כאחת מצורות האמנות, לספרות יש משלה המבוססת על אפשרויות השפה והדיבור. הם נקראים ביחד המונח "אמצעים ציוריים בספרות". המשימה של אמצעים אלה היא לתאר את המציאות המתוארת בצורה אקספרסיבית ככל האפשר ולהעביר את המשמעות, הרעיון האמנותי של העבודה, כמו גם ליצור מצב רוח מסוים.
שבילים ודמויות
אמצעי ההבעה והחזותיים של השפה הם טרופים שונים והמילה "טרופ" ביוונית פירושה "מהפכה", כלומר, מדובר בביטוי או מילה כלשהי המשמשת במובן פיגורטיבי. טרופה כפי שהמחבר משתמש בו ליצירת פיגורטיביות רבה יותר. כינוניות, מטאפורות, האנשה, היפרבולות ואמצעים אמנותיים אחרים קשורים לטרופים. דמויות דיבור הן סיבובי דיבור המעצימים את הטון הרגשי של העבודה. אנטיתזה, אפיפורה, היפוך ורבים אחרים הם אמצעים פיגורטיביים בספרות, המכונים בשם הכללי "דמויות דיבור". עכשיו בואו נסתכל עליהם ביתר פירוט.
כינויים
האמצעי הספרותי הנפוץ ביותר הוא שימוש בכינויים, כלומר, מילים פיגורטיביות, לרוב מטפוריות, המאפיינות באופן ציורי את האובייקט המתואר. נפגוש כינויים בפולקלור ("משתה מכובד", "אוצר זהב אין ספור" באפוס "סדקו") וביצירות המחבר ("זהיר וחירש" צליל פרי שלכת בשירו של מנדלשטם). אֵיך כינוי אקספרסיבי יותר, ככל שהתמונה שנוצרה על ידי אמן המילה רגשית ומוארת יותר.
מטפורות
המונח "מטפורה" הגיע אלינו מהשפה היוונית, כמו גם הכינוי של רוב הטרופים. הפירוש המילולי הוא "משמעות ניידת". אם המחבר משווה טיפת טל לגרגר יהלום, ומקבץ ארגמן של אפר הרים למדורה, אז אנחנו מדברים על מטאפורה.
מטונימיה
אמצעי חזותי מאוד מעניין לשפה הוא מטונימיה. תורגם מיוונית - שינוי שם. במקרה זה, שמו של חפץ אחד מועבר לאחר, וא מראה חדש. הגשמת החלום הגדול של פטר הגדול על כל הדגלים ש"יבקרו אותנו" מ"פרש הברונזה" של פושקין - המילה הזו "דגלים" מחליפה במקרה הזה את המושג "מדינה, מדינה". מטונימיה נמצאת בשימוש קל בתקשורת ובעולם נאום דיבור: "הבית הלבן", למשל, לא נקרא הבניין, אלא תושביו. כשאומרים "שיניים נעלמו", מתכוונים לכך שכאב השיניים נעלם.
סינקדוך פירושו יחס. זו גם העברת משמעות, אבל רק על בסיס כמותי: "הגרמני יצא להתקפה" (הכוונה לגדודים הגרמניים), "הציפור לא עפה לכאן, החיה לא באה לכאן" (אנחנו מדברים, כמובן, על בעלי חיים וציפורים רבות).
דבר והיפוכו
אמצעי פיגורטיבי וביטוי בספרות הם גם אוקסימורון. מה שעלול להתברר גם כטעות סגנונית - איחוד הבלתי תואם, בתרגום מילולי, המילה היוונית הזו נשמעת כמו "שנון-טיפש". דוגמאות לאוקסימורון הן שמות הספרים המפורסמים "שלג חם", "אדמה בתולה התהפכות" או "הגופה החיה".
מקביליות וחבילות
לעתים קרובות, מקביליות (שימוש מכוון במבנים תחביריות דומות בשורות ובמשפטים סמוכים) ו-parceling (חלוקת ביטוי למילים נפרדות) משמשים לעתים קרובות כטכניקה אקספרסיבית. דוגמה לראשונה מצויה בספר שלמה: "עת אבל ועת לרקוד". דוגמה שנייה:
- "אני הולך. ואתה הולך. אנחנו איתך לאורך כל הדרך.
אני אמצא. אתה לא תמצא. אם תעקוב."
היפוך
אילו אמצעים פיגורטיביים בדיבור אמנותי עדיין ניתן למצוא? היפוך. המונח מגיע מהמילה הלטינית ומתורגם כ"תמורה, היפוך". נקרא סידור מחדש של מילים או חלקי משפט מהסדר הרגיל להפוך. זה נעשה על מנת לגרום לאמירה להיראות משמעותית יותר, נושכת או צבעונית יותר: "האנשים הארוכים שלנו!", "גיל מטורף ומשוגע".
הִיפֵּרבּוֹלָה. Litotes. אִירוֹנִיָה
אמצעים ציוריים אקספרסיביים בספרות הם גם היפרבול, ליטוט, אירוניה. הראשון והשני שייכים לקטגוריה של הגזמה-אנדרסטייטמנט. היפרבולה יכולה להיקרא התיאור של הגיבור מיקולה סלינינוביץ', שביד אחת "שלף" מחרשה מהאדמה, שכל "החוליה הטובה" של וולגה סוויאטוסלבוביץ' לא יכלה לזוז. ליטוטה, לעומת זאת, הופכת את התמונה לקטנה עד כדי גיחוך כאשר אומרים שכלב מיניאטורי הוא "לא יותר מאצבעון". אירוניה, שממש נשמעת כמו "העמדת פנים" בתרגום, נועדה לקרוא לנושא לא מה שהוא נראה. זהו לעג דק שבו המשמעות המילולית מסתתרת מתחת לאמירה ההפוכה. לדוגמה, הנה פנייה אירונית לאדם שקשור לשון: "למה, קיקרו, אתה לא יכול לחבר שתי מילים?" המשמעות האירונית של הערעור נעוצה בעובדה שקיקרו היה נואם מבריק.
האנשה והשוואה
שבילים ציוריים הם השוואה והאנשה. אמצעים פיגורטיביים אלה בספרות יוצרים פואטיקה מיוחדת, הפונה ללימוד התרבותי של הקורא. השוואה היא הטכניקה הנפוצה ביותר כאשר מערבולת מסתחררת של פתיתי שלג ליד שמשת חלון מושווה, למשל, עם נחיל של גמדים שעפים אל האור (B. Pasternak). או, כמו אצל יוסף ברודסקי, הנץ עף בשמים "כמו שורש ריבועי". כאשר מתחזות, חפצים דוממים רוכשים תכונות "חיות" לפי רצון האמן. זוהי "נשימת המחבת", שממנה "מתחמם מעיל העור", ביבטושנקו או "עץ המייפל" הקטן ביסנין, ש"יונק" את "העטין הירוק" של עץ בוגר, שלידו גדל. לְמַעלָה. ונזכור את סופת השלג של פסטרנק, ש"מפסלת" "ספלים וחצים" על זכוכית החלון!
מִשְׂחָק מִלִים. הַדרָגָתִיוּת. אַנְטִיתֵזָה
בין הדמויות הסגנוניות אפשר להזכיר גם את משחק המילים, ההדרגה, האנטיתזה.
משחק מילים, מונח צרפתי, מרמז על משחק שנון ערכים שוניםמילים. למשל, בבדיחה: "משכתי קשת והלכתי למסכה בלבוש ציפולינו".
הדרגתיות היא התפאורה של חברים הומוגניים כדי לחזק או להחליש את עוצמתם הרגשית: הוא נכנס, ראה, השתלט.
האנטיתזה היא ניגוד חד, מהמם, כמו פושקין ב"טרגדיות קטנות", כשהוא מתאר את השולחן שבו סעדו לאחרונה, ועכשיו יש עליו ארון קבורה. הקבלה של אנטיתזה מעצימה את המשמעות המטאפורית הקודרת של הנרטיב.
להלן האמצעים הוויזואליים העיקריים שבהם משתמש המאסטר כדי להעניק לקוראיו עולם מילים מרהיב, מובלט וצבעוני.
| אני אמצעים לשוניים | הַגדָרָה | דוגמא |
| אנפורה (אחדות) | חזרה על מילים או ביטויים בתחילת משפט | ידיים שחררוכשאדם קורא דבר אחד בעיתונים, אבל רואה דבר אחר בחיים. ידיים שחררומבלבול מתמיד, ניהול כושל, ביורוקרטיה טרייה.ידיים שחררוכשאתה מבין שאף אחד מסביבך לא אחראי לשום דבר ושהכל "לעניין". זה מה שמוותר! (ר' רוז'דסטבנסקי) |
| אנטיתזה (התנגדויות)) | ניגוד חד של מושגים, דמויות, תמונות, יצירת אפקט של ניגוד חד | אני מחלק את כל ספרות העולם ל-2 סוגים -ספרות בבית וספרות חסרי בית. ספרות ההרמוניה שהושגה וספרות הכמיהה להרמוניה. מטורף חסר מעצוריםדוסטויבסקי-ומקצב איטי עוצמתיטולסטוי. אֵיךדִינָמִיצווטאייבה ועוד איךסטָטִיאחמטובה! (פ. איסקנדר) |
| הִיפֵּרבּוֹלָה | הגזמה אמנותית. | רוסיה חולה במחלה האידיאולוגית הקשה ביותר, שהיא חמורה יותר מפצצת המימן של המאה ה-20. שמה של מחלה זו הוא שנאת זרים (I. Rudenko). |
| הַדרָגָתִיוּת | מבנה תחבירי שבתוכו מסודרים אמצעי הבעה הומוגניים לפי סדר חיזוק או החלשה של תכונה. | הוודות והאמת: מה התועלת באומץ, בחוסר פחד, באומץ חסר אנוכיות, אם אין מצפון מאחוריהם?! זה לא טוב, לא ראוי, טיפשי ומגעיל לצחוק על בן אדם.(ל. פנטלייב) |
| גרוֹטֶסקִי | הגזמה אמנותית לבלתי ייאמן, הפנטסטי. | אם כמה חבלנים אוניברסליים היו נשלחים להשמיד את כל החיים על פני כדור הארץ ולהפוך אותם לאבן מתה, אם הם פיתחו בקפידה את הפעולה הזו שלהם, הם לא יכלו לפעול בצורה מושכלת וערמומית יותר ממה שאנו האנשים החיים על כדור הארץ פועלים. (V. Soloukhin) |
| היפוך | הפוך סדר מילים במשפט. (בסדר ישיר, הנושא קודם לקדמה, ההגדרה המוסכמת היא לפני המילה המוגדרת, ההגדרה הלא עקבית היא אחריה, התוספת היא אחרי מילת הבקרה, נסיבות אופן הפעולה הן לפני הפועל. ועם היפוך, המילים מסודרות בסדר שונה מזה שנקבע בחוקים דקדוקיים). | החודש יצא בלילה חשוך, מביט בודד מענן שחור על שדות נטושים, בכפרים מרוחקים, בכפרים סמוכים.(מ' נורב) להבה בוהקת מסנוורת נמלטה מהכבשן (נ' גלדקוב) אני לא מאמין בכוונות הטובות של הרוסים החדשים של היום. (ד.גרנין) |
| אִירוֹנִיָה | סוג של אמירה אחרת כאשר לעג מסתתר מאחורי הערכה חיובית כלפי חוץ. | למכירה חליפות גברים, סגנון אחד. ומה הצבעים? אוי איזה מבחר גדול של צבעים! שחור, שחור-אפור, אפור-שחור, אפור שחור, צפחה, צפחה, אמרי, צבע ברזל טרנספר, צבע קוקוס, כבול, אדמה, אשפה, צבע עוגה והצבע שבימים עברו נקרא "חלום השודד" . בכלל, אתה בעצמך מבין, יש רק צבע אחד, אבל טהור בהלוויה גרועה. (I.Ilf, E.Perov) |
| Litotes | אנדרסטייטמנט אמנותי. | אנחנו, עם השאיפות שלנו, פחות מנמלת יער. (V. Astafiev) |
| מטאפורה (כולל מורחב) | העברה לאובייקט או לתופעה של כל סימן של תופעה או אובייקט אחר (מטאפורה מורחבת היא מטפורה שמתבצעת באופן עקבי לאורך חלק גדול של מסר או המסר כולו בכללותו | אנשים טוביםהיו, יש, ואני מקווה שתמיד יהיו יותר מרעים ורעים, אחרת תיווצר חוסר הרמוניה בעולם, הוא היה מתעוות, .... מתהפך ושוקע. היא מתנקה, הנשמה היא, ונדמה לי, כל העולם עצר את נשימתו, מחשבת העולם המבעבעת, האדירה הזו, מוכנה ליפול איתי על ברכיה, לחזור בתשובה, ליפול בפה קמל אל מעיין קדוש של טוב .... (נ. גוגול) |
| מטונימיה | ערך העברה (שנה שם) על סמך סמיכות התופעות. | חוֹרֶף. קְפִיאָה. הכפר מעשן אל השמיים הקרים והצלולים עם עשן אפור (V. Shukshin) הלוויה מוצרט נשמע מתחת לכספות הקתדרלה (V. Astafiev). מעילים שחורים נלבשו זקופים ובערימות פה ושם. (נ' גוגול). |
| האנשה (האנשה) | הקצאת תכונות של יצורים חיים לאובייקטים בעלי טבע דומם. | כשות, זוחלת לאורך האדמה, תופסת את העשבים המתקרבים, אבל הם מתבררים כחלשים למדי עבורו, והוא זוחל, מתכופף, עוד ועוד... הוא חייב כל הזמן להסתכל סביב ולפשפש סביבו, לחפש משהו לתפוס, שעליו ניתן לסמוך על תמיכה ארצית אמינה. (V. Soloukhin) |
| שאלה רטורית | ביטוי האמירה בצורת חקירה. | מי מאיתנו לא התפעל מהזריחה, מעשבי הקיץ של כרי הדשא, מהים הגועש? מי לא העריץ את גווני הצבעים של שמי הערב? מי לא התלהב מהמראה של עמק פתאומי בערוצי ההרים? (V. Astafiev) |
| קריאה רטורית | ביטוי של משפט בצורת קריאה. | איזה קסם, טוב לב, אור במילה מורה! וכמה גדול תפקידו בחייו של כל אחד מאיתנו! (ו' סוחומלינסקי) |
| כתובת רטורית | דמות דיבור שבה מתבטא יחס המחבר לנאמר בצורת פנייה. | יקיריי! אבל מי, מלבדנו, יחשוב על עצמנו? (V. Voinovich) וגם אתם, ונדלים עלובי נפש, צועקים על פטריוטיות? (פ' וושצ'ין) |
| סרקזם | אירוניה קאוסטית. | ובכל פעם, לפרוץ בכנות בעבודה ("זה יעשה ..!", לסנוור משהו באקראי ("זה יטחן...!"), לא לחשוב על משהו, לא לחשב, לא לבדוק ("נו באמת, זה יעשה" עלות ..!"), עוצמים את עינינו מפני הרשלנות שלנו ("לא אכפת לי..!"), אבל אנחנו בעצמנו, במו ידינו, עם מה שנקרא עבודה משלנו, בונים מגרשי הכשרה עבור הפגנת גבורה המונית הקרובה, אנו מכינים לעצמנו את התאונות והאסונות של מחר! (ר' רוז'דסטבנסקי |
| תוֹאַר | הגדרה אמנותית, כלומר צבעונית, פיגורטיבית, המדגישה כמה מתכונותיה הייחודיות במילה מסוימת. | יש רק את נשמתי הבוזית, הבלתי-גופנית, היא נוטפת כאב בלתי מובן ודמעות של עונג שקט.... תן לקמרונות הקתדרלה להתמוטט, ובמקום תליין על דרך עקובה מדם, מורכבת בפלילים, אנשים ייגרמו אל ה- לב על ידי מוזיקה של גאון, ושאגה חד-חיית של רוצח. (V. Astafiev) |
| אפפורה | אותו סיום של כמה משפטים, מחזק את המשמעות של התמונה, המושג וכו'. | אנחנו יודעים איך הצרפתים השפיעו על פושקין. אנחנו יודעים איך שילר השפיע על דוסטוייבסקי. אנו יודעים כיצד השפיע דוסטויבסקי על כל הספרות העולמית העדכנית ביותר. |
מבחן 1
תרגיל:
1. מתחתיו, זרם של תכלת בהיר יותר.
(מר לרמונטוב.)
2. סוס גיבור קופץ ביער.
(אפוס)
3. כוכבי הזהב נמנמו.
(ס. יסנין.)
4. לפנינו יום ספטמבר נטוש.
(ק. פאוסטובסקי.)
5. למים נמאס לשיר, נמאס לזרום,
זוהר, זורם ומנצנץ.
(ד. סמוילוב.)
6. שן הארי לישון הלכו לישון איתנו,
ילדים, וקם איתנו.
(מ. פרישווין.)
7. היא מצייצת ושרה
ערב בורון,
כאילו שומרים על הכניסה
במחילות יער.
(ב. פסטרנק.)
8. יערות עטויי ארגמן וזהב.
(א. פושקין.)
9. הסתיו יתעורר בקרוב
ולבכות ער.
(K. Balmont.)
10. אבל עדיין קר
ולא לשיר, אלא, כמו שריון, לצלצל.
(ד. סמוילוב.)
מבחן 2 .
תרגיל: תן שם את אמצעי הביטוי שבהם השתמש המחבר.
1. החיים הם ריצת עכבר...
מה אתה מדאיג אותי? (א. פושקין)
2. ילד עם אצבע.
3. היער הוא כמו מגדל צבוע. (א. בונין)
4. כאשר אנשים….
בלינסקי וגוגול
מהשוק ישא. (נ. נקרסוב)
5. הו וולגה, העריסה שלי! (נ. נקרסוב)
6. מושלג, מושלג על פני כל כדור הארץ,
לכל הגבולות.
הנר בער על השולחן
הנר בער. (B.Pasternak)
7. הם הסתדרו. גל ואבן
שירה ופרוזה, קרח ואש,
לא כל כך שונים אחד מהשני. (א. פושקין)
8. לא התראינו מאה שנים!
9. סוסי ים נראו הרבה יותר מעניינים. (V. Kataev)
10. ואגרוף להבה כחול. (א. פושקין
מבחן מס' 1תשובות: 1. השוואה (פשוטה). 2. היפרבולה.3. האנשה. 4. כינוי. 5.חברים הומוגנייםהצעות. 6. האנשה. 7. השוואה.8.מטפורה 9. האנשות 10. השוואה.
מבחן מספר 2 תשובות: 1. שאלה רטורית 2. Litota 3. השוואה 4. מטונימיה 5. ערעור 6. חזרה לקסיקלית 7. אנטיתזה8. היפרבולה 9. השוואה10. מטפורה
אמצעי הביטוי של השפה נקראים באופן מסורתי דמויות רטוריות.
דמויות רטוריות - פניות סגנוניות כאלה, שמטרתן להגביר את כושר הביטוי של הדיבור. דמויות רטוריות נועדו להפוך את הנאום לעשיר ומואר יותר, כלומר למשוך את תשומת הלב של הקורא או המאזין, לעורר בו רגשות, לגרום לו לחשוב. פילולוגים רבים עבדו על חקר אמצעי ההבעה של הדיבור, כגון
דיבור אמנותי אינו קבוצה של כמה מילים וביטויים פיוטיים מיוחדים. שפת העם נחשבת למקור למחזורים, לכן, ליצירת "תמונות חיות" ודימויים, פונה הסופר לשימוש בכל מיני עושר. דִבּוּרִי, לגוונים העדינים ביותר של המילה המקומית.
כל מילה מלבד העיקרית, משמעות ישירה, המציין את התכונה העיקרית של אובייקט, תופעה, פעולה (סערה, נהיגה מהירה, שלג חם), יש מספר משמעויות אחרות, כלומר, היא מעורפלת. ספרות בדיונית, בפרט, יצירות ליריות הן דוגמה לשימוש באמצעי הבעה, המקור החשוב ביותר להבעה של דיבור
בשיעורי השפה והספרות הרוסית, תלמידי בית הספר לומדים למצוא אמצעי שפה פיגורטיביים ביצירות - מטאפורות, כינוניות, השוואות ואחרות. הם נותנים בהירות לתיאור של אובייקטים ותופעות מסוימות, אבל דווקא אמצעים כאלה מעוררים קושי הן בהבנה מעמיקה של העבודה והן בלמידה בכלל. לכן, לימוד מעמיק של האמצעים הוא חלק בלתי נפרד מהתהליך החינוכי.
בואו נסתכל על כל נתיב ביתר פירוט.
אמצעים לקסיקליים לביטוי שפה
1. אנטונימים- מילים שונות הקשורות לאותו חלק בדיבור, אך מנוגדות במשמעותן
(טוב - רע, חזק - חסר כוחות).ההתנגדות של אנטונימים בדיבור היא מקור חי לביטוי הדיבור, המבסס את הרגשיות של הדיבור, משמש כאמצעי לאנטי-תזה: הוא היה חלש בגופו, אך חזק ברוחו. אנטונימים קונטקסטואליים (או קונטקסטואליים) הם מילים שאינן מנוגדות במשמעותן בשפה והן אנטונימים רק בטקסט:
שכל ולב - קרח ואש- זה הדבר העיקרי שייחד את הגיבור הזה.2. היפרבולה- ביטוי פיגורטיבי שמקצין כל פעולה, אובייקט, תופעה. משמש להגברת הרושם האמנותי:
שלג ירד מהשמיים בקילוגרמים. 3. ליטוטה- האנדרסטייטמנט הגרוע ביותר: איש עם ציפורניים.משמש להגברת הרושם האמנותי. הניאולוגיזמים של המחבר (מזדמנים) - בשל החידוש שלהם, מאפשרים לך ליצור אפקטים אמנותיים מסוימים, להביע את השקפת המחבר על נושא או בעיה:
... איך אנחנו בעצמנו יכולים להבטיח שזכויותינו לא יורחבו על חשבון זכויותיהם של אחרים? (א. סולז'ניצין)השימוש בדימויים ספרותיים עוזר למחבר להסביר טוב יותר כל מצב, תופעה, תמונה אחרת:
גרגורי היה כנראה אָחאיליושה אובלומוב. נטוי4. מילים נרדפות- אלו מילים הקשורות לאותו חלק של דיבור, המבטאות את אותו מושג, אך בה בעת שונות בגווני המשמעות:
אהבה היא אהבה, חבר הוא חבר.בשימוש מילים נרדפות מאפשרות לך לבטא בצורה מלאה יותר את הרעיון, להשתמש. כדי לשפר את התכונה. מילים נרדפות הקשריות (או הקשריות) - מילים שהן מילים נרדפות רק בטקסט הנתון:
לומונוסוב - גאון - ילד אהוב של הטבע. (ו' בלינסקי)5. מטפורה- השוואה נסתרת המבוססת על הדמיון בין תופעות רחוקות לאובייקטים. בליבה של כל מטאפורה היא השוואה ללא שם של אובייקטים מסוימים עם אחרים שיש להם תכונה נפוצה. בדיבור האמנותי, המחבר משתמש במטאפורות כדי להגביר את כושר ההבעה של הדיבור, ליצור ולהעריך תמונת חיים, להעביר את עולמן הפנימי של הדמויות ואת נקודת המבט של המספר ושל המחבר עצמו. במטאפורה, המחבר יוצר דימוי - ייצוג אמנותי של האובייקטים, תופעות שהוא מתאר, והקורא מבין על איזה דמיון מבוסס היחס הסמנטי בין המשמעות הפיגורטיבית והישירה של המילה:
היו, יש, ואני מקווה שתמיד יהיו יותר אנשים טובים בעולם מאשר רעים ורעים, אחרת תיווצר חוסר הרמוניה בעולם, זה היה מתעוות... התהפך ושקע.כינוי, האנשה, אוקסימורון, אנטיתזה יכולים להיחשב כסוג של מטפורה.
6. מטונימיה– העברת ערכים (שם) בהתאם לסמיכות התופעות. המקרים הנפוצים ביותר של העברה: א) מאדם לכל שלו סימנים חיצוניים:
ארוחת צהריים מגיעה בקרוב? – שאל האורח בהתייחסו לאפוד המרופד; נטויב) ממוסד לתושביו:
הפנימייה כולה הכירה בעליונות ד.י. Pisarev; מיכלאנג'לו מדהים! (על הפסל שלו) או. קורא בלינסקי...7. אוקסימורון- שילוב של מילים מנוגדות היוצרות מושג או רעיון חדש. זהו שילוב של מושגים שאינם תואמים מבחינה לוגית, סותרים באופן חד במשמעותם ושוללים זה את זה. טכניקה זו מעמידה את הקורא לתפיסה של תופעות סותרות, מורכבות, לעתים קרובות - מאבק ההפכים. לרוב, אוקסימורון מעביר את יחסו של המחבר לאובייקט או לתופעה, או נותן קונוטציה אירונית:
הכיף העצוב ממשיך...8. האנשה- אחד מסוגי המטאפורה, כאשר העברת סימן מתבצעת מעצם חי לדומם. בעת התחזות, האובייקט המתואר נמצא בשימוש חיצוני על ידי אדם:
העצים, שנשענו לעברי, מתחו את זרועותיהם הדקות. לעתים קרובות יותר, פעולות המותרות רק לאנשים מיוחסות לחפץ דומם: גשם ניתז ברגליים יחפות בשבילי הגן. פושקין הוא נס.10. פרפראזות- השתמש בתיאור במקום זאת שם משלואו שמות; ביטוי תיאורי, סיבוב דיבור, מילה חלופית. משמש לקישוט דיבור, להחליף חזרה:
העיר על נבה חסה על גוגול.11. פתגמיםואמירות המשמשות את המחבר הופכות את הנאום לפיגורטיבי, קולע, אקספרסיבי.
12. השוואה- אחד מאמצעי ההבעה של השפה, עוזר למחבר להביע את נקודת המבט שלו, ליצור תמונות אמנותיות שלמות, לתת תיאור של חפצים. לשם השוואה, תופעה אחת מוצגת ומוערכת על ידי השוואה בינה לבין תופעה אחרת. ההשוואה מצטרפת בדרך כלל על ידי צירופים:
כאילו, כאילו, כאילו, בדיוק וכו'.
אך הוא משמש לתיאור פיגורטיבי של התכונות המגוונות ביותר של חפצים, תכונות ופעולות. למשל, השוואה עוזרת לתת תיאור מדויקצבעים:
כמו הלילה, העיניים שלו שחורות.לעתים קרובות יש צורה של השוואה המבוטאת על ידי שם עצם במקרה האינסטרומנטלי:
החרדה התפתלה אל ליבנו.ישנן השוואות הנכללות במשפט באמצעות מילים:
דומה, דומה, מזכיר: ... פרפרים הם כמו פרחים.13. פרזולוגים- אלה כמעט תמיד ביטויים בהירים. לכן, הם אמצעי הבעה חשוב לשפה המשמשת סופרים כהגדרות פיגורטיביות מוכנות, השוואות, כמאפיינים רגשיים וציוריים של גיבורים, השימוש במציאות הסובבת. על מנת להראות את יחסו של המחבר לאירועים, לאדם וכדומה:
לאנשים כמו הגיבור שלי יש ניצוץ אלוהי.לפראזולוגים יש השפעה חזקה יותר על הקורא.
14. ציטוטיםמיצירות אחרות הם עוזרים למחבר להוכיח כל תזה, עמדת המאמר, להראות את תשוקותיו ותחומי העניין שלו, להפוך את הנאום לרגשי יותר, אקספרסיבי:
כפי ש. פושקין כמו אהבה ראשונה", לא ישכח לא רק "לב רוסי"אלא גם תרבות עולמית.
15. כינוי- מילה המבליטה באובייקט או תופעה כל אחת מתכונותיו, תכונותיו או סימניו. כינוי הוא הגדרה אמנותית, כלומר צבעונית, פיגורטיבית, המדגישה כמה מתכונותיה הייחודיות במילה המוגדרת. כל מילה בעלת משמעות יכולה לשמש כינוי, אם היא פועלת כהגדרה אמנותית, פיגורטיבית לאחר:
פטפוט ארבעים, שעות קטלניות. מציצים בשקיקה; מקשיב קפוא;אך לרוב כינויים מובעים באמצעות שמות תואר המשמשים במובן פיגורטיבי:
עיניים ישנוניות, עדינות, אוהבות.16. הדרגתיות- דמות סגנונית, המסכמת בהזרקה עוקבת או, להיפך, היחלשות של השוואות, דימויים, כינויים, מטאפורות ואמצעי הבעה אחרים של דיבור אמנותי:
למען ילדכם, למען המשפחה, למען העם, למען האנושות - שמרו על העולם!הדרגה היא עולה (חיזוק התכונה) ויורדת (היחלשות התכונה).
17. אנטיתזה- מכשיר סגנוני המורכב מניגוד חד של מושגים, דמויות, תמונות, יצירת אפקט של ניגוד חד. זה עוזר להעביר טוב יותר, לתאר סתירות, תופעות ניגוד. הוא משמש כדרך להביע את השקפתו של המחבר על התופעות המתוארות, תמונות וכו'.
18. טאוטולוגיה- חזרה (עדיף, דברי המחבר הם דברי המחבר) אוצר מילים דיבור מוסיף השלמה. אקספרסיבי-רגשי. צביעה (להכניס, להכחיש, להפחית) יכולה לתת יחס שובב, אירוני, מוכר לנושא.
19. היסטוריזמים-מילים שיצאו מכלל שימוש יחד עם המושגים שהם ציינו
(דואר שרשרת, עגלון)
20. ארכאיזמים- מילים שנמצאות במודרנה. רוס. השפה מוחלפת במושגים אחרים.
(פה-פה, לחיים-לחיים)בעבודותיו של האמן מוּאָר. הם עוזרים לשחזר את צבע התקופה, הם אמצעי למאפייני דיבור, או יכולים לשמש כאמצעי קומיקס
21. הלוואות- מילים - ליצור הומור, פונקציה נומינטיבית, לתת לאומי. צביעה מקרבת את הקורא לשפת המדינה שחייה מתוארים.
אמצעי ביטוי תחביריים
1. חלקיקי קריאה- דרך לבטא את מצב הרוח הרגשי של המחבר, שיטה ליצירת פאתוס רגשי של הטקסט:
הו, כמה את יפה, אדמתי! וכמה טובים השדות שלך!משפטי קריאה מבטאים את היחס הרגשי של המחבר למתואר (כעס, אירוניה, חרטה, שמחה, הערצה):
יחס מביש! איך אפשר להציל אושר!משפטי קריאה מבטאים גם קריאה לפעולה:
בואו נציל את נשמתנו כמקדש!2. היפוך- סדר מילים הפוך במשפט. לפי סדר ישיר, הנושא לפני הפרדיקט, ההגדרה המוסכמת היא לפני המילה המוגדרת, ההגדרה הבלתי עקבית היא אחריה, התוספת היא אחרי מילת הבקרה, התואר של אופן הפעולה הוא לפני הפועל:
הנוער של היום הבין במהירות את השקר שבאמת זו.ועם היפוך, המילים מסודרות בסדר שונה מזה שנקבע על ידי כללי דקדוק. זהו אמצעי הבעה חזק המשמש בדיבור רגשי ונרגש:
מולדת אהובה, ארץ מולדתי, האם נדאג לך!3. פוליוניון- דמות רטורית, המורכבת מהחזרה מכוונת על צירופים מתואמים לבחירה הלוגית והרגשית של המושגים המנויים, תפקידו של כל אחד מהם מודגש.:
והרעם לא היכה, והשמים לא נפלו על הארץ, והנהרות לא עלו על גדותיו מרוב צער כזה!4. חבילות- טכניקה לחלוקת ביטוי לחלקים או אפילו למילים נפרדות. מטרתו היא לתת ביטוי לאומי על ידי ההגייה הפתאומית שלו:
המשורר קם לפתע. נעשה חיוור.5. חזור על הפעולה- שימוש מודע באותה מילה או שילוב של מילים על מנת לשפר את המשמעות של התמונה, המושג וכו':
פושקין היה סובל, סובל במלוא מובן המילה.6. שאלות רטוריות וקריאות קריאה רטוריות- אמצעי מיוחד ליצירת הרגשיות של הדיבור, הבעת עמדת המחבר.
מי לא קילל את מנהלי התחנות, מי לא גער בהם? מי ברגע של כעס לא דרש מהם ספר קטלני כדי לכתוב בו את תלונתם חסרת התועלת על דיכוי, גסות רוח ותקלה?איזה קיץ, איזה קיץ? כן, זה פשוט קסם!7. מקביליות תחבירית- אותה בנייה של כמה משפטים סמוכים. בעזרתו, המחבר מבקש להדגיש, להדגיש את הרעיון המובע: אמא היא נס ארצי. אמא היא מילה קדושה.השילוב של משפטים פשוטים קצרים ומשפטים ארוכים מורכבים או מורכבים עוזר להעביר את הפאתוס של המאמר, את מצב הרוח הרגשי של המחבר.
« 1855 שיא התהילה של דלקרואה. פריז. ארמון האמנויות היפות ... באולם המרכזי של התערוכה - שלושים וחמישה ציורים של הרומנטיקן הגדול.משפטים חד-חלקיים, לא שלמים, הופכים את נאומו של המחבר ליותר אקספרסיבי, רגשי, משפרים את הפאתוס הרגשי של הטקסט:
קשקוש אנושי. לַחַשׁ. רשרוש השמלות. צעדים שקטים... אף לא מכה אחת, - אני שומע את המילים. - ללא מריחות. כמה חי.8. אנפורה, או מונוטוניות היא חזרה על מילים או ביטויים בודדים בתחילת משפט. הוא משמש לחיזוק המחשבה, הדימוי, התופעה המובעים:
איך לתאר את היופי של השמיים? איך לספר על התחושות שמציפות את הנשמה ברגע זה?9. אפפורה- אותו סיום של מספר משפטים, מחזק את המשמעות של התמונה, המושג וכו':
הלכתי אליך כל חיי. האמנתי בך כל חיי. אהבתי אותך כל חיי.
10. מילות מיםמשמשים לביטוי
ביטחון (כמובן), חוסר ודאות (אולי), רגשות שונים (למרבה המזל), מקור האמירה (לפי מילים), סדר אירועים (ראשית), הערכה (בלשון המעטה), למשוך תשומת לב (אתה יודע, אתה להבין, להקשיב)11.ערעורים- משמש לשמו של האדם שאליו מופנה הנאום, למשוך את תשומת ליבו של בן השיח, וגם להביע את יחסו של הדובר לבן השיח
(אמא יקרה ויקרה! - ערעור נפוץ ה)12. חברים הומוגניים להצעה- השימוש בהם עוזר לאפיין את האובייקט (לפי צבע, צורה, איכות...), להתמקד בנקודה כלשהי
13. מילות משפט
- כן! אבל איך! בְּהֶחלֵט! בשימוש בדיבור בדיבור, מבטאים רגשות עזים של מוטיבציה.14. בידוד- משמש כדי להדגיש או להבהיר חלק מהמשפט:
(בגדר, ממש בשער...)מבוא
השפה הרוסית בולטת בין שפות אחרות בעולם עם העושר יוצא הדופן שלה, היופי המדהים וכושר ההבעה יוצא הדופן שלה.
סופרים רוסים גדולים רבים השתמשו במיומנות בכל העושר של השפה הרוסית ביצירותיהם. בתור A.I. קופרין, "השפה הרוסית בידיים מיומנות ובשפתיים מנוסות היא יפה, מלודית, אקספרסיבית, גמישה, צייתנית, מיומנת ומרווחת."
אמצעי הביטוי הלשוני מגוונים. מקום מיוחד ביניהם תופסים מה שנקרא אמצעי הייצוג האמנותי (אמצעים אמנותיים וגרפיים: מטפורות, האנשה, היפרבולות וכו'), המבוססים על שימוש בטכניקות ושיטות מיוחדות לשילוב צלילים, מילים, ביטויים, משפטים. . מטאפורה ציורית אמנותית
אמצעים חזותיים אמנותיים משמשים להעברה מלאה, מדויקת, חיה ופיגורטיבית יותר של מחשבותיו ורגשותיו של המחבר.
הפיגורטיביות של הדיבור מובנת כמאפיינים כאלה של מבנהו המאפשרים להגביר את הרושם של הנאמר (הכתוב), לעורר ולשמר את תשומת הלב והעניין של הנמען, להשפיע לא רק על דעתו, אלא גם על רגשותיו. , דמיון.
אמצעים אומנותיים
אמצעים אמנותיים כוללים: מטפורה, מטונימיה, סינקדוכה, כינוי, היפרבול, ליטוט, השוואה, פרפרזה, האנשה, אירוניה, סרקזם.
בואו ניתן מושג לכל אחד מהם, ונבחן דוגמה ספציפית.
מטפורה (מ-mefbtsps יוונית אחרים - "העברה", "משמעות פיגורטיבית") - טרופה, מילה או ביטוי המשמשים במשמעות פיגורטיבית, המבוססת על השוואה ללא שם של אובייקט עם אחר על בסיס התכונה המשותפת שלהם. . המונח שייך לאריסטו וקשור להבנתו את האמנות כחיקוי של החיים. המטאפורה של אריסטו כמעט ואינה ניתנת להבחין בין היפרבול (הגזמה), מסינקדוכה, בין השוואה פשוטהאו האנשות ודמיון. בכל המקרים ישנה העברת משמעות ממילה אחת לאחרת.
מסר עקיף בצורת סיפור או ביטוי פיגורטיבי באמצעות השוואה.
דמות דיבור המורכבת משימוש במילים וביטויים במובן פיגורטיבי על בסיס איזושהי אנלוגיה, דמיון, השוואה.
ישנם 4 "אלמנטים" במטאפורה:
אובייקט בתוך קטגוריה מסוימת,
התהליך שבו אובייקט זה מבצע פונקציה,
יישומים של תהליך זה על מצבים אמיתיים, או צמתים איתם.
מאפיין ייחודי של המטאפורה הוא השתתפותה המתמדת בהתפתחות השפה, הדיבור והתרבות בכלל. זה נובע מהיווצרות מטפורה בהשפעת מקורות ידע ומידע מודרניים, השימוש במטאפורה בקביעת מושאי ההישגים הטכניים של האנושות.
בין שאר הטרופים, המטאפורה תופסת מקום מרכזי, שכן היא מאפשרת לך ליצור תמונות רחבות ידיים המבוססות על אסוציאציות חיות ובלתי צפויות. מטאפורות יכולות להתבסס על הדמיון בין התכונות המגוונות ביותר של אובייקטים: צבע, צורה, נפח, מטרה, מיקום וכו'.
לפי הסיווג המוצע על ידי N. D. Arutyunova, המטאפורות מחולקות לשמות נומינטיביות, המורכבות מהחלפת משמעות תיאורית אחת באחרת ומשמשות כמקור להומונימיה;
מטאפורות פיגורטיביות המשרתות פיתוח משמעויות פיגורטיביות ואמצעי שפה נרדפים;
מטאפורות קוגניטיביות הנובעות משינוי בשילוב של מילות פרדיקט (העברת משמעות) ויצירת פוליסמיה;
מטפורות הכללות (כמו תוצאה סופיתמטפורה קוגניטיבית), מחיקת הגבולות בין סדרים לוגיים במשמעות המילונית של המילה ומעוררת את הופעתה של פוליסמיה לוגית.
בואו נסתכל מקרוב על מטפורות שתורמות ליצירת דימויים, או פיגורטיביים.
במובן הרחב, המונח "דימוי" פירושו השתקפות במוחו של העולם החיצוני. IN יצירת אמנותתמונות הן התגלמות החשיבה של המחבר, חזונו הייחודי ודימוי חי של תמונת העולם. יצירת תמונה חיה מבוססת על שימוש בדמיון בין שני אובייקטים רחוקים זה מזה, כמעט על סוג של ניגוד. כדי שהשוואת אובייקטים או תופעות תהיה בלתי צפויה, הם חייבים להיות שונים לגמרי זה מזה, ולפעמים הדמיון יכול להיות די חסר משמעות, בלתי מורגש, נותן חומר למחשבה, או עשוי להיעדר לחלוטין.
הגבולות והמבנה של התמונה יכולים להיות כמעט כל דבר: התמונה יכולה להיות מועברת על ידי מילה, ביטוי, משפט, אחדות על-פרזיאלית, היא יכולה לתפוס פרק שלם או לכסות קומפוזיציה של רומן שלם.
מטאפורה נחשבת לעתים קרובות כאחת הדרכים לשקף במדויק את המציאות במונחים אמנותיים. עם זאת, I. R. Galperin אומר כי "המושג הזה של דיוק הוא יחסי מאוד. זוהי מטאפורה שיוצרת תמונה קונקרטית של מושג מופשט המאפשר זאת פרשנויות שונותהודעות אמיתיות.
ברגע שהתממשה המטאפורה, מבודדת ממספר תופעות לשוניות אחרות ומתוארת, עלתה מיד השאלה לגבי אופייה הכפול: להיות אמצעי שפה ודמות פואטית. הראשון שהתנגד למטאפורה פואטית למטאפורה הלשונית היה ס' באלי, שהראה את האופי המטאפורי האוניברסלי של השפה.
מטונימיה (מיוונית עתיקה mefpnkhmYab - "שם", מ-mef - "מעל" ו? npmb /? nkhmb - "שם") - סוג של שובל, ביטוי שבו מילה אחת מוחלפת במילה אחרת המציינת עצם ( תופעה), שנמצא בקשר כזה או אחר (מרחבי, זמני וכו') עם האובייקט, המסומן במילה המוחלפת. המילה החלפה משמשת במובן פיגורטיבי.
יש להבדיל בין מטונימיה לבין מטאפורה, שאליה היא מתבלבלת לעתים קרובות: מטונימיה מבוססת על החלפת מילים "על ידי סמיכות" (חלק במקום השלם או להיפך, נציג הכיתה במקום כל המעמד או להיפך, קיבול במקום תוכן או להיפך וכו'), ומטאפורה - "על ידי דמיון". סינקדוך הוא מקרה מיוחד של מטונימיה.
דוגמה: "כל הדגלים יבקרו אותנו", כאשר "דגלים" פירושם "מדינות" (חלק מחליף את השלם, lat. pars pro toto). המשמעות של מטונימיה היא שהיא מייחדת תכונה בתופעה שמטבעה יכולה להחליף את השאר. לפיכך, מטונימיה נבדלת במהותה מהמטאפורה, מצד אחד, בחיבור אמיתי גדול יותר של איברים מחליפים, ומצד שני, בהגבלה רבה יותר, ביטולן של אותן תכונות שאינן ניכרות ישירות בתופעה זו. בדומה למטאפורה, גם המטונימיה טבועה בשפה בכלל (השוו, למשל, המילה "חיווט", שמשמעותה מורחבת מטונימית מהפעולה ועד לתוצאה שלה), אך יש לה משמעות מיוחדת ביצירתיות האמנותית והספרותית.
סינקדוצ'ה (יוונית עתיקה ukhnekdpchYu) היא טרופה, מעין מטונימיה המבוססת על העברת משמעות מתופעה אחת לאחרת על בסיס קשר כמותי ביניהן. משמש בדרך כלל בסינקדוך:
יחיד במקום רבים: "הכל ישן - גם האדם וגם הבהמה וגם הציפור". (גוגול);
רבים במקום יחיד: "כולנו מסתכלים על נפוליאון". (פושקין);
חלק במקום שלם: "יש לך צורך? "בגג עבור המשפחה שלי." (הרזן);
השם הגנרי במקום הספציפי: "ובכן, שב, אור". (מאיקובסקי) (במקום: השמש);
השם הספציפי במקום הגנרי: "יותר טוב מכולם, תדאגו לגרוש". (גוגול) (במקום: כסף).
כינוי (מיוונית אחרת ?ряиэфн - "מיושם") היא הגדרה פיגורטיבית המסמנת תכונה חיונית להקשר נתון בתופעה המתוארת. מהגדרה פשוטה, הכינוי שונה בהבעה אמנותית ובפיגורטיביות. הכינוי מבוסס על השוואה נסתרת.
הכינויים כוללים את כל ההגדרות ה"צבעוניות", שמתבטאות לרוב באמצעות שמות תואר: ארץ יתומה עצובה (F. I. Tyutchev), ערפל אפור, אור לימון, שלום אילם (I. A. Bunin). כינויים יכולים לבוא לידי ביטוי גם:
- - שמות עצם הפועלים כיישומים או פרדיקטים, המעניקים תיאור פיגורטיבי של הנושא: קוסמת-חורף; אמא היא אדמה לחה; המשורר הוא לירה, ולא רק אחות נפשו (מ' גורקי);
- - תארים הפועלים כנסיבות:
הוא עומד לבדו בטבע בצפון... (מ. יו. לרמונטוב);
העלים נמתחו במתיחות ברוח (ק.ג. פאוסטובסקי);
- - gerunds: גלים ממהרים משקשקים ונוצצים;
- - כינויים המבטאים סופרלטיביםשל מצב כזה או אחר של נפש האדם:
אחרי הכל, היו מריבות,
כן, הם אומרים, מה עוד! (מ' יו. לרמונטוב);
חלקים וביטויים משתפים: זמירים עם ביטויים רועמים מכריזים על גבולות היער (B. L. Pasternak); אני מתיר גם הופעתם של ... משרבטים שאינם יכולים להוכיח היכן הם בילו אתמול, ושאין להם מילים אחרות בשפה, מלבד מילים שאינן זוכרות קרבה (מ"ע סלטיקוב-שדרין).
יצירת כינויים פיגורטיביים קשורה בדרך כלל לשימוש במילים במובן פיגורטיבי. מנקודת המבט של סוג המשמעות הפיגורטיבית של המילה, הפועלת ככינוי, כל הכינויים מחולקים למטאפוריות (הן מבוססות על משמעות פיגורטיבית מטפורית: ענן זהב, שמיים ללא תחתית, ערפל לילך) ומטונימי (הם מבוססים על משמעות פיגורטיבית מטונימית: הליכת זמש (V. V. Nabokov), מבט מגרד (M. Gorky), לשון עליזה ליבנה (S. A. Yesenin)).
מנקודת מבט גנטית, הכינויים מחולקים לשפה כללית (דממה עמוקה, גלי עופרת), יחיד-מחבר (שלום אילם (I. A. Bunin), קסם נוגע ללב (F. I. Tyutchev), דמדומים מתולתל (S. A. Yesenin)) ופולק-פואטי. (קבוע) (שמש אדומה, רוח עזה, בחור טוב).
הכינוי יכול לספוג את המאפיינים של טרופים רבים. בהתבסס על מטאפורה או מטונימיה, ניתן לשלב אותה גם עם האנשה ... תכלת ערפילית ושקטה על ארץ יתומה עצובה (F. I. Tyutchev), היפרבול (סתיו כבר יודע ששלום כה עמוק ואילם הוא מבשר של רע ממושך מזג האוויר (I. A. Bunin)) ועוד שבילים ודמויות.
כל הכינויים כהגדרות בהירות, "מאירות" מכוונות להגביר את כושר ההבעה של התמונות של האובייקטים או התופעות המתוארים, להדגיש את התכונות המשמעותיות ביותר שלהם.
בנוסף, כינויים יכולים:
לחזק, להדגיש מאפייניםפריטים:
שוטטות בין הסלעים, קרן צהובה
התגנב למערה הפרועה
והגולגולת החלקה האירה... (מ. יו. לרמונטוב);
לעדן מאפייניםאובייקט (צורה, צבע, גודל, איכות):
יער, כמו מגדל צבוע,
סגול, זהב, ארגמן,
קיר עליז וצבעוני
עומד על קרחת שמש בהירה (אי.א. בונין);
- - ליצור צירופי מילים מנוגדים במשמעותם ומשמשים בסיס ליצירת אוקסימורון: מותרות עלובה (L.N. Tolstoy), צל מבריק (E.A. Baratynsky);
- - להעביר את יחסו של המחבר למתואר, לבטא את הערכת המחבר ואת תפיסת המחבר את התופעה: ... מילים מתות מריחות רע (נ. ש. גומיוב); ואנו מעריכים את המילה הנבואה, ומכבדים את המילה הרוסית, ולא נשנה את כוחה של המילה (ס.נ. סרגייב-צנסקי); מה המשמעות של השמיים המחייכים והמברכים האלה, האדמה השמחה והמנוחה הזו? (I.S. Turgenev)
כינויים פיגורטיביים מדגישים את ההיבטים המהותיים של המתואר מבלי להכניס הערכה ישירה ("בערפל הכחול של הים", "על שמיים מתים" וכולי.).
בכינויים אקספרסיביים (ליריים), להיפך, היחס לתופעה המתוארת בא לידי ביטוי ברור ("תמונות של משוגעים מרצדים", "סיפור לילה מייסר").
יש לזכור שחלוקה זו היא שרירותית למדי, שכן לכינויים ציוריים יש גם משמעות רגשית ומערכת. כינויים נמצאים בשימוש נרחב בסגנונות דיבור אמנותיים ועיתונאיים, כמו גם בסגנונות דיבורים ומדעיים פופולריים.
היפרבולה (מיוונית אחרת? ResvplYu "מעבר; עודף, עודף; הגזמה") היא דמות סגנונית של הגזמה מפורשת ומכוונת, על מנת להגביר את כושר ההבעה ולהדגיש את המחשבה שנאמרה, למשל, "אמרתי את זה אלף פעם" או "יש לנו מספיק אוכל לשישה חודשים."
היפרבולות משולבת לעתים קרובות עם מכשירים סגנוניים אחרים, ומעניקה להם את הצבע המתאים: השוואות היפרבוליות, מטפורות וכו' ("הגלים עלו כמו הרים"). הדמות או המצב המתוארים יכולים להיות גם היפרבוליים. היפרבולה אופיינית גם לסגנון הרטורי, האורטורי, כאמצעי להתרוממות פתטית, כמו גם הסגנון הרומנטי, שבו הפאתוס נמצא במגע עם אירוניה. מבין הסופרים הרוסים, גוגול נוטה במיוחד להיפרבולות, ושל המשוררים, מיאקובסקי.
Litota, litotes (מיוונית אחרת lifefzt - פשטות, קטנות, מתינות) - טרופה שיש לו משמעות של אנדרסטייטמנט או הקלה מכוונת.
ליטוטה היא ביטוי פיגורטיבי, דמות סגנונית, תחלופה, המכילה אנדרסטייטמנט אמנותי של גודל, עוצמת המשמעות של האובייקט או התופעה המתוארים. Litota במובן זה הוא ההפך מהיפרבולה, ולכן היא נקראת היפרבולה הפוכה בדרך אחרת. בליטוטים, על בסיס תכונה משותפת כלשהי, משווים שתי תופעות הטרוגניות, אך תכונה זו מיוצגת בתופעה-אמצעי ההשוואה במידה הרבה פחות מאשר בתופעה-מושא ההשוואה.
לדוגמה: "סוס בגודל של חתול", "חייו של אדם הם רגע אחד" וכו'.
השוואה היא טרופה שבה אובייקט או תופעה אחד משולים לאחר לפי תכונה משותפת כלשהי עבורם. מטרת ההשוואה היא לחשוף מאפיינים חדשים וחשובים המועילים לנושא ההצהרה במושא ההשוואה.
לשם השוואה מבחינים: האובייקט המושווה (אובייקט ההשוואה), האובייקט עמו מתבצעת ההשוואה (אמצעי השוואה), ותכונתם המשותפת (בסיס השוואה, תכונה השוואתית, lat. tertium comparationis). אחד המאפיינים המייחדים את ההשוואה הוא אזכור של שני האובייקטים המושוואים, בעוד המאפיין המשותף לא תמיד מוזכר.
יש להבחין בין השוואה למטאפורה.
לדוגמה:
כפרים בוערים, אין להם הגנה.
בני המולדת מובסים על ידי האויב,
וזוהר כמו מטאור נצחי
משחק בעננים, מפחיד את העין. (מ. יו. לרמונטוב)
בסגנונות ובפואטיקה, פרפראזה (ביטוי מחדש, פריפרזה; מיוונית אחרת. resYatsbuyt - "ביטוי תיאורי", "אלגוריה": resYa - "מסביב", "אודות" ו-tsyuyt - "אמירה") היא טרופה, המבטאת באופן תיאורי מושג אחד עם בעזרתם של כמה.
פרפרזה היא התייחסות עקיפה לאובייקט על ידי לא שם לו, אלא תיאורו (לדוגמה, "אור לילה" = "ירח" או "אני אוהב אותך, יצירתו של פטר!" = "אני אוהב אותך, סנט פטרבורג!"). .
בפרפראזות, שמות של חפצים ואנשים מוחלפים באינדיקציות למאפיינים שלהם, למשל, "כותב שורות אלה" במקום "אני" בנאום המחבר, "נופל בחלום" במקום "להירדם", " מלך החיות" במקום "אריה", "שודד חד זרוע" במקום "מכונת מזל". ישנן פרפרזות לוגיות ("המחבר של נשמות מתות") ופרפראזות פיגורטיביות ("שמש השירה הרוסית").
לעתים קרובות הפרפרזה משמשת לביטוי תיאורי של מושגים "נמוכים" או "אסורים" ("טמא" במקום "גיהנום", "להסתדר עם מטפחת" במקום "לנשוף את האף"). במקרים אלה, הפרפרזה היא גם לשון הרע.
האנשה (האנשה, פרוסופופואיה) היא טרופה, המייחסת את המאפיינים והמאפיינים של עצמים חיים לדוממים. לעתים קרובות מאוד, האנשה משמשת לתיאור הטבע, שניחן בתכונות אנושיות מסוימות.
ואוי, אוי, צער!
והיגון חגור את עצמו באסט,
רגליים מסובכות עם באסט.
שיר עממי
אירוניה (מיוונית אחרת e?schneYab - "העמדת פנים") היא טרופה שבה המשמעות האמיתית מוסתרת או סותרת (מנוגדת) את המשמעות הברורה. האירוניה יוצרת את התחושה שהנושא אינו מה שהוא נראה.
אירוניה היא שימוש במילים במובן שלילי, המנוגד ישירות לזו המילולית. דוגמה: "ובכן, אתה אמיץ!", "חכם-חכם..." כאן, להצהרות חיוביות יש קונוטציה שלילית.
אירוניה כטכניקה אקספרסיבית משמשת ליצירת אפקט קומי בטקסט ולביטוי הערכות ורגשותיו של המחבר.
אמצעי להבעה של דיבור אמנותי
אמצעי ביטוי לקסיקליים.
המילה במערכת היחידות הלשוניות היא האמצעי החשוב ביותר לביטוי המחשבה, משום שהיא מכילה אפשרויות בלתי נדלות להעברת גווני המחשבה העדינים ביותר, לחשיפת הרגשות העמוקים ביותר. משמעות המילה טמונה בעובדה שהיא תורמת להבנת העושר והביטוי של השפה הרוסית, "מקרינה שירה" (ק.ג. פאוסטובסקי). היווצרות ושיפור היכולת לנתח את אמצעי הביטוי מתחילים במילה. ההיכרות עם האמצעים החזותיים וההבעתיים של השפה מתחילה כבר בכיתה ה', ועד כיתה ט' מסתבכים הלימוד והניתוח של אמצעי ההבעה. וכבר בכיתה יא' בבחינה, מוזמנים התלמידים לבצע משימה מס' 25, המוקדשת ליכולת ניתוח אמצעי הביטוי בקטעים מהביקורות המוצעות. מדוע משימה זו קשה לתלמידים? (לעתים קרובות ילדים קובעים את אמצעי הביטוי האמנותי במגע).
על מנת שהתלמידים יבינו במדויק את המשימות הללו, ננסה להציג דוגמאות מחיות לכלים.
מלכתחילה, על התלמידים להבחין בבירור בין טרופים, מילוניים, אמצעי ביטוי תחביריים.
שקול את אמצעי הביטוי המילוניים והטרופים ונסו להגדיר כל מושג.
תוֹאַר - הגדרה אמנותית, פיגורטיבית.
ובלילה אשמע
כינוי קבוע- כינוי שמלווה כל הזמן שם עצם מסוים אופיינית לו אומנות עממית(בחור טוב, השדה נקי, השמש אדומה...)
השוואה - צורת דיבור פיוטי המבוססת על השוואה של תופעה או אובייקט אחד עם אחר. הקיץ הקריר הגיע
כאילו חיים חדשיםהתחיל. (א. אחמטובה)
מֵטָפוֹרָה - השוואה נסתרת, משמעות פיגורטיבית של מילה המבוססת על השוואת אובייקט או תופעה אחת לאחרת על ידי דמיון או ניגוד.
בחשכת העולם, אני לא לבד. (או. מנדלשטם)
המילים שלי הן תותח מים פנינה. (א. בטן)
מטונימיה - טרופה המבוססת על מצב כללי, שבמציאות יכול להיות שונה מאוד: מקום משותף("כל האוטובוס פרץ בצחוק"), צורה ותוכן ("שתיתי כבר שתי כוסות"), השם ואיך קוראים לו ("אני יורד על גורקי" (במקום "אני לרדת ברחוב גורקי"), המחבר ויצירתו ("פושקין עומד על המדף העליון") וכו'.
הִיפֵּרבּוֹלָה - אמצעי לייצוג אמנותי המבוסס על הגזמה. כאשר משתמשים בהפרבולה בדיבור בדיבור, הדובר מנסה לשים לב לאירוע או אובייקט כלשהו. ומגזים עד כדי כך שבמציאות מתברר שזה מעבר לגבולות האפשרי.
העיניים ענקיות, כמו זרקורים.
"לאיוון ניקיפורוביץ', להיפך, יש מכנסיים בקפלים כל כך רחבים שאם הם היו מפוצצים, ניתן היה להציב בהם את כל החצר עם אסמים ובניינים" - N.V. גוגול.
"במשך ארבע שנים אנחנו מכינים בריחה, חסכנו שלושה טונות של גראבים..." - ו' ויסוצקי.
Litotes - אמצעי ביטוי המבוסס על אנדרסטייטמנט.
הפומרניאן שלך, הפומרניאן המקסים, הוא לא יותר מאצבעון. (א.ס. גריבויידוב)
הליטוטים הם ביטויים ידועים כמו: החתול בכה, בהישג יד, השמים הם כמו עור כבש. Litota נוצרת באמצעות הטכניקות הבאות: שימוש בסיומות זעירות: "קולבוק", "עלון", שלילות כפולות: "לא בלי כוונה", המעבר של השלילה למודאליות: "אני לא חושב שזו הבחירה הנכונה" , היפרבוליזציה הפוכה: "כמה צעדים מכאן."
אַלֵגוֹרִיָה - זוהי אלגוריה שנועדה להסביר מושג / תופעה מופשטת, לא חומרית ("חוכמה", "ערמומיות", "חסד", "ילדות") באמצעות דימוי חומרי קיים באופן אובייקטיבי - מרכיב פיגורטיבי-אובייקטיבי.
הרבה רגשות ומאפיינים אישיות אנושיתנתפסים כאלגוריה, שדוגמאות לה ברורות לכולם: ארנבת - פחדנות, נחש - חוכמה, אריה - אומץ, כלב - מסירות נפש.
התנאי " פרפרזה או פרפרזה" חוזר למילה היוונית "פריפראזיס" (כאשר peri - "מסביב" וphradzo - "אני אומר") ומציינת טרופה המשמשת במקום מילה אחרת. סיבוב הביטוי הזה הוא תיאורי.
"תראה, בכור החופש: כפור על גדות נווה!" (ז' גיפיוס) אנחנו מדברים על הדקמבריסטים.
דבר והיפוכו - שילוב של מילים מנוגדות היוצרות מושג או רעיון חדש. אבל היופי המכוער שלהם
עד מהרה הבנתי את התעלומה. (מר לרמונטוב)
אוקסימורונים ברוסית מאופיינים בשימוש מכוון, מודע ומכוון של המחבר בסתירה בביטוי על מנת לשפר את האפקט הסגנוני של הדיבור. לעתים קרובות הם הופכים לביטויים בהירים ובלתי צפויים, ולכן הם מושכים תשומת לב ונזכרים.
אִירוֹנִיָה - זהו השימוש במילים או באמירות במשמעות הפוכה, מטרת המניפולציה הזו היא לעג. אירוניה היא אחד מסוגי הטרופים. אירוניה היא טכניקה אמנותית ליצירת דיבור פיגורטיבי ואקספרסיבי המבוסס על זיהוי אובייקטים על פי ניגוד, ולא על ידי דמיון של תכונות, כמו במטאפורה, או על ידי צמידות, כמו במטונימיה. מתרחש "שינוי שם" מכוון, המבטא יחס מלגלג או אפילו שלילי של הדובר לנושא הנדון, למשל: ללכת לאחוזות שלי (הזמנה ללכת לדירה קטנה); הנה בא איש גדול(על תינוק שזה עתה למד ללכת); אהבה כמו מקל כלב; חלמתי על זה כל חיי! אני רק חושב על זה! מי צריך יופי כזה.
הַאֲנָשָׁה הוא מכשיר דיבור שבאמצעותו דבר, רעיון או חיה ניחנים בתכונות אנושיות. אובייקטים לא אנושיים מוצגים בצורה כזו שאנו מרגישים שיש להם את היכולת להתנהג כמו בני אדם. למשל, כשאומרים "השמים בוכים", אנו מקנים לשמים את היכולת לבכות, הטבועה באדם.
דוגמאות:
- קרניים ראשונות שמש של בוקרהתגנב על פני האחו.
- שלג כיסה את האדמה כמו אמא לתינוק.
- הירח קרץ מבעד לעננים.
- בדיוק בשעה 6:30 בבוקר צלצלה האזעקה שלי.
- האוקיינוס רקד לאור הירח.
- שמעתי את האי קורא לי.
- רעם רטן כמו זקן.
סינקדוך - זוהי דמות סגנונית המאפשרת שימוש במילים מסוימות במקום אחרות במובן פיגורטיבי, על סמך היחס הכמותי ביניהן.
לדוגמה,
"הכל ישן - גם האדם וגם החיה וגם הציפור" (N.V. Gogol). במקרה הזה רַבִּיםמסומן ביחיד; מובן שהרבה ציפורים, חיות ואנשים ישנים.
"ונשמע לפני עלות השחר איך הצרפתי שמח" (מ' יו. לרמונטוב). כאן, להיפך, הסינגול מסומן ברבים; צרפתים רבים משתמעים.
"כולנו מסתכלים על נפוליאון" (א.ס. פושקין). בדוגמה זו, ברור שהכוונה היא לאדם אחד, כלומר. היחיד מסומן גם ברבים.
"אתה צריך משהו? - בגג למשפחתי "(א.י. הרזן). דוגמה זו מראה כיצד השלם מסומן בחלקו; "בגג" פירושו "בבית".
אמצעים לקסיקליים לביטוי אמנותי נלמדים די במלואם בבית הספר במהלך השפה והספרות הרוסית. בהתייחס לספרי הלימוד Gavrilina M., Piel E. "שפה רוסית. תֵאוֹרִיָה". ספר לימוד ניסיוני לכיתות ה'-ט'. 1997 ו-Bystrova E.A., Kibireva L.V., Gosteva Yu.N. "שפה רוסית: ספר לימוד לכיתה ה' מוסדות חינוך". - M .: OOO " מילה רוסית– ספר לימוד", 2013, אנו מוצאים:
« מילים הומוניות מילים שונות במשמעותן אך יש להן אותו צליל ואיות. המילה הומונית מגיעה מיוונית. homos - זהה + onima - שם. לדוגמה,
1. DEFEND - להגן (להגן על חבר).
2. DEFEND - לעמוד (לעמוד בתור).
3. להגן - להיות במרחק מסוים ממישהו, משהו. (שדה התעופה נמצא במרחק של חמישה קילומטרים מהעיר).
1. BOW - הלוואות. צמח גינה עם טעם חריף.
2. BOW - Art.-רוסית. נשק ידני לזריקת חצים, עשוי ממוט גמיש וגמיש (בדרך כלל מעץ) הקשור לקשת בעזרת מיתר קשת.
יש להבחין בין מילים הומוניות לבין מילים פוליסמנטיות. המשמעויות של מילים הומוניות ברורות רק בביטויים ובמשפטים. בנפרד המילה ROD אינה ברורה. אבל, אם תכניס את זה לביטוי, יתברר מה עומד על כף המאזניים:
דוגמא:
מגדר עתיק, זכר.
סוגי מילים הומוניות
הומוניים | הומופורמים | הומופונים | הומוגרפיות |
מילים מאותו חלק של דיבור, שונות במשמעותן: | מילים חלקים שוניםדיבור, שונה במשמעות: מסור חד (נ') - שתה בהנאה (ח') | שונים באיות ובמשמעות: genderOglish תחתונים - genderAsk עבור ילד | שונים בהדגשה ובמשמעות: טירת אבירים - טירה חלודה |
לעתים קרובות משתמשים במילים הומוניות, הומופורמים, הומפונים והומוגרפיות במשחקי מילים - ביטויים שנונים, בדיחות.
דוגמא:
אתה לא שלי המטריה הזו, כי היא לא שלי, איבדת אותה MUMB.
השתמש בהומונימים, הומופורמים, הומופונים והומוגרפיות בדיבור שלך צריך להיות זהיר מאוד. לפעמים הם מובילים לעמימות לא רצויה.
דוגמא:
אתמול ביקרתי ביום השירה. יום השירה? או תחתית השירה?
מילים נרדפות - אלו מילים מאותו חלק של דיבור שנשמעות ונכתבות בצורה שונה, אך הן זהות או קרובות במשמעותן.
המילה נרדפת מגיעה מיוונית. syndnymos - eponymous.
דוגמא:
המילים WET, RAW ו-WET הן מילים נרדפות בגלל
1) קרא לאותו סימן של החפץ - "לא יבש";
2) מתייחסים לאותו חלק של דיבור - שמות תואר;
3) נבדלים בגוונים של משמעות - RAW - "חזק מרטוב", רטוב - "ספוג בלחות".
מילים נרדפות יכולות להיות שונות לא רק בגווני המשמעות, אלא גם בשימוש בסגנונות דיבור שונים.
דוגמא:
למילים נרדפות LOOK - LOOK - STARE יש את אותה משמעות "להסתכל על מישהו". הם נבדלים באופן הבא:
תראה - למילה יש אופי ספר, חגיגי: נעים וקל לי להסתכל על יצירות האמנות המופלאות! (I. Panaev);
תראה - אנחנו נפגשים גם בספר וגם בדיבור רגיל, כלומר. זה ניטרלי: למרבה הצער, אני מסתכל על הדור שלנו... (מר לרמונטוב) ואני יושב גבוה, אני מסתכל רחוק.
בוהה - הוא גס רוח, משמש רק בדיבור בדיבור: למה אתה בוהה בי?
כמה מילים נרדפות קרובות מאוד במשמעותן, אך שונות בתאימות שלהן למילים אחרות.
דוגמא:
BROWN, BROWN ו- CHESTNUT הם מילים נרדפות. אבל גם הז'קט וגם הטוש יכולים להיות חומים, אבל רק העיניים חומות, ורק השיער ערמון.
מילים נרדפות מעשירות את הדיבור שלנו. הם עוזרים לבטא את המחשבה שלנו בצורה מדויקת יותר, להעביר את הגוונים העדינים ביותר של המשמעות בצורה חיה יותר, להפוך את הדיבור שלנו לפיגורטיבי, אקספרסיבי.
אנטונימים - אלו מילים מאותו חלק של דיבור עם משמעות מילונית הפוכה.
מקור המילה אנטונים מיוונית. anty - נגד + onima - שם.
אנטונימים מאפשרים לך לראות חפצים, תופעות, סימנים בניגוד.
דוגמא:
חם ↔ קר, רועש ↔ שקט, ללכת ↔ לעמוד, רחוק ↔ קרוב
לא לכל המילים יש אנטונימים. למילים שמציינות חפצים ספציפיים (שולחן, שולחן, עז) אין בדרך כלל מילים אנטונימיות.
לערכים שונים מילה פוליסמנטיתיתכנו מילים אנטונימיות שונות.
דוגמא:
לחם רך (טרי) ↔ לחם מעופש; תנועות רכות (חלקות) ↔ תנועות חדות; אקלים מתון (חם) ↔ אקלים קשה.
רוב האנטונימים הם מילים בעלות שורשים שונים. אבל יש גם אנטונימים של שורש אחד.
הערך ההפוך במקרים כאלה נוצר באמצעות קידומות שליליות לא-, בלי-, אנטי-, נגד- וכו'.
דוגמא:
מנוסה - חסר ניסיון, מוכר - לא מוכר, טעים - חסר טעם, צבאי - אנטי מלחמה, מהפכה - מהפכה נגדית
אנטונימים נמצאים בשימוש נרחב על ידי סופרים ומשוררים כדי לשפר את כושר הביטוי של הדיבור.
דוגמא:
אתה עשיר, אני עני מאוד;
אתה סופר פרוזה, אני משורר;
אתה סומק, כמו צבע פרג,
אני כמו מוות, ורזה וחיוורת. (א. פושקין)
טכניקה זו (השימוש באנטונימים בטקסט ספרותי) נקראת אנטיתזה.
דיאלקטיזם - מילים האופייניות לכל ניבים טריטוריאליים שאינם תואמים את הנורמות שפה ספרותית.
לדוגמה: פרזול (נפח), חבורה (רוסולה), חסון (מאוד), קוצ'ט (תרנגול).
חלק מהדיאלקטיזם בצלילם חופפים למילים של השפה הספרותית, אך יש להם משמעות אחרת בניב.
לדוגמא: מחרישה (לנקום ברצפה), כבאי (קורבן כוויה), באט (לדבר, לספר).
ז'רגון - מילים המשמשות אנשים מתחומי עניין מסוימים או קבוצות חברתיות.
לדוגמא: מיזוג (העתקת מידע דיגיטלי), קצף (כתוב ושליחת מייל), צריבת מחבר! (המחבר הצליח ברעיון בצורה מושלמת, הטקסט עושה רושם בל יימחה) - מהז'רגון האינטרנטי; מורה (מורה), דורבן (עריסה) - מהז'רגון של תלמידי בית ספר ותלמידים; להבקיע חץ (לארגן פגישה), קנה (יחידה של כלי נשק).
אוצר מילים דיבורי- מילים שהן מחוץ לנורמה הספרותית ואינן מוקצות לשום טריטוריה או קבוצה חברתית.
למשל: בפנים, בחינם, מוחית, שלהם, כאן. מילים אלו משמשות בדיבור יומיומי בעל פה.
קטגוריה נוספת של אוצר מילים עממי היא מילים שנתפסות כגסות או למען האמת גסות ואפילו וולגריות.
למשל: פרה (במשמעות אישה), חוטם (במשמעות פני אדם) וכו'.
השפה העממית כוללת גם אוצר מילים מגונה, כלומר מט.
מקצועיות- מילים וביטויים המרכיבים את הקרן המילונית של הז'רגון המקצועי.
למשל: סיר (סינכרופאסוטרון) - מהז'רגון של הפיזיקאים; קומפיל (בדיקת תוכנית והקלטת מידע על תוכנית זו), prog (תוכנית), קובץ הפעלה (תוכנית מוכנה לשימוש) - מהז'רגון של מתכנתים.
כדי לפתח את המיומנות של היכולת לזהות נכונה אמצעי ביטוי מילוניים, ניתן להציע לתלמידים את התרגילים הבאים:
תרגיל 1. קרא את הקטע. מצא מילים בעלות משמעות פיגורטיבית, קבע את תפקידן בטקסט. הודות לכך נוצרת האנשה בטקסט.
צל הולך בשדה פתוח,
שיר ממהר מהיער
העלה הירוק נוגע
האוזן הצהובה קוראת
מאחורי התל ניתן.
מאחורי התל, מאחורי הגבעות,
ערפל עשן עומד על השדה,
האור מרצד בפסים
שרוולי ענן שחר
נסגר בבושת פנים.
שיפון ויער, זוהר שחר, -
מחשבה, אלוהים יודע לאן הוא עף...
משאיר במעורפל קווי מתאר,
הרוח עצרה את נשימתה
רק ברק מהבהב.
תרגיל 2. קראו את שירו של סרגיי יסנין "ברבור". ציין את הנושא והרעיון המרכזי שלו. אהבתם את הטקסט? מה משך אותך אליו? מצא מילים בעלות משמעות פיגורטיבית, קבע את תפקידן בטקסט.
בגלל היער, היער האפל,
עלה השחר האדום,
מפוזר עם קשת שקופה
קרני אור ארגמן.
נדלק בלהבה בוהקת
פינס זקן, אדיר,
רשתות מחטניות לבושות
מכוסה בזהב ארוג.
ומסביב טל פנינים
היא זרקה נצנצים ארגמן,
ומעל אגם הכסף
הקנים רכנו ולחשו.
הבוקר עם השמש
האם זה מהסבך האפל הזה
יצא כמו שחר,
ברבור לבן.
מאחורי כנופיה של רזה
הברבורים נעו.
ומשטח המראה נמחץ
טבעות אמרלד.
ומהגב השקט הזה,
באמצע האגם ההוא
נחל מרוחק עבר
סרט כהה ורחב.
ברבור לבן שחה משם
בצד השני של הרחבה,
לאן לגבים השקטים
דשא משי נשכב.
על החוף הירוק
הטיית ראשים עדינים,
לחשו חבצלות
עם זרמים שקטים.
כשהברבור התחיל לקרוא
הברבורים הקטנים שלהם
טיילו באחו הצבעוני,
לצבוט דשא ריחני.
הברבורים יצאו
למשוך נמלת דשא,
וטיפות טל כסף
כמו פנינים, מפוררים.
ומסביב הפרחים תכלת
גלים מומסים חריפים
וכמו אורחים זרים,
מחייך ליום שמח.
והילדים הקטנים הלכו
לאורך המרחב הרחב,
והכננת לבנה כשלג,
בלי להסיר את עיניו, הוא התבונן.
האם העפיפון עף דרך החורשה,
או שהנחש זחל על פני המישור,
הברבור הלבן צקצק,
קורא לילדים הקטנים.
הברבורים נקברו
האם זה תחת הכנף של האם,
וכשהסופה הסתתרה
שוב הם רצו והשתוללו.
אבל הברבור לא הרגיש
לא ראיתי בעין גבורה,
מה זהוב מהשמש
ענן שחור התקרב -
נשר צעיר מתחת לענן
לפרוש את הכנף האדירה
והטיל עיניים ברק
למישור האינסופי.
הוא ראה ליד היער האפל,
על גבעה ליד נקיק,
כמו נחש שזחל החוצה אל השמש
והתכרבל לטבעת, מתבוסס.
והנשר רצה בזדון
כמו חץ לאדמה למהר,
אבל הנחש הבחין בו
והתחבא מתחת למכה.
בהינף כנפיים מתחת לענן
הוא פרש את ציפורניו החדות
ומחכה לטרף,
קפוא באוויר משוטח.
אבל העיניים שלו הן נשר
ראינו את הערבה מרחוק,
וליד האגם הרחב
הוא ראה ברבור לבן.
גל נורא של הכנף האדירה
גירשו את הענן האפור
והנשר, כמו נקודה שחורה,
הוא החל לרדת אל הקרקע בטבעות.
בשלב זה הברבור לבן
הסתכל על משטח המראה
ומשתקף בשמיים
ראיתי כנפיים ארוכות.
הברבור פרפר
צעק לברבורים,
ילדים קטנים נאספו
וקבור מתחת לכנפיים.
והנשר מנפנף בכנפיו
כמו חץ שרץ ארצה,
וטפרים חדים חפרו
ממש בצוואר של ברבור.
היא פרשה את כנפיה הלבנות
ברבור לבן כשלג
ורגליים מתות
דחף את הילדים הקטנים.
הילדים רצו לאגם,
מיהר לתוך הסבך הצפוף,
ומעיני אמא
דמעות מרות זלגו.
והנשר עם טפרים חדים
קרע את גופה הרך,
ונוצות לבנות עפו
כמו ספריי, לכל הכיוונים.
האגם התנדנד בשקט
הקנים, מתכופפים, לחשו,
ומתחת לבלטות הירוקות
הברבורים נקברו.
תרגיל 3. קראו את שירו של יבגני יבטושנקו "וולגה". בעזרת אילו אמצעים פיגורטיביים והבעתיים מציג בפנינו המחבר את עולמו הפנימי של הגיבור הלירי? לקבוע כיצד הנושא והרעיון המרכזי של העבודה נחשפים בעזרת אמצעים אקספרסיביים?
אנחנו רוסים. אנחנו הילדים של הוולגה.
עבורנו המשמעויות מלאות
הגלים האיטיים שלה,
כבד כמו סלעים.
אהבתה של רוסיה אליה היא בלתי מתכלה.
כל הנשמות נמשכות אליה
קובאן ודנייפר, נבה ולנה,
ואנגרה ויניסיי.
אני אוהב אותה כולה בנקודות של אור,
הכל מוקף בערבה...
אבל הוולגה עבור רוסיה כן
הרבה יותר מנהר.
ומה היא - הסיפור לא קצר.
כאילו מקשרים בין הזמנים
היא גם רזין וגם נקרסוב,
ולנין היא כל מה שהיא.
אני נאמן לוולגה ולרוסיה -
התקווה לארץ סובלת.
גדלתי במשפחה גדולה
האכילו אותי הכי טוב שהם יכולים.
בשעה עצוב ועליז
אז תן לי לחיות ולשיר
כאילו על הר גבוה
אני עומד מול הוולגה.
אני אלחם, אעשה טעויות
בלי לדעת בושה.
אני אפגע פגוע
אבל לעולם לא אבכה.
ואני חי צעיר וקולני,
ולנצח אני עושה רעש ופורח,
כל עוד יש וולגה בעולם,
כל עוד אתה, רוסיה, כן.
תרגיל 4. קרא את שירו של בוריס פסטרנק " סתיו זהוב". בעזרת אילו אמצעים פיגורטיביים ואקספרסיביים מציג לנו המחבר את הדמות הראשית של היצירה?
סתָיו. סיפור מעשייה,
הכל פתוח לבדיקה.
קרחות של דרכי יער,
מסתכל לתוך האגמים
כמו בתערוכת אמנות:
אולמות, אולמות, אולמות, אולמות
בוקיצה, אפר, אספן
חסר תקדים בהזהבה.
חישוק לינדן זהב -
כמו כתר על נשוי טרי.
פנים ליבנה - מתחת לצעיף
חתונה ושקופה.
אדמה קבורה
מתחת לעלווה בתעלות, בורות.
במייפל הצהובים של הכנף,
כאילו במסגרות מוזהבות.
איפה העצים בספטמבר
עם עלות השחר הם עומדים בזוגות,
ושקיעה על הקליפה שלהם
משאיר שובל ענבר.
איפה שאתה לא יכול להיכנס לתוך הגיא,
כדי שכולם לא ידעו:
כל כך משתולל שלא צעד
עלה עץ מתחת לרגליים.
איפה זה נשמע בקצה הסמטאות
הדים במדרון התלול
ודבק דובדבן שחר
קופא בצורה של קריש.
סתָיו. פינה עתיקה
ספרים ישנים, בגדים, כלי נשק,
איפה קטלוג האוצר
מדפדף בקור.
תרגיל 5 קראו קטע משירו מאת א.ש. פושקין "בוקר חורף". באילו אמצעים אמנותיים ואקספרסיביים משתמש המחבר כדי ליצור אווירה של בוקר כפור? מה תפקידן של כינויות בטקסט? האם המחבר משתמש בטכניקת הניגוד, נמק את התשובה.
כפור ושמש; יום נפלא!
אתה עדיין מנמנם, ידידי המקסים -
הגיע הזמן, יופי, תתעורר:
עיניים עצומות באושר
לכיוון צפון אורורה,
תהיה הכוכב של הצפון!
ערב, אתה זוכר, סופת השלגים כעסה,
בשמים המעוננים ריחף אובך;
הירח הוא כמו כתם חיוור
הצהיב מבעד לעננים הקודרים,
ואת ישבת עצובה -
ועכשיו... תסתכל מהחלון:
תחת שמיים כחולים
שטיחים מרהיבים,
זורח בשמש, השלג שוכב;
היער השקוף לבדו הופך לשחור,
והאשוח הופך לירוק דרך הכפור,
והנהר מתחת לקרח נוצץ.
אמצעים תחביריים להבעה של דיבור אמנותי.
"המבנה התחבירי של השפה הרוסית מועשר ומשופר. כתוצאה מהאינטראקציה המתמדת של אלמנטים בודדים במערכת התחבירי הכללית של השפה, נראה כי מבנים תחביריים מקבילים מבטאים את אותו תוכן. שונות מבנית מובילה, בתורה, להבחנה סגנונית. האפשרויות הסגנוניות של התחביר הרוסי המודרני הן די מוחשיות ורחבות מספיק. נוכחותן של אפשרויות בדרכי הבעת מחשבות וכתוצאה מכך בארגון התחבירי של הדיבור מאפשרת לפתח מערכת שלמה של אמצעים תחביריים המותאמים לתפקוד בסוגי תקשורת שונים, במצבי דיבור שונים (בשונות סגנונות פונקציונלייםנְאוּם). חקר יחידות תחביריות ותכונותיהן הסגנוניות יוצר אפשרות לבחירה מכוונת של אמצעי הביטוי של השפה, שימוש מודע בהן בהקשרי דיבור שונים. מכאן ברור מה ערך רביש מחקר מכוון של המערכת התחבירית של השפה "(N.S. Valginaעם שפה רוסית מודרנית. תחביר. - מוסקבה" בוגר בית - ספר» 2003)
כל טקסט הוא שילוב של משפטים לפי כללים מסוימים. יש שרשרת וקשרים מקבילים: בחיבור מקביל משווים משפטים, עם שרשרת - הם מקושרים אמצעים שונים. האמצעים לתקשורת בין ביטויים כוללים: מילים חלופיות: כינויים (אדם-הוא), פתגמים (בגן-כאן), מילים נרדפות (ארנבת-פחדן), מילים גנריות (פרחים-קורנפלורים), חזרות מילוניות; משפטי מלה; איגודים, חלקיקים; מילות מבוא. "כפי שמשפט בנוי על פי תבניות תחביריות מסוימות, באותו אופן משולבים משפטים בטקסט על פי כללים מסוימים."
G.Ya. סולגניק. איכויות דיבור אקספרסיביות-פיגורטיביות מועברות אליה באמצעים מילוניים, מעצבי מילים ודקדוקיים, טרופיות ודמויות דיבור, אינטונציה-ארגון משפטים תחבירי. השימוש המיומן בהם עוזר למחבר להעביר מבוך מורכב של מחשבות וחוויות, ליצור עולם של דימויים של דמויות."כל אמצעי השפה הם אקספרסיביים, אתה רק צריך להשתמש בהם במיומנות." V.V. וינוגרדוב
האמצעים הפיגורטיביים והאקספרסיביים של השפה מאפשרים לא רק להעביר מידע, אלא גם להעביר מחשבות בצורה ברורה ומשכנעת. אמצעי הבעה לקסיקליים הופכים את השפה הרוסית לרגשית וצבעונית. אמצעים סגנוניים אקספרסיביים משמשים כאשר יש צורך בהשפעה רגשית על המאזינים או הקוראים. אי אפשר לעשות מצגת של עצמך, מוצר, חברה בלי שימוש בכלי שפה מיוחדים.סגנונית (רטורית) - דמויות דיבור נועדו לשפר את כושר ההבעה של דיבור ויצירות אמנות.קל לראות עד כמה עשירה מערכת האמצעים התחביריים האובייקטיביים שאדם מקבל מוכנים בשפה ואשר מאפשרים לו באופן עצמאי, מבלי להזדקק לאמצעים חוץ לשוניים זרים, לא רק לשקף את האירועים המורכבים ביותר, אלא גם לנסח את דבריו של הדובר. יחס משלו לאירוע.
כדי להגביר את כושר ההבעה של הטקסט, מגוון מאפיינים מבניים, סמנטיים ואינטולאומיים של היחידות התחביריות של השפה (ביטויים ומשפטים), כמו גם תכונות של המבנה הקומפוזיציה של הטקסט, חלוקתו לפסקאות וסימני פיסוק יכולים לשמש. אמצעי הביטוי המשמעותיים ביותר לתחביר הם: המבנה התחבירי של המשפט וסימני הפיסוק; אמצעי הבעה תחביריים מיוחדים (דמויות); טריקים מיוחדיםעיצוב קומפוזיציה ודיבור של הטקסט (צורת הצגה של שאלה-תשובה, דיבור ישיר לא תקין, ציטוט וכו').
סוגי דמויות סגנוניות
שם המבנה התחבירי | תיאור ודוגמה |
אנפורה | השימוש באותן מבנים תחביריים בתחילת המשפטים הסמוכים. מאפשר לך להדגיש באופן הגיוני קטע של טקסט או משפט. " את כל גיוון, כל הקסם,את כל יופי מורכב מצל ואור." (ל. טולסטוי) באתי אליך בברכות לאמר, שהשמש זרחה מהו אור חם הסדינים התנופפו; לאמר, שהיער התעורר כולם התעוררו, כל סניף, נבהל מכל ציפור ומלא צמא אביב; לאמר זאת באותה תשוקה כמו אתמול, באתי שוב שהנשמה היא עדיין אותו אושר ומוכן לשרת אותך; ספר את זה מכל מקום שמחה נושבת עליי אני לא יודע מה אני אעשה שר - אבל רק השיר מתבגר.(A.A. Fet)
אני לא אוהב ציניות קרה, אני לא אוהב כאשר חצי אני שונא רכילות גרסאות אני לא אוהב ביטחון מלא היטב, כשאני רואה כנפיים שבורות - אני לא אוהב את עצמי כשאני רועד אני לא אוהב זירות וזירות |
אפפורה | השימוש באותן מילים וביטויים בסוף המשפטים הסמוכים. דמויות דיבור כאלה נותנות לטקסט רגשיות, מאפשרות לך להעביר בבירור אינטונציות. "מבט חד של ינשוף, הוא רואה שובל של חיה. האוזן של ינשוף דקה, שומעת חריקת עכבר. (אני. בייטי) ובכן, אני... אני הולך בכביש, שמי נוער חסר זקן, שפם נוסף מתפתל בלהט, אוהבי ים עד הברכיים, אני לא מאמין בפרידותאני איתך , |
מַקבִּילוּת | בניית משפטים סמוכים באותה צורה. משמש לעתים קרובות כדי לחזק קריאה או שאלה רטורית. אני לא יודע איפה הגבול בין צפון לדרום אני לא יודע איפה הגבול בין חבר לחבר... אני לא יודע איפה הגבול בין אש לעשן אני לא יודע איפה הגבול בין חבר לאדם אהוב. (מר סבטלוב) יהלום מלוטש על ידי יהלום המיתר מוכתב על ידי המיתר. (ס. פודלקוב) |
הַשׁמָטָה | הדרה מכוונת של חבר משתמע למשפט. הופך את הדיבור לתוסס יותר. כל העולם הוא המקדש שלי, האהבה היא המקדש שלי, היקום הוא ארץ המולדת שלי... (ק. חתגורוב) שמו של הילד הוא ליאו קוף, במראה רואה את התמונה שלו, אבל פתאום סחף השלג התעורר, |
הַדרָגָתִיוּת | כל מילה שלאחר מכן במשפט מחזקת את המשמעות של הקודמת. תרדוף אחריה הזמן משנה את המראה שלו. אם קשה ללכת: עד הברכיים בבוץ, עד הברכיים בבוץ |
היפוך | סידור המילים במשפט אינו בסדר ישיר. הקבלה מאפשרת לך לשפר את כושר ההבעה של הדיבור. תן לביטוי צליל חדש. הרפתקה מדהימה קרתה לי. (I.S. Turgenev) בקרוב תקבלו מענה - חדשות בכמה שורות. (ו.ויסוצקי) מעל השדות יקמר את הגב |
בְּרִירַת מֶחדָל | אנדרסטייטמנט מודע בטקסט. הוא נועד לעורר רגשות ומחשבות עמוקים בקורא. הוא נכנס, מהסס, נסוג, ולפתע נפלה לרגליה, היא... עכשיו, ברשותם, אני שואל את הנשים של פטרבורג תארו לעצמכם את הזוועה שבהתעוררות נטליה פבלובנה שלי ולהודיע לה מה לעשות? היא פוקחת את עיניה הגדולות, מסתכל על הרוזן - הגיבור שלנו היא שופכת רגשות משוחררים... (א.ס. פושקין) |
כתובת רטורית | פנייה מודגשת לאדם או לחפצים דוממים. חברים שלי! הו לילה עמוק! |
שאלה רטורית | שאלה שאינה מרמזת על תשובה, מטרתה למשוך את תשומת הלב של הקורא או המאזין. או שנולדנו גרועים מאחרים? או פרח לא ידידותי - מחודד? לא! אנחנו לא יותר גרועים מאחרים - ולאורך זמן דגן נשפך והבשיל בנו. (נקרסוב) החיים חלפו ללא עקבות ברורים. הנשמה נקרעה - מי יגיד לי איפה? עם איזו מטרה שנבחרה מראש? (A. Fet) |
קריאה רטורית | דמויות דיבור מיוחדות להעברת הבעה, מתח דיבור. הפוך את הטקסט לרגשי. למשוך את תשומת הלב של הקורא או המאזין. אני אשים את השדות לאוהבים - |
פוליוניון | חזרה חוזרת על אותם איחודים כדי לשפר את כושר הביטוי של הדיבור. «
האוקיינוס התהלך מול עיניי, והתנדנד, ורעם, ונוצץ, ודהה, וזרח, והלך לאנשהו עד אינסוף" (V.G. Korolenko) בכית בדממת הערב |
אסינדטון | השמטה מכוונת של איגודים. טכניקה זו מעניקה דינמיות לדיבור. ובכן, זה היה יום! מבעד לעשן המעופף לא תראה קרבות כאלה! .. |
אַנְטִיתֵזָה | התנגדות חדה של תמונות, מושגים. הטכניקה משמשת ליצירת ניגוד, היא מבטאת את יחסו של המחבר לאירוע המתואר. אנו רואים פרטים, אבל בעיקרון אנו עיוורים; |
פַּרצֶלַצִיָה | משפט שמחולק ליחידות דיבור אינטונציה-סמנטית. ואתה יכול, פחד וכאב אפילו בלי להסגיר מבט, |
אוצר המילים משקף את הידע של אנשים על אובייקטים, יוצר מושגים (כל מילה היא תמיד במובן מסוים הבנה של הנושא), והתחביר משקף את היחס בין אובייקטים למושגים. המשימה של התחביר היא ליצור קשרים בין מושגים אלה. תחביר מדגמן את העולם באותו אופן כמו אוצר המילים.במילה אחת, התבנית התחבירית של הטקסט תלויה בגורמים רבים. יחד עם זאת, "הפרות הנורמה" אופייניות רבות מתוארות ומשולטות על ידי התרבות העולמית, שבלעדיה היום נאום אמנותיבקושי אפשרי בכלל. טכניקות אלו נקראות "דמויות תחביריות". חלק מהטכניקות הללו נוגעות בו זמנית לאוצר מילים ותחביר, הם נקראים בדרך כלללקסיקו-תחבירי, אחרים שייכים בעיקר לתחום התחביר, בהתאמה, נקראים תחביר תקין.
תיקון החומר.
שים סימני פיסוק במשפטים. קבע את האמצעים האמנותיים והאקספרסיביים המוצגים במשפטים אלה.
- פ אני נופל לתוך עשבי הנוצות ליד שני עצים ארוגים בצורה מורכבת, כאילו בריקוד עם גזעים, שמתי תרמיל מתחת לראשי.
- כל דקה אז מתמלאת כמו בצק תופח באמבטיה, מתנפחת עם משמעויות וסמלים.
- והכל כדי למצוא את עצמך במקום הזה ביום ובשעה בלתי נשכחים אלה כדי להתמוטט תחת משקל העייפות שלך לתוך הדשא הזה מתחת לקירות הלבנים של המנזר הישן...
- כאן על האי הבנתי שאם אתה מתייחס לסביבה שלך ולזמן שלך בזהירות, בזהירות, כלומר, לאט, מהורהר וברצינות, אז הדברים מתחילים לשחק עם ההיבטים שלהם, לחשוף ישויות חדשות לבעלים.
- התחמם בשמש, אפילו נמנם.
- כל דקה אז מתמלאת כמו בצק תופח באמבטיה, מתנפחת עם משמעויות וסמלים. חושף בפנינו את עומק חיי היומיום.
- "ילדי היקר ניקולנקה!
- אתה מבין, בנו של אדם בודד כשהוא לא אוהב אף אחד.
- האם תמתין לי הדדיות? או אולי אני אוהב יותר והם אוהבים אותי פחות?
- ובקרוב תרגישו שסילוני אהבה הדדית זורמים אליכם מכל מקום.
- מי שאוהב, ליבו פורח ומריח מתוק, והוא נותן את אהבתו כפרח יש לו ריח משלו.
- נראה שהם מחפשים משהו. נראה שבנפשם חי רעיון מעורפל על איזו ארץ לא ידועה שבה החיים צדיקים וטובים יותר.
- הם פסעו על פני הארץ הרוסית רחבת הידיים ממקום למקום מקצה לקצה.
- לנקודה זו של כדור הארץ הגיעו יותר מפעם אחת מזחלות כלבים על מזחלות ממונעות, ספינות אוויר, צוללות שצפו עליה במטוסים, לכאן הגיעה שוברת הקרח המקומית Arktika, ואחריה יותר משישים שוברות קרח ממדינות שונות.
- בקוטב הדרומי, החוקרים חישבו פעם את הנקודה וסימנו אותה בדגל ובמעגל חביות. בצפון, בגלל שהקרח זז כל הזמן על ידי הזרם, יש לחשב מחדש את הקוטב בכל פעם.
- צעירים בכל מקום שיש לנו דרך, זקנים בכל מקום שאנו מכבדים !
- חלומות חלומות איפה המתיקות שלך?
- כל העולם הוא תיאטרון.
- בו, נשים, גברים, כולם שחקנים.להיפך, לאיוון ניקיפורוביץ' יש מכנסיים עם קפלים כל כך רחבים שאם היו מפוצצים, אפשר היה להציב בהם את כל החצר עם אסמים ובניינים.
רשימת מונחים:
1) אנפורה
2) מטאפורה
3) יתרון
4) אוצר מילים מקצועי
5) חבילות
6) חזרה מילונית
7) התנגדות
8) כינויים
9) מילים נרדפות הקשריות
10) טיפול
11) משפטי חקירה
12) השוואה
13) אוצר מילים דיבורי
14) חברים הומוגניים של ההצעה
15) אנטיתזה
תשובות.
- אני נופל לתוך עשבים נוצות ליד שני עצים, שזורים זה בזה בצורה גחמנית, כמו בריקוד, עם גזעים, שמתי תרמיל מתחת לראשי.
- כל דקה אז מתמלאת כמו בצק תופח באמבטיה, מתנפחת עם משמעויות וסמלים.
- והכל כדי למצוא את עצמך במקום הזה ביום ובשעה הבלתי נשכחים האלה, להתמוטט תחת משקל העייפות שלך לתוך הדשא הזה מתחת לקירות הלבנים של המנזר הישן...
- כאן, על האי, הבנתי שאם אתה מתייחס לסביבה שלך ולזמן שלך בזהירות, בזהירות, כלומר, לאט, מהורהר וברצינות, אז הדברים מתחילים לשחק עם הפנים שלהם, לחשוף מהויות חדשות לבעלים.
- אני משוטט בקסם ברחובות המנומנמים והעשבים של האי העיר סוויאז'סק, שקוע בפטריארכיה עמוקה.
- לאחר שהתחמם בשמש, הוא אפילו נמנם.
- כל דקה אז מתמלאת כמו בצק תופח באמבטיה, מתנפחת עם משמעויות וסמלים. חושף בפנינו את עומק חיי היומיום.
- "ילד יקר שלי, ניקולנקה!
- אתה מבין, בן, אדם בודד כשהוא לא אוהב אף אחד.
- האם תמתין לי הדדיות? או אולי אני אוהב יותר והם אוהבים אותי פחות?
- זרים וכדורים צבעוניים ענקיים נתלו בכל מקום.
- ובקרוב תרגישו שסילוני אהבה הדדית זורמים אליכם מכל מקום.
- מי שאוהב, ליבו פורח ומריח מתוק, והוא נותן את אהבתו כמו שפרח נותן את ריחו.
- נראה שהם מחפשים משהו. נראה שבנפשם חי רעיון מעורפל של איזו ארץ לא ידועה, שבה החיים צדיקים וטובים יותר.
- הם צעדו על פני הארץ הרוסית רחבת הידיים ממקום למקום, מקצה לקצה.
- לנקודה זו של כדור הארץ צפו עליה יותר מפעם אחת מזחלות כלבים, מזחלות ממונעות, ספינות אוויר, מטוסים, צוללות, לכאן הגיעה שוברת הקרח המקומית Arktika, ואחריה יותר משישים שוברות קרח ממדינות שונות.
- בקוטב הדרומי, החוקרים, לאחר שחישבו את הנקודה פעם אחת, סימנו אותה בדגל ובמעגל חביות. בצפון, בגלל שהקרח זז כל הזמן על ידי הזרם, יש לחשב מחדש את הקוטב בכל פעם.
- צעירים בכל מקום שיש לנו דרך, זקנים בכל מקום שאנו מכבדים !
- חלומות, חלומות, איפה המתיקות שלך?
- כל העולם הוא תיאטרון.
בו, נשים, גברים - כולם שחקנים.
15
Bystrova E.A., Kibireva L.V., Gosteva Yu.N. "שפה רוסית: ספר לימוד לכיתה ה' של מוסדות חינוך." - M .: LLC "מילה רוסית - ספר לימוד", 2013. - 280 עמ'.
לבובה S.I. "שפה רוסית. כיתה ה': מדריך לתלמידים. M.: Bustard, 2007. - 222 עמ'.