תקציר השיעור ציור חיות מחמד. תקציר שיעור ציור בקבוצת הבוגרים "חיית המחמד האהובה עליי. סוגי פעילויות וצורות ארגון ילדים

אני שמח לברך אתכם, קוראים יקרים, שכבר הפכו לחברים! טטיאנה סוכיך איתך והיום אני רוצה לדבר על ציור חיות. תהיתם פעם למה אנחנו אוהבים חיות? ישנן גרסאות שונות, כמו מדעיות, אבל אין תשובה מדויקת לגבי הסיבות לאהדה שלנו לעולם החי. הכל קורה ברמה התת מודע, נכון? בעלי חיים, כולל פראיים, מעוררים תחושה חמימה מיוחדת בילדים.

ברור שציור חיות הוא שלהם תחביב אהוב. אולי אנחנו אוהבים אצל חתולים, דובים, כלבים משהו שאין באדם? איך אתה חושב ש? או שחוסר ההגנה היחסי של ה"פלאפים" נוגע בנו?

כך או כך, ב גן ילדיםובבית, ילדים מפסלים, מציירים בעלי חיים שונים בהנאה רבה. לכן, איני יכול אלא להזכיר במחזור החומרים כיצד התלמידים ואני מתארים נציגי החי בעפרונות ובצבעים.

מה שאני אוהב באינטרנט זה שיש תשובה פחות או יותר ברורה לכל שאלה ושיש חומרים חינוכיים שונים.

אני סומך רק על פורטלי אינטרנט מוכחים, אז אני ממליץ רק על מה שאני בטוח בו לחלוטין. לדוגמה, אם אתה צריך ספרים שיעזרו לך לשלוט בכישורי הציור שלך, חפש ב-OZON.RU.

אני אישית מצאתי את הדברים הבאים:

ספר מצוין "איך לצייר כל חיה ב-30 שניות"- זה במיוחד עבור הורים שאינם טובים מאוד בתיאור בעלי חיים באופן אמנותי, וילדים שואלים כל הזמן: "צייר פיל!" תלמד במהירות איך לצייר דובים מקסימים וארנבות בכמה משיכות בלבד. הוראות פשוטותיעזור לכל מי שלא יכול אפילו להציג קולובוק.

איך להפוך ציור ל משחק מרגש? הספר "בעלי חיים" יעזור לך. צייר צעד אחר צעד". זהו מדריך נפלא שילמד הן את הילדים והן את ההורים כיצד לתאר כל חיה באמצעות הצורות הגיאומטריות הפשוטות ביותר, אותיות, פיתולים. למידה צעד אחר צעד היא ממכרת, פשוטה ומהנה, אתה תאהב את זה!

יש גם דבר שימושי - סטנסילים. לדוגמה, סדרת Luch מייצגת שבלונות מחורצות עשויות פלסטיק בטוח. הם מאוד נוחים לשימוש, פשוט מוקפים בעיפרון ומעוטרים, מציצים על תמונה לדוגמה צבעונית.

אל תחשוב שסטנסילים מקלים על החיים ומעכבים את ההתפתחות יְצִירָתִיוּת. זו רק אחת משיטות הלימוד. יש ילדים שאוהבים סטנסילים, אחרים לא, אבל כך או כך, הם מאמנים מיומנויות מוטוריות, תיאום עין יד ומודעות מרחבית. בנוסף, ילדים לומדים לצייר בעיפרון של סקיצה ראשונית.

איך ללמד ילד לצייר חיות?

אנחנו מנסים להפוך את שיעורי הציור בגן לאינפורמטיביים, מעניינים, כדי להחדיר לילדים אהבה לאמנות במשך זמן רב. אמנות. זה חשוב מאוד, כי היצירתיות מעשירה את עולמו הפנימי של הילד, יוצרת טעם אמנותי ותורמת להתפתחות אסתטית.

כל הציורים בכתבה הם מהארכיון של בני הצעיר ארטיום.

אנחנו בהחלט חושבים על החלק המבוא, שהוא, כביכול, האדמה להיווצרות ההשראה בקרב החבר'ה. אלה יכולים להיות שירים נושאיים, חידות, אגדות, הם מעוררים עניין בילדים, מכוונים אותם ליצירתיות.

כמו כן, מחנכים מרבים לאסוף ליווי מוזיקלי מהנה או לירי, באופן כללי, אנו ממש רוקדים ריקודים סביב הילדים כך שהם אוהבים ליצור!

שיעורים בנושא: "בעלי חיים" יכולים להתבצע על ידי נטילת אגדה כלשהי כבסיס או לקחת את הילדים לקרקס או לגן החיות לפני השיעור.

אבל אנחנו, תושבי הכפרים הקטנים, צריכים להסתפק בתמונות, לא בחיות חיות (חוץ מזה שדובים מסתובבים ברחובות, כמו שאמרתי לכם). טוב שיש דמויות גומי ריאליסטיות של חיות, הן יכולות לשמש כמודל.

בכנות, אני לא יודע למה בתוכנית חינוך לגיל הרךבאמנויות היפות יש בהכרח חיות של מדינות חמות? ברור שכדי להרחיב את האופקים שלהם, אבל זה לא משנה למה, למשל, זו הג'ירפה שפותחת את העולם של אפריקה לילדים ...

למשל, עם החבר'ה הם הגישו בקשה באותו נושא.

אבל קבוצת הביניים מתחילה ללמוד לתאר חיות בר . באופן טבעי, הדגם הראשון לאמנים קטנים הוא הג'ירפה הידועה לשמצה. אנו מציירים אותו באמצעות צורות גיאומטריות פשוטות שאנו כבר מכירים. במקביל, לאורך הדרך, החבר'ה ילמדו פרטים מעניינים על הג'ירפה, אורח חייה, תזונתה, תכונות ה"דמות" וצבע המעיל.

אתה יכול לצפות בשקופיות או בקריקטורה שלמה על חיה זו, הקפד לשקול בפירוט ולתאר בקול חלקים של הגוף, להשוות אותם עם צורות גיאומטריות המוכרות לילדים.

יותר מעניין לצייר לצלילי הטבע האפריקאי החי או למלמול הרגוע של נחל (בהקלטה כמובן). אם אתה מצייר עם ילדים בבית, בהחלט אפשרי להשתמש באמצעי ההוראה שציינתי למעלה. אבל יש דוגמאות משורטטות ומצוירות. אנחנו בגן, כמקובל, אנחנו מציירים בצורה יותר ריאלית.

בהסתכלות על דמותה של ג'ירפה, אנו מציינים שהגוף הוא דמוי אליפסה בערך, וכך גם הראש. צוואר, רגליים - מלבנים לא סדירים, אוזניים - משולשים.

לפי אותו עיקרון, אתה יכול לפרק כל בעל חיים לצורות גיאומטריות וללמד ילדים לצייר אותם.

IN קבוצה בכירההציורים הופכים מורכבים יותר. כאן, הילד כבר שואב מהחיים או מהזיכרון, תוך שימוש במיומנויות שנרכשו בעבר. ילדים מתארים את אותה ג'ירפה בתנועה, ומציינים שניתן לכופף את הרגליים, הצוואר מוטה לכיוון ענפי העץ. תוכניות ציור פשוטות כבר לא עובדות, אנו לומדים לצייר בשלבים, מנסים להפוך את התמונה לדומה יותר למקור.

א קבוצת הכנהאפילו באמצעות טכניקות ציור שונות, הוא מנסה להעביר את המרקם של צמר, משתמש בערבוב צבעים כדי להעביר בצורה מדויקת יותר את הצבע של בעלי חיים.

אגב, זה יוצא מגניב אם אתה משתמש בכף היד שלך כתבנית לתמונה של ג'ירפה. יוצאים ציורים משעשעים במיוחד! אז אתה יכול לתאר כל בעל חיים - ביתי, פראי, בכל מקרה. החבר'ה בהנאה רבה הופכים את קו המתאר של כף ידם לחיה מקסימה.

עבור ילדים, בעלי חיים הם כל העולם, הם מעריצים אותם! אתה צריך לראות את הצהלה של הילדים כשהם מצליחים לצייר חיה!

לעתים קרובות אנו עורכים מצגות של יצירות להורים שחווים שמחה וגאווה רבה מהתבוננות ביצירות של ילדיהם.

הנושא, כמובן, לא מוצה, אבל תחילת הצרות היא ההתחלה!

בכבוד רב, טטיאנה סוחיך, להתראות!

נושא: ציור על הנושא "חיות מחמד"

1. למדו את הילדים איך לצייר חתול צעד אחר צעד. למד לנתח, למצוא תכונות אופייניות. למדו להעביר את הצורה, המבנה, הפרופורציות, הנפח.
2. לפתח זיכרון חזותי, חשיבה דמיונית, מוטוריקה, התמדה, חריצות.
3. לטפח רגשות אסתטיים, טעם אמנותי, אהבה לבעלי חיים, טבע.

צִיוּד:

עבור המורה:

ציורים צעד אחר צעד; צְלָבִית; עכברים לתחרות; תערוכת ספרים; כרזות עם פתגמים; רשמקול

לתלמידים:

אַלבּוֹם; עיפרון פשוט; מַחַק.

התקדמות השיעור

I. ארגון הכיתה.

בדוק מוכנות לשיעור.

II. הצגת חומר חדש.

1. הודעה על נושא ומטרת השיעור.

- נושא השיעור. "חיות מחמד".

- אילו חיות מחמד אתה מכיר?

- וכדי לנחש את מי נלמד לצייר היום, צריך לנחש תשבץ.

	M	על אודות	ל	על אודות	ל	על אודות
M	ס	W	ה	ל	על אודות	IN	ל	א
	פ	על אודות	ד	בְּ	W	ל	א
	עם	על אודות	ב	א	ל	א
				ח	א	עם	ס

1. נוזל, לא מים, לבן, לא שלג.
2. מכשיר לתפיסת עכברים.
3. שתי בטן, ארבע אוזניים.
4. ליטוף - ליטוף, הקנטה - נשך.
5. הם מסתובבים מסביב לשעון, לא עומדים לדקה, אלא כולם במקום אחד.

כפי שניחשתם נכון, היום נלמד איך לצייר חתול. תציירו בעיפרון פשוט ובשלבים.

2 .ארגון התחרות.

כדי שזה יהיה מעניין עבורכם, נארגן תחרויות בשורות. מי יתפוס יותר עכברים בשביל החתול. והמנצחת תהיה השורה שתשב טוב יותר, תקשיב טוב להסבר, תענה נכון על השאלות שלי וכמובן תצייר את החתול טוב יותר.

(תחרות "מוכנות לשיעור").

3. שיחת היכרות.

חתולים הם חיות מדהימות. מאוד מסתורי - לפעמים עדין, לפעמים מרושע. ספרים רבים נכתבו עליהם.

(תערוכת ספרים)

יש ספרים שבהם מסופר הכל על הגזעים, הרגליהם, הרגליהם; איך לטפל, לטפל, להאכיל חתולים; ניתנות עצות שימושיות לאוהבי החיות הנפלאות הללו.

כמו כן, ספרי אמנות. מהם אנחנו גם לומדים הרבה דברים מעניינים.

- למי יש חיה בבית שלא ישנה בלילה, שומרת על עכברים?

- מה שמותיהם?

חתול חי בבית של גבר כבר הרבה זמן ולא רק לוכד עכברים. היא גם חוזה את מזג האוויר.

מי יודע איך היא עושה את זה?

(מגרד את הרצפה (בחורף) - לסופת שלגים, (בקיץ) לגשם; סוגר את אפו בכף רגלו - לקור; ישן על הרצפה למזג אוויר חם).

הסופר קונסטנטין יוסיפוב קורא לחתולים נס - מצפנים. יש להם יכולת מעוררת קנאה למצוא את דרכם הביתה. קרה שחתולים שהובאו רחוק חזרו הביתה, לאחר שהתגברו עד 400 ק"מ. איך היא עשתה את זה נשאר בגדר תעלומה.

- ומהם הסימנים המפורסמים ביותר הקשורים לחתולים?!

א) שוטפים - קורא לאורחים.

אגב, החתול מתרחץ לעתים קרובות מאוד, כי הוא נקי מאוד, וגם הריח שלו הוא האויב של החתול. הרי היא חיה שמחכה לטרף, וחשוב לה אם החיה שהיא רודפת אחריה תריח אותה או לא. לכן זה נקרא גם זונה.

ב) חתול שחור חוצה את הכביש - לצערי.

זו אמונה טפלה. שנאה כזו לחתולים שחורים הגיעה אלינו מימי הביניים, כאשר חתול נחשב למכשפה.

- יש הרבה פתגמים

על השולחן:

החתול יודע את הבשר של מי הוא אכל.

חתולים מכרסמים - רחבה לעכברים.

כל יום הוא לא יום ראשון.

חתול - צעצועים, עכבר - דמעות.

נפשו של מישהו אחר - חושך, וקושקין עוד יותר.

- וכמה אגדות, קריקטורות, איפה הדמויות הראשיות הן החיות האלה. בואו נזכור אותם.

יש אפילו אנדרטאות לחתולים: בפריז ובלונדון. אגדה מעניינת על האנדרטה האחרונה. הוא עומד על היל גייט. במאה ה-15, דיק העני קנה חתול בשוק. כאשר בעליו, הסוחר, יצא למסע ארוך, הוא לקח מאנשים את הפריטים שהם היו רוצים למכור או להחליף. דיק נאלץ למסור את החתול, לא היה לו שום דבר אחר. בהגיעו לאי שתושביו סבלו מחולדות, הראה הסוחר למלך את יכולותיו של חתול. לא היו חתולים על האי. בתמורה לחתול נתן המלך לסוחר ארגז זהב וקנה את כל סחורתו. עם שובו, הבעלים נתן ביושר את הארון לדיק, והוא הפך לאיש עשיר מאוד, הוא אפילו נבחר לראש עיריית לונדון שלוש פעמים, והוא הקים אנדרטה לחתול שלו.

ישנם גזעים רבים של חתולים: שחור, כחול, אדום, מעושן, פרסי, שמנת, סיאמי, שריון צב, אנגורה וכו'.

אתה יכול לדבר הרבה יותר על חתולים, אבל יש לנו שיעור ציור.

אתה יכול לצייר חתול בדרכים שונות: (הדגמה) שוכב מחכה לטרף (איור 1), שובב (איור 2).

איור 2

נצייר חתול נח, אולי מתחמם בשמש. אני חוזר ואומר שנצייר רק בעיפרון פשוט, בשלבים, ונסיים את העבודה בשיעור הציור הבא - נעשה את העבודה בצבע.

4.אָנָלִיזָה.

- תראה את הציור שלי.

מהם החלקים של החתול? (ראש, גוף, כפות, זנב).

מה צורת הראש? (סְגַלגַל).

- והאוזניים? (משולש)

- טורסו? (אליפסה מוארכת).

5.מראה למורה את רצף הביצוע של ציור ליניארי.

- להשלמת הציור, איך נוח יותר לסדר את הגיליון? על מנת שהחתול שלנו ייראה יפה על גיליון הנוף, עלינו לסמן היכן ימוקם החתול שלנו. (איור 3).

- כעת עם קווים דקים נראה את כיוון חלקי הגוף של החתול, ולאחר מכן נקבע את הפרופורציות (איור 5).

- אנו מציירים את הראש (סגלגל), פלג גוף עליון (מוארך, סגלגל קרוע) (איור 5).

- ואז אוזניים, כפות, זנב. בואו נצייר את כל הפרטים עם הקו הראשי, ונמחק את המיותרים.

עכשיו בואו נצייר את הפרטים הקטנים.

(הצג על הלוח).

הנה החתול שלנו מוכן.

6. חזרה על רצף העבודה.

(ערכת הציור שלב אחר שלב מתפרסמת על הלוח).

III. פיזמינוטקה.

בואו ניקח הפסקה לפני שנתחיל לצייר.

"ריקוד החתלתולים הקטנים"

IV. עבודה עצמאית.

עזרה פרטנית.

תערוכת עבודות.

השיר "Kiss-kiss meow!"

חתולים ישנים על הגג
ילדים ישנים בעריסות.
חתול אדום פורר
יצא אל המדף.
על כפותיו
כפפות אפורות,
על הצוואר שלו
אפור "נשיקה-נשיקה".
במקום מיקרופון
זנב לוקח את פורר
השיר לא חדש
אבל משלו
"נשיקה-נשיקה מיאו" -
זו כל המוזיקה
"נשיקה-נשיקה מיאו" -
זה כל המילים.

VI. סיכום תוצאות התחרות.

VII. בַּיִת. תרגיל.

חשבו על אילו צבעים תקחו כדי להשלים את העבודה שלכם.

לְהַלחִין סיפור קצרעל החתול שלך.

לילי וולובהובה

תוכן התוכנית: להמשיך לְפַתֵחַאמנות יפה לילדים; להעביר תמונות בציור בעלי חיים.

חומרים: גיליון A-4, עפרונות שעווה.

התקדמות השיעור:

היום נצייר בעפרונות שעווה. מה, תנסה לְנַחֵשׁ:

מי זה, תגיד לי! השאלה שלי לא פשוטה!

ארבע רגליים, שתי אוזניים וזנב!

קשה לענות! אני אגיד לך את זה בעל חיים! אחרי הכל, כולם לחיות יש 4 רגלייםבדרך כלל שתי אוזניים וזנב. מה עוד יש לך בעלי חיים?

חדק!

ימין! זֶה בעל חיים! איך זה נקרא?

שוב, אנחנו לא יכולים להגיע לקונצנזוס. למה?

אוזניים ב בעלי חיים שונים!

הרגליים ארוכות וקצרות!

זֶה החיה צריכה להיות צבועה!

ימין! לחשוב מה בעל חייםאתה הכי אוהב. במה זה שונה משאר החיות? מה שלו רגליים: ארוכות או קצרות, אוזניים - גדולות או קטנות, עגולות או מחודדות? בהתאם לכך, אתה מקרב את הראש לגוף או רחוק יותר, כפות או רגליים דקות או עבות, ארוכות או קצרות.

הסתכלו באיורים, שימו לב היכן הוא ממוקם בעל חייםאיפה שהוא חי. השלימו את הציור מאוחר יותר.

איפה אנחנו מתחילים לצייר כל בעל חיים?

מהראש ומהגו.

לְהַסכִּים. ואז אנחנו מסיימים לצייר את שאר הגוף כדי שתוכל לנחש מיד את מי תיארת.

פיזמינוטקה:

קום, אנחנו צריכים לנוח

לנער את האצבעות שלנו.

לעלות, לטפל, למעלה,

הזז, אצבעות, -

אז הם מזיזים את האוזניים שלהם

ארנבות אפורות.

מתגנב בשקט על בהונות

כמו שועלים מסתובבים ביער.

הזאב מביט סביבו

ואנחנו נסובב את הראש.

עכשיו אנחנו יושבים בשקט, בשקט -

בואו נהיה בשקט, כמו עכבר בתוך חור.

הדוב הלך ביער

הוא חבט ונהם.

הוא באמת רצה דבש

ולא ידעתי מאיפה להשיג.

עכשיו תתחיל צייר את החיה האהובה עליך.

ונסתכל וננסה להבין מה החיה שאתה הכי אוהב.

יש לנו עבודה מדהימה! ולא קשה לנחש מה האם אתה אוהב חיות! כל הכבוד!

האהובים על כל הילדים הצעירים, כמובן, הם חיות מחמד. מזנקים ורצים, הם כל כך מושכים. רוצה מאוד איש קטן, מגיע מפינת ליטוף או מסתכל על תמונה בספר, צייר אותו דבר. ובכן, אין דבר קל יותר. אנו מביאים לתשומת לבכם שיעורים צעד אחר צעד כיצד לצייר חיות מחמד. קווים פשוטים ו צורות פשוטותלנגד עיניך הם יהפכו לפרה או לעז. כל כך קל לחזור על הרישומים האלה שכיתות האמן מתאימות לילדים הקטנים ביותר, והם יצליחו. כמובן בהדרכת מבוגרים :)

צייר פרה

בהתחלה, ניתן לפשט את הציורים על ידי ציור גם את הראש, עגול או סגלגל, כמו גוף החיה. ובפעם הבאה הילד ינסה לחזור על צורה מורכבת יותר. הילד ינסה לפשט את הציור אפילו יותר, למשל, על ידי ציור הזנב בקו אחד. הכל מסודר, אז האמן הצעיר שלך כבר יכול לנתח ולהכליל!

צייר עז

אנחנו מציירים כבשה

איך לצייר חזיר

אנחנו מציירים סוס

כפי שאתה יכול לראות, הכל קל ופשוט. יצירות יפות לך ולילדיך!

ציור בקבוצת ההכנה.

נושא: "פרה"

מטרת השיעור: כדי לגבש ולהרחיב את הרעיונות של ילדים על חיות מחמד, על תכונות המראה שלהם.

למדו לצייר פרה, המשיכו לפתח את היכולת לחשוב דרך בנייה קומפוזיציונית של תמונה, המשיכו ללמוד איך לערבב צבעים, לפתח דמיון, זיכרון.

לעודד יוזמה ועצמאות של ילדים בעת ביצוע תוספות נושאיות לעבודה.

התקדמות השיעור

1. חלק ארגוני

מוֹרֶה. לאנשים יש חברים נאמניםועוזרים הם חיות מחמד. תעצום את העיניים. להקשיב. מה שמעת?

הקלטת אודיו של "קולות חיות מחמד" נשמעת או שהמורה מחקה קולות של בעלי חיים.

ילד ראשון. אני שמע את הכלב נובח.

2 יֶלֶד. אני שמע את החתול מיאו.

3 יֶלֶד. כמו פרה שגועפת.

ילד רביעי. ושמעתי את הסוס צונח.

ילד 5. איך חזיר נוהם וכו'.

מוֹרֶה. ימין. מדוע חיות אלו נקראות חיות מחמד?יְלָדִים. הם גרים ליד מי שמטפל בהם.

מוֹרֶה. ימין. אבל החיות האלה לא תמיד היו מבויתות. פעם הם גרו ב טבע פראי. איך האדם הצליח לאלף אותם? כאשר אנשים קדומים צדו, הם הביאו הביתה מהציד לא רק את הטרף שהם הרגו, אלא גם את גורי החיות - חזירים, עגלים, ילדים. ילדים שיחקו איתם, בעלי חיים הפכו מאולפים בהדרגה, בעלי חיים מאולפים הפסיקו לפחד מאנשים, התרגלו לקבל מהם מזון והגנה. בתורם, הם הפכו שימושיים גם לבני אדם: הם נתנו חלב, צמר, בשר; עזר לאדם בציד ושמר על ביתו.

מוֹרֶה. שמעתם את החיות צועקות, ועכשיו נסו לנחש את החיות מהחידות, ואז ציירו אותן באצבעותיכם.

יש הלם באמצע החצר - מול הקלשון, מאחורי המטאטא.

(פָּרָה.)

(סגור את האצבעות לאגרוף, ופזר את המדד והאצבעות הקטנות לכיוונים שונים כדי ליצור "קרניים".)

מטען נושא, חציר לועס,

נפנוף זנב,

הרעמה רועדת.

ולך-לך, ו-לך-לך -

אני אגיע רחוק!

(סוּס.)

(החזק את כף היד הימנית אופקית, הרם אֲגוּדָל. מלמעלה, תפוס את כף היד הימנית עם שמאל, הרם גם את האגודל של יד שמאל למעלה. האגודלים של שתי הידיים הם ה"אוזניים".)

כפות רכות,

ובכפות השריטות של הצאפ.

(חתול.)

(בינוני ו קמיצותלהתחבר עם אחד גדול כדי ליצור טבעת - "לוע" של חתול. אֶצבַּעולהרים את האצבע הקטנה - כך בולטות אוזני חתול.)

אני לא אתן לאדם זר להיכנס הביתה,

אני עצוב בלי מאסטר -

ווף ווף ווף!

(כֶּלֶב.)

המורה: כל הכבוד, הם קראו לכולם נכון. ועכשיו נחשו עוד חידה:

בעט את הקרניים
צאו לטייל בכרי הדשא.
וצופרים בערב
הגיע עם חלב.

ילדים: זו פרה!

המורה: בבוקר קיץ על אחו מים מטיליםעדר פרות רועה ליד הנהר.

גוף הפרה רחב, עם דפנות נפוחות מעוגלות, הרגליים קצרות, הזנב החזק הארוך דומה לבהלה - בורנושקה מגרש איתם זבובים מעצבנים ושמן. לפרה ראש גדול עם קרניים הפוכות, אוזניים זקופות שבהן היא שומעת היטב, ועיניים קטיפתיות חומות כהות גדולות. לפרות יש חוש ריח מצוין: אבל לפי הריח הן מבחינות בקלות בין עשבים אכילים לעשבים בלתי אכילים.

פרות הן אוכלי עשב. הם איטיים ורגועים. חהפרות הולכות בחיפזון על פני האחו, מורידות את ראשיהן הכבדים ומנשנשות נמלת עשב. ראשית, בורנקה תופסת בזריזות את הסולם בלשונה, ולאחר מכן מטלטלת את ראשה וקורעת אותו.

בצהריים מגיעות עקרות בית לאחו עם דליים ופחיות כדי לחלוב את הפרות. לאחר חליבת הפרות, המארחות עוזבות. השמש זורחת גבוה יותר וחם יותר, והפרות שוכבות לנוח בצל הערבות הישנות. הם שוכבים ולאט לאט לועסים את האוכל שלהם. אחרי הכל, קיבה של פרה מכילה כמעט 200 ליטר מזון! שם מרטיבים ומרככים את הדשא ואז הוא נכנס שוב לפה. פרות לועסות אותו שוב, בולעות אותו, ואחרי זה האוכל נכנס לחלק אחר של הקיבה. לעיסה עבור פרות, כמו עבור בעלי גירה אחרים, היא העיסוק העיקרי.

פרות אולו על ידי אנשים קדומים לפני כ-10,000 שנה. האב הקדמון של אחות הפרה שלנו היה סיור. כוחו ועוצמתו של הסיור מושרים באפוסים ואגדות עתיקות, שם הוא נקרא סיור המצוף. "מצוף" פירושו חזק, ענק, אלים. עכשיו כבר לא ניתן למצוא את החיות האלה על הפלנטה.

הסיור האחרון חי בפולין במאה ה-17.

ישנם הרבה גזעים של פרות ביתיות; 50 גזעי בקר מגדלים בארצנו.

בקיץ, הבעלים מכינים אוכל לפרות שלהם לקראת החורף. בכפרים מתחילה שעת חציר מהנה. אנשים ממהרים לכסח עשבי אחו לפני שהם מתייבשים בשמש החמה, כדי שגבעול הדשא לא יהפכו קשים ומחוספסים.

בכרי דשא גדולים מכסחים חציר בעזרת מכסחות, ובמדשאות וקרחות, כמו בימים עברו, בחרמשים חדים. חציר מכוסח מיובש בשמש, טדלגרוף ולאסוף בערימות, נותן להם צורה יעילה כדי להרחיק את הגשם.

הפרה שלי

אני הפרה שלי

מוקדם בבוקר, אני אלך

אני אלטף את הצדדים שלה:

תן, בורנקה, חלב!

אני אבשל דייסה לילדים

ואני אתסיס יוגורט,

אופים פשטידה ורודה

עם חמאה, שמנת, שמנת חמוצה.

כתר חציר

עם פרחי דבש

ואני אשאל את בורנקה -

חהלהיפרד מאיתנו!

בחורף, פרות מוחזקות ברפתות. הם מאכילים אותם בפירות, קש, חציר וקמח.

המורה: תגיד לי, איך קוראים לפרה התינוקת?

ילדים: פרה תינוקת נקראת עגל.

תוך שעה העגל הנולד עומד על רגליו שעדיין לא חזקות. הפרה מלקקת בזהירות את התינוק עם הלשון. בתחילה, העגל שותה את חלב אמו, ולאחר מכן הוא רץ בשמחה באחו ומנשנש יחד עם אמו. דשא ירוק. העגלים מאוד חברותיים ושובבים. משחקים מלמדים ילדים מיומנות ויכולת להגן על עצמם.

קָטָן עגל
טיולים באחו.
אני מוצא משהו לאכול
אני אעזור לילד.
הנה הזר המוגמר
פרחים שטופי שמש,
אני אתן לו בקרוב.
"ארוחת הצהריים שלך מוכנה!"
העגל יגיד לי:
"אני לא מבין משהו
למה אני צריך פרחים?
מו-מו-מו-מו-מו.
אני אוהב ארוחת בוקר
דשא עסיסי.
והיא על המגרש
אני קורע על הדשא.
אני כל כך יפה
כי חזק.
תאכלי את זה גם
מו-מו-מו-מו-מו"

מוֹרֶה:מה אתה חושב שהפרות עושות עבור אנשים?

נכון, הם נותנים לנו חלב ובשר. מחלב, אנשים למדו לבשל הרבה מזונות בריאים, טעימים ומזינים.

הפרה הגיעה אלינו.האצבע המורה והאמצעית הולכות על השולחן. - MU!האצבעות מקופלות בצביטה, בעת הגיית המילה כף היד מתיישרת. אני לא מבין כלום?כפות הידיים נלחצות אל הלחיים, הראש נוטה ימינה, שמאלה. – אתן חלב לילדיםהידיים כפופות במרפקים ומושטות קדימה, כפות הידיים למעלה, מעט למטה ולמעלה. עבור שמנת חמוצה, גבינת קוטג 'בעת פירוט מוצרים, כופפו אצבע אחת בכל פעם. עבור חמאה וגבינה
ולקפיר טעים.

האנשים חיברו פתגמים ואמרות רבות המוקדשים לפרה, ובהם הם מכנים את הפרה באהבה "אחות", "אמא פרה * ו" בורנושקה. הנה כמה מהם: "אם הייתה פרה, היה חלב", "פרה בחצר - אז האוכל על השולחן", "אם יש פרה בחצר, יאכילו אותך ותלבישו אותך. ", "אין משק בית בלי פרה".

חלק מעשי.

מורה: היום נצייר פרה צועדת באחו.

בואו נתחיל לצייר מהגו. זה נראה כמו אליפסה.

ואז אנו מציירים ראש עגול.

לוע סגלגל על ​​הראש.

על הלוע יש אף ופה.

לראש יש גם אוזניים וקרניים.

כדי שהפרה שלנו תראה את הדשא, היא צריכה עיניים.

עכשיו הפרה שלנו צריכה לצייר רגליים - שבקצותיהן פרסות.

עכשיו אנחנו צריכים זנב כדי שהפרה שלנו תבריח זבובים.

כדי שפרה תתן חלב היא צריכה עטין. איזו פרה יפה קיבלנו!

הפרה רועה באחו רחב וירוק. השמש החמה זורחת עליה. אי שם מרחוק, בכפר, מחכה לה פילגש חביבה.

המורה: עכשיו בואו נעשה הפסקה.

כולנו מרימים ידיים - זה "אחד",
הראש הסתובב - זה "שניים",
ידיים למטה, הסתכל קדימה - זה "שלוש",
ידיים מורחבות יותר לצדדים על "ארבע",
בכוח ללחוץ אותם לכתפיים - זה "חמש".
כל החבר'ה מתיישבים בשקט - זה "שש".
שלוש, ארבע - ידיים רחבות יותר,
חמש, שש - שב בשקט.
בואו נשב וננוח
ואז נתחיל מחדש.
הרם את הידיות גבוה יותר
הרם את הידיות גבוה יותר
אנחנו מורידים את הידיים למטה.
אתה מקבל את הגג ראשון
ואז לגעת ברצפה.

(משוך את הידיים למעלה, ואז שב, גע ברצפה עם הידיים.)
אנו מבצעים שלושה שיפועים,
אנחנו מתכופפים אל הרצפה, (נוטה קדימה.)
ואז נתכופף מיד
עמוק גב שלוש פעמים. (נוטה לאחור.)
בצע תנועות ידיים -
אחת שתיים שלוש ארבע חמש. (ידיים מטלטלות.)
ועכשיו אנחנו כורעים
להיות חזק יותר ויותר. (סקוואט.)
אז בוא נתמתח.
בואו נפרוש את זרועותינו רחב יותר.

(לגימה - ידיים למעלה, קדימה, לצדדים.)
התחממנו מהלב
ושוב אנחנו ממהרים למקום. (ילדים יושבים.)
חלק אחרון:

המורה: עכשיו כל הפרות שלנו יתאספו בעדר. ילדים תולים את עבודתם על הלוח. המורה מבקשת מהילד לתת שם לפרה שלו, לספר מה האופי שלה.

אחו מים - ערימת שחת גדולה, בדרך כלל מוארכת (סולו-

עוגה - שאריות של זרעים של צמחי שמן לאחר סחיטה מהם. שמנים.