(!LANG: איך ליצור מערכת יחסים עם מורה? איך למצוא שפה משותפת עם מורה, מורה

איך לבנות מערכת יחסים עם מורה?

כל יום ללכת לבית הספר הוא עבודת פרך. או לא כולם, אבל רק כשיש נושא בלוח הזמנים שבו לא מוצאים שפה משותפת עם המורה? האם אתה חושב שהמורה ספציפית מוצאת בך פגם ומציבה ציונים נמוכים לא ראויים? והנושא הופך לא מעניין אותך, ובשיעור אתה מסתכל בערגה מבעד לחלון, מצפה לצעקה או להערה קאוסטית. איך להיות?ואיך לבנות מערכת יחסים עם מורה?

בוא ניקח את זה אחד אחד: האם המורה באמת אשם, או שאתה מתנהג לא ממש נכון?

ענה על השאלות הבאות. פשוט תענה בכנות.

1. האם אתה עושה את כל שיעורי הבית שלך?

2. מתכוננים לשיעור והאם יש לך את כל מה שאתה צריך: מחברת, ספר לימוד, ציוד בית ספר אחר?

3. אתה מנסה להבין נושא חדשולהבין מה ואיך?

4. האם אתה משחק עם חבר לכיתה, שומע מוזיקה בווקמן או מצייר (וכן הלאה) במהלך השיעור?

5. האם אתם מתפתלים, עורבים וזוחלים בכיתה (וכן הלאה) למען השעשוע של חברי הכיתה?

אם ענית "לא" לשלוש השאלות הראשונות ו"כן" לשתי הנותרות, אז הבעיה היחידה היא אתה.

ברור שבדיוק ככה בן אדם לא יטפס מתחת לשולחנות - סביר להניח שאתה פשוט לא מבין על מה הם מספרים לך בשיעור.

אבל הלימודים הם העבודה שלך.ואם אתה לא יכול להבין הכל תוך 40 דקות, אז אתה רק צריך לעלות ולדבר עם המורה, לבקש עזרה - זה לא כל כך קשה כמו שזה נראה.

המורה הוא אדם נורמלי, הוא מסוגל לקבל את העובדה שלא כל התלמידים יכולים לשלוט בקלות בנושא שלו ובהחלט יעזור לך או יגיד לך מה לעשות.

אם אתם סתם "מתאמנים" ומרוויחים נקודות בעיני חבריכם לכיתה, משבשים את השיעורים, אז אל תיעלב – בחרתם בדרך זו בעצמכם, כך שהיחסים שלכם עם המורה הולכים ומחמירים.

הסקת מסקנות ושינוי טקטיקות התנהגות.

כדי לבנות מערכת יחסים עם מורה, אתה צריך לעקוב הכללים הבאים:

1. אין להסיח את דעתו בכיתה (במיוחד כאשר מוסברים חומר למידה חדש).

זכור שאתה הולך לבית הספר לא כדי ליהנות, אלא כדי לצבור ידע. היחס הרציני שלך ללמידה ישכנע את המורה שאתה לא ילד קל דעת, אלא תלמיד אחראי השואף לידע.

2. אל תפחדו לבקש שוב עזרה מהמורה אם אינכם מבינים משהו מההסברים שלה.כמובן, אם לפני כן בשיעור הקשבת היטב לכל מה שהמורה אמרה.

אחרת, המורה עלול לסרב לעזור.

3. אל תבגוד באמון.יש בחורים, מבלי שלמדו לקח, ממציאים רעיונות שונים כדי להצדיק את עצלותם. סיבות טובות: או שכאב להם ראש, או שהייתה שריפה בדירה, או שיטפון, או חייזרים נחתו במרפסת.

אל תנצל לרעה את חסד המורה האהוב שלך: במוקדם או במאוחר יתגלה ההונאה, והאמון יאבד. וגם אם אחר כך תגיד את האמת, הם לא יאמינו לך.

4. התנהג כמו שצריך בבית הספר.אל תפר משמעת, אל תשבש שיעורים ואל תברח משיעורים.

התנהגותך המופתית היא המפתח ליצירת קשר ידידותי עם המורה.

5. להבין שמורה הוא גם אדם.לפעמים כדאי לזכור שמורה היא גם אמא או סבתא של מישהו, ויכולים להיות הרבה קשיים ובעיות בחייה.

תאר לעצמך שגם למורה יכול להיות כאב ראש: כמו, למשל, לאמא שלך. אבל היא לא יכולה לבטל את השיעור בגלל זה, ואז אתה עושה רעש ומפר משמעת. בהתנהגותך הבלתי הולמת אתה מסתכן בעוררות הכעס וחוסר שביעות הרצון של המורה, אשר הרגע הזהוללא התערבותך לא מרגיש טוב במיוחד.

לאבד כבוד ואמון זה קל, אבל לקבל אותם בחזרה זה הרבה יותר קשה.

הבינו שמורים אינם אויבים שתפקידם לייסר אתכם, אלא חברים שתמיד מוכנים לעזור לכם במצב קשה.

הכנס כתובת דואר אלקטרוני:

ילדים יכולים להביע ביקורת קשה למדי. בעיניהם, מורים קשים מדי או פשוטים מדי, מרושעים מדי או אדיבים מדי, מפרגנים מדי או בלתי נכנעים מדי. אם ילדכם מסיבה כלשהי לא הסתדר עם המורה שלו, ערך רבהגישה שלך עשויה למלא תפקיד בפתרון הבעיה. הנה כמה צעדים שתוכל לנקוט כדי להפוך את שנת הלימודים לנסבלת יותר עבורך ועבור ילדך.

להתערב. התנדבות בכיתה של ילדכם או ליווי הילדים בטיול בשטח יכולים להבטיח לכם מקום בשורה הראשונה ב"אודיטוריום" בו תוכלו לראות בעצמכם מה באמת קורה. השתתפו באסיפות הורים, נצלו כל הזדמנות לבנות מערכת יחסים טובה עם המורה לפני שתצטרכו להתמודד עם תלונות.

תהיה מודל לחיקוי. לא משנה כמה מתוסכל ומוצף אתה מרגיש כשאתה מתמודד עם מורה קשה, הישאר רגוע ותהיה בוגר. התפתחות בילדות היא תקופה שבה, באינטראקציה עם אחרים, ילדים לומדים להתמודד עם אנשים קשים, לומדים לבטא ביעילות את רגשותיהם. הכל מתחיל במודל של התנהגות מסוימת על ידי ההורים. הדרך לפתרון הסכסוך תראה לילד את הגישה הנכונה לגבי קונפליקטים עם אדם סמכותי.

אל תשחק מושיע. זה מפתה להציל את המצב, ולכן כל היום, אבל אם אתה גיבור על כל הזמן, זה לא ישקף היטב את ההתפתחות של ילדך. נסו לקחת צעד אחורה, צעדו מעט אחורה, תנו לו קצת מקום כדי שיוכל להתמודד עם המצב בעצמו. אם הוא לא יכול לשפר את הקשר שלו עם המורה בכוחות עצמו, אז תדע בוודאות שהוא באמת צריך את עזרתך.

קחו את הצד של הילד... קודם כל.כאשר ילדכם ניגש אליכם לראשונה עם בעיה, הקשיבו והיו אמפתיים. תן לו לספר את הצד שלו בסיפור. זה הדרך הכי טובהלקבל מידע רב ככל האפשר מהילד שלך. בהמשך תוכלו לשאול שאלות שמעניינות אתכם על מנת להבין את המצב ביתר פירוט.

תגדיר את הבעיה. אם ילדכם מתלונן על מורה, ייקח זמן להבין למה בדיוק הוא מתכוון ומה באמת עומד מאחורי דבריו. לדוגמה, אם הילד שלך אומר "היא לא אוהבת אותי", זה יכול למעשה להיות משהו ספציפי יותר, כגון "היא מתעצבנת כשאני איטי". ייתכן שהבעיה היא במשהו שאתה אפילו לא יכול לדמיין. אולי ילדכם חושב שהוא חכם יותר מהמורה שלו ומאתגר אותו בתלונתו, או אולי הוא מתקשה ללמוד נושא, ומאשימים את המורה פשוט נוקט בדרך הקלה יותר.

להקשיב למורה. לראות מורה בפעם הראשונה יכול להיות מביך ולא נוח. אבל אתם ניגשים לשיחה מתוך עמדה שאתם רק מנסים להבין את המצב והייתם רוצים לפתור אותו גם לטובת המורה וגם לטובת ילדכם. כבדו את נקודת המבט שלו, הקשיבו היטב, ואז התמקדו יחד בשיחה על איך עדיין צריך ללמד את ילדכם. הימנע מביקורת אישית בכל מחיר.

שמור את מוחו של הילד בפרספקטיבה. אולי הילד שלך מרגיש שהמורה הורס את חייו. המשימה שלך כהורה היא לעזור לו לחזור למציאות. הזכירו לילדכם שיש לו זמן מוגבל בכיתה הקשה הזו של המורה. לאחר ששנת הלימודים תסתיים, סביר מאוד שילדך לעולם לא יצטרך לראות את המורה הזה שוב. הסוף כבר נראה באופק!

מקד את זה בלמידה. הילד שלך אולי לעולם לא יאהב את המורה הזה, אבל הדבר הכי חשוב הוא שתוודא שהוא מבין שהוא עדיין אחראי פעולות משלו. הדגישו את החשיבות של קבלת פנים בכיתה וגילוי נימוסים טובים. שיעורי בית. מורה אולי לא נאהב, אבל למאמצים עקביים להיות תלמיד טוב, יחס מכבד ופעולות כלפי מורים ועמיתים יש חשיבות רבה.

ראה זאת כשיעור לחיים. האינטראקציה של ילדכם עם מורה שלא מהנה לתקשר איתו היא הזדמנות לימודית. אתה חייב להראות לילד שיהיו אנשים אחרים בחיים עם אחרים תכונות אישיות, דמויות שונות, מזג וסגנון תקשורת, והוא יצטרך ללמוד כיצד לתקשר איתם בכבוד. ואז בטווח הארוך, ילדכם יוכל לנהל טוב יותר את רגשותיו ולהתמודד עם יחסים בין אישיים.

לטפס במעלה ההיררכיה. אם בעיה זו כבר גרמה לילדכם לפחד מבית הספר או לשנוא ללמוד, ייתכן שתצטרכו ללכת רחוק יותר מאשר רק להיפגש עם המורה. גלה את מדיניות בית הספר בנוגע למחלוקות בין הורים למורים, כגון האם עליך להגיש תלונה רשמית. סביר להניח שתצטרך לדבר עם מנהל בית הספר או אפילו יותר.

תודה למורה. אם אתה רואה שהמורה עושה כל מאמץ לפתור את הסכסוך, גם אם הבעיה לא נפתרה, בכל האמצעים הביעו את תודתכם כלפיו. תודה לו מדי פעם על שהקדיש את הזמן לעבוד איתך ועם ילדך.

אף אחד לא מבטיח שבית הספר יטפל בילדים בקלות ובפשטות, תהליך הלמידה מסובך עוד יותר, ובכלל, גידול ילדים הוא משימה קשה- אבל על ידי שימוש באמפתיה, הבנה ושיתוף פעולה, אתה יכול לעשות את החיים קלים יותר לכל הסובבים אותך.

בית ספר יסודי, לא משנה באיזו כיתה. בחרתם בקפידה מורה לילדכם, וכעת מתברר שהגננת לא מרוצה מהבן או הבת שלכם: הילד איטי (תסמונת היפודינמית), או היפראקטיבי, או עם קשב לקוי... במקביל, הילד רוצה ויכול ללמוד בכיתה הזו ובבית הספר הזה, ואתה צריך ליצור מערכת יחסים עם המורה, אחרת - כלום. הנה השיטה שמציעה הפסיכולוגית יקטרינה מורשובה.

מדובר בבעיה אקטואלית, שבכל שנה מתמודדים בארצנו מאות, אם לא אלפי הורים לתלמידים ולבנות בית הספר היסודי.

"דוקטור, תעזור לי, אני פשוט לא יודע מה לעשות!" היא אומרת שפטיה שלי אידיוט והוא צריך ללכת לבית ספר לבעלי פיגור שכלי, אבל הוא לא אידיוט, אני יודע, הוא פשוט עושה הכל לאט. הוא תמיד היה כזה, וגם בגן. לאכול לאט, להתלבש לאט. אם לא תמהרו אותו הוא יפתור את כל הבעיות הללו ואפילו ימצא טעויות בהכתבה... טוב, לא הכל כמובן... אבל הוא בהחלט ימצא משהו! ואם אתה דוחף אותו, הוא פשוט נופל בטירוף. והיא אומרת שהיא לא יכולה לחכות לו כל הזמן ולהתמודד איתו, יש לה עוד 35 אנשים בכיתה שלה ...

“נבדקנו ביסודיות והתייעצנו עם הנוירולוג הטוב בעיר. הוא אמר שאין התוויות נגד, הילד מבחינה אינטלקטואלית אפילו עולה על גילו, הוא פשוט מאוד נייד. בחרתי במיוחד בית ספר ומורה שעליהם אמרו שהיא עשויה לעניין ילדים. ומה? כעת, באמצע כיתה ב', היא אומרת שתכנית הגימנסיה לא מתאימה לוולנטין, הוא לא מציית לדרישות המשמעת בשיעור ומונע מילדים אחרים ללמוד את החומר. היא אומרת שהיא תחשוף התנהגות לא מספקת ותביא את הנושא למועצת המורים, אבל אולי היא לא תסבול כלום אם נסכים ללכת בשקט רק לבית ספר אחר עם תוכנית רגילה. אבל אנחנו לא רוצים לעזוב! זה בית ספר טוב, ולנטין רגיל לילדים ולמורה, ובכל המקצועות הוא מקבל צמדים, אבל יש גם חמישיות! והאם לא מתפקידו של המורה לדאוג למשמעת בכיתה?!

- טנצ'קה כל כך נסערת, היא בוכה כשהיא מקבלת צלילים... היא אומרת שבגלל שהילדים צורחים, מתפנקים, היא לא יכולה להתרכז. ותמסור דף ריק. והמורה מנהלת שיחה אחת: "לא לומדת את החומר". אבל טנצ'קה אוהבת ללכת לבית הספר, וחברותיה ומורותיה. כאן, באנגלית, הקבוצות קטנות, ושם היא מסתדרת היטב. ולעבודה, ולציור... פשוט לא הלכנו לגן בגלל הבריאות שלנו, אז אולי קשה לה יותר להתרגל לאחרים? והמורה אומרת: אני לא יכולה להסביר לה בנפרד, יש לי עוד ילדים, תלכי לחינוך ביתי. אבל עכשיו טנצ'קה רוצה להיות עם כולם, היא כבר בבית, כשהיא הייתה חולה, היא התיישבה! איך היינו עושים את זה?...

אז לילד שלך יש בית ספר יסודייש בעיות אמיתיות - תסמונת היפר או היפודינמית, פגיעה בריכוז, משהו אחר - אבל אין התוויות נגד אמיתיות לאימון ב בית ספר ציבורי. במקביל, ילדכם מפריע למורה: מפר משמעת, לא חושב טוב, מוסח דעתו, מאט וכו'. ועכשיו ברור שהמורה מתכונן "למזג" אותו - מהכיתה או מבית הספר. ואתה רוצה לעזוב. בבית הספר הזה, בכיתה הזו, עם המורה הזה.

יחסי מורה-תלמיד: מה לא לעשות?

האשימו את המורה ודרשו "יחס אישי" לילדכם. מורים מנוסים בית ספר יסודיאמרו לי (ואני מאמין להם) שאם יש שלושה "מטאטאים חשמליים" ו"ברקס" אחד בכיתה, עדיין אפשר לעבוד, אבל בגבול. אם יותר, לא ניתן להשלים את המשימה החינוכית (העיקרית למורה). הדרך היחידה לצאת במקרה זה היא להסיר את התו העל-מספרי מהכיתה בכל דרך שהיא. אתה צריך שזה לא יהיה הילד שלך.

המעשים שלך.

1. אתה קונה מחברת עם תמונה בהירה וצעצוע שניתן לראות לעתים קרובות על לוחות המחוונים של המכוניות - סוג של חיה עם ראש תלוי על קפיץ. המכונית זזה, הראש רועד.
2. למד להניד את ראשך ארוכות וקצביות כפי שעושה חיה קנויה.
3. קח עט, קנה מחברת ולך למריה פטרובנה.
4. הניד ללא הרף את ראשך כמו החיה ההיא, נגיד, לא חוסך בפניות מנומסות ואפילו מחמיאות, בערך הבא: "מריה פטרובנה, אני יודעת שלילד שלי יש בעיות. לא קל איתו. אנחנו עובדים על זה, עושים את זה כל יום, הולכים לפסיכולוג וכו'. אבל, מריה פטרובנה, שום דבר לא יכול להחליף את ההמלצות של מורה מנוסה שרואה ילד כל יום. תגיד לנו מה לעשות, אני מקליט".

מריה פטרובנה תגיד לך משהו, ואתה תכתוב אותו. אם זה נראה הגיוני, תעשה את זה.

1. תודה, הם עזבו.
2. כל יום שאלו את הילד באופן רשמי על התקדמותו.
3. שלושה שבועות לאחר מכן (תקופה מאומתת על ידי יותר מעשר שנות תרגול: לעתים רחוקות יותר - היא תשכח, לעתים קרובות יותר - היא תשתעמם) שוב מופיעה מול עיניה הצלולות של מריה פטרובנה ואומרת:

- מריה פטרובנה, אנחנו עושים הכל כפי שאמרת. משהו מורגש? האם יש משמרות?

"כן, איכשהו לא," עונה מריה פטרובנה בכנות.

עוד חוכמה! אתה צועק, זולל את הממונים עליך בעיניים ולא שוכח להניד את ראשך בקצב. אני כותב כל יום, כמו אבינו...

מריה פטרובנה נמתחת מעט ונותנת עוד כמה המלצות.

– אור הידע האמיתי זרח לפני מבטי הפנימי! - אתה מצהיר בשמחה ועוזב לעבודה.

1. חזרה על פרק מספר 7. עם תיקון אחד: מריה פטרובנה איכשהו נבוכה (אחרי הכל, אתה פועל על פי המלצותיה כבר יותר מחודש!), והיא אומרת (הוא משקר, כמובן): "טוב, אולי יש שיפור מסוים, אבל מא-א-סקרלט... "" הו שמחה! עוד חוכמה! אתה זועק, תופס את המחברת ביתר נוחות ומניד בראשך כרגיל.
2. למחרת, מריה פטרובנה מביטה באופן לא רצוני בילד שלך (האמא כל כך מנסה!) ובחצי מודע נותנת לו ראש קטן: היא מחכה יותר לתשובה אם זה "בלם", נותנת הזדמנות להתאסף נפקדים וכו'. הילד מקבל תמיכה בלתי צפויה ומגיב או מסיים בהצלחה את המשימה. והיא אומרת לו: "אתה רואה, אתה יכול!".

בערב אתה שואל את הילד שאלה שגרתית על הצלחה, והוא מדווח בשמחה:

מריה פטרובנה שיבחה אותי היום! היא אמרה שאני יכול!

- הו! אתה מבחין. - התהליך החל! ידעתי שזה יקרה. האר, נתכונן היטב למחר כדי שמריה פטרובנה לא תתאכזב. אתה מרים את היד שלך ו... אני מאמין בך, ארנבת!

1. למחרת, מריה פטרובנה מרגישה מסורבלת (ה"הונאה" של אתמול דופקת מהתת מודע) ורואה יד מורמת, מחליטה לבדוק את רגשותיה. אבל הילד באמת מגיב טוב מהרגיל! זה לא נראה לה, ולכן, אתמול לא הייתה הגזמה! הוא באמת משתפר בזכות המלצותיה והתמדה של אמא ביישומן!

הילד זוכה לשבחים מלאים, מרוממים רגשית (אם כי מריה פטרובנה משבחת לא רק ולא כל כך אותו, אלא את עצמה ואתה), שכמובן היא מספרת בבית. כולם מרוצים, הילד מלא השראה ומוכן להישגים חדשים.

1. אתה רץ לבית הספר עם אותו פנקס, ולא שוכח להנהן ברציפות, תודה למריה פטרובנה (אל תשכח לבקש עוד חוכמה).

כן, יש לנו עוד הרבה עבודה לעשות! תאמר מריה פטרובנה בחומרה, אבל עיניה יאירו בחסד.

1. כאן נסגרת הלולאה. מָשׁוֹב. אתה והילד שלך עכשיו עבור מריה פטרובנה - המזל וההישג שלה. היא אומרת לעמיתיה: "הנה, קחו את ואסיה! בעיה אחת בהליכה! אבל אם המשפחה נלחמת, לא מוותרת, האם מוכנה להקשיב לאנשי מקצוע אמיתיים (אני!) ולפעול לפי ההמלצות, אז אפילו ארנבת אפשר ללמד להכות בתוף!

ואסיה עדיין מדלגת על אותיות, מבלבלת את הנושא עם הפרדיקט ומפטפטת עם השכנים, אבל לולאת המשוב תפסה גם אותו: מריה פטרובנה אוהבת ומעריכה אותו, הוא התחיל ללמוד טוב יותר ולא משגר יותר יונים נייר בכיתה כדי לא להרגיז את המורה.

זבוב במשחה: מריה פטרובנה "תמזג" מישהו בכל מקרה (אתה חייב לעבוד). אבל זה לא יהיה התינוק שלך. אל תבזבז את מזלך.

קנה את הספר הזה

דִיוּן

עצה טובה. זו קלאסיקה. תקופה מסויימת עבדתי בבית ספר, ואחרי זה יעצתי לכל החברים שלי - תפנה יותר למורה, יש לו הרבה ילדים, אתה יכול בקלות לא לראות משהו בילד שלך, אבל אתה שואל מסביב, מתייעץ, והמורה יסתכל מקרוב על הילד שלך, אתה מסתכל, משהו טוב ישים לב.

כן, העצה טובה וכתובה היטב! אני בכלל אוהב את הספרים של מורשובה.

כתבה מעניינת! אמהות של תלמידים, שימו לב!

כן, עצה טובה. גם המורה רוצה להיות נחוץ ושימושי!

האם עישון הוא שגיאת הקלדה או מונח חדש?)

ככה אני עושה את זה :)

תגובה על המאמר "היחסים עם המורה: איך לתקן את זה. "Kuroshchenie" מאת מריה פטרובנה"

אני שונאת לעשות שיעורי בית. בית ספר. ילד מגיל 7 עד 10. גידול ילד מגיל 7 עד 10: בית ספר, קשרים עם חברים לכיתה, הורים ומורים, בריאות, פעילויות חוץ בית ספריות, תחביבים.

דִיוּן

לכולם תודה רבה לךמי ענה. קיבלת ערך רב מההערות שלך. היום שיעורי ביתעשה עם המורה. היא תעבוד עם המשימות שלה על הרחבה. היא הסבירה לי שלפני כן היו משימות רק לחיבור וחיסור, אבל עכשיו נוספו כפל וחילוק, אז הילדים מתבלבלים. אני אדבר איתה קצת במהלך החגים. ותודה, למטה כתבו איך לרשום את מצב הבעיה. אני אשתמש בזה קודם

במצב בו ילד מתמודד עם משימות בבית הספר ולא מתמודד בבית, הייתי מניח שבבית הילד מתפתל. הוא מעמיד פנים שהוא לא מבין, כדי שאמא שלו תספר לו, הוא זורק התקפי זעם כדי שאמא שלו תתחרט וכו'.
הייתי מתעלם מהתקפי הזעם. התיישבתי לעשות את זה בלי לדבר, ובעוד 15 דקות אני מחכה לבעיה שנפתרה. אל תשב עם הילד, תן לה להבין את זה בעצמה, אולי הנוכחות שלה מסיחה את הדעת. אם הוא לא יכול בכלל, תן רמז, למשל, שאלה לפעולה הראשונה של המשימה, אבל אל תפתור אותה עם הילד.
אין לנו בעיה עם מערכת של ביהס, אבל לפעמים אני נותן לילד משימות מהמזרון. בתי ספר. אז גם מתחיל להתבכיין - "אני לא יודע, אני לא מבין". שיטה טובה היא לנסות לפתור את הבעיה, ואז לקחת הפסקה של כמה שעות ולנסות שוב, ואז המשימה כבר לא נראית כל כך מפחידה. ואם המשימה היא לא למחר, נסו לעשות אותה לפני השינה, ולכו לישון, בחלום המוח ימשיך לעבוד, ואולי בבוקר ההחלטה תגיע מעצמה.

המורה צחקה על הילד. בית ספר. ילד מגיל 7 עד 10. המורה צחקה על הילד. עצות עזרה! היום בשיעור אנגלית המורה מול הכל מה עלי לעשות? אני לא יכול שלא להגיב - למד אותי איך להגיב נכון? אני רוצה שהמורה...

דִיוּן

שוב, לכו עם כמה הורים למנהלת, התקשרו שם למורה הראשי ולמורה, חזרו שוב על מה שאתם לא מרוצים ממנו, הוסיפו מילים לבתכם. תתעקש, אל תתבייש. תן להם לנסות לשכנע אותך שאי שביעות הרצון שלך היא בלתי סבירה. אֵיך? כמו שהם רוצים. כולל השיעור יוזמן.
תזהו שאתם באמת חכמים, ועוד איך איש פיקחאתה מבין שרק אדם בעל השכלה פדגוגית מיוחדת יכול לעבוד כמורה למקצוע המתאים, ואין לך כישורים כאלה))) אל תיקח את דברי המורה ברצינות. עדיף להקניט אותה בשיחה שהכל בסדר: העסק שלה הוא ללמד, והעניין של ההורה הוא לסמוך או לא לסמוך ולהתלונן))) ולא שום דבר אחר)))

ברצינות, איזה שטויות הם פשוט לא אומרים בכיתה. אחד לזקנים כוח סובייטינסער-נוסטלגי, אחרים דתיים, וכן הלאה וכן הלאה. ויש מורי OBZH מזועזעים)))

אני כנראה כותב באיחור, אבל בכל זאת: תעשה לעצמך כלל שלעולם לא תלך להתלונן על מורים.
אתה תסתבך, כי. כל מורה ייקח את זה בתור ההתקפה_אישית_שלך.
הלכת מטעם הכיתה, נכון?
אז, אתה אוסף 2-3 אנשים והולך ראשון לכיתה, התייעץ. ואחר כך להנהגת בית הספר.
כמורה אני מציינת שאם אף אחד מההורים לא היה אי פעם בשיעור, האמירות שלך לגבי המקצועיות שלה מאוד מאוד מסופקות (איזה טיעונים יש לך? ספציפית?). מתוך הסדרה - "לא קראתי את פסטרנק, אבל אני אגיד".

ולילדה להצמיח עור עבה למד, את אמא.

המורה לא אהבה את הילד. סכסוך עם מורה הילד מגיל 10 עד 13. אבל היא עצמה מתבלבלת בלוח הזמנים, ואז היא מאשימה אותו בהיעדרויות, היא עצמה חסרת מעצורים, והוא אשם בה וכו'. אני לגמרי אובייקטיבי בעניין הזה, אבל אני כבר לא מבין מה לעשות.

דִיוּן

תודה לכל)
איזה דיון אופטימי. אני מצטער שלא עניתי לכולם מיד, הלכתי לשבוע, רק הגעתי שוב, מתקשר ומקלל את הילד
אני חושב שאני לא מרים טלפון יותר) טוב, לפחות זה לא מורה בכיתה, אלא גרמנית והם יצטרכו לעבוד בנפרד, כנראה במקביל במקום אחר

האם אפשר לשבת בשיעורים שלה? הצעתי להשתתף בשיעורים ולשלוט בהתנהגות הילד השפיעה מאוד על המורה.

סעיף: מצב ... (מה לעשות אם ילד הכריז מלחמה על מורה). האם יש טעם להכריז מלחמה על המורה??? ילדה בת 9, כיתה ג', יד כיתה היא גברת בדימוס עם שיטות סמכותיות, זה נורמלי שהיא שואלת את הילד בפני כולם בכיתה: "אתה, מה...

דִיוּן

תודה לכולם!!!
אנסה לענות למי שלא מבין למה הכרזתי את המלחמה הזו. אני לא הולך לשנות אף אחד. רק תזכור את הילדות שלך ואת המושג "חדש" באמצע השנה: אתה זר, ליצור חברים זה הרבה יותר קשה מאשר אם היית בא לשיעור עם אחרים "חדשים לגמרי", אני חושב שכולם הבינו אותי. והחבר'ה בכיתה שלנו ממש טובים (אני מסיקה מסקנות מהסיפורים היומיומיים של בתי על אירועים בבית הספר.)
לגבי משרד החינוך, אני בעצמי עובד במערכת הזאת ואני יודע שהעיקר בשבילם זה להגיד "פנים" וה כְּאֵב רֹאשׁבכל בית הספר. לפי החוקים החדשים, למנהל אין זכות לשלם תשלומי עידוד למורה אם יש לפחות תלונה אחת (לא משנה איזו!!!), ולמנהל לא יהיו תשלומים אם התלונה היא ב. המחלקה. אני לא רוצה את זה לאף אחד!!! אני רק רוצה שהמורה יבין את העומק של כל הבעיות הבאות שלו אם הוא לא ישאיר את הילד שלי לבד. כל זה אמרתי לבמאי.
שאר ההורים - הכיתה מחולקת: חלק מההורים מרוצים ממנה (שילדיהם אינם בולטים מ"השורות הדקות"), החלק השני שותק וחושש שכל חוסר שביעות הרצון שלהם ישפיע על ילדיהם. הם לא מפחדים לשווא, כי היא "סחטה" שניים לא מרוצים מהכיתה.
כל עוד היא לא נוגעת בתינוק שלי, אחרי שדיברה עם המנהלת, תודה לאל.
כתבתי את השאלה הרטורית שלי על המלחמה, בתקווה למצוא את SAME, לשמוע על מעשיהם והשלכותיהם. כביכול, מתרגלים... שוב, תודה לכולם!!!

אני מסכים עם מי שסבור שהמורה לא מסוגלת לשמור על הכיתה בשליטה אחרת, היא לא מסוגלת ליצור קשרים עם ילדים, רק על ידי הפחדה ולחץ מוסרי היא מסוגלת לשמור על סמכותה.. אדם זה צריך לא מלמד את הילד, הוא יתרגם.. כן, הילד לעולם לא יסכים לעבור לכיתה אחרת מרצון, יש צורך ברצון ההורים, שמחליטים אם זה נחוץ עכשיו או לא.. הילד לא יכול להעריך את זה בצורה מספקת עקב להזדקן ..
באופן אישי הייתי מעבירה לכיתה אחרת, לרוב בכיתה מקבילה סביבה אחרת לגמרי.. דברו עם הילדים, בררו על המורה מההורים..

המורה לא אוהב את הילד... ...קשה לי לבחור קטע. חינוך ילדים. הוא לומד טוב, הוא תמיד עושה שיעורי בית. אני רואה את המורה כל יומיים, בכל פעם שאני שואל: מה שלום הבת שלך? האם יש הערות? משאלות?

דִיוּן

אני מסכים שסביר להניח שהבחורה מאוד מרשימה, אבל בכל זאת אתה מנסה לשכנע אותה שבחיים אנחנו נתקלים באנשים שאולי לא אוהבים אותנו, אבל אנחנו חייבים לתקשר איתם. וכאשר לילד אין אחד, אלא מורים רבים, הסיכוי שאחד מהם לא ימצא חן יגדל. מה אז?

חבר שלי סיפר את זה לבן שלו בכיתה א'. "אבא, אמא, סבתא, סבא אוהבים אותך. אבל המורה לא צריך לאהוב אותך"
פשוט יש ילדים פגיעים יותר ופחות. סביר להניח שהיא מעירה הערות דומות לכולם, והדבר שלך פשוט מורגש יותר

איך להגיב?. התנהגות בבית הספר. ילד מגיל 10 עד 13. אני לא יודע, אני לא יודע מה לעשות... במצב דומה הלכתי לכיתה - זה לא עזר בכלל, הלכתי למורה, כדי מחנך חברתי- שום דבר. המורה לא אהבה את הילד.

דִיוּן

דבר עם הבן שלך ואם יש לו חברים איתם בכיתה ותגלה מי הוא המסית למריבות כאלה בלי חוקים ותדבר ישירות עם מסיתים כאלה, עשיתי בדיוק את זה (היה מגניב להתלונן - חסר תועלת) שאתה מחשיב את זה ניתן לדבר איתם באופן אישי (BYE) ללא השתתפות הוריהם תוך קריאה לבית הספר ומעורבות צוותי ההוראה, tk. ילדים כבר די גדולים וחייבים להצדיק את התנהגותם בעצמם. ממש עזר. בשיחה יש לומר בתוקף שהם כבר לא קטנים ולא אחראים למעשיהם (תנו דוגמאות איך זה מסתיים מבחינה חומרית ומוסרית - פיצויים על נזק, הצהרה במשטרה ושיחות עם פקח נוער) , באותו הזמן גלה היכן "תשומת לב קרובה" כזו מאנשים אלה במיוחד לילדך. הא, בשיחה כזו התברר שהמסית היא בת, והטענות הסתכמו בכך שהוא (בני) "מתעב אותה")))

אני לא יודע, אני לא יודע מה לעשות... במצב דומה הלכתי לכיתה - זה לא עזר בכלל, הלכתי למורה, למורה חברתית - כלום. אחר כך הלכתי למנהלת - זה החמיר עוד יותר, מאחר שהיא והכיתה התבררו כחברות, לאחר ביקורי אצל המנהלת, הכיתה הפכה SO נגד ילדיי (חלקם, כמובן, כולם נכשלו), שבשבילי ילד בבית הספר, הגיהנום התחיל...
כן, ליתר ביטחון, אני אדם מאוד רך, עקרונית אני לא יכול לצרוח, אז בכלל לא רבתי.
הלכנו לבית ספר אחר בסוף, עכשיו הכל בסדר.
אבל לא בכל מקום אותם מורים? אולי תצליח דרך המורה-מנהל הכיתה, אני לא יודע.
הילדים הסוררים המסכנים שלנו...

המורה לא אהבה את הילד. מה לעשות כדי שכל הקיטור לא יירד מהמשרוקית? להבין את ההשלכות של שיחה כזו. אבל מה לעשות במצב שבו הכיתה, כביכול, לא אוהבת את התלמיד שלה.

דִיוּן

תודה לכולם. לא אני כתבתי את הנושא, זה שפה אנגלית. חמש פעמים בשבוע. אבל הנושא, לפי הנתונים שלי, לא סובל.
מה כרוך בו - זה בשבילי אישית (ולבת שלי) כלום, חוץ מהעובדה עצמה לא נעימה. ואחד ההורים, שאיתם שוחחנו על זה לאחרונה, אומר שכאילו, כיתה רגילה צריכה להתרוצץ במקצועות הלימוד בסוף בית הספר ולשפר את התעודות של הילדים. אגב, הכיתה שלנו עשתה את זה בכיתה ה' או ו', ואז הפסיקה. אבל נראה לי שבעוד שנה וחצי היא בהחלט לא תעשה את זה.

1. > "ללמד אותם בבית הספר עוד שנה וחצי. מעניין אם יש לפחות סיכוי לשפר את היחסים? אם כן, איך?"
למה לך? אם "מגניב" עבר "" חבר'ה? IMHO, לא תלמידים ולא הורים צריכים את זה. העניין הוא לא במשימה שהושלמה או לא הושלמה, אלא בחוסר רצון של אדם להגן על האינטרסים של הכיתה, אלא באי הבנה של סודיות המידע. בחינות הגמר עוד לפנינו, אגב...
2. > "הבעיה של מחנכת הכיתה היא שהיא לא יכלה "לבנות" אותם..."
למה לבנות תלמידי תיכון?
4. > "... כמה מורים הם ממש שרדו"
בשביל מה? לעבודה או לא? אני אישית הלכתי להתלונן על שני מורים ונעלמתי מהכיתה (אני רואה בזה ברכה, כי הם לימדו על הסף). הורים כתבו נייר נגד האנגלייה (לא הייתי המסית, אבל חתמתי והגברת שונתה, גם להנאת כולם). כיתה מקבילה ערכה חרם ושרדה כיתה חדשה - IMHO, למען המטרה. הנהלת בית הספר, מסיבות מופרכות, הסירה ופיטרה את הכיתה הקודמת והמאוד מצפונית שלהם מהעבודה. לאחר מכן החזיר בית המשפט את המורה לעבודה. אבל בתקופה זו של ליטיגציה, נמצא פורץ שביתה שנכנע לחלוטין בפני הממשל על חשבון האינטרסים של המעמד...
5. > "ההנהלה - המנהלת, פסיכולוגית בית הספר - בוטלה לחלוטין, והודיעה שהם לא מתכוונים לעזור בפתרון הבעיה". הבמאי והפסיכולוג צודקים בהחלט, כנראה, הם כבר סבלו עם השיעור הזה - לא ילד, אבל לטיפשות יש גבולות.
6. > "המורה מוכנה לעשות מהלך, אבל לא יודעת איך. נראה שהילדים לא."
איך אתה מבין צעדים קדימה? המורה מציעה להתחיל מערכת יחסים עם " דף חלק"? אז אני בצד של הילדים. האם היא מוכנה להתנצל על מה שקרה עם משהו להבטיח? ומה אפשר להבטיח במצב כזה? פורמלית היא מילאה את חובותיה ולא יכולה להבטיח אי מילוי. ב עובדה... היא, אם בצורה טובה, צריכה להיות גמישה (לשתוק למישהו, להסביר לילדים איפשהו, איך לשאול, לפעמים לשאול...), אבל היא לא יודעת איך (או שהיא לא רואה בזה צורך, או שהיא חוששת...) IMHO, אז זה יותר ישר לסרב לניהול כיתה.
7. בגרסה של מה שקרה, ניתן לתקן את העניין על ידי ביצוע לא מושלם של חובות הכיתה ללא פגיעה בילדים. אבל כנראה שהיא לא יכולה. אני לא מאמין שרק למנהיגים יש שליליות, אני לא מאמין בעדר הכנוע והמפחיד של חברים אחרים לכיתה. אולי אחת הבנות מרחמת על המורה בדיוק כמו נוצריה. אך לצערי, לא ניתן לתקן כאן את המצב.

IMHO, אם לילד מסוים יש בעיות עם הכיתה, אין צורך במקרה זה "לדגל" בפתרון של בעיה כה מורכבת. לבעיה מבחינה אובייקטיבית אין פתרון. הכיתה יכולה לעזוב, אבל כנראה לא רוצה. והוא לא יודע איך להתגבר על המצב. להנהלה נמאס. שיעור בתוקפנות של בני נוער מחלק את העולם לשחור ולבן.

אם הילד מתגרה בבית הספר. המורה מעולם לא השפילה. מה לעשות? המורה משפיל את הילד. הורים יקרים! אנחנו צריכים סיפורים אמיתייםמחיי בית הספר, בהם ניתן יהיה לפתור את הבעיה עם מורים שמשפילים ילדים.איך להגן על ילד.

דִיוּן

מה זאת אומרת "להשפיל"? ממש מתחת לפסקה הזו, אתה יכול להבין הרבה דברים! הנה הבן של החברה שלי קיבל את המנהל של בית הספר! נאסף כל הזמן מראה חיצוני! זה לא ככה, המכנסיים הלא נכונים, הז'קט הלא נכון (אין תלבושת אחידה בבית הספר - בגדים רפויים! :) נו.. איכשהו היא צעקה עליו כך שחבר שלי בא וראה שיש בחורים בבית הספר והתלבש יותר זועף - לקח את הילד! הם פשוט עזבו! בית הספר מקבל תשלום, אז בית הספר עצמו נשאר במפסיד! :)

גידול ילד מגיל 7 עד 10: בית ספר, יחסים עם חברים לכיתה, הורים ומורים, בריאות, חוגים נוספים, תחביבים. המורה קראה לילד. המורה בבית הספר קראה לבן שלי בכיתה א' עצלן ואמרה שהוא צריך...

איך להימנע מעימותים עם מורים? ננסה למצוא תשובות לכל השאלות הללו.

מורה הוא אדם המלמד, ולא רק בנושא שלו. לעתים קרובות מורים אומרים לך איך לחשוב, מה נכון ומה לא. אבל יש לך את שלך דעה אישיתכי אתה לא בן חמש! ומה אם זה שונה מנקודת המבט של המורה? אתה בעצמך יודע הכל טוב מאוד!

אתה יודע, אתה יודע מי יתווכח. אבל אל תחשוב שהמורה מאחל לך רע. למרות שלפעמים נדמה לך שההערות של מורים מטופשות והם עושים רק מה שהם מחפשים, על מה להתלונן, זכרו: אין ממש טעם שמורה יהרוס לכם את החיים. אם הוא אומר לך משהו פוגעני, הוא עושה זאת ברוב המקרים על מנת להגן עליך מפני טעויות, שבהמשך תאשימו את עצמכם בהן. אתה חושב שאלו מילים ריקות? ובכן, יש יוצאי דופן.

סביר להניח שכבר נתקלתם בחוסר חיבה מובהק של מורה לתלמיד מסוים. אולי נאלצת לסבול תוכחות והערות לא הוגנות. אבל מורים הם לא מפלצות, וגם אם הם הרימו את קולם עליך, זה לא אומר שהם רצו להשפיל אותך או להעליב אותך. תחשוב על זה, גם לך יש מצב רוח רעוהמורה הוא בן אדם בדיוק כמוך.

יש לו גם צרות, אבל, בניגוד אליך, הוא חייב לפתור אותן בעצמו, מבלי להראות את חוויותיו לאחרים. תארו לעצמכם כמה זה קשה כשבנוסף על הכל יש בעיות בעבודה בדמות תלמידים שלא רוצים לדעת כלום. הנה, כל אחד ישתגע!

מורה אמיתי תמיד רוצה את הטוב ביותר עבור תלמידיו. עבורו, כל תלמיד הוא קודם כל אינדיבידואל. וחובתו של כל מורה היא ללמד לא רק את מקצועו, אלא גם להקנות עצמאות, סבירות ויכולת אחריות למעשיו. תן לך להבין בהצלחה במחשבים ולדעת להשלים משחק זה או אחר, תסכים: למבוגר יש הרבה יותר ניסיון בתחומים מסוימים ממה שיש לך. אז למה לא להקשיב למה שיש למורים להגיד? אולי זה יועיל לך, ולא פעם תזכור את הכימאי או הסופר החכם שאמר לך פעם איך לפתור בעיית חיים קשה. למרות שנראה לך שאתה יודע יותר איך להתנהג, לפעמים מבוגרים נותנים עצות טובות.

אבל מה אם המורה מעריץ אותך בגלוי? למרבה הצער, לא כל המבוגרים מוכנים לקבל את דעתו של אדם צעיר מהם בגילו. מטבע הדברים, אתה לא אוהב את זה כאשר הדעה שלך נכפת. אבל אתה גם לא יכול לשכנע מורה כזה. לא משנה כמה אתה מגן על נקודת המבט שלך, המורה פשוט לא מקשיב לך. מורים כאלה פועלים על פי העיקרון "או לדעתי, או בכלל לא".

מה לעשות במקרה זה? זה מיותר להילחם עם פילוסופיה כזו - אתה תאבד זמן ואנרגיה. יש מוצא: הראה שאתה מקשיב למורה, מבין אותו ומסכים איתו. האמינו לי, גם אם המורה טועה, בגישה זו תצאו מנצחים, תוך שמירה על שכל וזיכרון מפוכח. ולהתנגד ולהקציף את הפה כדי להוכיח את חפותו במקרה הזה זה עיסוק חסר תועלת, כן, ומציק. עם כל רצונך, לא תשנה אדם שהוא גם מבוגר ממך.

לא תמיד קל להשלים עם אופיו של מורה. הדבר העיקרי שיש לזכור כאן הוא שבית הספר אינו מגרש הכשרה לפעולות איבה עם מורים, אלא מקום שאליו אתה בא ללמוד. המשימה שלך היא קודם כל לרכוש את הידע הנחוץ והרב ערך עבורך. המורה עוזר לך בזה. לכן, התייחסו לחסרונותיו בשלווה, גם אם נראה לכם שזה בלתי אפשרי. האם הוא דוחה אותך או שהוא לא הוגן? בכל זאת, השתדלו לא להיכנס לקונפליקט. תחרוק שיניים ואל תגרה את המורה לשערורייה. כמו שאומרים, קטנו והירגעו, ותוכלו להימנע מעימות עם כל ההשלכות הנובעות מכך.

מה לעשות אם מקבלים ציונים לא הוגנים

ודאי כבר קרה שבשביל התשובה בשיעור נתנו לך הערכת חסר. היית בטוח שלתשובה שלך מגיע חמישייה, והם הכניסו ארבע או אפילו שלוש למגזין. זה מביך עד דמעות. אתה יושב וחושב: למה ללמוד בכלל אם עדיין מעריכים אותך בצורה לא הוגנת? אתה מכיר את הנושא, אבל משום מה המורה לא חושב כך.

מה לעשות במצב כזה?

1. היו בטוחים בידע שלכם! אם אתה נחרץ פנימית, אז המורה יבין שאתה יודע את הנושא. אבל זה הרבה יותר קשה לסטודנטים ביישנים וחסרי ביטחון. מסכים: התשובה המדויקת והנכונה ביותר נשמעת לפחות לא משכנעת אם היא מבוטאת בקול שקט רועד.

2. אולי התשובה שלך נראתה לא מספקת למורה. בקש ממנו לשאול אותך שאלה נוספת.

3. שאל את המורה מה בדיוק הוא לא אהב בתשובתך. אל תפחד, זה יראה שאכפת לך מהנושא שלו. אולי ביחד תוכלו להגיע למסקנה משותפת לגבי הדירוג המגיע לתשובה שלכם.

4. אם המורה לא רוצה להקשיב לך ובכל זאת שמה חותם שלא הגיע לך, אתה מוזמן לדרוש אותך להתראיין בוועדה של מספר מורים. בסקר כזה יש לפחות שלושה מורי מקצוע. אם אתם מכירים את הנושא ואין לכם ממה לפחד, היו בטוחים ביכולות שלכם!

5. ספרו תמיד להוריכם על הבעיות שלכם עם מורים. מבוגרים מבינים אחד את השני טוב יותר. לעתים קרובות מאוד ההורים הם שנותנים עצה נכונהכיצד לפתור בעיה מסוימת. בנוסף, למבוגרים קל יותר למצוא פתרון המתאים לשני הצדדים.

6. אם בכל זאת המורה נתן לך הערכת זלזול, בשום אופן אל תתחצף ואל תתחצף כלפיו! מכירים את הפתגם "רשע אני וזכרוני טוב"? בין המורים יש אנשים עם זיכרון טוב מאוד! אז למה אתה בצרות? ומורה נקמני יכול לזכור הכל עבורך ברגע הכי לא מתאים. למשל, זה יקלקל את הציונים לרבע או, גרוע מכך, יכניס ציון שלא מספק אותך בתעודה.

אם המורה מוצא פגם בזוטות

קונפליקטים מתמידים, חרטום ואפילו התקפות מעליבות כלפיך - זה יעצבן כל אחד. מה לעשות אם המורה מגלה עוינות גלויה?

קודם כל, אל תיקח את כל זה ללב. קונפליקט מתעורר לעתים קרובות לא בגלל המורה איש רעאלא פשוט בגלל הבדלי מזג. לדוגמה, מורה הוא אדם נמרץ, אימפולסיבי, ואתה, להיפך, רגוע ולא ממהר. הקונפליקט יתעורר בגלל שהמורה מעריך ידע על ביטויים חיצוניים. ואם אינך יכול לענות מיד על השאלה ולחשוב זמן רב, המורה עשוי להחליט שאתה פשוט לא יודע את הנושא. בשל המוזרויות של הטמפרמנט שלו, מורה כזה פשוט לא שם לב לעומק החשיבה שלך או לגישה יוצאת דופן לנושא.

לעתים קרובות מורים מוצאים פגם בתלמידים שפותרים בעיה בדרכם שלהם. למרבה הצער, לא כל המורים מבינים שיש לך נקודת מבט משלך, שונה משלהם. אתה יכול לחפש דרכים חדשות לפתור את הבעיה, אך מכיוון שהן שונות מאלה שהציע המורה, הוא רואה בתשובתך מראש לא נכונה. ו"אי הציות" שלך נחשב כמרד ומקומם את המורה. אם נוסף על כך, המורה רגשני מדי, הוא עלול לצעוק בגלוי על התלמיד או אפילו להעליב אותו מול חבריו לכיתה. אחרי עלבון פומבי כזה, אני רוצה ליפול דרך האדמה...

אם צועקים עליך מול כל הכיתה, אל תתייאש ואל תראה שאתה נעלבת! בטח שמעתם שיש מה שנקרא ערפדי אנרגיה. אנשים אלה נהנים מעימותים עם אחרים. חשוב להם לעורר תגובה לבכי - דמעות, התקפי זעם... והמורה לערפדים זוכה ליתרון נוסף, כי הוא מטריד תלמידים שנמצאים במצב תלותי, ולכן הם לא יכולים לתת דחייה ראויה.

האם אתה יודע איך להביס את ערפד האנרגיה ולמנוע ממנו להאכיל מהאנרגיה שלך? קודם כל, אל תגיב בשום צורה לתעלוליו של המענה! הגדי את עצמך נפשית ממה שקורה. חשבו על משהו משלכם, כמו איך תבלו את סוף השבוע או איפה תלכו לטייל אחרי בית הספר. אם קראתם את ספרי הארי פוטר, אתם בוודאי זוכרים את הדמנטורים - יצורים שממלאים את הנשמה בייאוש ומוציאים את השמחה. הדרך היחידהלהילחם בהם הוא זיכרון של רגע משמח ומאושר. זה לא נשמע כמו מורה לערפד שלוקח אנרגיה? השתמש ב"קסם": מחשבות נעימות מפחידות את ערפד האנרגיה באותו אופן כמו האמיתי - שום!

מתח: איך להתמודד עם זה?

לצחוק - העוזר הטוב ביותרבמאבק במתח. זה הוקם על ידי אנשים לפני זמן רב, וכפי שהוכיח בפועל, שיטה זו התבררה כיעילה מאוד.

תאר לעצמך שהמורה שלך צועק עליך. עכשיו דמיינו שהוא גדל אזני ארנב, הוא הפך להיות כמו סנאי בעל שן חרב או ישב על תלת אופן.

מצחיק? אז, זה לא הכרחי שכל מה שדמיינת באמת קרה. העיקר לדמיין את המצב המגוחך שקרה למורה ה"זדוני" בצורה סבירה ככל האפשר. אתה לא מפחד ממה שמצחיק, נכון? אז אל תפחד מהמורה.

קח את זה בקלות עם החרפה: תאר לעצמך שזה משחק שבו אתה בוחר את התפקיד שלך. לפעמים כדאי להתבונן במתרחש מהצד, כאילו אינך שותף בפעולה, אלא רק צופה.

בנוסף, לנדנד למורים זה בכלל לא הדבר הכי גרוע שיכול לקרות בחיים. שאל את אמא או אבא שלך - כנראה שגם להם היה קשה בבית הספר. בהחלט יתכן שההורים שלך יספרו לך איך המורה ה"מרושע" לחינוך גופני הטריד אותם, ואילץ אותם לרוץ חמישה קילומטרים, או שהגיאוגרף יודע הכל ייסר אותם בפני כל הכיתה על כך שהם לא יודעים את ההבדל בין מרידיאנים ל מקבילים. עכשיו ההורים זוכרים את שלהם שנות בית ספרעם חיוך, אבל תארו לעצמכם איך זה היה עבורם בגילכם!

המילה האיומה הזו "בחינה"

אם אתה יכול להתמודד איכשהו עם קטיף חרקים יומי, אז מה לעשות כשמבחן רציני יותר לפנינו?

הבחינה היא לא בדיחה. התוצאה שלו יכולה לפעמים לשנות את כל חייך! יחד עם זאת, הבחינה היא במידה מסוימת הגרלה. אם תשלפו כרטיס מזל - המזל בכיס שלכם, אבל אין לכם מזל, אז לפחות אתם יודעים את כל התשובות, הן ממילא ייכשלו. הרי הציון בבחינה תלוי לא רק באיך התכוננת, אלא גם במורה שאליו תיגש.

איך למצוא שפה הדדיתעם המורה הבוחן שלך? ראשית, קבע איזה בוחן תיגש לבחינה.

אז יש לך...

מורה פדנט

מורה כזה אוהב כשהתלמיד "לועס" כל אמירה, מצטט מילה במילה ומפנה כל הזמן למקורות. מורים כאלה דורשים רישום מדוקדק, שבו הכל מתועד בצורה מסודרת נקודה אחר נקודה. לכן, הראה את עצמך תלמיד חרוץ וחרוץ. כתוב על עבודת הבחינה תוכנית צעד אחר צעדענו על השאלה – אל תהססו, יחס כה רציני לנושא יביא אתכם גבוה יותר בעיני הבוחן. אתם מוזמנים להפגין תשומת לב לנושא המורה – לתת את ההסברים המדויקים שנתן בשיעור.

אבל מה שאתה לא צריך לעשות זה לטעון במבט בטוח בעצמך שאתה יודע הכל על הנושא הזה או שאתה מכיר את הנושא היטב. מסכים, אמירות כאלה גורמות לרצון "למלא" תלמיד יומרני! לכן, ענו בלי יותר מדי ביטחון עצמי, לעניין.

עוד טריק קטן. בכל שאלה תוכלו למצוא כמה כיוונים שאתם מכירים, ולהתעמק בהם ככל שהידע שלכם מאפשר. רק זכרו: אם אתם עדיין לא מכירים את הנושא היטב, אל תיכנסו לג'ונגל! אחרת, קיים סיכון גדול לבלבול וטעויות.

מורה רגשי

ההיפך מהמורה הפדנטי הוא המורה הרגשי.

בוחן כזה מצפה ממך לא רק לידע עמוק, אלא גם לתשוקה לנושא שלו. אז תתכוננו להיזכר עובדות מעניינותלגבי שאלת הבחינה, דוגמאות שלו חיים משלוואפילו בדיחות על אנשים המעורבים במדע הזה. ספר בהתלהבות, אל תחסוך ברגשות. אתה תראה, הבוחן יקשיב לך בהנאה בלתי מוסתרת!

מורה מהיר

יש בוחנים שמעריכים את מהירות התגובה מעל הכל. אם נתקלתם במורה בעל חשיבה מהירה, התכוננו לענות על שאלות מיד, תוך הימנעות מהפוגות ומטרדות. הבוחן שלהם יתפוס כבורות.

במקרה זה, אתה יכול לעשות כמה טעויות או טעויות. אם הם לא משמעותיים מדי, המורה לא ייחס להם חשיבות. המפתח הוא לשמור את התשובות שלך קצרות וענייניות. "לשפוך מים" בעת תקשורת עם מורה כזה לא יעבוד.

מורה לאמנות

בוחן כזה לא ידרוש ממך ידע מעמיק בנושא. אבל הוא יעריך מאוד את תשובתך במקרה שאתה מפזר מונחים מיוחדים, מילים מסובכות, ניסוחים מתוחכמים. זה יהיה אווירובטיקה אם תצטט בדיוק את כל ההגדרות שהאופי נתן בשיעורים. לכן, ליתר בטחון, רשום את הפנינים שלו עבור מורה כזה - מי יודע, אתה מבין, זה יועיל לך בבחינה.

מורה עקשן

למורה עקשן יש רק שתי נקודות מבט: שלו והלא נכונה. המשימה שלך היא לנחש את הנכון ולאחר מכן לענות על פי התוכנית.

מורה יצירתי

בטח שמעת על המורים האלה. לעתים קרובות יותר הם מלמדים באוניברסיטאות, אבל גם בבית הספר ניתן לפגוש מורה שלא רק מפרט את עיקרי הנושא במהלך השיעור, אלא מנסה למצוא את התשובה למשימה או לבחור את ההסבר הטוב ביותר לנושא ממש ב הכיתה. המורה הזה יכול בקלות ללכת לאיבוד במחשבות, להתחיל לחשוב בקול ולשכוח לגמרי מהכיתה הרועשת. אם נתקלתם בבוחן כזה, שמחו: תענוג לענות לו! שקע במחשבה עמוקה, תתחיל לחשוב בקול רם, הביע את דעתך בעניין הזה - המורה ייקח את הכל בקול גדול. ואם תגרור אותו לדיון, יש סיכוי טוב שהוא יענה על השאלות שלו!

התנגשות עם המורה - מה לעשות?

תארו לעצמכם שילדכם מתלונן על סכסוך עם מורה. המורה מורידה ציונים או אפילו מעליבה את הילד. מה הורה צריך לעשות במצב כזה? מיד ללכת לקלל עם הבמאי?

אם אתה מתמודד עם מצב דומה, אל תקפוץ למסקנות וחפש מיד את מי להאשים. אחרי הכל, למעשה אין שתי אפשרויות, אלא הרבה יותר. אולי ילדכם אינו מעוות בכוונה את מערכת היחסים המבוססת עם המורה, אלא בגלל התפיסה והאופי שלו. אולי המורה מפגין חוסר מקצועיות או חוסר יכולת, או אולי יש לו סיבות לכך, בגדול, הוא "הופל". ייתכן גם שלקונפליקט יש פרהיסטוריה מסוימת החורגת מתחום השיעורים.

המשימה הראשונה של ההורה היא לאסוף את המידע השלם ביותר, רצוי להקשיב לדעות שונות: הילד, המורה, חברים לכיתה, מורים אחרים והורים. באשר לרעיון "הולכת להתווכח עם המנהל מיד", תחילה ענה על השאלה: "למה אתה הולך לעשות את זה? מה המטרה שלך? אם אתה מצפה "לפייס" את הילד עם המורה, הכללת הדמות שלך בסכסוך לא תעזור לכך.

סביר להניח שהתנהגות כזו תוביל להסלמה של הסכסוך, וכעת כל בית הספר יהיה מעורב בה בדמות המנהל, וגם אתה תמצא את עצמך בתוך הסכסוך ולא תוכל לפעול כמגשר בין הצדדים. באופן פיגורטיבי, מדובר בהכרזה על "מרוץ חימוש". בנוסף, לא תוכל לקבוע באיזו עמדה ייקח המנהל, האם יתמוך בך או שתפנה את בית הספר נגד ילדך.

כדאי להתחיל בדיון המפורט ביותר על המצב עם הילד, אסור לנהל חקירה בתשוקה. הפגינו עניין והימנעו מדאגות יתר: זה מדבק.

שאל את ילדך אם הוא חושב שהוא זקוק לעזרה או מתכנן להסתדר בעצמו. במידת הצורך, אז הציעו להיפגש עם המורה (רצוי עם הילד), אך אם הוא רוצה להחליט הכל בעצמו, דנו בצעדיו הבאים, ייעץ לו מה לעשות, בכל מקרה, לתמוך ולעודד. נסו להיות ניטרליים ככל האפשר במפגש עם המורה. זכרו שהמטרה שלכם היא ללמוד מידע נוסף, ולא להגן על הילד או "לכתוש" את המורה.

בואו נדמיין שהבהרתי את המצב והבנתי שהילד שלי "מוחק" את הציונים וההתנהגות הגרועים שלו על האופי ה"רע" של המורה. מה לעשות עכשיו?

אם אתה בטוח בכך באופן חד משמעי, אז אתה צריך לפעול, כמובן, דרך הילד. לא לתקוף או לנזוף בו, זה לא נעים ולא מוסיף רצון להשתפר. עדיף לנהל שיחה בצורה דיונית, להגיד שאתה יודע על הבעיה, להדגיש שאתה מודאג ורוצה לעזור.

אתה יכול לבנות שיחה בערך לפי התוכנית הזו:

דיון במצב עצמו ("אני יודע את זה...", "מה אתה חושב על זה?"),

דיון ברגשות ("אני מודאג...", "איך אתה מרגיש עם זה?"),

דיון בתירוצים של הילד ("המורה מוצא בי אשמה...", רק תקשיב),

הצעה לחפש מוצא בונה ("מה לדעתך יכול לשפר את מערכת היחסים שלך?"),

מחפשים כל מיני אפשרויות, מציעים את עזרתם,

תיקון הסכמים ספציפיים שהוא ישנה את התנהגותו,

תודה על השיחה ומילות התמיכה.

איך להתנהג אם נוצר מצב הפוך: הילד מנסה ולומד היטב, אבל משום מה המורה בררן מדי איתו?

בנוסף לעובדה שחשוב לתת למורה רק לדבר ולהתלונן, צריך לנסות להבין מה בדיוק לא מתאים לה וגורם לתגובה רגשית שלילית כה חריפה. אתה צריך להבין מה המניעים שלה. האם היא רוצה שהילד יכין שיעורי בית, לא יסיחו את דעתו, לא יבגוד, לא יפטפט או מה? שאל אותה ישירות מה ואיך צריך לשנות בהתנהגות הילד. לא יהיה מיותר לשאול שאלת בטחוןמהסדרה: "האם הבנתי נכון שאם הוא לא ישב בטלפון במהלך השיעור (או מכל סיבה אחרת), אז השליליות תמוצה מצידך?"

מה אתה חושב, מה יכולות להיות הסיבות לעוינות כזו של המורה לתלמיד?

הסיבות יכולות להיות שונות לחלוטין. אולי הילד מזכיר למורה מישהו שגורם לה להרגיש כך. בפסיכולוגיה, תופעה זו נקראת העברה, והיא נחקרה בפירוט. לעתים קרובות קורה שאנשים באמת לא אוהבים אצל אחרים את מה שהם מתקשים לקבל בעצמם. אולי הילד עושה משהו שמפעיל לחץ על ה"נקודה הכואבת" של המורה, מממש איזו חוויה לא נעימה מחייה. לרוב, קונפליקטים כאלה מבוססים על רעיונות שונים לגבי נורמות וכללים, לגבי מה מותר וטוב ומה לא מקובל ורע. מורה, למשל, עשויה להאמין שבשום מקרה אין להתווכח עם מורה, שזה למשל פוגע בסמכותה, וילד יכול להאמין שחשוב להגן על דעתו בכל מקרה, למרות ההשלכות.

איך צריך לנהוג אם קטיפת חרדים הופכת לבריונות ובריונות מוחלטת?

אם אתה משוכנע שלילד שלך אין שום קשר לזה, שזה סוג של סלידה לא מספקת מהמורה, הגיוני, אם אפשר, להחריג כליל מצבי תקשורת בין ילדך לבינה. אתה יכול לנסות להשיג צדק באמצעות המנהל ורשויות גבוהות יותר, אתה יכול לשקול אפשרויות להעברת הילד לכיתה או לבית ספר אחר. זהו מדד קיצוני, אך עשוי להיות מוצדק אם הקונפליקט מהווה מקור ללחץ עבור הילד. אתה יכול גם ללמד את ילדך הגנה פסיכולוגיתמהלחץ הזה, הציעו להתעלם, לא לקחת אותו אישית וכדומה, בנוסף חשוב להבהיר שאתם לא מסכימים עם דעת המורה כדי שהילד לא יחווה מתח נוסף בגלל רגשות אשם מולכם . תראה לו שאתה באותו צד. ניתן להציע להתייחס למורה כאל סוג של סימולטור, כי בחיים הוא יצטרך להיפגש עם לחלוטין אנשים שונים, ולא כולם יהיו נאותים והוגנים.

נניח שהבנו מה היו הסיבות, אפילו הבנו הכל. איך עכשיו לשפר את הקשר בין המורה לילד ללא השלכות על הילד?

צריך להבין את האינטרסים של שני הצדדים ולפעול כמתורגמן, להעביר לכל אחד מה בדיוק הם רוצים ממנו. זה יכול להיות קשה להבין כשאתה מוצף ברגשות. בסופו של דבר, אתה צריך להבין את תנאי "הפוגה", שבה גם הילד וגם המורה יתחייבו לעשות כמה ויתורים. חשוב שכל אחד ישמע מה מעורר את האחר לתגובה רגשית.

אוקיי, הסכסוך ברור. עכשיו דמיינו שהילד הוא חיית המחמד של המורה. היא משבחת אותו ומעניקה ציונים טובים. לילד התחילו בעיות עם חברים לכיתה. מה לעשות?

זה נורמלי כשבני גילם שמים לב להצלחתם של חברים בודדים לכיתה, בין אם הם תלמידים מצוינים, ספורטאים או כאלה שאהובים במיוחד על המין השני. תשומת לב זו יכולה לבוא לידי ביטוי גם בכבוד וגם בבדיחות ובדיחות. סוג אחר. אם זה לא חוצה גבולות, אם זה לא יהפוך לבריונות, הייתי ממליץ להורה לא להתערב. אם הילד מבקש עזרה ומתלונן על לחץ עז מצד חברים לכיתה, הייתי מציע להורה לדבר עם המורה כדי שתגלה מה קורה. אם המצב דחוף, אתה יכול לדון בו פגישת הורים, כי זו עדות לכך שהתפתחה אווירה לא טובה בכיתה.

איך לבטל קונפליקט כזה ללא השלכות על הילד?

אחת הדרכים להתמודד עם בעיות כאלה היא אימון פסיכולוגילכל הכיתה. למשל, בנושא בניית צוות. אתה יכול גם לבקש עזרה מפסיכולוג בית ספר אם הוא פנוי ואתה סומך על יכולתו.