Разработала и провела учитель географии
Филипенко Светлана Витальевна
МБОУ СОШ № 166 г.о. Самара, 2015
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 7 – 8 КЛАССОВ
« ЗНАТОКИ ГЕОГРАФИИ».
Цель : расширить кругозор учащихся, заинтересовать познанием нового.
Задачи:
- Продолжить формирование общеучебных навыков работы с картой.
- Развивать память, логическое мышление, творческие способности, самостоятельность.
- Привитие навыков самостоятельной работы с дополнительной литературой.
- Способствовать активизации процесса познания нового.
- Продолжить формирование у учащихся частично-поисковой деятельности.
- Выявить уровень знаний по географии.
Оборудование : физическая карта мира, бумага, карандаши, видео конспект - презентация, музыкальное оформление, выставка научной и художественной литературы по темам.
План мероприятия:
1.Организационный момент (постановка целей и задач).
2.Проведение игры.
3Подведение итогов.
В игре участвуют три команды, а также группа болельщиков и жюри (учитель географии, старшеклассники и родители).
Ход мероприятия:
1. Организационный момент.
Сегодня, здесь у нас сражение,
Но пусть обид не будет среди вас.
Здесь победитель или побеждённый,
Сегодня будет кто-то среди вас.
Мы будем рады, если вы в сраженьях
Покажите находчивость свою.
Уменья, знанья и веселье-
Позволят вам сыграть вничью.
Учащиеся делятся на 3 команды по 6 человек. Каждая команда выбирает себе название. Выбирается жюри из 2 человек для подсчета очков.
Музыкальное вступление: группа «Любэ», песня «Там, за туманами».
Вступительное слово учителя .
Ребята, у нас сегодня игра « Знатоки географии», в ходе которой мы выявим самого
эрудированного среди вас.
На нашей игре работает самое справедливое в мире жюри, которое будет оценивать выступления команд (представляет жюри). Также работает счетная комиссия (представляет учеников счетной комиссии). Каждый вопрос оценивается в определённое количество баллов. В ходе игры они суммируются. В 1 и 2 раунде будет встречаться вопрос «Аукцион», где командам придётся назначить цену в баллах, от имеющихся у команд, за право ответить на вопрос. Отвечать на вопрос будет та команда, которая назначит наибольшую цену.
Так же встретится вопрос «Кот в мешке», который команда обязана отдать любой команде противника.
В 3 раунде командам предлагается 4 темы с вопросами. Каждая команда по очереди убирает тему, которая не будет участвовать в игре. Играем оставшуюся тему. Команды делают ставки от заработанных в ходе игры баллов и только после этого, зачитывается вопрос. На ответ даётся 1 минута
Начнём нашу игру.
Для того чтобы определить очередность выбора вопроса, командам предлагаются шуточные вопросы. За правильный ответ начисляется 1 балл, баллы суммируются и определяется команда, которая будет отвечать первой.
1.Какой остров в Тихом океане назван в честь религиозного праздника? (Остров Пасхи)
2.Море песка - это …..(Пустыня)
3.Северянин, подаривший имя мороженому на палочке,- это …..(Эскимос)
4.Осадки для лыжника – это ….(Снег)
5.Название какой реки на юге России носит имя хищного животного? (Медведица, приток реки Дон)
6.Название какой реки у нас можно найти во рту? (Десна)
7.Название этого города состоит из птицы и животного. (Ворон-еж)
8.Этот нос постоянно мёрзнет. (Канин Нос)
9.В какие ворота невозможно забить мяч? (В Карские ворота)
10.Это полуостров сам говорит о своей величине . (Я-мал)
11.Какими нотами моряки меряют свой путь? (Ми-ля-ми)
Музыкальная пауза: группа «Би-2», песня «Уходили в плаванье..»
Итак, начинаем игру. (Поочередно команды выбирают вопросы).
2.Проведение игры.
1 РАУНД ИГРЫ.
Тема «САМЫЙ, САМАЯ, СОМОЕ
»
1.Какой материк Земли самый жаркий?
(Африка)
2.Какое озеро самое глубокое в мире? (Байкал, до 1620 м)
3.Какой народ на земле самый низкорослый? (Пигмеи – коренное население тропической Африки)
4.Между двумя какими государствами проходит самая длинная в мире граница? (Между США и Канадой)
5.Назовите самую протяженную горную цепь мира. (Кордильеры. Окаймляют западные окраины Северной и Южной Америки. Подразделяются на Кордильеры Северной Америки и Кордильеры Южной Америки, или Анды)
Тема «ОКЕАНЫ, МОРЯ, ОСТРОВА».
1.Какой океан занимает одну треть поверхности земного шара? (Тихий)
2.В какое море не впадает ни одной реки? --АУКЦИОН--(В Красное Индийского океана)
3.Какой океан расположен между четырьмя материками: Евразией, Австралией, Антарктидой и Африкой . (Индийский)
4.Назовите море без берегов. (Саргассово в Атлантическом океане)
5.Какое море является морем мертвых глубин? (Чёрное. Начиная с 125 – 200 м. вода отравлена сероводородом. Его выделяют особые бактерии. Они одни населяют глубины)
Тема «РЕКИ, ВОДОПАДЫ, ОЗЕРА».
1. Какая река Европы самая большая? (Волга, 3530 км)
2. У какой реки разноцветные притоки? (Нил с притоками Белый и Голубой Нил)
3. В Африке они носят название вади, в Австралии – крики . (Реки, текущие в
Пустынях и полупустынях. В них периодически не бывает воды. Вода бывает
Только после редко выпадающих обильных дождей)
4. Про какую реку говорят буряты : « Разоряет дочка старика Байкала»? (Про
Ангару, вытекающую из озера Байкал)
5. Какая великая река не перекрыта еще ни одним мостом, дамбой или плотиной?
(Амазонка)
Тема «ГОРОДА И СТРАНЫ»
1. Назовите единственную страну в мире, занимающую целый континент (Австралия)
2. Какой город расположен на полуострове Аттика на реке Каприсос. Сердце древнего
города Акрополь? ----«КОТ В МЕШКЕ»---- (Афины)
3. Какое государство в Южной Америке самое крупное? (Бразилия)
4. В какой скандинавской стране осенью отмечают День отца? (Финляндия)
5. Назовите писчий материал из телячьей кожи, получивший имя от названия города
В Малой Азии. (Пергамен, город – Пергам)
2 РАУНД ИГРЫ.
Тема «ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ НАУКИ»
1.Как называется наука, которая изучает ледники. Какие практические цели она имеет? (Гляциология. Даёт сведения о количестве воды в реках для земледельческих районов)
2.Что изучает наука спелеология? (Занимается всесторонним исследованием пещер)
3.Что изучает наука лимнология? (Лимнология, озёроведение – отрасль науки гидрологии суши, которая изучает озёра, водохранилища, пруды)
4.Что изучает ландшафтоведение? (Наука о природных и антропогенных территориальных и аквальных комплексах)
5.Что изучает мерзлотоведение? (Наука, изучающая мерзлотные грунты)
Тема «ГОРНЫЕ ПОРОДЫ И МИНЕРАЛЫ».
1.Какой из благородных металлов считается самым дорогим? (Родий)
2.Какая страна славится самой большой добычей изумрудов? (Колумбия. Поставляет 95% от мирового рынка изумрудов)
3.Назовите минерал, который изображён на фотографии - он считается полудрагоценным, бывает голубовато-серым, тёмно-серым, белым . (Агат)
4.Этот минерал считается самым древним. Его возраст примерно 463 млрд. лет. Назовите его. (Кристаллический циркон)
5.Что мы называем «солнечным камнем»? (Каменный уголь)
Тема «ПУТЕШЕСТВЕНННИКИ».
1.Именно эти европейцы впервые побывали в Америке примерно в 958 году. Назовите их. (Викинги)
2.Кто и когда из европейцев первым высадился на берег Австралии ?---АУКЦИОН--- (Джеймс Кук в 1770г)
3.Кем и когда была открыта Антарктида? (Русской экспедицией мореплавателей Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева в 1820г)
4.Назовите фамилии двух известных мореплавателей, в честь которых названы Адмиральские и Командорские острова? (Адмирал Васко-де-Гама и капитан-командор Витус Беринг)
5.Какой экспедицией и когда был пройден впервые за одну навигацию Северный Морской путь? (В 1932г во главе с О.Ю. Шмидтом на судне «Сибиряков» от г.Архангельска до Берингова пролива)
Тема «СТОЛИЦЫ».
1.Москва- порт 5 морей. Перечислите эти моря . (Каспийское, Балтийское, Белое, Азовское, Чёрное)
2.Назовите несколько государств, у которых совпадают названия и столицы. (Тунис, Панама, Люксембург, Гватемала, Монако, Сан-Марино)
3.Назовите столицы государств Евразии с самой большой и с самой малой численностью населения .---«КОТ В МЕШКЕ»---- (Токио и Андорра-ла-Велья соответственно)
4.Эту столицу государства называют туманным альбионом. Назовите город. (Лондон)
5.Эта столица европейского государства в историческом прошлом была разделёна стеной на две части. Назовите город. (Берлин)
3 РАУНД ИГРЫ.
Каждая команда по очереди убирает тему, которая ей не нравится. Играем оставшуюся тему. Команды делают ставки от заработанных в ходе игры баллов и только после этого, зачитывается вопрос. На обдумывание ответа даётся 1 минута.
1.Тема «Географические карты».
Когда и кем была создана первая географическая карта? (Примерно 2500 лет назад учёным Анаксимандритом в Древней Греции)
2.Тема «Водопады».
Какой водопад был открыт в 1935 г. венесуэльским лётчиком и назван его именем? (Анхель)
3.Тема «Реки».
Какие реки в Африке и Южной Америки имеют по два паводка в год (зимой и летом). (Конго и Амазонка)
4.Тема «Города».
Какой город в Крыму ранее назывался Пантникапей? (Керчь)
Получив ответы и учитывая ставки, жюри подсчитает итоги игры.
Пока подводятся итоги, болельщикам зачитываются загадки:
1. Кругом вода, а с питьём беда. (Море)
2.По морю идёт, а до берега дойдёт – тут и пропадёт. (Волна)
3. Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, тебя с ног сбивает. (Ветер)
4. Виден край, да не дойдёшь. (Горизонт)
5. Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, а рама зелёная. (Пруд)
6.Что лишнее? Как можно быстрее определить, какой географический объект в
представленной цепочке – лишний, то есть не имеет ничего общего с остальными
названиями. Обязательно пояснить свой ответ.
- Гибралтарский, Берингов, Бенгальский. (Третье название- залив, 2 других - проливы)
- Панамский, Мексиканский, Суэцкий. (Второе название- залив, 2 других - каналы)
- Исландия, Куба, Япония, Индия. (Последняя страна – на полуострове, другие - на островах)
- Виктория, Нил, Байкал, Каспийское. (Второе название – река, другие – озёра)
- Аравийский, Камчатка, Сахалин, Индокитай. (Третье название – остров, остальные – полуострова)
- Карибское, Персидский, Лаптевых, Северное. (Второе название – залив, а другие – моря) .
3.Подведение итогов.
Музыкальная пауза: В. Леонтьев, песня «Сокровища Чёрного моря». Награждение победителей самодельными медалями: «Лучшему знатоку географии». Самые активные болельщики получают призы: географические карты, компасы, и другие «морские» предметы.
Дети, которые активно участвуют в образовательных мероприятиях, будут успешными и во взрослой жизни. Единственная ошибка всех преподавателей - это вознесение на пьедестал почета успешных учеников. В данном случае лучше всего держать нейтральную позицию, а корона почета должна быть переходящей. Иногда ее можно примерить и неуспевающему ученику для поднятия самооценки, безусловно, за заслуги.
География - наука интересная, ведь она изучает окружающий мир и народы, живущие по соседству, но вместе с тем и очень сложная. Не каждому ребенку она становится сразу подвластной.
Внеклассное мероприятие по географии должно стимулировать детей к изучению данной науки, а также способствовать росту их личности. Каждый ребенок хочет быть успешным, поэтому всегда нужно давать ему эту возможность.
Нет общего шаблона. Каждый учащийся является личностью и индивидуальностью со своими плюсами и минусами. Задача педагога состоит в том, чтобы помочь развитию положительных качеств. Государственная стратегия школьного образования состоит в воспитании всесторонне развитой личности. И если ребенок не может проявить себя в географии, наверняка он сможет преуспеть в другом предмете. Но вызвать интерес к изучению - задача педагога. А помогут в этом нестандартные формы занятий.
Идеи внеклассного мероприятия
Каждый учитель, выбирая для проведения стоит в тупике с одним вопросом - где взять идею. В данном случае не нужно вдаваться в панику, идея обязательно появиться. Можно обратиться за помощью к коллегам или учащимся. Свежий взгляд обязательно поможет найти выход из тупиковой ситуации.
Идеи для внеклассного мероприятия по географии могут быть самыми разными, даже несколько примитивными. Главное - ее интересно обыграть. А творческой деятельности педагога можно только позавидовать.
Интересным будет занятие для ребят под названием «Геокруиз». На доске может быть вывешено игровое «море» с островами, каждый из которых будет определять задание. Ребятам нужно будет отгадать загадки, связанные с отдельными странами, или вспомнить традиции чужих народов. Игра может быть командной. Цель мероприятия - привить желание изучать географию.
Еще один вариант внеклассного мероприятия может иметь название «Население мира». Для проведения занятия преподавателю понадобится аппаратура для презентаций. К подготовке интересного доклада можно привлечь и ребят. Речь будет идти об отдельных расах. Цель мероприятия заключается не только в знакомстве с другими народами, но и в воспитании в школьниках чувства толерантности.
Идей для внеклассного мероприятия по географии существует огромное множество. Стоит лишь открыть учебник и включить фантазию.
Аудитория для открытого внеклассного мероприятия
Аудиторией для внеклассного мероприятия по географии могут служить сами школьники. На мероприятиях данного масштаба не стоит говорить о программе обучения данному предмету, детям это покажется скучным. Лучше рассказать, как география связана с жизнью, или поговорить о профессиях, в которых знание предмета необходимо.
Также внеклассное мероприятие по географии может быть рассчитано на несколько другую аудиторию, а именно родителей учащихся. Проведение данного мероприятия лучше всего приурочить к общешкольному собранию. В данном случае будет полезным учителю ответить родителям на вопрос о том, как стать успешным в географии. Здесь же дети могут выступить со своими докладами. Обязательно стоит выделить время для вопросов от аудитории.
Как правильно разработать внеклассное мероприятие по географии?
Как только педагог определяется с идеей и выбрана аудитория, можно смело приступать к следующему этапу работы над внеклассным мероприятием - это его разработка.
Открытое внеклассное мероприятие по географии предполагает большой масштаб слушателей. Именно слушателей, так как в противном случае будет очень трудно контролировать ситуацию. Данному мероприятию характерны такие варианты проведения, как лекции, беседы или диспуты.
Сценарий внеклассного мероприятия по географии, или любому другому предмету, должен быть составлен в обязательном порядке. Таким образом удастся предугадать ситуации, которые потребуют особого внимания. Сценарий - это некий план проведения мероприятия, который может состоять из следующих пунктов:
- Вступление. Здесь может идти речь о значении науки в жизни, а также возможных профессиях, связанных с географией.
- Доклад. Это часть мероприятия может проходить с использованием презентаций. Заранее придется подготовить слайды. Принимают участие как школьники, так и педагоги.
- Вопросы. Учащиеся уточняют информацию, которая им непонятна. Если мероприятие открытое, можно заранее раздать вопросы ребятам. В противном случае школьники могут не проявить инициативу.
- Подведение итогов.
Сценарий может быть несколько изменен. Дополнительно педагог может включить в программу конкурсы, которые покажут, на каком уровне находятся знания ребят.
Цели и задачи внеклассного мероприятия
Любая разработка внеклассного мероприятия по географии должна быть определена конкретными целями и задачами, независимо от масштабности проводимого мероприятия.
Они могут быть следующими:
- Познакомить детей с наукой географией.
- Обобщить знания по определенной тематике.
- Способствовать расширению кругозора в области наук.
- Определить
- Помочь творческому развитию личности школьника.
- Познакомить с новинками в области географии.
В какой форме бы ни проводилось занятие, оно должно быть в первую очередь интересным для ребят.
Как подготовить помещение к мероприятию?
Внеклассное мероприятие по географии предусматривает подготовку помещения для его проведения. В данном случае нужно учитывать специфику предмета. Если требуется наличие карт или использование наглядного материала, начать подготовку следует как минимум за неделю. В учебном учреждении не всегда можно найти нужные пособия. Возможно, дидактические материалы придется рисовать собственноручно.
Если мероприятие предусматривает изучение конкретной страны, можно при помощи и компьютера устроить «виртуальную» экскурсию. Шикарным вариантом является возможность онлайн-общения с представителями того государства, изучению которого посвящено внеклассное мероприятие. То, насколько будет интересным и полезным занятие, зависит только от фантазии педагога.
Не стоит забывать о том, что для проведения любого мероприятия нужно свободное место, которое не стесняло бы движения детей. А значит, если занятие проводится в кабинете географии, то нужно позаботиться о правильной расстановке школьных столов.
Ну и, безусловно, не стоит забывать о музыкальном сопровождении конкурсов и заданий. Поэтому, расставляя необходимую аппаратуру, нужно позаботиться о том, чтобы она не мешала ученикам.
Поощрение учеников
Любое внеклассное мероприятие по географии, или другому предмету, должно предусматривать поощрение участвующих. Поэтому учителю важно продумать этот момент заранее. Это может быть:
- положительная оценка по предмету;
- награждение грамотами или медалями на общешкольной линейке;
- учеников;
- сладкие призы для учащихся.
Чтобы в итоге ни было выбрано учителем, стоит помнить, что дети работают в полную силу своих возможностей только тогда, когда они могут получить поощрение за свой труд.
Анализ проведенного мероприятия
По географии учитель совместно с учениками должен сделать сразу после его проведения. Можно пригласить ребят в ближайшее послеурочное время.
Кроме того, так как речь идет об открытом внеклассном мероприятии, то его анализ должен быть еще произведен на и на ближайшем совещании педагогического коллектива.
Тщательный самоанализ внеклассного мероприятия по географии учитель сможет провести при наличии мнений со стороны. Это высказывания не только педагогов, которые присутствовали на занятии, но и учащихся.
Послесловие
Какого типа ни было бы выбрано внеклассное мероприятие учителем географии, нужно помнить следующее:
- Ученики, при положительном отношении к ним, всегда будут рады прийти на помощь педагогу.
- Дети только тогда будут работать с полной отдачей, когда будут видеть, насколько полноценно работает их преподаватель.
- Выбрав интересную тематику, можно добиться успешности мероприятия.
- Внеклассное занятие по географии пройдет на высоком уровне, если в работе будут задействованы не только ребята, но и родители.
Общеобразовательное учреждение:
«Нижнечуманская муниципальная средняя общеобразовательная школа
Баевского района Алтайского края»
Конкурс «Лучшее внеклассное мероприятие с использованием ИКТ»
Внеклассное мероприятие по географии для 6-8 классов
Тема: «Остров сокровищ»
Учитель географии
Образование: высшее
Стаж: 18 лет
Нижнечуманка
2013 год.
Аннотация.
Внеклассное мероприятие по географии «Остров сокровищ» для 6-8 классов. Данное внеклассное мероприятие проводится в рамках предметной декады географии и биологии. Игра способствует выявлению знаний по географии, интеллектуальному досугу, привитию интереса к естественным предметам, развитию коммуникабельных способностей. Мероприятие имеет познавательное и воспитательное значение. Способствует развитию познавательных процессов: памяти, мышления, восприятия, внимания.
По структуре мероприятие состоит из восьми этапов, в основе которых – сочетание разных форм учебной работы. Ведущим методом является проблемный, так предусматриваются задания, когда ученики самостоятельно ищут решение поставленной задачи. Учащиеся работают не просто рядом, когда каждый в одиночку решает учебную задачу, а требуется совместно активно участвовать в коллективном обсуждении.
На мероприятии используются групповые и индивидуальные формы работы. Целесообразность использования ИКТ на данном уроке объясняется следующим:
Позволяет оптимизировать деятельность учеников при повторении большого объёма учебного материала,
Позволяет использовать разнообразные формы организации деятельности учащихся на мероприятии,
Способствует развитию интереса учащихся к изучению предмета,
Повышает эффективность мероприятия.
Задействовано в игре 12 обучающихся, предполагаются болельщики. Мероприятие апробировано на обучающихся нашей школы и вызвало интерес со стороны игроков, болельщиков. Получило высокую оценку администрации школы.
Описание разработки.
Учитель: Боровикова Юлия Ивановна
Образовательное учреждение: Нижнечуманская муниципальная средняя общеобразовательная школа.
Предмет: география
Краткая аннотация внеклассного мероприятия: Внеклассное мероприятие по географии «Остров сокровищ». Данное внеклассное мероприятие проводится в рамках предметной декады географии и биологии.
Класс: 6-8
Раздел: Начальный курс географии
Тема внеклассного мероприятия: «Остров сокровищ»
Тип мероприятия: Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Продолжительность мероприятия: 60 минут
Цель мероприятия: Прививать познавательный интерес к географии.
Задачи мероприятия:
Обучающие: Расширение кругозора учащихся; активизировать знания учащихся по географии. Развивающие: Развитие творческих способностей, смекалки, ловкости; развитие логического мышления. Воспитательные: Способствовать сплочению школьного коллектива; воспитание уверенности в своих силах, собственных возможностях.
Формируемые умения: Мыслить самостоятельно, осмысливать, структурировать и передавать информацию.
Цели использования ИКТ: Создание наглядности, образности, оптимизации деятельности учеников при повторении большого объёма учебного материала.
Этап мероприятия, на котором использовались ИКТ: На этапе каждого конкурса.
Формы организации работы детей: Познавательная игра с элементами обучения основам информационной культуры.
Формы организации работы учителя: Внеклассное мероприятие с применением цифровых образовательных ресурсов.
Технологические особенности урока: Мероприятие проводится с использованием компьютера и проектора.
Технические условия:
Используемое оборудование: На доске картины с изображением природы островов, карта полушарий, Книги «За страницами учебника географии», «По материкам и океанам». ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Разработанные или используемые цифровые образовательные ресурсы: Презентация мероприятия в программе Rower Point .(1-12 слайд)
Предмет: география
Тема: Внеклассное мероприятие по географии «Остров сокровищ».
Продолжительность: 60 минут
Класс: 6-8
Технология: использована созданная учителем для этого мероприятия презентация
Практическая реализация:
«Мероприятие нам очень понравилось. Игра продумана, насыщена интересным материалом. Используемые ИКТ удачно вписались в мероприятие. Учащиеся были вовлечены в разнообразные виды деятельности. Мероприятие показывает, что систематическая работа со средствами ИКТ позволяет вооружить учеников навыками географического мышления. Спасибо за мероприятие. Учителя Нижнечуманской МСОШ»
Цель: Прививать познавательный интерес к географии.
Задачи:
Обучающие: Расширение кругозора учащихся; активизировать знания учащихся по географии.
Развивающие: Развитие творческих способностей, смекалки, ловкости; развитие логического мышления.
Воспитательные: Способствовать сплочению школьного коллектива; воспитание уверенности в своих силах, собственных возможностях.
Форма проведения : Познавательная игра с элементами обучения основам информационной культуры.
Методы: Игровой, практический, объяснительно-репродуктивный, частично-поисковый. Подготовка:
1.Учащиеся делятся на две команды по 6 учащихся, которые придумывают название и девиз.
2.Карты путешествия, листы с заданиями, бумага, маркеры, компасы, песочные часы, бинокли.
3.Готовится бумажная ромашка, лепестки должны легко отрываться, на них написано географическое название, но не полное, нужно добавить: северное или южное полушарие.
Место проведения : урок проводится в кабинете с компьютерным оборудованием: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска.
Оформление:
На доске картины с изображением природы островов, карта полушарий, портреты мореплавателей и путешественников.
Книги «За страницами учебника географии», «По материкам и океанам».
Оборудование: ТСО: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер.
Ход мероприятия:
Ведущий: Уважаемые ребята! Любите ли вы детективы? (Ответ детей). А географию? (Ответ детей). Эти вопросы не случайны, потому что у нас в гостях геодетективное агентство «Остров сокровищ». Оно занимается поиском пропавших сокровищ, затонувших кораблей и потерявшихся путешественников. Агентству нужны молодые, перспективные сотрудники. Требования к ним очень высокие: зоркий глаз, острый ум и хорошее знание географии. Сегодня все команды попытаются пройти конкурсный отбор в геодетективное агентство. Знакомьтесь с его представителями. Сильвер: Я Сильвер, бывший пират.
Мамаша: А я его мамаша.
Сильвер: Мы долго путешествовали по белу свету, грабили корабли, искали клады и сокровища.
Мамаша: Да у тебя, сынок, на них просто нюх.
Сильвер: Но, однажды, мы взяли в плен одного умнейшего библиотекаря. Он пересказал мне сотни классных книг, но особенно мне понравилось слушать о Шерлоке Холмсе и капитане Гранте. Я просто фанател от них.
Мамаша: Я смотрела на сыночка и плакала, что же такой умный начитанный мальчик делает среди этих мерзких разбойников?
Сильвер: В конце концов, мы с мамашей бросили пиратство и открыли геодетективное агентство «Остров сокровищ».
Мамаша: Дела идут неплохо, ведь у моей кровиночки настоящий талант отыскивать пропавшие ценности и людей, только географию сынок знает плохо, в школе то он не учился.
Сильвер: Поэтому мне нужны помощники, но только самые эрудированные и смекалистые.
Ведущий: Давайте начнём конкурсный отбор. Выясним, чья команда отправиться на «Остров сокровищ» благодаря своим знаниям. Итак, мы начинаем…(Слайд №1,2)
Труба зовёт!
Взметнулись флаги ввысь.
Фрегат, вперёд!
Плечом к плечу держись!
В боях мы победим!
Мы как кулак един!
Нас ветер не согнёт.
Фрегат, вперёд, вперёд!
Участники поют песню «За тех, кто в море».
Ты помнишь, как всё начиналось,
Всё было впервые и вновь.
Построив корабль, команда собралась.
И в сердце горела кровь.
Как наша стремилась команда
Во всём быть всегда впереди,
Как флаги взвивались
И море вздымалось
И было нам всем по пути!
Припев:
Салют всем нам, семь футов под килем!
Попутных ветров в паруса
Высоких, как небеса.
Желаем здесь всем удачи, терпенья.
Вот тот, кто не струсит, с пути не собьётся,
Тот веру в себя обретёт!
Представление названий команд и капитанов.
Сильвер: Наш первый конкурс называется «Зоркий глаз». (Слайд №3,4)
Прежде всего, каждый детектив должен иметь цепкий взгляд и хорошую зрительную память. Перед вами фотографии (демонстрация слайдов), попробуйте догадаться, что на них изображено. Вам поможет подсказка – буквы под картинками. Расставьте их в правильном порядке и получите ответ. Та команда, которая быстрее всех ответит, заработает один балл.
Слайд №3
ДОВАДОП (ВОДОПАД) НУТЯСЫП (ПУСТЫНЯ)
Слайд №4
ЛОТОЛ (АТОЛЛ) БАСРЕЙГ (АЙСБЕРГ)
Мамаша : А я хочу проверить вашу память. Проведу конкурс «Геоалфавит». (Слайд №5) Каждая из команд получит от меня определённую букву алфавита. За 3 минуты вам нужно составить список географических объектов, начинающихся на эту букву. За каждое слово полагается один балл.
Сильвер: Я всегда считал, что капитан - это самый умный, самый знающий, самый мудрый и проницательный человек в команде. А каких капитанов выбрали вы? Конкурс «Капитанов».(Слайд №6)
А проверим мы это необычным способом. Капитанам команд необходимо за пять минут составить краткое описание книги «За страницами учебника географии» (одной команде), «По материкам и океанам» (второй команде). Для этого бегло ознакомьтесь с содержанием книги и оцените её. Нужно рассказать: о чём она, кому и для чего эта книга будет наиболее полезна, каковы её достоинства. Главное, чтобы аннотация была краткой, понятной и интересной. Я предлагаю за него ставить оценки, как в школе – от 1 до5 баллов.
Мамаша: Ну а теперь мы проверим вас в деле, как вы умеете определять географические координаты? При помощи карты (Карта морей и океанов) (Слайд №7) каждый член экипажа определяет « Географические координаты». У вас есть возможность заработать за каждый правильный ответ один балл, всего 6 баллов.
Сильвер: А сейчас пришла пора самых сложных вопросов. Конкурс «Геоэрудит» (Слайд №8).В этом конкурсе каждый может показать, на что он способен и завоевать славу эрудита. Кто первый поднимет руку и ответит правильно на заданный вопрос, тот заработает балл для своей команды.
1.Назовити море с самой саленной водой? (Мёртвое море)
2.Какое озеро самое глубокое (Байкал)
3.Какой газ не пропускает на Землю вредоносные излучения Солнца? (Озон)
5.Как называются горячие подземные воды, извергающиеся из Земли? (Гейзер) 6.С помощью какого прибора можно определить стороны горизонта? (компас) 7.Место, где река берёт своё начало? (Исток)
8.Какая область нашей планеты самая сухая и жаркая? (Пустыня Сахара)
9.Назовити коренных жителей Америки? (Индейцы)
10.Какого газа больше всего в атмосфере земли? (Азот)
11.Какой вулкан уничтожил в древности города Пампею и Геркуланум? (Везувий) 12.Какую столицу называют «вечным городом»? (Рим)
13.Что называют электрической бурей? (Грозу)
14.Как называется европейский город расположенный на 118 островах? (Венеция) 15.Какой стране принадлежит остров Крит? (Греции) 16.Как называют остроконечную горную вершину? (Пик)
17.Материк, открытый самым последним? (Антарктида)
18.Чертёж земли на бумаге? (Карта)
19.Люди-исследователи пещер. (Спелеологи)
20.По какой шкале измеряют силу землетрясения? (по школе Рихтера)
Мамаша: Я с большим уважением отношусь к мореплавателям и путешественникам. Это сильные и смелые люди, у которых можно многому научиться. А что вы знаете о них? Конкурс «Геопортрет» (Слайд №9). Каждой команде я задам по четыре вопроса. Команда, правильно ответившая на вопрос, дается часть портрета известного первопроходца. Когда вы соберёте все части портрета, то должны узнать, кто изображён на портрете.
Вопросы для 1-ой команды:
Какое имя было у знаменитого путешественника Кука? (Джеймс)
По какой причине Магеллан назвал открытый мыс Огненная земля? (увидел на нём множество костров)
Кто из русских путешественников «ходил за три моря»? (Аф. Никитин)
В честь какого исследователя названа дикая лошадь? (Пржевальского)
На портрете Марко Поло.
Вопросы для 2-ой команды:
Имя Колумба? (Христофор)
Почему Магеллан назвал открытый им океан Тихим? (не было ни одного шторма)
Какой мореплаватель был убит в схватке с туземцами? (Джеймс Кук)
Именем, каких братьев, участников Великой северной экспедиции, названо море на севере России? (Братьев Лаптевых).
На портрете Америго Веспуччи.
Сильвер : А теперь мы проверим, как вы знаете части Мирового океана. Следующий конкурс «Геомир» (Слайд №10). Определите части Мирового океана по иллюстрациям (залив, пролив, остров, полуостров, архипелаг).
Мамаша: А теперь мы проверим практические навыки работы с картами и атласами. Конкурс «Геокарта» (Слайд №11). На каких островах побывал путешественник? Определите их с помощью координат и запишите в таблицу.
Сильвер: И последний конкурс нашего мероприятия «Геолитература». Используя произведения русских писателей, определите свойства воздушных масс (тёплый фронт, холодный фронт, циклон, антициклон).
Жюри подводит итоги, ведущие объявляют лучшего игрока и лучшую команду, которую торжественно принимают в геодетективы «Остров Сокровищ». Победителей награждают, а остальные участники получают в подарок красочные дайджесты по географии.
Ведущий: Ну, что, команды? Кто впереди? (Слайд №12)
Дружней ребят нигде не найти!
У нас в командах такой народ,
Который в жизни не подведёт!
Песня в исполнении всех участников (на мотив песни «Ветер перемен»).
Кружит земля уже не первый век,
И в этом мире счастлив человек.
И, несмотря на ветер перемен,
Он ждёт взамен, он ждёт взамен
Обид, разлук и зла –
Тепла, любви, удач, добра!
В сердца людей открыта настежь дверь.
Он ждёт, поверь, он ждёт поверь.
Припев:
Сотни лет, и день, и ночь, вращается
Матушка – Земля.
Сотни лет всем в мире нам мечтается,
Что не будет зла!
Список используемой литературы:
1. Внеклассные мероприятия. Авт. – сост. Л.Л.Загумёнова. – М. ВАКО, 2008г
2. Внеклассные мероприятия 5-11 классы. Авт. Е.В. Савченко. – М. ВАКО, 2009г.
3. Газета «Досуг в школе» №5/2006.
Внеклассное мероприяти
e
по географии.
Выполнила: учитель географии Румянцева П.А.
Географическое Эрудит - Ассорти « По странам и континентам».
Цель:
Развитие общеинтеллектуальных умений на материале, дополняющем школьную программу;
Формирование познавательной активности учащихся и навыка саморазвития;
Формирование культуры интеллектуального развития и совершенствования, логического мышления, творческой активности;
Развитие и укрепление чувства коллективизма, умения слушать другого, уважать его мнение;
Развитие умения мобилизовать все свои знания, думать, сопоставлять, оценивать собственные силы.
Познание + увлечение + самовыражение+ общение +развлечение = интеллект.
Оформление актового зала,
Подготовка необходимых материалов для конкурсов,
Музыкальное сопровождение,
Подготовка призов для участников.
Ведущий: Планета Земля - это люди и страны, Озёра и горы! Моря, океаны! Пустыни и реки, леса и равнины! Живая природа! Живые картины! Географическими лабиринтами, к вершине проложим наш путь с эрудитами! Блесни эрудит, яркой вспышкой познания! Игра - ассорти для души и внимания! Досуг мы проводим с особенной пользой! Ответов вам чётких и знаний серьёзных!
Дорогие друзья, вам конечно. Известны значения слов, которые составили название нашей игры для знатоков географии. Эрудиция - это начитанность, глубокие познания в какой - либо области. Ассорти - это подбор различных видов и сортов чего - либо, и поскольку наша игра географическая - вас ожидают самые различные конкурсы.
Предлагаю командам выбрать капитанов и пожелать друг другу удачи!
(Название команды записывается в начале игры на табличку, которая стоит на столе у участников состязания.)
На стол гостям - жюри ставится табличка « Совет Мудрецов» (Команда может обратиться за помощью, тогда минусуется один балл)
1.Конкурс вопросов и ответов «Эрудит»
Что называют « чёрным золотом»? (Нефть)
Каким поясом не подпояшешься? (Географическим)
Какой полуостров говорит о своей величине? (Ямал)
В какой город согласно поговорке ведут все дороги? (Рим)
Какой город Европы называют « Северная Пальмира»? (Санкт - Петербург)
Как называются горы, где мечтала побывать Маша Распутина? (Гималаи)
2. Конкурс « Правда - неправда».
Участники могут поднимать карточки зелёного (означает « правда»); жёлтого цвета (означает « неправда»).
1 часть: Правда или неправда то, что
Европейский пингвин умеет летать;
Амазонский кенгуру не имеет сумки;
Сухопутные киты всё время обливаются водой?
У крылатых обезьян имеется специальный руль для управления полётом?
Карликовые слоны страдают бессонницей;
Зайцы не отличают морковь от капусты;
Киты не умеют плавать, а держатся на воде лишь благодаря огромному весу?
Серые вороны с возрастом становятся чёрными;
У зайцев развито чувство стыда?
Ответ: Всё перечисленное выше в 1 -й части - неправда!
2 часть:
Гориллы между собой ссорятся исключительно редко?
Веки у змей прозрачные и срастаются между собой;
Римляне делали из дельфинов колбасу?
На Кавказе солят арбузы;
У крокодилов жир зелёного цвета?
Стрижи спят на лету?
Ответ: Всё перечисленное во 2 -й части - истинная правда!
3. Конкурс « Самый - самый».
Назвать самое выдающееся среди подобных.
Самое толстое дерево на Земле? (Баобаб)
Самое глубокое озеро Земли? (Байкал)
Самое глубокое место в Мировом океане? (Марианский желоб - 11022 м.)
Самое солёное море в мире? (Мёртвое)
Самая полноводная река на Земле? (Амазонка) 4. Конкурс капитанов « Меткий Робин Гуд»
Вопросы 1 -му капитану:
Наивысшей точкой этой горной системы является гора Народная высотой 1895 метров. (Урал)
Этот «цветок белого дракона» с 16 лепестками изображён на гербе Японии, на печатях и монетах этой страны. А ещё из него готовят салаты и пирожные. (Хризантема)
Самое маленькое в мире независимое государство? (Ватикан 0,44 га)
Вопросы 2-му капитану:
Самая высокая вершина мира? (Эверест)
В древне Египте в знак траура все члены семьи и домочадцы сбривали себе брови. А кто из членов семьи умирал? (Кошка)
Самое большое по площади государство мира? (Россия 17,1 млн. кв.км.)
5. Конкурс « Чёрный ящик».
Выносится чёрный ящик с предметами. Ведущий читает характеристику скрытого предмета. Задача команд - отгадать, о каком предмете идёт речь. За каждый отгаданный предмет - 10 баллов.
Для 1-й команды:
Когда это овощное растение привезли в Европу, в каждой стране его называли по- своему: англичане - « потапо»;голландцы - « аардантель» - « зелёное яблоко»; французы - « де -терр» - « земляное яблоко»; итальянцы - « тартуфель». Как это растение называют у нас? (Картофель)
Родина этого душистого растения - Мексика, Панама и Антильские острова. У ацтеков оно служило ценной пряностью задолго до завоевания их территории испанцами. Позднее ацтеки платили испанцам этим растением дань. В переводе с испанского его название означает « маленький стручок»,испанцы же завезли это растение в Европу. (Ваниль)
Для 2-й команды:
В греческой мифологии это растение посвящено Апполону, украшавшему своё тело его венками. Венок этот с древности - символ славы национальных героев. (Лавр)
Греки и славяне в Древние и Средние века считали его незаменимым средством против укусов ядовитых змей. Поэтому они называли его « змеиной травой». В Египте при строительстве пирамид его давали тысячам рабам ежедневно. Родина этого растения - Средняя Азия. На Руси оно появилось примерно в 19 веке. (Чеснок)
Ведущий: Французские духи, конечно французская мода. Пьер Карден, Ив Сен - Лоран - имена известных модельеров Франции. Париж - столица моды.
Париж… Это самая элегантная столица мира, город всех времён и народов, Париж сохранил и приметы далёкого прошлого, и романтизм новейшего времени.
6 .Конкурс « От кутюр»
Задание для любителей высокой и невысокой моды.
Для участия в конкурсе приглашаются по 2 участника от команды. Игроки получают заготовки (газеты, цветную бумагу, степлеры, скотч, ножницы). В течение 5 минут изготавливается модный наряд на тему: « Парижский фейерверк». (Задание можно подготовить и заранее, как домашнее).
Если конкурс « От кутюр» выполняется в зале, то можно провести конкурс со зрителями « Коррида». Приглашаются по одному юноше, к брюкам участников крепятся красные воздушные шары на одну ногу.
Задание: наступить на шар противника и сохранить свой.
7. Конкурс « Мелькают города и страны»
Вопросы 1-й команде:
1. Этой стране принадлежит самый древний текст государственного гимна - слова датируются 19 веком.
2.Согласно традициям этой страны, дарить цветы простым людям может только особа императорской фамилии.
3. Парадоксально, но национальная одежда женщин этой страны делает их плоскими спереди и горбатыми сзади.
Ответ: Япония.
Вопросы 2-й команде:
1. Государство, о котором идёт речь, обладает самой протяжённой береговой линией и занимает первое место в мире по запасам леса на одного жителя.
2. На территории этой страны находится Северный магнитный полюс, который является центром северных сияний, поэтому северное сияние в ней можно видеть даже на широте 45 градусов северной широты.
3. Дерево, лист которого красуется на государственном флаге государства, растёт только в его юго- восточной части, занимающей всего 5% территории страны, правда проживают там 2/3 всех её жителей.
Ответ: Канада.
8 .Конкурс « Тёмная лошадка»
Каждая команда получает в чёрном пакете предметы, которые нужно ярко и интересно представить(подготовка 3-5 минут)
Команда 1 : Пирамида. Кокос.
Команда 2: Рис и палочки. Эвкалипт.
/ Можно добавить интересные предметы - символы стран: зёрна кофе, статуэтки и другое/
9. Конкурс « Мозаика стран»
Ведущий: Удивительная страна с Римом - столицей мира и уникальной Венецией, где вместо улиц - 150 каналов, с итальянской пиццей, спагетти, а ещё в этой стране есть город, который известен недостроенным архитектурным сооружением. Это город с его знаменитой « падающей башней» строительство которого началось ещё в 1174 году, её высота - 54,5 метра. В результате неравномерной осадки грунта башня отклонилась от вертикали на 4,8 метра.
Задание: « Строим башню»
Участники конкурса (по одному игроку от команды) должны построить башню из десяти пластиковых стаканчиков. Побеждает тот, кто сделает это быстрее.
Подведение итогов игры: Географическое Эрудит - Ассорти « По странам и континентам». Награждение участников.