Nie je to tak, že by sme my, učitelia, boli nejakí veľmi citliví jednotlivci, čokoľvek nám poviete, okamžite sa rozzúrime spravodlivým hnevom a prekliate tých, ktorí sú obzvlášť vtipní. Vôbec nie, ide len o to, že niektoré výroky príliš odhaľujú buď nezrelosť pýtajúceho sa, alebo jeho neúctu k učiteľovi, alebo (čo sa stáva najčastejšie) - nepochopenie špecifík učiteľskej profesie.

Takže, predstavujem vám 5 najlepších študentských výrokov, ktoré sú lepšie... nevyslovovať.

1. "Nebudem potrebovať tvoj tovar!"

Na internete sa už dlho objavujú vtipy "Mám 30 rokov a stále čakám, kedy mi logaritmy prídu vhod.". A ach, koľko je dnes detí, ktoré už vo veku 10 rokov s istotou vedia, že jediné, čo budú v živote potrebovať, je schopnosť čítať potichu a počítať do stovky.

Samozrejme, nie všetky predmety v živote budú in v rovnakej miere potrebné as veľkou pravdepodobnosťou znalosť logaritmov v budúcnosti naozaj nebude potrebná. Naozaj však budete potrebovať mozgy, ktoré môže vaše dieťa trénovať na hodinách algebry v 11. ročníku!

Na tejto fráze, mimochodom, neprekvapuje ani tak jej naivné posolstvo, ale... účel vyjadrenia. Dieťa si myslí, že cudzí jazyk mu nebude užitočný, tak čo teraz? Je to ich spôsob, ako ma varovať, že nebudem čakať na hotovú prácu? Že dieťa má teraz v úmysle vynechať moje hodiny a narušiť tie, ktoré sa rozhodne navštevovať? Alebo by som sa mal uraziť, že podľa jeho názoru učím „nejaký nezmysel“?

2. "A môj učiteľ hovorí, že..."

Ako povedal jeden môj múdry kolega: "Nech chodia do školy, kde pracuje ich učiteľ." A nejde o to, že učitelia sú horlivými odporcami tútorov, ani zďaleka! Musíte len pochopiť, že v škole pracuje učiteľ a tútor rozdielne podmienky a majú trochu iné úlohy.

Kompetentný učiteľ chápe, že je najatý, aby pomohol dieťaťu (a do určitej miery aj učiteľovi). Pomáhať a nie podkopávať autoritu učiteľa v očiach detí! Mimochodom, „pomôcť“ neznamená, že tútor robí domáce úlohy namiesto dieťaťa.

V mojej praxi sa vyskytol úplne kuriózny prípad, keď dieťa (3. ročník!) na moju otázku, prečo ma nepočúva a robí na hodine niečo nezrozumiteľné, povedalo presne toto: "Áno, aj tak za mnou dnes učiteľ príde a povie to isté." Možno v tomto prípade stojí za to prejsť na domáce vzdelávanie?

A áno, lektori niekedy robia chyby. Ako v konkrétnych veciach, ktoré súvisia s predmetom, tak aj vo všeobecnom hodnotení schopností dieťaťa.

3. "Prečo má Vasya rovnaký počet chýb ako ja, ale on má 4 a ja 3?"

A dieťa odpovie: "Pretože Vasya vždy urobil desať chýb, ale dnes ich urobil päť." A vždy ste neurobili viac ako dve chyby, ale dnes ste ich urobili päť." Takže: komu sa dnes darilo lepšie a ukázal progres?

Vo všeobecnosti je veľmi vhodné naučiť dieťa starať sa o seba. Učiteľská taktika pri rozdeľovaní úloh, intenzita kladenia otázok každej osobe a hodnotenie môžu byť pre študentov a ich rodičov nepochopiteľné, ale verte, že ak niečo nevidíte, neznamená to, že to tam nie je.

Len mi verte: v dnešnej škole nie je v žiadnom prípade prospešné, aby bol učiteľ zaujatý. Prijmite to ako fakt a žite pokojne! :)

4. „Nemám čas študovať tvoju francúzštinu/nemčinu/fyziku, mám hudbu/tanec/hipodróm“

Najčastejšie sa to hovorí z frustrácie a veríte dieťaťu. Naozaj áno. Pretože deti sú dnes veľmi preťažené nielen samotným štúdiom, ale aj rôznymi doplnkovými aktivitami, ktoré, mimochodom, nemusia mať radi.

Veľa ľudí si na vyučovanie sadá až o ôsmej či deviatej večer. Ale! To nie je dôvod na „neštudovanie“ určitých predmetov! Deti aj rodičia by si mali pamätať, že od 7 do 15 rokov by malo byť prioritou dieťa dostávať všeobecné vzdelanie. Ak vám kluby a oddiely neumožňujú normálne študovať, potom sa oplatí prehodnotiť váš rozvrh.

Požadujte od učiteľa zhovievavosť, pretože vaše dieťa tancuje – ospravedlňte ma, pravidlá platia pre všetkých rovnaké! Aj keď, samozrejme, talentovanému a pracovitému dieťaťu vždy vyjde v ústrety, ako sa hovorí, do situácie sa dostane. Ale stále sa neoplatí zneužívať empatiu učiteľa.

A nakoniec:

5. "Už si skontroloval našu prácu?!"

A toto je moje najobľúbenejšie a najpravidelnejšie. Vždy odpovedám svojim študentom takto: „Drahí moji, hneď ako to skontrolujem, budete prví, kto sa o tom dozvie!

Vo všeobecnosti, milí rodičia, nebojte sa porozprávať so svojimi deťmi o správnej komunikácii s učiteľmi v škole. Každý učiteľ miluje svojich študentov (aj keď hlboko vo vnútri). Netreba však zabúdať, že každý učiteľ chce aj vzájomný rešpekt a porozumenie.

Videnia: 21 041

Všetci sme raz išli do školy. Pamätajte si, aké dojemné a vzrušujúce bolo vstupovať do prvej triedy. Obliekli sme sa školská uniforma a so vztýčenou hlavou niesli kyticu svojej prvej učiteľke.

Škola bola v našom ponímaní niečím novým, neznámym a neskutočne zaujímavým. Po začatí tréningu sme sa rozlúčili s detstvom a začala ťažká cesta do dospelosti. Boli sme príliš malí a nemali sme inú možnosť. Preto bol školský život prezentovaný v pestrých farbách. Moji rodičia neboli o nič menej šťastní ako my, pretože sa predpokladalo, že škola položí základný základ vedomostí, ktoré budú v budúcnosti také potrebné. Okrem toho sú deti ubytované ďalších 9-11 rokov. Zároveň si to myslí málokto moderný systém školské vzdelanie neudržiava deti záujem o vedomosti a neučí samostatnosti. Ale dokonale formuje závislosť a ľahostajnosť. Takže po tom, čo sme si odslúžili v škole, ideme na univerzity ďalších päť rokov. Po získaní dlho očakávaného diplomu o vzdelaní odchádzame na slobodu a so sklamaním si uvedomujeme, že väčšina našich vedomostí nie je v živote použiteľná. Známky, ktoré boli kedysi zmyslom života, nikoho okrem nás samotných nezaujímajú. Ale strávili sme celých pätnásť rokov, aby sme si ich zaslúžili. Postupne sa pokusmi a omylmi stávame múdrejšími, získavame sebavedomie a sme pripravení prekonať ďalšiu porciu prekážok. Zároveň si len málokto myslí, že mnohé životné ťažkosti by nemuseli existovať, keby nám o nich povedali v škole.

Čo nás učia v škole?

Ako často využívajú dospelí vedomosti získané v škole alebo na univerzite? Áno, študovali sme veľa rôznych predmetov, písali testy, robili skúšky. Málokto však dokáže dokázať vetu, vyriešiť úlohu z chémie, pomenovať hlavné mesto Madagaskaru alebo plynule hovoriť cudzím jazykom. A matematika je úplne samostatná téma. Pre mnohých ľudí zostali logaritmy a integrály záhadou, podobne ako staroveké spisy Mayov. Nemenej smutná situácia je aj pre dnešných školákov. Ak sa ktoréhokoľvek dieťaťa opýtame, prečo chodí do školy, je nepravdepodobné, že dostaneme jasnú odpoveď. Väčšina detí úprimne prizná, že nevedia, alebo povedia: "Pretože všetci chodia." A na otázku: „Čo ťa tam učia?“, odpovedajú školáci štandardne: „Čítať, písať, počítať.“ Navyše mnohí rodičia to dokážu naučiť svoje dieťa už za pár mesiacov. Aj keď to robí len škola, školenie by sa nemalo ťahať dlhé roky.

Štúdium matematiky podľa väčšiny prispieva k rozvoju logického a abstraktného myslenia. Preto sa tomuto predmetu venuje obrovské množstvo učebných hodín. Samozrejme, násobenie, riešenie rovníc a problémov udržujú mozog v činnosti. Sú to však iba exaktné vedy, ktoré rozvíjajú mentálnu flexibilitu? Čo je zlé na kresbe, hudbe a literatúre? Umelec si v duchu predstaví kresbu, vypočíta proporcie a vzdialenosti, tlak štetca a sýtosť farieb. Hudobník, synchronizujúci skladbu s textom, si pamätá noty a akordy, udržiava potrebné pauzy a zároveň reguluje tlak na nástroj. Básnik vo svojich básňach vytvára živé obrazy, ktoré len naznačujú individuálne kvality skutočných predmetov. Títo ľudia pri svojej činnosti nepoužívajú matematické výpočty. Dosahujú však vynikajúce výsledky. IN skutočný život Je veľa situácií, ktoré si vyžadujú hľadanie riešení a analýzu, no nepatria do exaktných vied.

Haló efekt

Každý z nás mal „progresívnych“ a „zaostávajúcich“ spolužiakov. Vo väčšine prípadov sa takáto stigma spája už na základnej škole a je veľmi ťažké sa jej zbaviť. Učitelia veria, že ak je dieťa úspešné v matematike, ostatné predmety mu uľahčia. Naopak, študent, ktorý dostane niekoľkokrát zlú známku, je považovaný za lenivého alebo neschopného sa učiť. Tento jav sa nazýva halo efekt. Inými slovami, mylný prvý dojem jednej osoby z inej alebo nejakej situácie. Ľudia sa napríklad nesprávne domnievajú, že talentovaný spevák bude vedieť dobre viesť aj banku alebo že sa zo známeho športovca stane výborný politik. Alebo sa človeku, ktorý sníva o šoférovaní auta, odporúča naučiť sa jazdiť na bicykli. Je prirodzené, že sme v jednej veci úspešní, ale v inej nie sme dobrí. A ak sa chceme niečo naučiť, musíme sa to naučiť, rozvíjať naše schopnosti. Spievajte, kreslite, hovorte plynule cudzie jazyky. A školská matematika, ktorá vraj rozvíja abstraktné myslenie, v tomto rozhodne nepomôže. Ukazuje sa, že sme nútení počítať logaritmy len preto, že sú predpísané v školských osnovách. Ako nám môžu byť tieto matematické výpočty užitočné v každodennom živote?

Prečo chodíme do školy

Hovoria nám to školské vedomosti potrebné pri nástupe na univerzitu. Prečo potom všetci stredoškoláci navštevujú prípravné kurzy alebo študujú u tútorov? A po skončení vysokej školy si nevieme nájsť prácu, lebo nemáme prax. Alebo ešte horšie – naša profesia prestala byť žiadaná počas štúdia na vysokej škole. Výnimkou sú ľudia, ktorí zostávajú v ústave ako postgraduálni študenti alebo učitelia. Ale čo tí, ktorí chcú pracovať v kancelárii? Ukazuje sa, že škola a univerzita nám nedávajú vedomosti, ktoré potrebujeme pre skutočný život. Ale neustále sa testujú: testy, prierezové písomky, testy, skúšky. Škola sa nesnaží vzdelávať všetkých žiakov a je diskriminačná tým, že deti rozdeľuje na „bystrých“ a „nemých“. Študenti sa menia na poslušných otrokov a deti, ktoré nechcú poslúchať, sú neúspešní.

Vo vzdelávacom systéme je najdôležitejšie dostať známku za jedinú správnu odpoveď, nie vedomosti. Zároveň v modernom svete Je jednoducho nereálne prežiť len s jedným riešením problému. Žiaci sú tak chytení v pretekoch o známky, že po skončení školy nevedia odpovedať na základné otázky zo školských osnov. Veľa ľudí tvrdí, že škola nás učí, ako sa učiť. Samozrejme, dáva určité vedomosti, učí myslieť, ale nie učiť sa. Školský vzdelávací program nepodporuje sebarozvoj a sebavzdelávanie, tzn osobné kvalityčo vám umožní dosiahnuť v živote úspech. Vzdelávací systém ničí Tvorivé schopnosti každé dieťa, robí školákov rovnakú robotu. Škola je zároveň veľmi výhodnou inštitúciou pre každý štát. Ovláda deti, vytvára inštinkt podriadenosti a umožňuje vám presadzovať politiku krajiny. V budúcnosti budú takíto ľudia ľahko ovládateľní. Mnohé štáty dokonca vydávajú vlastné učebnice dejepisu, ktoré interpretujú udalosti v priaznivom svetle s prihliadnutím na názory a záujmy vládnucej elity.

Vzdelávací systém vznikol pred niekoľkými storočiami. Postupom času sa mierne upravila, no celkovo zostala nezmenená. Samozrejme, škola a univerzita sú dôležitou súčasťou života človeka. Získavame však poznatky, ktoré sú relevantné prinajlepšom pre minulé storočie, ale nie pre 21. storočie. Škola nás učí žiť v neexistujúcom svete. Dnes známky nepotrebujeme. Potrebujeme odpovede na otázky o ťažkostiach a okolnostiach moderný život. Teoretické poznatky, ktoré nám plnia hlavy, nie sú v praxi použiteľné asi v 80% prípadov. Výsledkom je, že vidíme veľa nešťastných ľudí, ktorí si nedokážu správne zorganizovať život, pretože ich nenaučili, ako na to. V tréningu sa zároveň nič zásadne nemení. Áno, stavajú nové školy, prijímajú šikovných učiteľov, znižujú počet detí v triedach, ale to neprináša pozitívne výsledky. Pretože samotný vzdelávací systém zostáva chybný. V dôsledku toho sú týmto systémom zahltení študenti aj učitelia, ktorí sú navyše pravidelne testovaní na vedomosti a recertifikovaní pedagogickí pracovníci. Pred testami a skúškami sú deti v strese, pretože sa boja, že dostanú zlú známku. Prečo teda potrebujú tento stres? Alebo niekomu v reálnom živote pomáhajú poškodené nervy?

Aké vedomosti by sa mali učiť v škole?

V médiách sa často objavujú informácie, že školáci či študenti nepoznajú termodynamické zákony a nevedia vyriešiť rovnicu s tromi neznámymi. Zároveň si málokto spomenie na neschopný vzdelávací systém, ktorý vážne zaostáva za moderným životom. Svet sa veľmi rýchlo mení, preto znalosti musia zodpovedať realite. Každý človek pri narodení má svoj vlastný tvorivý potenciál, ktorý školy a univerzity premrhajú tým, že nás stotožňujú so záujmami. Predsa preto, aby žili plný život, učivo zo školského učiva nie je vôbec potrebné učiť sa naspamäť. Sú dôležitejšie veci, ktoré sú v živote naozaj užitočné. O čo užitočnejšie by bolo chodiť do školy, keby sa tam riešili životné problémy.

Napríklad pomocou matematiky môžete vypočítať skutočný plat, ktorý človek dostáva. Pretože niektorí študenti a dokonca aj študenti naivne veria, že zarábaním 500 dolárov mesačne môžete ušetriť 6 000 dolárov za rok. Ak odpočítate daň, náklady na dopravu a obed, budete môcť ušetriť v najlepšom prípade sumu rovnajúcu sa vášmu mesačnému príjmu. Neučíme sa počítať zmeny v obchode alebo percentá. Osobitná pozornosť by sa mala venovať správe peňazí: ako zmeniť menu, podmienky bankových úverov atď. V sociálnych štúdiách sa musíte rozprávať o ľudských právach a povinnostiach, platení daní, ako získať právnu pomoc a porozumieť zákonom. Hovorte o vypĺňaní dokumentov a získavaní rôznych certifikátov. Na hodinách literatúry naučte deti správne vyjadrovať svoje myšlienky: ako písať obchodný list, vyjadrenie ako správne telefonovať, vyjednávať, vstupovať do diskusie. Môžete organizovať školské noviny, kde môžu študenti publikovať svoje vlastné články. V informatike hovorte o každodennom používaní digitálnych technológií. Povedzte študentom, že internet nie sú len sociálne siete a online hračky, ale aj skvelá príležitosť na sebarozvoj: elektronické encyklopédie, dištančné vzdelávanie. Okrem toho informácie v globálnej siete relevantnejšie ako v školských učebniciach. Na hodinách práce je tiež dôležité zamerať sa na skutočné situácie. Napríklad, ako vypnúť vodu, ak sú vaši susedia zaplavení, pripojiť zásuvku, vykonať opravy, umyť veci, aby ste ich nepokazili. Téma bezpečnosti života je vo všeobecnosti oveľa dôležitejšia ako matematika a fyzika, keďže hovoríme o živote. Základné zručnosti prežitia, prvá pomoc a správanie núdzové situácie bude užitočné pre každého človeka.

Zoznam zručností, ktoré sa v škole neučia, pokračuje ďalej a ďalej. Na jednej strane sú to maličkosti v živote a na druhej strane sú tak potrebné na prežitie v modernom svete. Navyše nemusíte tráviť veľa rokov na všetkom materiáli. Mechovitý vzdelávací systém sa zrejme tak skoro nezmení. Podľa toho sa môžete spoľahnúť len na seba. Vedomosti sú naším hlavným bohatstvom, ktoré povedie k úspechu. Preto je dôležité venovať pozornosť sebarozvoju a naučiť to svoje deti: čítať knihy, športovať, učiť sa z cudzích a ich vlastných skúseností. Každé dieťa má právo využívať príležitosti a vedomosti moderná spoločnosť, vyrásť šťastný muž. Ale toto školstvo, žiaľ, nenaučí.

Materiál pripravil Daria Lychagina

Označené

Navigácia príspevku

Kategórie

Najčítanejšie články

Život nie je ľahká vec, ale na to, aby sme ho pochopili až do konca, niekedy nestačí celá životná cesta. Životné lekcie treba ich brať nielen pokusom a omylom, ale aj bezkontaktne študovať.

Faktom je, že ľudstvo neustále hromadí vedomosti, preto ich treba využiť plne. Na Zemi pred nami žilo obrovské množstvo ľudí, takže jednoducho nepotrebujeme na sebe experimentovať. Všetky pravdy sú už dávno známe, preto ich stačí poznať a veriť im, aby ste nestrácali čas a energiu ich preverovaním. To vám umožní vyvinúť správne charakterové vlastnosti a prilákať veľa šťastia.

Výber životnej cesty

Je nemožné vybrať si životnú cestu vopred. Samozrejme, celkový cieľ zostáva rovnaký počas celej cesty, ale vždy sa vyskytnú nejaké nápravné udalosti. Musíme byť flexibilní, pripravení zmeniť svoje princípy a pozerať sa na svet inak. Všetko sa mení – hudba, knihy, móda, hodnoty. Čo môžem povedať, ľudia dokonca menia pohlavie.

Váš životná cesta sa musí neustále meniť, pretože sa učíte viac a viac životných lekcií. Samozrejme, je to jednoduchšie, keď to robíte sami oveľa menej často. Životné lekcie, o ktorých sa hovorí nižšie, vám pomôžu oveľa rýchlejšie nastaviť si správne ciele a vybrať si ideálny model správania, zvoliť si najlepší postoj ku všetkému, čo vás obklopuje.

Životné lekcie, ktoré potrebujete vedieť

Prvá lekcia: Verte v seba. To platí najmä pre tých, ktorí veria, že im nikto neverí. Prečo potrebuješ niekoho, ak máš seba. Verte vo svoju silu, vo svoje schopnosti. Ak tam nie sú, potom verte v možnosť ich prijatia. Môžete získať, čo chcete. Myšlienky sú materiálne, ako sa hovorí. To je úplná pravda, ale nie preto, že existuje veľa kníh na túto tému. Veľa ľudí je toho živým príkladom. ako ďaleko nás myšlienky môžu zaviesť. Mohlo by to byť ako vysoká hora a hlbokú dieru, takže sa do nej nevháňajte s pochybnosťami.

Druhá lekcia: naučte sa odpočívať. Keď pracujete nadmerne, nie je to o nič lepšie, ako keď nepracujete vôbec. Telo vždy potrebuje odpočinok. Odpočívajte 5-10 minút za hodinu, dve hodiny denne, 1-2 dni v týždni, 2 týždne každých šesť mesiacov. Toto bude na to stačiť. obnoviť silu. Musíte byť schopní vyschnúť, ale nie je to ťažké, pretože stačí vyhodiť všetky myšlienky z hlavy. Prinúťte sa abstrahovať od akýchkoľvek problémov, len relaxujte. Môžete na to použiť meditačnú hudbu alebo tiché miesto.

Tretia lekcia: nebojte sa učiť. Je v poriadku priznať, že niečo nevieš. Mnohí sa tvária, že vedia všetko, no nedočkajú sa nič iné ako výsmech. Nie je nič jednoduchšie ako obsadiť výklenok a zostať na mieste. Ak sa nebudete rozvíjať, nestanete sa úspešnými ani nezostanete na vrchole Olympu v oblasti, ktorú z celého srdca milujete.

Lekcia štvrtá: Nepočítajte so šťastím.Šťastie prichádza len k tým, ktorí si ho zaslúžia. Ak ležíte na gauči a myslíte si, že niekto vstúpi do vášho života a zmení ho, potom strácate čas. Voda nikdy nepotečie pod ležiacim kameňom. Navyše, ako hovorí múdrosť, úspech sa často nedostaví ani tomu, kto mu vytvorí priaznivé podmienky. Často si musíte vziať len to, čo potrebujete. Samozrejme, netreba zabúdať na pravidlá morálky a práva.

Lekcia 5: Nedávajte na prvé miesto peniaze. Peniaze sú samozrejme dôležité, ale nie až tak ako príležitosť získať nové zručnosti alebo inšpirovať niekoho k dobrému skutku. Peniaze sú len prostriedkom na prežitie. Nie je potrebné ich klásť na prvé miesto, pretože honba za materiálnymi hodnotami vás môže zmeniť na chamtivého človeka.

Lekcia šiesta: nebojte sa vziať si za príklad niekoho vo svojom okolí. Sú ľudia, ktorí vás môžu naučiť niečo veľmi dôležité. Sú okolo vás, sú stále s vami. Sú to rodičia, priatelia, šéf, manželka, manžel. Každý sa môže stať vaším učiteľom.

Siedma lekcia: Starostlivo si vyberte svoje prostredie. Vaše šťastie a úspech v živote do veľkej miery závisia od toho, kto vás obklopuje. Ľudia ako magnet priťahujú dobro alebo zlo, bohatstvo alebo chudobu. Je to zrejmé, pretože komunikácia s jednou skupinou ľudí je v niektorých smeroch užitočná, v iných nie.

Ôsma lekcia: neseďte. Ak máte možnosť dostať sa z domu, choďte na prechádzku. Ak môžete cestovať do iného mesta za priateľmi alebo blízkymi, urobte tak. Ak môžete navštíviť inú krajinu, choďte. Nepremárni svoj život.

Deviata lekcia: Zoznámte sa s ľuďmi bez strachu. Vytváranie nových spojení je vždy dôležitou súčasťou úspechu. Ľudia to pochopia veľmi neskoro, keď v starobe nemajú takmer žiadnych priateľov a ľudí, s ktorými by sa mohli o niečom banálne rozprávať. Osamelosť je rámec, nie prekliatie. Staviaš okolo seba múry.

Desiata lekcia: Naplánujte si čas. Nerobte niečo len preto, že ste inšpirovaní. Musíte tráviť viac času robením vecí, ktoré ste predtým plánovali. Time management je skvelý spôsobštruktúrujte svoj život.

Jedenásta lekcia: Súťažte. Mnoho ľudí sa čuduje, prečo sú športovci tak cieľavedomí a úspešní v podnikaní. Je to jednoduché, pretože celý svoj život vkladajú do súťaženia s tými, ktorí sú silnejší, rýchlejší a lepší ako oni. Súťaživý duch vám umožní stať sa úspešnejšími vo všetkom. Toto je veľká motivácia.

Dvanásta lekcia: nenasledujte príklad väčšiny. Vezmite si príklady od jedinečných jednotlivcov. Ak vidíte davy ľudí, ktorí sa snažia urobiť jednu vec, potom je lepšie ísť rovnakým smerom, ale inou cestou. Netreba slepo nasledovať masy. To platí pre všetko.

Trinásta lekcia: Stereotypy vás oslabujú. Mentalita stáda je najväčším nepriateľom individuality, čo zase pomáha ľuďom stať sa samými sebou. Individualita sa pamätá, takže nebuďte rovnakí ako všetci ostatní.

Lekcia štrnásta: Buďte opatrní a pozorní k peniazom. Kupovať nepotrebný odpad je zvykom chudobných. Chytrí a bohatí ľudia si málokedy niečo kúpia, no kupujú drahé a dobré veci.

Lekcia pätnásta: Rešpektujte svojich rodičov. Vo väčšine veľkých kultúr, ktoré nežili 50-700 rokov, ale tisícročia, rešpektovali a vážili si svojich starších. V modernom svete nezostali takmer žiadne národnosti. Kto by sa tým mohol pochváliť. Čím skôr pochopíte, že vaši rodičia potrebujú vašu úctu, tým lepšie to pre vás bude. Zároveň vôbec nezáleží na tom, kým sú a kým sa stali. Hlavná vec je, že sú to vaši rodičia.

Lekcia šestnásta: vedenie zdravý imidžživota. Teraz možno nemáte zdravotné problémy kvôli cigaretám a alkoholu, no neskôr sa určite objavia. Nenič si život vopred. Postarajte sa o seba a nezneužívajte zlé návyky.

Sedemnásta lekcia: vážte si svoj čas. Toto je univerzálna rada, ktorú možno a treba brať rôznymi spôsobmi. Mnoho ľudí má veľmi zvláštny postoj k svojmu životu, trávia čas vecami, ktoré im neprinášajú potešenie. Niekedy to musíte urobiť, aby ste dosiahli svoje sny, ale nie je nič horšie ako to robiť niečo, čo sa vám nepáči, alebo žiť márne deň čo deň, bez emócií, bez čohokoľvek robiť.

Život je komplikovaná vec a nie nadarmo sa hovorí, že stále musíte byť schopní žiť svoj život dobre. Niekedy nám život postaví také problémy, že ich riešenie nám pripadá ako niečo zo sci-fi.

Ako všetko prekonať a rozkvitnúť váš život stále novými a veľmi žiarivými farbami?

Existuje niekoľko lekcií, ktoré si každý človek musí osvojiť, aby si aspoň trochu zlepšil život.

Zoznámte sa teda so životnými lekciami:

1 Ty a ja žijeme v prítomnosti

Treba si pamätať, že sa nachádzame v prítomnom čase, to znamená, že sa nemusíme príliš trápiť minulosťou (nedá sa vrátiť), a veľmi často myslieť na budúcnosť (najmä v negatívnej forme). Potrebujeme len Žiť – s veľkým L tohto slova a tiež sa snažiť, aby sme si tu a teraz zlepšili život. A pamätajte, že to nie je len „premýšľanie o budúcnosti“, ale oveľa efektívnejšie.

2 Život je veľmi krátky

Život je krátky, takže všetko v tomto živote treba urobiť a čím skôr začnete, tým to bude lepšie. Zastavte sa teda na chvíľu a zamyslite sa nad tým, čo je pre vás v živote skutočne dôležité a prvoradé a čo nie je dôležité. A začnite konať na základe týchto priorít. Bez meškania!

3 Ak je pre vás dnešok veľmi ťažký, zajtra sa vám to určite oplatí

Preto by ste nikdy nemali strácať odvahu a vzdávať sa, keď čelíte ťažkostiam. Sú tu vždy, keď začíname s niečím novým a skutočne hodnotným. Položte si túto otázku: „Som pripravený stráviť 5 rokov svojho života spôsobom, ktorý ostatní nechcú, a potom prežiť zvyšok života spôsobom, o akom sa iným ani nesnívalo? Moja odpoveď je určite ÁNO!

4 Čo môžeš urobiť dnes, neodkladaj na zajtra

Verte mi, ak sa to pre vás stane zvykom, potom budete vy a všetci okolo vás jednoducho ohromení skutočnosťou, že všetky vaše záležitosti sa budú robiť jednoducho kozmickou rýchlosťou.

5 V každej, aj tej najstrašnejšej chybe je pozitívna skúsenosť

Pre tých ľudí, ktorí naďalej dúfajú v to najlepšie, aj keď sú vo veľmi ťažkej situácii, vždy existuje šanca všetko napraviť, takže si nedávajte pozor na chyby, ale pokračujte ďalej.

6 Si tvoj najlepší priateľ

Predtým, ako vás začnú mať ostatní radi, než vás začnú rešpektovať a zvažovať, musíte sa najprv spriateliť sami so sebou. Musíme sa začať mať radi, vážiť si samých seba a počítať so sebou.

7 Menej slov, viac činov

Človek, ktorého slová sa nelíšia od jeho skutkov, si zaslúži úctu ostatných. Ale ten bez zbytočné slová robí veci a dosahuje úspechy, túto úctu si zaslúži dvojnásobne. Robte viac, než rozprávajte.

8 Ak každý na svete urobí počas dňa aspoň jeden dobrý skutok, svet sa zmení k lepšiemu.

Táto lekcia nemá žiadne komentáre. Pomôžte žobrákovi alebo vezmite starú dámu cez cestu a tento svet sa zmení. Aspoň pre teba.

9 Čas lieči všetku bolesť

Dovoľte mi uviesť úryvok z jednej knihy:

"Keď som sa pred niekoľkými rokmi spýtal svojej babičky, ako zabudnúť na všetko zlé, čo sa mi stalo, nakreslila dva kruhy a povedala: "Pozri sa na ne." Čierne kruhy sú našou životnou skúsenosťou. Môj je väčší, pretože som starší a videl som toho veľa. A ten malý červený kruh vo vnútri je všetko zlé, čo sa nám stalo. Povedzme, že sa nám stalo niečo zlé – to isté.

Ale na mojom čiernom kruhu zaberie oveľa menšie percento jeho plochy. Pre vás sa to zdá oveľa väčšie, pretože je to spravodlivá súčasť vašej životnej skúsenosti. Nehovorím, že to nie je dôležité, ale ja sa na to pozerám úplne inak. Pochopte, že to, čo je pre vás teraz najdôležitejšie, pokrýva celé biele svetlo, časom sa stane minulosťou a bude sa zdať oveľa menej dôležitá ako teraz.“

10 Nikdy sa nevzdávaj!

V tejto lekcii budem jednoducho citovať slová Mika Tysona: „Keď je to pre mňa veľmi ťažké, pripomínam si, že ak to teraz vzdám, nebude mi to o nič lepšie!

Dúfam, že tieto životné lekcie to aspoň trochu vylepšia!

Ďakujem a nech sa Vám darí!

Kedysi som bola školáčka, potom som sa stala učiteľkou. Vo všetkých alebo takmer všetkých predmetoch sa mi darilo rovnako dobre. Ale koľko z nich sa mi v živote hodilo? Keď sa pozriem späť, môžem teraz celkom jasne povedať: ktoré predmety sa mi ukázali ako užitočné a ktoré - nie tak veľmi. Niektoré, ak by som mal po svojom, by som odišiel a dokonca rozšíril, iné by som výrazne zredukoval alebo dokonca vyškrtol zo školských osnov.

Exaktné vedy

Práve som sa vrátila z fóra, kde sa mladé mamičky dohadujú, či sú exaktné vedy potrebné pre každého. Čo sa týka „univerzity“, nech rozhodnú docenti a profesori, poradcovia a odborníci ministerstva školstva. Môžem odpovedať len na základe vlastnej skúsenosti: exaktné vedy sa mi osvedčili.

Nie, nepočítal som výšku vlastného domu pomocou trigonometrické vzorce, a ostatné vzorce mi boli v čistej forme málo platné. Ale presné vedy ma naučili:

počítať a počítať;
myslieť analyticky a logicky;
Ak máte pár známych hodnôt, určte tie neznáme;
pochopiť počiatočné zákony vesmíru.

Pred prvou a jedinou pôžičkou som sa veľmi obával, že nebudem môcť platiť poplatky načas. Obe dcéry študovali na vysokej škole, jedna platenou, druhá bezplatne. Všetky peniaze išli svišťať do tejto priepasti, do výplaty málo zostávalo. Prirodzene, chcel som presne vedieť, aké budú moje poplatky a aké sankcie budú platiť pre tých, ktorí meškajú. Dostal som zmluvu, ale požiadal som, aby som ju vzal domov, čo zamestnanca banky neuveriteľne prekvapilo.

Keď som si dobre na kalkulačke spočítal náklady na elektrinu a kúrenie plus minimálne náklady na stravu a nečakané výdavky na lieky a pančuchy, tak som ten úver odmietol a zobral som si ho inam. A aj tento, vernejší, som ledva dokázal pretiahnuť. Vďaka mojej triednej učiteľke matematiky a algebry - naučila ma počítať.

Rovnako je to aj s fyzikou. Vďaka nášmu starému fyzikárovi sa celá trieda naučila zapájať elektrické obvody a opravovať vzdelávacie zásuvky a vypínače. Poklona sa ti, Andrej Georgievič.

A ďakujem, že ste nás naučili rozlíšiť elektrickú vodivosť predmetov a presne viem, čo môže prúd šokovať a čo nie a ako sa vysporiadať so statickou elektrinou.

Ale o astronómii, o Keplerovych zákonoch, ako aj o Newtonových zákonoch, viem len to, že sa zdajú byť len dva a všetky sa týkajú hmoty a energie. To je všetko, čo som si odniesol zo školského kurzu. Konštelácie sme sa neskôr spolu s našimi dcérami naučili zo zaujímavých detských časopisov „Svet okolo teba“.

Ukázalo sa, že chémia napriek všetkej svojej príťažlivosti nie je až taká aplikovaná veda. Viem, že NaCl je soľ a H2O je voda. Ale vo výbere domáce chemikálie tieto sa teraz používajú chemické vzorce, o čom netuším: či sú tieto zlúčeniny škodlivé alebo neutrálne.

Prírodná veda

Botanika, zoológia a anatómia, aj geografia – to všetko som zaradil medzi prírodné vedy. Nikdy som pre nich nemal vášeň, ale napodiv mi prišli vhod. Moja drahá babička nás naučila kvetinárstvu a ja som sa naučil, ako ničiť škodcov bez toho, aby som zabil samotné kvety. izbové rastliny. Naučil som sa prihnojovať a správne zaštipovať výhonky na dosiahnutie plnosti.

Viem, kto koho opeľuje vo svete rastlín a ako vo všeobecnosti dochádza k oplodneniu, a to aj u ľudí. Mendelove zákony dedičnosti sú v princípe zaujímavá vec, ale je nepravdepodobné, že by som mohol zistiť, koho nos zdedí moje potomstvo: možno môj alebo možno môj druhý bratranec na základe zvláštnej kombinácie génov.

Svet zvierat je celkom zaujímavý a rozmanitý, ale zoológia mi bola užitočná len pri chove domácich miláčikov a aj vtedy som prehrabal množstvo literatúry. Myslím si, že nemá zmysel študovať zoológiu celý rok, poskytujú rozsiahle, ale povrchné poznatky. Bolo by lepšie dať krátke, ale užitočné - o chorobách domácich zvierat alebo o ich údržbe / výchove.

Geografia bola prezentovaná jednostranne. Dobre som poznal mapu Ruska, ale aj geografia zväzových republík bola veľmi zlá, o zvyšku sveta ani nehovoriac. No, koľkí z vás vedia na prvý pohľad povedať, kde sa Argentína nachádza – v Severnej alebo Južnej Amerike? A čo Dominikánska republika?

Humanitné vedy

V živote ma dobre využil humanitné vedy, predovšetkým jazyky. Oni, a tiež literatúra, ma živia dodnes. Maria Mikhailovna bola uznávanou učiteľkou ruského jazyka a literatúry. Nútila našu nezrelú myseľ premýšľať, naučila náš nemotorný jazyk nachádzať vhodné slová, ktorými by sme poslucháčom a čitateľom sprostredkovali naše emócie.

Ale tu je zlá vec: objem kníh na čítanie bol a zostáva príliš veľký. Myslím, že som bol jediný v triede, kto prečítal všetky štyri diely Vojny a mieru. S učiteľkou sme teda viedli zmysluplné dialógy, zatiaľ čo ostatní v tichosti driemali. S otrasom si spomínam, ako som sa brodil dlhými francúzskymi dialógmi, ktoré tak miloval Lev Nikolajevič, s poznámkami pod čiarou, hviezdičkami a vysvetlivkami prekladateľa. Kto to zvládne v 15 rokoch? Audioknihy nie sú riešením. Sluchové vnímanie je zriedkavá forma vnímania. Väčšina ľudí pri čítaní v pravidelných intervaloch zaspí, však? Školské osnovy V literatúre je najvyšší čas na revíziu, upratanie a skrátenie.

Šport a kultúra

O svojom vzťahu k športu som písal v škole. Nebol som beznádejne nešportový a dokázal som to tým, že som získal titul outdoorového inštruktora. Ale nezapadal som do školského rámca: koza, lano, poleno a iné projektily sa stali mojimi osobnými nepriateľmi. Myslím si, že v škole by sa malo učiť plávanie a sebaobrana a na dvore by mali byť lanové kurzy a iné zariadenia na aktívnu zábavu. Deti tam môžu liezť, visieť a rozvíjať svoje normálne reflexy.

Pod šport som zaradil aj CVP (počiatočný vojenský výcvik). Hmm, kto by si pomyslel, že to budem potrebovať? Ale bolo to užitočné!

Viem, ako sa napríklad pri jadrovom výbuchu schovať za peň. Hmmm, v kabíne nám viseli takéto plagáty: akcie, keď nepriateľ používa zbrane hromadného ničenia. Pamätám si, že ma zarazilo, aké dôležité je zmyť rádioaktívny prach. Prečo sa nad tým nikto nezamýšľal, keď v roku 1987 sa všade predávali jahody zo Žitomiru, kam vietor niesol prašný mrak... A žarty bokom, vedel som rozobrať AKM, pochodovať a robiť cvičenia na prehliadkovom ihrisku nie horšie ako chlapci. Slúžil som v armáde a moje školské zručnosti boli veľmi užitočné.

Čo sa týka kultúry, nie všetko je také jednoduché. Pamätáte si hodiny spevu? Prečo spev a nie hudba? Nikto nespieval, všetci sa šaškovali a náš učiteľ sám búchal svoj tenký baryt do vlastného sprievodu.

Ale potom, už ako učiteľ, som išiel na hodinu hudobnej výchovy, aby som navštívil svoju triedu a urobil som pár oznámení. Vošiel som a zostal som tam: počúvali klasiku! Deti diskutovali, hádali sa a znova počúvali určité body. Neviem, či to bolo v programe, ale som presvedčený: musíte sa naučiť počúvať hudbu, a to inú. Môže to byť voliteľné, ale aspoň poskytnite predstavu o skutočnej hudbe.

Kreslenie je iné ako kreslenie. Sám som učil výtvarné umenie na vidieckej škole na čiastočný úväzok. Po krátkych kurzoch nás, mladých učiteľov iných odborností, naučili kresliť a učiť kreslenie tak, aby každý vedel nakresliť človeka, vtáka či strom. Ukazuje sa, že existujú špeciálne triky, ktoré sú veľmi účinné. Teraz sú aktívne prezentované ako know-how.

Do tejto kategórie kultúry zaraďujem aj domácu ekonomiku. Naučili sme sa robiť vzory, šiť, vyšívať a látať dierky. Ach, ako mi moje vedomosti pomohli! Ľutoval som, že neviem šiť topánky - všetko ostatné som si šil sám, od šiat až po teplákové súpravy. Vyšívala som emblémy, všívala zipsy, všetko bolo ako „značkové“. Pamätáte si „čínske šaty“? Ušila som ich aj pre svoje dcéry, ale aj pre susedky. Nemôžem spočítať, koľko ponožiek a pančuchových nohavíc som si nasral.

Naučili sme sa tiež variť a prestierať stôl. Za to ďakujem Nine Fedorovne. Ale, žiaľ, nikto nás nenaučil správaniu sa pri stole. Akútne som to oľutoval v gréckej reštaurácii, keď pri mojom nemotornom pokuse použiť nôž a vidličku vyletela oliva priamo na vedľajší stôl. Na jeden deň slušné správanie nebudeš očkovať.

Čo mi jednoznačne chýbalo

Po skončení školy mi veľa chýbalo. Nikto ma neučil prvej pomoci. Nevadilo by mi absolvovať kurzy jazdy, kurz drobných opráv áut a domáce prístroje alebo z tesárskych zručností. Nechajte naše dievčenské hodiny domácej ekonomiky a chlapčenské pracovné hodiny striedať! Potom by sa naučili variť a my by sme sa naučili opravovať malé veci a riadiť auto. Daj nám vodičský preukaz spolu s osvedčením.

Chýbali mi základné právne znalosti napríklad z oblasti spotreby či ochrany práce. Aj dnes vidím, že o pedagogike a fyziológii dieťaťa som nemal ani potuchy. Všetci sa zaoberáme mladšími deťmi: bratmi, sestrami a synovcami. Ako s nimi správne narábať? Ako viete, či sa dospelí k nim a k vám osobne správajú správne? Hygienické otázky, týranie detí a základy sexuálnej výchovy – to mi zjavne nebolo dané.

Áno, veľa detí kopíruje správanie svojich rodičov. Ale ak majú deti alternatívu: vyrastať rovnako ako ich rodičia alebo sa stať odlišnými, kde môžu získať iné vzory? V škole máte možnosť získať nielen vzdelanie, ale aj výchovu. Bolo by pekné, keby naše deti dokázali:

rozlišovať dobré od zlého nie teoreticky, ale prakticky,
plánovať svoj život
neodkladajte problémy, ale riešte ich hneď, ako vzniknú;
vedieť vypočítať svoje financie;
vedieť sa chrániť a poznať základy prežitia,
poznať a uplatňovať praktické pravidlá komunikácie.

A nakoniec. V živote je veľa porazených a to je normálne. Príroda špecificky urobila ľudí odlišnými z hľadiska lenivosti a inteligencie. Ak však dieťa nič nenaučíte, bude mať menšiu šancu ako ostatní, aj keď je dieťa prirodzene inteligentné a aktívne.

Ktoré školské predmety vám v živote pomohli a ktoré sa ukázali ako úplne zbytočné?