סגנונות דיבור פונקציונליים

"אדם שיודע לדבר הוא מי שיכול להביע את מחשבותיו בבהירות מלאה, לבחור את הטיעונים המתאימים במיוחד במקום נתון או לאדם נתון, לתת לו את האופי הרגשי שישכנע ומתאים במקרה זה. ."

אָב. לונכרסקי

השפה הרוסית, כמו כל שפה מפותחת בעלת מסורת תרבותית ארוכת שנים, מספקת לדוברים את אפשרויות ההבעה העשירות ביותר, כולל אלו סגנוניות. עם זאת, שליטה במשאבי שפה אלו דורשת ידע, חוש לשוני-סגנוני מפותח ומיומנויות בשימוש ביחידות שפה.

ברוסית המודרנית, על פי האנציקלופדיה החופשית ויקיפדיה, ישנם 5 סגנונות פונקציונליים של דיבור (מערכות דיבור מבוססות היסטורית המשמשות בתחום מסוים של תקשורת אנושית).

מדעי - המשמעות היא לתת מושג מדויק וברור של מושגים מדעיים (לדוגמה, אוצר מילים טרמינולוגי);

עסקים רשמיים - התכתבות רשמית, פעולות ממשלתיות, נאומים; נעשה שימוש באוצר מילים המשקף קשרים עסקיים רשמיים (מליאה, מושב, החלטה, צו, החלטה);

עיתונאי - מאופיין במילים מופשטות בעלות משמעות חברתית-פוליטית (אנושיות, קידמה, לאום, פרסום, שוחרי שלום);

שיחה - הוא נבדל ביכולת סמנטית גדולה ובצבעוניות, נותן דיבור חיוניות וכושר ביטוי;

אמנותי - משמש בסיפורת.

סגנונות עסקיים מדעיים ורשמיים אינם כוללים שימוש בצביעה רגשית של מילים, ולכן נתמקד בסגנונות דיבור אחרים: עיתונאי, דיבור, אמנותי.

סגנון פובליסטי משמש להשפעה על אנשים באמצעות התקשורת ומאופיין בנוכחות של אוצר מילים חברתי-פוליטי, לוגיקה, רגשיות, הערכה, ערעור.

הסגנון האמנותי משפיע על דמיונו ורגשותיו של הקורא, מעביר את מחשבותיו ורגשותיו של המחבר, משתמש בכל עושר אוצר המילים, באפשרויות של סגנונות שונים, מאופיין בפיגורטיביות, ברגשנות ובקונקרטיות של הדיבור. הרגשיות של הסגנון האמנותי שונה באופן משמעותי מהרגשיות של הסגנונות השיחיים והעיתונאיים. הרגשיות של הדיבור האמנותי ממלאת תפקיד אסתטי. סגנון אמנותי כולל בחירה ראשונית של אמצעי שפה; כל אמצעי השפה משמשים ליצירת תמונות.

סגנון הדיבור משמש לתקשורת ישירה, כאשר המחבר חולק את מחשבותיו או רגשותיו עם אחרים, מחליף מידע על נושאים יומיומיים בסביבה לא רשמית. לעתים קרובות הוא משתמש באוצר מילים דיבורי ודיבורי. הצורה הרגילה של יישום סגנון שיחה היא דיאלוג, סגנון זה משמש לעתים קרובות יותר דיבור בעל פה. אין בו בחירה מראש של חומר לשון. בסגנון דיבור זה, גורמים חוץ לשוניים ממלאים תפקיד חשוב: הבעות פנים, מחוות וסביבה.

המאפיין הסגנוני של מילה או צורה מורכב מאלמנטים הטרוגניים במקורם, במשמעותם ובתפקודם. בנוסף לעובדה שגוונים סגנוניים נבדלים במידה רבה או פחותה של הכללה או ספציפיות, הם גם נבדלים<качественно>: בחלקם השולט היסוד הלוגי האינטלקטואלי (מציין את תחום השימוש של יחידת השפה), באחרים בא לידי ביטוי הרגע הרגשי-הערכתי, כלומר. הצבע הוא לעתים קרובות דו מישורי. הסוג הראשון של מאפיין סגנוני - צביעה סגנונית של מילה או צורה דקדוקית - נוצר על בסיס הקשרים הפונקציונליים והסמנטיים שלהם. צביעה סגנונית היא, כביכול, חותם, השתקפות של סגנון הדיבור שבו חיה בדרך כלל מילה או צורה נתונה. כאשר משתמשים ביחידת שפה בסביבה הסגנונית הרגילה שלה, הצביעה הסגנונית מתמזגת עם הצביעה הכללית של סגנון הדיבור. בעת העברת מילה או צורה דקדוקית לנאום יוצא דופן<обстановку>צביעה סגנונית מופיעה בבירור מיוחד. צביעה סגנונית וגוונים סגנוניים נוספים של מילים וצורות מנוגדות למשמעויות רגשיות והערכה מגוונות מאוד של יחידות שפה. אז, למערכת היווצרות המילים של השפה הרוסית המודרנית יש סיומות רבות וקידומות של הערכה סובייקטיבית (אקספרסיבית רגשית): - בסדר (-ek) קשר, גדם; - נקודות (-צ'ק) חבר, גדמים, - אונק - (-enk-) יונה, בת, יפה, קטנה; - לחפש - לכלוך, ידיים, כוח; - un - מדבר, לוחם; - akzevaka, krivlyak, reveler וכו'.

ניתן לתאם אלמנטים לשוניים ספריים, דיבוריים ודיבוריים עם נייטרלי (N), שאינם מוקצים לאף אזור ספציפי של תקשורת ובעלי אפס צביעה סגנונית, הבולטת רק בהשוואה ליחידות מסומנות סגנונית של השפה. לפיכך, המילה הונאה היא ניטרלית בהשוואה למתיחה של ספרים ולרמאות דיבורית; ממש בהשוואה לספר באמת ובדיבור ממש.

הבסיס של השפה הספרותית הרוסית המודרנית מורכב מיחידות שפה נפוצות ונייטרליות. הם מאחדים את כל הסגנונות למערכת שפה אחת ומשמשים כרקע שעליו בולטים אמצעים מסומנים סגנונית. האחרונים נותנים להקשר גוון פונקציונלי וסגנוני מסוים. עם זאת, בהקשר, אופי הצביעה הסגנונית יכול להשתנות; לדוגמה, הערכה של חיבה הופכת לאירוניה (סיסי), מילות קללות יכולות להישמע בחיבה (אתה השודד היקר שלי), וכו'. יחידות שפה מקובעות מבחינה פונקציונלית בהקשר מסוגלות לרכוש צביעה אקספרסיבית רגשית. אז, המילים לשבח, מקושטות, רועשות, שמות, פולטות, מסומנות במילונים כספר מיושן, בשפת העיתון זוכות לצביעה אירונית.

בהתאם למשמעות ומיוחדות השימוש, לאותה יחידת שפה יכולות להיות מספר קונוטציות סגנוניות שונות: צייד ירה בארנבת (ניטרלי) בחורף, ארנבת משנה את צבעה (מדעית) הוא נסע באוטובוס כארנבת (בדיבור, לא אושרה). ).

מילים פוליסמנטיותבמובן אחד (בדרך כלל במובן הישיר) הם ניטרליים מבחינה סגנונית, ובמובן השני (בדרך כלל פיגורטיבי) יש להם צביעה עזת ביטוי רגשית: כלב שרט וילל מאחורי הדלת (ק. פאוסטובסקי) "למה הוא צריך את שלך מעיל מעור כבש של ארנבת? הוא ישתה אותו, כלב, בטברנה הראשונה "(א. פושקין), עץ אלון עמד על שפת הדרך (ל. טולסטוי) "אתה, אלון, לא הולך לשם" (א. צ'כוב).

הבה נשים לב כיצד ניתן להפריד בין אוצר המילים הנפוץ, שאינו קבוע במובן פונקציונלי וסגנוני, לבין מערכת אמצעי הדיבור המבוססת מבחינה היסטורית וחברתית המשמשת בתחום מסוים של תקשורת אנושית.

במונחים הכלליים ביותר, ניתן לתאר את הריבוד בסגנון הפונקציונלי של אוצר המילים באופן הבא:

מילים אוצר מילים דיבור סגנוני לשוני

בשלושה סגנונות - עיתונאי, אמנותי ודיבור, כך או כך, הם משתמשים במילים צבעוניות רגשיות ובכושר הבעה של דיבור. המושגים של צביעה רגשית וכושר ביטוי של אוצר המילים אינם זהים, אם כי יחד הם מולידים כושר ביטוי, צבעוניות ודימויים של דיבור.

יחד עם זאת, יש לציין שסוגי הדיבור האקספרסיביים אינם נלמדים היטב, ואין בהירות בסיווגם. בהקשר זה, גם הגדרת הקשר בין צביעה רגשית-אקספרסיבית בסגנון הפונקציונלי של אוצר המילים גורמת לקשיים מסוימים. בואו נתעכב על הנושא הזה.

הצביעה האקספרסיבית רגשית של המילה, מרובדת על הפונקציונלי, משלימה את המאפיינים הסגנוניים שלה. מילים ניטרליות רגשיות שייכות בדרך כלל לאוצר המילים הנפוץ (אם כי אין צורך בכך: מונחים, למשל, במונחים רגשיים, הם בדרך כלל ניטרליים, אך יש להם קיבעון פונקציונלי ברור). מילים הבעה רגשית מתחלקות בין ספר, אוצר מילים דיבור ושפה עממי. מאפיין של אוצר המילים הרגשי-הערכתי הוא שהצבע הרגשי "מולב" על משמעות מילוניתמילה, אך אינה מצטמצמת אליה, הפונקציה הנומינטיבית הטהורה מסובכת כאן על ידי הערכה, יחס הדובר לתופעה הנ"ל.

גוונים פונקציונליים, בעלי הבעה רגשית וגוונים סגנוניים אחרים יכולים להצטלב במילה אחת. למשל, המילים לווין, אפיגונה, אפותיאוזיס נתפסות, קודם כל, כספריות. אך יחד עם זאת, אנו מקשרים את המילה לוויין, המשמשת במובן פיגורטיבי, לסגנון העיתונאי, במילה epigone אנו מציינים הערכה שלילית, ובמילה אפתיאוזה - חיובית. בנוסף, השימוש במילים אלו בדיבור מושפע ממקורן הלועזי. מילים אירוניות בחיבה כמו מתוקה, מוטניה, זלקה, דרוליה, משלבות צביעה דיאלקטית ודיאלקטית, צליל פיוטי עממי. עושר הגוונים הסגנוניים של אוצר המילים הרוסי דורש התייחסות זהירה במיוחד למילה.

הצביעה הרגשית והאקספרסיבית של מילה מושפעת ממשמעותה. לפיכך, מילים כמו פשיזם, סטליניזם ודיכוי קיבלו מאיתנו הערכה שלילית חדה. הערכה חיובית צורפה למילים פרוגרסיבי, אוהב שלום, אנטי-מלחמה. אפילו המשמעויות השונות של אותה מילה יכולות להתפצל בצורה ניכרת בצביעה הסגנונית: במשמעות אחת, המילה פועלת כמשמעות חגיגית ונעלה: רגע, נסיך. לבסוף, אני שומע את נאומו של לא נער, אלא בעל (פ'), באחר - כאירוני, מלגלג: ב' פולבוי הוכיח שהעורך הנכבד נהנה מתהילתו של איש מלומד (פ').

שפה פירושה עם צביעה אקספרסיבית רגשית הבעת גישה חיובית (הערכה) למה שבא לידי ביטוי (נלהב, מענג, לא גמיש, רוחני), נקראים משפרים, ואלה מזלזלים מבטאים גישה שלילית (מנהיג, פיוס, יד לבנה, עבד, פינוק , להתפאר). שילוב של מילים קרובות בביטוי לקבוצות מילוניות, נוכל להבחין:

מילים עם צבע חיובי (קצת בצחוק):

נשגב, חגיגי, רטורי – בלתי ניתן להריסה, חסר אנוכיות, כוח, שאיפות, הנפה;

מאשר - מדהים, מפואר, נפלא);

חיבה - בת, יונה, כבש וכו'.

מילים שליליות:

בוז - שקרן, רוקח, רופא, מדבר, זונה, עדר כבשים, בוהה ככבשה בשער חדש, מצייר, קטנוניות;

בוז - אנונימי, בורגני, אשת בזאר, לשון הרע, עבדות, גסות רוח;

מסתייגת - תפוח אדמה על ספה, גרוש, טרדג', יומרני, מנומס, שאפתן, פדנט;

אירוני - להרוג בונה, להיות שולל בחישובים, לשפוך מזור על משהו, ח'ליף לשעה;

גנאי - חצאית, רזה;

וולגרי - חוטף, בר מזל;

מתעלל - נוכל, ממזר, צפע על אדם, ביורוקרט, נוכל, בור, שוטה וכו'.

אבל הסירוב היסודי להשתמש במילים המציינות מציאויות לא נעימות מוערך כמנייריזם של דיבור, סוג של צביעות, ולכן משפיע לרעה על ההערכה האתית של דמותו של הרטור. לכן, אם אנו מדברים, למשל, על חוסר מצפון של פוליטיקאי או עיתונאי, אז נכון יהיה לומר ישירות: "שימוש תדיר וחסר בושה במילה".

בדוגמה, הסדרה הנרדפת (תחלואים, מחלות, תחלואים, תחלואים, חולשות, סבל) פותחת בפני המחבר הזדמנות רחבה להתלונן על תחלואיו, אך עם שימוש אירוני בצורת דיבור דיבורית של המילה "מחלה". - "כאבים מזעזעים".

הצביעה המבעית רגשית של מילים באה לידי ביטוי בבירור כאשר משווים מילים נרדפות:

התפתחות גוונים אקספרסיביים בסמנטיקה של המילה מתאפשרת גם על ידי המטאפוריה שלה. אז, מילים ניטרליות מבחינה סגנונית המשמשות כמטאפורות מקבלות ביטוי חי: כוויה בעבודה, נפילה מעייפות, מבט בוער, חלום כחול, הליכה מעופפת וכו'. ההקשר מראה לבסוף את הצביעה האקספרסיבית של מילים: בו, יחידות ניטרליות מבחינה סגנונית יכולות להפוך צבעוני רגשי, גבוה - מבזה, חיבה - אירוני, ואפילו מילת קללה (נבלה, שוטה) יכולה להישמע מאשרת.

הבסיס הסמנטי של אוצר המילים הצבעוני הרגשי הוא כמה גוונים של משמעויות קטנטנות-ליטוף ומגדילות-מזלזלות המועברות בעזרת הסיומות המתאימות: יד - עט - יד - יד - יד.

רגשות בדיבור מובעים גם בעזרת קריאות ביניים ו(במידה פחותה הרבה יותר) מילים בעלות קונוטציה אקספרסיבית רגשית. ככל שהמרכיב האקספרסיבי-הערכתי של המשמעות במילה חזק יותר, הכוונה שלה לא מוגדרת יותר, כלומר. משמעות מהותית (השווה ehma!, devil, sweetie, zhlobsky, opupet וכו'). מעניין לציין שהצד הרגשי של הדיבור קשור לעבודה של ההמיספרה הימנית של המוח. עם הפרעות בהמיספרה הימנית, הדיבור של המטופל הופך מונוטוני באופן מונוטוני. גם תפיסת הדיבור נפגעת בצורה ספציפית: "מטופל עם הפרעה בהמיספרה הימנית מבין בדרך כלל את המשמעות של הנאמר, אך לעתים קרובות הוא אינו יכול לקבוע אם הוא נאמר בכעס או בצחוק" (מצוטט מתוך העבודה: Jacobson 1985, 276). להיפך, אם ההמיספרה השמאלית פגומה (דומיננטית בפעילות הדיבור, אחראית לארגון ההגיוני והדקדוקי של הדיבור) והמטופל הימני נשמר, ייתכן שהמטופל לא יבין את האמירה, אך לעיתים קרובות הוא מסוגל לזהות את הרגשי. הטון שבו הוא נאמר.

כחלק מאוצר המילים הרגשי, ניתן להבחין בין שלושת הזנים הבאים:

• 1. מילים בעלות משמעות הערכתית בהירה, ככלל, הן חד משמעיות; "ההערכה הכלולה במשמעותם באה לידי ביטוי כה ברור ובהחלט, עד שהיא אינה מאפשרת להשתמש במילה במשמעויות אחרות." אלה כוללים את המילים "מאפיינים" (מבשר, מבשר, גס רוח, מדבר ריק, סמוק, סלוב וכו'), וכן מילים המכילות הערכה של עובדה, תופעה, סימן, פעולה (מטרה, ייעוד, עסק, הונאה, מופלא, מופלא, חסר אחריות, קדמון, מעז, מעורר השראה, השמצה, שובבות). ביטוי חי מדגיש את המילים חגיגיות (בלתי נשכח, מבשר, הישגים), רטורי (קדוש, שאיפות, הכריז), פואטי (תכלת, בלתי נראה, שר, בלתי פוסק).
• 2. מילים פוליסמנטיות, לרוב ניטרליות במשמעות העיקרית, אך זוכות לצביעה רגשית בוהקת בשימוש מטפורי. אז, אומרים על אדם: כובע, סמרטוט, מזרון, עץ אלון, פיל, דוב, נחש, נשר, עורב; במובן פיגורטיבי, משתמשים בפעלים: לשיר, לשרוק, לנסר, לכרסם, לחפור, לפהק, למצמץ וכו'.
• 3. מילים עם סיומות הערכה סובייקטיביות המעבירות גוונים שונים של תחושה: מסכם רגשות חיוביים- בן, שמש, סבתא, מסודר, קרוב ושלילי - זקנים, ילד, בירוקרטיה וכו'. מכיוון שהצבע הרגשי של מילים אלו נוצר על ידי הדבקות, המשמעויות המשוערות במקרים כאלה נקבעות לא על פי המאפיינים הנומינטיביים של המילה, אלא על ידי היווצרות המילים. תוספות רבות מעניקות למילים צביעה פונקציונלית וסגנונית. לדוגמה, סיומות - k- מביאות מגע של דיבור: סירת מנוע, גריסי פנינה, כביסה; - ik, - ניק: ערב, גלגל עין. ניתן לציין מספר סיומות האופייניות לדיבור מדעי ומדעי-טכני, וכן לדיבור מקצועי. אז, בעזרת הסיומות שכבר הוזכרו ממקור הספר, נוצרים ללא הרף מונחים מדעיים: -ost - התמזגות, גמישות, התנגדות; -sv- הגליאניזם, קנטיאניזם, טולסטוייזם; -איזם - אידאליזם, פיאודליזם, חומרנות; -אצי(יא) (-yatsi(ya)- התאקלמות, גיפור, טיעון; -פיקצי(יא) (-יפיקציה(יא)-חשמל, גיזוז; -ת'ור-מבודד, מתקשר; -זה (מונחים רפואיים בעיקר) -ברונכיטיס , סינוסיטיס, דלקת צדר; מקצועיות: -k- הדבקה, פריסה, סלילה; -גיל - צילומים, סוג, טון, תזוזה; -צ'אט- נדחק, מדורג; -chik (-shchik - משדר, מונה, שולה מוקשים; -un - חיבור מוט, קליבר, פשתן (יה) - גיהוץ, מעשנה וכו'.

ביטוי מיוחד מובחן במילים שובב (מאמין, אפוי זה עתה), אירוני (כבוד, דון ז'ואן, מכובד), מוכר (לא רע, חמוד, מו, לחישה).

מילים רבות לא רק שמות מושגים, אלא גם משקפות את היחס של הדובר אליהם. למשל, להתפעל מהיופי פרח לבן, אתה יכול לקרוא לזה לבן כשלג, לבן, שושן. שמות התואר הללו צבעוניים מבחינה רגשית: ההערכה החיובית הכלולה בהם מבדילה אותם מהמילה הנייטרלית מבחינה סגנונית לבן. הצביעה הרגשית של המילה יכולה לבטא גם הערכה שלילית של המושג שנקרא (לבן שיער). לכן, אוצר מילים רגשי נקרא מעריך (רגשי-הערכה). עם זאת, יש לציין כי המושגים של מילים רגשיות (למשל, קריאות ביניים) אינם מכילים הערכה; יחד עם זאת, מילים שבהן הערכה מהווה את עצם המשמעות המילונית שלהן (יתרה מכך, ההערכה אינה רגשית, אלא אינטלקטואלית) אינן שייכות לאוצר מילים רגשי (רע, טוב, כעס, שמחה, אוהב, מאשר).

הדימוי של תחושה בדיבור דורש צבעים אקספרסיביים מיוחדים. אקספרסיביות (מלטינית expressio - ביטוי) - פירושו אקספרסיביות, אקספרסיבית - מכילה ביטוי מיוחד. ברמה המילונית, קטגוריה לשונית זו מגולמת ב"תוספת" למשמעות הנומינטיבית של המילה של גוונים סגנוניים מיוחדים, ביטוי מיוחד. למשל, במקום המילה טוב, אנחנו אומרים יפה, נפלא, טעים, נפלא; אני יכול להגיד שאני לא אוהב את זה, אבל אפשר למצוא מילים חזקות יותר: אני שונא, אני מתעב, אני מתעב. בכל המקרים הללו, המשמעות המילונית של המילה מסובכת על ידי הביטוי. לעתים קרובות יש למילה ניטרלית אחת כמה מילים נרדפות אקספרסיביות הנבדלות במידת הלחץ הרגשי (השוו: חוסר מזל - אבל - אסון - קטסטרופה, אלים - חסר מעצורים - בלתי ניתנים לשליטה - תזזיתי - זועם).

יחד עם זאת, הערכה רגשית מתאמת באופן שונה למשמעות הנומינטיבית, גוונים סגנוניים נוספים וכו'. צביעה סגנונית של מילה או צורה דקדוקית. בהקשר זה, גם הדרכים שבהן נוצר ביטוי הערכה עצמו שונים. ראשית, המשמעות הרגשית-הערכתית עשויה להיות התוכן היחיד של תסביך צליל כזה או אחר; דוגמה לכך היא מילים ביניים ומילים מודאליות, שנטולות לחלוטין משמעות נומינטיבית, או שומרות עליה באופן חלקי. שנית, המשמעות הרגשית-הערכתית יכולה להיווצר מעצם המשמעות של מילה או יחידה לשונית אחרת (השוו מילים כמו גיבור, גבר נאה, פחדן וכו'). יחד עם זאת, ביטוי מעריך יכול להדחיק את המשמעות העיקרית (השוו קריאות: לעזאזל! כל הכבוד! וכו'). שלישית, משמעות הערכתית עשויה להתעורר על בסיס חשיבה מחודשת על גוונים סגנוניים נוספים של מילה או צורה דקדוקית. באמצעות אסוציאציות סמנטיות נוספות כאלה, לא רק ביטוי הערכה ארצי מועבר, אלא הערכות כיתתיות<...>מקצועי, חברתי, רק אינדיבידואלי.

ישנם זנים רגשיים-הבעתיים (מעריכים) ופונקציונליים-סגנוניים של קונוטציות סגנוניות.

קונוטציות אקספרסיביות רגשיות קשורות להבעת היחס לנושא (במובן הרחב של המילה), להערכתו: ארנבת, זרד, זקנה, במאי, שועל, ארנבת, דוב (בערך אדם), מערכת גרנדיוזית, עתידית, עובדת, אדמיניסטרטיבית-ביורוקרטית.

קונוטציות פונקציונליות וסגנוניות נובעות מהשימוש השולט ביחידת שפה בתחום מסוים של תקשורת.

אמצעי השפה הדיבורית יכולים לבטא היכרות, בוז, חיבה, הזנחה וכו', חגיגיות ספרותית, התרוממות רוח, שירה וכו'. למשל: דפוק (דיבור ובוז.), עבודת שוק (דיבור ובוז), הסתתרות בשיחים (דיבור ואירוני), פדנט (ספר ופסילה), פורום (ספר ומסחר). עם זאת, לא לכל האלמנטים הלשוניים, קבועים במובן פונקציונלי וסגנוני, יש צביעה אקספרסיבית רגשית. אז, למונחים מדעיים ולאוצר מילים עסקי רשמי אין צביעה רגשית הבעה: הרדמה, יתר לחץ דם, מכונת הוספה, וקטור, מולקולה, הדבקה; דייר, חקירה, אכיפת חוק, סנקציה וכו'. נטולות צביעה רגשית ואקספרסיבית הן גם כמה מילים דיבוריות: פרוגרסיבית, ניקל, קורא, עכשווית, מיידית, בדרך שלי, הורדוס, בקושי וכו', צורות דיבור וספריות או ניטרליות: חגים, חגים, חתיכת סוכר. סוכר, גרם גרם וכו'.

באופן מסורתי, אמצעי שפה עם צביעה פונקציונלית וסגנונית בשפה הספרותית הרוסית מחולקים ל:

ספר (ק): מולדת, שכל, שים לב, מוגזם, מופלג, מאוד, קריאה, עקב אכילס, קמח טנטלום, ללא היסוס;

דיבור (P): קורא, חבר, סרקסטי, בדיחה, ספר סיפורים, עמיד על הרגליים, גרם (ב מקרה גניטיבי pl. ח.), בחופשה.

יחידות שיחה משמשות בעיקר בדיבור בעל פה, בתקשורת יומיומית מזדמנת. השימוש בהם בכתיבה מוגבל לסיפורת ולעיתונאות ויש לו מטרות אמנותיות והבעה מסוימות - יצירת דיוקן מילולי, תיאור ריאליסטי של חיי סביבה חברתית מסוימת, השגת אפקט קומי וכו'. נאומו הנפלא של פבלוב הוא דוגמה לכך. המדען שאף להיות מובן למאזינים, שאף להעביר להם את מחשבותיו בצורה הפופולרית, הנגישה והיעילה ביותר. פרופסור א.א. ניץ, תלמיד אי.פי. פבלובה כותבת:<Речь Ивана Петровича была удивительно простой... Это была обычная разговорная речь, поэтому и лекция имела скорее характер беседы. Очень часто, как бы самому себе, он ставил вопрос и тотчас же отвечал на него...>. בהרצאות, המדען השתמש באמצעים רבים שפה מדוברת. הדיבור המדובר הוא שנותן I.P. הבהירות, הדימויים, השכנוע של פבלובה. הנאומים שלו לקהל הרחב הם לא רק מכריעים, אלא גם בעלי צביעה אקספרסיבית רגשית, המביאה ניגוד מיוחד להרצאה מדעית. כאשר אלמנטים דיבוריים מועברים למצגת מדעית, הצביעה הסגנונית שלהם יוצאת בבהירות הגדולה ביותר, הם בולטים בצורה חדה בסגנון מדעי, ויוצרים גוון אקספרסיבי רגשי מסוים של הנאום.

אוצר מילים דיבור וביטויים נשמעים פיגורטיביים ורגשיים במיוחד באותם חלקים של ההרצאות שבהם I.P. פבלוב נכנס לדיונים עם מתנגדיו המדעיים:<Невролог, всю жизнь проевший зубы на этом деле, до сих пор не уверен, имеет ли мозг какое-либо отношение к уму>; <Закрыть глаза на эту деятельность обезьяны, которая проходит перед вашими глазами, смысл которой совершенно очевиден... - это чепуха, это ни на что не похоже>. הרצון להעביר אינטונציות אקספרסיביות נאום דיבורמוביל את המדען לשימוש בהרצאות בסוגים שונים של מבנים מחברים, כלומר כאלה המייצגים טקסט מחובר תחבירית המחולק לחלקים נפרדים. לדוגמה:<Следовательно, физиолог должен идти своим путем. И этот путь намечен уже давно>. אָב. לונכרסקי, בעצמו נואם מצוין, כתב:<Человек, который умеет говорить, то есть который умеет в максимальной степени передать свои переживания ближнему, убедить его, если нужно, выдвинуть аргументы или рассеять его предрассудки и заблуждения, наконец, повлиять непосредственно на весь его организм путем возбуждения в нем соответственных чувств, этот человек обладает в полной мере речью>.

בדיבור נפוץ משתמשים במילים שנמצאות מחוץ לאוצר המילים הספרותי. ביניהם, עשויות להיות מילים המכילות הערכה חיובית של המושג הנקרא (עובד קשה, מוחין, מדהים), ומילים המבטאות את היחס השלילי של הדובר למושגים שהם מציינים (משוגע, דקיק, וולגרי). בספרות המדעית, במסמכים עסקיים רשמיים, הם אינם מתאימים.

סגנון שיחה - בניגוד לסגנונות הספר, משרת את תחום היחסים היומיומיים והמקצועיים (אך רק לא מוכנים, לא פורמליים); תפקידו העיקרי הוא תקשורת; בא לידי ביטוי בעל פה; יש לו שני סוגים: דיבור ספרותי-דיבורי ודיבור יומיומי. אוצר המילים והביטויים שלו מאופיינים בנוכחות של שכבה גדולה של מילים ניטרליות בשימוש נפוץ, מילים דיבוריות עם צביעה אקספרסיבית ומעריכה מבחינה רגשית, ביטויים דיבוריים. אוצר מילים דיבור כולל מילים חיבה (בת, יונה), שובב (butuz, צחוק), כמו גם מילים המבטאות הערכה שלילית של המושגים הנקראים (טיגון קטן, קנאי, צחקוק, להתרברב). שמות עצם נא - עניבה, - נייה, - אוטה, - נייה, - take away, - שאה: חיים, ריצה, התרוצצות, התעסקות, קופאית.

אוצר המילים של הספר כולל מילים גבוהות המעניקות חגיגיות לדיבור, כמו גם מילים אקספרסיביות רגשית המבטאות הערכות חיוביות ושליליות של המושגים המוזכרים. בסגנונות ספרים, אוצר המילים הוא אירוני (יופי, מילים, קיצוטי), לא מאשר (פדנטי, גינונים), מבזה (מסכה, מושחת). לפעלים עם סיומות - irova-, - izirova- יש צביעה ספרית: להתווכח, לעורר, להעצים, לצבא, להפטיש, כמו גם את שמות העצם המקבילים - irovanie, - izirovanie, שמות תואר וחלקיקים na-irovannaya, - izirovannyy; תצורות עם קידומות co-, bottom-, out-, voz- וכו': שותפות, חבר העמים, התעלות, הפלה, ניסיון, עם סיומות - awn: כוח, הסכמה, אי-מציאות; - ation: melioration, התאקלמות; - IT: ברונכיטיס, סינוסיטיס, דלקת הלוע.

כך, הצביעה הסגנונית של המילה יכולה, מצד אחד, להצביע על היקף השימוש, מצד שני, התוכן הרגשי והאקספרסיבי של המילה. לכן, הוא מצביע הן על הריבוד הפונקציונלי-סגנוני של אוצר המילים והן על הפונקציה הערכתית של המילה, על כושר ההבעה והרגשיות שלה. כל זה יוצר צביעה סגנונית דו מימדית של המילה. מכל האמור לעיל, אנו יכולים להסיק שללא שימוש באוצר מילים בעל ביטוי רגשי, הדיבור שלנו יהיה גרוע, מגושם, חסר משמעות. יצירות ספרותיות רבות לא יהיו כל כך מרגשות וקריאות. נאומים והרצאות יהפכו לחדגוניות. ולאדם רוסי, לא משנה כמה עשירה וחזקה השפה הרוסית, תמיד חסרות מילים רגילות לבטא את רגשותיו ורגשותיו.

רשימת מקורות בשימוש

• 1. רוזנטל D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. שפה רוסית מודרנית. מ.: איריס-פרס, 2002.
• 2. יו.אס. סורוקין. לשאלת מושגי היסוד של הסטייליסטיקה.
• 3. בלשנות חברתית. Mechkovskaya N.B.
• 4. תרבות הדיבור הרוסי. וינוגרדוב S.I.
• 5. "נאום טוב". על אודות. Sirotinina, N.I. קוזנצובה, E.V. דז'יאקוביץ' ואחרים // אד. אִמָא. קורמיליצינה ואו.ב. סירוטינינה (סראטוב, 2001).
• 6. וולקוב א.א. קורס רטוריקה רוסית.
• 7. A.V. דודניקוב. שפה רוסית מודרנית.
• 8. עור. משאבים סגנוניים של השפה הרוסית כנושא מחקר בסגנונות לשונית.

2 סגנונות פונקציונליים של השפה הרוסית

המושג "סגנון" הוא רב פנים. היא בולטת באמנות (הסגנון האישי של האמן, סגנון טכניקת הציור, סגנון התקופה, כגון בארוק, קלאסיציזם), בביקורת ספרותית (סגנון של יצירה או ז'אנר בודדים, למשל, הסגנון של ספרות רוסית בחו"ל), בפסיכולוגיה (אורח חיים בהתנהגות פרטנית וקבוצתית), כמו גם בפילוסופיה, בלשנות, מה שמאפשר לחוקרים מודרניים לדבר על סגנון כ"קטגוריה בין-מערכתית של מדעי הרוח" (O.E. Pavlovskaya) בשל לעובדה שהמשמעות הכללית של מושג הסגנון מסתכמת באינדיקציה של תכונה ייחודית של פעילות מסוימת המונעת מבחירה אישית, התוצאה שלה.

בואו נתעכב בפירוט על מושג הסגנון בבלשנות. תַחַת סגנון שפה מתייחס לסוג של שפה המשמשת במצב חברתי טיפוסי - בחיי היומיום, בתחום העסקי הרשמי וכו' - ושונה מזנים אחרים של אותה שפה בתכונות של אוצר מילים, דקדוק, פונטיקה (עסקים רשמיים, מדעיים). , וכו.). בבלשנות, סגנון מובן גם כמאפיינים האישיים של דיבור של מישהו. בדרך זו, נראה כי הסגנון בבלשנות אינו לשוני אלא כתופעה סוציו-לשונית, שכן הוא מיישם את הפונקציה של התודעה החברתית (מציאות חוץ-לשונית), המתבטאת בבחירה ובשונות בתקשורת הדיבור של שיטות שימוש באמצעים לשוניים, בהתאם. על היקף השימוש בשפה(מדעי, עסקי וכו'). ייצוג זה מאפשר להרחיב את השדה התמטי של המושג "סגנון" עם קטגוריות כמו סגנון אינטרנט, סגנון דתי, התואם תחומים ידועים חדשים או מתפתחים של שימוש בשפה.

המרכיב החברתי במושג "סגנון" מאפשר לנו לדבר על סגנון כמו קטגוריות של משתנים היסטוריים. למשל, בתקופתם של אריסטו וקיקרו, הסגנון ברטוריקה העתיקה הובן כעיקרון הסלקטיבי של בניית דיבור אורטורי בנפרד ופיוטי לחוד, בחירת אמצעים, אופטימלי למשימת שכנוע המאזינים ויצירת הרמוניה בצליל הדיבור. ברוסיה בתקופת M.V. לומונוסוב, כאשר הבין את הסגנון, לא נחשבה דרך דיבור מועילה, אלא סגנונות הדיבור בספר: גבוה, בינוני ונמוך. במאה ה-20, בהקשר לחקר הדיכוטומיה של "שפה-דיבור", הובחנו המושגים "סגנונות שפה" ו"סגנונות דיבור" על בסיס שבתקשורת דיבור חי (סגנון דיבור, סגנון של טקסט) מתממשים הפוטנציאלים של השפה, אך בתודעה הלשונית לדובר יש גם רעיון של סגנונות פונקציונליים (סגנונות שפה).

כעת רוב הבלשנים מבחינים ארבעה סגנונות: שלושה ספרים (עסק רשמי, מדעי, עיתונאי ), ו דִבּוּרִי סגנון (או מדבר).

בְּחִירָה סגנון חמישי, ספרותי ואמנותי, גורם למחלוקת רבה בגלל יכולתו לחקות, לציית למשימת המחבר, ליישם את הסימנים של סגנונות אחרים ביצירה ספרותית. אבל זה בדיוק האופי מעצב הסגנון של סוג הדיבור הספרותי והאמנותי, שלא ניתן לומר על דיבור מדעי ועסקי. חילוקי דעות בבחירת סגנון זה קשורים בהקצאת הסגנון הספרותי והאמנותי של המחברים למדור של ביקורת ספרות או למדור בלשנות.

לנוחות השימוש, אנו מאמצים את הסכימה הקלאסית הבאה לבחינת סגנונות בבלשנות:

כמו כן, ניתן לייחד את הסגנון הנורא המתייחס לדיבור בעל פה ובמקביל מתקרב לסגנונות הדיבור הכתוב, סגנון הכתב, הניגש לעסקים רשמיים ולסיפורת וכו'. אם נבחין בין סגנונות לפי תחומי תקשורת קיימים, אז נוכל לספור 12 סגנונות (V.A. Avrorin).

הנפוצה ביותר בבלשנות המודרנית קיבלה חלוקת סגנונות לפי פונקציה , כלומר בהתאם לתפקיד הספציפי שהם ממלאים בתהליך התקשורת, בפעילות מקצועית. יחד עם זאת, פונקציות חברתיות חשובות של השפה כמו תִקשׁוֹרֶת, הוֹדָעָהמידע מסוים ו פְּגִיעָהעל המאזין או הקורא. לפי acad. V. V. Vinogradov, מנקודת המבט של פונקציות חברתיות, ניתן להבחין בין הסגנונות הבאים: סגנון יומיומי (פונקציה של תקשורת); עסקים יומיומיים, תיעודי רשמי ומדעי (פונקציית הודעה); עיתונאי ובדיוני (פונקציה של השפעה).

סגנון פונקציונלי - מעין שפה ספרית כזו, האופיינית לתחום מסוים של פעילות אנושית ויש לה מקוריות בשימוש באמצעים לשוניים. כל סגנון פונקציונלי ממומש בז'אנרים של דיבור. באופן מסורתי, ארבעה סגנונות פונקציונליים של הספר נבדלים בשפה הרוסית המודרנית: מדעי, עיתונאי, עסקים רשמיים, ספרותיים ואמנותיים.

סגנון מדעי - סגנון פונקציונלי המשרת את תחום המדע, הטכנולוגיה והחינוך. הוא מאפשר לך להעביר מידע אובייקטיבי על הטבע, האדם והחברה, כדי להוכיח את אמיתותו, החידוש והערך שלו; להפעיל את החשיבה הלוגית של הקורא או המאזין; לעניין לא מומחים במידע מדעי. יַעַד סגנון מדעי- תקשורת, הסבר של תוצאות מדעיות; צורת המימוש הרגילה היא מונולוג. סגנון זה מאופיין בבהירות, דיוק, הגיון קפדני של הצגה; השימוש הרחב במונחים ובאוצר מילים מופשט, השימוש השולט במילים במשמעותן הישירה; בעל מבנה תחבירי מסובך במקצת. מילים משמשות בעיקר במובן ישיר, נומינטיבי, אין אוצר מילים אקספרסיבי. משפטים הם סיפוריים באופיים, לרוב בסדר מילים ישיר.

סגנון עסקי רשמי - סגנון פונקציונלי המשרת את תחום המשפט, הכוח, הממשל, המסחר בתוך המדינה ובין מדינות. סגנון זה מספק את הצורך של החברה בתיעוד מעשים שונים, חיים ממלכתיים, ציבוריים, פוליטיים, יחסים מנהליים ועסקיים בין ישויות משפטיות ליחידים. מטרת הסגנון העסקי הרשמי היא מידע. צורת היישום הרגילה של סגנון זה היא מונולוג. הסגנון העסקי הרשמי נבדל על ידי דיוק הניסוח, חוסר אישיות ויובש בהצגה, רמה גבוהה, מספר רב של פניות דיבור יציבות.

סגנון עיתונאי - סגנון פונקציונלי המשמש בתחומים שונים של החיים הציבוריים: תקשורת (מדיה), לרבות אלקטרונית, פוליטיקה, פעילות עמותות ציבוריות. מטרת הסגנון העיתונאי היא להשפיע על המוח והרגשות של המאזין או הקורא, לקבוע את דעת הקהל בצורה מסוימת. הוא מאופיין בשימוש באוצר מילים אקספרסיבי ומעריך על רקע ניטרלי, כמו גם שימוש באמצעים פיגורטיביים והבעתיים של השפה.

סגנון ספרותי ואמנותי - סגנון פונקציונלי המשרת את התחום האסתטי של התקשורת, את תחום יצירות האמנות המילוליות. המאפיין העיקרי של הסגנון הוא הטרנספורמציה ההקשרית של מילים-מושגים למילים-דימויים כדי לבטא את מחשבותיו של המחבר. המשימה העיקרית של סגנון זה היא להשפיע על הרגשות והדמיון של הקורא. מכאן השאיפה לרעננות של התמונה, ביטויים לא מפורקים ושימוש נרחב באמצעי דיבור אקספרסיביים, בעלי הבעה רגשית. הדיבור האמנותי הוא הצורה הגבוהה ביותר של שימוש יצירתי בשפה, על עושרה, תוך שהוא מאופיין באינדיבידואליות של המחבר עד כדי כך שבאמצעות ניתוח השפה ניתן לקבוע האם הטקסט שייך לכותב זה או אחר.

סגנון שיחה הוא סגנון פונקציונלי המשרת תקשורת לא רשמית. היא מתייחסת לצורת קיומה של השפה בעל פה, ולכן היא מאופיינת בחזרות רבות, צורת הצגה של שאלה-תשובה. הוא מובחן על ידי קונקרטיות, אקספרסיביות, ביטוי של יחס סובייקטיבי למה שנאמר. יחד עם מילים נפוצות, הוא כולל מילים מוגבלות מבחינה דיאלקטית וחברתית (מקצוענות, עממי, ז'רגון), וכן מילים צבעוניות מבחינה רגשית ואקספרסיבית.

לכל סגנון פונקציונלי יש מאפיינים משלו ביישום הנורמה הספרותית הכללית. הבחנה בין סגנונות מתבצעת ברמת השימוש בנורמות של אורתופיה, אוצר מילים, היווצרות מילים, מורפולוגיה, תחביר. למידה לשלוט בעושר סגנוני, כמו גם תרגול של מניעה וביטול שגיאות דיבור היא אחת מהשיטות משימות מרכזיותתרבות דיבור.

משימות

תרגיל 1. קבע את סגנון הטקסטים. הצדק את תשובתך.

1. וכמובן, הייתה סערה. ערב, עם שקיעה ארגמנית ועננים זורמים מעל האופק אל הים. והגלי הלבן ראש שברו את עצמותיהם על הסלעים ועל אבני החוף. הם שאגו בצורה מאיימת, רצו לקפוץ, הכו על החוף, והפכו לחלב רותח לבן, סיננו בכעס וחזרו לים. הסיפור הזה קרה ביוגוסלביה, בפינה המופלאה הזו של כדור הארץ, בעיירה בשם דוברובניק. זה היה סוף ספטמבר זמן הזהבלכל הנופשים שאוהבים בדידות, וגם לתושבים, כי גלי התיירים שככו לאיטליה, גרמניה, צרפת ורוסיה והוחזר מראית עין של שלום. אפילו המוזיקה מהמסעדה נשמעה רכה וסנטימנטלית.
(ויסוצקי החמישי ליד הים)

2. כאשר המחשב מופעל, תוכנית האתחול BOOT-ROUTINE הממוקמת ב-BIOS מופעלת אוטומטית. תוכנית זו קוראת לשגרת POST (Power-On Self Test), אשר בודקת את זיכרון ה-RAM, המעבד, הכונן הקשיח וכו'. לאחר מכן, תוכנית האתחול מחפשת שבבי BIOS אחרים שניתן לבנות אותם, למשל, בכרטיסי הרחבה. לאחר מכן, בקרי ה-SCSI יפעילו תוכניות בדיקה משלהם. לאחר מכן, ה-BIOS נלקח במיוחד עבור לוחות ההרחבה, כמו גם המיקום והאימות של הקצאת משאבים.

(Shuhin I. BIOS מחשב)

3. השוואת טקסטים ספרותיים וקולנועיים היא די קשה. קודם כל, כי כל אחד מהם מציית לחוקי ארגון שונים מהותית, המכוונים לסוג אחר של תפיסה. אם טקסט ספרותי, כמו טקסט כתוב, כבול בהיגיון קפדני פחות או יותר, הרי שקריינות קולנועית, המכוונת בעיקר לתפיסה חזותית ושמיעתית, כמו, בפרט, טקסט בעל פה, היא פחות מובנית. עם זאת, דווקא המובנה הזו (גדולה/קטנה יותר) היא שנותנת לנו את הזכות להשוות סוגים שוניםטקסטים כפי שנבנו בהתאם לעיקרון מסוים ומתפקדים באותה מידה בתרבות.

(מיכאילוב V. Kinotext)

4. כדוגמה, אני רוצה לתת עוד תמונה אחת. דיברתי פעם עם פסל, והוא אמר לי: לעתים קרובות אנשים מדמיינים שפסל לוקח גוש אבן, או שיש, או חתיכת שנהב, חושב מה הוא יכול לעצב ממנו, ומתחיל להפוך, לחצוב, לגרד לבטל את כל מה שלא מתאים לו ודניה. זה, אמר, לא כך. פסל אמיתי מתבונן בחומר ובהסתכלות עליו מגלה לפתע - או בהדרגה - את היופי שכבר מצוי בו, ואז מתחיל לנקות, לשחרר את היופי הזה מכל מה שמונע מאיתנו וממנו לראות אותו. במילים אחרות, הפסל כבר בתוך החומר, היופי כבר בפנים; ותכלית העבודה היא לשחרר אותה ממה שסוגר אותה מאיתנו. ותכלית חיינו היא לחפור, לחפור ללא לאות עד שנגיע אל האוצר החבוי הזה בעצמנו ונטמע אותו, מזדהה איתו.

(מטרופולין אנתוני מסורוז'. איך לחיות עם עצמך)

5. אז איך בעצם אני מתחיל ללמוד שפה חדשה? נניח שאני רוצה ללמוד אזיליאןשפה. שפה כזו, כמובן, לא קיימת. הגעתי לזה ממש ברגע זה כדי לסכם ולהדגיש את אחדות הגישה שלי. מלכתחילה יצאתי לדרך בחיפוש אחר מילון אזיליאני עבה למדי. בהתחלה אני משתמש במילון הזה כספר לימוד. אני לא לומד מילים, אני רק מסתכל עליהן: אני סופר אותיות וצלילים, אני מודד את אורכן, כאילו זה תשבץ. בזמן שאני מבין את כללי הקריאה, המילון מגלה לי "סודות" נוספים של השפה: אני מתחיל לשים לב איך נוצרים חלקי דיבור שונים משורש אחד, איך פועל הופך לשם עצם, שם עצם הופך לשם תואר, שם תואר הופך לתואר, וכו'. זה רק מבחן של הלשון, הטעם, המגע. ההתקרבות הראשונה לשפה, אחר כך להתיידד.

(קאטו לומב. איך אני לומד שפות)

6. - אתה יודע מי הייתי רוצה להיות? אני אומר. - אתה יודע מי? אם יכולתי לבחור מה שאני רוצה, לעזאזל!

- תפסיק לקלל! ובכן, על ידי מי?<…>

– אתה מבין, דמיינתי איך ילדים קטנים משחקים בערב בשדה ענק, בשיפון. אלפי ילדים, ומסביב - לא נשמה, אף מבוגר אחד, חוץ ממני. ואני עומד על קצה המצוק, מעל לתהום, אתה מבין? והתפקיד שלי הוא לתפוס את הילדים כדי שלא יפלו לתהום. אתה מבין, הם משחקים ולא רואים לאן הם רצים, ואז אני רץ למעלה ותופס אותם כדי שלא ישברו. זו כל העבודה שלי. שמור על החבר'ה על התהום שבשיפון. אני יודע שזה טיפשי, אבל זה הדבר היחיד שאני באמת רוצה.

(Salinger D. Catcher in the Rye)

משימה 2. מילים בטקסט יכולות לבטא לא רק משמעות ישירה או פיגורטיבית, אלא גם להעביר גוונים של משמעות. נתח מנקודת מבט זו את הפעלים "עבודה" ו"חושב" המובאים בטקסט זה. איזה סגנון דיבור מאופיין בתופעה זו?

ערב אחד נכנס רתרפורד למעבדה. למרות שהשעה הייתה מאוחרת, אחד מתלמידיו הרבים התכופף על המכשירים במעבדה.

מה אתה עושה כל כך מאוחר? שאל רתרפורד.

"אני עובד", באה התשובה.

- מה אתה עושה במהלך היום?

"אני עובד, כמובן," ענה התלמיד.

האם גם אתם עובדים מוקדם בבוקר?

"כן, פרופסור, ואני עובד בבוקר," אישר הסטודנט, כשהוא סומך על שבחים משפתיו של המדען המפורסם.

רתרפורד הפך קודר ושאל בעצבנות: "תשמע, מתי אתה חושב?"

משימה 3. מצא מילים המפרות את הנורמה הספרותית וקבע את הסגנון שבו ניתן ליישם אותן.

1. חוזים – חוזים; מגיהים - מתקן; רואי חשבון - רואי חשבון; סיירות - סיירות; מוטות - מוטות; מנעולנים - מנעולן; מדריכים הם מדריכים.

2. אני שוכב - אני שוכב, אני שכב - אני שכב; אשכרה - אשכרה, אשכב - אשכב; לשכב - לשכב, לשכב - לשכב, לגרגר - לגרגר, לשתות - לשתות; מסננת - מסננת; נעל - נעל.

משימה 4.קרא את הטקסט. שימו לב למנגנון העדין של המעבר של מחשבות למילים. באיזה סגנון מדובר בתופעה? האם ניתן לשנות את הסגנון של טקסט זה מבלי לאבד חלק מהתוכן? כיצד ניתן היה לממש את תוכנו של טקסט זה בסגנון מדעי?

איך נוצרה הכתיבה, איך היא הבשילה? מישהו חי, אהב, סבל ונהנה; התבונן, חשב, ייחל - ​​קיווה והתייאש. והוא רצה לספר לנו על משהו שחשוב לכולנו, שאנחנו צריכים לראות רוחנית, להרגיש, לחשוב ולהטמיע. אז הוא למד משהו משמעותי על משהו חשוב ויקר. וכך הוא התחיל לחפש את התמונות הנכונות, מחשבות עמוקות ברורות ומילים מדויקות. זה לא היה קל, לא תמיד זה היה אפשרי ולא מיד. סופר אחראי מעביר את ספרו במשך זמן רב; במשך שנים, לפעמים לכל החיים; אינו נפרד ממנה יומם או לילה; נותן לה את מיטב כוחותיו, את שעותיו מלאות ההשראה; "חולה" עם הנושא שלו ו"נרפא" בכתיבה. מחפש גם אמת וגם יופי ס, והסגנון הנכון, והקצב הנכון, והכל כדי לספר, בלי לעוות, את ראיית הלב שלך... ולבסוף, העבודה מוכנה. (I. Ilyin. על קריאה)

משימה 5. להלן הטקסטים של המודעה. הגדירו את הסגנון שלהם. שנו את הסגנון וחזרו על הטקסטים בהתאם לחוקי סגנון אחר שבחרתם.

1. בשבילי ההרים של טג'יקיסטן: "נוסע! הזהר! זכור שאתה כאן, כמו דמעה על ריס! 2. "נהג, זכור: אלוהים לא ברא חלקי חילוף לאדם." 3. לפני הכניסה עיר קטנה: "לאט, אין לנו בית חולים!" 4. בלוקסמבורג: “אל תחרוג מהמהירות המותרת! בסיבוב, טוס או לצרפת או למערב גרמניה! 5. "אם תיסע דרך העיר שלנו במהירות של 60 קמ"ש, תהיה לך הזדמנות להכיר את כלא חדש; מהירות מעל 80 קמ"ש תיקח אותך לבית החולים שלנו; אם תעלה על 100 קמ"ש, יהיה לך העונג לנוח בשלווה בבית הקברות מסביר הפנים שלנו". 6. בניו יורק: "זכור: עמודי טלגרף פוגעים במכוניות שלך רק מתוך הגנה עצמית!" 7. "היזהר בנהיגה! הגיהנום אפילו לא חצי מלא עדיין!"

משימה 6.אדם גבוה וגדול יכול להיקרא כך: ענק, בוגטיר, ענק, אטלנט, ענק, קולוסוס, גרנדייר, גוליבר, הרקולס, אנטאוס, איש גדול, גבוה, ראש גדול, ילד, מסטודון, פיל, ארון וכו'.

איזו מהמילים הבאות יכולה להיות השם של קטלוג חדש מוכן ללבישה מידות גדולות(מה-56 ומעלה) ומאיזו סיבה? אם אף אחת מהמילים המוצעות לא נראית לך מתאימה, הציעו אפשרויות משלכם. הניע את בחירתך.

משימה 6. הרחב את ההצהרות למטה לטקסט קצר לפי הסגנונות שבסוגריים.

1. V.P. פודקופוב עורר (החל) מאבק (רשמית עסקים, דיבור). 2. סופת רעמים (ספרותית, אמנותית, מדעית). 3. שינויים גדולים (עיתונאים, דיבורים). 4. שימו את הטופס (עסקי רשמי, עיתונאי).

משימה 7. בחר באחת מההצהרות שלהלן והוכח שהיא נכונה על ידי יצירת טקסט שהמשפט ישמש לו ככותרת. השתמש בסגנון מסוים למטרה זו ופעל לפי חוקיו..

1. לשיר טוב ביחד, אבל לדבר בנפרד. 2. לדעת שמות של דברים - שיהיה להם כוח. 3. הם לא מקשיבים לדיבור, אלא לאדם שמדבר. 4. השפה חיה בנו, ואנחנו חיים בשפה. 5. אי אפשר לקרוא לאדם חכם רק בגלל שהוא מדבר נאומים חכמים. 6. קריאה היא לנפש מהי פעילות גופנית לגוף. 7. המעשים של אנשים הם המתרגמים הטובים ביותר של מחשבותיהם. 8. אנשים מוכנים יותר לסלוח על לשון הרע מאשר ללמד. 9. זה לא על ללמוד לדבר, אלא על ללמוד לחשוב.

משימה 8. G . פלובר, המאפיין באופן פיגורטיבי את הדיבור, כתב: "דיבור אנושי הוא כמו קלחת סדוקה, וכשאנחנו רוצים לגעת בכוכבים עם המוזיקה שלנו, אנחנו מקבלים ואלס כלבים" . וו. הוגו אמר:"השפה מתנודדת מתהלוכת הסופרים המלכותית". מה הסיבה להופעת דימויים סותרים כאלה בקרב סופרים? מהו סגנון ההצהרות? מצא ציטוטים אחרים באינטרנט לגבי שפה ודיבור, קרא אותם, קבע את הסגנון.

משימה 9. קרא את הטקסט. ענו בכתב על השאלה "מהי חשיבות השפה בהשוואה למערכות אחרות של העברת מידע?".

W.H. אודן, אדם ששינה את מילון ההסבר שלו פעמיים בעשר השנים האחרונות לחייו (המילון התקלקל משימוש תכוף מדי), משורר שקיבל את סמכות השפה האנגלית ואת החומר הפואטי של השפה כיחיד. סמכות אוניברסלית לעצמו, כתב במאמר "מכתב": "סופרים - ובמיוחד משוררים - מפתחים מערכת יחסים יוצאת דופן עם הציבור, מכיוון. הכלי שלהם, השפה שלהם, אינו דומה כלל לצבעים של אמן או לתווים של מלחין; השפה היא רכושה המשותף של הקבוצה הלשונית שבה הם נאלצים לחיות. לכן, לעתים קרובות אנשים מודים שהם לא מבינים ציור או מוזיקה, אלא רק חלק קטן מאלה שסיימו את הלימודים בית ספר תיכוןולמד לקרוא שלטים, ירשה לעצמו להודות שאינו מבין את שפת האם שלו...".

שאלות מבחן

1. באילו היבטים ניתן להתייחס למושג הסגנון?

2. למה הכוונה בסגנון בבלשנות?

3. האם ניתן לטעון שמושג הסגנון בבלשנות הולך ומתרחב? אילו קטגוריות רלוונטיות כאן?

5. כמה סגנונות נבדלים על ידי הבלשנות המודרנית ומה הוויכוחים על כך?

6. איך קשורים המושגים "סגנון" ו"סגנון פונקציונלי"?

7. איך אקד. V.V. וינוגרדוב חילק סגנונות על בסיס פונקציונלי?

8. מהן התכונות של הסגנון המדעי?

9. מה הכוונה בסגנון עסקי רשמי?

10. מהי הספציפיות של הסגנון העיתונאי?

11. מה ההבדל בין סגנון דיבור (דיבור ויומיומי) לעסקים מדעיים, עיתונאיים ורשמיים?

12. איך אפשר להגדיר סגנון ספרותי ואמנותי?

13. האם אפשר להסכים עם וולטייר, שסבר ש"לדעת שפות רבות פירושו להחזיק הרבה מפתחות למנעול אחד"? הצדק את תשובתך.

14. הסבירו את משמעות האמירה של פ' בוסט: "השפה היא הנשק הבטוח ביותר ליסוד השליטה לטווח ארוך, וסופרים גדולים הם כובשים אמיתיים."

נושאים להודעות בעל פה

1. מצב סגנון ודיבור: דפוסים ותכונות לבחירה.

2. מושג הטקסט וארגונו.

3. דיבור כאינדיקטור למעמדו החברתי של הדובר.

4. הסמיוטיקה כמדע, המנגנון המושגי שלה.

בין מגוון סוגי השימוש בשפה, בולטים שניים עיקריים: שפה מדוברת ו שפה ספרותית (סֵפֶר).

שפה מדוברת (סגנון דיבור דיבור) משמשת בדרך כלל בעל פה. שפה ספרותית (ספרית) כוללת דיבור מדעי, עסקי רשמי, עיתונאי, ומכאן תפקודם בתחומי פעילות מסוימים. בהתאם לכך, נבדלים בסגנון מדעי, עסקי, רשמי, עיתונאי ובעיקר אמנותי, או שפת הסיפורת.

מִלָה סִגְנוֹןהתכוון לאיכות הכתיבה. זה הנקודה סגנונות- היכולת לבטא את מחשבותיו בדרכים שונות, באמצעי שפה שונים, המבדילה בין סגנון דיבור אחד למשנהו.

סגנונות דיבור פונקציונליים - אלו הם זנים של השפה, בשל הבדלים בתחומי התקשורת ובתפקידיה העיקריים של השפה.

בתחומי התקשורת נהוג להבין את התחומים הרחבים של הפעילות החברתית האנושית, התואמים צורות מסוימות של תודעה חברתית: מדע, פוליטיקה, משפט, אמנות. כל אחד מתחומי התקשורת המזוהים משרת סגנון פונקציונלי מסוים: מדעי, עיתונאי, עסקי רשמי, אמנותי.

תחום תקשורתאדם עם מעגל קטן של אנשים במצבים שונים, בדרך כלל יומיומיים, מאפשר לך להדגיש את סגנון השיחה.

לפיכך, בהתבסס על הבדלים בתחומי התקשורת, מבחינים בחמישה סגנונות פונקציונליים עיקריים.

כדי לאפיין סגנונות פונקציונליים, גם הסיבה השנייה לבחירתם חיונית – תוך התחשבות בתפקוד החברתי של השפה.

התפקיד החשוב ביותר של השפה הוא פונקציית תקשורת. פונקציה נוספת של השפה קשורה בה והיא הנגזרת שלה – יצירת מחשבה, או פונקציית הודעה. לאור הקשר ההדוק של שתי הפונקציות הללו, חוקרים רבים הכניסו את המשמעות המקבילה לשניהם במונח "פונקציה תקשורתית".

השפה משמשת לא רק להבעת מחשבות, אלא גם להבעת רגשות ורצון. גילויי רגשות אפשריים כמובן גם מחוץ לשפה. לכן, הפונקציות של השפעה רגשית ורצונית נחשבים כפונקציות נוספות של השפה.

בדרך זו, תכונות שפההמגדירים את המטרות והיעדים של התקשורת הם כדלקמן:

- תקשורתי(תקשורת, מסר),

- רִגוּשִׁי,

-מרצון.

אוֹ: תקשורת, תקשורת, השפעה(רגשי ורצוני).

סגנונות דיבור שונים מיישמים פונקציות שפה בדרכים שונות. הבדלים אלו קשורים לאופי הסגנון, עם העובדה שמטלות התקשורת אינן זהות בתחומי תקשורת שונים. הפונקציות של השפה שמיושם על ידי הסגנון הם המאפיינים החשובים שלו.

סגנונות פונקציונליים הם זנים יציבים של דיבור, בשל תחום התקשורתואופייני לאזור זה משימת תקשורת(תפקודי שפה). תחום התקשורת ומשימת התקשורת הם גורמים חוץ-לשוניים הקובעים את המקוריות הלשונית של הסגנון ובחלקו את התכונות של תוכן הדיבור בתוך סגנון מסוים.

מהו מבנה השפה של הסגנון הפונקציונלי? מהו הבסיס לאותה תחושת שלמות סגנונית, אחדות, המאפשרת לנו להבחין אינטואיטיבית בין דיבור מדעי לאמנותי או לדיבור?

עד לאחרונה, השאלות הללו היו נתונות לוויכוח. עם זאת, השימוש בשיטה הסטטיסטית בסגנונות הראה באופן משכנע שסגנון אחד שונה מהאחר לא כל כך בעניין הלשוני, אלא בתדירות השונה של היחידות הלשוניות.

אי אפשר לדבר על הצמדות של כלי לשון לסגנון מסוים, אבל צריך ואפשר לדבר על מידה גבוהה של הסתברות להופעת כלי מסוים בסגנון מסוים. קח, למשל, אוצר מילים טרמינולוגי. ניתן להשתמש במונחי מילים בכל סגנון - דיבור, עסקי רשמי, עיתונאי, אמנותי, אבל, כמובן, לרוב אנו משתמשים בהם בסגנון מדעי. שיעור ההסתברות (או התדירות) של מונחים בסגנון מדעי יהיה הגבוה ביותר. "הפנים" של הסגנון נקבעים על ידי התדירות של יחידות מסומנות ונייטרליות כאחד. כתוצאה מכך, אמצעי השפה הנייטרליים כביכול משתתפים גם בגיבוש הסגנון; במקרה האחרון, מידע סגנוני כלול בתדירות של היחידה הלשונית.

ההצהרות שלנו תלויות איפהאנחנו מדברים, עם מיו למה, כלומר ממצב הדיבור.

ניתן להציג סימנים של מצב דיבור בצורה של דיאגרמה:

מצב דיבור - עם מי אנחנו מדברים?, איפה?, לאיזו מטרה?

במצבי דיבור שונים אנו מדברים או כותבים אחרת, כלומר אנו משתמשים בשונה סגנונות דיבור.

מדבר משמש בשיחות מזדמנות עם אנשים שאתה מכיר, בדרך כלל במסגרת ביתית (לא רשמית) (1 - 1, סביבה לא רשמית).

נאום ספר מופנה להרבה אנשים, לכל מי שרוצה לדעת. הוא משמש בספרים, בעיתונים, ברדיו ובטלוויזיה, בנאומים ושיחות רשמיים (1 - הרבה, מסגרת רשמית).

תוכנית לניתוח סגנוני של הטקסט

I. ניתוח טקסט חוץ לשוני

1. מחבר, כותרת; נאום הנאום; נושא הדיבור; מטרת המחבר.
2. סוג הדיבור (מונולוג, דיאלוג, פוליג).
3. צורת הדיבור (בעל פה או בכתב).
4. סוגי דיבור פונקציונליים-סמנטיים (תיאור, קריינות, הנמקה).
5. תחום הפעילות החברתית שמשרת הסגנון המוצע.

II. ניתוח טקסט לשוני

1.מאפיינים לשוניים הקובעים את סגנון הטקסט:
א) מילוני;
ב) מורפולוגי;
ג) תחבירי.
2. אמצעים ליצירת דימויים והבעה של הטקסט.

III. מסקנה: סגנון פונקציונלי (תת-סגנון, ז'אנר).

בעת ניתוח טקסט, זכור כי זה בלתי אפשרי ומיותר לשקול את כל אמצעי השפה על החומר של טקסט מסוים. נפח הניתוח נקבע על פי אופי הטקסט עצמו ותכונותיו.
ניתוח הטקסט שלך צריך להיות טקסט קוהרנטי!

הורה וכו');

התפקיד הספציפי של הנמען של הטקסט (תלמיד, מוסד, קורא עיתונים או מגזינים, מבוגר, ילד וכו');

מטרת הסגנון (חינוך, כינון יחסי משפט, השפעה וכו');

השימוש השולט בסוג מסוים של דיבור (, תיאור,);

שימוש מועדף בצורת דיבור כזו או אחרת (בכתב, בעל פה);

סוג הדיבור (, פוליג);

סוג התקשורת (ציבורי או פרטי)

סט (לסגנון מדעי - וכו', לעסקים רשמיים -, עזרה וכו');

מאפיינים אופייניים של הסגנון

מאפייני שפה אופייניים לסגנון

בין מגוון זני השימוש בשפה בולטים שניים עיקריים: שפה מדוברת ושפה ספרותית (ספרית).

בהתאם לתחום השימוש בשפה הספרותית, נבדלים סגנונות דיבור מדעיים, עסקיים, עיתונאיים ואמנותיים.

סגנון שיחה

סגנון שיחהמשמש לתקשורת ישירה, כאשר אנו חולקים את המחשבות או הרגשות שלנו עם אחרים, מחליפים מידע על נושאים יומיומיים בסביבה לא רשמית. לעתים קרובות הוא משתמש בדיבור ובדיבור.

הצורה הרגילה של יישום סגנון השיחה היא ; סגנון זה משמש אך ורק בשפה המדוברת. אין בו בחירה מראש של חומר לשון.

סגנון מדעי

תתי סגנונות בסגנון מדעי

ההבדל בין סגנונות דיבור מדעיים לכל שאר סגנונות הדיבור הוא שניתן לחלק אותו לשלושה סגנונות משנה כביכול:

• מַדָעִי. הנמען של סגנון זה הוא מדען, מומחה. מטרת הסגנון יכולה להיקרא זיהוי ותיאור של עובדות חדשות, דפוסים, תגליות. בסגנון הדיבור המדעי הנכון, עובדות הידועות בדרך כלל במדע אינן מוסברות, אלא מוסברות רק חדשות. סגנון זה מתאפיין בנפח גדול של משפטים ושימוש תכוף. הכותרת של טקסטים בסגנון זה, ככלל, משקפת את הנושא או הבעיה שהעבודה מוקדשת להם. ( "על שפת הסיפורת"). סוג הדיבור המוביל הוא .

• מדעי וחינוכי. עבודות בסגנון זה מופנות למומחים וסטודנטים עתידיים, על מנת ללמד, לתאר את העובדות הדרושות כדי לשלוט בחומר, ולכן העובדות המצוינות בטקסט ובדוגמאות אופייניות. כמעט הכל מוסבר, הטקסט החינוכי מתחיל בדרך כלל בהסבר המושג. נפח המשפטים קטן בהרבה מאשר בתת-סגנון המדעי בפועל, משתמשים בציטוטים בתדירות נמוכה יותר. הכותרת מציינת את סוג החומר החינוכי (, סדנה, אוסף וכו'). סוג דיבור מוביל - תיאור.
• מדע פופולרי. הנמען הוא כל מי שמתעניין במדע זה או אחר. המטרה היא לתת מושג על מדע, לעניין את הקורא. מטבע הדברים, הדיוק של הצגת עובדות בתת-סגנון זה נמוך בהרבה מאשר בקודמים, הוא מתקרב לסגנון העיתונאי. כדי לעניין את הקורא, הטקסטים של תת-סגנון זה מתייחסים לא רק לעובדות הדרושות כדי לחשוף את הנושא, אלא גם מסקרנות, משעשעות, לפעמים אפילו לא מוכחות. יש הרבה יותר דוגמאות מאשר בתתי סגנונות אחרים. כאן הם פחות שכיחים מאשר בתתי הסגנונות המדעיים והמדעיים-חינוכיים בפועל, הם מוסברים באמצעות אנלוגיה, כלומר, מצבים יומיומיים המוכרים לכל קורא ( - הקהל ברכבת התחתית בשעות העומס). נפח המשפטים קטן מאשר בתתי סגנונות אחרים. מטרת הסגנון היא לאפשר ציטוטים לא מאוד מדויקים וללא הערות שוליים מפורטות. סוג הדיבור השולט -. הכותרת לא רק שמה את נושא הספר, אלא גם מעוררת עניין, מסקרנת את הקורא ( "למה אנחנו לא נראים דומים?"). בין המאפיינים של תת-סגנון זה ניתן למנות את השימוש במילים רגשיות, השוואות, מטאפורות, כינוניות, משפטי חקירה ומשפטי קריאה.

סגנון עסקי רשמי

סגנון עסקי רשמימשמש לתקשורת, הסברה במסגרת רשמית (פעילות תחום, מינהלית ומשפטית). סגנון זה משמש לעריכת מסמכים: תקנות, מאפיינים, קבלות, תעודות. היקף הסגנון העסקי הרשמי הוא, המחבר הוא, עורך דין, פשוט. יצירות בסגנון זה מופנות למדינה, לאזרחי המדינה, למוסדות, לעובדים וכדומה, על מנת ליצור קשרים מנהליים ומשפטיים. סגנון זה קיים אך ורק ב כְּתִיבָהדיבור, סוג דיבור - בעיקר. סוג הדיבור - לרוב, סוג התקשורת - פומבי. מאפייני סגנון - ציווי (אופי צייתני), דיוק שאינו מאפשר פרשנויות אחרות, סטנדרטיזציה (חיבור קפדני של הטקסט, בחירה מדויקת של עובדות ודרכי הצגתן), חוסר רגשיות.

לדוגמה:

קַבָּלָה. אני, אלנה טיכונובה, תלמידת כיתה ט' ב' של בית ספר מס' 65, קיבלתי ספריית בית הספר 5 (חמישה) עותקים מילון הסברשל השפה הרוסית" מאת S. I. Ozhegov and N. Yu. Shvedova להעביר שיעור בשפה הרוסית. יש להחזיר ספרים באותו היום. 23 במרץ 2000 E. Tikhonova

אנו מפרטים את אמצעי הסגנון בשפה:

1. לֵקסִיקָלִי
   • מיוחד ( תביעה, שוכר, חוזה)
   • משרד הקנצלר ( האמור לעיל, החתום מטה, לתקן, להיות אחראי)
   • חוסר רגשי ומילולית
   • מילים במשמעות של הכרח, חובה (הכרחי, חייב, חייב)
2. מורפולוגי
   • שליטה על
   • תדירות גבוהה של מילולית ( התקדמות, הישג, שיפור)
   • תדירות גבוהה של נקוב ( לפי, בין השאר, במהלך, לאור, לאורך הקו, בנושא, כדי להימנע)
   • בזמן הווה
   • שימוש תכוף בצורה הבלתי מוגדרת
3. תַחבִּירִי
   • שרשרת תחבירית של תלויים ברצף בצורה או ( עוזר שני לסגן יו"ר מועצת המנהלים של הבנק הלאומי של רוסיה)
   • מספר רב של פניות הבהרה וחברים הומוגניים של המשפט
   • מספר רב של קונסטרוקציות פסיביות, אישיות, בלתי אישיות ואינסופיות
   • ללא משפטי קריאה או חקירה
   • פניות רגילות ( ניתנת עזרה... ש...)
4. טֶקסט
   • תקן קומפוזיציה (כותרת - כותרת המסמך, התחלה, סיום)
   • בחירת העובדות נקבעת אך ורק לפי סוג המסמך
   • ניסוח מאפשר בחירה בחלק ממשפט (הטקסט כולו יכול להיות משפט אחד).

סגנון עיתונאי

סגנון עיתונאימשמש להשפיע על אנשים באמצעות. הוא נמצא בז'אנרים של דיווח, ראיונות, אוטוריה ומאופיין בנוכחות של אוצר מילים חברתי-פוליטי, לוגיות, רגשיות, הערכה, יצירתיות. סגנון זה משמש בתחום היחסים הפוליטיים-אידאולוגיים, חברתיים ותרבותיים. המידע מיועד לא למעגל מצומצם של מומחים, אלא לקהל הרחב, וההשפעה מופנית לא רק לנפש, אלא גם לרגשותיו של הנמען.

המאפיינים העיקריים של הסגנון העיתונאי:

• תחום פעילות - ,
• מחבר - ,
• נמען - מגוון רחב של קוראים וצופים בתקשורת
• המטרה היא לספק מידע על אירועי האקטואליה האחרונים, להשפיע על הקהל, ליצור

סגנונות פונקציונליים,

נאום האזנה, ז'אנר

לְתַכְנֵן

1. מאפיינים כלליים של המושג "סגנון דיבור פונקציונלי" (הגדרה, גורמים מעצבי סגנון, תת-סגנון ומקוריות ז'אנרית).

2. תכונות של סגנון הדיבור השיחה.

3. תכונות של סגנון הדיבור הספרותי והאמנותי.

4. מאפיינים של סגנון הדיבור הציבורי-עיתונאי.

5. תכונות של סגנון הדיבור המדעי.

6. תכונות של סגנון הדיבור העסקי הרשמי.

1. ידוע כי, בהתאם למטרת התקשורת, צורת התקשורת, הנמען, מצבי דיבור מקובצים ומתואמים עם תחום פעילות אנושי כזה או אחר, למשל חינוכי, עסקי, חברתי וכו'. במובן זה, גם דיבור מאופיין: אמצעי שפה מסוימים הופכים עדיפים במצבים בתחום התקשורת העסקי, אחרים - במדעי וכו'.

כך הם נוצרים סגנונות פונקציונליים - זנים של שפה ספרותית. המונח "סגנון פונקציונלי" עצמו מדגיש שזני השפה הספרותית מובחנים על בסיס פונקציות(תפקיד) שהשפה מבצעת בכל מקרה ספציפי. לדוגמה, עבור מאמר מדעי, קודם כל, דיוק בייעוד המושגים חשוב, ובסיפורת ובעיתונות - רגשיות, פיגורטיביות של ביטוי. יחד עם זאת, בכל מקרה ספציפי נבחרים אמצעי שפה מיוחדים, ובחלק מהמקרים ישנה חשיבות גם לשיטת הצגת האמצעים הללו.

מִלָה סִגְנוֹן(גר. סִגְנוֹן) ביוונית עתיקה פירושו מקל מחודד, מוט לכתיבה על לוחות שעווה. בעתיד, מילה זו קיבלה את המשמעות של "כתב יד", ומאוחר יותר החלה לציין את האופן, השיטה, תכונות הדיבור.

אז מתחת סִגְנוֹןבבלשנות נהוג להבין מגוון שפה ספרותית המשרתת צד כלשהו בחיי החברה, בעלת תחום מיוחד, קשת מסויימת של נושאים, ומאופיינת בתנאי תקשורת מיוחדים. זה נקרא פוּנקצִיוֹנָלִי,שכן הוא ממלא תפקיד מסוים בחברה בכל מקרה.

תורת הסגנונות חוזרת ל-M.V. לומונוסוב, שכתב: "... לשפה הרוסית, באמצעות שימוש בספרי כנסייה, יש דרגות שונות של הגינות: גבוהה, בינונית ונמוכה. זה מגיע משלושה סוגים של אמירות של השפה הרוסית.

סגנון פונקציונלי נוצר על ידי שילוב של אמצעי שפה ניטרליים ו אמצעים מיוחדיםמשמש רק בסגנון זה. בהתאם לבסיס הסיווג, נבדלים סוגים שונים של סגנונות פונקציונליים. הפונקציה התקשורתית והיומיומית משמשת בסיס להתנגדות סגנונות דיבור ועד סגנונות ספרותיים. בתורו, על פי ביטויים סגנוניים ספציפיים, בהתאם לתחומי הפעילות החברתית, נבדלים סגנונות פונקציונליים ספציפיים של ספר. הסיווג המסורתי של סגנונות יכול להיות מיוצג כתוכנית הבאה:

ספרותי ואמנותי

כל סגנון פונקציונלי הוא מערכת מורכבת, שתכונותיה באות לידי ביטוי הן בצורות בעל פה והן בכתב של יישומו (אם כי במידה שונה). במקביל, הבדלים סגנוניים מכסים את כל רמות השפה: הגיית מילים והדגשה, אמצעים מורפולוגיים, חיבור מילוני וביטויי, מבנים תחביריים אופייניים.

בסגנונות פונקציונליים, ככלל, להתבלט סגנונות משנההעומדים בדרישות של סוג מסוים של פעילות. אז, בסגנון המדעי, מבחינים בתת הסגנון המדעי בפועל (התחום האקדמי), המדעי והטכני (הנדסי), חינוכי ומדעי (השכלה גבוהה) ותת-סגנונות אחרים.

שימו לב שהמוזרות של כל סגנון היא לא רק ההיקף והמטרה של התקשורת, דרישות כלליות, תנאי תקשורת, אלא גם ז'אנריםשבו הוא מיושם.

מהו ז'אנר? בואו נגדיר את המושג הזה. ז'אנר הוא סוג ספציפי של טקסט השומר על המאפיינים המשותפים של סגנון מסוים (הדומיננטי שלו), אך יחד עם זאת מאופיין במבני דיבור קומפוזיציוניים מיוחדים ובאמצעים לשוניים.

לדוגמה, בסגנון הספרותי והאמנותי, נבדלים ז'אנרים כמו רומן, סיפור קצר, סיפור, שיר; בסגנון עיתונאי - מסה, דיווח, ראיון, פאוליטון; בעסק רשמי - הצהרה, פקודה, תעודה, כתב ערבות; בסגנון מדעי - מונוגרפיה, דו"ח, תקציר, מופשט וכו'.

מההגדרה ברור שכל ז'אנר (יצירת דיבור) דורש אמצעי ביטוי לשוניים משלו ודרך ארגון מיוחדת שלו. יחד עם זאת, יש לזכור תמיד שהבחירה במילים צבעוניות סגנונית מוצדקת, שאמצעי השפה בהם משתמשים שייכים לסגנון שאליו משתייך ז'אנר זה או אחר. אחרת, הדבר יוביל לפרשנות שגויה, אי בהירות ויצביע על רמה נמוכה של תרבות דיבור.

לכן, אנחנו יכולים לדבר על קיומו של מה שנקרא גורמים מעצבי סגנון, אשר נועדו להגדיר פרמטרים עבור כל סגנון פונקציונלי. במיוחד ניתן להבחין בכך בבחירת אמצעים לשוניים (אורתופיים, דקדוקיים, מילוניים) היוצרים מערכת מסוימת. מערכת זו באה לידי ביטוי באינטראקציה של יחידות ניטרליות (נפוצות) ומיוחדות (צבעוניות סגנונית). שימו לב שלגורמים מעצבי סגנון יש היררכיה קפדנית. ביניהם אנו בודקים שלושה עיקריים: היקף, מטרה ואופן התקשורת.הם אלה שקובעים את הבחירה של סוג הדיבור, צורתו, דרך ההצגה והדרישות של מאפיינים איכותיים מסוימים.

לפיכך, נהוג להבחין בין הדברים הבאים תחומי תקשורת:חברתי-פוליטי, מדעי, משפטי, מקומי וכו'.

מטרת התקשורתיכול להיות לא רק העברת מידע, אלא גם שכנוע, מרשם, השפעה אסתטית, יצירת קשר וכו'.

בִּדְבַר דרך תקשורת,ואז, מצד אחד, מבחינים בשיטות המוניות ואישיות, ומצד שני, מגע, ללא מגע ובאופן עקיף.

אם הדובר או הכותב מודעים היטב למאפיינים של גורמים אלו, לא יהיה לו קשה לקבוע או לבחור סגנון.

כמובן שבפועל אנו רואים לעתים קרובות תערובת של סגנונות. בזרם דיבור חי, סגנונות יכולים ליצור אינטראקציה. לעתים קרובות במיוחד זה מתרחש בסגנון הדיבור היומיומי המדובר. אבל כדי להבין את מידת הקבילות של שימוש בביטויים שונים של השפה, יש להכיר היטב את הנורמות והמאפיינים האיכותיים הטמונים בסגנון מסוים. לשם כך נפנה לניתוח קצר שלהם.

2. סגנון שיחהמשמש לתקשורת יומיומית ישירה בתחומי פעילות שונים: יומיומי, לא רשמי, מקצועי ואחרים. נכון, יש תכונה אחת: בחיי היומיום, לסגנון השיחה יש צורות בעל פה ובכתב, וכן ב שדה מקצועי- בעל פה בלבד. השווה: יחידות מיליוניות דיבוריות - קורא, מורה, דורבןונייטרלי - חדר קריאה, מורה, דף רמאות.בדיבור כתוב בעל תוכן מקצועי, אוצר מילים דיבור אינו מקובל.

דיבור מדובר הוא דיבור לא מקודד, הוא מאופיין בחוסר מוכנות, אלתור, קונקרטיות, חוסר רשמיות. סגנון שיחה לא תמיד דורש הגיון קפדני, רצף של הצגה. אבל הוא מאופיין בפיגורטיביות, רגשיות של ביטויים, אופי סובייקטיבי-הערכתי, שרירותיות, פשטות, אפילו היכרות מסוימת של הטון.

בסגנון שיחה, נבדלים הבאים ז'אנרים:שיחה ידידותית, שיחה פרטית, פתק, מכתב פרטי, יומן אישי.

מבחינת השפהדיבור דיבור נבדל על ידי שפע של אוצר מילים צבעוני, אקספרסיבי, מה שנקרא מילים עיבוי ( ערב -"ערב מוסקבה") ומילים כפולות ( מַקפִּיא- מאייד במקרר). הוא מאופיין בערעורים, מילים זעירות, סדר מילים חופשי במשפטים. יחד עם זאת, משפטים שהם פשוטים יותר בבנייה משמשים לעתים קרובות יותר מאשר בסגנונות אחרים: חוסר שלמות, חוסר שלמות הם התכונה שלהם, מה שאפשר בגלל השקיפות של מצב הדיבור (לדוגמה: לאן אתה הולך? - בעשירי .; נו? - עבר!). לעתים קרובות הם מכילים סאבטקסט, אירוניה, הומור. דיבור דיבור נושא הרבה פניות ביטוייות, השוואות, פתגמים, אמירות. היא נוטה לעדכן ולחשוב מחדש על אמצעים לשוניים, על הופעתן של צורות ומשמעויות חדשות.

אקדמאי L.V. שצ'רבה כינה את הדיבור המדובר "מחשלת שבה נרקמים חידושים מילוליים". השפה המדוברת מעשירה סגנונות ספרים במילים וביטויים תוססים ורעננים. בתורו, לדיבור בספר יש השפעה מסוימת על דיבור בדיבור: הוא משמיע אותו, נותן לו אופי מנורמל יותר.

יש לציין עוד מאפיין אחד של סגנון השיחה: מבחינתו יש חשיבות רבה לידע בנימוסי דיבור, בכתב ובעל פה. בנוסף, לדיבור בעל פה, חשוב מאוד לקחת בחשבון את הפרטים הספציפיים של גורמים חוץ לשוניים: הבעות פנים, מחוות, טון, סביבה. זהו המאפיין הכללי של הסגנון הדיבורי-יומיומי.

3. סגנון ספרותי ואמנותי.בית תכונה ייחודיתשפת הסיפורת היא שלה מַטָרָה: כל ארגון אמצעי השפה כפוף כאן לא רק להעברת תוכן, אלא להשפעה על רגשותיו ומחשבותיו של הקורא או המאזין בעזרת דימויים אמנותיים.

המאפיינים העיקריים של הסגנון האמנותי הם דימויים, משמעות אסתטית, ביטוי של האינדיבידואליות של המחבר. בסגנון זה, על מנת ליצור דימוי אמנותי, נעשה שימוש נרחב במטאפורה, מטונימיה, האנשה ואמצעי הבעה ספציפיים אחרים. שימו לב שב יצירת אמנותכמה אלמנטים לא ספרותיים של השפה (דיאלקטיזם, עממי, ז'רגון) או אמצעי שפה של סגנונות אחרים עשויים להיות נוכחים.

כדוגמה, נוכל להביא קטע מסיפורו של ו' שוקשין "הפריק", שבו מופעלות תכונות הסגנון העסקי הרשמי למטרות אמנותיות:

"בשדה התעופה צ'ודיק כתב מברק לאשתו: "נחת. ענף לילך נפל על החזה, אגס יקר, אל תשכח אותי. ואסיאטקה. הטלגרף, אישה יבשה קפדנית, לאחר קריאת המברק, הציע:

- תעשה את זה אחרת. אתה מבוגר, לא בגן.

- למה? שאל המוזר. ככה אני תמיד כותב לה. זאת אשתי! … כנראה חשבת…

- אתה יכול לכתוב כל דבר באותיות, אבל מברק הוא סוג של תקשורת. זה טקסט פשוט.

המוזר כתב מחדש: "נחת. הכל בסדר. ואסיאטקה. מפעילת הטלגרף תיקנה בעצמה שתי מילים: "נחת" ו"וסיאטקה". זה הפך ל: "הגיע. ריחן".

כפי שאנו יכולים לראות, ביצירות בדיוני נעשה שימוש באפשרויות שונות. שפה לאומית, כך ששפת הסיפורת עשירה וגמישה במיוחד.

הסגנון הספרותי והאמנותי מתממש בצורה של פרוזה, דרמה ושירה, שבהן המקביל ז'אנריםמילות מפתח: רומן, סיפור קצר, סיפור קצר, סיפור קצר; דרמה, קומדיה, טרגדיה; שיר, אגדה וכו'.

ברצוני לציין נסיבה חשובה אחת: כאשר מנתחים את שפת הסיפורת, אנו מדברים בדרך כלל לא רק על הביטוי של תרבות הדיבור ככזו, אלא גם על הכישרון, המיומנות של הסופר, שהצליח להשתמש בכל ההיבטים. , כל עושרה של השפה הלאומית ביצירתו.

4. סגנון עיתונאימבצע 2 פונקציות עיקריות- אינפורמטיבי ומשפיע - ופונה לקורא ולמאזין ההמוני. הוא משמש גם בכתיבה וגם צורות בעל פה, שבמסגרת סגנון זה מתקשרים ומתכנסים באופן הדוק. סגנון זה מורכב ומסועף למדי, מאופיין בהשפעות בין-סגנוניות רבות. זה מדגיש את הדברים הבאים סגנונות משנהו ז'אנרים:

1) עיתון ועיתונאי (מאמר, הערת מידע, חיבור, ראיון);

2) תעמולה (ערעורים, ערעורים, עלונים);

3) פוליטי ואידיאולוגי רשמי (החלטות מפלגה);

4) המוני-פוליטי (נאומים בישיבות ועצרות בעלי אופי פוליטי) וכו'.

עם זאת, הסגנון העיתונאי הוא המלא והרחב ביותר, בכל מגוון הז'אנרים, מיוצג ב מיטת עיתון. לכן, המושגים "שפת עיתון" ו"סגנון עיתונאי" נחשבים לרוב זהים או קרובים. הבה נתעכב ביתר פירוט על התכונות של תת-סגנון זה, שקיבל את התפוצה הרחבה ביותר.

לדברי האקדמיה V.G. קוסטומרוב, תת-סגנון העיתון מעניין בכך שהוא משלב שתי נטיות הפוכות: הנטייה לסטנדרטיזציה, האופיינית לסגנונות קפדניים (עסקים מדעיים ורשמיים), והנטייה לביטוי אקספרסיביות, האופיינית לדיבור הדיבור ולשפת הסיפורת.

לכן, העיתון מכיל לרוב ביטויים יציבים וסטנדרטיים בעלי צביעה אקספרסיבית. אופייניים לסגנון העיתון ולתת הסגנון העיתונאי הם, למשל, הביטויים הבאים: מסורת טובה, הפיכה עקובה מדם, צבירת הון פוליטי, הסלמה במצב, ניצחון משכנעועוד. בנוסף, שפת העיתונים גדושה במה שמכונה "תוויות" (פסאודו-דמוקרטי, פאשיסטי, רטרוגרדי).

החשובים ביותר בסגנון הציבורי-עיתונאי הם ז'אנריםבשימוש בתקשורת, כגון: כתבות, ראיונות, דַבְּרָנוּת, דיבור בפני קהל, דיון ועוד כמה.

באופן כללי, טקסטים בסגנון עיתונאי מאופיינים בעושר אינפורמטיבי, פשטות, נגישות למצגת, היגיון, ערעור, רגשיות, הערכה חברתית ונוכחות של אלמנטים הצהרתיים. תכונה חשובהאנו יכולים גם לשקול שהסגנון העיתונאי תמיד שואף לפיגורטיביות ובו בזמן לקיצור בביטוי המחשבות.

ועכשיו נעבור לניתוח התכונות של הסגנונות העסקיים המדעיים והרשמיים, שיישקלו ביתר פירוט, מכיוון שהם קשורים קשר הדוק לפעילות החינוכית של האוניברסיטה.

5. סגנון דיבור מדעינועד להעביר מידע מדעי, להסביר עובדות בעל פה ובכתב, ובמידה רבה יותר מיועד לקורא המתקדם.

בסגנון הדיבור המדעי, כמו בעיתונות, בהתאם לאופי הנמען ולמטרות, מבחינים הבאים סגנונות משנהובהתאמה שלהם ז'אנרים:

1) למעשה מדעי, או אקדמי (מונוגרפיה, מאמר, דוח);

2) מדעי ואינפורמטיבי (מופשט, ביאור, תיאור פטנט);

3) עיון מדעי (מילון, ספר עיון, קטלוג, אנציקלופדיה);

4) חינוכי ומדעי (ספר לימוד, אַרְגַז כֵּלִים, הרצאה);

5) מדע פופולרי (מאמר, חיבור).

שלושת תתי הסגנונות הראשונים נועדו להעביר מידע מדעי במדויק עם תיאור של עובדות מדעיות. המאפיין המבחין שלהם הוא המצגת האקדמית המופנית למומחים. המאפיינים העיקריים: דיוק המידע המועבר, יכולת השכנוע של הטיעון, רצף ההצגה ההגיוני, תמציתיות.

סגנון משנה 4) פונה למומחים עתידיים, ולכן הוא מובחן על ידי נגישות רבה יותר, נוכחות של חומר המחשה עשיר, דוגמאות רבות, הסברים והערות.

לסגנון משנה 5) יש נמען אחר. זהו קהל קוראים רחב, ולכן ניתן להציג בו נתונים מדעיים לא בצורה אקדמית, אלא בצורה נגישה ומשעשעת יותר, והוא אינו שואף לתמציתיות.

כל תתי הסגנונות של הסגנון המדעי מאופיינים ב ביטוי מדויק וחד משמעי של מחשבות, אשר מוסבר על ידי אופי הידע המדעי. הסגנון המדעי, כמו הסגנון העסקי הפורמלי, אינו סובל עמימות, מה שעלול להוביל לפרשנות שגויה של עובדות או תופעות.

בנוסף, חשיבה מדעית נועדה לבסס דפוסים. לכן, הסגנון המדעי מאופיין באנליטיות, דגש על הצגה לוגית, בהירות, חשיבה.

ידוע שבבסיסו, דיבור מדעי הוא דיבור כתוב. זה אומר שיש לו את כל התכונות וכל הנורמות של דיבור כתוב.

מבחינת השפה, הסגנון המדעי משתמש באוצר מילים ניטרלי ומיוחד, בטרמינולוגיה. באופן כללי, ההרכב המילוני של הסגנון המדעי מאופיין בהומוגניות יחסית ובבידוד. אין אוצר מילים עם צביעה דיבורית ודיבורית.

לעתים קרובות הסגנון המדעי נקרא "יבש", נטול אלמנטים של רגשיות ודימויים. עם זאת, יש לזכור שהיופי של טקסט מדעי קשור לא לכושר ביטוי, אלא להגיון ולכושר שכנוע גבוה. אגב, יש לציין שבעבודות מדעיות מסוימות, בפרט פולמוסיות, מותרים אמצעי שפה רגשיים-אקספרסיים ופיגורטיביים, אשר (אם כי הם, עם זאת, קבלה נוספת) לתת לפרוזה מדעית כושר שכנוע נוסף.

לבסוף, ברצוני לציין שלמרבה הצער, השפה של טקסטים מדעיים היא לעתים קרובות מסובכת שלא לצורך; לעתים קרובות ניתן לראות בהם דוגמאות של מה שנקרא פסאודו-אקדמי.

הבה נצטט לפחות אחד מהם, שבו השימוש לרעה בהלוואות ובמבנים תחביריים מורכבים ברור.

"לקטגוריית הזמן, בשל האוניברסליות שלה, יש פונקציה משלבת והיא יכולה להיחשב... על בסיס האיזומורפיזם של מבני ידע, במיוחד בתרבות ובשפה. ... התוכן האוניברסלי, הבלתי משתנה, טיפולוגי כללי של קטגוריית הזמן מוצא את ביטויו הלאומי והתרבותי בשפה מסוימת ומקבל פרשנות סובייקטיבית, מסומנת אקסיולוגית.

לדעתנו, הדרישה העיקרית לתרבות של שליטה בסגנון הדיבור המדעי יכולה להתנסח באופן הבא: הביעו את עצמכם מסובכים ככל שמושא המחקר, אך לא יותר.

6. סגנון עסקי רשמי -זוהי מעין שפה ספרותית המתפקדת בשדה הממשל, כמו גם בתחומי הפעילות המשפטיים, המנהליים, הציבוריים והדיפלומטיים.

הסגנון העסקי הרשמי, כמו גם סגנון הדיבור המדעי, מחולק ל סגנונות משנה: מחוקקת, פקידותית, התכתבות עסקית, דיפלומטית.

בתוך כל תת-סגנון יש את הדברים הבאים זני ז'אנר:

1) ז'אנרים חקיקתיים: אמנה, חוקה, צו, חוק, צו;

2) ז'אנרים של נייר מכתבים, אשר, בתורם, מחולקים ל:

א) מסמכים אישיים: בקשה, קורות חיים, קורות חיים;

ב) מסמכים מנהליים וארגוניים: חוזה, הסכם;

ג) מסמכים מנהליים: צו, צו, הוראה, החלטה;

ד) מידע ומסמכי התייחסות: תעודה, מעשה, הערה (רשמית), דו"ח, הערת הסבר;

3) ז'אנרים תכתובת עסקית: מכתב בקשה, מכתב חקירה, מכתב תגובה, מכתב אישור, מכתב ערבות, מכתב מסחרי, תלונה, הזמנה, הודעה, מכתב העברתו;

4) ז'אנרים של תת-סגנון דיפלומטי: אמנה, קומוניקט, פתק, הצהרה, מזכר.

מאפייני אישיותסגנון עסקי רשמי- סטנדרטיזציה, קיצור, דיוק המצגת. הסגנון העסקי הרשמי נבדל בניסוח ברור וחד משמעי.

מבחינת השימוש כלי שפהסגנון זה מאופיין בשילוב של אוצר מילים ניטרלי וספרי, מיוחד.

אז, גילינו מה מבדיל סגנון דיבור אחד לאחר, נחושים אינדיקטורים איכותייםכל הסגנונות הפונקציונליים. נדגיש כי הכרת תכונות הסגנון והיכולת להבחין ביניהן נחוצה על מנת לבטא נכון את מחשבותיו בהתאם למצב תקשורת ספציפי.

שאלות לשליטה עצמית:

1. מהו סגנון דיבור פונקציונלי?

2. מה הבסיס לחלוקת השפה הספרותית לסגנונות פונקציונליים?

3. אילו סגנונות פונקציונליים אתם מכירים?

4. מה פירוש המושגים "תת סטייל" ו"ז'אנר"?

5. אילו תתי סגנונות וז'אנרים בולטים בכל סגנון דיבור פונקציונלי?

6. מהם המאפיינים הבולטים:

א) סגנון דיבור-יומיומי;

ב) סגנון ספרותי ואמנותי;

ג) סגנון חברתי ועיתונאי;

ד) סגנון מדעי;

ה) סגנון עסקי רשמי?

7. כיצד קשורים הסגנונות הפונקציונליים של השפה הספרותית הרוסית?

הרצאה 3 נורמות של השפה הספרותית הרוסית המודרנית (אפשרויות, סוגי נורמה)

לְתַכְנֵן

1. מושג נורמת השפה (נורמה ספרותית).

2. אפשרויות נורמה.

3. סוגי נורמות.

1. האיכות החשובה ביותר של תרבות הדיבור היא נכונותה, במילים אחרות, עמידתה בה נורמות שפה.

מה כלול בתפיסה זו? בואו נציע הגדרה.

הנורמה של השפה (נורמה ספרותית) היא כללי השימוש באמצעי השפה, השימוש האחיד, המופתי, המוכר בדרך כלל ביסודות השפה הספרותית בתקופה מסוימת של התפתחותה.

הנורמה הלשונית היא תופעה מורכבת ודי סותרת: היא משלבת באופן דיאלקטי מספר הפכים תכונות.אנו מפרטים את החשובים שבהם ונותנים את הפרשנות הדרושה.

1. קרוב משפחה קיימותו יַצִיבוּתנורמות שפה הן תנאים הכרחיים להבטחת האיזון של מערכת השפה לאורך זמן. יחד עם זאת, הנורמה היא תופעה היסטורית, אשר מוסברת באופי החברתי של השפה, המתפתחת ללא הרף יחד עם היוצר והדובר - החברה עצמה.

האופי ההיסטורי של הנורמה נובע ממנה דינמיות, שינוי.מה שהיה הנורמה במאה הקודמת ואפילו לפני 10-15 שנים, היום עלול להפוך לסטייה ממנה. אם נפנה למילונים ולמקורות ספרותיים מלפני 100 שנה, נוכל לראות כיצד השתנו נורמות הלחץ, ההגייה, הצורות הדקדוקיות של מילים, משמעותן (המילים) והשימוש בהן. לדוגמה, במאה ה-19 אמרו: קבינט(במקום אָרוֹן), ז'ירה(במקום חוֹם), קַפְּדָנִי(במקום קַפְּדָנִי), שֶׁקֶט(במקום שֶׁקֶט), אלכסנדרינסקיתיאטרון (במקום אלכסנדרינסקי), החזיר את זה(במקום חוזר); בכדור, מזג האוויר, רכבות, הפלטו(ט) היפה הזה (מעיל); בְּהֶחלֵט(במקום בהכרח), צריך ל(במקום נחוץ) וכו.

2. מצד אחד, הנורמה מאופיינת שְׁכִיחוּתו אופי מחייבעמידה בכללים מסוימים, שבלעדיהם אי אפשר יהיה "לנהל" את מרכיבי הדיבור. מצד שני, אפשר גם לדבר על "פלורליזם לשוני"קיומן בו-זמני של מספר אפשרויות (דאבלטים) המוכרים כנורמטיביים. זוהי תולדה של אינטראקציה בין מסורות וחידושים, יציבות ושונות, סובייקטיבית (מחבר הנאום) ואובייקטיבית (שפה).

3. בסיסי מקורות לנורמות השפה- אלה הם, קודם כל, יצירות של ספרות קלאסית, דיבור מופתי של דוברי יליד משכילים, מקובל, שימוש מודרני נרחב, כמו גם מחקר מדעי. עם זאת, הכרה בחשיבות מסורת ספרותיתו סמכות מקור, יש לזכור גם האינדיבידואליות של המחברמסוגלים להפר את הנורמות, מה שכמובן מוצדק במצבים מסוימים של תקשורת.

לסיכום, נדגיש שהנורמה הספרותית היא אובייקטיבית: היא לא הומצאה על ידי מדענים, אלא משקפת תהליכים קבועיםותופעות המתרחשות בשפה. נורמות השפה הן חובה לדיבור בעל פה והן בכתב. יש להבין שהנורמה אינה מחלקת אמצעים לשוניים ל"טובים" ו"רעים". זה מצביע על ההתאמה של השימוש בהם במצב תקשורתי מסוים.

באופן כללי, הנורמה הספרותית עיגנת את כל הטוב שנוצר בהתנהגות הדיבור של נציגי החברה הזו. הוא הכרחי כי הוא עוזר לשמר את שלמותה ומובנותה של השפה הספרותית, מגן עליה מפני עממי, דיאלקטיזם וז'רגון.

2. לשינוי בנורמות הלשוניות קודמת הופעתן אפשרויות(כפולות) שבעצם כבר קיימים בדיבור ומשמשים דוברי שפת אם. גרסאות של הנורמות באות לידי ביטוי במילונים מיוחדים, כמו המילון האורתופי, מילון קשיי השפה הרוסית, מילון שילוב מילים וכו'.

קיימים 3 דרגות של נורמטיביות:

– נורמה של תואר ראשון- קפדני, נוקשה, לא מאפשר אפשרויות (לדוגמה, לָשִׂים, אבל לא לשכב; t, התקשראבל לא שיחות; גרביים,אבל לא גֶרֶב);

– נורמה של תואר שני- פחות קפדני, המאפשר אפשרויות שוות, בשילוב ערך מילון על ידי האיגוד "ו" (לדוגמה, ימיןו , תריסים ימין(ראה.ו pl.), לֹא מוּסָרִיו לֹא מוּסָרִי);

– נורמה של תואר שלישי- הנייד ביותר, כאשר אפשרות אחת היא העיקרית (מועדפת), והשנייה, אם כי מקובלת, פחות רצויה. במקרים כאלה, קודמת לאפשרות השנייה הערה "נוֹסָף"(מותר), לפעמים בשילוב עם סימנים סגנוניים או רק סימן סגנוני: "דִבּוּרִי"(דִבּוּרִי), "פִּיוּטִי."(פִּיוּטִי), "פרופ."(מקצועי) וכו'. לדוגמא: בנק שְׁפּרוֹט(נוֹסָף שפריצים),כוס תה(הרחבה נוספת תה), מצפן(פרופ. מצפן).

הנורמה של תואר ראשון נקראת נורמה ציווית, נורמות של תואר שני ו-3 - כללים דיספוזיטיביים.

נכון להיום, תהליך שינוי נורמות השפה הפך לפעיל ובולט במיוחד על רקע אירועים בעלי משמעות היסטורית ופוליטית, רפורמות כלכליות, שינויים בתחום החברתי, המדע והטכנולוגיה. יש לזכור שנורמת השפה אינה דוגמה: בהתאם לתנאים, למטרות וליעדי התקשורת, במאפייניו של סגנון מסוים, תיתכן סטייה מהנורמה. עם זאת, סטיות אלו צריכות לשקף את הווריאציות של הנורמות הקיימות בשפה הספרותית.

3. בהתאם לרמות העיקריות של השפה ולתחומי השימוש בכלי השפה, מובחנים הבאים סוגי נורמות.

1. נורמות אורטופיות(גר. דיבור נכון) - נורמות הלחץ וההגייה. שגיאות כתיב מפריעות לתפיסת הדיבור של הדובר. תפקיד חברתיהגייה נכונה היא גדולה מאוד, שכן ידע בנורמות אורתופיות מקל מאוד על תהליך התקשורת.

כדי לא לעשות טעויות בדיבור, עליך להשתמש במילונים מיוחדים, כגון מילון הלחץ הרוסי, מילון אורתופי, מילון קשיי דיבור בעל פה וכו'.

אפשרויות שהן מחוץ לנורמה הספרותית מלוות בסימני איסור: " בלי נהרות."(לא מומלץ), "שגוי."(לא כמו שצריך), "גס רוח."(מְחוּספָּס), "סוּבִּין."(קללות) וכו'.

2. חוקים מילוניים,או נורמות השימוש במילה הן: א) השימוש במילה במשמעויות שיש לה בשפה המודרנית; ב) הכרת התאימות המילונית והדקדוקית שלו; ג) בחירה נכונה של מילה מסדרה נרדפת; ד) התאמת השימוש בו במצב דיבור מסוים.

3. נורמות מורפולוגיותלהסדיר את היווצרות והשימוש בצורות דקדוקיות של המילה. שימו לב שהנורמות המורפולוגיות כוללות בעיקר את: הנורמות לקביעת המגדר הדקדוקי של כמה שמות עצם, הנורמות להיווצרות רבים של שמות העצם, הנורמות להיווצרות ושימוש. טפסי מקרהשמות עצם, שמות תואר, ספרות וכינויים; סטנדרטים חינוכיים להשוואה ו סופרלטיביםתארים ותוארים; נורמות להיווצרות ושימוש בצורות פועל וכו'.

4. נורמות תחביריותהקשורים לכללים לבנייה ולשימוש בביטויים ובמודלים שונים של משפטים. כאשר בונים ביטוי, יש צורך קודם כל לזכור על ניהול; כאשר בונים משפט, יש לקחת בחשבון את תפקיד סדר המילים, להקפיד על כללי השימוש בביטויים א-רבים, חוקי בניית משפט מורכב וכו'.

מורפולוגי ו נורמות תחביריותלרוב מקובצים תחת השם הכללי חוקי דקדוק.

5. נורמות איות (נורמות איות)ו נורמות פיסוקאין לאפשר עיוות של התמונה החזותית של מילה, משפט או טקסט. כדי לכתוב נכון, עליך לדעת את כללי האיות המקובלים (כתיבת מילה או צורתה הדקדוקית) וסימני פיסוק (סימני פיסוק).

שאלות לשליטה עצמית:

1. מהי הנורמה של השפה ומהן תכונותיה?

2. מהי חוסר העקביות של הנורמה?

3. מהם ההבדלים במידת הנורמטיביות?

4. באילו סוגי נורמות ניתן להבחין בהתאם לרמות העיקריות של השפה ולתחומי השימוש באמצעי השפה?

הבה נפנה לבחינה מפורטת של סוגי הנורמות שצוינו לעיל.

ב. תקנים אורופיים

לְתַכְנֵן

1. נורמות של הגדרת לחץ (נורמות אקסנטולוגיות).

2. הגיית תנועות.

3. הגיית צלילי עיצור.

4. תכונות ההגייה של מילים זרות.

1. נכונות דיבור אורתופית- זוהי שמירה על נורמות ההגייה והלחץ הספרותיים. מיקום נכון של לחץ והגייה נכונה ומופת הם אינדיקטורים חשובים לרמה התרבותית הכללית של אדם. על מנת שמצגת בעל פה תצליח, היא חייבת להיות אקספרסיבית, וכושר הבעתי מושגת על ידי הגייה מוכשרת, ברורה וברורה, אינטונציה נכונה ולחץ. בואו ננתח ברצף ההיבטים העיקריים של האורתופיה הרוסית, דהיינו: נורמות הדחק, כללים להגייה של תנועות מודגשות ולא מודגשות, עיצורים קשים ורכים, קוליים וחרשים, כללים להגייה של צורות דקדוקיות בודדות ומילים ממקור לועזי.

בשל ההטרוגניות והניידות של לחץ בשפה הרוסית, יש מילים עם מה שנקרא לחץ כפול, או אפשרויות מבטא.חלק מהם כן שווה. לדוגמה: חֲלוּדָהו חלודה, קציצותו קציצות, פריכותו נוצץ, לולאהו לולאה, חיוורתו , הגלים חיווריםו גלים.עם זאת, לרוב גרסאות הלחץ מאופיינות כ לא שוויוני, כלומר אחד מהם הוא הראשי (מועדף), והשני מקובל (נוסף). לדוגמה: גבינת קוטג[לְהוֹסִיף. גבינת קוטג],שׂוֹבַע[לְהוֹסִיף. טה דוסי], אחרת[לְהוֹסִיף. אחרת], תופעה[לְהוֹסִיף. תופעה],בקצרה[לְהוֹסִיף. בקצרה].

אם המילון מכיל שתי אפשרויות אקסנטולוגיות לא שוות ללא סימנים, אזי האופציה העיקרית מוצבת במקום הראשון, ואחריה אפשרות מקובלת ופחות רצויה.

יש גם בעיה של הבחנה בין מה שנקרא אפשרויות סמנטיות- צמדי מילים שבהם מגוון הלחץ נועד להבחין במשמעות של מילים: קמחו קמח, חריפותו חדות, פחדנותו לנער, טירהו טירה, שקועהו שָׁקוּעַוכו ' זוגות המילים הללו נקראים הומוגרפיות.

לפעמים הגיוון של הלחץ משנה במידת מה את הסוף של מילים שהן גרסאות סמנטיות. לדוגמה: פרסים ברורים(בוכה) - גיוס חובה(גיל), מפותח(על פעילויות) - מפותח(יֶלֶד), לשוני(על נקניק) - לשוני(על השגיאה).

בין האפשרויות הלא שוות, יש להבחין אפשרויות סגנוניות.אלו הם צמדי מילים כאלה, שבהתאם למקום הלחץ, משמשים בסגנונות פונקציונליים שונים של השפה הספרותית או בתחומי תקשורת צרים, או שייכים למקצועיות. במקרים אלה, גרסאות סגנוניות מלוות במילונים בתוויות המתאימות: "מוּמחֶה."(שימוש מיוחד) "פִּיוּטִי."(נאום פיוטי) "טכני."(מונח טכני) "פרופ."(מקצועיות) וכו', בניגוד ל "שימוש נפוץ"(גרסה נפוצה). לְהַשְׁווֹת: תת ביס(בדרך כלל בשימוש) - לנשוך(מוּמחֶה.), משי(בדרך כלל בשימוש) - משי(מְשׁוֹרֵר.), אָטוֹמִי(בדרך כלל בשימוש) - אטומי(פרופ'), מצפן(נפוץ) - מצפן(עבור מלחים) שבץ(בדרך כלל בשימוש) – עצה(דבש.).

האפשרויות הלא שוות הן אפשרויות נורמטיביות-כרונולוגיות.אלו הם צמדי מילים שבהם השונות של הלחץ קשורה לפרק הזמן של השימוש במילה זו בדיבור. הגרסה המיושנת, המיושנת, מלווה במילונים בפתק "מְיוּשָׁן".לדוגמה: תַעֲשִׂיָה(מוֹדֶרנִי) – תעשייה(מְיוּשָׁן), אוקראינית(מוֹדֶרנִי) – אוקראינית(מְיוּשָׁן), זָוִית(מוֹדֶרנִי) - נקודת מבט(מְיוּשָׁן), חיכה(מוֹדֶרנִי) - חיכה(מְיוּשָׁן), גלוי(מוֹדֶרנִי) – מימי(מְיוּשָׁן), נָחוּץ(מוֹדֶרנִי) - צריך(מְיוּשָׁן), דירות(מוֹדֶרנִי) – דירות(מְיוּשָׁן).

לפי ל.י. Skvortsov, בשפה הרוסית, לחוקרים יש יותר מ-5,000 מילים נפוצות שבהן נרשמות תנודות מתח.