כתוב משפט פשוט. הצעות

ברוסית, תהליך הניתוח התחבירי הוא השוואה רציפה של מילים עם בחירה של תת-קבוצה מסוימת מקבוצת כל המילים. התוצאה היא סדר תחבירי, המשמש בשילוב עם ניתוח מילוני. ניתוח תחבירי מאפשר לנתח מבנה של משפט, מה שמעלה את רמת האוריינות בפיסוק.

ניתוח מקובל הן במשפטים פשוטים והן במשפטים מורכבים, כמו גם בביטויים. לכל דוגמה יש תרחיש ניתוח משלה, המדגיש את המרכיבים המובנים. בניתוח תחבירי, יש צורך להיות מסוגל לבודד ביטוי ממשפטים, וכן לקבוע אם המשפט פשוט או מורכב. בנוסף, כדאי להבין כיצד בנוי הביטוי ולהקצות לו סוג קישור. ישנם סוגים כאלה של תקשורת: קואורדינציה, סמיכות, שליטה. בעת הניתוח, עלינו לבחור את הביטוי הרצוי במשפט, ולאחר מכן להגדיר את המילה הראשית. השלב הבא הוא לקבוע את הזמן, מצב הרוח והאדם והמספר של המילה הראשית. לגבי הניתוח משפט פשוט, אזי יש צורך לקבוע זאת בתחילה לפי מטרת האמירה, כלומר האם היא סיפורית, מניעה או חוקרת. אז אתה צריך למצוא את הנושא והפרדיקט. השלב הבא הוא קביעת סוג ההצעה – היא חד-חלקית או דו-חלקית. לאחר שנברר את הנוכחות במשפט של מילים בנוסף לנושא והפרדיקט, מה שיאפשר לנו לומר אם זה שכיח או לא שכיח. הבא יהיה הממסד - משפט שלם או לא שלם. חשבו על דוגמה זו: "לא הקשבתי למוזיקה יפה יותר מבטהובן." נשקול את ההצעה פשוטה. ניחן בבסיס דקדוקי אחד – "לא הקשבתי". "אני" הוא הנושא, כינוי אישי. "לא הקשבתי" הוא פועל פשוט, פרדיקט, הכולל את החלקיק "לא". ההצעה כוללת את הדברים הבאים חברים קטינים"מוזיקה" היא אובייקט המובע באמצעות שם עצם. "יותר יפה" - הגדרה המתבטאת בשם תואר ב תואר השוואתי. "בטהובן" - תוספת, שם עצם. עכשיו אפשר לאפיין את המשפט הזה - הוא נרטיבי, לא קריאות; במבנה - פשוט, שכן יש בסיס דקדוקי אחד; שני חלקים - יש שני חברים עיקריים; נפוץ - אחרי הכל, הוא מכיל איברים משניים; מלא - ללא חברים חסרים. גם אין חברים הומוגניים בהצעה.

להזמין ניתוחעשוי להיות שונה. לעיתים נדרש לאפיין משפט מורכב כמכלול, ולעיתים יש צורך לנתח את חלקיו, המאורגנים כמשפטים פשוטים. הבה נשקול גרסה של ניתוח תחבירי מפורט יותר. ראשית, נגדיר את המשפט לפי מטרת האמירה. ואז תסתכל על האינטונציה. לאחר מכן, כדאי למצוא משפטים פשוטים כחלק ממשפט מורכב ולקבוע את היסודות שלהם. לאחר מכן, נדגיש את אמצעי התקשורת בין חלקי המשפט המורכב ונציין את סוג המשפט באמצעות תקשורת. אנו קובעים את נוכחותם של איברים משניים בכל חלק של משפט מורכב ומציינים אם החלקים נפוצים או לא שכיחים. בשלב הבא נציין את הנוכחות חברים הומוגנייםאו ערעורים.

באמצעות רצף וכללי הניתוח, לא יהיה קשה לבצע ניתוח נכון של משפט, אם כי מבחינת מהירות הניתוח, סביר להניח שתלמיד כיתה ו' טוב יחרוג ממך.

ניתוח משפט לפי חיבור נקרא תחבירי. הוא אחד הראשונים שנלמדו בבית הספר. בהתחלה, התהליך יכול להיות קשה, עם זאת, לאחר שני ניתוחים, אנשים רבים מוצאים במהירות את כל המרכיבים. הכרת חלקי דיבור, כללים על הבסיס ואיברים משניים של משפט, הבנת הקשר של מילים בביטוי יסייעו בניתוח. זה מגיע לסיומו בית ספר יסודי, כך שתלמידי כיתה ה' מבצעים אנליזה ללא קושי.

על ידי ביצוע רצף מסוים, אתה יכול לבצע ניתוח במהירות. לשם כך, עליך לשים לב לשלבים הבאים:

קבע לאיזה סוג שייך הביטוי: נרטיב, שואל או תמריץ.
לפי הצבע הרגשי, מבדילים בין משפטי קריאה ולא קריאה.
אחר כך הם עוברים לדקדוק. צריך למצוא אותו, לציין את דרך הביטוי, לציין האם המשפט פשוט או מורכב.
קבע את הכתב החד-חלק והשני.
מצא חברים נוספים במשפט. הם יראו אם זה נפוץ או לא.
בעזרת סוגים מסוימים של שורות, הדגש כל חבר קטין במשפט. יחד עם זאת, מעל המילה מציינים באיזה סוג של חבר המשפט מדובר.
ציין אם חסרים חברים במשפט בביטוי המוצע, מה שיקבע אם ההצהרה מלאה או לא שלמה.
האם יש סיבוכים?
תאר מה כתוב.
צור תרשים.

כדי לנתח נכון ומהיר, אתה צריך לדעת מה הם הגזע והאיברים המשניים.

הקרן

לכל גזע יש נושא ופרדיקט. בעת ניתוח, המילה הראשונה מסומנת בקו תחתון בשורה אחת, השנייה - בשתיים. לדוגמה, " הלילה הגיע". כאן נמצא הבסיס הדקדוקי ביטוי מלא. יש לו את מילת הנושא "לילה". הנושא אינו יכול להיות בשום מקרה אחר מלבד הנומינטיבי.

בשכונה נמצא הפרדיקט "בא", המתאר את הפעולה המתבצעת עם הנושא. (השחר הגיע. הסתיו הגיע.) תלוי אם המשפט פשוט או מורכב, מבדילים בין בסיס אחד או שניים. באמירה "עלים צהובים נושרים מהעצים" יש בסיס דקדוקי אחד. והנה שני יסודות: "הירח הסתתר - הבוקר הגיע".

לפני הניתוחביטויים, עליך למצוא חברים נוספים במשפט:

לרוב, האובייקט הוא שם עצם או כינוי. ניתן להוסיף מילות יחס לאיבר השני של המשפט. זה עונה על כל שאלות המקרים. זה לא כולל את המקרה הנומינטיבי, מכיוון שרק הסובייקט יכול לקבל אותו. תסתכל (איפה?) בשמים. בואו נדון בשאלה (מה?). במשמעות הסמנטית, הם באותה רמה כמו שם העצם.
ההגדרה מבצעת פונקציה תיאורית, ועונה על השאלה "איזה? של מי?". לעתים קרובות קשה לזהות חבר במשפט בשל העובדה שהוא יכול להיות משני סוגים. מוסכם כאשר שתי מילים נמצאות באותו אדם, מין, מספר ואות. לא עקבי פועל כביטוי עם שליטה וסמיכות. לדוגמה: "יש מדף ספרים על הקיר. יש מדף לספרים על הקיר. בשני המקרים אפשר לשאול את השאלה: איזה מהם? עם זאת, ההבדל הוא העקביות וחוסר העקביות של ההגדרה.
הנסיבות מתארות את אופן הפעולה, את הזמן. הוא נחשב לחבר הנרחב ביותר בהצעה. נפגשנו (איפה?) בחנות. (מתי?) הלכנו אתמול לקולנוע. אני (איך?) אעשה את התרגיל בקלות. זה מוביל לעובדה שלעתים קרובות מתבלבלים בין הנסיבות לבין התוספת. כאן חשוב לשים נכון את השאלה מהמילה הראשית לתלוי.

מערכת יחסים תוך כדי כתיבה

חשוב לומר שכל החברים הקטינים משויכים בהכרח לאחת המילים העיקריות. ההגדרה היא חלק מהנושא, ולכן נשאלות שאלות מחבר המשפט הזה. אבל התוספת והנסיבות קשורות עם הפרדיקט.

בעת ניתוח, יש לציין את האיברים המשניים על המכתב. אם הנושא והפרדיקט מסומנים בקו תחתון בשורה אחת ובשתיים, בהתאמה, התוספת מודגשת בקו מנוקד, ההגדרה בקו גלי, הנסיבות בנקודה ובקו מקף. בעת הניתוח, יש צורך לציין בגרסה גרפית מהי כל מילה.

שיעור מעשי

שקול משפט פשוט:

בחורף, תיירים הולכים לאתר הסקי.

התחל מהיסודות. כאן הוא מיוצג על ידי הביטוי "תיירים עוזבים". כלומר, הנושא הוא תיירים, הפרדיקט נשלח. זה הבסיס היחיד, אז מה שכתוב הוא אמירה פשוטה. מכיוון שיש חברים נוספים, זה נפוץ.

עכשיו אתה יכול להתחיל לחפש תוספות. זה לא שימש כאן בעת הכתיבה. אחריו מופיעה הגדרה: לאתר (איזה?) סקי. ואתה יכול להדגיש את הנסיבות. הם הולכים (לאן?) לאתר הנופש, הם הולכים (מתי?) בחורף.

כך נראה המשפט כשהוא מנותח לפי חיבור: בחורף (obst.) תיירים (subl.) הולכים (sk.) לאתר סקי (בהגדרה) (הוספה).

דוגמה למשפט מורכב:

השמש הלכה מאחורי ענן, גשם קל ירד מהשמים.

ראשית אנו מחפשים את הבסיס. המשפט הוא על שמש וגשם. אז, יש שני בסיסים במשפט: השמש שקעה, והגשם החל. כעת עלינו למצוא חברים נוספים למשפט בכל בסיס. הלך (איפה?) מאחורי ענן; הלך (מה?) קטן, הלך (לאן?) מהשמים.

כך אתה צריך לנתח משפטים נפוצים לפי חיבור:

הילד ישב על גג הבית והביט בשמים זרועי הכוכבים, מושך את העין.

(תיאורי, ללא קריאה, פשוט, דו-חלקי, נפוץ, שלם, מסובך על ידי פרדיקטים הומוגניים והגדרה נפרדת, המתבטאת בתחלופה חלקית).

כאן הבסיס הוא - הילד ישב והתבונן, לכן יש שני פרדיקטים. אנו מוצאים את האיברים המשניים של המשפט. ישב (איפה?) על הגג (מה?) של הבית. הוא הביט (איפה?) בשמים, (מה?) מכוכבים. השמיים (מה?), מושכים את העין.

כלומר, לאחר מציאת כל מרכיבי ההצהרה, זה ייראה כך:

הנער (סב.) ישב (סק.) על גג הבית (עו"ד) והביט (סק.) בשמים (דפ.) זרועי הכוכבים (אובסט.), מושך את העין (דפ.). ).

ניתוח תחבירי של משפט קל לביצוע. העיקר הוא לעקוב אחר השלבים, החל בחיפוש אחר החברים העיקריים בהצעה. הם הבסיס. אחר כך הם עוברים למשניים. בסוף הניתוח, כל אחד מהם מסומן בקו תחתון בקו מסוים.

וִידֵאוֹ

מהסרטון תלמדו איך לנתח נכון משפט.

לא קיבלת תשובה לשאלתך? הצע נושא לכותבים.

היום אנו ממשיכים ללמוד משפט מורכב, בשיעור זה נלמד כיצד לנתח אותו.

1. קבע את סוג המשפט לפי מטרת ההצהרה ( נרטיב, שואל, ציווי).

2. קבע את סוג המשפט לפי אינטונציה ( קריאה, ללא קריאה).

3. בחר משפטים פשוטים כחלק ממשפט מורכב, קבע את יסודותיהם.

4. קבע את אמצעי התקשורת של משפטים פשוטים במשפט מורכב ( בעלות ברית, אי איחוד).

5. בחר איברים קטינים בכל חלק של משפט מורכב, ציינו אם הוא נפוץ או לא שכיח.

6. שימו לב לנוכחות של חברים הומוגניים או טיפול.

הצעה 1 (איור 1).

אורז. 1. הצעה 1

המשפט הוא נרטיבי, ללא קריאה, מורכב (בעל שני בסיסים דקדוקיים), בעל ברית (מחובר על ידי האיחוד ו), והחלק הראשון והשני אינם שכיחים (איור 2).

אורז. 2. ניתוח הצעה 1

הצעה 2 (איור 3).

אורז. 3. הצעה 2

המשפט הוא סיפורי, לא מעורר קריאה, מורכב, לא איחוד. החלק הראשון נפוץ (יש הגדרה), השני אינו נפוץ (איור 4).

אורז. 4. ניתוח משפט 2

בצע ניתוח תחבירי של המשפט (איור 5).

אורז. 5. הצעה

המשפט הוא סיפורי, לא מעורר קריאה, מורכב, בעל ברית. החלק הראשון נפוץ, מסובך על ידי פרדיקטים הומוגניים. החלק השני נפוץ.

אורז. 6. ניתוח ההצעה

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

1. שפה רוסית. כיתה ה' ב-3 חלקים Lvov S.I., Lvov V.V. מהדורה 9, מתוקנת. - מ.: 2012 חלק 1 - 182 עמ', חלק 2 - 167 עמ', חלק 3 - 63 עמ'.

2. שפה רוסית. כיתה ה' הדרכה ב-2 חלקים. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. ואחרים - מ': נאורות, 2012. - חלק א' - 192 עמ'; חלק 2 - 176 עמ'.

3. שפה רוסית. כיתה ה' ספר לימוד / אד. Razumovskaya M.M., Lekanta P.A. - מ': 2012 - 318 עמ'.

4. שפה רוסית. כיתה ה' ספר לימוד בשני חלקים ריבצ'נקובה ל.מ. ואחרים - מ.: חינוך, 2014. - חלק א' - 127 עמ', חלק ב' - 160 עמ'.

1. אתר פסטיבל הרעיונות הפדגוגיים "שיעור פתוח" ()

שיעורי בית

1. מהו סדר הניתוח של משפט מורכב?

2. מה הם משפטים מורכביםבאמצעות תקשורת בין חלקים?

3. הדגש את היסודות הדקדוקיים במשפט:

השחר הממהר התקרב, הגבהים השמימיים התבהרו.

מילים וביטויים הם המרכיבים של כל משפט בכתב ובתוך דיבור בעל פה. כדי לבנות אותו, כדאי להבין בבירור מה צריך להיות הקשר ביניהם כדי לבנות אמירה נכונה מבחינה דקדוקית. לכן אחד הנושאים החשובים והמורכבים ב מערכת של ביהסהשפה הרוסית היא הניתוח התחבירי של המשפט. עם הניתוח הזה, ניתוח מלאשל כל מרכיבי האמירה והקשר ביניהם נוצר. בנוסף, ההגדרה של מבנה המשפט מאפשרת לך להציב בו נכון סימני פיסוק, וזה די חשוב לכל אדם יודע קרוא וכתוב. ככלל, נושא זה מתחיל בניתוח של ביטויים פשוטים, ולאחר שילמדו את הילדים לנתח את המשפט.

כללי ניתוח ביטויים

ניתוח ביטוי ספציפי שנלקח מהקשר הוא פשוט יחסית בסעיף תחביר השפה הרוסית. כדי לייצר אותו הם קובעים איזו מהמילים היא העיקרית, ואיזו תלויה, וקובעים לאיזה חלק דיבור כל אחת מהן מתייחסת. לאחר מכן, עליך לקבוע את הקשר התחבירי בין המילים הללו. יש שלושה מהם בסך הכל:

הסכמה היא מעין מערכת יחסי כפיפה, שבה המין, המספר והמקרה של כל מרכיבי הביטוי קובעים את המילה העיקרית. למשל: רכבת נסוגה, כוכב שביט מעופף, שמש זורחת.
שליטה היא גם אחד מסוגי הכפיפות, היא יכולה להיות חזקה (כאשר יש צורך בחיבור המקרים של מילים) וחלשה (כאשר המקרה של המילה התלויה אינו נקבע מראש). לדוגמא: השקיית פרחים - השקיה ממזלף; שחרור העיר - שחרור על ידי הצבא.
סמיכות היא גם סוג כפוף של קשר, עם זאת, היא חלה רק על מילים בלתי ניתנות לשינוי ובלתי מוטות. תלות מילים כאלה מבטאות רק משמעות. לדוגמה: רוכב על סוס, עצוב בצורה בלתי רגילה, מפחד מאוד.

דוגמה לניתוח ביטויים

הניתוח התחבירי של הביטוי צריך להיראות בערך כך: "מדבר יפה"; המילה העיקרית היא "אומר", המילה התלויה היא "יפה". הקשר הזה נקבע באמצעות השאלה: מדבר (איך?) יפה. המילה "אומר" משמשת בזמן הווה ביחיד ובגוף שלישי. המילה "יפה" היא תואר, ולכן ביטוי זה מבטא קשר תחבירי - סמיכות.

תכנית לניתוח משפט פשוט

ניתוח משפט הוא קצת כמו ניתוח של ביטוי. הוא מורכב ממספר שלבים שיאפשרו לך ללמוד את המבנה והיחס של כל מרכיביו:

קודם כל הם קובעים את מטרת האמירה של משפט בודד, כולם מחולקים לשלושה סוגים: נרטיבי, שואל וקריאה, או תמריץ. לכל אחד מהם יש סימן משלו. אז, בסוף משפט הצהרתי שמספר על אירוע, יש טעם; אחרי השאלה כמובן - סימן שאלה, ובסוף התמריץ - סימן קריאה.
לאחר מכן, עליך להדגיש את הבסיס הדקדוקי של המשפט - הנושא והפרדיקט.
השלב הבא הוא לתאר את מבנה המשפט. זה יכול להיות חד חלקי עם אחד מהאיברים הראשיים או שני חלקים עם בסיס דקדוקי מלא. במקרה הראשון, יש צורך בנוסף לציין מהו סוג המשפט מבחינת אופי הבסיס הדקדוקי: מילולי או נקוב. ואז לקבוע אם יש איברים משניים במבנה ההצהרה, ולציין אם היא נפוצה או לא. בשלב זה יש לציין גם האם המשפט מסובך. סיבוכים נחשבים לחברים הומוגניים, ערעורים, פניות ומילות מבוא.
יתר על כן, הניתוח התחבירי של המשפט כולל ניתוח של כל המילים על פי השתייכותן לחלקי דיבור, מגדר, מספר ומקרה.
השלב האחרון הוא הסבר על סימני הפיסוק שהוכנסו במשפט.

דוגמה לניתוח משפט פשוט

תיאוריה היא תיאוריה, אבל בלי תרגול אי אפשר לתקן נושא אחד. לכן בתכנית הלימודים בבית הספר מוקדש זמן רב לניתוח תחבירי של ביטויים ומשפטים. ולאימון, אתה יכול לקחת את המשפטים הפשוטים ביותר. למשל: "הילדה שכבה על החוף והקשיבה לגלישה".

המשפט הוא הצהרתי ואינו מעורר קריאה.
עיקרי המשפט: ילדה - נושא, שכבה, הקשיבה - פרדיקטים.
הצעה זו היא דו-חלקית, מלאה ונפוצה. פרדיקטים הומוגניים פועלים כסיבוכים.
ניתוח כל מילות המשפט:

"ילדה" - פועלת כסובייקט והיא שם עצם נקבה ביחיד ובנומיניום;
"שכב" - במשפט זה פרדיקט, מתייחס לפעלים, יש לו לשון נקבה, יחיד ועבר;
"על" היא מילת יחס, משמשת לחיבור מילים;
"חוף" - עונה על השאלה "איפה?" והוא נסיבה, במשפט הוא מתבטא בשם זכר בלשון יחס וביחיד;
"ו" - איחוד, משמש לחיבור מילים;
"האזינו" - המושג השני, פועל נקבה בזמן עבר ויחיד;
"גלוש" - במשפט הוא תוספת, מתייחס לשם עצם, בעל מגדר זכר, יחיד ומשמש באישיות.

ייעוד חלקי משפט בכתב

בעת ניתוח ביטויים ומשפטים משתמשים בקו תחתון מותנה, המציינים את השתייכותן של מילים לאיבר כזה או אחר במשפט. כך, למשל, הנושא מסומן בקו תחתון עם קו אחד, הפרדיקט עם שניים, ההגדרה מסומנת בקו גלי, התוספת עם קו מנוקד, הנסיבות עם קו מנוקד עם נקודה. כדי לקבוע נכון איזה איבר במשפט עומד לפנינו, עלינו להציב לו שאלה מאחד מחלקי הבסיס הדקדוקי. כך למשל, שאלות שם התואר נענות על פי ההגדרה, התוספת נקבעת על פי שאלות של מקרים עקיפים, הנסיבות מציינות את המקום, הזמן והסיבה ועונה על השאלות: "היכן?" "איפה?" ולמה?"

ניתוח תחבירי של משפט מורכב

סדר הניתוח של משפט מורכב שונה במקצת מהדוגמאות לעיל, ולכן לא אמור לגרום לקשיים מיוחדים. עם זאת, הכל חייב להיות מסודר, ולכן המורה מסבך את המשימה רק לאחר שהילדים למדו לנתח משפטים פשוטים. לניתוח מוצעת אמירה מורכבת, שיש לה כמה יסודות דקדוקיים. וכאן אתה צריך לעקוב אחר התוכנית הזו:

ראשית, נקבעת מטרת האמירה והצביעה הרגשית.
לאחר מכן, הדגש את היסודות הדקדוקיים במשפט.
השלב הבא הוא הגדרת מערכת היחסים, שניתן לעשות עם או בלי איחוד.
לאחר מכן, עליך לציין באיזה קשר מחוברים שני הבסיסים הדקדוקיים במשפט. זה יכול להיות אינטונציה, כמו גם תיאום או כפיפות איגודים. ומיד סיכמו מהו המשפט: מורכב, מתחם או אי-איחוד.
השלב הבא של הניתוח הוא ניתוח תחבירי של המשפט לפי חלקיו. הפק אותו לפי התוכנית להצעה פשוטה.
בתום הניתוח יש צורך לבנות תרשים של ההצעה, שעליו ייראה החיבור של כל חלקיה.

חיבור של חלקי משפט מורכב

ככלל, איגודים ומילים בעלות ברית משמשים לחיבור חלקים במשפטים מורכבים, שלפניהם נדרש פסיק. הצעות כאלה נקראות ברית. הם מחולקים לשני סוגים:

משפטים מורכבים המחוברים בצירופים א, ו, או, אז, אבל. ככלל, שני החלקים בהצהרה כזו שווים. לדוגמה: "השמש זרחה, והעננים צפו".
משפטים מורכבים המשתמשים באיגודים כאלה ובמילים בעלות ברית: כך, איך, אם, איפה, איפה, מאז, למרותואחרים. במשפטים כאלה, חלק אחד תמיד תלוי בשני. למשל: "קרני השמש ימלאו את החדר ברגע שהענן יעבור".