חינוך תמיד היה אינדיקטור חשוב לא רק עבור הפרט, אלא גם עבור המדינה כולה. חינוך מודרני מספק הזדמנויות רבות המאפשרות לך לנסוע למדינות אחרות להתאמן ולקבל חינוך מקוון. אבל אל לנו לשכוח את תרבות החינוך שהתפתחה במשך מאות שנים בשטחה של רוסיה.

מוסדות חינוך שהצליחו לשמר ולהגדיל את המוניטין שלהם במשך מאות שנים ראויים לתשומת לב מיוחדת. המוסדות ברמה זו כוללים את אקדמיית מוז'איסק, שהחלה את קיומה לפני כמה מאות שנים. במשך מאות שנים, זה היה בית הספר הטוב ביותר להכשרת כוח אדם מקצועי ונשאר כך עד היום. האקדמיה בוגרת את מיטב המומחים הבונים את העתיד של המדינה כולה.

הֶכֵּרוּת

אקדמיית Mozhaisk ממוקמת בסנט פטרסבורג. האקדמיה עוסקת בהכשרה מקצועית של קצינים עבור כוחות החלל של משרד ההגנה הרוסי. החל משנת 2008 החלה אקדמיית מוז'איסק בהכשרה מלאה של נשים ובשנת 2009 החלה פעילות נמרצת להכשרת כוח אדם שהועברו למילואים. במשך תקופה ארוכה של 1941 עד 2011, האקדמיה Mozhaisk ייצרה יותר מ -46 אלף קצינים ראויים.

האקדמיה נוסדה ב-16 בינואר 1712. כעת המוסד נחשב בבעלות המדינה, בראשו עומד פנקוב מקסים מיכאילוביץ'. במוסד החינוכי מועסקים 10 דוקטורים למדע ו-92 פרופסורים. חשוב גם לציין כי יותר מ-20 מדענים מכובדים מרוסיה עובדים באקדמיה.

האקדמיה הצבאית מוז'איסקי מורכבת מ-12 פקולטות, מכון מחקר צבאי, שלוחה בירוסלב ושירותים וחטיבות נפרדות.

א.פ. מוז'איסקי

אלכסנדר פדורוביץ' מוז'איסקי היה אדמירל עורפי ודמות צבאית רוסית, כמו גם ממציא מוכשר וחלוץ תעופה. אלכסנדר פדורוביץ' נולד באביב 1825 במחוז ויבורג שבדוכסות הגדולה של פינלנד.

הילד היה בנו של מלח, ולכן אין זה מפתיע שסיים בהצטיינות את חיל הצוערים הימי. מוז'איסקי בילה שבע שנים במסעות ארוכים בים הלבן והבלטי ולבסוף קיבל דרגת סגן. בספר "ענף סאקורה" מוזכרת הפריגטה "דיאנה", עליה הפליג מוז'איסקי עם צוותו. לרוע המזל, הפריגטה התרסקה, והצוות נמלט רק הודות לשונית קטנה. הציור של שונר זה היה שייך ל-A.F. Mozhaisky. מעניין שציור זה שימש מהנדסים יפנים לבניית ספינת הקיל הראשונה.

אז השתתף מוז'איסקי במשלחת חיווה. עד מהרה הפך למועמד למתווך עולמי במחוז וולוגדה. אחר כך חזר לשירות הצבאי עוד מספר פעמים, אך עד מהרה נטש אותו לחלוטין. הוא החל לפתח המצאה משלו - מטוס שיהיה כבד יותר מאוויר. לאחר היצע גדול של זמן פנוי ופוטנציאל עצום, אלכסנדר פדורוביץ' התייעץ עם מיטב המוחות הרוסים ושיפר את הפרויקט שלו.

על תגליותיו ותרומתו הרבה למדע, A.F. Mozhaisky הפך להיות נערץ וידוע לא רק ברוסיה, אלא גם בחו"ל.

היסטוריה באימפריה הרוסית

האקדמיה הצבאית של מוז'איסקי החלה את קיומה בשנת 1712 תחת השם "בית ספר להנדסה" בהנחייתו של פיטר הגדול. זה הפך לאחד ממוסדות החינוך הצבאיים הראשונים ברוסיה. לא יותר ממאה איש למדו בבית הספר, אך הם קיבלו השכלה ברמה הגבוהה ביותר. בראש בית הספר עמד דה קולומב, מהנדס-רב-סרן שוודי. בצירוף מקרים מובן, בית הספר "עובר" לסנט פטרבורג - הבירה החדשה של האימפריה הגדולה.

בתחילה חוותה האקדמיה הצבאית של מוז'איסקי קשיים גדולים בשל המחסור במגורים ובבסיס החומרי לאימונים, אך בהדרגה הוסדר הנושא. רק קצינים-מחנכים מוסמכים התקבלו לעבודה. עם הזמן, בית הספר החל לספק מלא והפך למרכז ידע סמכותי ברוסיה.

התלמידים היו נתונים למשטר קפדני ושוחררו מבית הספר כחיילים רגילים. לאחר שהוכיחו את ידיעותיהם במקום השירות, קיבלו דרגת קצינים.

עמותה

הקיסרית אליזבטה פטרובנה הסכימה למיזוג בית הספר להנדסה עם בית הספר לתותחנים. המנהל החדש, N. I. Mordvinov, ביצע מספר רפורמות מוצלחות שהפכו את החינוך למודרניות. כמו כן התאפשר לסיים את בית הספר כקצין.

תחת קתרין השנייה, בית הספר המאוחד להנדסה ולתותחנים נודע בשם חיל ההנדסה והתותחנים. בחיל אומצה תוכנית הכשרה שונה לחלוטין, שהייתה בבירור מתקדמת יותר מהכשרה במוסדות אחרים. קורסים חשובים הוכנסו גם באלגברה, כימיה, גיאוגרפיה, היסטוריה, רישום, מכניקה וכו'. תשומת לב רבה הוקדשה לחינוך מוסרי, ולכן בוטלה הענישה הגופנית והוכנסו תגמולים עבור לימוד מצויין.

לאחר שפול הראשון עלה לכס המלכות, החל סבב חדש של רפורמה, שנודע כעת כקורפוס הצוערים השני. בשנת 1864 שונה שם חיל הצוערים השני לגימנסיה הצבאית השנייה. ג.ג. דנילוביץ' הפך למנהל הגימנסיה, שפיתח עקרונות רבים של ארגון פנימי, שעלו כמעט על כל מוסדות החינוך האחרים. עם עליית הממשלה הזמנית לשלטון, חיל הצוערים הפך לחלק חשוב בהכשרת הצעירים לקראת שירות צבאי.

היסטוריה בברית המועצות

לאחר מהפכת אוקטובר, המדינה הייתה זקוקה לאנשי צבא מוסמכים, כך שחיל הצוערים היה מעט מפושט. לאחר תום מלחמת האזרחים, היה צורך לארגן מחדש את הצבא האדום, ובמקום חיל צועריםהציב את בית הספר הטכני הצבאי של צי האוויר האדום. במחצית הראשונה של המאה הקודמת, הוא התפרסם מאוד כמוסד החינוכי הטכני לתעופה הטוב ביותר במדינה.

בשנת 1941 הוקמה האקדמיה לחיל האוויר של לנינגרד של הצבא האדום, ששכנה בעיירת התעופה. בזמן המלחמה שכנה האקדמיה ביושקר-אולה. במהלך תקופה זו, היא ייצרה יותר מ-2,000 מהנדסים צבאיים מקצועיים. בנוסף זכורה התקופה בכך שאחת המחלקות נוהלה על ידי מקורב של ק.ע.ציולקובסקי - נ.א.רינין. הוא חיבר אנציקלופדיה של תקשורת בין-פלנטרית, המורכבת מ-9 כרכים. בנוסף, ניקולאי רינין היה ממייסדי הקבוצה לחקר הנעת סילון. היא היא שהניחה את הבסיס למחקר החשוב ביותר בתחום זה.

בשנת 1945 קיבלה האקדמיה את מסדר הדגל האדום והוחזרה ללנינגרד. רק 10 שנים מאוחר יותר, ב-1955, קיבלה האקדמיה את שמו של A.F. Mozhaisky, יוצר המטוס הראשון ברוסיה. בשנות ה-60-90 שינתה אקדמיית החלל מוז'איסקי את שמה פעמים רבות, אך עבדה באותו פרופיל. בשנת 1961 ביקר במוסד החינוכי S.P. Korolev, המעצב הראשי של טכנולוגיית רקטות ברוסיה באותה תקופה. מעניין לציין שהוא העריך מאוד את הפעילות המדעית של האקדמיה, וחזה עתיד גדול לסטודנטים עקשנים. האקדמיה שינתה שמות רבים עד שהפכה למכון להנדסה צבאית של מוז'איסקי באנר אדום.

ההיסטוריה המודרנית של האקדמיה

אקדמיית מוז'איסק עברה סבב פיתוח חדש בתחילת שנות ה-90. ב-1994 אושר רשמית שבית הספר להנדסה הוא אב הטיפוס של האקדמיה. הוצא צו של משרד ההגנה, שבו היה אמור לראות ב-16 בינואר 1712 את תאריך הקמת האקדמיה.

V.V. פוטין ביקר באקדמיה ב-2003. הוא התראיין לאינטרנשיונל תחנת החללודיברה אישית עם הצוות שלה.

מבנה האקדמיה

במוסד חינוכי צעירים מקבלים חינוך צבאי. לאקדמיית החלל Mozhaisky יש רשימה מעודכנת של פקולטות זמינות מתאריך 26 בינואר 2016. המועמדים יכולים לבחור בפקולטות הבאות: עיצוב מטוסים, שליטה במתחמי רקטות וחלל, מערכות רדיו-אלקטרוניות של מתחמי חלל, תשתית חלל קרקעית, איסוף ועיבוד מידע, תמיכת מידע, תמיכה טופוגרפית וגיאודטית, הגנת רקטות וחלל וכו'.

סניף בירוסלב

לאקדמיית Mozhaisky בסנט פטרבורג יש סניף משלה בירוסלב - גבוה יותר בית ספר צבאיהגנה אווירית. בית הספר נוסד בשנת 1951. עד היום, שם אתה יכול לקבל השכלה ב-6 התמחויות צבאיות. במוסד החינוכי עובדים 6 דוקטורים למדע ו-79 מועמדים למדעים וכן 10 פרופסורים. ראוי לציין שצוות הנהלת בית הספר לוקח חלק באופן אישי במצעדים צבאיים בכיכר האדומה משנת 2009.

סגל הוראה

האקדמיה מוז'איסקי בסנט פטרסבורג יכולה להתפאר בצוות המורים המקצועי שלה. בכל תקופת קיומה של האקדמיה זה תמיד עבד המומחים הטובים ביותרהעסקים שלך. בין המורים המצטיינים ביותר יש לציין: D. Mendeleev, N. Dobrolyubov, N. Rynin, E. Popop, A. Maslov and H. Smolitsky. כל האנשים האלה היו דמויות מצטיינות בתרבות או במדע, שתרמו תרומה עצומה לפיתוח החברה כולה, ולאחר מכן הראו את עצמם כמורים מוכשרים.

בוגרים מפורסמים של האקדמיה

אקדמיית החלל הצבאיתעל שמו של A.F. Mozhaisky הוציא מומחים רבים וטובים שהמשיכו את מסורות המדע הרוסי, פיתחו ותמכו בו. בין הבוגרים המפורסמים ביותר של האקדמיה הם: מ.י. קוטוזוב - בוגר 1761, מפקד הצבא הרוסי במלחמת 1812; א.א.אראצ'ייב - בוגר 1783, מְדִינָאִי, שנהנה מאמונם של פול הראשון ואלכסנדר הראשון; א.ד. זסיאדקו - בוגר 1797, מעצב, תותחן וקצין רוסי; F. F. Buksgevden - בוגר 1770, המושל הצבאי של ריגה וסנט פטרבורג וכו'.

ועידות

האקדמיה מוז'איסקי בסנט פטרסבורג מקיימת בקביעות כנסים שבהם נוטלים חלק צעירים מפותחים אינטלקטואלית. בשנת 2016 התקיים שולחן עגול בנושא חלליות קטנות במסגרת הפורום הכללי "צבא-2016". לרגל 160 שנה לפרופסור ו. ויטקובסקי, התקיים כנס לשיפור האמצעים והשיטות לאיסוף מידע. לרגל יום השנה ה-80 של המחלקה לתמיכה גיאופיזית, התקיים כנס מדעי כל-רוסי בנושא בעיות סביבתיות וגיאופיזיקה צבאית. באותה שנה התקיים באביב כנס רחב היקף שהוקדש לרובוטיקה לצרכים הצבאיים של הפדרציה הרוסית.

האקדמיה הצבאית לחלל מוז'איסקי בסנט פטרסבורג ידועה ומוערכת כמוסד חינוכי סמכותי שמסיים את לימודיהם, מכאן מגיעים מומחים שיבנו את עתידה של רוסיה, יגנו ויגנו על אזרחיה ושטחה.

פעילות מדעית

באקדמיית מוז'איסקי יש לימודי תואר שני ודוקטורט, בהם כל אחד יכול ללמוד. כמו כן, לאקדמיה יש באופן פעיל 5 עבודת גמר ב-14 התמחויות שונות. יותר מ-150 עבודות דוקטורט הוגנו באקדמיה במהלך 5 השנים האחרונות.

בית הספר הממלכתי מסתמך במידה רבה על מספר רב של מורים בעלי תארים או תארים אקדמיים. כוח אדם מוכשר ומקצועי מאפשר לאקדמיה מוז'איסקי לעבור באופן קבוע הליכי הסמכה ורישוי חוזרים ונשנים. הודות לשנים רבות של עבודה ועבודה עיקשת של הנהלת האקדמיה, מדי שנה היא הופכת יותר ויותר מבוקשת בקרב המועמדים.

ראש האקדמיה

סגן אלוף

או. פרולוב

כללי קבלה

לאקדמיית החלל הצבאית

על שם א.פ. מוז'איסקי

אקדמיית החלל הצבאית על שם, בהיותה אוניברסיטה פוליטכנית של משרד ההגנה של הפדרציה הרוסית, מכשירה קצינים מוסמכים בעלי השכלה מיוחדת צבאית גבוהה עבור כוחות החלל, ענפים אחרים, סוגי הכוחות המזוינים וסוכנויות אכיפת החוק של רוסיה. פֵדֵרַצִיָה.

לבוגרי האקדמיה מוענקת דרגת "סגן" צבאית וניתנת דיפלומה בהתמחויות הבאות:

במוסד הצבאי של האקדמיה

(טוֹפּוֹגרָפִי):

- קרטוגרפיה;

- גיאודזיה אסטרונומית;

- צילום אווירי.

טלפון למידע:

במוסד הצבאי של האקדמיה

(מערכות ומתקנים לחיילים) פושקין:

- מחשבים, מתחמים, מערכות ורשתות;

- ספק כוח;

טלפון למידע:

בפקולטה ל-LAUNCH DESIGNS

ורכבי חלל:

- חלליות ומאיצים;

- מדע טילים;

- שיגור ומתחמים טכניים של רקטות וחלל

מכשירים;

- מערכות טכניות ומערכות תומכות חיים;

- אספקת חום, מים וגז ואוורור;

- ספק כוח.

בפקולטה לאיסוף ועיבוד מידע:

- מכשירים ומערכות אופטיות-אלקטרוניות;

- מטאורולוגיה;

- אבטחת מחשב;

והנהלה.

תקופת הלימודים באקדמיה היא 5 שנים.

האקדמיה מקבלת גברים, ו לפי התמחות «» ו פנים נשיות,אזרחי הפדרציה הרוסית עם השכלה מקצועית תיכונית (שלמה) כללית או תיכונית, מבין:

אזרחים שלא סיימו שירות צבאי - בני 16 עד 22;

אזרחים שסיימו שירות צבאי ואנשי צבא מגויסים - עד הגיעו לגיל 24;

אנשי צבא העוברים שירות צבאי על פי חוזה (למעט קצינים) - עד הגיעו לגיל 24 שנים.

הגיל נקבע על ידי המדינה בזמן הקבלה לאקדמיה.

אנשים מקרב אזרחים שסיימו שירות צבאי ולא סיימו, שהביעו רצון להיכנס לאקדמיה, מגישים בקשות לקומיסריון הצבאי במקום המגורים לפני ה-1 באפריל של שנת הקבלה.

בבקשה יצוינו: שם משפחה, שם, שם אבות, שנה, תאריך וחודש לידה, כתובת מקום המגורים, שם האקדמיה והתמחות (לנקבות מצוינת התמחות ההכשרה " תוֹכנָה מדעי המחשבומערכות אוטומטיות"), לפיו המועמד מעוניין ללמוד. לבקשה מצורפים: עותק תעודת לידה, אוטוביוגרפיה, אסמכתא ממקום העבודה או הלימודים, עותק המסמך על החינוך התיכוני (סטודנטים מגישים תעודת ביצועים אקדמיים עדכניים; מי שסיימו את הראשון ואחריו קורסים של מוסדות חינוך גבוהים חינוך מקצועי, הגשת תעודה אקדמית), שלושה צילומים (ללא כיסוי ראש) בגודל 4.5X6 ס"מ.

ביולוגיה (בעל פה);

שפה רוסית (כתוב, קומפוזיציה).

תוצאות הבחינה נקבעות לפי ציונים: 5 (מצוין), 4 (טוב), 3 (משביע רצון), 2 (לא מספק).

תוצאות הבחינה נספרות במקצועות: מתמטיקה, פיזיקה והשפה הרוסית. מבחן הכניסה לפרופיל הוא מתמטיקה.

בעת קביעת רמת ההשכלה הכללית של מועמדים הנכנסים למומחיות "פסיכולוגיה ופדגוגיה", תוצאות בחינת המדינה המאוחדת נספרים במקצועות: היסטוריה של רוסיה, ביולוגיה והשפה הרוסית. מבחן הכניסה לפרופיל הוא ביולוגיה.

תוצאות ה-USE בכל מקצוע מתורגמות לסולם השווה למערכת ההערכה באקדמיה, שכן ההרשמה מתבצעת הן על בסיס תוצאות ה-USE והן על פי תוצאות מבחני הקבלה הנערכות באקדמיה.

תוצאות ה-USE של השנה הנוכחית מתקבלות כתוצאות של בחינות כניסה.

במקרה של ספק לגבי מהימנות הנתונים הכלולים בתעודת תוצאות בחינת המדינה המאוחדת שהוגשה על ידי המועמד, ועל מנת לאשר את השתתפותו (אי השתתפות) של המועמד בבחינת המדינה המאוחדת בחודש מאי- יוני השנה הנוכחית, ועדת הבחירה שומרת לעצמה את הזכות להגיש בקשה למסד הנתונים הפדרלי של תעודות של תוצאות בחינת המדינה המאוחדת. מועמד שמסר מידע כוזב משתתף בתחרות עם מספר הנקודות בפועל שקיבל בעת שעבר את ה-USE במקצוע החינוך הכללי הרלוונטי.

מבדיקת ידע בנושאים כלליים המועמדים פטורים מ:

משרתים שגויסו לשירות צבאי, תוך ביצוע משימות בתנאים של סכסוך מזוין בעל אופי לא בינלאומי ברפובליקה הצ'צ'נית ובשטחי צפון הקווקז הסמוכים לה, המסווגים כאזור סכסוך מזוין;

בוגרי בתי הספר הצבאיים ב-Suvorov אשר זכו במדליה (זהב או כסף) "עבור הישגים מיוחדים בהוראה";

אנשים שסיימו את לימודיהם עם מדליות (זהב או כסף) "על הישגים מיוחדים בהוראה" מוסדות חינוךהשכלה מקצועית תיכונית (שלמה) כללית או יסודית, וכן אנשים שסיימו בהצטיינות מוסדות חינוך לחינוך מקצועי תיכוני, בְּ- תוצאות חיוביותראיונות;

אזרחים אחרים אשר, בהתאם לחקיקה של הפדרציה הרוסית, פטורים מבדיקת ידע בנושאים כלליים בעת הכניסה לאוניברסיטאות.

מועמדים הנכנסים למומחיות ההכשרה, תוך התחשבות בתוצאות הבחינה הממלכתית המאוחדת, שסיימו עם מדליות (זהב או כסף) "עבור הישגים מיוחדים בלמידה" ממוסדות חינוך של חינוך מקצועי תיכוני (שלם) כללי או יסודי, כמו גם כמועמדים שסיימו בהצטיינות מוסדות חינוך לחינוך מקצועי תיכוני, עוברים מבחני קבלה באוריינטציה מקצועית (מבחני פרופיל) במקצועות החינוך הכללי.

אם המועמדים האמורים:

השתתפו בבחינת המדינה המאוחדת בחודשים מאי-יוני של השנה הנוכחית וצברו את מספר הנקודות שקבעה האקדמיה במקצוע חינוך כללי זה, לאחר מכן הם מתקבלים לאוניברסיטה לפי השתמש בתוצאותבמקצועות חינוך כללי מיוחדים. לא נערכים עבורם מבחני קבלה בצורת ראיון.

לא השתתפו בבחינת המדינה המאוחדת בחודשים מאי-יוני של השנה הנוכחית במקצוע חינוכי כללי זה, אז הם עוברים את מבחני הקבלה המתאימים של אוריינטציה מקצועית (מבחני פרופיל);

יש, על פי תוצאות בחינת המדינה המאוחדת, מספר נקודות נמוך מזה שנקבע על ידי האוניברסיטה לרישום על סמך תוצאות מבחן פרופיל הכניסה, אך לא נמוך מגבול הערכה מספקת, מוקנית להם הזכות להמשיך לעבור את מבחני הקבלה ולהשתתף בתחרות על בסיס כללי.

מועמדים שלא יופיעו (ללא סיבה טובה) לאחת הבחינות במועד שנקבע, אינם רשאים לגשת לבחינות נוספות. הפונה מחויב להודיע ​​לוועדת הבחירה על אי-האפשרות לגשת לבחינות מסיבות בריאותיות או מסיבות אחרות המאושרות במסמכים לפני תחילת הבחינה.

מועמדים ניגשים למבחני קבלה לפקולטה הנבחרת ומוקצים להתמחויות ספציפיות לאחר ההרשמה.

הליך הטיפול בתלונות המועמדים על הציונים הניתנים על ידי הבוחנים נקבע על ידי ועדת האיתור. את התלונה יש להגיש ביום הבחינה בעל פה או ביום פרסום הציון לבחינה בכתב.

הליך הקבלה

מועמדים כאקדמיות של האקדמיה

מועמדים שעברו בהצלחה את הבחירה המקצועית נכנסים לרשימות התחרותיות ועל סמך תוצאות התחרות נרשמים ללימודים באקדמיה. המסקנה הכללית לגבי כדאיות רישום מועמד לאקדמיה נעשית על סמך גישה משולבתלכל האינדיקטורים לבחירה צבאית-מקצועית.

מחוץ לתחרות מועמדים שעברו בהצלחה את הבחירה המקצועית מבין:

יתומים;

ילדים שנותרו ללא טיפול הורי;

אזרחים מתחת לגיל 20 שיש להם רק הורה אחד - נכה מהקבוצה הראשונה, אם ההכנסה הממוצעת לנפש של המשפחה נמוכה מרמת הקיום שנקבעה בנושא המקביל של הפדרציה הרוסית;

אזרחים שפוטרו משירות צבאי ונכנסים לאוניברסיטאות לפי המלצות מפקדי יחידות צבאיות;

לוחמים;

אזרחים אשר בהתאם לחוק ה-RSFSR מיום 01.01.01, מס' 000-1 "על ההגנה החברתית של אזרחים החשופים לקרינה כתוצאה מאסון תחנת הכוח הגרעינית בצ'רנוביל", מוענקת הזכות להיכנס למרכז מוסד להשכלה גבוהה מחוץ לתחרות.

זכות מנע בעת ההרשמה צוערים משמשים מועמדים שהראו תוצאות שוות במהלך הבחירה המקצועית, מבין:

אזרחים בעלי זכות עדיפות בכניסה למוסדות חינוך מתמחים גבוהים ותיכוניים בהתאם לחוק ה-RSFSR מיום 01.01.01 מס' 000-1 "ביום הגנה חברתיתאזרחים שנחשפו לקרינה כתוצאה מאסון ב תחנת הכוח הגרעינית בצ'רנוביל";

אזרחים משוחררים משירות צבאי;

ילדים של אנשי שירות הממלאים שירות צבאי על פי חוזה ובעלי משך שירות צבאי כולל של 20 שנים או יותר;

ילדים של אזרחים שהשתחררו משירות צבאי בהגיעם למגבלת הגיל לשירות צבאי, מסיבות בריאותיות או בקשר לאמצעים ארגוניים ואיושיים, שמשך השירות הצבאי הכולל הוא 20 שנים ומעלה;

ילדים של אנשי צבא שמתו במילוי תפקידי שירות צבאי או מתו כתוצאה מפציעה (פצעים, פציעות, חבלות) או מחלות שקיבלו במילוי תפקידי השירות הצבאי;

בוגרים בתי ספר לחינוך כללי- פנימיות עם הכשרת טיסה ראשונית;

אזרחים אשר, בהתאם לנוהל שנקבע, הוקצו לקטגוריית הספורט של מועמד לתואר מאסטר בספורט, קטגוריית הספורט הראשונה או תואר הספורט בספורט יישומי צבאי, וכן אזרחים שהוכשרו בנוער צבאי-פטריוטי ועמותות ילדים;

אזרחים אחרים אשר, בהתאם לחקיקה של הפדרציה הרוסית, קיבלו זכות עדיפות בעת הכניסה לאוניברסיטאות.

מועמדים הנכנסים למומחיות ההכשרה, תוך התחשבות בתוצאות בחינת המדינה המאוחדת, אשר, בהתאם לחקיקה של הפדרציה הרוסית, יש להם את הזכות להירשם מחוץ לתחרות, לעבור מבחני כניסה בכל מקצועות החינוך הכלליים המוגדרים עבור המומחיות הנבחרת. יחד עם זאת, לרישום מחוץ לתחרות על סמך תוצאות בחינת המדינה המאוחדת, יש צורך לצבור מספר נקודות לא פחות מזה שנקבע להערכה מספקת בכל אחד ממקצועות החינוך הכללי.

מועמדים שלא מתקבלים ללימודים כמי שלא עברו מיון מקצועי מושלחים לקומיסריונים צבאיים במקום המגורים ואנשי צבא ליחידותיהם הצבאיות. תיקים אישיים ומסמכים נוספים המעידים על הסיבות לסירוב להירשם ללימודים, וכן אישורים על תוצאות הבחירה המקצועית מונפקים למועמדים בהישג יד כנגד קבלה, המדווחים ליחידות הצבאיות ולקומיסריונים הצבאיים במקום המגורים לא מאוחר יותר. מ-10 ימים לאחר סיום הבחירה המקצועית.

מועמדים החלטות שהתקבלוועדת קבלה ללימודים, נרשמים לאקדמיה ומתמנים לתפקידים צבאיים של צוערים החל מה-1 באוגוסט של שנת הקבלה ללימודים בהוראת ראש האקדמיה.

החיים, אורח החיים והלימוד של צוערים באקדמיה מאורגנים בהתאם לדרישות התקנות הצבאיות הכלליות של הכוחות המזוינים של הפדרציה הרוסית ופקודות שר ההגנה של הפדרציה הרוסית למוסדות חינוך צבאיים.

במהלך חופשת האביב האקדמיה מקיימת יום פתוח ובחינות חזרות בתשלום במתמטיקה ופיזיקה.

מאורגן באקדמיה מכון להכשרת מומחים אזרחייםעל בסיס בתשלום בהתמחויות:

בנייה תעשייתית ואזרחית;

גיאודזיה אסטרונומית;

קַרטוֹגרָפִיָה;

אירופוטוגאודזיה.

מתקבלים גברים ונשים בעלי השכלה מקצועית תיכונית (שלמה) כללית או תיכונית. צורת החינוך היא במשרה חלקית ומשרה מלאה. בחינות קבלה מתקיימות בצורת ראיון החל מה-1 בספטמבר. תחילת האימונים מה-1 באוקטובר.

טלפון למידע:

באקדמיה ישנם בתי ספר מתמטיים בהתכתבות (ZMSh) ופיזיים (ZFSh) בתשלום עבור הכשרה פרטנית ממוקדת במתמטיקה ופיזיקה למעבר מוצלח של מבחני כניסה ל-VKA להם. . לבית הספר מתקבלים צעירים מכיתות הבוגרים של בתי ספר לחינוך כללי, בתי ספר טכניים, מכללות, וכן אנשים בוגרי מוסדות חינוך בעלי השכלה תיכונית, או תלמידים מהשנה האחרונה בתיכון. מוסד חינוכישמתכוננים להיכנס לאקדמיה או לכל אוניברסיטה פוליטכנית.

בסיס השיעורים הוא עבודה עצמאיתסטודנטים על פי שיטות ומדריכים המתחשבים בייחודיות ההכשרה באקדמיה.

בית הספר שולח את הספרות הדרושה לכל תלמיד: טקסטים של משימות אישיות, הנחיות לביצוען, סטים של ספרי לימוד. השלימו מטלות אישיות מועדיםנשלח (מיוצג) לאימות. הם נבדקים על ידי מורים מוסמכים ביותר של המחלקות למתמטיקה ופיזיקה גבוהים. לאחר סקירה וניתוח מעמיקים של שגיאות, כל עבודה מסופקת עם הערות מפורטות, המלצות והחלטה על קביעת המשימה או הנחיות לשיפורה. בהתבסס על תוצאות ההכשרה, תלמידי ZMSh ו-ZFSh ניגשים לבחינה הסופית. מועד ומקום הבחינה מועברים מראש בנפרד לכל תלמיד. קבלת ציון לא מספק בבחינת הגמר אינה שוללת מהמועמד את הזכות לגשת לבחינת הכניסה.

תוצאות בחינות הגמר ב-ZMSh ו-ZFSh, וכן בחינת החזרות במתמטיקה ופיזיקה, אינן נחשבות ככניסה לאקדמיה.

ההכשרה ב-ZMSh ו-ZFSh מתחילה ב-15 באוקטובר ומסתיימת ב-15 במאי.

המעוניינים ללמוד בבתי ספר להתכתבות חייבים לשלוח בקשה באמצעות הטופס שלהלן בצירוף קבלה (צילום של הקבלה) על תשלום עבור שכר הלימוד מה-1 בספטמבר עד ה-15 באוקטובר לכתובת הדואר ZMSh (ZFSh). יש לציין בקבלה את שמו וראשי התיבות של התלמיד.

עלות החינוך ב-ZMSh ו-ZFSh היא 4500 רובל כל אחד. ניתן לשלם 9000 עבור שכר לימוד בבתי ספר להתכתבות ולהוציא תשלום בקבלה אחת.

התשלום מתבצע לחשבון העו"ש:

VIKU אותם. .

הבנק הצפון-מערבי של סברבנק של הפדרציה הרוסית

סנט פטרבורג קלינין OSB 2004/0783

יישום לדוגמה

ראש ZMSh (ZFSh)

מ________________________________

(שם מלא)

מיקוד וכתובת דואר מפורטת

מספר ליצירת קשר ______________

הַצהָרָה

אני מבקש ממך לרשום אותי כתלמיד בית הספר המתמטי (פיזי) התכתבות בשנת הלימודים תשע"ט.

קראתי ואני מסכים עם כללי ההדרכה, תנאי התשלום.

במקרה של הפסקת לימודים ביוזמתי, לא יהיו לי תביעות כספיות כלפי בית הספר.

מצורפת קבלה (העתק הקבלה) על תשלום עבור שכר הלימוד.

_________ ______________

(תאריך) (חתימה)

כתובת דואר ZMSh (ZFSh):

G. סנט פטרסבורג, ZMSh (ZFSh).

טלפונים למידע: .

כתובת האקדמיה:

G. סנט פטרסבורג, .

ועדת בחירהשם VKA.

טלפון למידע: ,

פקס: (8

תוכניות בחינות כניסה

תוכנית השפה הרוסית

הוראות כלליות

הבחינה בשפה הרוסית מורכבת ממצגת כתובה, שהנושא שלה הוא קטע שלם מיצירה ספרותית או מסיפור עלילתי, ולמי שנכנסים למומחיות "ארגון התמיכה המוסרית והפסיכולוגית של החיילים" - חיבור. בבחינה בשפה הרוסית, על המועמד:

א) הקשיבו היטב לטקסט הנקרא על ידי הבוחן, תוך סיבוב תשומת - לב מיוחדתעל התוכן הסמנטי העיקרי המשמש את המחבר אמצעי ביטוידיבור, תכונות שפה;

ב) לכתוב את המצגת בכתב יד מסודר, ברור וקריא;

ג) לציין את תוכנו של הטקסט המוצע בפירוט מספיק;

ד) לחשוף את התוכן הסמנטי של העבודה הנקראת, תוך התבוננות ברצף הלוגי של טקסט המקור;

ו) פעל לפי הכללים לבניית משפטים (תחביר של משפטים פשוטים ומורכבים);

ז) להשתמש במיומנות באוצר המילים הזמין ובאמצעי הבעה שונים של השפה;

ח) בדוק היטב את הטקסט (איות וסימני פיסוק).

בלוקי תוכן עיקריים.

מוֹרפוֹלוֹגִיָה. אִיוּת. תרבות דיבור.

חלקי מילים. אִיוּת. מקומם של האורתוגרמות במילים. חלקי דיבור עצמאיים ועזר.

חלקי דיבור עצמאיים.

שֵׁם עֶצֶם. התפקיד התחבירי של שם עצם במשפט.

תוֹאַר. תפקידו התחבירי של שם תואר במשפט.

א) הבנה עמוקה של מהות התופעות הפיזיקליות והכרת החוקים הפיזיקליים הבסיסיים;

ב) מיומנויות בפתרון בעיות פיזיות;

ג) היכולת להשתמש במערכת היחידות SI והכרת הקבועים הפיזיקליים הבסיסיים;

ד) מושג על ההיסטוריה של התגליות החשובות ביותר בפיזיקה ותפקידם של מדענים מקומיים וזרים בפיתוחה.

I. מכניקה

1. קינמטיקה

תנועה מכנית. יחסיות של תנועה. מערכת התייחסות. נקודה חומרית. מַסלוּל. דרך ותנועה. מְהִירוּת. תְאוּצָה.

תנועה ישרה אחידה ומואצת באופן אחיד. גרפים של התלות של כמויות קינמטיות בזמן לתנועה אחידה ומואצת אחידה.

נפילה חופשית של גופות. האצת כוח המשיכה. המשוואה של תנועה מואצת אחידה ישר.

תנועה עקמומית של נקודה בדוגמה של תנועה לאורך מעגל עם מהירות מודולו קבועה. תאוצה צנטריפוגלית.

2. יסודות הדינמיקה

אִינֶרצִיָה. החוק הראשון של ניוטון. מערכות ייחוס אינרציאליות.

אינטראקציה טלפונית. מִשׁקָל. דוֹפֶק. כּוֹחַ. החוק השני של ניוטון. עקרון הסופרפוזיציה של כוחות. עקרון היחסות של גלילאו.

כוחות של גמישות. חוק הוק. כוח החיכוך. חוק החיכוך המחליק.

כוחות כבידה. חוֹק כוח משיכה. כוח משיכה. משקל גוף.

תנועה של כוכבי לכת ולוויינים מלאכותיים של כדור הארץ. מהירות קוסמית ראשונה. חוסר משקל.

החוק השלישי של ניוטון.

רגע של כוח. מצב שיווי משקל מנוף. מרכז כוח המשיכה.

3. חוקי שימור במכניקה.

חוק שימור המומנטום. הנעה סילונית. תנועת רקטה.

עבודה מכנית. כּוֹחַ. אנרגיה קינטית ופוטנציאלית. חוק שימור האנרגיה במכניקה.

מנגנונים פשוטים. היעילות של המנגנון.

4. מכניקה של נוזלים וגזים.

לַחַץ. לחץ אטמוספירה. שינוי בלחץ האטמוספרי עם הגובה.

חוק פסקל לנוזלים וגזים. כלי תקשורת. העיקרון של העיתונות ההידראולית.

כוח ארכימדי לנוזלים וגזים. מצבם של גופים צפים על פני נוזל.

תנועת הנוזל דרך צינורות. התלות של לחץ הנוזל במהירות זרימתו.

II. פיזיקה מולקולרית. תופעות תרמיות

1. יסודות התיאוריה המולקולרית-קינטית

ביסוס ניסיוני של ההוראות העיקריות של התיאוריה המולקולרית-קינטית. תנועה בראונית. ריכוך.

מסה וגודל של מולקולות. מדידת מהירויות של מולקולות. ניסיון חמור.

כמות החומר. עָשׁ. אבוגדרו קבוע.

גז אידיאלי. המשוואה הבסיסית של התיאוריה המולקולרית-קינטית של גז אידיאלי.

טמפרטורה ומדידה. סולם טמפרטורה מוחלט. טמפרטורה ומהירות של מולקולות גז.

אינטראקציה של מולקולות. דגמים של גוף גז, נוזל ומוצק.

2. יסודות התרמודינמיקה

משוואת המצב של גז אידיאלי (משוואת מנדלייב-קלפיירון). קבוע גז אוניברסלי. תהליכים איזותרמיים, איזוחוריים ואיזובריים.

אנרגיה פנימית של גז אידיאלי. כמות חום. קיבולת חום ספציפית של חומר.

עבודה בתרמודינמיקה. חוק שימור האנרגיה בתהליכים תרמיים (החוק הראשון של התרמודינמיקה). יישום החוק הראשון של התרמודינמיקה על איזו-תהליכים. תהליך אדיאבטי.

אי הפיכות של תהליכים תרמיים. החוק השני של התרמודינמיקה.

עקרון הפעולה של מנועי חום. יעילות מנוע חום והערך המרבי שלו.

3. נוזלים ומוצקים

אידוי ועיבוי. זוגות רוויים ובלתי רוויים. לחות אוויר. נוזל רותח. התלות של נקודת הרתיחה בלחץ.

גופים גבישיים ואמורפיים. המרת אנרגיה במהלך שינויים במצב הצבירה של החומר.

III. יסודות האלקטרודינמיקה

1. אלקטרוסטטיקה

חשמול של טל. מטען חשמלי. מטען חשמלי אלמנטרי. חוק שימור המטען החשמלי.

אינטראקציה של חיובים. חוק קולומב.

שדה חשמלי. חוזק שדה חשמלי. שדה חשמלי של מטען נקודתי. עקרון הסופרפוזיציה של שדות.

עבודת השדה החשמלי בעת הזזת המטען. הפוטנציאל של השדה החשמלי. הבדל פוטנציאלי. קשר בין מתח והבדל פוטנציאלי.

מוליכים בשדה חשמלי. קיבול חשמלי. קַבָּל. קיבול של קבל שטוח.

דיאלקטריות בשדה חשמלי. הקבוע הדיאלקטרי. האנרגיה של השדה החשמלי של קבל שטוח.

2. קבוע חַשְׁמַל

חַשְׁמַל. חוזק נוכחי. מתח. נושאי מטענים חשמליים בחינם במתכות, נוזלים וגזים.

התנגדות מוליכים. חוק אוהם לקטע מעגל. חיבור סדרתי ומקביל של מוליכים.

כוח אלקטרומוטיבי. חוק אוהם למעגל שלם.

עבודה וכוח זרם. חוק ג'ול-לנץ.

מוליכים למחצה. מוליכות חשמלית של מוליכים למחצה ותלותה בטמפרטורה. מוליכות פנימית וטומאה של מוליכים למחצה, r-p-מַעֲבָר.

3. שדה מגנטי. השראות אלקטרומגנטית.

אינטראקציה של מגנטים. אינטראקציה של מוליכים עם זרם. שדה מגנטי. הַשׁרָאָה שדה מגנטי.

הכוח הפועל על מוליך נושא זרם בשדה מגנטי. חוק אמפר.

פעולת שדה מגנטי על מטען נע. כוח לורנץ. שטף מגנטי. מנוע חשמלי.

השראות אלקטרומגנטית. חוק האינדוקציה האלקטרומגנטית של פאראדיי. שלטון לנץ.

שדה חשמלי וורטקס. תופעת האינדוקציה העצמית. הַשׁרָאוּת. האנרגיה של השדה המגנטי.

IV. תנודות וגלים

1. תנודות וגלים מכניות.

תנודות הרמוניות. משרעת, תקופה ותדירות של תנודות. רעידות חינם. מטוטלת מתמטית. תקופת תנודה של מטוטלת מתמטית.

המרת אנרגיה במהלך תנודות הרמוניות. רעידות מאולצות. תְהוּדָה. הרעיון של תנודות עצמיות.

גלים מכניים. מהירות התפשטות הגלים. אֹרֶך גַל. גלים רוחביים ואורכיים. משוואת גל מישור הרמוני. גלי קול.

2. תנודות וגלים אלקטרומגנטיים.

מעגל תנודה. תנודות אלקטרומגנטיות חופשיות במעגל. המרת אנרגיה במעגל נדנוד. תדר תנודה טבעית.

רעידות חשמליות מאולצות. זרם חשמלי לסירוגין. אַלְטֶרְנָטוֹר. ערכים אפקטיביים של זרם ומתח. תהודה במעגל חשמלי.

שַׁנַאי. ייצור, הולכה וצריכת חשמל.

רעיונות של התיאוריה של מקסוול. גלים אלקטרומגנטיים. מהירות התפשטות של גלים אלקטרומגנטיים. מאפיינים של גלים אלקטרומגנטיים. קנה מידה של גלים אלקטרומגנטיים.

קרינה וקליטה של ​​גלים אלקטרומגנטיים. עקרונות תקשורת רדיו. המצאת הרדיו. קנה מידה של גלים אלקטרומגנטיים.

V. אופטיקה

התפשטות ישר של אור. מהירות האור. חוקי השתקפות ושבירה של אור. השתקפות מוחלטת. עֲדָשָׁה. אורך מוקדעדשות. בניית תמונה במראה שטוחה.

עדשות מתכנסות ומתפצלות. נוּסחָה עדשה דקה. בניית תמונה בעדשות. מַצלֵמָה. עַיִן. משקפיים.

אור הוא גל אלקטרומגנטי. הפרעות קלות. לְכִידוּת. עקיפה של אור. סורג עקיפה. קיטוב של אור. אור רוחבי. פיזור של אור.

VI. אלמנטים של תיאוריה מיוחדת

תוֹרַת הָיַחֲסוּת

עקרון היחסות של איינשטיין. אי-ווריאציה של מהירות האור. מרחב וזמן בתורת היחסות המיוחדת. הקשר בין מסה לאנרגיה.

VII. הפיזיקה הקוונטית

1. קוונטות קלות.

קרינה תרמית. כמות האור. קבוע פלאנק.

אפקט פוטואלקטרי. הניסויים של סטולטוב. המשוואה של איינשטיין לאפקט הפוטואלקטרי.

השערה של לואי דה ברוגלי. עקיפה של אלקטרונים. דואליזם גלי גופי.

2. אטום וגרעין אטום.

הניסוי של רתרפורד על פיזור חלקיקי אלפא. מודל פלנטרי של האטום. דגם בוהר של האטום. ספקטרה. הֶאָרָה. לייזרים.

רדיואקטיבי. קרינת אלפא, בטא, גמא. שיטות תצפית ורישום של חלקיקים בפיזיקה גרעינית.

הרכב הגרעין של אטום. מודל נוקלאון של הגרעין. טעינת ליבה. מספר המסה של הגרעין. איזוטופים.

טרנספורמציות רדיואקטיביות. חוק ההתפרקות הרדיואקטיבית.

אנרגיית הקישור של חלקיקים בגרעין. ביקוע גרעיני. סינתזה של גרעינים. שחרור אנרגיה במהלך ביקוע והיתוך של גרעינים.

תגובות גרעיניות. מנגנון התגובות הגרעיניות והתנאים להתרחשותן. ביקוע של גרעיני אורניום. שימוש באנרגיה גרעינית. דוסימטריה.

תוכנית ביולוגיה

הוראות כלליות

1. תרכובת כימיתתאים.

חומרים אורגניים: פחמימות, שומנים, חלבונים, חומצות גרעין.

ATP, ביופולימרים, תפקידם בתא. אנזימים, תפקידם בתהליכי החיים.

2. מבנה התא ותפקודיו.

הוראות בסיסיות של תורת התא. תא הוא יחידה מבנית ותפקודית של החיים.

המבנה והתפקודים של הגרעין, הממברנה, הציטופלזמה והאברונים העיקריים של התא.

מאפיינים מבניים של תאים פרוקריוטים ואוקריוטים.

תכונות של מבנה תאים של חיידקים, פטריות, בעלי חיים וצמחים.

וירוסים, תכונות המבנה והפעילות שלהם. וירוס איידס, מניעת איידס.

3. חילוף חומרים והמרת אנרגיה.

חילופי אנרגיה הם הבסיס לפעילות חיונית של התא. חילוף חומרים אנרגטי בתא ומהותו. השלבים העיקריים של חילוף החומרים באנרגיה. מאפיינים בולטים של תהליכי הנשימה התאית.

הערך של ATP במטבוליזם האנרגיה.

אוטוטרופים והטרוטרופים. החלפת פלסטיק. פוטוסינתזה, תפקידם הקוסמי של הצמחים בביוספרה. כימוסינתזה וחשיבותה בביוספרה.

גן ותפקידו בביו-סינתזה. קוד DNA. שכפול עצמי של DNA

תגובות סינתזה של מטריקס. ביוסינתזה של חלבונים.

הרעיון של הומאוסטזיס. הקשר בין תהליכי חילוף החומרים הפלסטיים והאנרגיה.

II. רבייה והתפתחות אינדיבידואלית של אורגניזמים.

1. רבייה של אורגניזמים.

רבייה עצמית היא תכונה אוניברסלית של החיים.

חלוקת תאים היא הבסיס של רבייה ו התפתחות אישיתאורגניזמים. רבייה מינית וא-מינית של אורגניזמים.

מיטוזה. הכנת התא לחלוקה. שכפול של מולקולות DNA. סינתזת חלבון. כרומוזומים, המערך הפלואידי והדיפלואידי שלהם, קביעות מספר וצורה. שלבי חלוקת התא. המשמעות של חלוקת תאים.

תאי מין. מיוזיס. התפתחות הביציות והזרע. הַפרָיָה.

2. התפתחות אינדיבידואלית של אורגניזמים.

תכונות של הפריה בצמחים פורחים.

הרעיון של התפתחות אינדיבידואלית (אונטוגנזה) של אורגניזמים. חלוקה, צמיחה, התמיינות של תאים, אורגנוגזה, רבייה, הזדקנות, מוות של פרטים. אונטוגניה של צמחים. אונטוגניה של בעלי חיים. Embryogenesis (בדוגמה של בעלי חיים). השפעה הדדית של חלקים מהעובר המתפתח. השפעת גורמים סביבה חיצוניתלהתפתחות העובר.

התפתחות פוסט-מבריונית. רמות הסתגלות של הגוף לתנאים משתנים.

ההשפעות המזיקות של אלכוהול וניקוטין על התפתחות גוף האדם.

הזדקנות ומוות של הגוף. ספציפיות של אונטוגניה ברפרודוקציה א-מינית.

III. יסודות הגנטיקה והברירה.

1. יסודות הגנטיקה.

ההיסטוריה של התפתחות הגנטיקה.

דפוסי ההורשה של תכונות שזוהו על ידי ג' מנדל. שיטה היברידיולוגית ללימוד תורשה. צלב מונוהיברידי. תכונות דומיננטיות ורצסיביות. גנים אללים. הומוזיגוט והטרוזיגוטי. חוק הדומיננטיות. חוק הפיצול.

דומיננטיות מלאה ולא שלמה. חוק טוהר הגמטות והביסוס הציטולוגי שלו. אללים מרובים.

מנתח צלב. הצלבות דיהיברידיות ופוליהיברידיות. חוק השילוב העצמאי.

פנוטיפ וגנוטיפ.

בסיסים ציטולוגיים של חוקי תורשה גנטיים.

קביעת מין גנטית. המבנה הגנטי של כרומוזומי המין. מין הומוגמטי והטרוגמטי.

תורשה של תכונות הקשורות למין.

התיאוריה הכרומוזומלית של תורשה. קבוצות קישור של גנים. תורשה מקושרת של תכונות. חוק טי מורגן. קישור שלם ולא שלם של גנים. מפות גנטיות של כרומוזומים.

הגנוטיפ כמערכת אינטגרלית.

תורשה כרומוזומלית (גרעינית) וציטופלזמית.

2. דפוסי שונות.

הצורות העיקריות של שונות. שונות גנוטיפית. מוטציות. מוטציות גנים, כרומוזומליות וגנומיות. מוטציות סומטיות וגנרטיביות.

גורמים ותדירות של מוטציות, גורמים מוטגנים. השגה נסיונית של מוטציות. מוטציות כחומר למלאכותי ו ברירה טבעית. זיהום סביבה טבעיתמוטגנים והשלכותיהם.

התפקיד האבולוציוני של מוטציות.

שונות שילוב. הופעתם של שילובים שונים של גנים ותפקידם ביצירת מגוון גנטי בתוך מין. המשמעות האבולוציונית של שונות קומבינטיבית. חוק הסדרות ההומולוגיות בשונות תורשתית.

שונות פנוטיפית או שינוי. תפקידם של תנאי הסביבה בהתפתחות וביטוי של סימנים ומאפיינים. דפוסים סטטיסטיים של שונות שינוי. ניהול דומיננטיות.

3. גנטיקה אנושית.

שיטות לחקר התורשה האנושית. מגוון גנטי אנושי. אופי ההורשה של תכונות בבני אדם.

בסיסים גנטיים של בריאות. השפעה סביבתית על הבריאות הגנטית של האדם. מחלות גנטיות. גנוטיפ ובריאות האדם.

מאגר גנים של אוכלוסיה. היחס בין תורשה ביולוגית וחברתית. בעיות חברתיות של גנטיקה.

בעיות אתיות הנדסה גנטית. פרוגנוזה גנטית וייעוץ גנטי רפואי, משמעותם המעשית, המשימות והסיכויים שלהם.

4. משימות ושיטות בחירה.

גנטיקה כבסיס מדעי לבחירת אורגניזמים. חומר מקור לבחירה. תורת מוקדי המוצא של צמחים תרבותיים. גזע, מגוון, זן.

מבחר צמחים ובעלי חיים. ברירה מלאכותית בגידול. הכלאה כשיטה בבחירה. סוגי חצייה.

פוליפלואידיות בגידול צמחים.

הישגים של מבחר מודרני.

בעיות וסיכויים של ביוטכנולוגיה.

הנדסה גנטית ותאית, ההישגים והסיכויים שלה.

IV. דוקטרינה אבולוציונית.

1. יסודות הדוקטרינה האבולוציונית.

מהות הגישה האבולוציונית ומשמעותה המתודולוגית. תכונות עיקריות אבולוציה ביולוגית: יכולת הסתגלות, אופי מתקדם, היסטוריות. הבעיות והשיטות העיקריות של הדוקטרינה האבולוציונית, האופי הסינתטי שלה.

השלבים העיקריים בפיתוח רעיונות אבולוציוניים.

המשמעות של נתונים ממדעים אחרים להוכחת האבולוציה של העולם האורגני.

נוף. הצג קריטריונים. מיון. מושג המיקרו-אבולוציה. מבנה האוכלוסייה של המין. אוכלוסייה כיחידה אבולוציונית אלמנטרית. גורמי אבולוציה ומאפייניהם.

2. מנגנונים של התהליך האבולוציוני.

הברירה הטבעית היא הכוח המניע והמנחה של האבולוציה. תנאים מוקדמים לפעולת הברירה הטבעית.

כוחות המניעים של האבולוציה: תורשה, שונות, מאבק על קיום, ברירה טבעית. התפקיד המוביל של הברירה הטבעית באבולוציה.

צורות המאבק על הקיום. המאבק על הקיום כבסיס הברירה הטבעית. מנגנון, אובייקט והיקף הבחירה. צורות הבחירה העיקריות. תפקידה של הברירה הטבעית ביצירת תכונות חדשות, תכונות ומינים חדשים.

סחף גנטי, בידוד הם גורמי האבולוציה.

הופעתן של עיבודים ואופיים היחסי. הסתגלות הדדית של מינים כתוצאה מהברירה הטבעית.

התמיינות של אורגניזמים במהלך הפילוגניה כביטוי לאבולוציה מתקדמת. עקרונות בסיסיים של טרנספורמציה של איברים בקשר לתפקודם. דפוסי פילוגנזה.

הכיוונים העיקריים של התהליך האבולוציוני. ארומרופזה, הסתגלות אידיאולוגית. היחס בין כיווני האבולוציה השונים. התקדמות ביולוגית ורגרסיה.

מצב נוכחיתיאוריה אבולוציונית. ערכה של תורת האבולוציה בפעילותו המעשית של האדם.

3. הופעתם והתפתחותם של החיים על פני כדור הארץ.

השקפות, השערות ותיאוריות על מקור החיים. העולם האורגני כתוצאה מהאבולוציה.

היסטוריה קצרה של התפתחות העולם האורגני. הארומורפוזות העיקריות באבולוציה של העולם האורגני. כיווני האבולוציה העיקריים של קבוצות שונות של צמחים ובעלי חיים.

קשרים פילוגנטיים בחיות בר. סיווגים מודרניים של אורגניזמים חיים.

V. אנתרופוגנזה.

מקומו של האדם במערכת העולם האורגני. עדות למוצא האדם מבעלי חיים.

הכוחות המניעים של האנתרופוגנזה. ביולוגי ו גורמים חברתייםאנתרופוגנזה. השלבים העיקריים של האבולוציה האנושית. בית אבות של האנושות. התיישבות אנושית וגיבוש גזע.

מבנה אוכלוסייה של המין הומו סאפיינס.

טיפוסים מסתגלים של אדם. גזעי האדם, מוצאם ואחדותם. מהות אנטי-מדעית, ריאקציונרית של "דרוויניזם חברתי" וגזענות.

פיתוח תרבות חומרית ורוחנית, טרנספורמציה של הטבע.

גורמים באבולוציה של האדם המודרני. השפעת הפעילות האנושית על הביוספרה.

VI. יסודות האקולוגיה.

1. מערכות אקולוגיות.

אקולוגיה היא מדע הקשר של אורגניזמים חיים עם סביבה. המצב האקולוגי הנוכחי. הרלוונטיות של חינוך סביבתי בהקשר של המשבר הסביבתי העולמי. ידע אקולוגי כבסיס לאינטראקציה אנושית עם הסביבה.

מושג סביבת החיים. מגוון סביבות החיים על פני כדור הארץ. גורמים סביבתיים והתאמת יצורים חיים אליהם. אוכלוסייה, המבנה שלהם.

המושג "ביוקנוזה". יחסים בין אורגניזמים ואורגניזמים עם סביבתם. מערכות אקולוגיות. סוגי מערכות אקולוגיות. רשתות מזון. פירמידת ביומסה. מחזור ביולוגי של חומרים במערכות אקולוגיות. פרודוקטיביות וביומסה. דינמיקה של מערכות אקולוגיות.

מערכת אקולוגית, מרכיביה העיקריים. מגוון אוכלוסיות במערכת אקולוגית, קשרים תזונתיים בין אוכלוסיות, משמעותם. תפקידם של אורגניזמים יצרנים, צרכנים ומפרקים במחזור החומרים במערכות אקולוגיות. ויסות מספר האוכלוסיות כבסיס לשימורן. פיתוח מערכת אקולוגית.

מערכות אגרואקולוגיות, המגוון שלהן, הבדלים ממערכות אקולוגיות טבעיות. שימור המגוון הביולוגי כבסיס לפיתוח בר קיימא של מערכות אקולוגיות.

2. אקולוגיה גלובלית.

ביוספירה. הַגדָרָה. גבולות החיים. רכיבים אביוטיים וביוטיים. חלוקת החיים בביוספרה.

מחזור ביוגיאוכימי של חומרים. שלבי התפתחות הביוספרה בתהליך ההתפתחות ההיסטורית של כדור הארץ.

הביוספרה היא מערכת אקולוגית עולמית. ורנדסקי בפיתוח תורת הביוספרה, החומר החי.

מחזור החומרים וזרימת האנרגיה בביוספרה, תפקיד החומר החי בה. תפקידם של הצמחים על פני כדור הארץ.

שינויים גלובליים בביוספרה בהשפעת פעילות אנושית. הבעיה של פיתוח בר קיימא של הביוספרה.

3. פעילות סביבתית אנושית.

אתיקה אקולוגית, תרבות, חינוך, תודעה, חשיבה. הגנה משפטית על הטבע. בעיות אקולוגיותרוסיה המודרנית. התנועה לביטחון סביבתי. תנועות חברתיות-פוליטיות שונות להגנת הטבע. שיתוף הפעולה הבינלאומי. ניטור סביבתי. צרכי אדם אקולוגיים, גורמי בריאות.

בעיית יישום הרעיון של פיתוח בר קיימא ותורת הנואספירה. ניהול טבע רציונלי. טכנולוגיות אקולוגיות. פיתוח מקורות אנרגיה חדשים.

הגנה על הסביבה הטבעית והאדם מפני זיהום מעשה ידי אדם. מניעת אסונות טכנולוגיים וצבאיים.

תוכנית על "היסטוריה של רוסיה"

מבוא.

מקומה של רוסיה בהיסטוריה האירופית והעולמית. הביטוי של דפוסי ההתפתחות הכלליים של מדינות ועמים בהיסטוריה של רוסיה. תכונות של ההיסטוריה של רוסיה על רקע ההיסטוריה האירופית והעולמית. שיעורי התפתחות היסטוריים של רוסיה. גישה רב-גורמית להיסטוריה. השפעת גורמים גיאוגרפיים, גיאופוליטיים, כלכליים, אתניים, דתיים, אישיים-פסיכולוגיים על גורלה של רוסיה. תקופות בהתפתחות הארץ.

שורשים עתיקים של הסלאבים המזרחיים.

פרוטו-סלאבים. בית אבות ויישוב מחדש של האינדו-אירופים. הקהילה הלשונית ההודו-אירופית. זרם אירופאי פאן-סלבי. כַּתָבָה הסלאבים המזרחיים- חלק מההיסטוריה האירופית, הקצאת הסלאבים המזרחיים.

המיקום הגיאוגרפי של הסלאבים המזרחיים. טבעו של מישור מזרח אירופה בעת העתיקה. בעיית הגבולות הטבעיים, ה"פתיחות" של רוס למערב ולמזרח. הקרבה של הערבה, ההשלכות של זה על חיי הסלאבים בעת העתיקה. מאפיינים גיאוגרפיים ואקלימיים של אזורים בודדים של המדינה: צפון, דנייפר, דרום מערב, צפון מזרח. צור קשר עם אזורים מתורבתים של רוסיה ואזורים בודדים. השפעת הציוויליזציה הביזנטית. שכנים של הסלאבים המזרחיים. שילוב מוקדם של עמים במישור מזרח אירופה.

כלכלת הסלאבים המזרחיים. כישורי חקלאות. תעשיות. מְלָאכָה. כללי ומיוחד בגיבוש הערים של רוס' ו מערב אירופה. הדת של הסלאבים המזרחיים בעת העתיקה. פגאניזם של הסלאבים, תכונותיו. השתקפות בפגאניזם ובמערכת החברתית של הסלאבים.

חינוך מדינה רוסית ישנהעם המרכז בקייב.

פירוק יחסים קהילתיים פרימיטיביים בין הסלאבים המזרחיים. מקור הבידול החברתי של הבדלים חברתיים: סיבות והשלכות. יצירת איגודי שבטים. דרוז'ינה ולדעת. הופעת הכוח הנסיכותי. תכונות של התפתחות תהליכים סוציו-פוליטיים בקרב הסלאבים המזרחיים בעת העתיקה בהשוואה לעמי מערב אירופה.

הופעתן של נסיכויות בקרב הסלאבים המזרחיים במאות השמיני - התשיעי, היווצרות האגודה הממלכתית "רוס" בתחילת המאות השמיני - התשיעי. בראשות נסיכות הקרחות. עליית קייב: אגדה ומציאות. מקור המילה "רוס". נובגורוד רוס, מקומה בהיסטוריה הרוסית.

בראשית של המדינה הרוסית העתיקה הרב-לאומית.

אגדי ואמיתי ב"הכרה של הוורנגים". "התיאוריה הנורמנית", תפקידה בהיסטוריה הרוסית. ניאו-נורמניזם. העדות המערבית והמזרחית הראשונה למדינת רוס. שחרור אדמות המזרח הסלאביות מעול הכוזרים. הופעתם של שני כיוונים עיקריים של הרוסית העתיקה מדיניות חוץ: הבלקן ואזור אזוב-הכספי.

המאבק של נובגורוד וקייב כשני מרכזי מדינה ברוסיה. ניצחון ה"צפון" על ה"דרום". הנסיך אולג. הכנעת הקרחות ושבטים אחרים. שילוב שליו ואלים של שבטים פינו-אוגריים ובלטים ברוסיה. הקמת מדינה שמרכזה קייב. האופי הרב-אתני של המדינה הרוסית הראשונה. רוס' בסוף ה-IX - אמצע המאה ה-X. המערכה של אולג נגד קונסטנטינופול בשנת 907. הסכמי רוסיה עם היוונים. חיזוק מדינת קייב תחת איגור. תחילת המאבק עם הפצ'נגים. קידום לים השחור, שפך הדנייפר, לחצי האי תמאן. מלחמת רוסיה-ביזנטית 941-944 המרד של הדרבליאנים ומותו של איגור. רפורמה בניהול ובמיסוי תחת אולגה. מסעה של אולגה לקונסטנטינופול. הטבילה של אולגה. יחסים פוליטיים עם האימפריה הגרמנית. רוס' בין ביזנטיון למערב. חיזוק המשמעות של הנצרות בקייב. העברת השלטון לסביאטוסלב הפגאני.

מקור היחסים הפיאודליים המוקדמים בקייבאן רוס. קיפול בעלות ממלכתית ופרטית על קרקע. המעבר מפוליודיה לאוסף מחווה מאורגן. האופי הטבעי של המאסטר ו חוות איכרים. הופעתה של אוכלוסייה תלויה פיאודלית בכפר ובעיר.

מבנה השליטה של ​​צמרת האוכלוסייה. טירות נסיכות, חצרות בויאר. צָבָא.

ניקולס הראשון וכוונותיו. חקירה ומשפט של הדמוברסטים. Pestel, Trubetskoy, Ryleev. נשות הדקמבריסטים. דצמבריסטים בסיביר. פעילות החטיבה השלישית, חיזוק דיכוי הצנזורה. התיאוריה של "לאום רשמי". צמיחת הבירוקרטיה. קודיפיקציה של חוק. רפורמה בניהול הכפר הממשלתי. ורפורמה מוניטרית. אישיותו של ניקולאי הראשון תחילת המשבר של מערכת ניקולאייב. הצטרפות לרוסיה של הקווקז ומלחמת הקווקז. ארמולוב, שמיל. הגידול בתודעה הציבורית של המחאה נגד משטר ניקולייב. סלבופילים ומערביים. פטרשבצי. , . . מלחמת קרים.

רוסיה בעידן שלאחר הרפורמה.

עידן השחרור. ביטול הצמיתות. המשמעות ההיסטורית של חיסול הצמית. רפורמות של שנות ה-60-70. המאה ה-19: זמסטבו, עיר, משפט, צבא, פיננסי, צנזורה, חינוך. אישיותו של אלכסנדר השני. מחבר הרפורמות.

מהפכה תעשייתית. בניית הכביש המהיר מסנט פטרסבורג לולדיווסטוק. הופעתם של מרכזי תעשייה חדשים. העיר הקפיטליסטית היא תופעה חדשה ברוסיה. שימור בעל הבית לטיפונדיה וקהילת האיכרים. התפתחות איטית של יחסי סחורות-כסף בחקלאות של המחוזות המרכזיים. ההתפתחות המהירה של הקפיטליזם האגרארי בצפון הקווקז ובדרום אוקראינה.

דרמה לאחר השחרור. שאלת החוקה בממשלת אלכסנדר השני. הליברליזם הרוסי והתנועה לחוקה. . עליית הפופוליזם. שלושה זרמים בפופוליזם. לברוב, טקצ'ב, באקונין. דיכוי הממשלה וניצחון כיוון הטרור. פעילות - מליקוב. טיוטת חוקה. שבעה ניסיונות על המלך. ההתנקשות באלכסנדר השני. לקחים וחישובים מוטעים של התנועה הפופוליסטית.

בתחילת המאות XIX-XX. עלייה תעשייתית של שנות ה-90. ופעילות. הידרדרות המצב באזורים הכפריים: פיצוץ האוכלוסין והעולם; משבר חקלאי, צמיחת המחסור באדמות האיכרים והעוני. שנים רעבות. מעבר הממשלה למדיניות של שימור יחסי פטריארכלי-קהילתיים בכפר תוך שמירה על הלטיפונדיות של בעלי הקרקע. תגובה פוליטית. אלכסנדר השלישיו. עלייתו לכס המלכות של ניקולאי השני. התנועה הליברלית של שנות ה-80-90. "אלמנט שלישי" בזמסטבו. . פופוליזם ליברלי. . תנועת העבודה הרוסית נכנסת למקום. קבוצת האמנציפציה של העבודה והופעת התנועה המרקסיסטית ברוסיה. "איחוד המאבק לשחרור מעמד הפועלים" ותחילת פעילות. שלב חדש של תנועת השחרור.

רוסיה בצומת הדרכים של הפוליטיקה העולמית. קנצלר והשבת זכויותיה של רוסיה בים השחור. מלחמת רוסיה-טורקיה 1877-1878 ושחרור בולגריה. הצטרפותה של מרכז אסיה לרוסיה. סוף "איחוד שלושת הקיסרים" והתקרבות רוסיה וצרפת.

הכנסייה הרוסית האורתודוקסית במאה ה- XIX. אורתודוקסיה בשיטת האוטוקרטיה הצארית. מערכת ממשלת הכנסייה. התובעים הראשיים והסינוד. ומטרופוליטן פילארט. שאלה על רפורמות בכנסייהבתקופה שלאחר הרפורמה. לידתה של מגמה ליברלית באנשי הדת, הופעתם של כמרים דמוקרטיים. התנצרותם של עמי אזור הוולגה וסיביר ומשמעותה ההיסטורית. "זקנה" נזירית. אמברוז הבכור מאופטינה הרמיטאז'. פוליטיקה והמשבר הגובר הכנסייה האורתודוקסיתתחת התפתחות הקפיטליזם.

תרבות רוסיה במאה ה- XIX. הארה ומדע. מטיילים רוסים. תכנון עירוני. פטרבורג העתיקה היא יצירת מופת של אדריכלות אירופית. ציור רוסי. מוסיקה של עמי רוסיה. הספרות הרוסית כובשת את אירופה. צמיחת האוריינות במחצית השנייה של המאה ה- XIX. יצירת כתיבה לאומית בקרב מספר עמים באזור הוולגה. בירת חותם, פרובינציאלית. עסק בהוצאה לאור. תיאטרון. מוּסִיקָה. תערוכות. מוזיאונים. מקדשים.

רוסיה בעידן המהפכות.

משבר לאומי בתחילת המאה ה-20. מציאת דרך לצאת מהמשבר. ו"הכנס המיוחד לצרכי התעשייה החקלאית", ו"איגוד השחרור". הקמת המפלגה המהפכנית הסוציאליסטית. מנהיגיה. הקונגרס השני של ה-RSDLP והיווצרות המגמות הבולשביקיות והמנשביקיות בסוציאל-דמוקרטיה. לנין, פלחנוב, מרטוב. "רוסיה צריכה מלחמה קטנה מנצחת" - דעת שר הפנים. מלחמת רוסיה-יפן 1904-1905 ושלום פורטסמות'. תקוות לא ממומשות של "האביב הליברלי" -מירסקי.

המהפכה הרוסית הראשונה 1905-1907 כומר ו"אספת עובדי המפעל הרוסים של סנט פטרבורג". "יום ראשון עקוב מדם" 9 בינואר 1905 תחילתה של המהפכה הרוסית הראשונה. הדרישות העיקריות של המהפכה: הכנסת חוקה וחירויות אזרח, שוויון זכויות כל המעמדות, פתרון סוגיית הקרקעות. מחנות פוליטיים במהפכה. שביתה פוליטית כללית באוקטובר 1905 מנשר מ-17 באוקטובר 1905 הקמת המפלגות הליברליות של הדמוקרטים החוקתיים ו"האיחוד של ה-17 באוקטובר". כישלון המרד המזוין בדצמבר. תיקון הליברלים וחוסר האחדות של האופוזיציה. דומא המדינה של הכינוס הראשון והשני. כניסת הממשלה לדרך של פעולות ענישה. ההפיכה ב-3 ביוני היא אבן הדרך האחרונה של המהפכה. תוצאות פוליטיות וחברתיות של המהפכה של 1905 - 1907.

שנים של הזדמנויות שהוחמצו. ייצוב המצב הפנימי ברוסיה בשנים 1907 - 1914. פעילות. אישיותו של סטוליפין. רפורמה אגררית. הרס הקהילה הוא המשימה העיקרית של הרפורמה. נטיעות חוות וחתכים. דיכוי דרכים חלופיות לשיפור חיי האיכרים. האופי האלים של הרפורמה. הפרויקטים של סטוליפין בתחום הרפורמות בשלטון המקומי, בתי המשפט, החינוך הציבורי. הופעתה של קואליציה נגד סטוליפין (האצולה המקומית, קמרילת החצר, הבירוקרטיה הגבוהה ביותר). משבר פוליטי באביב 1911. רצח סטוליפין. כישלון העידן השני של הרפורמות. התבשלות של משבר מהפכני.

עידן הכסף של התרבות הרוסית. טכנולוגיה חדשה ותכונות חדשות של החיים. חינוך. ספר והדפס. מדעי החברה. מדעי הטבע והטכנולוגיה. תרבות ואמנות של עמי רוסיה.

ראשון מלחמת העולם. חוסר גיבוש של החברה הרוסית. תבוסת הצבא הרוסי באביב - קיץ 1915 משבר הרכבת. משבר דלק. משבר מזון. מאבק השלטון בין הדומא, הגנרלים והקמרילה של החצר. ו

מהפכת פברואר של 1917 והתפטרותו של ניקולאי השני. אישיותו של ניקולאי השני. הופעתו של הסובייטי פטרוגרד. הקמת הממשלה הזמנית. מאפיינים של חבריה. . ביסוס כוח כפול. הנהגת המועצה. החברה הרוסית עומדת בפני מבחן קשה. תוצאות מהפכת פברואר.

רוסיה לאחר פברואר 1917. ממשלה זמנית במעגל הבעיות. שאלה על העולם. שאלת הקרקע. שאלת האסיפה המכוננת. אסון לאומי. נפילת היוקרה והכוח של הממשלה הזמנית. קיץ - סתיו 1917. חוסר שביעות רצון פופולרית גוברת. כאוס הולך וגדל. קיטוב של כוחות. צמיחת השפעתם של הבולשביקים. עמדת הכוחות הפוליטיים העיקריים: הצוערים, הסוציאליסטים-מהפכנים, המנשביקים. משבר יולי. הנאום של הגנרל. מדיניות פנים של הממשלה הזמנית.

מהפכת אוקטובר בפטרוגרד. הבולשביקים בשלטון. הקמת הוועדה יוצאת הדופן הכל-רוסית למאבק במהפכה הנגדית (VChK). פיזור האסיפה המכוננת. אימוץ על ידי הקונגרס הכל-רוסי השלישי של הסובייטים של סגני פועלים, חיילים ואיכרים של "ההכרזה על זכויות העם העובד והמנוצל". קבלת הצו "על חיברות הארץ". סיום הסכם השלום ברסט רוסיה הסובייטיתעם גרמניה ובעלות בריתה. קבלת הצו על הלאמת התעשייה. אימוץ על ידי הקונגרס הכל-רוסי של הסובייטים של החוקה של ה-RSFSR.

המאבק של הממשלה הסובייטית נגד החיילים. קבלת הצו בדבר הכנסת עודפי מזון ללחם. המאבק של הממשלה הסובייטית נגד הכוחות המזוינים המשולבים של דרום רוסיה תחת הפיקוד. ביטול המצור על רוסיה הסובייטית על ידי האנטנט.

מלחמה סובייטית-פולנית. סיום הסכם השלום של ריגה של ה-RSFSR עם פולין. המאבק של הממשלה הסובייטית נגד חיילי הגנרל. סוף מלחמת האזרחים על שטח ה-RSFSR (בחלק האירופי ובסיביר). תוצאות מלחמת האזרחים.

ברית המועצותבתקופת בין המלחמות.

מרד המלחים והחיילים בקרונשטאט. שביתות עובדים בפטרוגרד. קבלת ההחלטה על המעבר למדיניות כלכלית חדשה על ידי קונגרס X של RCP (ב).

רוסיה בשנות המדיניות הכלכלית החדשה והבנייה הכפויה של "הסוציאליזם הממלכתי" 1921-1941 מדיניות כלכלית חדשה. סתירות ו"משברי NEP". היווצרות המודל הכלכלי הסטליניסטי של "סוציאליזם ממלכתי".

כינוס הקונגרס הראשון של ברית המועצות הכוללת: הקמת ברית המועצות. אימוץ החוקה הראשונה של ברית המועצות. הקורס לבניית סוציאליזם במדינה אחת והשלכותיו. מדינה סובייטית בתקופת הבנייה המואצת של "סוציאליזם ממלכתי". היווצרות מבנה "מפלגת המדינה" בברית המועצות. היווצרות של צד אחד משטר פוליטי. חיי התרבות של הארץ בשנות העשרים.

פיתוח סוציו-אקונומי של המדינה בשנות ה-20. תיעוש. תמורות חברתיות-כלכליות בשנות ה-30. חיזוק משטר כוחו האישי של סטלין. התנגדות לסטליניזם. תוכנית פיתוח חמש שנים ראשונה כלכלה לאומיתברית המועצות.

מדיניות החוץ של ברית המועצות בשנים 1921-1941. ועידה גנואה. הסכם רפאל של ה-RSFSR עם גרמניה. הכרה רשמית בברית המועצות על ידי מספר מדינות באירופה. כניסת ברית המועצות לחבר הלאומים. ברית המועצות ערב ובתקופה הראשונית של מלחמת העולם השנייה. עימותים חמושים בין ברית המועצות ליפן ליד אגם ח'סאן ובאזור נהר חאלכין-גול. סיום הסכם אי-התוקפנות הסובייטי-גרמני. גרמניה תקפה את פולין - תחילת מלחמת העולם השנייה. קֶלֶט חיילים סובייטיםלאזורים המזרחיים של פולין ( מערב בלארוסומערב אוקראינה). סיום האמנה הסובייטית-גרמנית "על ידידות וגבולות". מלחמה סובייטית-פינית. כניסת כוחות סובייטים לבסרביה, ליטא, לטביה ואסטוניה.

המלחמה הפטריוטית הגדולה של הסובייטים

אנשים (ג.ג.).

לִתְקוֹף גרמניה הנאציתעל ברית המועצות. הסיבות לכשלונות הצבא האדום בתקופה הראשונית של המלחמה. אמצעים להעברת המדינה לחוק צבאי. מלפנים ומאחור, כוח ואנשים בגדול מלחמה פטריוטית. גבורה המונית חיילים סובייטיםבחזיתות המלחמה. קרב על מוסקבה. הקמת הקואליציה נגד היטלר: חתימה על מספר הסכמים בין ברית המועצות, בריטניה הגדולה וארה"ב. חתימה על הצהרת האומות המאוחדות נגד גרמניה ובעלות בריתה. נקודת מפנה במלחמה. קרב סטלינגרד. קרב קורסק. קבלת ההחלטה "על צעדים דחופים לשיקום הכלכלה באזורים ששוחררו מהכיבוש הגרמני". ועידת ראשי הממשל של ברית המועצות, ארה"ב ובריטניה בטהרן. שחרור שטח ברית המועצות מהפולשים הנאצים.

ועידת ראשי הממשל של ברית המועצות, ארה"ב ובריטניה הגדולה ביאלטה. הקרב על ברלין. החתימה על חוק הכניעה ללא תנאי של גרמניה. שחרור השטח של ברית המועצות ומדינות אירופה. ניצחון על הנאציזם באירופה. הרס יפן. סוף מלחמת העולם השנייה. כנס בינלאומי בסן פרנסיסקו. חתימה על מגילת האו"ם (או"ם). ועידת ראשי הממשל של ברית המועצות, ארה"ב ובריטניה בפוטסדאם. משפטי נירנברג.

מקורות הניצחון במלחמה ומחירה. התוצאות והלקחים של המלחמה הפטריוטית הגדולה ושל מלחמת העולם השנייה בכללותה.

ברית המועצות בשנים 1945 - 1985

המערכת הממלכתית-פוליטית של ברית המועצות בשנים 1945 - 1953 אפוג'י של הסטליניזם. פיתוח סוציו-אקונומי של ברית המועצות בשנים 1945 - 1955. תכנית החומש הרביעית לשיקום ופיתוח המשק הלאומי. תוכנית החומש החמישית לפיתוח הכלכלה הלאומית של ברית המועצות.

מדיניות החוץ של ברית המועצות בשנים 1945 - 1955. עולם "דו קוטבי". מלחמה קרה. הקמת המועצה לסיוע כלכלי הדדי (CMEA). ניסוי בברית המועצות של פצצת האטום. החתימה בוורשה על הסכם על ידידות, שיתוף פעולה וסיוע הדדי בין המדינות הסוציאליסטיות (הקמת ארגון אמנת ורשה - ATS).

קונגרס XX של CPSU. דו"ח "על פולחן האישיות והשלכותיו". צו של הוועד המרכזי של CPSU "על התגברות על פולחן האישיות והשלכותיו".

מדיניות החוץ של ברית המועצות במהלך "ההפשרה" (1955 - 1964). כניסה לכוחות מדינות ברית ורשה בהונגריה.

ברית המועצות בעידן המהפכה המדעית והטכנולוגית. שיגור בברית המועצות של לוויין כדור הארץ המלאכותי הראשון בעולם. הטיסה המאוישת הראשונה לחלל בהיסטוריה ().

התפתחות כלכלית של ברית המועצות במהלך ה"הפשרה". תכנית שבע שנים לפיתוח הכלכלה הלאומית. תופעות חדשות נכנסות מדיניות חברתית. החיים החברתיים-פוליטיים של המדינה בתקופת ה"הפשרה". טרגדיה בנובוצ'רקסק.

הקונגרס ה-22 של ה-CPSU. אימוץ תוכנית חדשהמפלגות - תוכניות לבניית קומוניזם.

משבר בקריביים. חתימה במוסקבה על הסכם בין ברית המועצות, ארה"ב ואנגליה על איסור ניסויים נשקים גרעינייםבאטמוספירה, בחלל החיצון ובתת המים.

התפטרות מתפקידו.

מדיניות חברתית-כלכלית של תקופת ה"סטגנציה" (1965-1985). תנועות חברתיות-פוליטיות בברית המועצות בעידן ה"סטגנציה". ניסיונות ליישם רפורמות פוליטיות וכלכליות. מהפכה מדעית וטכנולוגית והשפעתה על מהלך ההתפתחות החברתית.

צו של מליאת הוועד המרכזי של CPSU "על צעדים דחופים ל פיתוח עתידי חַקלָאוּתברית המועצות". צו של מליאת הוועד המרכזי של ה-CPSU "על שיפור ניהול התעשייה, שיפור התכנון וחיזוק התמריצים הכלכליים לייצור תעשייתי".

תוכנית חומש שמינית לפיתוח הכלכלה הלאומית של ברית המועצות. תוכנית החומש התשיעית לפיתוח הכלכלה הלאומית של ברית המועצות. תוכנית חומש העשירית לפיתוח הכלכלה הלאומית של ברית המועצות.

אימוץ החוקה השלישית של ברית המועצות.

מדיניות החוץ של ברית המועצות. מדיניות החוץ של ברית המועצות בעידן ה"סטגנציה". מדיניות "דטנטה".

כניסה לכוחות מדינות ברית ורשה בצ'כוסלובקיה. חתימת הסכם SALT-1 בין ברית המועצות לארה"ב. מפגש בהלסינקי בנושא ביטחון ושיתוף פעולה באירופה.

"מלחמה לא מוכרזת" באפגניסטן.

פיתוח סוציו-אקונומי, חיים סוציו-פוליטיים ותרבות ברית המועצות בשנות ה-60-80, צמיחתן של תופעות משבר.

ברית המועצות בעידן ה"פרסטרויקה" ו"חשיבה מדינית חדשה". 1985-1991

משבר סוציו-אקונומי בברית המועצות. בְּחִירָה מזכיר כלליהוועד המרכזי של ה-CPSU.

מדיניות סובייטית של "חשיבה חדשה" בזירה הבינלאומית. חתימה בין ברית המועצות לארה"ב על הסכם על חיסול טילי טווח בינוני וקצר.

תוכנית חומש האחת עשרה לפיתוח הכלכלה הלאומית של ברית המועצות.

תוכנית החומש השתים עשרה לפיתוח הכלכלה הלאומית של ברית המועצות.

XIX ועידת המפלגה של כל האיחוד. הקורס לרפורמה מערכת פוליטית. רפורמה של המערכת הפוליטית של ברית המועצות בעידן ה"פרסטרויקה".

קונגרס צירי העם של ברית המועצות. בחירה לנשיא ברית המועצות.

אימוץ ההצהרה על ריבונות המדינה של ה-RSFSR. התחלת רישום רשמי של מפלגות וארגונים פוליטיים.

פירוק המועצה לסיוע כלכלי הדדי וארגון אמנת ורשה.

תחילת המשא ומתן בנובו-אוגריובו על כריתת הסכם איחוד חדש בין נשיא ברית המועצות לראשי תשע רפובליקות האיחוד.

החתימה על האמנה בין ברית המועצות לארה"ב על הגבלת נשק התקפי אסטרטגי (OSNV-1).

הפיכה נגד המדינה במוסקבה. הסכם בלווזה. החלטת הנהגת רוסיה, אוקראינה ובלארוס לפזר את ברית המועצות וליצור את חבר העמים של מדינות עצמאיות (חבר העמים). התפטרותו של מ' גורבצ'וב מנשיאות ברית המועצות. השלמת דרכה ההיסטורית של ברית המועצות. קריסת ברית המועצות והשלכותיה.

הפדרציה הרוסית בסוףXX-התחלהXXIמֵאָה.

רוסיה במרחב הפוסט-סובייטי. תחילתן של תמורות חברתיות-כלכליות ופוליטיות, השפעתן על החיים ומצב הרוח בחברה. עימות עם האמנה הפדרלית 1992 מוסדות גבוהים יותר הכוח המדיני. משאל עם כל רוסי על אמון במדיניות נשיא רוסיה. צו של נשיא הפדרציה הרוסית "על רפורמה חוקתית הדרגתית ופירוק המועצה העליונה של הפדרציה הרוסית". ביצוע מזוין של כוחות האופוזיציה באוקטובר 1993 במוסקבה. בחירות לאסיפה הפדרלית של רוסיה. יסודות חוקתיים של הפדרציה הרוסית. בחירה ב-1996 לנשיא הפדרציה הרוסית ב' ילצין.

החתימה על האמנה בין רוסיה לארצות הברית על הגבלת נשק התקפי אסטרטגי (OSNV-2). הצטרפותה של רוסיה לתוכנית השותפות לשלום שהוצעה על ידי המדינות החברות בנאט"ו. סיכום חיילים רוסיםממדינות מזרח אירופה.

פיתוח סוציו-אקונומי של הפדרציה הרוסית. חוסר העקביות של המדיניות הכלכלית-חברתית של ההנהגה הרוסית. רפורמות בכלכלה הרוסית על פי שיטות "טיפול בהלם" ותוצאותיהן. קריסת הכלכלה המקומית, צמיחת הבעיות בתחום החברתי. מלחמה בצ'צ'ניה. התפטרות.

בחירות לנשיא חדש של רוסיה במרץ 2000 ומדיניות הממשלה לייצוב המצב החברתי-כלכלי והחברתי-פוליטי במדינה. התפתחות ממלכתית-פוליטית החברה הרוסית. בחירות לדומא הממלכתית של הפדרציה הרוסית (דצמבר 2003) ובחירות לנשיאות (מרץ 2004).

הכיוונים העיקריים של מדיניות החוץ של רוסיה: יחסים עם מדינות קרובות ומרוחקות בחו"ל. השתתפותה של רוסיה בפתרון בעיות גלובליות של העולם המודרני.

ראש מחלקת הדרכה

אלוף משנה

נ' קוז'קין

הערות

הערות

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

סמלים של אקדמיית מוז'איסקי

אקדמיית מוז'איסקי היא אוניברסיטה צבאית בסנט פטרסבורג, רצינית ופופולרית מאוד בקרב המועמדים. המאפיין המבחין שלו הוא שאנשי צוות מאומנים כאן, בעיקר עבור כוחות התעופה והחלל. אבל גם שאר הזרועות הצבאיות, ורשויות אכיפת החוק, מציירות עתודת כוח אדםמהקירות האלה.

האם עלי לכוון למוז'איקה? בוא נבין את זה.

במאמר זה, לא אתאר את המלכות הרשמיות של האקדמיה, את מספר התלמידים והמורים, הפקולטות. כל זה אתה יכול למצוא באתר הרשמי. מעניין אותי משהו אחר - האם כדאי בכלל להיכנס למוז'יקה, בעד ונגד ההחלטה הזו.

אז אתה מחכה ל:

תחרות גבוהה

באופן פשטני, קחו בחשבון שלכל פקולטה יש תחרות של כ-2 אנשים למקום, קצת יותר או פחות.

תחרות במוז'יקה:

• לבנות - 10 איש במקום
• לבנים 1.5 - 3.5 (בממוצע 2) אנשים למקום.

שימו לב: בקרב בנות התחרות היא 10 איש למקום. ומדי שנה מגיעות יותר ויותר בנות לבחינות הקבלה.

באיזו מחלקה יש את התחרות הכי גדולה?

באופן מוזר, לפקולטה לחינוך מקצועי תיכוני (3.5 איש במושב). SPO - הפקולטה לחינוך מקצועי תיכוני, עם תקופת לימוד של שנתיים ו-10 חודשים. כמו שהיו אומרים בחיים האזרחיים, בית ספר מקצועי. אחריו הולכים לשרת בתפקידי מודד או מודד, טכנאי, ראש חישוב ומשמרת. וכל זה בדרגת סמל. מסכים, ההורים של הילדים האלה חולמים על משהו נוסף.

הנהלת האקדמיה מציעה לא להתעכב על כל הנתונים הללו, אלא להתמקד בקבלה עצמה. חשבו על הציונים שלכם, לא על מספר הבקשות לכל מקום.

האקדמיה של מוז'איסקי. צריפים

עם אילו נקודות בחינוך הגופני (אימון גופני) באמת אפשר להיכנס?

בקבלה, הדבר החשוב ביותר הוא קטגוריית ההתאמה המקצועית. זה מדרג מקומות ב רשימה תחרותית, והציונים הכוללים עבור USE ו-FP אינם משפיעים כל כך. במציאות, לבנים אפשר להיכנס עם ציונים פיזיים מ-25 עד 100, אבל לבנות צריך יותר, כי התחרות גבוהה יותר.

עם הקבלה נלקחים שלושה תרגילים:

• בנים - ריצת שטח 3 ק"מ, ריצת 100 מטר ומשיכות.
• בנות - ריצות 1 ק"מ, 100 מ' והרמת פלג גוף עליון ממצב שכיבה.

ניתן לקבל מקסימום 100 נקודות באימון גופני אם לפי תוצאות של 3 תרגילים מקבלים מ-195 עד 300 נקודות (הציון מצטבר עבור כל שלושת התרגילים). מצד שני, אפשר להיכנס עם מינימום ציונים - לאימון גופני מדובר ב-25 נקודות.

אילו ציוני USE מציאותיים לקבלה?

למעשה, בשביל הקבלה זה יכול להספיק בכך USE ציוניםהגיע לגבול התחתון. זֶה:

• שפה רוסית 36
• פיזיקה 36
• מתמטיקה 27
• גיאוגרפיה 37

למה? קודם כל, קטגוריית הכישרון קובעת את התוצאות הסופיות שלך. אם יש לך קטגוריה (הטובה ביותר), אז הקדימו את הבחורים האלה ברשימות שיש להם את ה-USE הרבה יותר טוב.

אבל זה לא הכל. המועמדים ממתינים לפסיכולוג ולבדיקתו.

בדיקה

המבחנים מחולקים לקבוצות. יהיו בדיקות לזיהוי תכונות אישיותאדם (הם יבדקו את רמת האיזון, הנורמליות - אחרי הכל, הם יתנו נשק לידיים) ומבחני מוטיבציה (על הרצון לשרת בצבא ולציית למשמעת, ממונים וצ'רטר).

אם למועמד יש הישגים אישיים - למשל, תג TRP, פרסים באולימפיאדות מקומיות, קטגוריות ספורט וכו'. - כאן אתה צריך להציג את המסמכים ולכלול מידע בשאלון. הישגים אלו אינם מקנים נקודות ישירות לבחינה, אך הם משפיעים על המעבר ותוצאות הבדיקה אצל פסיכולוג.

בחירה קפדנית וקשיים שלאחר מכן

תתכוננו לכל מיני אתגרים. הם קשורים הן לאימונים הצבאיים בכלל והן לאקדמיית מוז'איסק בפרט.

הגבלות כניסה

למשל, ילדים עוברים לעיתים קרובות אימון גופני בגשם, ואם מישהו חולה, ייתכן שהוא לא יעבור בדיקה רפואית (VVK), שיש לה מועד אחרון (יכול להיות שפשוט לא יהיה לך זמן להתאושש).

או שילד נוסע עם כף רגל שטוחה קלה, והוועדה הרפואית מוסיפה לו את האבחנה של ארתרוזיס - וזהו, הוא לא כשיר.

לאחר ההרשמה, צוערים צוערים יתמודדו גם עם שורה של הגבלות על חירותם. ואתה צריך להיות מוכן נפשית לזה מראש.

שבועה 2017 באקדמיית מוז'איסקי

• לאחר מעבר מבחנים ומבחנים, ולפני תחילת ההכשרה, אסור לצוערים לחזור הביתה.
• במבחר ההיכרות, תנאי חיים ספרטניים (גשמים כמעט יומיומיים ואוהלים דולפים, מקלחת חמה פעם בשבוע, גניבת דברים אישיים ויקרים).
• שימוש מוגבל ברשתות חברתיות ותקשורת באינטרנט.
• על צוערי האקדמיה של מוז'איסקי נאסר לנהוג במכונית במשך כל תקופת הלימודים באקדמיה.

מספיק, או שאתה צריך יותר? תאמין לי, יהיו הגבלות רבות, החל מתסרוקות והרגלי התנהגות.

חיסונים

לרוסיה יש לוח שנה לאומיחיסונים, שבהם תינוקות מתחילים לחסן אפילו בבית החולים.

עם הקבלה למוז'יקה (כמו גם לכל אוניברסיטה צבאית אחרת), על המבקש להחזיק בכרטיס חיסון עם הערות על כל החיסונים שנקבעו בלוח השנה. אם הם לא זמינים, עשו זאת, וכמה שיותר מוקדם יותר טוב, כי חיסונים רבים דורשים חיסון מחדש.

בלי חיסונים לא יקבלו אותך (יכירו בך כבלתי כשיר להתקבל), וזה לא משנה אם היית אלרגית, או שאמא שלך סירבה לחיסונים מסיבות אידיאולוגיות.

ניכויים לפי משמעת

האם תעלולים ואי ציות אפשריים? עם ביצועים אקדמיים טובים, ניתן לגרש אותם רק בגלל התנהגות. ואגב, לטענת הצוערים, בשנים האחרונות נהוג לגרש על כל עבירה. אתה מבין כמה מביך זה יהיה.

מצד שני, ללמידה כאן יש הרבה יתרונות.

יתרונות האקדמיה מוז'איסקי

מבחר גדול של התמחויות

לכל התכניות יש כ-40 התמחויות שעבורן מתבצעת הכשרה שתספק גם תלמיד בררן. ועל צי החלל הצבאי, שעבורו מוז'איקה היא הצריף של כוח אדם, אין מה לומר. באופן כללי, כל אחד ימצא מומחיות לטעמו.

למשל, המומחיות של הכשרת מומחה.

התמחויות למומחה, מוזהיקה, 2018

באמת לעשות בלי חילול השם

זה די ריאלי לפעול ללא חילול השם. אתה רק צריך לעבור את מבחני הקבלה היטב, ולהפגין ראוי איכויות אישיות(התפקיד של הפסיכולוג בבחירה הוא ממש חשוב, לא לראווה).

לדברי אחד מאבות הפונים שנכנסו ב-2017, אם הייתה הזדמנות להכניס מילה, הוא בהחלט היה משתמש בה, אבל לא היה דבר כזה, והבן די הצליח להיכנס בעצמו.

איכות החינוך

רוב הבוגרים, כולל שנים האחרונותמרוצים מהחינוך שלהם.

אקדמיה טובה ואחת הבודדות שבהן מלמדים את מה שהם צריכים! אבל משמעת קשה מאוד, גורש על כל טעות!

משוב של צוער ב-2017

לבוגרים יש הזדמנות אמיתית לעלות לדרגות ותפקידים גבוהים. כך למשל, בין הבוגרים ניתן למנות את סגן שר ההגנה לשעבר (ולדימיר פופובקין), הקוסמונאוט המפורסם (יורי שריגין), הסגן-גנרל וראש המטה הכללי (סטניסלב סובורוב) ועוד הרבה אנשים מפורסמים.

כתחילת קריירה, כל הבוגרים ישובצו לשרת בתפקיד קצונה.

כפי שאתה יכול לראות, יש איפה להתחיל ולאן ללכת.

תנאי חיים

במהלך ההכשרה העיקרית מתגוררים צוערים בצריפים. תנאי החיים מקובלים למדי, הכל נקי, מותאם לחיים.

האקדמיה של מוז'איסקי. צריפים

חדר אוכל טוב (לפי ביקורות האוכל די הגון), הצריפים משופצים.

קנטינה באקדמיית מוז'איסקי, סנט פטרבורג

התמונות שהוצגו מהחומרים הרשמיים של האקדמיה מדגימות מול מה יצטרכו הצוערים להתמודד.

פנאי תרבותי

אל תשכחו שזו סנט פטרבורג, בירת התרבות של רוסיה. האקדמיה "חברה" עם כל מיני מוזיאונים, תערוכות, תיאטראות, וסטודנטים מבקרים באופן קבוע ומאורגן במקומות תרבותיים.

באופן כללי, הילד לא רק יקבל התמחות צבאית, אלא גם יזכה לבילוי תרבותי בסנט פטרסבורג, שעשוי לעניין במיוחד ילדים מהאזור האאוטבק (טוב, גם הוריהם).

סיכום

לא ניקח בחשבון את מי שיש לו יחס שלילי לצבא ולחינוך הצבאי, ושלא התקבלו, או נשלחו הביתה לאחר אימון. ביקורות אחרות על אקדמיית מוז'ייסקבעיקר חיובי.

אם מסכמים את הביקורות של המועמדים והצוערים של Mozhaika, אז מתקבלת התמונה הבאה.

משוב חיובי על:

• איכות החינוך
• צריפים ותנאי מחיה
• פנאי מאורגן מבחינה תרבותית

ניטרלי או טוב:

• תְזוּנָה

שלילי:

• בחירה קפדנית בכניסה
• רַע תנאי חייםבמחנה למועמדים
• משמעת קפדנית מדי, עם גירוש בגין התנהגות בלתי הולמת
• החלק הישן של הבסיס החומרי לאימון

אני מקווה שעכשיו יש לך מושג טוב יותר מול מה תתמודד.

אם אתה אוהב את סנט פטרסבורג, בחרת לעצמך קריירה צבאית, ואחת הפקולטות של מוזהיקה טמונה בלב שלך - לך על זה. זאת ועוד, תוכלו להיכנס במקביל לאוניברסיטה אחרת, או להיכנס כבר לומדת כאזרח - עם הקבלה יבקשו העתק מהתעודה, ניתן לאסוף את המקור ולהביא לאחר ההזמנה.