תחום התקשורת המדעית נבדל בעובדה שהוא שואף למטרות של ביטוי המחשבה המדויק, ההגיוני והחד משמעי ביותר. העמדה המובילה בסגנון המדעי תפוסה על ידי דיבור מונו-לוגי. ז'אנרים של דיבור המגלמים סגנון שפה זה הם מונוגרפיות מדעיות, מאמרים מדעיים, עבודת גמר, ז'אנרים שונים של ספרות חינוכית, מדעית, טכנית, מדעית פופולרית; דוחות מדעיים, הרצאות.

ברוב המקרים, הסגנון המדעי מיושם בצורת הדיבור הכתובה. עם זאת, עם התפתחות תקשורת ההמונים, עם החשיבות הגוברת של המדע בחברה המודרנית, הגידול במספר סוגים שונים של קשרים מדעיים, כגון כנסים, ימי עיון, סמינרים, תפקיד בעל פה נאום מדעי.

המאפיינים העיקריים של הסגנון המדעי הם דיוק, מופשטות, עקביות ואובייקטיביות של המצגת.הם היוצרים את הסגנון הפונקציונלי הזה, קובעים את בחירת אוצר המילים המשמש ביצירות הסגנון המדעי.

דְרִישָׁה דיוקדיבור מדעי קובע מראש תכונה כזו של המילון בסגנון מדעי כמו טרמינולוגיה.אוצר מילים מיוחד וטרמינולוגי משמש באופן פעיל בדיבור מדעי. IN לָאַחֲרוֹנָהתפקידה של המינוח הבינלאומי גדל (זה בולט במיוחד בתחום הכלכלי, למשל, הנהלה, נותנת חסות, משבצת, מתווךוכו.).

התפקיד ההולך וגובר של האינטרנציונליזם באוצר המילים הטרמינולוגי מעיד מחד גיסא על המגמה לסטנדרטיזציה בינלאומית של שפת המדע, ומאידך גיסא הוא אינדיקטור ל"ניתוק" האמצעים של הסגנון המדעי מהעולם. אוצר מילים נפוץ של השפה. לסגנון המדעי אין תכונה של נגישות כללית. אולם אין זה אומר את נכונות האמירה ההפוכה: "כמה שלא מובנת יותר, יותר מדעית". סגנון ההצגה הפסאודו-מדעי, שאינו נתמך באינפורמטיביות, הוא חוסר דיבור.

מאפיין של השימוש באוצר המילים בסגנון המדעי הוא שמילים ניטרליות סגנוניות דו-משמעיות משמשות בסגנון המדעי לא בכל משמעויותיהן, אלא רק, ככלל, באחת. למשל, מארבע המשמעויות העיקריות של הפועל לִרְאוֹת,מסומן על ידי מילונים, בסגנון המדעי, מתממשת המשמעות של "להכיר, להבין". לדוגמה: אנו רואים שבפרשנות של תופעה זו, מדענים לא מסכימים.השימוש במשמעות אחת, שהופך לטרמינולוגי, מאפיין גם חלקי דיבור אחרים, למשל, שמות עצם, שמות תואר: גוף, כוח, תנועה, חמוץ, כבדוכולי.

השאיפה להכללה, הפשטה באה לידי ביטוי בסגנון המדעי בדומיננטיות של אוצר מילים מופשט על פני קונקרטי . תכופים מאוד שמות עצם בעלי ערכים מופשטים מהסוג: חשיבה, פרספקטיבה, אמת, השערה, נקודת מבט, התניהומתחת.

ההרכב המילוני של הסגנון המדעי מאופיין על ידי קרוב משפחה הומוגניות וסגירות,שמתבטא, במיוחד, בשימוש פחות במילים נרדפות. נפח הטקסט בסגנון מדעי גדל לא כל כך בגלל השימוש במילים שונות, אלא בגלל החזרה החוזרת על אותן מילים.

בסגנון פונקציונלי מדעי אין דיבור ודיבוראוצר מילים . סגנון זה מאופיין פחות בהערכה. הערכות משמשות כדי לבטא את נקודת המבט של המחבר, כדי להפוך אותה למובנת יותר, נגישה יותר, להבהרת הרעיון, והן לרוב רציונליות, לא אקספרסיביות רגשית. סגנון דיבור מדעי צביעה בעלת הבעה רגשית היא זרה,כי זה לא תורם להשגת דיוק, עקביות, אובייקטיביות ומופשטות של הצגה.

לא רק אמירות לא הולמות, אלא גם קומיות, כמו: "שיטת אינטגרציה שאין דומה לה..."; "האינטגרל מתנהג די הגון..."; "הפתרון לבעיה רעד בקצה העט...".עם זאת, כפי שמציינים מדענים, בז'אנרים מסוימים של דיבור מדעי, כגון: מאמרים פולמוסיים, הרצאות, דוחות מדע פופולרי, עשויים להיות אמצעי הבעה של השפה המשמשת כאמצעי לחיזוק טיעון לוגי.

בסגנון הדיבור המדעי, הניתוק של המחבר, מודגמת האובייקטיביות של המידע המוצג בצורה מקסימלית. זה מתבטא בשימוש בהבניות אישיות ובלתי אישיות מוכללות, למשל: מאמינים, זה ידוע, יש סיבה להאמין, כנראה, אפשר לומר, יש להדגישוכולי.

הרצון להצגה הגיונית של החומר בדיבור מדעי קובע את השימוש הפעיל במשפטים מורכבים מהסוג של ברית, שבהם היחס בין החלקים בא לידי ביטוי חד משמעי, למשל: לפעמים זה מספיק להוציא 2-3 מפגשים לשחזור דיבור שוטף.המשפטים המורכבים האופייניים ביותר הם משפטים עם סיבות ותנאים כפופים,לדוגמה: "אם מיזם או חלק מחלקי המשנה המבניים שלו לא עובדים טוב, אז זה אומר שלא הכל בסדר עם ההנהלה כאן."

מטרת הצגה הגיונית בצורה מובהקת של מחשבה היא גם שימוש במילות מבוא, שמילות מבוא שלהן מוצגות באופן נרחב במיוחד בסגנון מדעי, המציינים את רצף המסרים, כמו גם את מידת המהימנות ומקור המידע: ראשית, שנית, לבסוף; כמובן, כנראה, כמו שאומרים..., לפי התיאוריהוכולי.

מאפיין ייחודי של דיבור מדעי כתוב הוא שטקסטים יכולים להכיל לא רק מידע לשוני, אלא גם נוסחאות שונות, סמלים, טבלאות, גרפים וכו'. במידה רבה יותר, זה אופייני לטקסטים של מדעי הטבע והשימושיים: מתמטיקה, פיזיקה, כימיה וכו'. עם זאת, כמעט כל טקסט מדעי יכול להכיל מידע גרפי; זה אחד מהם תכונות מאפיינותסגנון דיבור מדעי.

תִמצוּת תכונות ייחודיותהסגנון המדעי, במיוחד ההרכב המילוני שלו, אנו יכולים לומר שהוא מאופיין ב:

1. שימוש באוצר מילים ספרתי, ניטרלי וטרמינולוגי.

2. הדומיננטיות של אוצר מילים מופשט על פני קונקרטי.

3. השתמש מילים פוליסמנטיותבערכים אחד (לעתים נדירות שניים).

4. עלייה בחלקם של אינטרנציונליזם בטרמינולוגיה.

5. הומוגניות יחסית, בידוד ההרכב המילוני.

6. הבלתי נפוץ של מילים דיבוריות ודיבוריות; מילים עם צביעה בעלת הבעה רגשית ומעריכה.

7. נוכחות של מבנים תחביריים המדגישים את הקשר הלוגי ורצף המחשבות.

תכונות סגנון מדעי

מגוון סגנון דיבור מדעי

פונטיקה בסגנון מדעי

אוצר מילים בסגנון מדעי

מורפולוגיה של סגנון מדעי

תחביר בסגנון מדעי

סיכום

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

מבוא

מגוון פונקציונלי וסגנוני זה שפה ספרותיתמשרת מגוון ענפי מדע (מדוייקים, טבעיים, הומניטריים וכו'), תחום הטכנולוגיה והייצור ומיושם במונוגרפיות, מאמרים מדעיים, דיסרטציות, תקצירים, תזות, דוחות מדעיים, הרצאות, ספרות חינוכית ומדעית וטכנית. , דוחות בנושאים מדעיים וכו'.

כאן יש לשים לב למספר פונקציות חיוניות שמגוון סגנוני זה מבצע: 1) השתקפות המציאות ואחסון ידע (פונקציה אפיסטמית); 2) השגת ידע חדש (תפקודים קוגניטיביים); 3) העברת מידע מיוחד (פונקציה תקשורתית).

צורת היישום העיקרית של הסגנון המדעי היא דיבור כתוב, אם כי עם התפקיד הגובר של המדע בחברה, הרחבת הקשרים המדעיים, התפתחות התקשורת ההמונית, התפקיד של תקשורת בעל פה גובר. הסגנון המדעי, הממומש בז'אנרים וצורות הצגה שונות, מאופיין במספר מאפיינים חוץ-לשוניים משותפים המאפשרים לנו לדבר על סגנון פונקציונלי יחיד הכפוף להבחנה תוך-סגנונית.

המשימה התקשורתית העיקרית של התקשורת בתחום המדעי היא ביטוי של מושגים ומסקנות מדעיות. החשיבה בתחום פעילות זה היא בעלת אופי הגיוני כללי, מופשט (מוסחת מתכונות פרטיות, לא חיוניות). זו הסיבה למאפיינים ספציפיים כל כך של הסגנון המדעי כמו הפשטה, הכללה, הצגה לוגית מודגשת.

מאפיינים חוץ-לשוניים אלו מאחדים את כל האמצעים הלשוניים היוצרים את הסגנון המדעי למערכת וקובעים תכונות סגנון משניות, ספציפיות יותר: דיוק סמנטי (ביטוי חד משמעי של מחשבה), עושר אינפורמטיבי, אובייקטיביות של הצגה, כיעור, רגשיות נסתרת.

הגורם הדומיננטי בארגון כלי שפהוהסגנון המדעי הוא טבעם המופשט המוכלל ברמות המילוניות והדקדוקיות של מערכת השפה. הכללה ומופשטות מעניקות לדיבור המדעי צביעה פונקציונלית וסגנונית אחת.

הסגנון המדעי מאופיין בשימוש נרחב באוצר מילים מופשט, הגובר בבירור על הקונקרטי: אידוי, הקפאה, לחץ, חשיבה, השתקפות, קרינה, חוסר משקל, חומציות, יכולת שינוי וכו'.

מאפיינים כלליים של סגנון הדיבור המדעי

סגנון הדיבור המדעי הוא אמצעי תקשורת בתחום המדע והפעילות החינוכית והמדעית, הוא שייך לסגנונות הספרים של השפה הספרותית הרוסית, שיש להם תנאים כלליים לתפקוד ומאפיינים לשוניים דומים, לרבות: שיקול ראשוני של השפה הספרותית הרוסית. אמירה, אופי המונולוג של הדיבור, בחירה קפדנית של שפה השואפת לדיבור מתוקנן. הופעתו והתפתחותו של הסגנון המדעי קשורים להתקדמות הידע המדעי ב תחומים שוניםהחיים והפעילות של הטבע והאדם. בתחילה, ההצגה המדעית הייתה קרובה לסגנון הנרטיב האמנותי, אך יצירת מינוח מדעי יציב בשפה היוונית, שהפיץ את השפעתה על כל העולם התרבותי, הביאה להפרדת הסגנון המדעי מזה האמנותי. . ברוסיה החל סגנון הדיבור המדעי להתגבש בעשורים הראשונים של המאה ה-18 בקשר ליצירתם של מחברי ספרים מדעיים ומתרגמי המינוח המדעי הרוסי. תפקיד משמעותי בגיבוש ושיפור הסגנון המדעי היה שייך ל-M.V. לומונוסוב ותלמידיו (המחצית השנייה של המאה ה-18), הסגנון המדעי התגבש לבסוף רק בסוף המאה ה-19. טקסט מדעי הוא טקסט מובן לקהילה המדעית, טקסט שמאפייניו הסגנוניים אינם מפריעים לתפיסת המידע המדעי, טקסט המעביר בצורה המדויקת ביותר את המשמעות. טקסט מדעי צריך לבטא מחשבה של מדען או קבוצת מדענים בצורה כזו שתובנה, ויותר מכך, תובנה כהלכה, על ידי כל עובדי המדע בכיוון המקביל. הטקסט נתקל במכשולים רבים בדרך. ההיסטוריה של המדע מכירה מקרים רבים של אי הבנה. ננסה לסווג את המכשולים לפי מדורי הבלשנות. מגוון סגנון דיבור מדעי

לסגנון הדיבור המדעי יש סוגים (תתי סגנונות):

1. למעשה מדעי,

2. מדעי וטכני (תעשייתי וטכני),

3. מדעי ואינפורמטיבי,

4. התייחסות מדעית,

5. חינוכי ומדעי,

6. מדע פופולרי.

התממש בכתב ובתוך אוראליתקשורת, סגנון מדעי מודרני יש סוגים שוניםטקסטים: ספר לימוד, ספר עיון, מאמר מדעי, מונוגרפיה, עבודת גמר, הרצאה, דוח, ביאור, תקציר, תקציר, תזה, סיכום, סקירה, סקירה. הדיבור החינוכי והמדעי מיושם בז'אנרים הבאים: מסר, תגובה (תגובה בעל פה, ניתוח תגובה, הכללת תגובה, קיבוץ תגובה), הנמקה, דוגמה לשפה, הסבר (הסבר-הסבר, הסבר-פרשנות). מגוון סוגי סגנון הדיבור המדעי מבוסס על אחדות פנימית ועל נוכחותם של מאפיינים חוץ-לשוניים ולשוניים משותפים לסוג זה של פעילות דיבור, המתבטאים גם ללא קשר לאופי המדעים (טבעי, מדויק, הומניטרי).

תכונות חוץ לשוניות כלליות של סגנון מדעי

המשימה החשובה ביותר של סגנון הדיבור המדעי: להסביר את הגורמים לתופעות, ליידע, לתאר את התכונות החיוניות, המאפיינים של הנושא ידע מדעי. המאפיינים החוץ-לשוניים הכלליים של סגנון הדיבור המדעי, תכונות הסגנון שלו, עקב מופשטות (מושגיות) והיגיון חשיבה קפדני, הם:

1. נושאים מדעיים של טקסטים.

2. הכללה, מופשטות, הצגה מופשטת.

כמעט כל מילה משמשת כינוי מושג כלליאו נושא מופשט. האופי המוכלל המופשט של הדיבור מתבטא בעובדה שבטקסטים מדעיים שמות עצם גוברים על פעלים, משתמשים במונחים ומילים מדעיים כלליים, משתמשים בפעלים בצורות ארעיות ואישיות מסוימות, לעתים קרובות משתמשים במשפטים אישיים בלתי מוגדרים.

3. הגיון המצגת.

בין חלקי ההצהרה קיימת מערכת חיבורים מסודרת, המצגת עקבית ועקבית. זה מושג על ידי שימוש במבנים תחביריים מיוחדים ואמצעים אופייניים לתקשורת בין ביטויים.

4. דיוק המצגת.

זה מושג על ידי שימוש בביטויים, מונחים, מילים חד-משמעיות עם התאמה לקסיקו-סמנטי ברור.

5. עדות מצגת.

ההיגיון טוען להשערות ועמדות מדעיות.

6. אובייקטיביות של מצגת.

היא באה לידי ביטוי בהצגה, בניתוח נקודות מבט שונות על הבעיה, בהתמקדות בנושא האמירה ובהיעדר סובייקטיביות בהעברת תוכן, בחוסר אישיות של הביטוי הלשוני.

7. רוויה במידע עובדתי.

הכרחי לראיות ולאובייקטיביות של ההצגה.

פונטיקה בסגנון מדעי

מידע מדעי קיים בעיקר בצורה כתובה, ולכן תפקידם של מחסומים פונטיים קטן. מעבר לתחום השיקול שלנו היא העובדה שהמדע המודרני הוא בינלאומי, למסרים מדעיים מקשיבים אנשים בני לאומים שונים, שעבור רבים מהם שפת הדו"ח אינה שפת אם. עם זאת, טקסטים מדעיים הם בדרך כלל מורכבים מאוד מנקודת מבט לשונית, רוויים מאוד במידע חדש ויחידות מילוניות חדשות למאזינים. הבעיה של ההגייה הנכונה של מילים שזה עתה נוצרו קשורה לפונטיקה.

תחום התקשורת המדעית נבדל בעובדה שהוא שואף למטרה של ביטוי המחשבה המדויק, ההגיוני והחד משמעי ביותר. צורת החשיבה העיקרית בתחום המדע היא המושג, הדינמיקה של החשיבה מתבטאת בשיפוטים ומסקנות העוקבות בזה אחר זה ברצף הגיוני קפדני. הרעיון מתווכח בקפדנות, ההיגיון של ההיגיון מודגש, ניתוח וסינתזה קשורים זה בזה. כתוצאה מכך, חשיבה מדעית מקבלת אופי מופשט ומופשט. הצד הפונטי-אינטונציוני בצורת הדיבור המדעי בעל פה אינו בעל חשיבות מכרעת, הוא נועד בעיקר לתמוך בספציפיות סגנונית ברמות אחרות. סגנון ההגייה צריך לספק תפיסה ברורה של מילים. לכך משרת גם קצב ההגייה האיטי יחסית. ביטויים מושגיים מופרדים על ידי הפסקות ממושכות כך שהמוען תופס טוב יותר את משמעותם. הקצב האיטי הכללי של הדיבור נועד גם הוא ליצור תנאים נוחים לתפיסה. המאפיינים הפונטיים של הסגנון המדעי מצטמצמים לכאלה: כפיפות האינטונציה למבנה התחבירי של הדיבור המדעי, אינטונציה סטנדרטית, איטיות בקצב, יציבות תבנית האינטונציה הקצבית. מאפייני ההגייה סגנון מדעי, כסגנון ספרי, כוללים: הפחתה מוחלשת של תנועות, הגייה מובהקת של הברות לא מודגשות (עם גישה להגיית אותיות), הגיית מילים מושאלות ובינלאומיות בגישה לנורמה הבינלאומית וכו'.

אוצר מילים בסגנון מדעי

כאשר מחליפים מידע מדעי, חשוב מאוד להעביר משמעות אחת, ויחידה. לכן, מנקודת המבט של אוצר המילים, מילים חד-הברות מתאימות ביותר. אותו גורם מסביר את אהבתם של מדענים ברחבי העולם ליצור מונחים – מילים חדשות שיש להן רק משמעות אחת ספציפית, זהה לכולם. IN ספרות חינוכית, במיוחד בספרי לימוד, המונחים מקבלים לרוב הסבר ישיר. המונח שואף לחד משמעיות, אינו מבטא ביטוי והוא ניטרלי מבחינה סגנונית. מונחים לדוגמה: ניוון, טווח, לייזר, פריזמה, מכ"ם, סימפטום, כדור, פאזה. מונחים, שחלק ניכר מהם הם מילים בינלאומיות, הם שפת המדע המקובלת. המונח הוא היחידה המילונית והמושגית העיקרית של התחום המדעי של הפעילות האנושית. במונחים כמותיים, בטקסטים של הסגנון המדעי, המונחים גוברים על סוגים אחרים. אוצר מילים מיוחד(שמות המינוח, מקצוענות, ז'רגון מקצועי וכו'), בממוצע, אוצר המילים הטרמינולוגי מהווה בדרך כלל 15-20 אחוז מכלל אוצר המילים של סגנון נתון. המילים הישנות של השפה במקרים כאלה לרוב אינן מתאימות היטב, מכיוון שבמהלך קיומן הן גדלות בתוספת ישירה ו משמעויות פיגורטיביות, במקרה של טקסט מדעי, מה שמקשה על הבנה מדויקת. העומס הרגשי של מילה בסגנון מדעי נתפס כחיסרון המפריע להבנה, לכן, בסגנון זה, הבחירה מוסטת למילים ניטרליות יותר. מכיוון שהצורה המובילה של החשיבה המדעית היא המושג, אז כמעט כל יחידה מילונית בסגנון המדעי מציינת מושג או אובייקט מופשט. בלשנים מציינים את המונוטוניות, ההומוגניות של אוצר המילים של הסגנון המדעי, מה שמוביל לעלייה בנפח הטקסט המדעי עקב חזרה חוזרת על אותן מילים. לסגנון המדעי יש גם ביטויים משלו, כולל מונחים מורכבים: מקלעת שמש, זווית ישרה, מישור משופע, עיצורים חסרי קול, מחזור חלקי, משפט מורכב, וכן סוגים שונים של קלישאות: מורכב ב..., מייצג ..., מורכב מ..., משמש ל... וכו'.

אחד מתחומי הפעילות האנושית הוא התחום המדעי והמקצועי. משרת אותה בסגנון מדעי.

סגנון מדעי הוא אחד מהסגנונות הפונקציונליים של השפה הספרותית הכללית, המשרת את תחום המדע והייצור. הוא נקרא גם הסגנון המקצועי המדעי, ובכך מדגיש את היקף הפצתו.

המאפיינים הספציפיים של סגנון זה נובעים ממטרה של טקסטים מדעיים להעביר מידע אובייקטיבי על הטבע, האדם והחברה. הוא מקבל ידע חדש, אוגר ומעביר אותו. שפת המדע היא שפה טבעית עם אלמנטים של שפות מלאכותיות (חישובים, גרפים, סמלים וכו'); שפה לאומיתעם מגמה לבינלאומיזציה.

סגנון הדיבור המדעי מחולק לתת-סגנונות:

מדעי ראוי (הז'אנרים שלו הם מונוגרפיה, מאמר, דו"ח),

מדעי ואינפורמטיבי (ז'אנרים - מופשט, מופשט, תיאור פטנט),

מדעי ועיון (ז'אנרים - מילון, ספר עיון, קטלוג),

חינוכי ומדעי (ז'אנרים - ספר לימוד, אַרְגַז כֵּלִים, הרצאה),

מדע פופולרי (חיבור וכו').

מאפיין ייחודי של הסגנון המדעי ממש- מצגת אקדמית המופנית למומחים. סימנים של תת-סגנון זה הם הדיוק של המידע המועבר, יכולת השכנוע של הטיעון, הרצף ההגיוני של ההצגה ותמציתיות.

תת-סגנון מדע פופולרייש תכונות אחרות. הוא פונה לקהל קוראים רחב, ולכן יש להציג נתונים מדעיים בצורה נגישה ומשעשעת. הוא אינו שואף לקיצור, לתמציתיות, אלא משתמש באמצעים לשוניים הקרובים לעיתונאות. הטרמינולוגיה משמשת גם כאן.

תת הסגנון המדעי-אינפורמטיבי צריך להעביר במדויק מידע מדעי עם תיאור של עובדות מדעיות.

תת הסגנון החינוכי והמדעי מופנה למומחים עתידיים ולכן הוא מכיל חומר המחשה רב, דוגמאות, הסברים.

המאפיין העיקרי של הסגנון המדעי הוא הביטוי המדויק והחד משמעי של מחשבות.

המשימה של המדע היא להראות דפוסים. לכן, תכונותיו הן: הכללה מופשטת, הצגה לוגית מודגשת, בהירות, טיעון, ביטוי חד משמעי של מחשבות. משימות התקשורת בתחום המדע, נושאו, תוכן הדיבור מחייבות העברה של מושגים כלליים. זה מוגש על ידי אוצר מילים מופשט, אוצר מילים מיוחד ומינוח.

הטרמינולוגיה מגלמת את הדיוק של דיבור מדעי. מונח הוא מילה או ביטוי המציינים בצורה מדויקת וחד משמעית את המושג תחום ידע או פעילות מיוחדים (פיזור, חוזק מבני, שיווק, חוזים עתידיים, מדידה, צפיפות, תוכנה וכו'). מושג הוא מחשבה על התכונות החיוניות הכלליות, הקשרים והיחסים של אובייקטים או תופעות של מציאות אובייקטיבית. היווצרות מושגים היא תנאי חשוב לדיבור מדעי. הגדרת מושגים נותנת הַגדָרָה(הגדרה lat.) - זיהוי קצר המאפיין אובייקט המסומן במונח מסוים ( השראות היא גודל פיזיקלי המאפיינת תכונות מגנטיותמעגל חשמלי.)

לספציפית תכונות המונח כוללות:

מערכתית,

נוכחות של הגדרה (הגדרות),

את חד הבהירות,

ניטרליות סגנונית,

חוסר ביטוי

פַּשְׁטוּת.

אחת הדרישות למונח היא שלה מודרניות, כלומר. תנאים מיושנים מוחלפים בתנאים חדשים. המונח יכול להיות בינלאומי או קרוב למונחים שנוצרים ומשתמשים בשפות אחרות (תקשורת, השערות, עסקים, טכנולוגיה וכו'). המונח כולל גם אלמנטים בינלאומיים לבניית מילים: אנטי, ביו, מיקרו, אקסטרה, ניאו, מקסי, מיקרו, מיני וכו'.

הטרמינולוגיה מחולקת ל-3 קבוצות:

מדעי כללי (ניתוח, תזה, בעיה, תהליך וכו'),

בין מדעי (כלכלה, עלות, כוח עבודהוכו.),

מתמחה מאוד (רק לתחום ידע מסוים).

הטרמינולוגיה מספקת הבנת מידע ברמה הלאומית והבינלאומית, תאימות של מסמכי חקיקה ורגולציה.

בבסיס שלו נאום מדעי זוהי שפה כתובה המחוברת לנורמות. דמות מופשטת-מוכללתהדיבור המדעי מודגש על ידי ההכללה מספר גדולמושגים, שימוש ביחידות מילוניות מיוחדות (בדרך כלל, תמיד), קונסטרוקציות פסיביות (מתכות נחתכות בקלות). יישום רחבלמצוא פעלים בעלי משמעויות מופשטות מופשטות, שמות עצם המציינים מושגים מופשטים (מהירות, זמן). נעשה שימוש במבנים המדגישות את הקשר בין חלקי ההצהרה: מילות מבוא (סוף סוף, כך), מבנים כאלה, כפי שצוין להלן, בואו נעבור לחלק הבא., מספר רב של מילות יחס המבטאות עמדות ופעולות שונות (בזכות, בשל, בשל וכו').

ההרכב המילוני של הסגנון המדעי מאופיין בהומוגניות, אין אוצר מילים עם שפה דיבורית, מעריכה, אקספרסיבית רגשית. מילים רבות של המגדר האמצעי: תופעה, רכוש, התפתחות. הרבה אוצר מילים מופשט - מערכת, נקודה, מקרה. טקסטים בסגנון מדעי משתמשים בקיצורים מורכבים, קיצורים: PS (תוכנה), ZhTs ( מעגל החיים); מכילים לא רק מידע שפה, אלא גם גרפיקה, נוסחאות, סמלים.

IN תחבירמשומשים משפטים מורכביםעם חלקים, ביטויים משתפים ומשתפים, קשר זמני (בקשר למשהו), משפטים פשוטיםסוּג מה זה מה(מימן זה גז), משפטים לא אישיים. משתמשים בעיקר במשפטים הצהרתיים, שואלים - על מנת למשוך את תשומת הלב לבעיה.

יש לזכור שהכינוי אינו מקובל בסגנון המדעי "אני", הוא מוחלף ב "אָנוּ"("מנקודת המבט שלנו", "זה נראה לנו מובן מאליו").

הסגנון המדעי יצר מערכת קפדנית של ז'אנרים וכללים נוקשים לחיבור טקסטואלי. טקסט מדעי מאופיין במבנה פרגמטי, הכל בו משמש להשגת המטרה הסופית ובעיקר קומפוזיציה, אך יחד עם זאת, רגשות, מילוליות, עמימות וסאב-טקסט נמחקים.

לטקסט מדעי יש:

· נוֹשֵׂא, כלומר מושא שיקול (מחקר), שתוכנו מתגלה בהיבט מסוים;

· נושא משנה, כלומר נושא הנכלל בנושא רחב יותר, המהווה חלק ממנו ושונה בהיבט צר יותר של התחשבות או התחשבות באחד מחלקיו של חפץ זה;

גם קיים מיקרו-נושא, שווה לפסקה בטקסט ומספק קישורים סמנטיים בין חלקי הטקסט.

היחידה המבנית של טקסט מדעי היא פסקה. הוא מכיל רעיונות מסוימים, הוראות, טיעונים, מיקרו-נושאים.הם מתבטאים במילות מפתח שקל לבודד על ידי הגדרת מהות הפסקה. כֹּל לפסקה יש התחלה, ביטוי עיקרי בפסקה, חלק פרשנות ומסקנה.מילות המפתח נמצאות בביטוי הפסקה.

כדי לחבר קטעים בודדים של הטקסט, משתמשים במילות יחס, מילות פתיחה, קלישאות דיבור מסוימות (המחבר חושב, יש לציין, זה מוכיח וכו').

הדרכים העיקריות לבניית טקסט מדעי הן תיאור, הנמקה, קריינות. טקסט מדעי הוא סוג של טקסט בנייה נוקשה.

תיאור- זהו ייצוג מילולי של תופעת המציאות על ידי רישום תכונותיה.

תִנוּי- סיפור על אירועים, תופעות, המועברים ברצף מסוים.

הַנמָקָה- הצגה מילולית, הבהרה ואישור של כל מחשבה.

תיאור מדעי מטרתו לחשוף סימנים של אובייקט, תופעה, תהליך, יצירת קשרים ( מראה חיצוני, רכיבים, מטרה, השוואה). כולם מכירים, למשל, תיאורים בכימיה של תכונות של חומרים שונים (טיטניום היא מתכת צבע אפור. יש לו שני שינויים פולימורפיים ... השיטה התעשייתית של ייצור טיטניום מורכבת מהעשרה והכלרה של עפרות טיטניום, ולאחר מכן ההתאוששות שלה מטיטניום טטרכלוריד עם מגנזיום מתכתי ...) ("מדע החומרים").

הדרך הנפוצה ביותר לבניית טקסט מדעי היא חשיבה. מטרת ההנמקה היא לבדוק אמיתות או שקר של אמירה בעזרת טיעונים, שאמיתותם אומתה ואינה מוטלת בספק. הנמקה היא שיטת הצגה שבאמצעותה מועבר תהליך השגת ידע חדש וידע זה עצמו מדווח כתוצאה מכך בצורה של מסקנה הגיונית. הנמקה בנויה כשרשרת של מסקנות המבוססות על ראיות והפרכות. אז, בסיפורו של א' צ'כוב "מכתב לשכן מלומד", כותב המכתב, בעל קרקע, מדבר על העולם: "אתה כותב את זה על הירח, כלומר. בחודש, אנשים ושבטים חיים וגרים. זה לעולם לא יכול להיות, כי אם אנשים היו חיים על הירח, הם היו מסתירים עבורנו את האור הקסום והקסום שלו עם הבתים והשטחים השמנים שלהם. ... אנשים, החיים על הירח, היו נופלים לכדור הארץ, אבל זה לא קורה ... ".

האתגר של סיפור סיפורים מדעי- לתקן, להציג את שלבי השינויים, התצורות, כלומר. מסגרת זמן.כלומר, הנרטיב המדעי הוא תיאור קצר או מפורט של התהליכים המכוונים לרישום לאחר מכן של השלבים הבודדים של התהליך במסגרת הזמן של מהלכו. קריינות היא סיפור על תופעות, אירועים ברצף זמן, היא הצגה של גילוי חוקים עם מסקנות והכללות, השוואות. ("חברות גם משנות את המדיניות הכלכלית שלהן בתגובה לאינפלציה. זה מתבטא, למשל, בכך שהן מבצעות רק פרויקטים קצרי טווח שמבטיחים החזר מהיר יותר על ההשקעה. חוסר בעצמו הוֹן חוֹזֵרדוחף חברות לחפש מקורות מימון חיצוניים חדשים באמצעות הנפקת מניות ואג"ח, ליסינג, פקטורינג"). ("תיאוריה כלכלית").

הוכחהקרוב להיגיון - שיטת הצגה שבאמצעותה מאששים או מוכחשים את אמיתות הידע שהיה בגדר השערות. זה, כמו הגיון, מכיל

תזה + טיעונים + הדגמות + מסקנות.

סגנון הדיבור המדעי כרוך בשימוש בשיטות הבאות לארגון לוגי של טקסט מדעי: דדוקציה, אינדוקציה, אנלוגיה והצגת בעיות.

הסכימה הלוגית של הטקסט באמצעות דדוקציה: תזה, השערה → פיתוח התזה, טיעון → מסקנות.

הסכימה הלוגית של הטקסט באמצעות אינדוקציה: מטרת המחקר ← צבירת עובדות, ניתוח, הכללה ← מסקנות.

דדוקציה (lat. inference) היא תנועת המחשבה מהכלל אל הפרטי, מ חוקים כללייםלפרטי.

המילה דדוקציה מזכירה את דבריו של שרלוק הולמס המפורסם: "זה לא כל כך קשה לבנות סדרה של מסקנות שבהן כל מסקנות עוקבות מהקודמת. אם לאחר מכן יוסרו כל הקישורים האמצעיים ורק הקישור הראשון והאחרון יועברו למאזין, הם ייצרו רושם מדהים, אם כי מוטעה.

שיטת הניכוי מורכבת משלושה שלבים:

שלב 1 - תזה מועלית(עמדה יוונית, שיש להוכיח את אמיתותה) או השערה (בסיס יווני, הנחה).

שלב 2 - פיתוח התזה(השערה), הצדקה, הוכחה או הפרכה שלה. כאן החל סוגים שוניםטיעונים (לט. טיעונים) המשמשים בסיס לראיות, עובדות ודוגמאות, השוואות.

שלב 3 - מסקנות והצעות.שיטה זו משמשת לעתים קרובות בסמינרים באוניברסיטאות.

השיטה האינדוקטיבית (לט. אינדוקציה) היא תנועת המחשבה מהפרטי לכללי, מהכרת עובדה אחת לכלל הכללי, להכללה. ההרכב הוא כדלקמן: בחלק המבוא נקבעת מטרת הלימוד. בחלק העיקרי מוצגות העובדות הזמינות, מתוארת הטכנולוגיה לייצורן, מתבצעות ניתוח, סינתזה והשוואה. על סמך זה, מסיקים מסקנה, נקבעות סדירות. כך, למשל, נבנה דו"ח סטודנטים על עבודת מחקר באוניברסיטה.

הצהרת בעיה היא הצהרה של שאלות בעייתיות ברצף מסוים.השיטה מקורה בשיטה הסוקרטית. במסגרתו נבדקת הבעיה המופיעה ומגבשות סדירות. למשל, במהלך הרצאה או דוח, מתגבשת בעיה כזו או אחרת. המרצה מציע דרכים לפתור אותה, הוא הופך את כל הסטודנטים למשתתפים בתהליך החשיבה.

אז, התכונות של הסגנון המדעי כוללות דיוק, עקביות, היגיון, שימוש במונחים. בנוסף, יש לזכור את דרכי בניית טקסט מדעי ואת שיטות ההצגה הלוגית של החומר שבו.

הפניות

השפה הרוסית ותרבות הדיבור: קורס הרצאות / G.K. Trofimova - M.: Flinta: Science, 2004 - 160s. (עמ' 70 - 77).

שאלות ומשימות

מהם המאפיינים הלשוניים העיקריים של הסגנון המדעי?

מהן דרישות התנאים?

מהן הדרכים והשיטות ליצירת טקסט מדעי?

משימות לעבודה עצמאית

משימה 1. בחר טקסט מדעי בהתמחות ושקול אותו מנקודות המבט הבאות:

נימוק, תיאור או נרטיב?

באיזו שיטה - אינדוקטיבית או דדוקטיבית - משתמש המחבר?

האם גובשה השערה?

איך נבנית ההוכחה?

1. גוף ראשון יחיד;
2. אדם 1 רַבִּים;
3. גוף 2 רבים;
4. גוף 3 יחיד.

מבחן 2. אוצר המילים אינו אופייני לסגנון הדיבור המדעי:

1. מְשׁוּתָף;
2. מדעי כללי;
3. דִבּוּרִי;
4. טרמינולוגית.

מבחן 3. סמן את המשפט המועדף לדיבור מדעי כתוב.

1. נראה שהתקופה הארכאית התאפיינה בפעילות וולקנית.
2. נראה שהתקופה הארכאית התאפיינה בפעילות וולקנית.
3. עדיף להאכיל את הצולבת עם אצטרובלים וארון אשוח.
4. חיטה זו גדלה היטב ומייצרת הרבה דגנים.

מבחן 4. מצא משפט שאינו מכיל שגיאת דיבור.

1. סקירת הספר אמורה לצאת בשבוע הבא.
2. יש לשמור הערות הרצאה בהתמחות.
3. התקצירים של המאמר התבררו כלא מוצלחים.
4. ביאור למונוגרפיה נכתב על ידי המפקח.

מבחן 5. מה המשמעות של הפועל "לספור" בטקסט מדעי: אנו רואים שניתן להביע את עמדתנו בנושא זה.

1. תן שם למספרים בסדר עוקב;
2. לקבוע את הכמות המדויקת של מישהו-משהו;
3. לעשות כל מסקנה, להודות, להניח;
4. לקחת בחשבון, לקחת בחשבון.

מבחן 6. סמן את הביטוי המכיל הערכה חיובית של החיבור המדעי.

1. אנחנו לוקחים נקודת מבט אחרת...
2. קשה להסכים עם המחבר...
3. נראה לא נכון...
4. יש להכיר בזכותה של גישה כזו לפתרון ...

מבחן 7. מצא ביטוי המכיל הערכה שלילית של חיבור מדעי.

1. המחבר מצביע בצדק על...
2. הכותבת ביקורתית כלפי...
3. המחבר מתעלם מאי התאמה ברורה...
4. אפשר להסכים עם המחבר ש...

מבחן 8. מצא נוסחת שפה שאינה מתאימה בדיבור מדעי.

1. אנו מרוצים מהתוצאות...
2. אנחנו מאוד מרוצים מהתוצאות...
3. אנו מרוצים מתוצאות המחקר.
4. התוצאות מספקות אותנו למדי.

מבחן 9. מצא את הסיבה לטעות בתגובה לחיבור המדעי: עבודה מדעיתנעשה בחופזה.

1. השימוש במילה במובן יוצא דופן;
2. הפרה של כללי צירוף המילים;
3. הפרת סגנון;
4. הפרה של פרונימים.

מבחן 10. מה משמעות הסימן P.S.?

1. בסדר, שימו לב לעצמכם.
2. פוסט-כתב לטקסט.
3. חשוב מאוד.

נְאוּם- פעילות דיבור, תקשורת בתיווך שפה, אחד מסוגי הפעילות התקשורתית האנושית.

המאפיין הסגנוני של מילה נקבע על פי השתייכות המילה לסגנון דיבור כזה או אחר.

סגנון דיבור- זוהי מעין שפה ספרותית מודרנית, המאופיינת במערך היסטורי מבוסס ומודע חברתי של עקרונות לבחירה ושילוב של אמצעי ביטוי (מילים, יחידות ביטוי, מבנים), הנקבעים על פי תפקוד השפה באזור מסוים. של פעילות אנושית.

סגנון מדעי -- סגנון פונקציונלידיבור, שפה ספרותית, שיש לה מספר תכונות: שיקול ראשוני של ההצהרה, אופי מונולוג, בחירה קפדנית של אמצעי שפה, משיכה לדיבור מנורמל.

סגנון דיבור מדעימהווה אמצעי תקשורת בתחום המדע ופעילויות חינוכיות ומדעיות. הסגנון המדעי משרת את תחום הידע המדעי; תפקידו העיקרי הוא העברת מידע, כמו גם הוכחת אמיתותו; הוא מאופיין בנוכחות של מונחים, מילים מדעיות כלליות, אוצר מילים מופשט; שם העצם שולט בו, ישנם שמות עצם מופשטים וחומריים רבים, התחביר הוא לוגי, ספרותי, הביטוי מובחן בשלמות דקדוקית והגיונית וכו'.

סגנון מדעיזה מתממש בעיקר בצורת הדיבור הכתובה. עם זאת, עם התפתחות תקשורת ההמונים, עם החשיבות הגוברת של המדע ב חברה מודרנית, עלייה במספר סוגים שונים של קשרים מדעיים, כגון כנסים, סימפוזיונים, סמינרים מדעיים, התפקיד של הנאום המדעי בעל פה הולך וגדל.

טקסט מדעי הוא טקסט מובן לקהילה המדעית, טקסט שמאפייניו הסגנוניים אינם מפריעים לתפיסת המידע המדעי, טקסט המעביר בצורה המדויקת ביותר את המשמעות. טקסט מדעי צריך לבטא מחשבה של מדען או קבוצת מדענים בצורה כזו שתובנה, ויותר מכך, תובנה כהלכה, על ידי כל עובדי המדע בכיוון המקביל.

טקסטים בסגנון הדיבור המדעי יכולים להכיל לא רק מידע שפה, אלא גם נוסחאות שונות, סמלים, טבלאות, גרפים וכו'. במידה רבה יותר, זה חל על טקסטים של מדעי הטבע והשימושיים: מתמטיקה, כימיה, פיזיקה וכו'. כמעט כל טקסט מדעי יכול להכיל מידע גרפי - זו אחת התכונות של סגנון הדיבור המדעי.

מגוון סגנון דיבור מדעי

לסגנון הדיבור המדעי יש מגוון

למעשה מדעי,

מדעי וטכני (תעשייתי וטכני),

מדעי ואינפורמטיבי,

התייחסות מדעית,

חינוכי ומדעי,

מדע פופולרי.

הסגנון המדעי המודרני ממומש בצורה כתובה ובעל פה של תקשורת, יש מגוון ז'אנרים, סוגיםטקסטים:

· ספר לימוד

ספר עזר

· מאמר מחקרי

מוֹנוֹגרָפִיָה

מַסָה

תקציר הדיווח

· תקציר

תַקצִיר

סקירה

דיבור חינוכי ומדעי מיושם בז'אנרים הבאים:

· הודעה,

תשובה (תשובה בעל פה, ניתוח תשובות, הכללת תשובות, קיבוץ תשובות),

· נימוק,

דוגמה לשפה,

הסבר (הסבר-הסבר, הסבר-פרשנות).

מגוון סוגי סגנון הדיבור המדעי מבוסס על אחדות פנימית ועל נוכחותם של מאפיינים חוץ-לשוניים וראויים משותפים לסוג זה של פעילות דיבור, המתבטאות גם ללא קשר לאופי המדעים (טבעי, מדויק, הומניטרי) הבדלי ז'אנרים מתאימים. תחום התקשורת המדעית נבדל בעובדה שהוא שואף למטרה של ביטוי המחשבה המדויק, ההגיוני והחד משמעי ביותר. צורת החשיבה העיקרית בתחום המדע היא המושג, הדינמיקה של החשיבה מתבטאת בשיפוטים ומסקנות העוקבות בזה אחר זה ברצף הגיוני קפדני. הרעיון מתווכח בקפדנות, ההיגיון של ההיגיון מודגש, ניתוח וסינתזה קשורים זה בזה. כתוצאה מכך, חשיבה מדעית מקבלת אופי מופשט ומופשט. ההתגבשות הסופית של המחשבה המדעית מתבצעת בדיבור חיצוני, בטקסטים בעל פה ובכתב מז'אנרים שונים של סגנון מדעי, אשר, כאמור, יש להם מאפיינים משותפים.

כללי מאפיינים חוץ לשונייםסגנון דיבור מדעי, שלו תכונות סגנון, בשל מופשטות (מושגיות) והיגיון קפדני של חשיבה, הם:

· נושאים מדעייםטקסטים.

· הכללה, מופשטות, הצגה מופשטת. כמעט כל מילה פועלת כינוי למושג כללי או לנושא מופשט. האופי המוכלל המופשט של הדיבור בא לידי ביטוי בבחירת חומר מילוני (שמות עצם גוברים על פעלים, משתמשים במונחים מדעיים כלליים ומילים, משתמשים בפעלים בצורות ארעיות ואישיות מסוימות) ובבניות תחביריות מיוחדות (משפטים אישיים ללא הגבלת זמן, מבנים סבילים) .

· ההיגיון של המצגת. בין חלקי ההצהרה קיימת מערכת חיבורים מסודרת, המצגת עקבית ועקבית. זה מושג על ידי שימוש במבנים תחביריים מיוחדים ואמצעים אופייניים לתקשורת בין ביטויים.

· דיוק המצגת. זה מושג על ידי שימוש בביטויים, מונחים, מילים חד-משמעיות עם התאמה לקסיקו-סמנטי ברור.

· עדות למצגת. ההיגיון טוען להשערות ועמדות מדעיות.

· אובייקטיביות של מצגת. היא באה לידי ביטוי בהצגה, בניתוח נקודות מבט שונות על הבעיה, בהתמקדות בנושא האמירה ובהיעדר סובייקטיביות בהעברת תוכן, בחוסר אישיות של הביטוי הלשוני.

· עשיר במידע עובדתי, הנחוץ לראיות ולאובייקטיביות של המצגת.

המשימה החשובה ביותרסגנון דיבור מדעי - להסביר את הסיבות לתופעות, לדווח, לתאר את המאפיינים המהותיים, המאפיינים של נושא הידע המדעי. מאפיינים אלו של הסגנון המדעי באים לידי ביטוי במאפייניו הלשוניים וקובעים את העקביות של האמצעים הלשוניים הממשיים של סגנון זה. סגנון הדיבור המדעי כולל יחידות שפה משלושה סוגים.

1. יחידות לקסיקליות בעלות צביעה פונקציונלית וסגנונית של סגנון נתון (כלומר, מדעי). אלו יחידות מילוניות מיוחדות, מבנים תחביריים, צורות מורפולוגיות.

2. יחידות אינטרסטייל, כלומר, יחידות שפה ניטרליות מבחינה סגנונית בשימוש שווה בכל הסגנונות.

3. יחידות שפה ניטרליות מבחינה סגנונית, מתפקד בעיקר בסגנון המסוים הזה. לפיכך, הדומיננטיות הכמותית שלהם בסגנון נתון הופכת למשמעותית מבחינה סגנונית. יחידות מסומנות כמותית בסגנון המדעי הן, קודם כל, כמה צורות מורפולוגיות, כמו גם קונסטרוקציות תחביריות.

צורת החשיבה המדעית המובילה היא המושג, וכמעט כל פריט מילוני בסגנון המדעי מציין מושג או אובייקט מופשט. שם מדויק וחד משמעי מושגים מיוחדיםתחום תקשורת מדעי ולחשוף את תוכנם יחידות מילוניות מיוחדות - מונחים. א.י. אפימוב מציע שתחת המונח "סגנון שפה" (שאליו הוא מעמיד את ה"הברה" כמאפיין של השימוש הפרטני בשפה) להבין "... מגוון ז'אנרי של השפה הספרותית".

טווח- זוהי מילה או ביטוי המציינים את המושג תחום ידע או פעילות מיוחדים ומהווים מרכיב של מערכת מונחים מסוימת. בתוך מערכת זו, המונח שואף לחד משמעיות, אינו מבטא ביטוי והוא ניטרלי מבחינה סגנונית. מונחים לדוגמה: ניוון, שיטות אלגברה מספריות, טווח, שיא, לייזר, פריזמה, מכ"ם, סימפטום, כדור, פאזה, טמפרטורות נמוכות, צרמטים. מונחים, שחלק ניכר מהם הם מילים בינלאומיות, הם שפה מותנית של המדע. המונח הוא היחידה המילונית והמושגית העיקרית של התחום המדעי של הפעילות האנושית. במונחים כמותיים, בטקסטים בסגנון מדעי, המונחים גוברים על סוגים אחרים של אוצר מילים מיוחד (שמות שמות, מקצוענות, ז'רגון מקצועי וכו'), בממוצע, אוצר המילים הטרמינולוגי מהווה בדרך כלל 15-20% מכלל אוצר המילים של סגנון זה. בפרגמנט הנ"ל של הטקסט המדע הפופולרי, המונחים מודגשים בגופן מיוחד, המאפשר לך לראות את היתרון הכמותי שלהם על פני יחידות מילוניות אחרות: באותו זמן, פיזיקאים כבר ידעו ש הַאֲצָלָה- זה רדיואקטיבי יסוד כימיקבוצת אפס מערכת תקופתית, כלומר, גז אינרטי; המספר הסידורי שלו הוא 85, ומספר המסה של החיים הארוכים ביותר אִיזוֹטוֹפּ - 222.

מונחים כמרכיבים הלקסיקליים העיקריים של סגנון הדיבור המדעי, כמו גם מילים אחרות של הטקסט המדעי, מאופיינים בשימוש במשמעות אחת, ספציפית ומוגדרת. אם מילה היא מעורפלת, אז היא משמשת בסגנון מדעי באחת, לעתים רחוקות יותר - בשתי משמעויות שהן טרמינולוגיות: כוח, גודל, גוף, חמוץ, תנועה, מוצק.

מאפיין ייחודי של מונחים הוא ההגדרה המדויקת שלהם (הגדרה). אוצר מילים טרמינולוגי הוא "הליבה של הסגנון המדעי", הוא המאפיין המהותי ביותר של שפת המדע. מונחים, המציינים מושגים מדעיים למהדרין, יוצרים מערכת טרמינולוגית של מדע מסוים, כאשר משמעויות דומות מועברות על ידי המונחים המתאימים. לדוגמה, מונחים לשוניים מילה נרדפת, ניגוד, שם הומו, שם משלב את השורש היווני "נומה", המציין שם, שם; במונחים של הומופון, הומוגרפיה, הומופורם היסוד "אומו" פירושו אותו הדבר ומדגיש את האופי המערכתי של התופעות המילוניות הללו.

כפי שניתן לראות, האופי המערכתי של המונחים מקבל ביטוי לשוני. כך, תנאים רפואייםלהתאחד עקב אותן סיומות: סיומת -זהשייך לתנאים תהליכים דלקתיים (בְּרוֹנכִיטִיס, דלקת התוספתן, סינוסיטיס, סיאטיקה), גם לשמות תרופות יש את אותה סיומת (פניצילין, סינתומיצין, אולתרין).

לאחרונה, יותר ויותר מקום תופס הטרמינולוגיה הבינלאומית באוצר מילים טרמינולוגי (בדיבור כלכלי: מנהל, הנהלה, מתווך וכו').

קרוב למונחים נמצאים שמות המינוח, הנפוצים גם בסגנונות הספרים, ובמדעים בפרט. כמו A.V. ברנדייב במדריך "יסודות הטרמינולוגיה המדעית", אין לבלבל בין מונחים לבין ייעודי מינוח, שכן מונחים יוצרים טרמינולוגיה - מערכת של אלמנטים בודדים, הומוגניים, תלויים זה בזה, ומינוח הוא אוסף של אלמנטים הטרוגניים, שאינם קשורים פנימית בתוך המכלול. מינוח (מלט. נומנקלטורה - רשימה, רשימת שמות) הוא מושג רחב יותר ממינוח, שמות של מושגים כאלה, שאובייקטיביותם באה לידי ביטוי ברור, צריכים להשתייך למינוח. למשל, המינוח הגיאוגרפי (ליתר דיוק, הידרוגרפיה) תורכב משמות פרטיים - שמות של נהרות, נחלים, אגמים, ביצות, ימים, אוקיינוסים וכו'; המינוח של הגיאולוגיה -- שמות המינרלים; מינוח הבוטניקה - שמות הצמחים. המינוח במשק הוא רשימה מסווגת של מוצרים מיוצרים, כלומר הגיוני להתייחס למינוח שמות של מוצרים תעשייתיים שונים המשוכפלים לפי אותו מדגם בכמות נתונה [4.ג. 28].

הכללה, מופשטות של הצגה בסגנון מדעי ברמה המילונית מתממשת בשימוש במספר רב של יחידות מילוניות בעלות משמעות מופשטת (אוצר מילים מופשט). "השפה המדעית עולה בקנה אחד עם השפה המושגית-לוגית,... השפה המושגית נראית כמופשטת יותר".

1. מאפיינים כלליים של הסגנון המדעי.

2. מאפייני השפה העיקריים של סגנון הדיבור המדעי.

3. המונח ותכונותיו הספציפיות.

4. תיאור קצר של סגנונות המשנה.

1. מאפיינים כלליים של הסגנון המדעי.

תחום התקשורת המדעית נבדל בעובדה שהוא שואף למטרות של ביטוי המחשבה המדויק, ההגיוני והחד משמעי ביותר. העמדה המובילה בסגנון המדעי תפוסה על ידי דיבור מונולוג. ברוב המקרים, הסגנון המדעי מיושם בצורת הדיבור הכתובה. עם זאת, עם החשיבות הגוברת של המדע בחברה המודרנית, סגנון הדיבור המדעי מקובל גם בצורה בעל פה: כנסים, ימי עיון, סמינרים, דיונים מדעיים וכו'.

1. היקף השימוש
	חינוך	חינוך
2. נושא
כל מידע מדעימיועד למחקר מדעי או חינוכי רציני, כמו גם לפופולריזציה של ידע על מנת לחנך אנשים גילאים שוניםופעילויות שונות
3. מטרות
תסביר, תנמק ידע מדעיעל מנת לפתח תחום מדעי המבוסס על שימוש בטיעונים, עובדות, נתוני מחקר אמפיריים	תבהיר, תסביר עובדות מדעיותלצורך לימוד קהל מסוים (בית ספר, אוניברסיטה וכו')	זה נגיש להצהיר, להסביר עובדות מדעיות על מנת להפיץ את ההישגים של התחום המדעי.
4. סגנונות משנה
בעצם מדעי	חינוכי - מדעי	מדעי - פופולרי
5. ז'אנרים עיקריים
	ספר לימוד, מדריך לימוד, תקציר, סמינריון, מילונים וכו'.	פרסומים מדעיים ופופולריים (מאמר הנחיות, תוכניות טלוויזיה, רדיו)
6. תכונות שפה בסיסיות
שימוש במונחים, מושגים מדעיים כלליים; דרך דיבור דדוקטיבית	שימוש מוגבל במונחים ומושגים המוסברים בטקסט; מצגת אינדוקטיבית	שימוש מוגבל במונחים ומושגים תוך שימוש בדיבור דיבור וסגנון עיתונאי; מצגת אינדוקטיבית
7. תכונות סגנון מובילות
עקביות, קונקרטיות, דיוק, תמציתיות, אופי מופשט מופשט של מידע, אובייקטיביות		היגיון, קונקרטיות, דיוק, פיגורטיביות, רגשיות

2. מאפייני השפה העיקריים של סגנון הדיבור המדעי.

המאפיינים העיקריים של הסגנון המדעי הם: דיוק, מופשטות, עקביות ואובייקטיביות של המצגת, תכונות אלו מיושמות באמצעות מרכיבי השפה הבאים.

אוצר מילים:

הדרישה לדיוק של דיבור מדעי קובעת מראש תכונה כזו של מילון הסגנון המדעי כמו טרמינולוגיה: בשימוש פעיל: אוצר מילים מיוחד, אוצר מילים טרמינולוגי, מינוח בינלאומי ( הנהלה, נותנת חסות, משבצת, מתווך), מינוח מדעי כללי ( פונקציה, תהליך, מצב, אוניברסלי, סיבה, מצב); לסגנון מדעי אין תכונה של נגישות כללית;

השימוש ביחידות ביטוי ספרותיות כלליות, תפניות בין-סגנונות, משחק בפונקציה נומינטיבית ( סערה מגנטית, גרגר רציונלי, עיצור חסר קול);

מילים מסוג מיוחד בדרך כלל, בדרך כלל, באופן שיטתי, באופן קבועוכו '

קלישאות דיבור: מורכב מ..., מורכב מ..., מורכב מ...

מילים ניטרליות מבחינה סגנונית פוליסמנטית אינן משמשות בכל משמעויותיהן, אלא רק, ככלל, באחת. לדוגמה, לִרְאוֹתבמשמעות "להכיר, להבין"; " אנו רואים שבפרשנות של תופעה זו, מדענים לא מסכימים.»;

הרצון להכליל מתבטא ב עֶליוֹנוּת תַקצִיר אוצר מיליםמֵעַל ספֵּצִיפִי: תכופים הם שמות עצם עם ערכים מופשטים כמו חשיבה, פרספקטיבה, אמת, השערה, נקודת מבט, התניהומתחת.;

ההרכב המילוני של הסגנון המדעי מאופיין בהומוגניות יחסית ובבידוד, המתבטא, במיוחד, בפחות שימוש במילים נרדפות. בסגנון המדעי, נפח הטקסט גדל על ידי חזרה חוזרת על אותן מילים;

אין אוצר מילים דיבורי ודיבורי. סגנון זה פחות מעריך. צביעה אקספרסיבית רגשית זרה לסגנון הדיבור המדעי, מכיוון שהוא אינו תורם להשגת דיוק, עקביות, אובייקטיביות ומופשטות המצגת. ההצהרות הבאות אינן מקובלות: "שיטת אינטגרציה שאין דומה לה..."; "האינטגרל מתנהג די הגון..."; "הפתרון לבעיה רעד בקצה העט...". בז'אנרים מסוימים של סגנון מדעי, ניתן להשתמש באוצר מילים אקספרסיבי, אך רק כדי לשפר טיעון לוגי.

מוֹרפוֹלוֹגִיָה:

שמות עצם על - NIE, - IE, -OST, - KA, - CIA במשמעות של סימן פעולה, מצב, שינוי: חשיבה, גיזוז, תפקוד;

יחידה שעות במשמעות רבים: מלח, לכלוך, שמן;

צורות סוג. מקרה: נורמות של השפה הספרותית, שפת התקשורת הבין-אתנית;

צורות מורכבות של השוואתי ו סופרלטיביםשמות תואר: מורכב יותר, חשוב יותר;

צורות קצרות של שמות תואר המבטאים לא זמני, אבל תכונה קבועהחפצים ותופעות: שפת היצירה עשירה ומרגשת;

פעלים בזמן הווה: אטומים זזים, מילים משתלבות לביטויים;

צורות של עתיד וזמן עבר לציון נצחיות: לחבר משוואה, ליישם את שיטת הניתוח הסטטיסטי, הניסוי עבר;

כינוי WE במקום אני;

צירופי מילות יחס, שבתפקידם מילים בעלות ערך מלא יכולות לפעול: על בסיס, לעומת ..., בהתאם ל...;

צורות קצרות של חלקים הפועלים כפרדיקטים;

בשימוש נדיר: צורת סופרלטיב פשוטה של ​​שמות תואר עם סוף. - EYSH -, - AYSH - בשל הטון האקספרסיבי שלו רגשית; מילים כמו עכשיו, כרגע, ברגע זה; צורות של גוף ראשון יחיד. מספר פעלים וכינוי I, צורות של גוף 2 יחיד. ורבים אחרים. מספרים.

תחביר:

הניתוק של המחבר, האובייקטיביות של המידע המוצג מופגנת בצורה מקסימלית, המתבטאת בשימוש אישי מוכללו לֹא אִישִׁי מבנים: זה נחשב, זה ידוע, יש סיבה להאמין, כנראהוכולי.;

הרצון להצגה הגיונית של חומר בדיבור מדעי נקבע על ידי שימוש פעיל במשפטים מורכבים מהסוג של ברית, שבהם היחס בין החלקים בא לידי ביטוי חד משמעי, למשל: לפעמים זה מספיק לבלות 2-3 מפגשים כדי לשחזר דיבור חלק.. האופייניים ביותר הם כפוף מורכב הצעות עם אדנקסל גורם ל ו תנאים : "אם מיזם או חלק מחלקי המשנה המבניים שלו לא עובדים טוב, אז זה אומר שלא הכל בסדר עם ההנהלה».

מטרת ההצגה ההגיונית באופן מובהק של המחשבה היא גם שימוש במילות מבוא, שבעזרתן מושגים הבאים: רצף המסרים, מידת מהימנות המידע, מקורות מידע: ראשית, שנית, לבסוף; כנראה, כמו שאומרים..., לפי התיאוריה ווכו '

השימוש במבנים פסיביים אופייני: ב"דקדוק הרוסי" משתקפות ומתוארות תופעות רבות של דיבור דיבור ומיוחד;

השימוש בפרדיקטים נומינליים מורכבים, הקשורים למשימה של קביעת הסימנים, האיכויות, המאפיינים של התופעות הנחקרות;

שימוש בחבילת IS: השפה היא האמצעי החשוב ביותר לתקשורת אנושית;

השימוש במהפכות השתתפותיות וחלקיות, קונסטרוקציות תוסף.

משפטים אופייניים, כאשר הנושא והפרדיקט מבוטאים באמצעות שם עצם, ניתן להשתמש בכינוי ההדגמה THIS: שפה היא מערכת של סימנים;

השימוש במשפטים נומינטיביים (רק בכותרות וכנקודות של התכנית), משפטים שאינם איחוד מוגבל.

מאפיין ייחודי של דיבור מדעי כתוב הוא שטקסטים יכולים להכיל לא רק מידע לשוני, אלא גם נוסחאות שונות, סמלים, טבלאות, גרפים וכו'.