עיצורים חירשים בטבלה רוסית. כמה שונים הם צלילי העיצורים האלה

א א א
ב ב בה
ב ב ו
G G G G
ד ד דה
E ה ה
יו יו יו
נו
Z z ze
וגם ו
ה' וקצר
ק לקא
ל אל
ממ אמ אמ
N n en
אוו
P p p p
אר ר אה
S s es
ט ט ת
u u u
f f ef
x x ha
C c c tse
ח ח ה
ש ששה
שש שצ'ה
ъ סימן מוצק
s s s
ב סימן רך
אה אה
יו יו יו
אני אני

42 צלילים
6 תנועות		36 עיצורים
[א] [ו] [o] [y] [s] [ה]		מְזוּוָג		לא מזווג
תופים	לא לחוץ	קוֹלִי	חירש	קוֹלִי	חירש
		[ב] [ב "] [בתוך בתוך"] [ג] [ג"] [ד] [ד "] [ו] [ח] [ח"]	[n] [n"] [ו] [ו"] [אל] [אל "] [t] [t"] [w] [s] [s"]	[ה'] [l] [l"] [מ"מ"] [n] [n"] [ר] [ר "]	[x] [x"] [ג] [ח"] [sch"]


		מְזוּוָג		לא מזווג
		מוצק	רַך	מוצק	רַך
		[ב] [V] [G] [ה] [ח] [ל] [ל] [M] [n] [P] [R] [עם] [T] [ו] [איקס]	[ב"] [V"] [G"] [ד"] [ח"] [ל"] [ל"] [M"] [n"] [P"] [ר"] [עם"] [T"] [f"] [איקס"]	[ו] [ג] [w]	[ה'] [ח"] [sch"]

במה שונות אותיות מצלילים?

צליל הוא תנודות אלסטיות במדיום. אנו שומעים צלילים ויכולים ליצור אותם, בין היתר, בעזרת מנגנון דיבור(שפתיים, לשון וכו').

אות היא סמל של האלפבית. יש לו אותיות גדולות (לא כולל, ь ו-ъ) וגרסה קטנה. לעתים קרובות אות היא ייצוג גרפי של צליל הדיבור המתאים. אנחנו רואים וכותבים מכתבים. כדי שתכונות ההגייה לא ישפיעו על האות, פותחו כללי איות שקובעים באילו אותיות יש להשתמש במילה המדוברת. את ההגייה המדויקת של מילה ניתן למצוא בתעתיק פונטי של המילה, המופיע בסוגריים מרובעים במילונים.

תנועות וצלילים

צלילי תנועות ("קול" הוא ה"קול" הסלאבי הישן) הם הצלילים [a], [i], [o], [u], [s], [e], שנוצרו על ידי מיתרי קול, ולא מוקם מחסום בדרך של האוויר הנשוף. הצלילים האלה מושרים: [aaaaaaa], [iiiiii] ...

התנועות מסומנות באותיות a, e, e, ו-o, u, s, e, u, i. האותיות e, e, u, i נקראות iotized. הם מציינים שני צלילים, הראשון שבהם הוא [th "], כאשר

עמוד ראשון במילה הפונטית e le [y "e ́ l" e] (3 אותיות, 4 צלילים) e sche [y" ו-sch "oʹ] (3 אותיות, 4 צלילים), 3 צלילים) Yu la [y " u l" a] (3 אותיות, 4 צלילים) i block [y" a blaka] (6 אותיות, 7 צלילים) i ichko [y" ו-ich "ka] (5 אותיות, 6 צלילים)
עקוב אחרי התנועות bird d [pt "itsy" e ́ t] (7 אותיות, 8 צלילים) her [yy" o ́] (2 אותיות, 4 צלילים) kayu ta [kai" u ta] (5 אותיות, 6 צלילים ) כחול [עם "in" y "a] (5 אותיות, 6 צלילים)
עקוב אחרי ערך b ו- ъ zd [vy "e st] (5 אותיות, 5 צלילים) עולה m [ירידה" o m] (6 אותיות, 6 צלילים) lew [l" y ́] (3 אותיות, 3 צלילים ) כנפיים [ כנף "th" a] (6 אותיות, 6 צלילים)

האות וכן מציינת שני צלילים, הראשון שבהם הוא [th "], כאשר

עוקב אחר זמירים [סלב "ת" ו'] (7 אותיות, 7 צלילים)

במילה אחת, תנועות המודגשות במהלך ההגייה נקראות מודגשות, ולא מודגשות אינן מודגשות. צלילים לחוצים לרוב נשמעים ונכתבים. כדי לבדוק איזו אות צריך להכניס למילה, כדאי לבחור מילה בעלת שורש בודד בה יודגש הצליל הלא מודגש הרצוי.

ריצה [b "igush" y"] - ריצת g [b" e k] mountain ra [gara] - הרים [הרים]

שתי מילים המאוחדות בהדגשה אחת הופכות מילה פונטית אחת.

לגן [fsat]

יש הרבה הברות במילה כמו שיש תנועות. חלוקה של מילה להברות עשויה שלא להתאים לחלוקה במהלך ההעברה.

e -e (2 הברות) ואז -chka (2 הברות) o -de -va -tsya (4 הברות)

עיצורים וצלילים

צלילי עיצור הם צלילים, שבמהלך יצירתם מוקם מחסום בדרך לאוויר הנשוף.

עיצורים קוליים מבוטאים בהשתתפות הקול, ועיצורים חירשים בלעדיו. קל לשמוע את ההבדל בעיצורים מזווגים, למשל, [n] - [ב], כאשר מבטאים שהשפתיים והלשון נמצאים באותו מיקום.

עיצורים רכים מבוטאים בהשתתפות החלק האמצעי של הלשון ומצוינים בתעתיק באמצעות אפוסטרופ " מה קורה כשעיצורים

הם תמיד רכים [th "] , [h"] , [u"] ah [ah"] (2 אותיות, 2 צלילים) beam [beam"] (3 אותיות, 3 צלילים) bream [l" esch "] (3 אותיות, 3 צלילים)
בצע לפני האותיות e, e, ו-u, i, b (לא כולל, תמיד מלא [g], [c], [w] ובמילים מושאלות) תקועים [m "el"] (4 אותיות, 3 צלילים ) דודה [t "ot" a] (4 אותיות, 4 צלילים) אנשים [l "oud" ו] (4 אותיות, 4 צלילים) חיים [zh yz "n"] (5 אותיות, 4 צלילים) circus [ts yrk ] (4 אותיות, 4 צלילים) צוואר [sh eya] (3 אותיות, 4 צלילים) טמפו [t emp] (4 אותיות, 4 צלילים)
ואחריו עיצורים רכים (מקרים מסוימים) פנקייק [bl "in" h "ik]

שאר העיצורים יהיו לרוב מוצקים.

עיצורים שורשים כוללים צלילים [g], [w], [h "], [u"]. מטפלי תקשורת שולטים בהגייתם הלפני אחרון: הלשון חייבת להיות חזקה וגמישה על מנת להתנגד לאוויר הנשוף ולהיצמד לחיך בצורת כוס. רטט [p] ו-[p"] הם תמיד האחרונים בתור.

האם תלמידים צריכים פונטיקה?

בלי חלוקה לתנועות, עיצורים, לחוץ, לא לחוץ, כמובן, זה בלתי אפשרי. אבל התמלול הוא מוגזם ברור.

מטפלי תקשורת נדרשים לדעת את הניתוח הפונטטי של מילים, וכנראה שזה יכול להיות שימושי לזרים.

לתלמידים (מכיתה א'!), שעדיין לא שלטו בכללי הכתיב, לימוד די מעמיק בפונטיקה רק מעכב, מבלבל ותורם לשינון שגוי של איות מילים. זה "חזרה" שהילד יקשר עם ה"ריצה" המודגשת.

הרבה צרות עם מכתבים, זה סוג האנשים שהם.

צלילים משתנים בלי לשאול, והם מתיימרים להיות שונים.

כמה צרות האותיות והצלילים האלה מביאים לילדים! למד את האותיות, ואז גם תזכור מתי ואיזה צליל הן מייצגות! והצלילים של אלה הו-או-הו, כמה. איך לזכור הכל עיצורים קוליים וחסרי קול?

הכל, מסתבר, פשוט מאוד, אם אתה מגדיר את הילד כראוי.

אה, כבר כתבתי. אבל עיצורים הם לא רק קשים ורכים, אלא גם קוליים - חירשים. והם מביאים כל כך הרבה צרות בצורת טעויות לילדים! איך ללמד ילד לזהות נכון?

רק לשנן עיצורים קולניים וחרשים זה עסק אבוד. גם אם הילד יזכור, יהיה לו קשה מאוד ליישם את הידע הזה. אבל אם הילד יבין כיצד מתקבלים צלילים קוליים וחרשים, ילמד לשמוע אותם ולזהות אותם לפי סימנים, אז יהיה לו קל לזכור.

בואו נסתכל קודם כל על עצמנו עיצורים קוליים וחסרי קול.

ברוסית, העיצורים מחולקים לקוליים ולחירשים, בהתאם להשתתפות הקול בהגיית הצליל. איך להגדיר את זה? מבטאים צליל עיצור בודד והניחו את היד על הגרון. אם מיתרי הקול רוטטים, אז זה צליל מצלצל. אם לא, אז חירש. בדקו עם ילדכם ואמרו את הצלילים B - P, M או X. שמתם לב?

ניתן להגדיר קולות או חירשות אחרת. כסו את האוזניים בכפות הידיים והבעו את צליל העיצור. שמעת קול או רעש? אם נשמע קול, אז הצליל הוא קולי, אם הרעש חירש.

וכך תוכלו לקבוע בקלות ובפשטות עיצור קולי או חסר קול. בהתחלה, שיטה זו טובה מאוד. אבל אם הילד ימשיך ככה, אז זה ייקח הרבה זמן. לילד לא יהיה זמן להשלים את העבודה בשיעור. לכן, יש צורך שהילד יזכור את העיצורים המקולים והחירשים.

וכאן צריך לזכור שהמוח יכול לקלוט מידע בדרכים שונות – דרך שמיעה, ראייה או תחושות. המשמעות היא שכדי שהילד יזכור את המידע, יש צורך להשפיע על כל המערכות של הילד.

קביעת הקול והחירשות של עיצורים באוזן, כבר כללנו שמיעה בעבודה. הצמדנו יד לגרון, חיברנו את התחושות. עכשיו אנחנו צריכים להתחבר ולראות. כדי לעשות זאת, אתה צריך לעשות צלחת או ציור, היכן לייעד עיצורים קוליים וחרשים עם כמה סמלים.

עיצורים קוליים וחסרי קולמזווגים ואינם מזווגים. לכן, בעת הידור של סכימה או טאבלט כאלה, יש צורך למקם עיצורים זווגים זה לצד זה. אתה יכול להשתמש בכל סמל שמזכיר לילד שהצליל הוא קולי או חירש. אז בתוכנית זו, עיצורים קוליים מסומנים על ידי פעמון, וחרשים על ידי אוזניות.

צייר שלט דומה עם ילדך. תן לו למקם באופן עצמאי את האותיות ליד הסמל הרצוי, ואתה רק שולט ומכוון את פעולות הילד. זכרו שאדם יזכור היטב רק את מה שעשה בעצמו.

שחק את יישובם מחדש של אותיות על רצפות או בתים עם הסמל הרצוי מספר פעמים והילד יזכור בצורה מושלמת עיצורים קוליים וחרשים. תלו את השלט הזה במקום בולט וחזרו אליו מעת לעת, בקשו מהילד לספר, להראות, לנקוב בכמה צלילים.

אז, משחק, חוזר על המאפיינים המוכרים כבר של צלילים ואותיות, תעזור לילדך ללמוד את היסודות של השפה הרוסית ללא קושי, לשנן עיצורים קוליים וחסרי קול.

יש שאלות? כתבו בתגובות כדי לקבל תשובה.

בינתיים, קבלו מנה חיובית וצפו בסרט מצויר נפלא. נלמד מהקוף הגמיש הזה למצוא את הטוב בכל דבר.

אילו צלילים נקראים עיצורים?
ממה עשוי עיצור?
מהם צלילי עיצורים?
כמה אותיות עיצור וצלילי עיצור יש באלפבית הרוסי?
אילו עיצורים תמיד קשים ואילו תמיד רכים?
אילו אותיות מצביעות על הרכות של צליל עיצור?

צלילים, שבמהלך ההגייה של האוויר פוגש מכשול בפה, נקראים עיצורים. צליל עיצור מורכב מרעש וקול, או רק מרעש.

העיצורים מחולקים ל קוליים וחירשים. צלילים קוליים מורכבים מרעש וקול, צלילים חירשים מורכבים מרעש בלבד.

צלילים מורכבים רק מרעש: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w], [u]. אלה עיצורים חסרי קול.

נוצרים עיצורים רבים זוגות בקול-חֵרשׁוּת: [ב] — [PC] — [f], [ג] — [ק], [ד] — [t], [s] — [s], [f] — [ש].

כדי לשנן עיצורים קוליים, אתה יכול ללמוד את הביטוי: " לאריה ולקרפד יש הרבה חברים».
ראה את כל הביטויים לשינון עיצורים קוליים וחסרי קול.

קל לזכור עיצורים חירשים על ידי הביטוי: " סטפקה, רוצה אפרוח?— אוף!».

צלילי עיצור מסומנים באותיות:

ב,IN,G,ד,ו,ז,י,ל,ל,M,ח,פ,ר,עם,ט,ו,איקס,ג,ח,W,SCH.

בסך הכל, השפה הרוסית יש 21 עיצורים.

עיצורים הם גם קשים ורכים.

צלילים קשים ורכיםשונים במיקום הלשון במהלך ההגייה. בעת הגיית עיצורים רכים, החלק האחורי האמצעי של הלשון מורם לחיך הקשה.

רוב העיצורים יוצרים זוגות של קשיות-רכות:

העיצורים הקשים והרכים הבאים אינם יוצרים זוגות בקשיות-רכות:

מוצק	[ו]	[w]	[ג]
רַך	[ח❜]	[n❜]	[ה❜]

טבלה "עיצורים: מזווגים ולא מזווגים, קוליים וחרשים, קשים ורכים" (כיתות א'-ד')

הערה: V בית ספר יסודיעיצורים קשים מסומנים בכחול, עיצורים רכים - בירוק, התנועות הן באדום.

קַשִׁיוּתעיצורים מסומנים בכתב על ידי תנועות א , על אודות , בְּ , ס , ה .

רוֹךצליל עיצור מצוין בכתב באמצעות תנועות E, Yo, I, Yu, I, וכן המכתב ב(סימן רך).

לְהַשְׁווֹת: אף[אף] - נשא[לא] פינה[פינה] - פֶּחָם[וגל❜].

לא מזווג צלצולים[d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [r], [r❜] נקראים מְצַלצֵל, שפירושו "צלילי" בלטינית.

צלילים [g], [w], [h❜], [u❜] נקראים שְׁרִיקוּת. הם קיבלו את השם הזה כי ההגייה שלהם היא כמו שריקה.

צלילים [w], [w] הם צלילי שריקה מוצקים שאינם מזווגים.
הצלילים [h❜] ו-[u❜] הם צלילי שריקה רכים שאינם מזווגים.

הצלילים [c], [s❜], [z], [z❜], [c] נקראים שְׁרִיקָה.

עיצור לא יכול להיותהקשה או ללא הלם.

ברוסית יש יותר צלילי עיצור (36) מאשר אותיות עיצור (21), שכן אות אחת יכולה לסמן צלילים קשים ורכים צמדים: למשל, האות L (el) מציינת את הצלילים [l] ו-[l❜].

תשומת הלב!עיצור יכול ליצור הברה רק עם

צליל הוא יחידת השפה הקטנה ביותר, המבוטאת בעזרת איברי מכשיר הדיבור. מדענים גילו שבלידה, השמיעה האנושית קולטת את כל הקולות שהיא שומעת. כל הזמן הזה, המוח שלו מסדר מידע מיותר, ועד 8-10 חודשים אדם מסוגל להבחין בצלילים הייחודיים לשפת האם שלו, ובכל הניואנסים של ההגייה.

33 אותיות מרכיבות את האלפבית הרוסי, 21 מהן עיצורים, אך יש להבחין בין אותיות לצלילים. אות היא סימן, סמל שניתן לראות או לכתוב. ניתן לשמוע ולהגות את הצליל בלבד, ובכתב ניתן לייעד אותו באמצעות תמלול - [ב], [ג], [ד]. הם נושאים עומס סמנטי מסוים, מתחברים אחד עם השני, יוצרים מילים.

36 עיצורים: [b], [h], [c], [d], [g], [g], [m], [n], [k], [l], [t], [p ] , [t], [s], [u], [f], [c], [w], [x], [h], [b "], [h "], [c"], [ d "], [th"], [n"], [k"], [m"], [l"], [t"], [s"], [n"], [r"], [ f "], [g"], [x"].

העיצורים מחולקים ל:

רך וקשה;

קולני וחירש;

מזווג ולא מזווג.

עיצורים רכים וקשים

לפונטיקה של השפה הרוסית יש הבדל משמעותי משפות רבות אחרות. הוא מכיל עיצורים קשים ורכים.

בזמן ההגייה צליל רךהלשון נלחצת אל החיך בצורה חזקה יותר מאשר בעת הגיית צליל עיצור קשה, ומונעת שחרור אוויר. זה מה שמבדיל עיצור קשה ורך זה מזה. כדי לקבוע באות האם עיצור רך או קשה, יש להסתכל על האות מיד לאחר עיצור מסוים.

עיצורים מסווגים כמוצקים במקרים כאלה:

אם אותיות א, או, או, אה, סלעקוב אחריהם - [פרג], [רום], [זמזום], [מיץ], [שור];
אחריהם נשמע צליל עיצור נוסף - [ערימה], [ברד], [נישואין];
אם הצליל נמצא בסוף המילה - [קודר], [חבר], [שולחן].

רכות הצליל כתובה כגרש: מול - [מול '], גיר - [מל], שער - [כליתקה], אשוח - [פיר].

יש לציין שהצלילים [u ’], [d ’], [h ’] הם תמיד רכים, ועיצורים קשים הם רק [w], [c], [g].

צליל העיצור יהפוך לרך אם אחריו יופיעו "b" ותנועות: i, e, u, i, e. לדוגמה: gene - [g "en], len - [l" he], דיסק - [d "isk] , hatch - [l "uk], elm - [v" yaz], trill - [tr "el"].

קולות וחרשים, צלילים מזווגים ולא מזווגים

לפי הקול, העיצורים מחולקים לקוליים ולחירשים. עיצורים קוליים יכולים להיות צלילים שנוצרו בהשתתפות הקול: [c], [h], [g], [b], [g], [d], [m], [d], [l], [ p], [n].

דוגמאות: [בורון], [שור], [מקלחת], [קריאה], [חום], [ראש], [תפוס], [מגיפה], [אף], [סוג], [נחיל].

דוגמאות: [ספירה], [קומה], [נפח], [חלום], [רעש], [u "uk], [מקהלה], [מלך"], [צ' "אן].

עיצורים מזווגים קוליים וחרשים כוללים: [b] - [n], [g] - [w], [g] - [x], [h] - [s]. [ד] - [ת], [ג] - [ו]. דוגמאות: סיפור אמיתי - אבק, בית - נפח, שנה - קוד, אגרטל - פאזה, גירוד - חצר, חי - תפור.

צלילים שאינם יוצרים זוג: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l].

לעיצורים רכים וקשים יכולים להיות גם זוג: [p] - [p "], [n] - [n"], [m] - [m"], [c] - [c"], [d] - [d "], [f] - [f "], [k] - [k"], [h] - [h "], [b] - [b"], [g] - [g"], [n] - [n "], [s] - [s"], [l] - [l "], [t] - [t"], [x] - [x"]. דוגמאות: סיפור אמיתי - לבן, גובה - ענף, עיר - ברדלס, קוטג' - עסק, מטריה - זברה, עור - ארז, ירח - קיץ, מפלצת - מקום, אצבע - עט, עפרה - נהר, סודה - גופרית, עמוד - ערבות, פנס - חווה, אחוזות - צריף.

טבלה לשינון עיצורים

כדי לראות ולהשוות באופן חזותי עיצורים רכים וקשים, הטבלה שלהלן מציגה אותם בזוגות.

שולחן. עיצורים: קשים ורכים

מוצק - לפני האותיות A, O, U, S, E רך - לפני האותיות I, E, E, Yu, I	עיצורים קשים ורכים
	ב	כַּדוּר	ב"	קרב
	V	יְלָלָה	V"	עַפְעַף
	G	מוּסָך	G"	גיבור
	ד	חור	ד"	זֶפֶת
	ח	אֵפֶר	ח"	לְפַהֵק
	ל	סַנדָק	ל"	נעלי ספורט
	ל	גֶפֶן	אני"	עָלִים
	M	מרץ	M"	חוֹדֶשׁ
	נ	רגל	n"	רוֹך
	פ	עַכָּבִישׁ	P"	שִׁיר
	ר	גוֹבַה	ר"	רִבָּס
	עם	מלח	עם"	חָצִיר
	ט	ענן	ט"	סבלנות
	ו	זַרחָן	ו"	מוּצָק
	איקס	רָזוֹן	איקס"	כִּימִיָה
לא מזווג	ו	ג'ִירָפָה	ח	נֵס
	w	מָסָך	sch	לוּז
	ג	יַעַד	ה'	הרגיש

טבלה נוספת תעזור לשנן צלילים עיצורים.

שולחן. עיצורים: קוליים וחסרי קול

מְזוּוָג	קוֹלִי	חירש
	ב	פ
	IN	ו
	G	ל
	ד	ט
	ו	W
	ז	עם
לא מזווג	L, M, N, R, Y	X, C, H, W

שירי ילדים לשליטה טובה יותר בחומר

האותיות הן בדיוק 33 באלפבית הרוסי,

כדי לגלות כמה עיצורים -

הורידו עשר תנועות

סימנים - קשים, רכים -

מיד יתברר:

מסתבר שהמספר הוא בדיוק עשרים ואחת.

עיצורים רכים וקשים שונים מאוד,

אבל לא מסוכן בכלל.

אם אנו מבטאים ברעש, אז הם חירשים.

צלילי עיצור אומרים בגאווה:

הם נשמעים אחרת.

קשה ורך

בעצם קל מאוד.

כלל אחד פשוט לזכור לנצח:

W, C, F - תמיד מוצק,

אבל H, W, Y - רק רך,

כמו כפות חתול.

בואו נרכך את האחרים כך:

אם נוסיף סימן רך,

ואז אנחנו מקבלים אשוח, עש, מלח,

איזה סימן חכם!

ואם נוסיף את התנועות I, I, E, E, Yu,

אנחנו מקבלים עיצור רך.

סימנים-אחים, רכים, קשים,

אנחנו לא מבטאים

אבל לשנות את המילה

בואו נבקש את עזרתם.

הרוכב רוכב על סוס

קון - השתמש במשחק.

IN בית ספר יסודינוצר הבסיס לאוריינות האיות של אדם.

כולם יודעים שהקושי של השפה הרוסית נובע במידה רבה מהסתירה בין איות להגייה. לעתים קרובות זה קשור לעיצורים זוגיים.

מהו עיצור כפול?

כל העיצורים נמצאים זה עם זה באופוזיציה כזו או אחרת לפי שלהם מאפיינים. אחד מהם הוא התנגדות לצלילים על ידי חירשות-קוליות.

חלק מהעיצורים, בצירוף מקרים של כל התכונות האחרות, כמו מקום היווצרות ושיטת ההגייה, נבדלים רק בהשתתפות הקול בתהליך ההשמעה. קוראים להם זוגות. לעיצורים הנותרים אין צמד של חירשות-קוליות: l, m, x, c, h, u, d.

עיצורים מזווגים		דוגמאות למילים עם עיצורים זוגיים
		דוגמאות למילים עם עיצורים זוגיים
		טבלה [ב] s - טבלה [n]
		draw [c] a - draw [f]
		יקר [g] a - יקר [k]
		boro[d]a - boro[t]ka
		blah[w]it - blah[w]
		כפור [s] ny - כפור [s]

להלן עיצורים מזווגים. הטבלה מכילה גם דוגמאות הממחישות את האיות "עיצורים מסומנים בשורש המילה".

כלל איות עבור עיצורים זוגיים

בתהליך ההגייה ניתן להחליף צלילים זוגיים. אך תהליך זה אינו בא לידי ביטוי במכתב. כלומר, האותיות אינן משתנות, לא משנה אילו צלילים אנו שומעים במקומן. אז בשפה הרוסית מתממש עקרון האחידות של המורפמות. האיות של עיצורים זוגיים כפוף לחלוטין לחוק זה.

ניתן לציין את הכלל בפסקאות הבאות:

שורש המילה כתוב תמיד באותו אופן, שכן הסמנטיקה תלויה בו;
יש לבדוק את האיות על ידי בחירה או שינוי של צורות מילים;
יש צורך לבחור כמבחן אחד שאחרי עיצור מפוקפק יש לו צליל תנועה או צליל סונורי (p, l, m, n, d).

ניתן לראות זאת בדוגמאות מהטבלה: עיצורי איות נמצאים או בסוף המילים, או לפני צלילים מזווגים אחרים. במילות בדיקה, הן נמצאות מול תנועות או מול פונמות לא מזווגות.

יישום הכלל

יש לברר את האיות של עיצורים זוגיים. אתה צריך להתחיל עם היווצרות של היכולת לראות את האיות הנלמד. זה יהיה סוף מילה או מפגש של עיצורים, שבו צלילים מתחילים להשפיע על הצליל של זה - הבא משנה את איכות ההגייה של הקודם.

כאשר אנו יודעים מהו עיצור מזווג, לא יהיה קשה להסיק באיזו אפשרות לבחור:

bo [p] - שעועית - שעועית;
אחי [ט] - פורד - פורד;
bro [f "] - גבות - גבה;
מסמר [t "] - מסמרים - מסמר;
גן [ט] - גני ירק - גן ירק;
dro [ש] - רעד - רעד;
פולו [s] ka - רצועה - רצועה;
ko [z "] ba - לכסח - כיסוח;
re [z "] ba - חתך - גילוף;
עיר [d "] ba - גדר - עיר;
cro [ב"] - דם - דם;
סטר [w] - שומר - שומר.

עיצורים מזווגים. דוגמאות לאפליית מילים

חירשות וקוליות מסוגלים להבחין בין מילים לפי משמעות. לדוגמה:

(מרק) צפוף - (מעל הנהר) שיח;
עמוד (טלגרף) - עמוד (אלכסנדרוני);
לנבוח (אלון) - הר (גבוה);
חום (בלתי נסבל) - (משטח) של הכדור;
(זר) של ורדים - (ילד) גדל;
(חדש) בית - (עבה) כרך.

IN עמדות חלשות, בסוף מילים, למשל, כמו בדוגמה של "ורדים" ו"ורד", נדרשת בדיקה כדי למנוע בלבול סמנטי. עיצורים זוגיים ברוסית דורשים יחס קשוב.

מבחן בנושא הנלמד

grass[..]ka, rye[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, short[..]ka, ko[..]ti.

מופלא - אגדה, ראש - ראש, פאי - פשטידות, תעלה - חריץ, ליבנה - ליבנה, עיניים - עיניים, פס - פסים, מחברת - מחברת, דוקרנים - דוקרנים, קפיצה - קפיצה

6. W או W?

Sapo ... ki, doro ... ki, בום ... ki, kro ... ki, ro ... ki, poro ..ki, bara ... ki, lo ... ki, game .. קי, צ'ה... קי, שכב... קי.

גו ... קי (__________);
צלוחיות (__________);
גרי... (__________);
ח... (__________);
לקפוץ ... קי (____________);
lo ... ka (____________);
סוס ... ב (______________);
זו .. (_______).

שא (פ/ב) קה, פרובו (ד/ת), קרו (ג/ג), povia (s/s) ka, me (d/t), su (d/t), sla (d/t) cue, oshi (b/n) ka, doba (v/f) ka, uka (s/s) ka.

9. הוסף אותיות בטקסט:

לב ... ב - מלך כל עופות המים. הוא, כמו חלום..., לבן, חינני, יש לו עיניים מבריקות...קי, לאק שחור...קי וצוואר ארוך ורועם. כמה יפה הוא צף על המים החלקים של הבריכה!

10. תקן באגים:

אני אוהב לקרוא אגדות.
כמה תותים ריחניים!
על המיטות זורעים גזרים.
גימפ ליבנה מנפנף עלי כותרת ברוח.
המגש צף על האגם.
ברק מתקרב בהדרגה.
סטרוש לא ישנה.
ערבה נובחת בקול בחצר.
יוש מרשרש בין השיחים.

תשובות

1. מהו עיצור כפול? עיצור שיש לו צמד של חירשות או סאונד.

2. השלם את המשפט:

כדי לבדוק עיצורים מזווגים, אתה צריך להרים מילת מבחן.

3. סמן את המילים שצריך לבדוק:

לטבול..קה, מתחת למים .. ניו, רְמִיזָה, לבוש .. ניו, סוס..קה, זהירות.. לא, לבשל.. זה, דו..קי, ל אה...קי, אחר..ני.

4. כתוב צלילים בסוגריים מרובעים:

דשא [ו] קה, לו [ד] קה, זו [ב] קי, ארבו [ז], לו [ד] קה, קצר [ב] קה, קו [ז] טי.

5. הדגש את מילת המבחן:

נפלא - אגדה, ראש - ראש, פאי - פשטידות, תעלה - חריץ, ליבנה - ליבנה, עיניים - עיניים, פס - פסים, מחברת - מחברת, ספייקלט - ספיקים, להקפיץ- קפיצה

6. W או W?

מגפיים, מסלולים, פיסות נייר, פירורים, קרניים, אבקות, כבשים, כפיות, צעצועים, כוסות, צפרדעים.

7. רשמו את מילות הבדיקה והוסיפו אותיות במקום נקודות:

צפצופים (ביפ);
תיבות סימון (תיבת סימון);
פטריות (פטריות);
עין (עיניים);
קפיצה (קפיצה);
סירה (סירה);
סוס (סוסים);
שן שיניים).

8. בחר באפשרות הנכונה:

כובע, חוט, עיגול, תחבושת, דבש, בית משפט, מתוק, טעות, תוסף, מצביע.

9. הוסף אותיות בטקסט:

הברבור הוא המלך של כל עופות המים. הוא כמו שלג, לבן, חינני, יש לו עיניים נוצצות, כפות שחורות וצוואר ארוך וגמיש. כמה יפה הוא צף על המים החלקים של הבריכה!

10. תקן באגים:

אני אוהב לקרוא אגדות.
כמה ריחניים הם תותים!
על המיטות זורעים גזרים.
ליבנה גמיש מנפנף את עלי הכותרת שלו ברוח.
הסירה שטה על האגם.
החוף מתקרב בהדרגה.
השומר לא ישן.
ערבה נוהקת בקול בחצר.
קיפוד מרשרש בין השיחים.