(!LANG: אילו תכונות מורפולוגיות יש לפועל. משמעות ותכונות דקדוקיות של הפועל

סימן בלתי קבוע של הפועל - מה זה? תשובה ל שאלה שנשאלהתמצא בחומרים של המאמר המוצג. בנוסף, נספר לכם על אילו צורות יש לו החלק הזהדיבור, איך היא רוכנת וכו'.

מידע כללי

לפני שמבינים מה הם קבועים ומה לא סימנים קבועיםפעלים קיימים, יש לומר על מה שחלק הדיבור הזה מייצג בדרך כלל.

פועל הוא חלק בדיבור המציין את המצב או הפעולה של חפץ ועונה על השאלות "מה לעשות?" ומה לעשות?".

צורות הפועל

לכל פועל יש את הצורות הבאות:

• התחלתי. לפעמים זה נקרא הצורה האינפינטיבית או הבלתי מוגדרת. פעלים כאלה מסתיימים ב-ty, -t או -ch, כלומר בסיומות מעצבות (לדוגמה: שמירה, פריחה, רחצה וכו'). הבלתי מוגדר מציין רק את המדינה או הפעולה ואינו מציין את המספר, הזמן או האדם. זוהי הצורה הבלתי ניתנת לשינוי. יש לו רק תכונות קבועות.
• צורות מצומדות, כלומר, לא להיות אינפיניטיב. ככלל, יש להם תכונות קבועות ולא קבועות של הפועל.
• חלק כללי.
• חלק.

לכן, כדי להרכיב נכון את הטקסט של המכתב, עליך לדעת שלחלק הנאום המוצג יש:

• הֲפַכְפַּך;
• סימנים קבועים של הפועל.

בואו נשקול אותם ביתר פירוט.

סימנים בלתי קבועים של הפועל

טפסים לא קבועים כוללים:

• מספר;
• מַצַב רוּחַ;
• פָּנִים;
• זְמַן.

יש לציין כי לכל אחת מהתכונות הללו יש מאפיינים משלה.

מַצַב רוּחַ

לכל הפעלים יש 3 צורות מצב רוח. השלט הזהמראה כיצד איש מדברמעריך את הפעולה. במילים אחרות, בעזרת טופס כזה ניתן לברר האם הוא רואה בכך רצוי, אפשרי או אמיתי בכל תנאי מסוים.

זְמַן

המונח "מאפיינים לא קבועים של הפועל" מדבר בעד עצמו. כלומר, חלק זה של הדיבור משתנה עם הזמן. עם זאת, זה חל רק על פעלים ב

אז בואו נשקול ביתר פירוט כיצד חלק כזה בדיבור משתנה עם הזמן:

• זמן הווה. באופן רשמי, הוא מבוטא כ-u, -yu, -eat, -et, -ut, -et וכו' (לדוגמה: אני הולך, אני חושב, אני עושה, אני חולם, אני נושאוכו.). יש לציין במיוחד שזמן הווה מציין תהליך המתרחש ב הרגע הזה. יחד עם זאת, ייתכן שהוא עצמו אינו בהווה, אלא בעבר או בעתיד. הנה דוגמה: היא רצה לפניי. היא חשבה שהיא רצה לפניי. היא שוב תרוץ קדימה.
• זמן עתידי. כידוע, זה מציין תהליך שיתרחש בקרוב מאוד. לדוגמה: אני אצא לטייל בערב. יש לציין גם שזמן עתיד קיים גם בפעלים מושלמים ובלתי מושלמים. למרות שבמקרים אלו זה מתבטא אחרת ( אני אקרא - אני אקרא, אני אשיר - אני אשיר, אני אטייל - אני אטיילוכו.).
• זמן עבר. זמן כזה מציין פעולה שכבר חלפה (לדוגמה: ללכת, לעשות, לחשוב). טופס זה נוצר על ידי הוספת הסיומת -l-.

מספר

סימנים לא קבועים של הפועל הם אותם סימנים שבמידת הצורך יכולים לשנות את המילה הזמן המתאים, אדם וכו'. המספר הוא גם סימן לא קבוע. זה יכול להיות:

• היחיד: לעשות, לצפות, ללכת, ללכת, ללכתוכו '
• מרובות: תעשה, מצפה, לך, לך, בוא נלךוכו '

פָּנִים

בצורות של עתיד והווה, כל הפעלים משתנים בהתאם לאישים הבאים:

• גוף ראשון מציין שהתהליך מבוצע על ידי הדובר: אני שר, אנחנו שרים;
• גוף שני מציין שהפעולה מבוצעת על ידי המאזין: אתה שותק, אתה שותק;
• גוף שלישי מציין שהפעולה מבוצעת על ידי אדם שאינו משתתף בדיאלוג: זה, הוא, היא הולכת, הם הולכים.

יש לציין גם שפעלים מסוימים מתייחסים לפעולה או מצב כלשהו המתרחשים ללא השתתפות של אדם מסוים, כאילו מעצמם. פעלים כאלה נקראים לא אישיים. הנה דוגמה: לְצַנֵן. זה נהיה אור. מתחיל להחשיך.

סוּג

אילו עוד סימנים לא קבועים של הפועל קיימים? כמובן שגם הסוג שייך להם. עם זאת, צורה זו אינהרנטית רק לפעלים במצב הרוח היחיד, המותנה ו:

עכשיו אתה יודע אילו תכונות מורפולוגיות לא קבועות של הפועל קיימות וכיצד חלק הדיבור הנתון משתנה בהתאם להן. עם זאת, יש לציין כי בנוסף לא קבוע, יש גם טפסים קבועים. בואו נשקול אותם ביתר פירוט.

סימני הפועל קבועים

אם יפנו אליך וישאלו: "שם את התכונות הבלתי קבועות של הפועל", אז בוודאי תעשה זאת ללא היסוס. אבל מה תגידו אם ירצו לשמוע מכם רשימה והבדלים בתכונות הקבועות של הפועל?

אז, טפסים אלה כוללים:

• טרנזיטיביות;
• החזרה;
• נְטִיָה.

נוף

בהחלט כל הפעלים אינם מושלמים או מראה מושלם. סימן זה מראה בדיוק כיצד מתבצעת הפעולה. כידוע, כל הפעלים המושלמים עונים על השאלה הבאה: "מה לעשות?". בנוסף, הם מציינים את התוצאה של פעולה, את השלמתה, תחילתה או סופה (לדוגמה, מה לעשות? - קום).

עשוי להשתנות בעבר ( מה הם עשו? - קם) וזמן פשוט עתידי ( מה הם יעשו? - קום). אין צורת הווה לתכונה זו.

ענה לא מושלם על השאלה הבאה: "מה לעשות?". בנוסף, כאשר מציינים פעולה, הם אינם מציינים את התוצאה, השלמה, תחילתה או סיומה: קום. לפעלים כאלה יש עבר ( מה הם עשו - קם), ההווה ( מה הם עושים? - קום) והעתיד זמן קשה (מה תעשה? - אני אתעורר). להיבט הלא מושלם יש גם צורה בלתי מוגדרת של הפועל ( מה יעשה - יקום, ירקודוכו.).

יש לציין במיוחד כי בשפה הרוסית יש מספר קטן של פעלים דו-צדדיים. מילים כאלה, בהתאם להקשר, יכולות להפוך למושלמות או לא מושלמות ( להזמין, להתחתן, לחקור, להוציא להורג, לעצור, להתחתן, לתקוף, לבחוןוכו.).

הנה דוגמה:

• שמועות נפוצו ברחבי העיר שהמלך עצמו מוציא להורג את אויביו.במקרה זה, הפועל "מבצע" עונה על השאלה "מה הוא עושה?" והוא לא מושלם.
• שמועות נפוצו ברחבי העיר שהמלך עצמו הוציא להורג כמה מורדים.במקרה זה, הפועל "מבצע" עונה על השאלה "מה הוא יעשה?" ונראה מושלם.

הִשָׁנוּת

תכונות קבועות כוללות גם צורה כמו הישנות. לפיכך, פעלים בעלי ה-postfix -sya או -sya נקראים רפלקסיביים. לדוגמה: קרב קרבוכו' השאר בלתי חוזרים. לדוגמה: להרביץ, לנזוף, לחשובוכו '

טרנזיטיביות

כל הפעלים מחולקים לבלתי-טרנזיטיביים וטרנזיטיביים. האחרונים מציינים תהליך העובר לנושא אחר. ניתן לבטא את שמו:

כל שאר הפעלים נחשבים לא-טרנזיטיביים ( לשחק ביער, להאמין בצדקוכו.).

נְטִיָה

אתה יודע באיזה סימן בלתי קבוע של פועל ניתן להשתמש כדי לכתוב מכתב סגנוני יפה. עם זאת, זה לא מספיק כדי להרכיב טקסט מוכשר. אחרי הכל, חשוב מאוד לדעת איך כותבים פעלים בצירוף מסוים.

כפי שאתה יודע, עם הצורה הזו, הסיומות של פעלים משתנות. בתורו, צימודים תלויים באדם ובמספר של מילה.

לכן, כדי לחבר מכתב מוכשר, עליך לזכור כי:

• לפעלים של הצימוד הראשון יש סיומת: -eat (-eat), -u (-u), -et (-et), -ete (-ete), -em (-eat) ו-ut (-yut). הנה דוגמה: אתה עובד, אתה רוצה, אתה מיילל, אתה שר, אתה רץוכו '
• לפעלים של הצימוד השני יש סיומות: -ish, -u (-u), im, -it, -at (-yat) או -ite. הנה דוגמה: לגדול, להאכיל, לאהוב, לעבור, להרוסוכו '

תוכנית ניתוח פעלים

דפוסי ניתוח פעלים

האם אתה אוהב לרכוב - אוהב לסחוב מזחלות(פִּתגָם).

האם אתה אוהב

1. מה אתה עושה?
2. נ.ו. - להיות מאוהב. תכונות מורפולוגיות:
   1) נוף לא מושלם;
   2) בלתי חוזר;
   3) מעבר;
   4) צימוד II.
   
   2) זמן הווה;
   3) יחיד;
   4) גוף שני.

נסיעה

1. פועל; מציין פעולה; עונה על השאלה מה לעשות?
2. נ.ו. - נסיעה. תכונות מורפולוגיות:
   א) תכונות מורפולוגיות קבועות:
   1) נוף לא מושלם;
   2) ניתן להחזרה;
   3) בלתי טרנזיטיבי;
   4) אני צימוד.
   ב) תווים מורפולוגיים משתנים. משמש בצורה אינפיניטיבית (צורה בלתי משתנה).
3. במשפט, זה חלק מפרדיקט פועל מורכב.

אהבה

1. פועל; מציין פעולה; עונה על השאלה מה אתה עושה?
2. נ.ו. - להיות מאוהב. תכונות מורפולוגיות:
   א) תכונות מורפולוגיות קבועות:
   1) נוף לא מושלם;
   2) בלתי חוזר;
   3) מעבר;
   4) צימוד II.
   ב) תווים מורפולוגיים משתנים. משמש בטופס:
   1) מצב רוח הכרחי;
   2) יחיד;
   3) גוף שני.
3. במשפט, זה חלק מפרדיקט פועל מורכב.

החריש החלה(פרשווין).

התחיל

1. פועל; מציין פעולה; עונה על השאלה מה עשית?
2. נ.ו. - הַתחָלָה. תכונות מורפולוגיות:
   א) תכונות מורפולוגיות קבועות:
   1) מראה מושלם;
   2) ניתן להחזרה;
   3) בלתי טרנזיטיבי;
   4) אני צימוד.
   ב) תווים מורפולוגיים משתנים. משמש בטופס:
   1) מצב רוח מעיד;
   2) זמן עבר;
   3) יחיד;
   4) נשית.
3. במשפט זה פרדיקט.

שיעור בשפה הרוסית בכיתה ו' בנושא

"והפעולה שואפת לתוצאה" (סימנים קבועים ולא קבועים של הפועל) (שקופית 1)

עם השימוש בשיטות מסוימות של RKMCHP טכנולוגיה

בעת הידור של פיתוח שיעור בשפה הרוסית וכתוצאה מהיישום המעשי שלו, נעשה שימוש במודל בסיסי תלת שלבי של טכנולוגיית RCMCHP.

תפיסת המידע מתרחשת בשלושה שלבים, המתאימים לשלבים הבאים של השיעור:

1. הכנה - שלב השיחה;
2. התפיסה הממשית של החדש היא השלב הסמנטי (או שלב מימוש המשמעות);
3. ניכוס מידע - שלב הרפלקציה.

בשיעור זה הוגדרו ויושמו המטרות והיעדים הבאים:

1. הפעל את עבודת התלמידים בשיעור על ידי יצירת מצב בעייתי.

2. לפתח כישורי תלמידים

לקבוע באופן עצמאי את הידע שלהם - בורות על הנושא הנלמד;
- עבודה בזוגות;
- להשוות, לנתח, לנסח שאלות, לבצע תוספות;
- לסדר את החומר במקבץ.

3. לטפח את הרצון לחשוב מחדש על הידע שלו על הנושא הנלמד ויישומם המעשי.

השיעורים הבאים מוקדשים לא לחומר תיאורטי, אלא לפיתוח המעשי שלו.

לדעתי, הטכנולוגיה "פיתוח חשיבה ביקורתית באמצעות קריאה וכתיבה" יעילה, יש לה טוב תוצאות חיוביות; מיועד לתלמיד על מנת לקרב אותו כמה שיותר לתהליך לימוד השפה הרוסית וכדי שיקבל מכך סיפוק מוסרי.

אֶפִּיגְרָף: "הפועל נותן חיים לדיבור, - בנוכחותו הוא נותן חיים למילים בודדות", כתב נ' גרך(שקופית 2)

קבלות פנים: עבודת יחידתלמידים בכיתה; עבודה קבוצתית; קליטה של ​​"סיעור מוחות"; "הכנס", מקבץ.

במהלך השיעורים

א שלב האתגר - הצבת מטרות

דבר המורה: "חבר'ה, היום אורחים מהאסכולה הסלאבית העתיקה הרחוקה, שהתקיימה ברוסיה לפני מאות שנים רבות, הגיעו לשיעור השפה הרוסית שלנו. הם יגידו לנו מאוד סיפורים מענייניםעל החלק החשוב ביותר בדיבור בשפה הרוסית, שבלעדיו שום דבר בעולם לא יכול היה להתקיים ולהתפתח.

תלמיד: "הרבה סופרים ובלשנים (בלשנים) שמו לב לכוחו המדהים של הפועל הרוסי. לדוגמה, ניקולאי גרך כתב: "הפועל נותן חיים לדיבור, - בנוכחותו הוא נותן חיים למילים בודדות." אתה רואה את ההצהרה של ניקולאי גרך על הלוח כאפיגרף בשיעור הרוסית של היום.

השם "פועל" בא מהמילה הסלאבית העתיקה "פועל - לדבר".

אחת המשמעויות של המילה "פועל" בשפה הרוסית הישנה הייתה "מילה", "דיבור באופן כללי".

במובן הזה A.S השתמשה בו. פושקין בשיר "נביא": "לשרוף את לב האנשים עם הפועל". הפועל הוא החלק החשוב ביותר בדיבור ברוסית. כבר בשם מודגשת משמעותו המיוחדת. פירוש הפועל כחלק מהדיבור הוא "תהליך". בעזרת הפועל נלמד איך כל דבר בעולם הזה זז, מדבר, משנה צבעים, איך זה נשמע, איך זה מרגיש".

שְׁאֵלָה: חבר'ה, איך אתם מבינים את האמירה של ניקולאי גרך על השפה הרוסית?

תלמיד: "הבלשן הרוסי המפורסם א.מ. פשקובסקי טען כי "פעלים הם מילים המחייה את כל מה שהם קשורים אליו". ואכן כך הוא. בעזרת שמות עצם נוכל לתת שם לכל מה שמקיף אותנו. שמות תואר עוזרים לנו להבהיר מה נקרא שם עצם, אבל רק פעלים יכולים "להחיות" את העולם סביבנו.

בלשנים מייחדים את הפועל כחלק העצמאי המורכב והמכיל ביותר בדיבור. לדברי מדענים, הפועל תופס את המקום השני (אחרי שם העצם) מבחינת תדירות השימוש בדיבור.

יתרה מכך, בטקסטים של סגנונות שונים, הפועל מקבל תפקיד לא שוויוני. אז, בסגנון עסקי רשמי - כ-6% מהפעלים, בסגנון מדעי - כ-10%. בְּ נאום אמנותיהפועל משמש לעתים קרובות יותר: עד 15% מכל המילים בטקסט ספרותי הן פעלים. מאסטרים של דיבור רוסי בשימוש מיומן ביצירותיהם ישירות ו משמעות פיגורטיביתפעלים.

בואו כולנו נלמד ביחד להשתמש בכל מגוון אוצר המילים המילולי ולבחור את הפעלים המדויקים ביותר לכל מצב דיבור”.

שְׁאֵלָה: חברים, למה אתם חושבים שאנחנו צריכים ללמוד להשתמש במגוון של אוצר המילים המילולי?

2. ועכשיו בואו נעשה תרגיל מעניין למוח "מי עושה מה?" (שקופית 3)

טבח - ..., רופא - ... .., מורה - ..., תלמיד - ..., נגן באיאן - ..., אומן - ..., מתלבש - ..., מוכר - ... , אופה - .., רוח - ..., רעמים - ..., ברקים - . ., דשא - .., גשם - ..., אש - ..., שמש - .., מים - ..

תעשה מסקנה.

3. ועכשיו בואו נעביר את מבטנו אל הפיקטוגרמות המתוארות לפניכם (ללוח מוצמדות 9 פיקטוגרמות של פרצופים עם מצב רוח מובע בבירור של שמחה, עצב, טוב לב וכו'), ובאמצעות פעלים נמנה את מצב רוח שאתה רואה על פני הפיקטומט הבהירים האלה. (צוהל, צוחק, מזעיף פנים, בוכה, מחייך, כועס וכו')

תעשה מסקנה.

5. נסחו ורשמו בעצמכם את נושא השיעור.

6. הציבו לעצמכם מטרה ורשמו אותה.

7. זכור את כל מה שידעת על הפועל לפני כן ורשום בעמודה הראשונה של הטבלה "ידעתי ...".

8. היכנסו לזוגות ודנו ברשימות שלכם. השאר את המידע איתו שניהם מסכימים, איתו מישהו לא מסכים, סמן בסימן שאלה.

(זוג אחד או שניים קוראים את המידע, המורה כותב אותו על הלוח.)

(יש שאלות על הלוח שיעזרו לילדים לעבוד בזוגות).

שאלות: (שקף 4)

1. על אילו שאלות פועל יכול לענות?

2. מה המשמעות של הפועל כחלק מהדיבור?

3. אילו תכונות מורפולוגיות יש לפועל?

4. איך זה משתנה?

5. איזה חבר בהצעה בדרך כלל?

II. שלב סמנטי

1. עבודה פרטנית של תלמידים עם הטקסט, המכיל את המידע הנכון. סימון טקסט משמש כדי להבטיח שהתלמיד לומד דברים חדשים ודוחה מידע שגוי. סימון טקסט מתבצע באמצעות תווים מיוחדים:

"! " - ידעתי.

"+" - חדש לי.

"-" - גורם לי לפקפק.

"?" - שאלה.

2. התלמידים רושמים בקצרה (מילים וביטויים). מידע חדשבעמודה השנייה של הטבלה.

3. התלמידים מנסחים ורושמים שאלות בעמודה השלישית של הטבלה (רק אם הן עולות).

פיזקולטמינוטקה.

III. טקסט מידע

1. השם "פועל" מגיע מהמילה הסלאבית העתיקה"לדבר", שפירושו "לדבר".

2. פועל - זה חלק נפרד של דיבור, המציין את הפעולה או המצב של האובייקט ומגיב אליושאלות מה לעשות מה לעשות?

3. פעלים יכולים להיותמשמעויות מילוניות של תנועה(לקפוץ, לרוץ, לשחות...);נשמע (לשיר, לדבר, לצעוק);מדינות (להכחיל, להזהיב, לפגוע);תהליך (לספוג, לחמם);קִיוּם (לחיות, להיות) ואחרים.

4. לפעלים יש משותףמשמעות דקדוקית "פעולה".

5. לפועל יש את התכונות המורפולוגיות הבאות:

1) סימנים קבועים: (שקופית 5)

נוף : מושלם (מה לעשות?); ולא מושלם (מה לעשות?)

ב) טרנזיטיביות ואי-טרנזיטיביות (פעלים טרנזיטיבייםלִדרוֹשׁ השלמה ישירה, פעלים בלתי-טרנזיטיביים אינם יכולים לשאת אובייקט ישיר);

ב) החזרה ואי החזרה (פעלים רפלקסיבייםנוצר מ פעלים בלתי-טרנזיטיבייםבאמצעות הסיומת -СЯ-СЫ;

ד) צימוד - זהו שינוי פעלים בדמויות ובמספרים. הצימוד נקבע על פי הסיומות המודגשות האישיות של הפועל. אם הסיומים האישיים של פעלים אינם מודגשים, אז יש צורך להסתמך על הצורה הבלתי מוגדרת של הפועל. (הצירוף השני כולל את כל הפעלים ב- זה , למעט גילוח, הנחת; 7 פעלים ב - לאכול (להסתכל, לראות, לשנוא, לסמוך, להעליב, לסבול, לסובב); 4 פעלים לכל- בשעה (לשמוע, לנשום, להחזיק, לנהוג).

2) שלטים משתנים (שקפים 6-7)

א) מצב רוח: מעיד (פעלים במצב הרוח האינדיקטיבי מציינים פעולות שבאמת התרחשו בעבר, מתרחשות בהווה או יקרו בעתיד),מותנה (צורת הלך הרוח המותנה של פעלים נוצרת מהגזע של הצורה הבלתי מוגדרת בעזרת הסיומת -ל - והחלקיקים היו; למשל, יעשה, רוצה...),הֶכְרֵחִי (פעלים במצב רוח ציווי שמישהו מזמין או מבקש שיעשו; למשל, לכתוב, לקרוא, ללמוד...) .;

ב) זמן (רק פעלים במצב הרוח האינדיקטיבי משתנים לפעמים):ההווה (מה זה עושה? מה הם עושים?),עבר (מה (אה, או) עשה?)עתיד (מה יעשה (ut)? מה יעשה (ut)?;

ג) מספר: יחיד ורבים;

ד) פנים : 1st (I - WE); 2 (אתה - אתה); 3 (OH - SHE - IT); עם זאת, ישנם פעלים שהשינוי בנפשות בהם הוא חריג, וזה נובע מהמוזרויות משמעות מילוניתהפעלים האלה. פעלים כאלה קוראים לפעולות המתרחשות מעצמן ונקראות לא אישיות, כלומר ללא פנים. הם מבטאים: תופעות טבע (קופא, מחשיך); פיזית או מצב נפשיאדם (חום, רעד, חולה). פעלים לא אישייםבמשפט יש תמיד פרדיקטים, איתם אין ולא יכול להיות נושא. (היה חושך. כבר ערב.)

ה) מגדר (רק עבור פעלים בודדים בזמן עבר)

6) במשפט הוא לרובלְבַסֵס, יכול לשמש כנושא ("למידה תמיד שימושית"), נכלל בבסיס הדקדוקי של המשפט.

7) חלקיק - לא עם פעלים זה תמיד כתוב בנפרד, למעט אותם פעלים שאינם בשימוש ללא "לא". אלו הפעלים הבאים:לא טוב, לשנוא, להתמרמר, להיות מבולבל, להיות לא טוב, חסר (ידע), להתחמם, לא לאהוב.

8) בטקסט ספרותי, פעלים לרוב פועלים כהאנשות (העברת תכונות אנושיות לחפץ דומם). למשל: הרוח מייללת, שורקת, משחקת; ערפל נושם...

9) הפועל מניע את כל מה שקורה סביבנו, בזכותו יש תנועה קדימה, כלומר החיים....

IV. שלב השתקפות (חשיבה) (8 שקופית)

לאחר קריאת הטקסט, על התלמידים לזכור את המידע שהתברר כרלוונטי עבור כל אחד מהם; חשיבה מחדש על הידע של עצמך; יצירת אשכול (תמונה גרפית) כך שהמידע יופקד בזיכרון.

התלמידים עובדים בזוגות.(התלמידים דנים במידע החדש בזוגות, על סמך השאלות שנכתבו על הלוח.)

שאלות:

1. מה כבר ידעת ממה שקראת? מה התברר כחדש? עם מה אתה לא מסכים? מה גרם לספק? למה? הוכח את דבריך.

2. שרטוט אשכול על הלוח ובמחברת יחד עם המורה "מאפיינים מורפולוגיים לא קבועים וקבועים של הפועל".

תרגיל מוח "מי עושה מה?" טבח - ..., רופא - ... .., מורה - ..., תלמיד - ..., נגן באיאן - ..., אומן - ..., מתלבש - ..., מוכר - ... , אופה - .., רוח - ..., רעמים - ..., ברקים - . ., דשא - .., גשם - ..., אש - ..., שמש - .., מים - ..

שאלות: 1. על אילו שאלות פועל יכול לענות? 2. מה המשמעות של הפועל כחלק מהדיבור? 3. אילו תכונות מורפולוגיות יש לפועל? 4. איך זה משתנה? 5. איזה חבר במשפט הוא בדרך כלל?

תכונות קבועות של הפועל א) נוף: מושלם (מה לעשות?); ובלתי מושלם (מה לעשות?) ב) טרנזיטיביות ואי-טרנזיטיביות (פעלים טרנזיטיביים דורשים אובייקט ישיר, פעלים לא-טרנזיטיביים לא יכולים להיות איתם אובייקט ישיר); ג) רפלקסיביות ובלתי הפיכות (פעלים רפלקסיביים נוצרים מפעלים בלתי-טרנסטיביים בעזרת הסיומת -СЯ-СЫ; ד) צימוד הוא שינוי פעלים בדמויות ובמספרים. הצימוד נקבע על פי הסיומות המודגשות האישיות של הפועל. אם הסיומים האישיים של פעלים אינם מודגשים, אז יש צורך להסתמך על הצורה הבלתי מוגדרת של הפועל. (הצירוף השני כולל את כל הפעלים על - לאכול, למעט לגלח, להניח; 7 פעלים ל- לאכול (להסתכל, לראות, לשנוא, לסמוך, להעליב, לסבול, לסובב); 4 פעלים ל - ב (לשמוע, לנשום , החזק, סע).

מאפיינים לא קבועים של הפועל א) מצב רוח: אינדיקטיבי (פעלים במצב האינדיקטיבי מציינים פעולות שקרו בפועל בעבר, מתרחשות בהווה או יקרו בעתיד), מותנה (צורת מצב הרוח המותנה של פעלים נוצר מהגזע של הצורה הבלתי מוגדרת באמצעות הסיומת - l - וחלקיקים היו; למשל, יעשה, ירצה...), ציווי (פעלים במצב רוח ציווי שמישהו מזמין או מבקש לבצע; למשל , לכתוב, לקרוא, ללמוד ...) .; ב) זמן (רק פעלים במצב הרוח האינדיקטיבי משתנים לפעמים): הווה (מה אתה עושה? מה אתה עושה?), עבר (מה אתה עושה (א, o)?), עתיד (מה יהיה (ut) תעשה מה תעשה (יוט) ?;

ג) מספר: יחיד ורבים; ד) אדם: 1 (I - WE); 2 (אתה - אתה); 3 (OH - SHE - IT); עם זאת, ישנם פעלים שעבורם השינוי באישיות הוא חריג, וזה נובע מהמוזרויות של המשמעות המילונית של פעלים אלה. פעלים כאלה קוראים לפעולות המתרחשות מעצמן ונקראות לא אישיות, כלומר ללא פנים. הם מבטאים: תופעות טבע (קופא, מחשיך); מצבים פיזיים או נפשיים של אדם (חום, צמרמורות, חולשה). פעלים לא אישיים במשפט הם תמיד פרדיקטים; אין להם ולא יכול להיות להם נושא. (היה חשוך. כבר מחשיך.) ה) מגדר (רק עבור פעלים בלשון עבר יחיד)

שאלות: 1. מה כבר ידעת ממה שקראת? מה התברר כחדש? עם מה אתה לא מסכים? מה גרם לספק? למה? הוכח את דבריך.

הפועל הוא חלק של דיבור מצומד עצמאי (שמשתנה לפי מספרים ונפשות), בעל תכונות מורפולוגיות קבועות ולא קבועות.

פעלים הם:

• צורה לא מושלמת- לענות על השאלה מה לעשות? (לבנות, לשחות, לטפס);
  מראה מושלם- לענות על השאלה מה לעשות? ולציין את השלמת הפעולה או התוצאה (בנייה, שחייה, טיפוס);
• טרנזיטיבי - בשילוב עם שמות עצם, כינויים במקרה ההאצה ללא מילת יחס (לקרוא עיתונים, לבנות בית);
  בלתי טרנזיטיבי - לא ניתן לשילוב (הליכה עַלכביש, לשחות ביָם);
• צימוד ראשון - פעלים המסתיימים ב-et, -at, -ot, -ut ואחרים מלבד -it (לרדת במשקל, להזריק);
  צימוד 2 - פעלים המסתיימים ב-it (טוויסט, לבנות);
• החזרה - עם הסיומת -sya ו-sya (נפגשים, שוטפים, לומדים);
  בלתי הפיך (להיפגש, לשטוף, ללמד).

חלק מהפעלים אינם בשימוש ללא הסיומת -sya, כלומר, הם רק רפלקסיביים: לקוות, קידה, עובד, צוחק, הופך, להיות גאה, להישאר וכו'.

אם פעלים מציינים פעולות שמתרחשות מעצמן בלי שַׂחְקָן(אובייקט), אז הם נקראים לא אישיים: מתחיל להחשיך, רועד, לא טוב, כפור, שחר. פעלים לא אישיים מציינים בדרך כלל תופעות טבע או מצבו של אדם.

שינוי פעלים:

• בשלושה כיוונים:
  • מצב רוח אינדיקטיבי (ריצה, מסתכל, הולך) - פעלים המשקפים את הפעולה, את מצב האובייקט;
  • מצב רוח מותנה(היה רץ, מסתכל, הולך) - פועל + חלקיק "ב" או "היה", המבטאים פעולה כאשר תנאי מתקיים;
  • מצב רוח ציווי (לרוץ, להסתכל, ללכת) - פעלים עם ביטוי של בקשה, פקודה.
• שלוש פעמים:
  • זמן עבר - משקף את הפעולה, מצב האובייקט בעבר (ציור, צפייה, לימוד);
  • זמן הווה - פעולה, מצב המתרחש בהווה (אני מצייר, אני מסתכל, אני לומד);
  • עת עתיד - פעולה, מצב שעדיין לא התרחש, אבל יתרחש בעתיד (אצייר, אסתכל, אלמד);
• לפי אנשים ומספריםבזמן הווה ועתיד (לרוץ, לרוץ, לרוץ);
  לפי מספר ומין(ביחיד) בזמן עבר (קרא, קרא, קרא).

מאפיינים מורפולוגיים קבועים של פעלים: צימוד, היבט, טרנזיטיביות. לא קבוע: נטייה, מספר, זמן, מין. פעלים במצב הרוח הציווי משתנים בזמן. פעלים בזמן הווה ועתיד משתנים לפי אדם ומספר (אני כותב, הוא כותב, היא תכתוב / תכתוב, הם יכתבו / יכתבו), בזמן עבר - לפי מספרים ומין (כתבתי, היא כתבה, הם כתבו).

צורה בלתי מוגדרת

הצורה הראשונית של הפועל היא צורה בלתי מוגדרת (אינסופית), שאינה משקפת לא זמן, לא מספר, לא אדם ולא מין. פעלים בצורה בלתי מוגדרת עונים על השאלות מה לעשות? או מה לעשות דוגמאות: לראות - לראות, לזרוע - לזרוע, להסתכל - לשקול, לשאת, להעביר, למצוא וכו'. לפעלים בצורה אינפיניטיבית יש צורה, טרנזיטיביות ואי-טרנסטיביות, צימוד.

פעלים בצורה הבלתי מוגדרת מסתיימים ב-ty, -ty, -ь. בואו ניתן דוגמאות לפעלים בזוגות - מה עושים עם שאלות? (נוף לא מושלם) ומה לעשות? (נוף מושלם).

ציפוי פעלים

פעלים מחולקים לשני צירופים: הראשון והשני. הצימוד הראשון כולל פעלים ב-et, -at, -ot, -ut, -t וכו' (לסובב, לחפור, לדקור, לנשוף, להתבכיין). הצימוד השני כולל פעלים ב-it (ללבוש, ראה, ללכת). ישנם 11 פעלים חריגים (7 פעלים ב-et ו-4 פעלים ב-at) השייכים לצירוף השני, ו-2 פעלים חריגים ב-ite השייכים לצירוף הראשון.

פעלים חריגים

אני צימוד:
להתגלח, להתגלח
(2 פעלים)

צימוד II:
-et: להסתכל, לראות, לשנוא, לסבול, להעליב, לסובב, לתלות;
-ב: לנהוג, להחזיק, לשמוע, לנשום
(11 פעלים)

כאשר מחליפים פעלים לפי אישים ומספרים, הסיומות נוצרות בהתאם לצירוף אליו מתייחס הפועל. בואו נסכם את המקרים בטבלה.

הסיומות הנתונות נקראות סיומות אישיות של הפועל. כדי לקבוע את הצימוד, אתה צריך לשים את הפועל בצורה בלתי מוגדרת של אותה צורה כמו הצורה האישית: לעשות - לבצע (לא שם עצם), בואו נעשה - לבצע (ינשוף).

דוגמאות:
צ'יטה אתה→ לרמות בְּ-→ צימוד I
לִבנוֹת יאט→ לבנות זה→ צימוד II

בעת קביעת הצימוד של פועל, זכור כי:

1. פעלים בעלי קידומות מתייחסים לאותו צימוד כמו פעלים ללא קידומת: לעשות - לעשות, לעבוד - לעבוד, ללמד - ללמוד, לנהוג - לעקוף;
2. פעלים רפלקסיביים מתייחסים לאותו צימוד כמו אלה שאינם רפלקסיביים: לשטוף - לשטוף, להתייעץ - לייעץ, ללמוד - ללמד, להתנצל - סליחה;
3. ישנה תחלופה של עיצורים בזמן הווה: אופה - אופה, חופים - מגן, הולך - הולך, שואל - שאל, עונה - עונה וכו'.

מהפעלים לנצח, לוואקום, לא נוצר גוף 1 יחיד. מהפועל להיות, הגוף הראשון והשני יחיד ורבים בזמן הווה אינם נוצרים; עבור גוף שלישי יחיד, לפעמים משתמשים במקום להיות. הפעלים רוצים ופועלים משתנים לפי הראשון ובחלקו לפי הצימוד השני - הם פעלים הטרוגניים. הפעלים לאכול (לאכול) ולתת מצומדים בצורה מיוחדת.

דוגמאות פעלים

דוגמאות לפעלים ב סוגים שונים, זמנים, נטיות.

מגדר הוא רק בלשון עבר יחיד:
גברית (מה עשית?): שחית, תלתה.
נשית (מה עשית?): שחית, תלתה.
מגדר בינוני (מה עשית?): צף, נתלה.

תפקיד תחבירי

במשפט, פועל בצורתו הראשונית (אינפיניטיב) יכול למלא תפקיד תחבירי שונה. הפועל של הצורה האישית במשפט הוא הפרדיקט.

אני אספר אגדות (מ' לרמונטוב). (פרדיקט מורכב.)
למידה תמיד מועילה (פתגם). (נושא.)
המתן בבקשה. (חיבור.)
הייתי חסר סבלנות להגיע לטיפליס (מ' לרמונטוב). (הַגדָרָה.)
הבנים רצו להתחבא. (נסיבות.)

שירות וחלקים משמעותיים מהדיבור מכילים את השפה הרוסית. הפועל שייך לחלקי דיבור עצמאיים. "גלגולית" בשפה הרוסית העתיקה פירושה "לדבר". כך, אפילו האבות הקדמונים הוכיחו שדיבור קרוא וכתוב אינו אפשרי ללא הדינמיקה של קריינות, אשר מושגת באמצעות פעלים.

מהו פועל: תכונות מורפולוגיות ותחביריות

הפועל מדבר על פעולת הנושא. קבע את הפועל בשאלות "מה לעשות?", "מה לעשות?". אפיון הפועל, שימו לב למשמעות הדקדוקית שלו, לתכונות המורפולוגיות ולתפקודו במשפט. המאפיינים הדקדוקיים של הפועל מחולקים לקבוע ולא קבוע.

נקודות המבט של מדענים על הבחירה צורות הפועללִסְטוֹת. עד עכשיו יש מחלוקות אם לייחד את המילה והחלק כחלקים משמעותיים בדיבור, או שהם רק צורות של הפועל. נשקול אותם כעצמאיים.

המשמעות הדקדוקית של הפועל

מבחינה דקדוקית, הפועל מדבר על פעולת הנושא. ישנן מספר קבוצות של פעולות המתבטאות בפעלים:

1. עבודה, עמל של נושא הדיבור: "לחדד", "לנהוג", "לבנות", "לחפור".
2. דיבור או פעילות מוחית: "תגיד", "נניח", "חושב", "גלה".
3. תנועת אובייקט במרחב, מיקומו: "רכב", "הישאר", "שב", "תמקם".
4. המצב הרגשי של נושא הדיבור: "עצוב", "שנאה", "מוקיר", "אהבה".
5. מדינה סביבה: "ערב", "קופא", "מטפטף".

בנוסף למשמעות הדקדוקית הכללית של הפועל, ראוי להזכיר את תפקידו התחבירי. במשפט, הוא אחד החברים הראשיים, פרדיקט. הפועל-פרדיקט מתיישב עם הנושא ויוצר עמו את הבסיס הפרדיקטיבי של המשפט. מהפועל, נשאלות שאלות לחברים המשניים של קבוצת הפרדיקטים. ככלל, אלו הן תוספות ונסיבות המתבטאות בשמות עצם, תארים או חלקים.

כיצד משתנה הפועל: תכונות קבועות ולא קבועות

מאפיינים מורפולוגיים של הפועל מחולקים לקבוע ולא קבוע. הדרגה זו מתרחשת במונחים של שינוי המילה עצמה או רק צורתה. לדוגמה, "לקרוא" ו"לקרוא" הם שניים מילים שונות. ההבדל הוא ש"לקרוא" הוא פועל לא מושלם, בעוד ש"לקרוא" הוא פועל מושלם. הם ישתנו בדרכים שונות: הפועל המושלם "לקרוא" לא אמור להיות בזמן הווה. ו"קראתי" - אנו קוראים מציינים רק את מספר הפועל לקרוא.

סימנים קבועים של הפועל:

• נוף (לא מושלם, מושלם);
• צימוד (I, II, הטרוגני);
• החזרה (לא ניתן להחזרה, ניתן להחזרה).

• מגדר (נקבה, סירוס, זכר);
• מצב רוח (משנה, אינדיקציה, ציווי);
• מספר (רבים, יחיד)
• זמן (הווה, עבר, עתיד);

סימנים אלה הם מעצבים. לכן, כאשר מנתחים פועל, אומרים שהוא עומד בצורה של זמן, מצב רוח, מין ומספר מסוימים.

מצבי רוח של פועל

התכונות הדקדוקיות של הפועל מכילות מצב רוח. פועל אחד יכול לשמש בצורה של מצבי רוח אינדיקטיביים, משנה (מותנה) והכרח. לפיכך, קטגוריה זו נכללת בתכונות הלא-קבועות של הפועל.

• מְעִיד עַל. הוא מאופיין בכך שהפועל בצורה זו יכול לשמש בזמן הווה, עתיד ועבר: "הילד משחק" (זמן הווה); "הילד שיחק" (זמן עבר); "הילד ישחק" (זמן עתיד). מצב הרוח האינדיקטיבי מאפשר לך לשנות את הפועל עבור אנשים ומספרים.
• מצב רוח מותנה (משנה). מייצג פעולה שיכולה להתרחש רק בתנאים מסוימים. הוא נוצר על ידי הוספת הפועל הראשי של החלקיק היה (ב): "בעזרתך יכולתי להתמודד עם הקשיים". אפשר לשנות פעלים מותנים לפי מספר ומגדר, בצורות אלה הם עקביים במשפט עם הנושא: "היא הייתה פותרת את הבעיה הזו בעצמה"; "הם היו פותרים את הבעיה הזו בעצמם"; "הוא יפתור את הבעיה הזו בעצמו"; "רובם היו פותרים את הבעיה בעצמם." חשוב לציין שמצב הרוח המותנה אינו מרמז על שינוי בזמנים של הפועל.
• מצב רוח הכרחי. מציין את המוטיבציה של בן השיח לפעולה. בהתאם לצביעה הרגשית, המוטיבציה מתבטאת הן בצורת משאלה: "אנא ענו על השאלה", והן בצורת פקודה: "תפסיק לצרוח!". כדי לקבל את הפועל של מצב הרוח הציווי ביחיד, יש צורך להוסיף את הסיומת -i לגבעול בזמן הווה: "לישון - לישון", אפשר ליצור אותו בצורה לא סיומת: "לאכול. - לאכול". רַבִּיםנוצר בעזרת הסיומת -te: "צייר - צייר!". פעלי ציווי משתנים במספרים: "לאכול מרק - לאכול מרק". אם יש צורך להעביר פקודה חדה, נעשה שימוש באינפיניטיב: "אמרתי, כולם קמו!".

זמן פועל

תכונות מורפולוגיות של הפועל מכילות את קטגוריית הזמן. אכן, לכל פעולה ניתן להקצות זמן שבו היא מתרחשת. מכיוון שהפועל משתנה בזמן, קטגוריה זו לא תהיה עקבית.

ציפוי פעלים

לא ניתן לאפיין את התכונות הדקדוקיות של הפועל ללא קטגוריית הצימוד - השינויים שלהם בדמויות ובמספרים.

לשם הבהירות, הנה טבלה:

סימנים נוספים של הפועל: היבט, טרנזיטיביות, רפלקסיביות

בנוסף לצימוד, התכונות הדקדוקיות הקבועות של הפועל מכילות את הקטגוריות של היבט, טרנזיטיביות ורפלקסיביות.

• סוג הפועל. להבחין בין מושלם ללא מושלם. התצוגה המושלמת כוללת את השאלות "מה לעשות?", "מה הוא יעשה?". מציין פעולה שהשיגה תוצאה ("למד"), החלה ("לשיר") או הושלמה ("לשיר"). הבלתי מושלם מתאפיין בשאלות "מה לעשות?", "מה זה עושה?". מניח פעולה שנמשכת וחוזרת על עצמה פעמים רבות ("קפיצה").
• הישנות של הפועל. הוא מאופיין בנוכחות הסיומת -sya (-s).
• טרנזיטיביות של הפועל. זה נקבע על ידי היכולת לשלוט על שם עצם במקרה האשמה ללא מילת יחס ("דמיין את העתיד"), אם לפועל יש משמעות שלילית - עם מעבריות, שם העצם יעמוד ב מקרה גניטיבי: "אני לא צופה בזה."

אז, הסימנים של הפועל כחלק מהדיבור הם מגוונים. כדי לקבוע את תכונותיו הקבועות, יש צורך לשים את חלק הדיבור בצורה הראשונית. כדי לקבוע סימנים לא קבועים, יש צורך לעבוד עם הפועל שנלקח בהקשר של הנרטיב.