(!LANG: משמעות ישירה ופיגורטיבית של המילה כלל. מהי המשמעות הישירה והפיגורטיבית של המילה

למילים רוסיות רבות יש משמעויות ישירות ופיגורטיביות כאחד. על מהי תופעה זו, כיצד להגדיר מילה במובן פיגורטיבי וכיצד העברה זו מתרחשת, נדבר במאמר שלנו.

על המשמעות הישירה והפיגורטיבית של המילה

אפילו מהכיתות היסודיות של בית הספר, אנו יודעים שלמילים בשפה הרוסית יש משמעות ישירה, כלומר העיקרית, הקשורה ישירות לאובייקט או תופעה כלשהי. לדוגמה, עבור שם העצם " יְצִיאָה"זה "פתח בחומה או גדר שדרכו אפשר לצאת מחלל סגור" (אחר יְצִיאָההתחבא מאחורי דלת סודית אל החצר).

אבל מלבד הישיר, יש גם משמעות פיגורטיבית של המילה. דוגמאות למשמעויות כאלה עבור יחידה מילונית אחת הן לרוב רבות. אז, באותה מילה " יְצִיאָה"זה:

1) דרך להיפטר מהבעיה (לבסוף, הגענו לפתרון הגון יְצִיאָהמהמצב)

2) מספר המוצרים שיוצרו (כתוצאה מכך יְצִיאָההפרטים התבררו כנמוכים מעט מהצפוי);

3) הופעה על הבמה ( יְצִיאָההגיבור התקבל בקול תשואות);

4) מחשוף של סלעים (במקום הזה יְצִיאָהאבן גיר הפכה את הסלעים כמעט לבנים).

מה משפיע על העברת משמעות המילה

תלוי איזו תכונה ניתן לשייך להעברת שם של אובייקט אחד לאחר, בלשנים מבחינים בשלושה סוגים שלו:

1. מטפורה (העברה קשורה לדמיון של תכונות של אובייקטים שונים).
2. מטונימיה (מבוסס על סמיכות עצמים).
3. סינקדוך (העברה משמעות כלליתעל חלק ממנו).

המשמעות הפיגורטיבית של המילה על ידי דמיון הפונקציות נחשבת גם היא בנפרד.

עכשיו בואו נסתכל מקרוב על כל אחד מהסוגים הללו.

מהי מטאפורה

כפי שהוזכר לעיל, מטאפורה היא העברת משמעות המבוססת על דמיון של תכונות. למשל, אם החפצים דומים בצורתם (כיפת הבניין - כיפת השמים) או בצבעם (עיטור זהב - השמש הזהובה).

מטאפורה מרמזת גם על הדמיון של משמעויות אחרות:

• לפי פונקציה ( לֵבהאדם הוא האיבר העיקרי לֵבערים - האזור המרכזי);
• לפי אופי הצליל ( רוטןגברת זקנה - רוטןקומקום על הכיריים);
• לפי מיקום ( זָנָבבעל חיים - זָנָברכבות);
• מסיבות אחרות ( ירוקאני נוער - לא בוגר; עָמוֹקגעגוע - קשה לצאת מזה; משישיער - חלק; רַךהמראה נעים).

המשמעות הפיגורטיבית של מילה במקרה של מטפורה יכולה להתבסס גם על הנפשה של עצמים דוממים, ולהיפך. למשל: לחישה של עלים, חמימות עדינה, עצבים של פלדה, מבט ריק וכו'.

גם חשיבה מטאפורית מחודשת המבוססת על התכנסות של אובייקטים לפי סימנים שונים לכאורה אינה נדירה: עכבר אפור- ערפל אפור - יום אפור - מחשבות אפורות; סכין חדה - מוח חד - עין חדה - פינות חדות(אירועים מסוכנים) בחיים.

מטונימיה

טרופה נוספת משתמשת במילים המשמשות במובן פיגורטיבי, - זו מטונימיה, זה אפשרי בתנאי של צמידות מושגים. לדוגמה, הזזת שם החדר ( מעמד) לקבוצת הילדים בה ( מעמדעלה לפגוש את המורה) היא מטונימיה. אותו דבר קורה כאשר מעבירים את שם הפעולה לתוצאה שלה (לעשות אֲפִיָהלחם - טרי מוצרי מאפה) או נכסים על הבעלים שלהם (לקבל בַּס- שרה אריה מוכשרת בַּס).

על פי אותם עקרונות, שמו של המחבר מועבר ליצירותיו ( גוגול- מועלה בתיאטרון גוגול; באך- להקשיב באך) או שם המיכל לתוכן ( צַלַחַת- הוא כבר שתי צלחותאכלתי). מעקב אחר סמיכות (קרבה) מתבצע גם בעת העברת שם החומר למוצר העשוי ממנו ( משי- היא במשיהלך) או כלים על אדם שעובד איתו ( לִקְלוֹעַ- נראה כאן לִקְלוֹעַהלך).

מטונימיה היא דרך חשובה לתהליך היווצרות המילים

בעזרת המטונימיה כל מילה במובן הפיגורטיבי רוכשת עוד ועוד עומסים סמנטיים חדשים. אז, למשל, המילה " צוֹמֶת"אפילו בימי קדם התברר על ידי העברת המשמעות "חתיכת חומר מלבנית שאליה קשורים כמה חפצים" (קח איתך קשר). והיום, במילונים, נוספו לו משמעויות נוספות, שהופיעו באמצעות מטונימיה:

• המקום שבו קווי הכבישים או הנהרות מצטלבים, מתכנסים;
• חלק מהמנגנון, המורכב מחלקים בעלי אינטראקציה הדוקה;
• מקום חשוב שבו משהו מרוכז.

לפיכך, כפי שניתן לראות, המשמעות הפיגורטיבית החדשה של מילים, שעלתה בעזרת המטונימיה, משרתת את פיתוח אוצר המילים. אגב, זה גם חוסך מאמצי דיבור, שכן הוא מאפשר להחליף את כל המבנה התיאורי במילה אחת בלבד. לדוגמה: "מוקדם צ'כוב" במקום "צ'כוב פנימה מחזור מוקדםהיצירתיות שלך" או " הקהל" במקום "אנשים שיושבים בחדר ומקשיבים למרצה."

אחד מזני המטונימיה בבלשנות הוא הסינקדוך.

מה זה סינקדוך

מילים במובן פיגורטיבי, שדוגמאות שלהן ניתנו קודם לכן, רכשו עומס סמנטי חדש עקב דמיון או קירבה של מושגים. סינקדוך הוא דרך להצביע על אובייקט באמצעות אזכור הפרט האופייני שלו או סימן היכר. כלומר, כאמור לעיל, מדובר בהעברת המשמעות הכללית של המילה לחלקה.

להלן כמה מהסוגים הנפוצים ביותר של השביל הזה.

כיצד ומתי להשתמש בסינקדוכה

סינקדוך תלוי תמיד בהקשר או במצב, וכדי להבין באילו מילים משתמשים במובן פיגורטיבי, על המחבר לתאר תחילה את הגיבור או את סביבתו. לדוגמה, קשה לקבוע ממשפט שהוצא מהקשרו למי מתייחסים: " זָקָןנשף עשן מצינור חרס. אבל מהסיפור הקודם הכל מתברר: "לצד מראה של מלח מנוסה, ישב אדם עם זקן עבות".

לפיכך, ניתן לכנות את הסינקדוקה טרופית אנפורית המכוונת לסאבטקסט. ייעודו של אובייקט לפי הפרטים האופייניים שלו משמש בדיבור בדיבור ובטקסטים ספרותיים כדי להפוך אותם לגרוטסקיים או הומוריסטיים.

משמעות פיגורטיבית של המילה: דוגמאות של העברה לפי דמיון של פונקציות

חלק מהבלשנים שוקלים בנפרד את העברת המשמעות, שבה מתקיים התנאי שלתופעות זהות תפקידים. למשל, שוער הוא אדם שמנקה את החצר, ושרת ברכב הוא מכשיר לניקוי חלונות.

למילה "מונה" יש גם משמעות חדשה, ששימשה במובן של "אדם שסופר משהו". עכשיו הדלפק הוא גם מכשיר.

תלוי אילו מילים במובן פיגורטיבי עולות כתוצאה מהתהליך הנקוב, הקשר האסוציאטיבי שלהן עם המובן המקורי עשוי להיעלם כליל עם הזמן.

איך לפעמים תהליך ההעברה משפיע על המשמעות העיקרית של המילה

כפי שכבר הוזכר, ככל שמתפתחות משמעויות פיגורטיביות, מילה יכולה להרחיב את העומס הסמנטי שלה. לדוגמה, שם העצם " הקרן" התכוון רק: "חוט אורכי העובר לאורך הבד". אך כתוצאה מההעברה התרחבה משמעות זו ונוספה לה: "החלק העיקרי, המהות של משהו", וכן "חלק ממילה ללא סוף".

כן, המשמעות הפיגורטיבית המתהווה של מילים פוליסמנטיות מובילה לעלייה בתכונות הביטוי שלהן ותורמת להתפתחות השפה כולה, אבל מעניין שבמקרה זה חלק מהמשמעויות של המילה מתיישנות ויוצאות מכלל שימוש. . לדוגמה, המילה " טֶבַעיש כמה משמעויות:

1. טבע ( טֶבַעקורא לי בטוהר שלו).
2. מזג אנושי (להט טֶבַע).
3. תנאים טבעיים, סביבה (איור מהטבע).
4. החלפת כסף בסחורה או במוצרים (תשלם בסוג).

אבל הראשון מבין המשמעויות האלה, שאיתה, אגב, הושאלה המילה הזו צָרְפָתִית, כבר מיושן, במילונים זה מסומן בסימן "מיושן". השאר, שפותחו בעזרת העברה על בסיסה, מתפקדים באופן פעיל בזמננו.

איך משתמשים במילים במובן פיגורטיבי: דוגמאות

מילים במובן פיגורטיבי משמשות לרוב כאמצעי ביטוי בסיפורת, בתקשורת וגם בפרסום. במקרה האחרון, הטכניקה של התנגשות מכוונת בסאבטקסט פופולרית מאוד. ערכים שוניםמילה אחת. אז, הו מים מינרליםפרסום אומר: "מקור חיוניות." אותה טכניקה נראית בסיסמה לקרם נעליים: "הגנה מבריקה".

המחברים של יצירות אמנות, כדי להעניק להם בהירות ודימויים, משתמשים לא רק במשמעות הפיגורטיבית הידועה כבר של מילים, אלא גם יוצרים גרסאות משלהם של מטפורות. לדוגמה, "פרחת הדממה" של בלוק או "רוס ליבנה" של יסנין, שהפכה פופולרית מאוד עם הזמן.

יש גם מילים שבהן העברת המשמעות הפכה ל"יבשה", "נמחקה". ככלל, אנו משתמשים במילים כאלה לא כדי להעביר יחס למשהו, אלא לשם פעולה או חפץ (ללכת למטרה, לחרטום הסירה, לגב הכיסא וכו'). בלקסיקולוגיה הן נקראות מטפורות נומינטיביות, ובמילונים, אגב, הן אינן מוגדרות כמשמעות פיגורטיבית.

שימוש לא נכון במילים במובן פיגורטיבי

על מנת שמילים במובן המילולי והפיגורטיבי יופיעו תמיד בטקסט במקומן ויהיו מוצדקות, יש להקפיד על כללי השימוש בהן.

יש לזכור שהשימוש במטאפורה מחייב נוכחות של קווי דמיון בתכונות מושא השם ובמשמעות המילה המוחלת עליו. בינתיים, זה לא תמיד נצפה, והדימוי המשמש כמטאפורה לפעמים לא מעורר את האסוציאציות הנדרשות ונשאר לא ברור. לדוגמה, עיתונאי, שמדבר על מרוץ סקי, קורא לזה "מלחמת שוורים" או, בדיווח על עצמים דוממים, מייעד את מספרם כדואט, שלישייה או רביעייה.

רדיפה כזו אחר "יופי" מביאה לתוצאה הפוכה, מאלצת את הקורא להיות מבולבל, ולעתים אף לצחוק, כמו במקרה שבו נאמר על דיוקנו של טולסטוי: "טולסטוי תלוי במשרד ליד החלון".

נוֹשֵׂא "כאשר המילה משמשת במובן פיגורטיבי."

יַעַד: להשיג הטמעה מודעת של האפשרויות הפיגורטיביות וההבעתיות של המילה.

משימות :

1. לארגן את הפעילויות של התלמידים כדי להמשיך ולחקור את המשמעות המילונית ואת האפשרויות הפיגורטיביות וההבעתיות של המילה: להראות כיצד נוצרות מטאפורות, האנשות, כינויים על בסיס המשמעות הפיגורטיבית של מילים;
2. לקדם את פיתוח היכולת למצוא מילים בעלות משמעות פיגורטיבית (נתיבים) בטקסט, לתת פרשנות למילים המשמשות במשמעות פיגורטיבית, לבסס את הפונקציה הפיגורטיבית והפיגורטיבית של מילים, ובכך לתרום להעשרת התלמידים. ' אוצר מילים;
3. ליצור תנאים נוחים לטיפוח תחושת כבוד לאדוני המילה וליצירת עניין קוגניטיבי בחקר השפה הרוסית.

סוג שיעור : בשילוב.

מערך שיעור

א. רגע ארגוני.

ברכות

הנה מגיע הפעמון

אנחנו מתחילים את השיעור שלנו.

אל תפהק בכיתה

אבל תעבוד וכתוב.

פתחו מחברות, רשמו את התאריך ועבודות הכיתה.שקופית 1

II. בודק שיעורי בית.

חימום "בחר את הקמומיל".

(קמומיל מוצמד ללוח, התלמידים קוטפים כאופציה את עלי הכותרת של הפרחים ועונים על שאלות מהנושא של השיעור האחרון).

מהו אוצר מילים? (אוצר מילים של השפה)

באיזה ענף של מדע השפה נלמד אוצר המילים של שפה? (לֵקסִיקוֹלוֹגִיָה)

מה המשמעות המילונית של מילה? (המשמעות העיקרית של המילה)

כמה משמעויות מילוניות יש למילה? (אחד או יותר)

כיצד נקראות מילים בהתאם למספר המשמעויות המילוניות? (בעל ערך יחיד ורב ערכים) לדוגמה:

מהו ערך נייד? (מה שמעביר שם של פריט לפריט אחר) לדוגמה:

מהו אחד הסודות של הדימויים וההבעה המדהימים של השפה הרוסית? (יש בו הרבה מילים המשמשות לא רק מילולית, אלא גם פיגורטיבית)

III. קביעת נושא ומטרות השיעור.

1. דבר המורה(שקופית 2)

שימו לב לנושא הכתוב על המסך: "כאשר משתמשים במילה במובן פיגורטיבי. האם אתה מכיר את הנושא הזה? מדוע אם כן נחזור אליו שוב? (אולי כדאי ללמוד משהו חדש בנושא זה)

נכון, נמשיך ללמוד את המשמעות ואת האפשרויות הפיגורטיביות וההבעתיות של מילים. אבל קודם כל, אני מציע לך לצאת ל"טיול קצר לנהר" יחד עם המשוררת אירינה טוקמקובה כדי לפענח את המסתורין של עץ אחד. התשובה תהיה המפתח לנושא השיעור שלנו.

2. קריאת שיר מאת אירינה טוקמקובה "ערבה" מאת תלמיד:

ליד הנהר, ליד המצוק

הערבה בוכה, הערבה בוכה.

אולי,היא מרחמת על מישהו?

אוליחם לה בשמש?

אולי,רוּחַשובבה

משך את הערבה בצמה?

אולי,ערבה צמאה?

אולי כדאי שנלך לשאול?

(נְדָבָה)

אהבתם את השיר?

מה נראה לך יוצא דופן בשיר הזה?

אילו מילים מצביעות על כך שהערבה חיה? תן להם שם.

קרא שוב את המילים הללו בעיון. איזו ערבה הם מציירים בשיר? (בוכה כמו ילדה)

3. דבר המורה

המשוררת I. Tokmakova ראתה דמיון בין ערבה לילדה בוכייה. עם זאת, לראות את הדמיון בין חפצים שונים זו משימה לא פשוטה. בשיעור שלנו נלמד להתבונן ממשוררים, סופרים, שיש להם כישרון מיוחד לשים לב למה שהם לא רואים אדם פשוט. סופרים ומשוררים משתמשים כל הזמן במילים בעלות משמעות פיגורטיבית ביצירותיהם.

כך מופיעים בשפה אמצעי הבעה מיוחדים -שבילים (שקופית 3) - מילה או דמות דיבור בְּהַשׁאָלָה, שיכול "להתעורר לחיים, להתחזק, להתמלא בכוח הבעה".

רשום את זה במילון.

IV. שליטה בחומר חדש.

מה הם השבילים, גלה על ידי מילוי

תרגיל 1

פתחו את ספרי הלימוד שלכם לעמוד 92, קראו בקול את הטקסט הלשוני של לשעבר. 259.

אילו מילים לא מוכרות לך?

משימה 2

(שקופית 4)

ישנם אמצעים רבים של פיגורטיביות וביטוי בשפה הרוסית. משמעות המילהחם (תראה)הואנייד . סוגי שימוש פיגורטיבי הם: מטפורה, האנשה, ​​כינוי.(מילון)

הסבירו את משמעותם בעזרת ערך במילון.

(התחזות בשקף 5

מטאפורה של שקופית 6

כינוי שקף 7)

v. פיזקולטמינוטקה.

האם אתה עייף?

ובכן, אז כולם קמו יחד,

הם רקעו ברגליהם,

הם מחאו כפיים.

מעוות, הסתובב

וכולם התיישבו ליד השולחנות.

אנחנו עוצמים את עינינו בחוזקה

אנחנו סופרים עד 5 ביחד.

אנחנו פותחים - אנחנו ממצמצים

ואנחנו ממשיכים לעבוד. (ביצוע תנועות אחרי המורה)

VI. איחוד ראשוני של חומר חדש.

תרגיל 1(שקופית 8)

רשום את המשפטים והדגש את אמצעי הביטוי בקטעים המוצעים -שבילים - מטפורות, כינוניות, האנשות.

אילו תמונות אתה "רואה" מאחורי המילים האלה?

1) נשמע איךהיה עוזבבלילה מהיערקְפִיאָה. הואדפקמקלהעצים שקטים יותר, רחוקים יותר ויותר.

2) לפני זמן רבסופת רעמים שטפה, אבל על ליבנה מעלה לעלהקְפִיצָהשׁוֹבָבגֶשֶׁםטיפות. תלוי בקצה,רועד מפחדומהבהב נואש,קְפִיצָהלתוך שלולית.

משימה 2(שקופית 9)

נחשו את החידות

חידה 1. עלמה אדומהחידה 2. לציצית מתולתלת

יושב בחושךגרר שועל מינק.

והירוק ברחוב. מרגיש חלק מאוד למגע

טעים כמו סוכר, מתוק.

(חידה עממית) (E. Blaginina)

אילו מילים אומרות שניחשת נכון את החידה?

מצא מילים המשמשות במובן פיגורטיבי.

על סמך אילו סימנים התרחשה העברת הערך ב-(הַאֲנָשָׁה) ובשני (השוואה)חידות?

מה שם הטכניקה של "הומאניזציה" של הצמח בחידה הראשונה? (הִתגַלְמוּת).

למה הגזר לעומת השועל בחידה השנייה?

מהם המאפיינים המשותפים של שועל וגזר?

איך קוראים להשוואה כזו? (מֵטָפוֹרָה).

באיזו חידה אתה מוצא את תיאור הגזר הכי פיוטי?

משימה 3

מטאפורות, כינוניות, האנשות נמצאות לא רק בחידות. הם גם נפגשים בפנים יצירות אמנות. האזינו למיניאטורה של ד' זואב "מנגינה של אביב".

לכל עונה יש את המוזיקה שלה. השלג נמוג. בנחל מתפרץ מתגלגלים בחופזה כדורי כסף מהגגות. שר בקול רם, קרציות נופלות בקול. בשקט נטיפי הקרח הפועם חוזרים ומתנפצים לרסיסים, כמו גביש שנשמט. ובשיחים, כמו פעמון כסף מצלצל. הוא מלא בנטיפי קרח. כינורות הכפור השתתקו, ורק אתמול דיברו בקול מלא.קרן שמש מתחילה את מוזיקת ​​האביב, וציפורים ומים שרים יחד איתה.( נְדָבָה ).

אילו קולות של אביב שמעת?

איך אתה מבין את משמעות המילה מנגינה?

האם נעשה בו שימוש ישיר או פיגורטיבי בכותרת המיניאטורה?

מצא מטפורות, האנשות, כינויות בטקסט.

כינויים:"מוזיקה משלו" כושר הבעה לאומי), "לא רציף", "כסף", "מכות", "נפל", "מלא", "שקט".

מטפורות: "מוזיקה... של העונה", "כדורי כסף, מתנפצים לרסיסים", "כינורות כפור", "דיבר בקול מלא".

האנשות: "השלג נמוג", "טיפות שרות", "הכינורות דיברו", "נטיפי קרח נשפכים", "קרן שמש מתחילה מוזיקה".

VII. מבחן עצמי של ידע.

1. פתרו את המבחן

I. קבע באיזו שורה היא נמצאתמֵטָפוֹרָה . שקופית 10

1. אף של ספינה, כנף של מטוס.

2. זיכרונות מתוקים, מצב רוח שטוף שמש.

3. הרוח מייללת, הכפור מרפא.

II. בחר איזו שורההַאֲנָשָׁה. שקופית 11

1. עיני אמרלד, ידי זהב.

2. הר של מתנות, הרבה משאלות.

3 . חורף זועם, היער נרדם.

III. תחשוב באיזה קו הם נמצאים.כינויים . שקופית 12

1. סהר הירח, נהר הזמן.

2 . ויכוח סוער, תחושה כבדה, שיער לוהט.

3. רוח רעה, שמש עליזה.

(1,3,2) ( נְדָבָה).

2. דרג את עבודתך: 3ב. - "5", 2ב. - "4", 1ב. - "3".

ח. תִמצוּת.

1. קביעת מידת ביצוע המשימות.

בואו נראה כיצד מיושמות משימות השיעור.

2 השתקפות.

1. קלפים עם משימה

תסיים את המשפט:

1. היום בשיעור למדתי...

2. עבד הכי טוב בשיעור (א) ...

3. אני יכול לשבח את חברי לכיתה על...

4. אני יכול להגיד תודה (למי?) על (מה) ...

5. השיעור היום היה...

2. מצא את הכדורים על השולחנות.

(שקופית 13)

אם יש לךהכל הסתדרבכיתה, קח ורוד,

משהו לא הסתדר- כחול,

שום דבר לא הצליח- צהוב.

ט. שיעורי ביתסעיף 34, דוגמה 261. (שקף 14)

(שקף 15) תודה על עבודתך!

המשמעות הישירה (במילים אחרות, הראשונית, העיקרית, העיקרית) של מילה היא השתקפות במילה של אותה תופעת מציאות שהמילה קשורה אליה במשך זמן רב ובאופן קבוע; נייד משמעות (או משנית) נרכשת על ידי מילה כתוצאה מהשימוש המודע שלה כדי לציין לא את התופעה שהיא מציינת באופן מסורתי, אלא תופעה אחרת שקרובה לראשונה בעינינו בדרך כלשהי. לדוגמה, בַּרזֶלב משמעות ישירה- מכיל ברזל (עפרת ברזל) או עשוי ברזל (גג ברזל), ובאופן פיגורטיבי - חָזָק, חָזָק(שרירי ברזל) או בלתי מעורערים, נחוש, לא יודע סטיות, נסוג (רצון ברזל). רֹאשׁבמובן המילולי - החלק העליון של גוף האדם, החלק העליון או הקדמי של הגוף של החיה, המכיל את המוח, ובאופן פיגורטיבי - שכל, תודעה, אינטלקט(ראש צלול, ראש בהיר), אדם בעל אינטליגנציה גדולה (איבן איבנוביץ' הוא ראש!), אדם כנשא של כמה תכונות, תכונות ( מוח פיקח, ראש חם).

בשורה של פושקין שחר עולה באובך קרמִלָה שַׁחַרמופיע במשמעות הישירה (הארה בהירה של האופק לפני הזריחה או אחרי השקיעה), ובקווים משלו ומעל ארץ המולדת של החירות הנאורה האם סוף סוף עלה השחר היפה?- באופן פיגורטיבי (התחלה, מוצא, זמן מוקדם של משהו).

השימוש במילים ביצירה ספרותית במובן ישיר, לא פיגורטיבי נקרא אוטולוגיה (אוטו יווני - עצמו + לוגואים), והשימוש במילים במובן פיגורטיבי - מטלוגיה (מטה יוונית - דרך, אחרי, מאחורי - + - לוגו). תחום המטולוגיה כולל הכל שבילים .

מְלִיצָה(טרופוס יווני - סיבוב; מחזור, תמונה) - שם כללי למכשירים סגנוניים המורכבים משימוש במילה במובן פיגורטיבי על מנת להשיג פיגורטיביות מיוחדת, פיגורטיביות . מכיוון שהעברת משמעות (או, כפי שנאמר לפעמים, העברת שם) יכולה להתרחש על בסיס מתאם של סימנים שונים, נתיבים יכולים להיות סוגים שונים, כל אחד עם השם שלו. השבילים העיקריים הם מטאפורה, מטונימיה, אירוניה והפרבולה; הזנים של הטרופים העיקריים כוללים האנשה, ​​סינקדוכה, ליטוטות.

מֵטָפוֹרָה(מטאפורה יוונית - העברה) מייצג העברת ערך על ידי דמיון. ניתן לומר שהמטפורה מבוססת על השוואה שאינה מצוינת רשמית (למשל בעזרת צירופים השוואתיים). הם גם אומרים שמטאפורה היא השוואה נסתרת. למשל, מטאפורה שמיים ריקים זכוכית שקופה(אחמטובה) מכיל השוואה של השמיים עם זכוכית שקופה, מטפורה מדורת רוואן אדומה בוערת בגן(S. Yesenin) מכיל השוואה של מברשות רואן עם להבת אש.

מטפורות רבות הפכו לדבר שבשגרה בשימוש יומיומי ולכן אינן מושכות תשומת לב, איבדו את הדימויים שלהן בתפיסתנו: ללכת מעבר, זמן חם, לב חם, סחרחורת, אהבה דעכה, הוא איבד את הראש, תרגיל במבט, מיתרי נשמה, קפיצות הטמפרטורה של המטופל, קול דק, אופי כבד וכו'.

בספרות האמנותית, המטאפורה משיגה את מטרתה הציורית ככל שהיא בלתי צפויה, מקורית ובו בזמן מדויקת במובן של תופעות מתואמות. ההערכה האסתטית של מטפורות (כמו גם אמצעים אחרים לתיאור אמנותי) היא דבר סובייקטיבי.

וריגוש היהלום של הכוכבים מתפוגג בקור ללא כאב של שחר.(וולושין);

ועיניים כחולות ללא תחתית פורחות על החוף הרחוק.(לַחסוֹם);

כמו דימות, ניתן להרחיב מטפורות. לפעמים השירים בנויים מההתחלה ועד הסוף כמטאפורות מורחבות.

כל מטאפורה מוכרת יכולה להיות מוצגת במובן המילולי למטרות אמנותיות, ואז היא "מתעוררת לחיים", מקבלת דימוי חדש. גישה זו נקראת מימוש מטפורה . ניתן להשתמש בו למטרות הומוריסטיות וסאטיריות (למשל, שירו ​​הידוע של מיאקובסקי "היושבים" משתמש במטאפורה להתפרק), אבל זה יכול להיות גם טכניקה של שירה לירית. באותו מיאקובסקי, בעוצמה רגשית רבה, מתממשת מטפורה לסחוט את הידיים:

אוהב? לא אוהב?

אני שובר את הידיים והאצבעות

לפזר, לשבור.

קרבתה של המטאפורה להשוואה מתבטאת, במיוחד, בעובדה שאמצעי ייצוג אמנותי אלה משולבים לעתים קרובות: רוסיה נכנסה לאירופה כמו ספינה מונמכת - בקול גרזן וברעם של תותחים(פושקין);

בשנה הישנה ההיא, כשהאהבה הוצתה, כמו צלב כס המלכות בלב נחרץ(אחמטובה);

מטונימיה(מטונימיה יוונית - שינוי שם) הוא העברת ערכים (שם) בהתאם לסמיכות התופעות . המקרים של העברות כאלה מגוונים, העיקריים הם כדלקמן.

מכלי, מיכל לתכולה: מצקות הן עגולות, מקציפות, שורקות(פושקין). ביטויים נפוצים שייכים גם לסוג זה של מטונימיה. אכל צלחת שלמה, שתה שתי כוסות וכו'..

מאדם לבגדיו או כל סימן חיצוני: ואתה, מדים כחולים(לרמונטוב; כלומר הז'נדרמים); היי זקן! ואיך מגיעים מכאן לפלושקין?(גוגול).

מ מָקוֹםעל תושביה: כל העיר דנה באירוע הזה; הכפר שמח על הידיעה הזו וכו'.

מהארגון, המוסד, האירוע ועד עובדיו, המשתתפים: מכון המחקר היה עסוק במשימה דחופה; המפעל החליט לפתוח בשביתהוכו '

שם המחבר יכול להתייחס ליצירותיו: יוג'ין אונייגין, כפי שאתה יודע, נזף בהומר, תיאוקריטוס, אבל קרא את אדם סמית(...) ביטויים כמו קוסטודייב מעולה! פברז'ה המפואר! - לייעד תמונה של אמן או מוצר של מאסטר.

אִירוֹנִיָה(יוונית אירוניה - מילולית: העמדת פנים) - השימוש במילה או באמירה במובן המנוגד לזה הישיר. דוגמה לספר לימוד היא פנייתה של השועל לחמור, אותו היא מחשיבה כטיפש, באגדה של קרילוב "השועל והחמור": לאן, חכם, אתה נודד, ראש?מילים המשמשות במשמעות הישירה ההפוכה יכולות להילקח כביטוי רב יותר במרכאות, כמו למשל בשירים של סבריאנין המופנים לפוליטיקאים בשם אנשי אמנות:

חיי היומיום העוינים שלך מלוכלכים לנו - אנו בוערים באמנות נצחית. אתה עסוק ב"עסקים", ואנחנו רק "מל"טים", אבל אנחנו גאים בתואר שלנו!

המשמעות ההפוכה יכולה להינתן לא רק למילה בודדת, אלא גם להקשר נרחב או ליצירה שלמה. דוגמה לכך היא השיר המפורסם של לרמונטוב

הכרת תודה

על הכל, על הכל, אני מודה לך: על ייסורי התשוקות בסתר, על מר הדמעות, רעל נשיקה, על נקמת אויבים והשמצת חברים; על חום הנפש, מבוזבז במדבר, על כל מה שרימו אותי בחיים... תארגן רק כדי שמעכשיו לא אודה לך הרבה זמן.

בשיר הזה אתה יכול לראות הדרגה הגבוהה ביותר של אירוניה – סרקזם (סרקאסמוס ביוונית, מסרקזו - מילולית: אני קורע בשר).

הִיפֵּרבּוֹלָה(היפרבול יוונית - הגזמה), בניגוד למטאפורה, מטונימיה ואירוניה, אשר משנים את שמותיהם על בסיס איכותי, מורכבות ב העברת ערך לפי תכונה כמותית . ליתר דיוק, היפרבולה מורכבת מחיזוק כמותי של הסימנים של אובייקט, תופעה, פעולה, שלמען הפשטות, מכונה לפעמים "הגזמה אמנותית".

היפרבולה משמשת לעתים קרובות בספרות עממית. לדוגמה, באפוס על וולגה ומיקול:

נסענו כל היום, מהבוקר עד הערב,

לא יכולנו להגיע לאראטי.

הם רכבו, כן, ועוד יום,

עוד יום, מבוקר עד ערב,

לא יכולנו להגיע לאראטי.

כשהאוראטאי צועק בשדה, שורק,

הדו-פוד של האורטי חורק,

והאומשיקי מגרד את חלוקי הנחל.

הנה הם רכבו ביום השלישי,

והיום השלישי לפני פבדיה.

והם רצו לשדה פתוח בצעקות.

והנה ההיפרבול בשיטה השובבה:

יקירי יושב על המרפסת עם הבעה על פניו, ופניו של יקירי תופסים את כל המרפסת.

גוגול היה אמן גדול בהפרבולות; כולם זוכרים את זה ציפור נדירה תעוף לאמצע הדנייפרשאתה הקוזקים היו פורחים רחבים כמו הים השחור, והמכנסיים של איבן ניקיפורוביץ' היו בקפלים כל כך רחבים, שאם היו מנופחים, אז אפשר היה להציב בהם את כל החצר עם אסמים ובניינים.

הַאֲנָשָׁה – טכניקה המורכבת מהעברת תכונות של אדם (אדם) לחפצים דוממים, תופעות טבע או חיות. האנשה היא לרוב בספרות העממית ובז'אנר ספרות הספרים הקרוב אליה ביותר - אגדה; משמש לעתים קרובות בשירה לירית. כמה דוגמאות:

לונה צחקה כמו ליצן.(יסנין) חצות נכנסת לחלון העיר שלי עם מתנות הלילה.(טווארדובסקי)

כמו דימוי ומטאפורה, ניתן להרחיב האנשה. למשל בשירו של לרמונטוב Utes

ענן זהב בילה את הלילה על חזהו של צוק ענק, בבוקר הוא מיהר לדרכו מוקדם, משחק בשמחה על פני התכלת; אבל היה זכר לח בקמט של הצוק הישן. הוא עומד לבדו, שקוע במחשבות, והוא בוכה חרישית במדבר.

סינקדוך(סינקדוכה יוונית - מתאם) - מקרה מיוחד של מטונימיה: ייעוד של השלם (או בכלל משהו יותר) דרך חלקו (או באופן כללי משהו קטן יותר כלול בגדול יותר). לדוגמה: כל הדגלים יבקרו אותנו(פושקין), כלומר ספינות תחת דגלי כל המדינות. סינקדוך יכול להפוך לביטוי ביטויי מוכר: יש גג מעל הראש, אין מספיק ידיים עובדות, כל כך הרבה ראשי בקר וכו'. סינקדוך הוא שימוש בצורות יחיד במקום רבים: שוודית, דקירות רוסי, חתכים, חתכים. (פושקין); ונשמע לפני עלות השחר, איך הצרפתי (לרמונטוב) שמח.

Litotes(ליטוטים ביוונית - פשטות) - טכניקה הפוכה להיפרבולה, כלומר. מורכב מ הערכת חסר כמותית של סימני חפץ, תופעה, פעולה . הליטוטים הם השמות דמויות מהאגדותילד אגודל, ילדת אגודל. הליטוט משמש גם בתיאור הגיבור של שירו ​​המפורסם של נקרסוב:

וצועד חשוב ברוגע מסודר סוס מובל ברסן על ידי איכר במגפיים גדולים, במעיל כבש, בכפפות גדולות... והוא עצמו מציפורן.

ליטוטה נקראת גם שיטת הגדרת תופעה או מושג באמצעות הכחשת ההפך, מה שמוביל גם להערכת חסר של התכונות האובייקטיביות של המוגדר. לדוגמה, אם נאמר: זה מעניין, – אזי ביטוי כזה לא יכיל אומדן מוגדר כמו זה מעניין. שתי דוגמאות משירתו של טווארדובסקי:

השעה ההיא כבר דפקה על החלון לא בלי התחייבויות חגיגיות("מעבר למרחק - מרחק");

לא, ימינו אינם חסרי עקבות בעולם("לִבנֶה").

דמות(דמות רטורית, דמות סגנונית, דמות דיבור) - שם כללי לאמצעים סגנוניים שבהם המילה, בניגוד לטרופים, אינה מופיעה בהכרח במובן פיגורטיבי. הדמויות בנויות על צירופי מילים מיוחדים החורגים מהשימוש הרגיל, ה"מעשי" ונועדו להעצים את כושר ההבעה והתיאוריות של הטקסט. מכיוון שהדמויות נוצרות על ידי שילוב של מילים, הן משתמשות באפשרויות סגנוניות מסוימות של תחביר, אך בכל המקרים חשובות מאוד המשמעויות של המילים היוצרות את הדמות. הדמויות רבות, נציין כאן רק את העיקריות שבהן.

אנפורה(אנפורה יוונית - תנועה למעלה, חזרה), או מונוגמיה, - חזרה על מילים או ביטויים בתחילת משפטים, שורות שירה או בתים . אנפורה כבר פגשה אותנו בשיר לעיל של לרמונטוב "תודה", שם שש שורות מתחילות במילת היחס ל. שתי דוגמאות נוספות משירתו של א.פט:

רק בעולם ויש את המוצל הזה

אוהל מייפל רדום. רק בעולם יש משהו זוהר

מבט מתחשב ילדותי. רק בעולם יש משהו ריחני

כיסוי ראש חמוד. רק בעולם יש משהו טהור

עזב בריצה פרידה.

כאן, כל משפט, היוצר שתי שורות פיוטיות, מתחיל בביטוי רק בעולם יש...בדוגמה הבאה, כל בית, מלבד הראשון, מתחיל במילה tell, ובבית הראשון, השורה השנייה מתחילה במילה זו:

באתי אליך בברכות לומר לך שהשמש זרחה, שהיא פרפרה באור חם על הסדינים; לספר שהיער התעורר, כל התעורר, עם כל ענף, כל ציפור התחילה ומלאת צמא אביב; לספר שבאותה תשוקה, כמו אתמול, שוב באתי, שהנשמה שלי עדיין שמחה ומוכנה לשרת אותך; להגיד שמכל מקום זה נושף עלי כיף, שאני עצמי לא יודע מה אשיר, - אבל רק השיר מבשיל.

אַנְטִיתֵזָה(אנטיתזה יוונית - התנגדות) - מכשיר סגנוני של ניגוד, התנגדות לתופעות ומושגים. האנטי-תזה המפורשת והפשוטה ביותר במבנה מבוססת על שימוש באנטונימים:

אני מלך - אני עבד, אני תולעת - אני אלוהים!(דרז'בין);

אתה עני, אתה בשפע, אתה חזק, אתה חסר אונים, של אמא רוס!

(נקרסוב)

מעל הים השחור, מעל הים הלבן בלילות שחורים ובימים לבנים (...)

אבל ניתן להביע התנגדות גם באופן תיאורי: פעם שירת בהוסרים, ואפילו בשמחה; איש לא ידע את הסיבה שהניעה אותו לפרוש ולהתיישב במקום עני שבו הוא חי יחד בצורה גרועה ופזרנית: הוא תמיד הלך, במעיל שמלה שחור בלוי, ושמר שולחן פתוח לכל קציני הגדוד שלנו. . נכון, ארוחת הערב שלו כללה שתיים או שלוש מנות שהכין חייל בדימוס, אבל השמפניה זרמה כמו נהר.(פושקין);

הַדרָגָתִיוּת(lat. gradatio - העלאה הדרגתית) - מכשיר סגנוני לסידור מילים וביטויים וכן אמצעי ייצוג אמנותי בחשיבות עולה או יורדת (יורדת). הדרגתיות של הסוג הראשון נקראת שיא (יוונית klimaקס - מדרגות), השני - אנטיקלימקס (מיוונית אנטי - נגד + klimaקס). הגדלת הדרגתיות בספרות הרוסית משמשת לעתים קרובות יותר מאשר בירידה. דוגמה להדרגה ברורה בהתאם לחשיבות הגוברת של סימן ניתן לקחת מהאפוס על וולגה ומיקול:

הדו-פוד של הדו-פוד הוא מייפל, האומשיקי על הדו-פוד הם דמשקיים, הדו-פוד הוא כסף, והקרן של הדו-פוד היא זהב אדום.

הדרגתיות מפורטת רבת פנים עומדת בבסיס החיבור של "סיפורי הדייג והדגים" של פושקין. הדייג הזקן לא תפס מיד דג זהב, מלכוד נפלא מתואר באמצעות הדרגתיות:

פעם אחת זרק רשת לים, - באה רשת עם בוץ אחד. פעם אחרת זרק רשת, - באה רשת עם עשב ים. בפעם השלישית זרק רשת, בא רשת עם דג אחד, עם דג קשה, - זהב.

"למעלה במדרגות" עולות רצונותיה של הזקנה: אני לא רוצה להיות איכרה שחורה, אני רוצה להיות אשת עמוד - אני לא רוצה להיות אשת עמוד, אבל אני רוצה להיות מלכה חופשית - אני לא רוצה להיות מלכה חופשית , אני רוצה להיות המאהבת של הים.במקום חפירה רעועה מופיעה תחילה בקתה עם חדר אור, אחר כך מגדל גבוה, ואחר כך חדרי המלוכה. ככל שהדרישות הבלתי נלאות והאבסורדיות יותר של הזקנה שהזקן נאלץ להעביר לדג הזהב, כך הים פוגש אותו בצורה חמורה יותר, מאיימת יותר: הים משוחק מעט - הים הכחול מעונן - הים הכחול אינו רגוע - הים הכחול השחיר - יש סערה שחורה על הים.

הדרגה (בעיקר עולה) נמצאת בשימוש נרחב גם בספרות ספרים לא מסוגננת. דוגמאות:

קראתי לך, אבל לא הסתכלת לאחור, הזלתי דמעות, אבל לא ירדת.

לא, זה היה נורא מנשוא, מנת חלקה של כדור הארץ, אלמלא היה איתנו תמיד לא ילדות הימים, לא נעורינו, ולא כל חיינו בשעתם האחרונה.

(טווארדובסקי)

דוגמאות להדרגה יורדת:

הוא הביא שרף תמותה כן, ענף עם עלים קמלים.

האם אמצא שם את החיבוק הקודם שלי? האם זה שלום מיושן? האם חבריו ואחיו של הסובל, לאחר שנים רבות, יזהו אותו?

(לרמונטוב)

הוא מבטיח חצי עולם, וצרפת רק לעצמו.

(לרמונטוב)

דבר והיפוכו,או אוקסימורון (יוונית אוקסימורון - מילולית: שנון-טפשי), - מכשיר סגנוני של שילוב מילים הפוכות במשמעותן במטרה לביטוי יוצא דופן ומרשים של מושג חדש, ייצוג . אוקסימורון הוא דמות נפוצה בספרות הרוסית, היא משמשת, למשל, בשמות כאלה יצירות ספרותיות, כמו "שרידים חיים" של טורגנייב, "גופה חיה" של ל. טולסטוי, "טרגדיה אופטימית" של ו' וישנבסקי. דוגמאות של אוקסימורונים משירי משוררים רוסים:

והבלתי אפשרי אפשרי.

הדרך ארוכה וקלה.

מַקבִּילוּת(מקבילית יוונית - הליכה זה לצד זה, מקבילה) - מכשיר סגנוני של בנייה מקבילה דומה של ביטויים סמוכים, שורות פיוטיות או בתים. דוגמאות להקבלה בבניית שורות פיוטיות:

אני מסתכל על העתיד בפחד, אני מסתכל על העבר בגעגוע.

(לרמונטוב)

חזרה.כפי שהשם עצמו מראה, מכשיר סגנוני זה מורכב מחזרה על מילה, ביטוי, שיר או שורת פסוק על מנת למשוך אליהם תשומת לב מיוחדת. חזרה - שימוש תכוףשירי עם. לדוגמה:

היינו בשטח, הלכנו לאורך הגבולות

הם פיתחו זרים, כן, החיים יולדו, -

זרי פרחים פיתחו "פריק, אלוהים,

והם הסתכלו על החיים. ז'יטו עבה,

והקדוש איליה ז'יטו עבה,

הולך לאורך הגבולות, עם קוצים,

נִמרָץ!"

משוררים נוטים לעתים קרובות לשורות חוזרות בטקסטים הקרובים מבחינה סגנונית לשירי עם:

"אני רואה את המוות אותי קבור אותי

כאן, בערבות, זה יכה, כאן, בערבות החרשים;

אל תזכור, חבר, סוסים שחורים

העלבונות המרושעים שלי. קח אותי הביתה.

קח את התלונות המרושעות שלי הביתה,

כן, ושטויות, תמסור אותם לכומר..."

מילים לא הגיוניות,

גסות רוח לשעבר.

(I. Surikov)

חזרה על שורה או מספר שורות בסוף ביתשקוראים לו לְהִמָנַע (פזמון צרפתי - פזמון).

חזרה על מילה או ביטוי יכולה לשמש גם בפרוזה. לדוגמה, רחוק מהמציאות, הרעיונות של אולגה איבנובנה, גיבורת סיפורו של צ'כוב "הקופץ"! על תפקידה בחייו של האמן ריאבובסקי מודגשות על ידי החזרה בדיבור הישיר הלא תקין שלה על המילה השפעה: (...) אבל את זה, חשבה, הוא יצר בהשפעתה, ובכלל, בזכות השפעתה, הוא שינה הרבה לטובה. ההשפעות שלה כל כך מועילות ומשמעותיות שאם היא תעזוב אותו, אז הוא, אולי, עלול לגווע.באיפיון של ריאבובסקי תפקיד משמעותי למילים שהוא חוזר עליו, אני עייף, כמה אני עייף.

שאלה רטורית, קריאה רטורית, פנייה רטורית(רטוריקה יוונית - דַבְּרָנוּת). ההגדרה רטורית, רטורית, הקבועה בשמות הדמויות הללו, מצביעה על כך שהן התפתחו בפרוזה הנודעת, ולאחר מכן בסיפורת. כאן, שאלות רטוריות, קריאות וערעורים מגבירים את הרגשיות של האמירה, מפנים את תשומת לב הקורא לחלקים מסוימים בטקסט. בדקדוק שאלה רטורית מוגדר כ משפט שהוא שואל בצורתו, אבל מכיל לא שאלה, אלא מסר. בסיפורת, שאלה רטורית יכולה לשמור על משמעות חוקרת, אבל היא לא מתבקשת לתת (או לקבל) עליה תשובה, אלא להגביר את ההשפעה הרגשית על הקורא.

קריאות קריאה רטוריות מחזקות את הרגשות המובעים בהודעה:

כמה יפים, כמה טריים היו השושנים באיזה גן! איך הם רימו את עיניי! איך התחננתי לכפור האביבי לא לגעת בהם ביד קרה!

הפנייה הרטורית מופנית לא אל בן השיח האמיתי, אלא אל נושא הדימוי האמנותי.מבין שני התפקידים הגלומים בערעור - מעורר והערכה-מאפיין (אקספרסיטיבי, אקספרסיבי), - האחרון גובר בערעור הרטורי:

כדור הארץ הוא השליט! הרכנתי את ראשי אליך.(ו. סולוביוב)

תרדמי אותי, פעמון מצלצל! תסחב אותי, שלושה סוסים עייפים!

(פולונסקי)

שאלות רטוריות, קריאות קריאות וערעורים משמשים גם בפרוזה, בעיקר בהסטות ליריות (למשל, בסטיות הליריות הידועות ב" נשמות מתותגוגול) ובמקרים שבהם הקריינות של המחבר עוברת לדיבור ישיר לא תקין (לדוגמה, ב"השומר הלבן" של בולגקוב: אבל ימים גם בשלום וגם ב שנים עקובות מדםהם עפים כמו חץ, והטורבינים הצעירים לא שמו לב כיצד דצמבר הלבן והמדובלל הגיע בכפור קשה. הו, סבא עץ חג המולד שלנו, נוצץ משלג ואושר! אמא, מלכה מבריקה, איפה את?)

בְּרִירַת מֶחדָל – דמות המספקת למאזין או לקורא הזדמנות לנחש ולהרהר במה שניתן היה לדון בהצהרה שנקטעה בפתאומיות. דוגמה מצוינת לשקט, התעוררות של מחשבות עמוקות ורגשות עזים, מצויה בשירו של בונין:

ביער, בהר, יש מעיין, תוסס וקולני, מעל המעיין יש גליל כרוב ישן עם אייקון באסט מושחר, ובאביב יש קליפת ליבנה.

אני לא אוהב, הו רוס', את העוני העבדי בן אלף השנים הביישני שלך. אבל הצלב הזה, אבל המצקת הזאת לבנה. . . צנוע, תכונות מקומיות!

דוגמאות נוספות לברירות מחדל בדיבור ישיר הן מ"גברת עם כלב" של צ'כוב. דבריה של אנה סרגייבנה: - (...) כשהתחתנתי איתו, הייתי בת עשרים, התייסרתי בסקרנות, רציתי משהו טוב יותר, כי יש, אמרתי לעצמי, חיים אחרים. רציתי לחיות! חי וחי... הסקרנות שרפה אותי. . .דברי גורוב: – אבל תביני, אנה, תביני. . .- אמר בטון, בחיפזון.- אני מתחנן, תבין. . .

הַשׁמָטָהבסיפורת מתנהג כמו דמות, בעזרתה מושגת כושר הבעה מיוחד. יחד עם זאת, נשמר בבירור הקשר בין האליפסיס האמנותי לתפניות הדיבוריות. לרוב, הפועל מושמט, מה שנותן לטקסט דינמיות מיוחדת:

תן... אבל צ'ו! אין זמן ללכת! לסוסים, אחי, ותדרוך במדרגה, צבר החוצה - ואני חותך! הנה עוד סעודה שאלוהים נותן לנו.

(ד. דוידוב)

בפרוזה משתמשים באליפסיס בעיקר בדיבור ישיר ובקריינות מטעם המספר. כמה דוגמאות מתוך בלה של לרמונטוב: (...) קצת פעור, רק תראה - או לאסו על הצוואר, או כדור בחלק האחורי של הראש; גריגורי אלכסנדרוביץ' הקניט אותו עד כדי כך שאפילו לתוך המים; קזביץ' התחלחל, פניו השתנו - ולכיוון החלון; ובכן, כן, זה בצד; גריגורי אלכסנדרוביץ' צווח לא יותר מכל צ'צ'ני; אקדח מתיק, ושם - אני הולך אחריו.

אפפורה(אפיפורה יוונית - חזרה) - דמות הפוכה לאנפורה היא חזרה על מילה או ביטוי בסוף שורה פואטית. אפיפורה בשירה הרוסית הרבה פחות נפוצה מאנפורה. דוגמאות:

ערבות וכבישים הספירה לא הסתיימה; אבנים וספים לא נמצא חשבון.(ע' בגריטסקי).

מהי המשמעות המילולית והפיגורטיבית של המילה?

1. מהי המשמעות המילולית והפיגורטיבית של המילה?

   אלו שני מונחים מיצירת מילים - מדע חידוש אוצר המילים של שפה בשל כספים עצמייםבמקום הלוואות משפות אחרות.
   על פי המסורת, כמה מילים בשפה יכולות להבחין בין שתי משמעויות מילוניות או יותר הקשורות זו לזו בדרך כלשהי. קשר זה מתואר, למשל, בספרו של V. V. Vinogradov "השפה הרוסית. דוקטרינה דקדוקית של המילה", וכן בדקדוקים אקדמיים, המשמשים בספרי הלימוד בבית הספר.
   מאמינים שמילה בעלת משמעות אחת - ישירה, במקרים מסוימים, עקב העברה סמנטית, על ידי דמיון של תופעות (מטאפורה) או על ידי סמיכות הפונקציות של תופעות (מטונימיה) יכולה לקבל משמעות נוספת - פיגורטיבית.
   אז, לפועל "לפצוע" יכולה להיות משמעות ישירה "לפגום, להזיק, להרוס רקמה גוף האדם" (החייל נפצע על ידי המשטרה מאקדח) והמשמעות הפיגורטיבית "לפגוע ברגשותיו של אדם, לפגוע, להעליב" (E נפצע מדברי חבר לכיתה).
   באופן דומה, אנו יכולים לדבר על המשמעויות הישירות והפיגורטיביות של מילים רבות: "ללכת, רעיל, שקוף, קליפה" וכן הלאה.
   מאמינים כי כל המשמעויות הפיגורטיביות של מילה נובעות על בסיס משמעות אחת - ישירה, כלומר, המשמעות הישירה היא המקור לכל הפיגורטיביות, והפיגורטיביות הן תמיד משניות.
   אני חייב לומר שעניין המשמעויות הפיגורטיביות שנוי במחלוקת למדי: לפעמים לא ניתן לקבוע מה ראשוני ומה משני באותה "מילה". או שמנגנון ההעברה אינו ברור (למה אדם נקרא לפעמים המילה "עז"?). או שאין קשר סמנטי כלל בין מילים שנשמעות באותה מידה (אדם הולך / שמלה הולכת אליה). במקרים כאלה כבר לא מדברים על משמעות ישירה ופיגורטיבית (ביחד הם מגדירים את המונח "פוליסמיה"), אלא על מילים הומוניות.
   זוהי בעיה של הבלשנות המודרנית, שטרם נפתרה באופן חד משמעי.

2. ובכן כן
3. זה כשמילים לא הולכות ביחד, למשל, לאכול כמו דוב, זו משמעות תרגום
4. המשמעות הישירה של מילה היא הניסוח הספציפי שלה, כלומר, המשמעות המילולית של המילה, ופיגורטיבית, כלומר, היא משמשת במשמעות שונה במקצת שאינה טבעית לעולם הסובב, למשל. , המילה זנב... משמעות ישירה - זנב כלבים - זנביצורים .... וזנב פיגורטיבי זה, למשל, תיקון זנבות, כלומר, תיקון צלעות) משהו כזה)
5. מילים מונוסמנטיות ופוליסמנטיות. המשמעויות הישירות והפיגורטיביות של המילה Zhdanova L. A. למילה יכולה להיות משמעות מילונית אחת, אז היא חד משמעית או כמה (שתיים או יותר) משמעויות מילה כזו נקראת פוליסמנטית. יש מספיק מילים חד משמעיות בשפה מספר גדול של, אך המילים הנפוצות ביותר הן בדרך כלל דו משמעיות. יש הרבה מילים חד משמעיות בין המונחים, שמות כלים, מקצועות, בעלי חיים, צמחים וכו'. לדוגמה, המילים דואליזם, פלנר, נוירופתולוג, צבי צבי, צפצפה, טול, טרוליבוס, וואטל הן חד משמעיות. למילים פוליסמנטיות יכולות להיות בין שניים ליותר משני תריסר משמעויות (לדוגמה, למילה ללכת במילון אוז'גוב יש 26 משמעויות). אם מילה היא פוליסמנטית, יש קשר סמנטי בין המשמעויות שלה (לאו דווקא בבת אחת). לדוגמה, למילה דרך במילון אוז'גוב מוקנות המשמעויות הבאות: 1. רצועת אדמה המיועדת לתנועה. כביש אספלט. 2. המקום אליו אתה צריך לנסוע או לנסוע, המסלול. בדרך לבית. 3. לנסוע, להישאר על הכביש. עייף מהכביש. 4. אופן פעולה, כיוון פעילות. הדרך להצלחה. לשלושת המשמעויות הראשונות יש מרכיב משותף של תנועה במרחב, המשמעות הרביעית קשורה בשנייה: שתיהן מכילות את משמעות הכיוון (במשמעות השנייה, כיוון התנועה במרחב, וברביעית בפעילות, בהתפתחות ). במילה פוליסמנטית מבחינים בין המשמעות הישירה (הבסיסית) של המילה לבין משמעויות פיגורטיביות (נגזרות). המשמעות הפיגורטיבית היא תוצאה של העברת השם (אמצעי אות צליל) לתופעות אחרות של המציאות, שמתחילות להיות מסומנות באותה מילה. ישנם שני סוגים של העברת שמות: מטפורה ומטונימיה. יש לציין כי בשאלה איזו משמעות ישירה ואיזו פיגורטיבית יש להכריע בחיתוך שפה מודרנית, ולא לתרגם לתחום ההיסטוריה של השפה. לדוגמה, המילה מקל במילון אוז'גוב מתפרשת כדלקמן ...
6. קו ולכופף
7. לעשות פיל מטחב זו משמעות פיגורטיבית, למשל, אנחנו לא יכולים לעשות פיל מזבוב, אבל המשמעות הישירה היא לבלבל הכל כדי להפוך את האמיתי למשהו אחר
   עם עמימות, אחת המשמעויות של המילה היא ישירה, וכל השאר פיגורטיביים.

   המשמעות הישירה של מילה היא המשמעות המילונית העיקרית שלה. הוא מכוון ישירות לאובייקט המיועד, לתופעה, לפעולה, לסימן, גורם מיד לרעיון שלהם והכי פחות תלוי בהקשר. מילים מופיעות לעתים קרובות במשמעות הישירה.

   המשמעות הפיגורטיבית של מילה היא המשמעות המשנית שלה, שנוצרה על בסיס הישירה.
   צעצוע, ובכן. 1. דבר שמשרת את המשחק. צעצועים לילדים. 2. טרנס. מי שפועל באופן עיוור על פי רצונו של מישהו אחר, מכשיר צייתני לרצון של מישהו אחר (פסול). להיות צעצוע בידיים של מישהו.
   המהות של העברת המשמעות היא שהמשמעות מועברת לאובייקט אחר, תופעה אחרת, ואז מילה אחת משמשת כשם של כמה אובייקטים בו זמנית. כך נוצרת העמימות של המילה.

   בהתאם לאיזה סימן הערך מועבר, ישנם שלושה סוגים עיקריים של העברת ערך:
   מֵטָפוֹרָה,
   מטונימיה,
   סינקדוך.
   מטפורה (מיוונית העברת מטפורה) היא העברת שם לפי דמיון:
   תפוח בשל גַלגַל הָעַיִן(לדווח);
   אפו של אדם אפה של ספינה (לפי מיקום);
   שיזוף שוקולד חפיסת שוקולד (לפי צבע);
   כנף מטוס כנף ציפור (לפי תפקיד);
   יללה נ.ב. יללה הרוח (לפי אופי הצליל);
   וכו.
   מטונימיה (מיוונית שינוי שם מטונימיה) היא העברה של שם מאובייקט אחד למשנהו על סמך סמיכותם:
   מים רותחים;קומקום רותח;
   כלי חרסינה מנה טעימה;
   זהב מקומי זהב סקיתי
   וכו.
   Synecdoche (מהמשמעות היוונית synekdoche) היא העברת שם השלם לחלקו ולהיפך:
   דומדמניות עבותדומדמניות בשלות;
   פה יפה נוסף פה (אה אדם נוסףבמשפחה) ;
   ראש גדול ראש חכם
   וכו.
   בתהליך פיתוח משמעויות פיגורטיביות ניתן להעשיר את המילה במשמעויות חדשות כתוצאה מהצרת או הרחבת המשמעות העיקרית. עם הזמן, משמעויות פיגורטיביות יכולות להפוך ישירות.

   ניתן לקבוע באיזו משמעות מילה משמשת רק בהקשר.
   ישבנו בפינת המעוז, כדי שנוכל לראות את השמש לשני הכיוונים. בטרקאנובו, כמו בפינה הכי חירשת של דוב, לא היה מקום לסודות.
   במשפט הראשון, המילה ANGLE משמשת במשמעות הישירה של מקום שבו שני צדדים של משהו מתכנסים, מצטלבים. ובצירופים יציבים בפינת חירש, פינה דובית, משמעות המילה תהיה פיגורטיבית: בפינת חירש באזור נידח, פינה דובית היא מקום חירש.

   בְּ מילוני הסברהמשמעות הישירה של המילה ניתנת תחילה, והמשמעויות הפיגורטיביות מופיעות תחת מספרים המתחילים מ-2. המשמעות הקבועה כפיגורטיבית לאחרונה הולכת עם הסימן transl. :
   עץ, ה, ה. 1. עשוי מעץ. 2. טרנס. חסר תנועה, חסר הבעה. הבעה מעץ. #9830;שמן עץ שמן זית זול

8. ישיר כאשר למילים יש משמעות משלהן, ובאופן פיגורטיבי אחר, למשל, ידי זהב במובן המילולי של יד זהב, וידיים חרוצים.
9. המשמעות הישירה של המילה היא העיקרית ומשקפת את המתאם הישיר של המילה עם האובייקט הנקרא, סימן, פעולה, תופעה.

   המשמעות הפיגורטיבית של מילה מתעוררת על בסיס ישירה כתוצאה מהעברת שמו של חפץ אחד (תכונה, פעולה וכו') לאחר, באופן כלשהו הדומה לו. לפיכך, המשמעות הפיגורטיבית של מילה משקפת את הקשר בין המילה לבין תופעת המציאות הנקראת לא ישירות, אלא דרך השוואה למילים אחרות. לדוגמה, המשמעות הישירה של המילה גשם היא משקעים בצורה של טיפות, וזרימה פיגורטיבית של חלקיקים קטנים של משהו, הנשפכים פנימה המון.

   למילה אחת יכולות להיות מספר משמעויות פיגורטיביות. אז, למילה צריבה יש את המשמעויות הפיגורטיביות הבאות: 1) להיות בחום, במצב חום (החולה בוער); 2) סומק משטף דם (הלחיים שורפות); 3) נוצץ, זוהר (העיניים שורפות); 4) לחוות איזו תחושה חזקה (לבעור מאהבה לשירה).

   עם הזמן, משמעויות פיגורטיביות יכולות להפוך ישירות. לדוגמה, המילה אף משמשת כיום במשמעותה הישירה, אם אנחנו מדברים על איבר הריח, הממוקם על פניו של אדם או על לוע החיות, ועל חזית הספינה.

   אפשר לקבוע באיזו משמעות משתמשים במילה רק בהקשר: טיפה, טיפת מים, טיפת רחמים; חיה שאינה יודעת שובע, שאפתנות שאינה יודעת שובע; טבעת זהב זהב, סתיו זהב. המשמעות הפיגורטיבית היא אחת המשמעויות מילה פוליסמנטיתוניתנת במילוני הסבר המסומנים בתרגום. .

   1. כאן, במקום שבו קמרון השמים מביט כל כך עצבני על האדמה הצנומה, - כאן, צולל לתוך חלום ברזל, ישן הטבע העייף (פ' טיוצ'ב). 2. השמש מזהיבה. חמאה קר. הנהר כסוף ושובב במים (K. Balmont).

תוֹכֶן

המילה יכולה להיות במשמעות ישירה וגם פיגורטיבית. מילים כאלה נקראות פוליסמנטיות.

המשמעות הישירה של המילה

על מנת לייעד ישירות חפץ, פעולתו או התכונה שיש לו, משתמשים במשמעות הישירה של המילה. יחידות מילוניות כאלה אינן מעלות ספקות לגבי הייעוד ואינן משנות את העומס הסמנטי או הצביעה הרגשית של הטקסט. דוגמאות:

באמצע החדר יש שולחן ועליו ספרי לימוד.

הארנבת קופצת בשולי היער בין עצים ושיחים.

קרני השמש משתקפות בחלון ויצרו בוהק.

מילים רבות משמשות בדיבור רק במשמעותן הישירה: עם eun, דירה, שמש, עצוב, מפורסם.

המשמעות הישירה של המילההיא המשמעות המילונית העיקרית שלו.

הופעת המשמעות הפיגורטיבית של המילה

המשמעות המילונית העיקרית יכולה לשמש בסיס להיווצרות משמעויות משניות אחרות. ערכים כאלה נקראים משמעויות פיגורטיביותולתת לזה משמעות אחרת לגמרי. הבסיס לשימוש במילה במובן אחר הוא הדמיון של אובייקט אחד למשנהו, הסימנים או פעולותיו.

לדוגמה, כאשר משתמשים במילה " זהב» בביטוי « טבעת זהב ”, משמעות התואר ברורה, מציינת מתכת יקרה הקובעת את העלות והערך של פריט.

בדוגמה אחרת - ידי זהב", מילה " זהב» מקבל משמעות פיגורטיבית, מכיוון שהוא משמש בפיגורטיבי משמעות מילוניתואמצעים "מיומן", "פעיל", "חיוני".

הוסבר החלפה תכונות נפוצותבמשמעות, דמיון חיצוני. בדוגמה זו, ניתן להשתמש במשמעות ישירה ופיגורטיבית כמילה נרדפת " יקר ערך". זה מצדיק את העמימות. מילים שניתן להשתמש בהן לא רק במובן המילולי נקראות דו - משמעי. דוגמאות:

• שטיח רך - אופי רך - אור רך;
• דלת ברזל - רצון ברזל - משמעת ברזל.

דוגמאות למילים במובן פיגורטיבי

• שריר הלב הוא ידידו של הלב;
• תולעת אדמה - תולעת ספרים;
• מכה במקל - היכה רעם;
• ידית דלת - עט כדורי;
• שפה אדומה - אנגלית;
• נולד רעיון - נולדה בת;
• סמל גל - מסרק שיער;
• מברשת אמנותית - יד;
• עמוד הבניין הוא טור של מפגינים;
• שרוול הבגד הוא שרוול הנהר.

המשמעות הפיגורטיבית מאפשרת להוסיף רגשיות, פיגורטיביות נאום אמנותי. בזכותו נוצרות שבילים - השימוש המעורפל במילים ב ספרות בדיונית(ליטוט, מטונימיה, השוואה, כינוי, מטפורה).