילים קליל ומכבד. – אדוני! j "ai laisse toute l" armee depuis les chefs jusqu "au dernier soldat, sans exception, dans une crainte epouvantable, effrayante ... [אדוני! עזבתי את כל הצבא, מהמפקדים ועד החייל האחרון, ללא יוצא מן הכלל, ב הפחד הגדול והנואש...]
– הערה כ? - קמט את מצחו לחלוטין, קטע את הריבון. - Mes Russes se laisseront ils abattre par le malheur ... Jamais! .. [איך כן? האם הרוסים שלי יכולים לאבד את הלב לפני כישלון... לעולם לא!..]
זה בדיוק מה שמיכאו חיכה לו כדי להכניס את משחק המילים שלו.
"אדוני," הוא אמר בשובבות מכבדת, "זה סריגנט que Votre Majeste par bonte de c?ur ne se laisse persuader de faire la paix." Ils brulent de combattre, - אמר נציג העם הרוסי, - et de prouver a Votre Majeste par le sacrifice de leur vie, combien ils lui sont devoues... . הם להוטים להילחם שוב ולהוכיח להוד מלכותך בהקרבת חייהם כמה הם מסורים לך...]
- אה! אמר הריבון בשלווה ועם ברק עדין בעיניו, וטפח על כתפו של מישו. תן לי הרגעה, קולונל. [אבל! אתה מרגיע אותי, קולונל.]
הריבון, הרכין את ראשו, שתק זמן מה.
- אה ביין, retournez a l "armee, [ובכן, חזור לצבא.] - הוא אמר, מתיישר למלוא גובהו ופונה למישו במחווה מלאת חיבה ומלכותית, - et dites a nos braves, dites a tous mes bons. sujets partout ou vous passerez, que quand je n" aurais plus aucun soldat, je me mettrai moi meme, a la tete de ma chere noblesse, de mes bons paysans et j "userai ainsi jusqu" a la derniere ressource de mon empire. Il m "en offre encore plus que mes ennemis ne pensent," אמר הריבון, בהשראתו יותר ויותר. "Mais si jamais il fut ecrit dans les decrets de la ההשגחה האלוהית," הוא אמר, והעלה את רגשותיו היפים, הענווים והמבריקים. עיניים לשמיים, - que ma dinastie dut cesser de rogner sur le trone de mes ancetres, alors, apres avoir epuise tous les moyens qui sont en mon pouvoir, je me laisserai croitre la barbe jusqu "ici (הריבון הראה חצי מהכמות שלו). חזה בידו) , et j "irai manger des pommes de terre avec le dernier de mes paysans plutot, que de signer la honte de ma patrie et de ma chere nation, dont je sais apprecier les crifices!.. [תגיד לאמיצים שלנו גברים, ספרו לכל נתיניו בכל מקום שתעברו, שכאשר לא יישאר לי חייל אחד, אני עצמי אעמוד בראש אצילי החביבים והאיכרים הטובים ובכך למצות את הכספים האחרונים של המדינה שלי. הם יותר מאויבי. חושב... אבל אם נועד על ידי ההשגחה האלוהית מ', כדי שהשושלת שלנו תפסיק למלוך על כס אבותיי, אז, לאחר שמיציתי את כל האמצעים שבידי, אגדל את זקני עד עכשיו ומעדיף ללכת לאכול תפוח אדמה אחד עם אחרוני האיכרים שלי, במקום להחליט לחתום על חרפת מולדתי ועמי היקר, שאת קורבנותיו אני יודע להעריך!..] לאחר שאמר את המילים הללו בקול נרגש, הסתובב הריבון לפתע, כאילו ביקש להסתיר ממישו את הדמעות. שנכנס לעיניו, ונכנס לעומק משרדו. לאחר שעמד שם כמה רגעים, הוא חזר אל מישו בצעדים גדולים ובתנועה חזקה לחץ את ידו מתחת למרפק. פניו היפים והענווים של הריבון הסמיקו, ועיניו בערו ברק של נחישות וכעס.
- קולונל מישו, n "oubliez pas ce que je vous dis ici; peut etre qu" un jour nous nous le rappellerons avec plaisir ... Napoleon ou moi, - אמר הריבון, נוגע בחזהו. – Nous ne pouvons פלוס אנסמבל regner. J "ai appris a le connaitre, il ne me trompera plus ... [קולונל מישו, אל תשכח את מה שאמרתי לך כאן; אולי יום אחד נזכור את זה בהנאה ... נפוליאון או אני ... אנחנו לא יכולים יותר למלוך יחדיו. זיהיתי אותו עכשיו, והוא לא יטעה אותי יותר...] – והריבון, זועף, השתתק. שומע את המילים הללו, רואה את הבעת הנחישות האיתנה בעיניו של הריבון, מישו – quoique etranger , mais Russe de c?ur et d "ame - הרגיש את עצמו ברגע חגיגי זה - entousiasme par tout ce qu "il venait d" entender [אמנם זר, אבל רוסי בנשמה... מתפעל מכל מה ששמע] ( כפי שאמר מאוחר יותר), והוא הציג בביטויים הבאים כרגשותיו, ואת רגשותיו של העם הרוסי, שהוא ראה עצמו כבעל כוח.
– אדוני! - הוא אמר. - Votre Majeste signe dans ce moment la glooire de la nation et le salut de l "אירופה! [אדוני! הוד מלכותך חותם ברגע זה על תהילת העם והצלה של אירופה!]
הקיסר, בהקשת ראש, שחרר את מישו.

בעוד שרוסיה נכבשה למחצה, ותושבי מוסקבה ברחו למחוזות רחוקים, ומיליציה אחר מיליציה קמה להגן על המולדת, נדמה לנו שלא מרצונו, שלא חיו באותה תקופה, שכל העם הרוסי, הצעיר והמבוגרים, היו עסוק רק בלהקריב את עצמו, להציל את המולדת או לבכות על מותה. הסיפורים, התיאורים של אז, ללא יוצא מן הכלל, מדברים רק על הקרבה עצמית, אהבת המולדת, ייאוש, אבל וגבורת הרוסים. במציאות, זה לא היה כך. זה נראה לנו כך רק בגלל שאנחנו רואים מהעבר עניין היסטורי אחד משותף של אז ולא רואים את כל אותם אינטרסים אישיים, אנושיים שהיו לאנשים באותה תקופה. ובינתיים, במציאות, אותם אינטרסים אישיים של ההווה הם הרבה יותר משמעותיים מהאינטרסים הכלליים שבגללם אף פעם לא מרגישים (אפילו לא מורגש כלל) עניין כללי. רוב האנשים של אז לא שמו לב למהלך העניינים הכללי, אלא הודרכו רק על ידי האינטרסים האישיים של ההווה. והאנשים האלה היו הדמויות השימושיות ביותר של אותה תקופה.
מי שניסו להבין את מהלך העניינים הכללי ובקרבה עצמית וגבורה רצו להשתתף בו, היו חברי החברה הכי חסרי תועלת; הם ראו הכל הפוך, וכל מה שהם עשו לטובה התברר כשטויות חסרות תועלת, כמו הגדודים של פייר, מאמונוב, שודדים כפרים רוסים, כמו מוך, נקטפו על ידי גברות ולעולם לא הגיעו לפצועים וכו'. אפילו אלה שאוהבים כדי להיות חכמים ולהביע את רגשותיהם, הם דיברו על המצב האמיתי ברוסיה, נשאו בנאומים שלהם שלא מרצונם חותם של העמדת פנים ושקרים, או גינוי חסר תועלת וכעס על אנשים שהואשמו במה שאיש לא יכול להיות אשם בו. באירועים היסטוריים, האיסור על אכילת פרי עץ הדעת בולט ביותר. רק פעילות אחת לא מודעת מניבה פרי, והאדם שמשחק בה חלק אירוע היסטוריאף פעם לא מבין את המשמעות שלו. אם הוא מנסה להבין את זה, הוא נדהם מהעקרות.
המשמעות של האירוע שהתרחש ברוסיה באותה תקופה הייתה בלתי מורגשת יותר, ככל שהיתה קרובה יותר השתתפותו של אדם בו. בסנט פטרבורג ובערי המחוז הרחוקות ממוסקבה, גברות וגברים במדי מיליציה התאבלו על רוסיה ועל הבירה ודיברו על הקרבה עצמית וכו'; אבל בצבא שנסוג מעבר למוסקבה, כמעט ולא דיברו או חשבו על מוסקבה, ובהסתכלות על ההתלקחות שלה, איש לא נשבע לנקום בצרפתים, אלא חשב על השליש הבא של המשכורת, על התחנה הבאה, על מטריושקה, הקונה וכדומה...
ניקולאי רוסטוב, ללא כל מטרה של הקרבה עצמית, אך במקרה, מאז שהמלחמה מצאה אותו בשירות, לקח חלק צמוד וממושך בהגנת המולדת ולכן, ללא ייאוש ומסקנות קודרות, הסתכל על המתרחש אז ברוסיה. אם היו שואלים אותו מה דעתו על המצב הנוכחי ברוסיה, הוא היה אומר שאין לו על מה לחשוב, שיש קוטוזוב ואחרים, אלא שהוא שמע שמסיימים גדודים ושהם בוודאי נלחמים למען זמן רב, וכי בנסיבות הנוכחיות אין זה מפתיע שיקבל גדוד בעוד שנתיים.
בעובדה שהוא הסתכל על העניין בצורה כזו, הוא לא רק קיבל את הבשורה על מינויו לנסיעת עסקים לתיקונים של הדיוויזיה בוורונז' בלי להצטער על כך שנשללה ממנו השתתפות בקרב האחרון, אלא גם עם התענוג הגדול ביותר, שלא הסתיר ושחבריו הבינו היטב.
כמה ימים לפני הקרב על בורודינו, ניקולאי קיבל כסף, ניירות, ולאחר ששלח הוסרים קדימה, נסע לוורונז' בדואר.
רק מי שחווה זאת, כלומר בילה מספר חודשים ללא הפסקה באווירת החיים הצבאיים, הקרביים, יכול להבין את ההנאה שחווה ניקולס כשיצא מהאזור אליו הגיעו הכוחות עם מספואיהם, האספקה, בתי החולים; כאשר, ללא חיילים, עגלות, עקבות מלוכלכים לנוכחות המחנה, הוא ראה כפרים עם איכרים ונשים, בתי בעלי אדמות, שדות עם בקר מרעה, בתי תחנות עם מטפלים מנומנמים. הוא חש שמחה כזו, כאילו ראה הכל בפעם הראשונה. ביחוד, מה שהפתיע ושימח אותו זמן רב היו נשים צעירות, בריאות, שלכל אחת מהן לא היו תריסר קציני חיזור, ונשים ששמחו והחמיאו על כך שקצין חולף מתבדח איתן.
במצב רוח עליז ביותר הגיע ניקולאי בלילה למלון בוורונז', הזמין לעצמו את כל מה שנמנעה ממנו בצבא במשך זמן רב, ולמחרת, לאחר גילוח נקי ולבש מדי שמלה. לא לבש אותו זמן רב, הוא הלך להופיע בפני השלטונות.
ראש המיליציה היה גנרל מדינה, זקן שככל הנראה השתעשע בדרגתו ובדרגתו הצבאית. הוא בכעס (מחשב שמדובר ברכוש צבאי) קיבל את ניקולאי ובאופן משמעותי, כאילו יש לו את הזכות לעשות זאת וכאילו דן במהלך הכללי של העניין, מאשר ושולל, חקר אותו. ניקולאי היה כל כך עליז שזה רק משעשע אותו.
מראש המיליציה הוא הלך למושל. המושל היה איש קטן ומלא חיים, מאוד חיבה ופשוט. הוא הצביע בפני ניקולאי על אותם בתי חרושת שבהם יוכל להשיג סוסים, המליץ לו על סוחר סוסים בעיר ועל בעל קרקע במרחק עשרים מייל מהעיר, שיש לו את הסוסים הטובים ביותר, והבטיח לו כל מיני סיוע.
- האם אתה בנו של הרוזן איליה אנדרייביץ'? אשתי הייתה מאוד ידידותית עם אמך. בימי חמישי יש לי התכנסות; היום יום חמישי, אתה מוזמן אלי בקלות, – אמר המושל ושחרר אותו.
היישר מהמושל, ניקולאי לקח את הממסר ולאחר שהושיב איתו את הסמל-ראשון, דהר עשרים קילומטרים אל בית החרושת אל בעל הקרקע. הכל במהלך הפעם הראשונה של שהותו בוורונז' היה כיף וקל עבור ניקולאי, והכל, כפי שקורה כשאדם עצמו חש בטוב, הכל הלך כשורה והלך חלק.
בעל הקרקעות אליו הגיע ניקולאי היה פרשים רווק זקן, אנין סוסים, צייד, בעל שטיח, קדרה בת מאה שנים, הונגרי זקן וסוסים נפלאים.
בקצרה, ניקולאי קנה בששת אלפים שבעה עשר סוסים כדי לבחור (כפי שאמר) לסיום סתמי של התיקון שלו. אחרי שאכל ארוחת צהריים ושתה קצת יותר הונגרי, רוסטוב, מנשק את בעל הקרקע, איתו כבר סיכם "אתה", לאורך כביש מגעיל, במצב רוח הכי עליז, דהר לאחור, רודף כל הזמן אחרי הנהג כדי להיות בפנים. זמן לערב למושל.
לאחר שהחליף בגדים, התבשם ושטף את ראשו במים קרים, ניקולאי, אמנם באיחור מסוים, אך עם משפט מוכן: vaut mieux tard que jamais, [מוטב מאוחר מאשר לעולם לא,] הופיע בפני המושל.
זה לא היה נשף, ולא נאמר שירקדו; אבל כולם ידעו שקתרינה פטרובנה תנגן ואלסים ואקוסאזים על הקלוויקורד ושהם ירקדו, וכולם, בסמוך על זה, התאספו לאולם הנשפים.
החיים הפרובינציאליים ב-1812 היו בדיוק כמו תמיד, עם ההבדל היחיד שהעיר הייתה תוססת יותר לרגל הגעתם של משפחות עשירות רבות ממוסקבה ושכמו בכל מה שהתרחש באותה תקופה ברוסיה, היה ניכרת איזושהי סוחפות מיוחדת - הים עד הברכיים, הדשא בחיים, ואפילו בעובדה שהשיחה הוולגרית ההכרחית בין אנשים ואשר התנהלה בעבר על מזג האוויר והכרות הדדית, התנהלה כעת בערך מוסקבה, על הצבא ועל נפוליאון.
החברה שנאספה אצל המושל הייתה החברה הטובה ביותר בוורונז'.
היו הרבה נשים, היו כמה מכרים מוסקבה של ניקולאי; אבל לא היו גברים שיכלו להתחרות בשום צורה עם אביר סנט ג'ורג', שיפוצניק ההוסאר, ובאותו הזמן עם הרוזן רוסטוב טוב-המזג והמיוחד. בין האנשים היה איטלקי שנתפס אחד - קצין הצבא הצרפתי, וניקולאי חש שנוכחותו של האסיר הזה מעלה עוד יותר את חשיבותו - גיבור רוסי. זה היה כמו גביע. ניקולאי הרגיש זאת, ונדמה היה לו שכולם מסתכלים על האיטלקי באותו אופן, וניקולאי התייחס לקצין זה בכבוד ובאיפוק.
ברגע שניקולס נכנס במדי ההוסאר שלו, מפיץ סביבו ריח של בושם ויין, הוא עצמו אמר ושמע את המילים שנאמרו אליו כמה פעמים: vaut mieux tard que jamais, הוא היה מוקף; כל העיניים פנו אליו, ומיד הרגיש שנכנס לעמדת החביב האוניברסלי, שהיתה מתאימה לו במחוז ותמיד נעימה, אך כעת, לאחר מחסור ארוך, שיכרו אותו בהנאה. לא רק בתחנות, בפונדקים ובשטיח בעל הקרקע החמיאו המשרתות מתשומת לבו; אבל כאן, במסיבת המושל, היה (כפי שזה נראה לניקולאי) מספר בלתי נדלה של גברות צעירות ונערות יפות שרק חיכו בקוצר רוח שניקולאי ישים לב אליהן. נשים וילדות פלירטטו איתו, ומהיום הראשון נשים זקנות כבר היו עסוקות איך להתחתן ולסדר את מגרפת ההוסאר הצעירה הזו. בין אלה האחרונים הייתה אשת המושל בעצמה, שקיבלה את רוסטוב כ קרוב משפחה, וקרא לו "ניקולס" ו"אתה".
קתרינה פטרובנה באמת החלה לנגן ואלס ואקוסאזים, והחלו ריקודים, שבהם ניקולאי כבש עוד יותר את כל החברה הפרובינציאלית בזריזותו. הוא הפתיע אפילו את כולם עם אופן הריקוד המיוחד והחצוף שלו. ניקולאי עצמו הופתע במקצת מאופן הריקוד שלו באותו ערב. הוא מעולם לא רקד ככה במוסקבה ואפילו היה רואה בזה ז'אנר מגונה ומאובאי [צורה גרועה] שיש לו צורת ריקוד חצופה מדי כל כך; אבל כאן הוא חש צורך להפתיע את כולם במשהו יוצא דופן, משהו שהם היו צריכים לקחת כרגיל בבירות, אך עדיין לא ידוע להם במחוזות.
במשך כל הערב, ניקולאי הקדיש את עיקר תשומת לבו לבלונדינית כחולת העיניים, השמנמנה והיפה, אשתו של אחד מבכירי המחוז. עם אותה הרשעה נאיבית של הצעירים המשועשעים שנשותיהם של אחרים נוצרו עבורם, לא עזבה רוסטוב את הגברת הזו והתייחסה לבעלה בצורה ידידותית, קונספירטיבית משהו, כאילו הם, למרות שלא אמרו זאת, ידעו כמה יפה. הם ייפגשו - אז יש ניקולאי עם אשתו של הבעל הזה. אולם נראה שהבעל לא היה שותף להרשעה הזו וניסה להתייחס לרוסטוב בעגמומיות. אבל הנאיביות הטובה של ניקולס הייתה כל כך חסרת גבולות שלפעמים הבעל נכנע בעל כורחו למצב הרוח העליז של רוחו של ניקולס. אולם לקראת סוף הערב, ככל שפניה של האישה נעשו יותר ויותר ורודים ותוססים, פני בעלה הפכו יותר ויותר עצובים וחיוורים, כאילו חלק ההנפשה היה זהה לשניהם, וככל שהיא גדלה ב- אישה, זה ירד אצל הבעל. .

אוניברסיטת מדינת מורדוביה למחקר לאומי על שם N.P. Ogarev היא מוסד חינוכי תקציבי של המדינה הפדרלית להשכלה גבוהה.

מייסד האוניברסיטה היא הפדרציה הרוסית. הפונקציות והסמכויות של מייסד האוניברסיטה מבוצעות על ידי משרד המדע וההשכלה הגבוהה של הפדרציה הרוסית.

האוניברסיטה הממלכתית של מורדובי הוקמה ב-2 באוקטובר 1957 על בסיס המכון הפדגוגי הממלכתי של מורדובי, שאורגן ב-1 באוקטובר 1931. יצירתו פירושה צעד חדש מבחינה איכותית בפיתוח ההשכלה הגבוהה במורדוביה. כיום אוניברסיטת מורדוביה היא אחד המרכזים הגדולים של השכלה גבוהה, מדע ותרבות ברוסיה.

האוניברסיטה מציגה את כל רמות ההשכלה הגבוהה ומספר התמחויות של החינוך המקצועי התיכוני, קיימות תכניות להסבה לכוח אדם והשתלמויות. האוניברסיטה מבצעת מחקר מדעי בסיסי ויישומי במגוון רחב של מדעים.

בצו של ממשלת הפדרציה הרוסית מיום 20 במאי 2010 מס' 812-r, הוקמה הקטגוריה "אוניברסיטת מחקר לאומית" ביחס לאוניברסיטה הממלכתית של מוסקבה על שם N.P. Ogarev.

האוניברסיטה ממוקמת בחלק המרכזי של רוסיה, 620 ק"מ ממוסקבה. ישנם 2 סניפים, 29 מבני חינוך, 14 מעונות, בהם מתגוררות למעלה מ-4,700 סטודנטים, למעלה מ-80 סטודנטים לתארים מתקדמים, משפחות של עובדי האוניברסיטה.

הפוטנציאל המדעי והפדגוגי של האוניברסיטה הוא יותר מ-1.5 אלף איש. מתוכם, דוקטורים למדע, פרופסורים - 280; מועמדים למדעים, פרופסורים חבר - 1 100.

חינוך הסטודנטים באוניברסיטת מורדוביה מתבצע במשרה מלאה, חלקית וחלקית (ערב). יותר מ-20 אלף סטודנטים לומדים באוניברסיטה בכל צורות החינוך. ביניהם - יותר מ-1100 אזרחים זרים.

הכשרה במסגרת תוכניות השכלה מקצועית גבוהה (HPE) ותיכונית (SVE) של סטודנטים שנרשמו לאוניברסיטה לפני 2011 מתבצעת על פי סטנדרטים חינוכיים ממלכתיים של הדור השני, ונרשמו בשנת 2011 ובשנים שלאחר מכן - על פי המדינה הפדרלית סטנדרטים חינוכיים של הדור השלישי. משך הלימודים במשרה מלאה/חלקית (ערב): 5/6 שנים (הכשרת מומחים), 4/5 שנים (תואר ראשון) ו-2/2.5 שנים (תואר שני). במכון הרפואי, בהתאמה, 6/7 שנים. הכשרת מומחים מתבצעת בצורה של הרצאות, מעבדה, סמינרים ושיעורים מעשיים.

התהליך החינוכי ברוב תחומי ההכשרה וההתמחויות מתנהל על שפת המדינההפדרציה הרוסית - רוסית. על פי החלטה של המועצה האקדמית של האוניברסיטה, ניתן לקיים שיעורים בשפות של עמי הפדרציה הרוסית ובשפות זרות. מספר תוכניות חינוכיות מיושמות באנגלית.

דיפלומות ותארים מוענקים: בוגר, מועמד למדעים, דוקטור למדעים, בוגר ושני. לאחר השלמת ההכשרה, מי שמסיים את תוכנית הלימודים מונפקת דיפלומה של המדינה הרוסית של המדגם שהוקם של השכלה גבוהה וכישורים.

סוגיית ההשכלה הגבוהה חריפה במיוחד במציאות המודרנית. ללא רמת ידע ראויה בתחומים רבים, אי אפשר להגיע לתפקיד טוב. אפילו מומחים בעלי השכלה גבוהה שכבר קיימת מנסים לשפר את כישוריהם כל הזמן, שלא לומר על אנשים ללא הכשרה בסיסית. היתרון הבלתי מעורער של המודרניות הוא שפע של מוסדות חינוך. מינוס - במספר עצום של אוניברסיטאות קל להתבלבל, לאבד את הראייה מה באמת מתאים למועמד מסוים. מאמר זה דן במכון הרפואי סרנסק, ההיסטוריה שלו, המבנה, התוכניות החינוכיות שלו, ציוני המעבר והדרישות שלו. משוב על כך יילקח גם בחשבון. מוסד חינוכי.

היסטוריה של המכון

המכון הרפואי של סרנסק הוא חטיבה מבנית של אוניברסיטה פדרלית ענקית. שמותיו הם National Research N. P. Ogareva. המכון הרפואי סרנסק משלב עד כה מספר תחומי פעילות, צוות גדול של אנשי מקצוע מוכשרים בתחומם, בעל פוטנציאל גבוה בתחום הפעילות המדעית והחינוכית.

המכון נפתח בשנת 1967. בתחילה, יחידה מבנית זו הייתה פקולטה. מאוחר יותר, עם צמיחת הדיסציפלינות הקליניות ושיפור רמת ההשכלה, שונה שם הפקולטה למכון. כעת הוא בן למעלה מחצי מאה. דמויות מדע ידועות רבות עמדו בראש היחידה המבנית של האוניברסיטה המורדובית. עד כה, ההנהגה נמצאת בידיו של הדוקטור למדעי הרפואה, פרופסור ל.א. באליקובה.

על האוניברסיטה והמבנה שלה

המכון הרפואי סרנסק שייך לרשימת החטיבות על שם אוגרב. בנוסף למחלקה הרפואית, היא כוללת את החקלאי, המכון למכניקה ואנרגיה, תרבות לאומית, פיזיקה וכימיה, הנדסת אלקטרוניקה ואור והמכון להיסטוריה וסוציולוגיה. לאוניברסיטה יש גם שני סניפים בערים אחרות: קובילקינסקי ורוזייבסקי.

במהלך 85 שנות קיומה פיתחה האוניברסיטה מגוון רחב של תחומי מחקר, פתחה מחלקות רבות שכל אחת מהן נושאת עומס סמנטי משלה בתחום המחקר המדעי, גילויים, שיפור חיי החברה וכן הכשרה. הדור הצעיר של המומחים. המחלקות של האוניברסיטה כוללות:

מרכז אינטרנט.
מכון המחקר "מדעי החומר" ואזורולוגיה.
חממה לעסקים לעסקים קטנים.
ארמון התרבות והאמנויות.
קואופרטיב דיור וספורט, סנטוריום, מועדון ספורט.
עורכי עיתונות וכתבי עת של האוניברסיטה.
מרכז בין-אזורי ללימודי פינו-אוגרי.
מתחם המוזיאון והספרייה המדעית.
מחלקות המטרולוג הראשי, מכניקה, אנרגיה.
מחלקות לניהול איכות, ניהול מתחמי נכסים, התפתחות חברתיתותמיכה כוללנית, ניהול קניין רוחני.
חבר הנאמנים, ועדת קבלה, ניהול משפטי;
מגזר מענקים ותוכניות.
ארגון מו"פ ומגזר תמיכה.
מועצת המדענים הצעירים.
מועצת הרקטורים של מוסדות חינוך גבוהים של הרפובליקה של מורדוביה.
משרד אבטחה וחשבונאות. חשבונאות ובקרה פיננסית.
ניהול עניינים, כוח אדם, יחסים בינלאומיים, מחקר מדעי, פעילויות חוץ בית ספריות, יחסי ציבור, הכשרת כוח אדם מיומן, הגנת עובדים ובטיחות אש.
ניהול חינוכי-מתודי ומועצה חינוכית של האוניברסיטה.
ניהול פיננסי וכלכלי.
מֶרְכָּז אבטחת מידע.
מרכז מ.מ. בחטין.
מרכזים לטכנולוגיות מידע חדשות, הכשרה אולימפיאדה בתכנות, לעבודה מול מוסדות חינוך חדשניים.
מרכזים לתמיכה בטכנולוגיה וחדשנות, פיתוח חינוך מרחוק, קידום העסקת בוגרי אוניברסיטאות, טכנולוגיות מחשבי-על, העברת טכנולוגיה.

פעילות המוסד החינוכי

כפי שניתן לראות מרשימת המחלקות לעיל, המוסד החינוכי אינו עוצר בכיוון אחד מסוים, אלא מתפתח בענפי מדע רבים, עבודה ופעילות יצירתית החשובים לעת החדשה. לסטודנטים של האוניברסיטה והמחלקות שלה, כולל המכון הרפואי סרנסק, יש גישה לכמויות אדירות של מידע, פותחים את הדרך לאולימפיאדות שונות, תחרויות, כנסים ותערוכות, מתחמי מוזיאונים, מחקר וספורט זמינים. כל זה מקנה למוסד החינוכי ולתלמידיו יתרון עצום על פני ארגונים חינוכיים אחרים שאין להם תשתית עשירה כל כך. תוכניות רבות במיוחד נוצרו במיוחד ביחס למחקר ותגליות מדעיות.

תשתית המוסד ומורים

אלו הנכללים ברשימות המתקבלים למכון הרפואי סרנסק מקבלים גישה לחינוך ברמה הגבוהה ביותר. התהליך החינוכי מתקיים עם מיטב המורים, אנשי מקצוע בתחומם, בעלי תארים שונים בתחום פעילות מדעיתועבודה רפואית. את התשתית מייצגים עשרים מחלקות, מתחם מחקר בקנה מידה אזורי ומחלקה לפרקטיקה תעשייתית, המתקיימת, אגב, בתנאים הקרובים ככל האפשר לתהליך העבודה העתידי. כמו כן בשטח המכון מתחמי ספורט ותרבות, ספרייה עם חדר קריאה, בקתת סקי, אכסניות וקנטינות.

תוכניות חינוכיות

כיום, המכון הרפואי סרנסק מכשיר רופאים בארבע התמחויות. מספר קטן של כיוונים, בניגוד לאוניברסיטאות רפואיות רבות אחרות. אבל זה לא מוריד בשום אופן את איכות ההכשרה, הרווחיות וההצלחה העתידית. עד כה הוכשרו מומחים בתחומים הבאים:

"רפואה".
"רפואת שיניים".
"בֵּית מִרקַחַת".
"רפואת ילדים".

מה שחשוב לרופאים הוא השכלה מתמשכת במכון. כלומר, לאחר סיום תואר ראשון או מומחה, סטודנט ממשיך ללמוד בלימודי תושבות ותואר שני, יכול לשפר את כישוריו וגם לבצע הסבה. כרגע מתאמנים ב-35 התמחויות, לימודים לתואר שני ב-21, השתלמויות ב-24 התמחויות.

תנאי הדרכה ועלות

לגבי תנאי הלימודים, אין הבדלים מאוניברסיטאות אחרות. התמחויות רפואיות- מאוד אחראי ו עבודה חשובהחייהם ובריאותם של אנשים תלויים במומחים בתחום זה. לכן ההכשרה ארוכה. "רפואת שיניים" ו"רוקחות" ייקחו לסטודנט 5 שנות לימוד בהתמחות, "רפואת ילדים" - 5-6 שנים, - 6-7 שנות לימוד.

עלות ההשכלה במכון הרפואי סרנסק מקובלת למדי בהשוואה לאוניברסיטאות מובילות אחרות המספקות הכשרה בהתמחויות אלו. שנת לימודים במוסד לימודים תעלה לסטודנט 77 אלף רובל בלימודים לכיוון "רפואת ילדים" ו"רוקחות", 85,200 רובל לכיוון "רפואה כללית" ו-112 אלף בשנה - "רפואת שיניים".

מה צריך לקבלה

ועדת הבחירה של המכון הרפואי סרנסק מגייסת מועמדים בעלי השכלה תיכונית מלאה - 11 כיתות. על המועמדים לעבור את הבחינה. המקצועות הנדרשים לקבלה למכון הם: כימיה (פרופיל), שפה רוסית וביולוגיה. ציון המעבר הכולל במכון הרפואי סרנסק לשנת 2017 עמד על 239-262 נקודות לפי תוצאות בחינת המדינה המאוחדת. ציון המעבר הגבוה ביותר לכיוון "רפואת שיניים".

תחילת קבלת בקשות הקבלה היא 20 ביוני. ברגע זה מתחילות להגיש מועמדות כל קבוצות המועמדים בכל תחומי הלימוד ותנאי הלימוד. המועד האחרון לקבלת בקשות מאנשים הנכנסים לתוצאות בחינת המדינה המאוחדת לחינוך במשרה מלאה הוא 26 ביולי. מי שנכנס לבחינות הכניסה הפנימיות חייב להספיק להגיש מועמדות לפני 16 ביולי.

בקשות של סטודנטים להתכתבות שעברו את הבחינה מתקבלות מה-20 ביוני עד ה-20 באוגוסט. סטודנטים להתכתבות המעוניינים לעבור בחינות פנימיות חייבים להגיע בזמן עד 10 באוגוסט. אנשים הנכנסים בתשלום - פונים לפני 20 באוגוסט (USE) ו-27 באוגוסט (מבחנים פנימיים).

מידע על מספר המקומות

אין כל כך הרבה מקומות תקציביים, אז על המועמדים למהר להגיש בקשה לכל דבר מסמכים נדרשיםבזמן. אגב, השכלה מלאה במשרה חלקית וחלקית לא ניתנת כלל מקומות בתקציב. רק 230 מתוכם הוקצו ללימודים במשרה מלאה, ישנם 150 מקומות במימון המדינה להתמחות "רפואה", 125 - על בסיס מסחרי. המומחיות "רפואת ילדים" יכולה לקבל 40 עובדי מדינה ו-25 "משלמים". 15 איש יכולים ללמוד כרופאי שיניים ללא תשלום, 55 בתשלום. רוקחים מתאמנים בחינם בכמות של 25 איש, בתשלום - 10.

בסך הכל מתקבלים לקורס 445 איש בתחומים וצורות חינוך שונות. על מנת להיכנס לרשימות המועמדים של המכון הרפואי סרנסק, יש צורך לכתוב בקשה בזמן, לצרף מידע על בחינת המדינה המאוחדת או לעבור מבחנים פנימיים, וכן לספק מסמכים מקוריים.

ההשכלה הגבוהה משחקת תפקיד גדול. עם בחירה נכונה של מוסד לימודים, תקבלו לא רק ידע במקצוע, אלא גם תצללו עולם מענייןחיי תלמיד. לכן, אתה צריך לגשת ברצינות רבה לבחירת האוניברסיטה והפקולטה - כי זה יקבע איך תחיה בחמש השנים הקרובות.

בית ספר (אולם ספורט) מס' 29

בית ספר בדרך כלל לא נבחר - איפה שאתה גר, אתה לומד שם. אז הלכתי ללמוד בבית ספר מספר 29 בעיר סרנסק, שהיה הכי קרוב להליכה. אבל הביקורות עליה היו טובות. כעבור כמה שנים היא רכשה מעמד של גימנסיה, אז סיימתי את לימודיה בגימנסיה מס' 29. למדתי טוב וסיימתי את בית הספר עם מדליית זהב.

בין המקצועות הכי אהבתי מתמטיקה, פיזיקה וספרות. בבית הספר ניהלתי חיי חברה פעילים - רקדתי, שרתי במקהלה, הייתי חבר במועצת תלמידי התיכון, למדתי בלהקת תיאטרון, ניגנתי בהרכב קולי ואינסטרומנטלי על סינתיסייזר, וכמובן, השתתף באולימפיאדות שונות במתמטיקה, כימיה, שפה רוסית ואחרות.

זה נהיה יותר קשה ללמוד

מדי שנה, ילדים מודרניים צריכים ללמוד קשה יותר ויותר. מקצועות רבים שבזמני למדו החל מכיתה ה', למשל שפה זרה או מדעי המחשב, ניתן לראות כיום בלוח השעות של כיתה ב'.

בחינות הגמר בכיתות ט' ויא' הפכו לקשים הרבה יותר. גם אני עברתי את הבחינה, אבל הבחינה הזו הייתה חובה רק במתמטיקה. כתבנו חיבור ברוסית. כעת, במקצועות רבים, נבחנים בצורה של בחינת המדינה המאוחדת. יחד עם זאת, נוצר הייפ כזה מסביב - כל כך הרבה עצבים, דמעות וכסף!

אני מאוד שמח שלמדתי בתקופה אחרת. כמובן שגם ההורים שלי דאגו לי, אבל במקום לחפש מישהו שייתן לי ציון גבוה, הם שילמו על שיעורים עם מורה במשך שנתיים. והמורה שלנו למתמטיקה היה מוכשר מאוד. כתוצאה מכך עברתי בעצמי את הבחינה במתמטיקה עם 91 נקודות.

בחירת הכיוון, עם מה לחבר את חייך?

הרבה זמן היה ברור שאלך ללמוד בפקולטה למתמטיקה. לאחר כיתה ג' הוכנס חינוך מיוחד בגימנסיה מס' 29 שלנו. כלומר, היית צריך לבחור באיזו כיתה תלמד: במתמטיקה, ריקוד, מקהלה, או בזו שבה לומדים ילדים לא מאוד חכמים ומוכשרים. בוא נגיד את זה כדי לא לפגוע באף אחד. החלוקה הזו נראית לך מוזרה? זה מוסבר בעובדה שבאותה תקופה הגימנסיה שלנו קיבלה זה עתה מעמד של אסתטית.

אמא גרמה לי לענות על כמה שאלות במשך זמן רב, ביקשה ממני להשלים משימות, מנסה להבין איזה סוג חשיבה יש לי. כנראה, לפי החישובים שלה, התברר שמתמטי, ואני הלכתי ללמוד בכיתה הכי חזקה במתמטיקה. ושם, הודות למורה מוכשר בכיתת מתמטיקאים, התאהבתי באלגברה ובגיאומטריה. אני עדיין יכול להוכיח את משפט פיתגורס, אפילו להעיר אותי בלילה!

החלטנו על אוריינטציה מתמטית, אבל בעיר שלנו (סרנסק) יש שתי אוניברסיטאות - אוניברסיטת מוסקבה. N.P. Ogareva והמכון הפדגוגי. Evsevyeva. אני וחברתי מבית הספר רצינו ללכת לבית הספר הפדגוגי עוד מהיסודי - לימדו אותנו אנשים כל כך נפלאים שרצינו לעבוד כמורים, למרות מורכבות המקצוע והשכר הנמוך! אבל אז, הודות להחלטה הבלתי ניתנת להכחשה של הורי, הלכתי להגיש מועמדות לאוניברסיטה הממלכתית של מוסקבה, והיא עזבה כדי להיכנס למוסקבה. כך נותר המכון הפדגוגי מאחור.

שאלת החינוך בתשלום אפילו לא עלתה. ולא היה לנו כסף לזה, והנוכחות של מדליית זהב וציון גבוה למדי בבחינת המדינה המאוחדת סייעו להתקבל לבסיס התקציבי. בתת מודע, תמיד ידעתי שאלך לאוניברסיטה. כמו שכל ילד יודע שאחרי הגן הוא יילך לבית הספר, כך ידעתי שאחרי הלימודים אלך לאוניברסיטה. עבורי, זה היה השלב האחרון לפני חיי עבודה בוגרים.

תקופה ארוכה עמדתי בפני השאלה לאיזה מחלקה בפקולטה למתמטיקה ללכת - מתמטיקה שימושית או כללית? למרבה המזל, בחרתי בהתמחות יישומית, מכיוון שחשבתי שאזדקק לידע ומיומנויות כדי להתמודד עם מחשב בצורה מוכשרת יותר מאשר ידע עמוק ניתוח מתמטי, משוואות דיפרנציאליות ותורת הפונקציות של משתנה מורכב. זה גורם לי לרעוד משמות כל כך מורכבים של חפצים, שלא לדבר על המחקר המפורט שלהם! :)

קבלה - מבחן כוח!

כצפוי פניתי לפקולטה למתמטיקה שימושית. אבל אם יש הזדמנות להגיש מועמדות למקום אחר, החלטתי לא לפספס את זה ולשחק בחינם. והמתנה החינמית הייתה כדלקמן. בפקולטה לכלכלה, הנושא המרכזי היה המתמטיקה של בחינת המדינה המאוחדת. כדי להיכנס ללא בחינות, היה צריך להיות בעל מדליית זהב וציון בבחינת המדינה המאוחדת, לא נמוך מהעובר. בשנה שעברה ציון המעבר היה 75. הייתה לי מדליה וציון 91. אבל הניסיון נכשל: (הרף הועלה ל-95, ואז לצורך הקבלה היה צורך לקחת מקצועות אחרים בעל פה.

לצורך קבלה לפקולטה למתמטיקה היה צורך לקחת מתמטיקה בעל פה. ובמקרה של מעבר על החמישייה בנוכחות מדליית זהב, ניתן היה להיכנס. אם עברתי ציון נמוך יותר, אצטרך לכתוב חיבור ולגשת לבחינות חובה אחרות, כמו כל מי שאינו מקבל מדליות.

ביום הבחינה הייתי קצת לחוצה, אבל הייתי בטוח שאעבור. המורה שלנו לימד אותנו כל כך הרבה שכמעט ולא התכוננתי. יתרה מכך, עברתי גם אלגברה וגם גיאומטריה בעל פה, כמקצועות לבחירתי בכיתה יא'. הכל עבר חלק - קיבלתי כרטיס קל עם משימה קלה. חמש - וההתרגשות נגמרה, והקיץ סוף סוף התחיל!

נכנסתי לאוניברסיטה הממלכתית של מורדובי על שם N.P. Ogarev בפקולטה למתמטיקה שימושית בעיר הולדתי סרנסק על בסיס תקציבי.

שנת לימודים ראשונה באוניברסיטת מוסקבה על שם N.P. Ogarev

כשהסתכלתי על רשימות הקבוצות (היו שלוש מהן בהתמחות שלנו - שתיים תקציביות ואחת בתשלום), ראיתי שם של חבר לכיתה, שלי חבר טוב. ידעתי שהוא הולך לעשות כמוני, אבל לא יכולתי אפילו לדמיין שנלמד באותה קבוצה. אדם יליד נמצא בקרבת מקום, זה תמיד טוב. בראשון בספטמבר הלכנו יחד.

שאר חברינו לכיתה התגלו כשונים באופיים, בהרגלים ובהתנהגות, אך ראויים ו אנשים מעניינים. מיד קיבלנו אוצר מהשנה השלישית. הוא, כאדם מנוסה, ארגן אותנו. הוא אמר לי איך ללמוד כאן, מה יוצא דופן, מה טוב, מה לא טוב. השתלבתי מהר בסביבה, ואהבתי את מקום הלימודים החדש - הרבה אנשים חדשים, מורים חדשים, שונים לגמרי ממורים בבית הספר ועצם קיומם של חיי התלמידים. אפילו האוויר כאן היה שונה! הדיקן חילק את התמלילים - המסמך הרשמי הראשון - ולחץ ידיים. מיהרתי!..

גרניט מחשב מתמטי של מדעים

לאחר שיעורי בית הספר, הזוגות נראו כל כך ארוכים... אבל המחסור בשיעורי בית היה משמח. הרצאות, תרגולים, שיעורים במעבדות מחשבים. עד כה, שום דבר לא חזה צרות, רק סיפורים של "זקנים" על איך מורה זה או אחר ניגשים למבחנים.

למען האמת, הדיסציפלינות המתמטיות, עם ההקפדה, העומק והמורכבות הניכרת, גרמו לי להתאהב במתמטיקה. היו פרחים בבית הספר! ובאוניברסיטה התברר שהכל היה הרבה יותר קשה. יותר ויותר התעוררו שאלות: "למה זה בכלל נחוץ?" כאדם יודע קרוא וכתוב, יכולתי לענות על השאלה הזו, אבל איך אדם פשוט, ניסיון מעשילא ראיתי את זה בזה.

אבל מאוד אהבתי שיעורי מחשב! משימות תכנות מעניינות בשפות שונות, עורכים גרפיים, מסדי נתונים... אפילו עברנו את Paint במלוא הדרו ולמדנו ביסודיות את Word, Excel ו-PowerPoint. וב-3-5 קורסים תכנתנו במערכת 1C: הנהלת חשבונות. הנה מה שבאמת שימושי. וידע ביצירה ותחזוקה של מסדי נתונים תמיד נדרש. לא התחרטתי קצת על שבחרתי במומחיות היישומית.

דיסציפלינות מתמטיות אילצו אותי להישאר ער כל הלילה במהלך הפגישה. אבל הם לא לבד. בנוסף אליהם, יש עוד כמה מקצועות מגעילים - פיזיקה (כל כך אהובה עלי בבית הספר), היסטוריה, פילוסופיה, דיסציפלינות משפטיות. אבל ידעתי בתוקף שאני צריך לאסוף כוח לאגרוף ולהתקדם. רק סבלנות. אבל אף פעם לא חשבתי לוותר על הכל. אני פרפקציוניסט בחיים. ואם אני עושה משהו, אני עושה את זה טוב ועד הסוף. למרבה המזל, ניתן היה להגיע לציונים טובים בידע ובשקידה, ולא בכסף של ההורים. אף אחד לא מאמין, אבל הקבוצה שלנו מעולם לא אספה חבילות ותמריצים כספיים אחרים למורים. פשוט לא הייתה סיבה! (התמונה מציגה את אחד הבניינים של אוניברסיטת אוגריוב מוסקבה)

החברים שלי הם העושר שלי!

במהלך הלימודים, חברתי לבית הספר הפכה לתמיכה ותמיכה אמיתית. תמיד ידעתי שאוכל לסמוך עליו. בנוסף, מצאתי שלושה חברים אמיתיים. אנחנו עדיין מתקשרים, למרות שסיימנו את האוניברסיטה ב-2008 (נכנסנו ב-2003). אחת מהן אפילו הפכה לסנדקית של בתי. חמש שנים של תקשורת קרובה לא היו לשווא. לקחתי מהם משהו, לימדתי משהו - בשביל זה יש חברים!

עבודה היא לא זאב

יש לנו מלגה טובה, רק קטנה :), כפי שאמר מיכאיל אבדוקימוב על פרישה באחד המונולוגים שלו. כאן אתה צריך לעבוד. מקום עבודתי הראשון היה מחנה הילדים המורדובי "אנרגטיק". והכל התחיל מזה שנאמר לי שחבר העמים של ניתוקים פדגוגיים (CPO) עובד באופן פעיל באוניברסיטה שלנו. לכל פקולטה יש צוות הוראה. אנחנו קוראים לזה המטריקס. זה לא מקרי. ואכן, בנוסף לשם הסרט המפורסם, זהו מונח מתמטי שמשמעותו קבוצה של מספרים. SPO מעביר שיעורים עם מתחילים, מלמד פסיכולוגיה של ילדים, שירי נשרים, משחקים חינוכיים ועוד דברים מעניינים ושימושיים. בסיום הקורס ניתנת תעודה על אפשרות לעבוד עם ילדים. זו עבודה מעניינת, אחראית ומהנה! נכון, התשלום הוא סמלי. עבור משמרת (21 יום) קיבלתי 3,000 רובל. אבל זה היה שווה את זה!

רק שהייתי צריך להקדים את המפגש, מה שלפעמים היה לא נוח. יש מורים המאמינים שאם באת ללמוד, אז ללמוד, ולא "לרקוד מול הילדים דרך היערות".

עבדתי גם כאמרגן בערבים. במילים אחרות, הם הריצו מבצעים. השכר היה קטן באותם ימים. במשך חודש ניתן היה להרוויח 1500-2000 רובל. זה לא הפריע ללימודים, כי במשך הפגישה ניתן היה לסרב לעבוד. למרות שפגשתי כמה מורים בסופרמרקטים במהלך טעימות או סתם קידום, לא היה נעים לשמוע ש"עדיף ללמוד ולהתכונן לאולימפיאדות מאשר למכור כופתאות!" אבל לכל אחד משלו.

תוכניות וסיכויים נוספים

אוניברסיטת מוסקבה על שם אוגרב נחשבת לאוניברסיטה היוקרתית ביותר במורדוביה, והפקולטה למתמטיקה שימושית תמיד תחרות גדולה. למרות "הפנים הגבריות" של מקצוע המתכנת, בנות רבות לומדות כאן, אם כי רק לעתים רחוקות מישהו עובד אז במומחיות שלה. אבל הדבר החשוב ביותר שנותן השכלה בפקולטה למתמטיקה הוא היכולת להבין וללמוד במהירות כל עסק. עדיין היה! אחרי נושאים כמו משוואות הפיזיקה המתמטית, חשבונאות או עבודה משרדית ייראו כמו זרעים :).

סיימתי את לימודיי באוניברסיטה ב-2008 ומצאתי עבודה כעבור שבוע. ושוב, האוניברסיטה המקומית שלי עזרה. כשחותמים על גיליון עוקף צריך למלא שאלון בשירות התעסוקה של האוניברסיטה. הם מעבירים את הנתונים למעסיקים, שמתחברים לאנשים מעניינים ומזמינים אותם לעבודה. כך היה איתי. הוזמנתי לראיון ואז התקבלתי לעבודה.

העבודה שלי מאוד מעניינת! אני מלמד רואי חשבון כפרי לעבוד על מחשב עם תוכנת 1C. למרות המורכבות, המתח ואופי הטיולים, אני אוהב את העבודה שלי. כן, והיא מביאה הכנסה טובה. עבור ילדה, רווחים של 18-20 אלף לחודש בעיר שלנו נחשבים ליותר מהגונים. אני כרגע בחופשת לידה, אבל אצא בקרוב ואחזור לעבודה.

אנשים קרובים

במהלך הלימודים בשנה ד' הכרתי את בעלי לעתיד, וכבר בשנה ה' התחתנו. חודשיים לאחר שהכירו, הם החלו לגור בנפרד מהוריהם - הם שכרו דירה. ועכשיו אנחנו גרים בבניין החדש שלנו. הודות לממשלת הרפובליקה - הם תומכים במשפחות צעירות, נותנים סובסידיות והטבות נוספות לרכישת דיור.

היינו רק חברים של החבר'ה מהקבוצה. עד עכשיו, בפגישה, אנחנו לא יכולים לדבר מספיק - לכל אחד יש את החיים שלו. אבל פרק הזמן הזה שבילינו יחד יישאר לנצח בזיכרון שלנו. זה שלנו, ולא יהיה אחר.

במהלך החיים אנו פוגשים אנשים שונים בדרך. מישהו עובר, מישהו משחק רק תפקיד אפיזודי, ומישהו נשאר. רק שלושה חברים באוניברסיטה נשארו בחיי במשך זמן רב. השאר הם רק מכרים וחברים, לא יותר.

היתרון העיקרי של הפקולטה למתמטיקה שימושית

כפי שחשבתי, בפקולטה למתמטיקה שימושית, למדתי לשלוט במחשב בצורה מושלמת. זה חשוב בעת הגשת מועמדות לכל עבודה. ככלל, גם מי שלמד בצורה משביעת רצון ישלוט בקלות במקצוע ובתחום פעילות חדש. כי העיקר שהפקולטה למתמטיקה נותנת הוא יכולת הבנה, שיטתיות וחשיבה הגיונית. מעולם לא התאכזבתי מהבחירה שלי! קשה ללמוד, הפקולטה הזו לא מיועדת לעצלנים. אבל ככל שניתן ידע ומיומנויות קשים יותר, כך מעריכים אותם יותר. ניתן לסיים לימודים בפקולטה חינוך גופניאו אוריינטציה חקלאית, תהיה גם השכלה גבוהה. אבל אם אתה רוצה לקבל לא רק דיפלומה, אלא גם ללמוד לחשוב ולהיות בעל השקפה רחבה, אז אתה כאן.

הלימודים במוסד החינוכי הזה ובפקולטה הזה הפכו אותי למי שאני. כאן פגשתי חברים, מצאתי מדריכים חכמים, למדתי הרבה שימושי בחיים. בהחלט, שנות הלימוד לא היו לשווא עבורי!

האוניברסיטה הממלכתית של מורדובי הוקמה ב-2 באוקטובר 1957 על בסיס המכון הפדגוגי הממלכתי של מורדובי, שאורגן ב-1 באוקטובר 1931. יצירתו פירושה צעד חדש מבחינה איכותית בפיתוח ההשכלה הגבוהה במורדוביה. כיום אוניברסיטת מורדוביה היא אחד המרכזים הגדולים ביותר של השכלה גבוהה, מדע ותרבות לא רק ברפובליקה של מורדוביה, אלא גם ברוסיה.

הכשרה במסגרת התוכניות לחינוך מקצועי גבוה (HPE) ותיכוני (SVE) לסטודנטים שנרשמו לאוניברסיטה לפני 2011 מתבצעת על פי תקני החינוך של המדינה של הדור השני, ונרשמו בשנת 2011 ובשנים שלאחר מכן - על פי המדינה הפדרלית סטנדרטים חינוכיים של הדור השלישי.

על פי הסטנדרטים של הדור השני, ההכשרה נערכת ב-69 התמחויות של HPE, 26 תחומי הכשרה לתואר ראשון, 22 תחומי חינוך לתואר שני ו-7 התמחויות של חינוך מקצועי תיכוני.

על פי תקני הדור השלישי, הצוות מאומן ב-8 התמחויות של HPE, 48 תחומי הכשרה לתואר ראשון, 21 תחומי חינוך לתואר שני ו-8 התמחויות של חינוך מקצועי תיכוני.

האוניברסיטה ממוקמת בחלק המרכזי של רוסיה, 620 ק"מ ממוסקבה. ישנם 2 סניפים, 28 בניינים, 12 מעונות, בהם מתגוררים 4800 איש, מתוכם 3320 סטודנטים, בהם 50 סטודנטים לתארים מתקדמים, ו-544 משפחות של עובדי האוניברסיטה.

הפוטנציאל המדעי והפדגוגי של האוניברסיטה הוא 1,655 איש. מתוכם, דוקטורים למדעים, פרופסורים - 225 (13.5%); מועמדים למדעים, פרופסורים חבר - 1,089 (66%).

חינוך הסטודנטים באוניברסיטת מורדוביה מתבצע במשרה מלאה, חלקית וערב. באוניברסיטה לומדים 24,290 סטודנטים, מתוכם 12,780 סטודנטים במשרה מלאה, 5,992 סטודנטים במשרה חלקית ו-276 סטודנטים בערב. בזמן מקוצר (על בסיס ה-HPE הקיים וחינוך מקצועי תיכוני מיוחד) 4886 מוכשרים בהתכתבות, 99 - לפי צורות חינוך ערב. בנוסף, לומדים באוניברסיטה 248 אזרחים זרים בחוג במשרה מלאה ו-9 - בחוג להתכתבות.

משך הלימודים במשרה מלאה/חלקית (ערב): 5/6 שנים (הכשרת מומחים), 4/5 שנים (תואר ראשון) ו-2/2.5 שנים (תואר שני). במכון הרפואי, בהתאמה, 6/7 שנים. הכשרת מומחים מתבצעת בצורה של הרצאות, מעבדה, סמינרים ושיעורים מעשיים.

התהליך החינוכי באוניברסיטה מתנהל בשפת המדינה של הפדרציה הרוסית - רוסית. על פי החלטה של המועצה האקדמית של האוניברסיטה, ניתן לקיים שיעורים בשפות של עמי הפדרציה הרוסית ובשפות זרות.

כותרת מלאה	האוניברסיטה הלאומית למחקר מורדובי על שם N. P. Ogarev
נוֹטָרִיקוֹן	מוסד חינוכי תקציבי במדינה הפדרלית להשכלה מקצועית גבוהה "אוניברסיטת מוסקבה על שם נ.פ. אוגריוב"
שנת יסוד	1957
אתר אינטרנט