Todo padre quiere que su hijo tenga éxito en la escuela. A menudo esto depende precisamente de la riqueza de la biblioteca escolar. Por tanto, ¿es importante conocer qué avances se están observando en la biblioteconomía en la escuela?
La situación actual en la escuela.
Por supuesto, muchos adultos recuerdan qué libros de texto y libros tenían en su infancia, mientras estudiaban en la escuela. La mayoría de las veces se trataba de libros que habían visto mucho, con el lomo roto y las páginas caídas. Algunos culparon a los propios estudiantes por el mal manejo de los libros, mientras que otros levantaron la vista para ver la reacción del gobierno. En realidad, todavía no ha habido reacción.
Los escolares modernos con el increíble desarrollo de Rusia en este momento, todavía utilizan los mismos libros de texto que tenían las generaciones anteriores. Por supuesto, el plan de estudios de la escuela cambia periódicamente y se modifican, pero esto no ayuda en nada a los niños.
Muchos bibliotecarios testifican que si aparece un nuevo libro de texto en el programa, se entregan entre 5 y 10 de ellos a cada escuela. No un gran número de, teniendo en cuenta que en paralelo se suele educar a más de un centenar de niños. Por lo tanto, en cada clase sólo un estudiante recibirá un libro de texto nuevo. En la mayoría de los casos, se trata de niños de familias desfavorecidas que no tienen absolutamente ninguna oportunidad de adquirir libro educativo por propia cuenta. Todos los demás niños y, por supuesto, los padres, en vísperas del nuevo año escolar, deberán comprar libros.
Por cierto, la biblioteca de la escuela moderna no ofrece una gran selección de literatura clásica. Por tanto, no siempre es posible encontrar obras de clásicos como Pushkin, Dostoievski, Tolstoi. Incluso si la biblioteca tiene la literatura necesaria, no es suficiente para todos los estudiantes.
Por supuesto, esta situación no existe en todas las escuelas. En gimnasios de élite e instituciones educativas con financiación adicional afirma, en este sentido todo es mucho mejor. La mayoría de las veces, en estas bibliotecas los libros son nuevos y se entregan en la cantidad que los niños necesitan. En las provincias la situación es mucho peor. El hecho es que a menudo los niños ni siquiera pueden encontrar un libro por currículum escolar sobre literatura.
¿A qué podría conducir esto en el futuro? Para empezar, es importante señalar que ya se observa una disminución notable en el número de niños que leen. Muchos escolares están tan cautivados por Internet y su cultura que les importa poco enriquecerse con conocimientos literarios. Además, gracias a la proliferación de diversos resúmenes, es posible que un niño no tenga que leer las mejores obras de la literatura, ya que ha aprendido su significado con la ayuda de un par de páginas de texto.
Además, debido a la escasez de lo que se proporciona a los niños material educativo, es posible que experimente una disminución general en el rendimiento académico. Esto significa que los niños simplemente no sentirán el deseo de aprender de la literatura vieja y fea, que incluso es desagradable de aprender.
Para cambiar la situación actual se necesita no sólo la iniciativa de los adultos y profesores, sino también la ayuda del Estado. Aún así, con una financiación adecuada y equitativa, los niños de las escuelas provinciales también podrán contar con buenos libros de texto.
La popularidad de las bibliotecas también está disminuyendo debido al hecho de que los métodos de enseñanza por computadora se están introduciendo gradualmente en la enseñanza. en muchas escuelas materia obligatoria, que todo niño debería tener en clase, se ha convertido en una tableta. Ahora puede descargar fácilmente cualquier estudiante de Internet y usarlo para estudiar el material en clase en una tableta. Desde cualquier punto de vista, la situación de las bibliotecas rusas es deprimente.
Mirando hacia la solución del problema
La biblioteca escolar hoy tiene futuro si el gobierno le presta atención ahora.
Por ejemplo, con una financiación decente Instituciones educacionales, finalmente será posible deshacerse de los libros viejos, comprar otros nuevos y complacer a los niños con ellos. Por supuesto, es importante que la financiación llegue también a las escuelas rurales, donde la situación es incluso peor que en las ciudades. Allí, la situación la salvan los profesores que llevan sus bibliotecas a la escuela o compran la literatura necesaria por su propia cuenta.
También es muy importante que los niños participen en el trabajo en la biblioteca. Muchas escuelas organizan conferencias especiales al comienzo del año escolar para decirles a los niños cómo trabajar con un libro, cómo manejarlo y cómo comportarse en la biblioteca. Esto ayuda no sólo a mejorar la educación cultural del niño, sino también a enseñarle a manejar adecuadamente los impresos. De esta forma se alargará la vida del libro y su servicio.
Puede que valga la pena hacer algunas contribuciones periódicas de los padres para enriquecer el fondo de la biblioteca. En este caso, podemos empezar a reorganizar el templo del conocimiento dentro de cada escuela ahora, sin esperar ayuda del Estado. Por supuesto, es difícil hablar de las perspectivas de desarrollo de la cultura bibliotecaria en el futuro, sabiendo que no hay avances en esa dirección. Ojalá la iniciativa de muchos profesores impulse al Ministerio de Educación a cambiar el problema actual.
Cada niño merece una educación digna y de calidad. Sin embargo, es simplemente imposible imaginar algo así sin libros. Es hora de darnos cuenta de que la biblioteca es una parte importante de la educación de los niños en todo el país.
04/12/2015, viernes, 11:25, hora de Moscú
Las bibliotecas escolares rusas se transformarán en modernos centros de información que impulsarán el antiguo sistema bibliotecario hacia la nueva era digital. El concepto de modernización incluye incluso un juego en línea con un simulador de carrera estudiantil. Las transformaciones podrían abrir nuevas oportunidades para los desarrolladores nacionales.
A finales de noviembre de 2015, el Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia, la Asociación de Bibliotecas Escolares de Rusia (RSBA) y la Biblioteca Científica y Pedagógica que lleva su nombre. K.D. Ushinsky organizó una discusión sobre el borrador del Concepto para el desarrollo de una red nacional de centros de información y bibliotecas (ILC). Para 2020, las bibliotecas escolares se modernizarán y se convertirán en centros de información y aprendizaje de una nueva generación, donde se podrá jugar, aprender y comunicarse utilizando las últimas tecnologías.
El concepto de desarrollo del IBC presenta la biblioteca escolar como un espacio público con un área de trabajo colaborativo, una mediateca y una base de conocimientos para estudiantes y profesores. Las bibliotecas actualizadas con dispositivos de alta tecnología, muebles tapizados, un parque infantil y Wi-Fi gratuito deberían atraer a profesores y estudiantes y convertirse en un lugar donde puedan pasar tiempo interesante y útil.
Además, como parte de la modernización de la red nacional de centros de información y bibliotecas, por primera vez en Rusia se utilizarán tecnologías de juego modernas para resolver el complejo problema de elegir una profesión futura. Para ello está previsto crear un juego especial en línea en el que los usuarios podrán probarse en diferentes profesiones, construir una carrera virtual, adquirir habilidades de comunicación profesional y colaboración en proyectos. El personal de la biblioteca jugará un papel clave en este juego.
Modernización y exigencias de los tiempos.
El proceso de aprendizaje ha cambiado mucho en los últimos 20 años. Los escolares aprenden no sólo en la escuela, sino también en casa y en el proceso de comunicación con sus compañeros. Las tecnologías de la información se utilizan cada vez más, principalmente la educación a distancia, Internet y dispositivos móviles. En ocasiones, los escolares se “desconectan” completamente del ecosistema escolar, prefiriendo el aprendizaje y la comunicación fuera de la escuela. Al mismo tiempo, los estudiantes carecen de conocimientos sobre la ética de la comunicación en línea, la evaluación de la información y las habilidades de colaboración, que son muy importantes para la futura integración de los jóvenes en la sociedad y para una carrera exitosa. En la mayoría de los países, la búsqueda de un modelo óptimo está en marcha. educación escolar, que podría resolver este problema sin el sesgo negativo hacia el control total sobre la iniciativa y tiempo libre niños.
La computadora e Internet se han convertido en una parte importante del proceso educativo.
Las bibliotecas desempeñan un papel importante en la creación de un ecosistema escolar acogedor y eficaz, y el personal de la biblioteca desempeña funciones de liderazgo en el aprendizaje y la gestión de la información. A primera vista, el concepto ruso de IBC tiene en cuenta todos estos aspectos. Pero, ¿puede ayudar a adaptar el sistema escolar existente a las nuevas realidades de la era de la información?
Juego en línea: una dirección especial
Un lugar especial en el Concepto de Desarrollo de la Red Nacional IBC lo ocupa un juego de rol en línea que ayudará a los escolares a elegir profesión en el futuro y comprender los principios para construir una carrera exitosa. En el juego, los usuarios podrán elegir diferentes profesiones, estudiar sus características y ganar puntos de juego en lecciones, competiciones y juegos intelectuales.
En el extranjero, las zonas de coworking se utilizan mucho para la formación práctica.
El juego en línea se basará en trayectorias profesionales desde vida real. Las similitudes con las comunidades y misiones de juegos serán grupos de interés y proyectos educativos conjuntos. Al mismo tiempo, el empleado de la biblioteca se convertirá en un "maestro del juego" y ayudará a elegir escenarios óptimos y resolver problemas.
Según el director de la Biblioteca K.D. Ushinsky, este proyecto en línea combinará juego y aprendizaje. Al mismo tiempo, para un trabajador de la biblioteca, el juego puede convertirse en un medio para atraer a los escolares a la biblioteca y una de las formas de fomentar la cooperación con los profesores.
“Ahora tanto a los niños como a los adultos les encanta jugar en línea”, señala Alexey Gabov. - En un proyecto de juego para ILC, puedes combinar el estudio con "subir de nivel" un personaje, y su desarrollo será el desarrollo del propio estudiante. Se pueden obtener “logros” (logros) y bonificaciones de juegos adicionales completando tareas en clase, participando en concursos o simplemente leyendo libros”.
El desarrollo de la trama es una cuestión de futuro; es difícil determinar el plazo para la implementación y el desarrollador específico del juego en línea. Idealmente, el proyecto debería tener una mayoría de profesiones clave reales. Éste debería ser un universo de juego completo y ampliable, en el que haya empresarios, funcionarios y Trabajadores sociales, se simulan el proceso de contratación y la economía seria. Creando tal juego único- El proceso es largo y aún se encuentra en la etapa de diseño conceptual.
En Rusia y en el extranjero existen varios juegos educativos más sencillos. Esta área se está desarrollando activamente, pero hasta ahora es aprendizaje basado en juegos algún conocimiento específico, es decir, en uniforme de juego se traduce la recepción de un módulo educativo separado.
Los juegos de rol modernos en línea son populares entre niños y adultos. Juegos como estos se pueden utilizar para aprender.
Por ejemplo, existe un juego en el extranjero llamado Classcraft, pero su énfasis no está en la orientación profesional sino en el trabajo en el aula. Este no es un simulador de carrera, sino una variante de Dungeons & Dragons y otros juegos de mesa. juegos de rol. La trama del juego se basa en hacer los deberes, tener buen comportamiento en clase y cosas por el estilo.
Puedes recordar juego de minecraft, que está incluido en el programa educativo obligatorio en Finlandia. O Second Life, que también se utiliza para la educación. Ambos son universos de juego, pero en ellos la educación y la formación profesional no son la base de la trama del juego.
Iniciativa y libertad
El concepto de modernización de las bibliotecas escolares implica involucrar a los escolares y profesores en el aprendizaje independiente y el autodesarrollo utilizando recursos multimedia, Internet y cómodas áreas de trabajo.
Catalogación - separada problema serio bibliotecas escolares, que se prevé solucionar en el ILC
En las bibliotecas modernizadas, el profesor podrá preparar materiales para la lección, estudiar las últimas técnicas y crear un portafolio pedagógico para la certificación. Gracias a los servicios electrónicos será más fácil comprobar conocimientos, acumular y difundir los más técnicas efectivas enseñando.
Para los estudiantes, las nuevas bibliotecas deberían convertirse en un lugar de comunicación y desarrollo intelectual, una plataforma donde puedan aprender a aplicar sus conocimientos en la práctica. Al mismo tiempo, la entrada a la biblioteca escolar estará abierta a todos, y no sólo a los escolares. Esto también se aplica a la cooperación con fondos de desarrollo, atrayendo fondos de organizaciones benéficas y de particulares.
Algunas tecnologías no se pueden utilizar en casa. Se les pueden proporcionar salas separadas en la biblioteca.
Los autores del concepto ILC asignan un papel especial a la cooperación con desarrolladores y proveedores de productos educativos de alta tecnología: cascos de realidad virtual y aumentada, pizarras interactivas, etc. La cooperación mutuamente beneficiosa en este ámbito abre oportunidades para todos los participantes y ayudará a implementar rápidamente nuevas tecnologías en proceso educativo. De este modo, los centros de información y bibliotecas se convertirán en una plataforma para que las empresas rusas de TI prueben e implementen desarrollos avanzados.
¿Qué hace que una biblioteca escolar sea moderna? ¿Acceso sin obstáculos a Internet? ¿Diseño moderno y no aburrido? Todo esto, por supuesto, es bueno e incluso necesario, pero sin una comprensión moderna de sus funciones, la biblioteca seguirá siendo una enorme "librería" polvorienta.
Se ha hablado mucho de la crisis global de las bibliotecas en la era digital y, afortunadamente, en los últimos cinco años estas conversaciones han tocado cada vez más ejemplos reales salida de la crisis. No hace falta ir muy lejos para encontrar ejemplos de este tipo: los residentes de Moscú ya pudieron apreciar la “revolución bibliotecaria” de Boris Kupriyanov, un famoso editor y librero ruso, a quien los funcionarios pidieron ayuda para salvar de la extinción las bibliotecas distritales de la capital.
Bajo el liderazgo de Boris Kupriyanov, algunas bibliotecas de distrito de Moscú se han convertido en espacios públicos abiertos donde los visitantes pueden sentirse tan libres como en una cafetería con una taza de café. El público quedó boquiabierto ante el diseño inusual desarrollado por la oficina de arquitectura holandesa, y Boris Kupriyanov no se cansaba de repetir en las entrevistas que el diseño es sólo el lado externo del asunto, lo principal es cambiar nuestra actitud hacia las funciones de la biblioteca.
En una reunión con periodistas en Irkutsk, Kupriyanov dijo que la biblioteca no está destinada a conservar catálogos, sino "esa gran práctica que acompaña a la humanidad desde hace siete mil años": la lectura. Y el bibliotecario cumple una misión cultural: en cierto sentido, enseña a leer, demostrando el potencial y la importancia de esta actividad.
Boris Kupriyánov
editor y publicista, cofundador de la librería Phalanster
El criterio más importante para la idoneidad profesional de un bibliotecario no es la capacidad de crear colecciones bibliográficas de alta calidad, sino la cultura general, el amor por los libros y el conocimiento de la literatura. Si una persona sabe bibliotecología de memoria, pero no le gustan los libros ni los lectores, no es apta para la profesión. Esto es fundamentalmente importante. ¿Confiarías en un piloto que odia volar? La biblioteca debe salir de sí misma directa y figuradamente. Sal de tus muros, ofrece nuevas prácticas, nuevas relaciones.
El ejemplo de las bibliotecas de Moscú fue rápidamente adoptado en otras ciudades: San Petersburgo, Vladivostok, Nizhnekamsk. Junto con el cambio visual del espacio, una solución tan sencilla como permitir a los lectores escoger libros de las estanterías de forma independiente supuso un verdadero avance.
Si en el caso general estamos hablando del hecho de que la biblioteca debe ser reconstruida para poder cumplir una función educativa, entonces en el caso de una escuela se le asignan funciones pedagógicas.
¿Cómo inculcar en los niños modernos el amor por la lectura? Cómo hacer que el ambiente escolar sea más amigable, abierto y acogedor educación moderna? ¿Cómo enseñar alfabetización informacional a los niños? - Estas tres preguntas quizás describen la gama de tareas a las que se enfrenta una biblioteca escolar moderna.
Cuando a principios de los años 2000 el público alemán se alarmó por la crisis de la educación, como lo demostraron los resultados de PISA, la Stiftung. Bertelsman desarrolló "Biblioteca y escuela públicas". El hecho es que en Alemania no todas las escuelas tienen su propia biblioteca, y los resultados de PISA mostraron "fallos" precisamente en las habilidades de los niños relacionadas con la lectura. El programa de la Fundación ofrece recomendaciones sobre cómo utilizar las capacidades de las bibliotecas para "mejorar" la capacidad de los escolares para leer y buscar información. Para ello se propuso:
- Reconocer que las habilidades de búsqueda de información son una de las básicas, y la biblioteca es un lugar donde estas habilidades pueden y deben desarrollarse.
- Crear condiciones para que los docentes puedan enseñar a los bibliotecarios técnicas pedagógicas y los bibliotecarios puedan enseñar a los docentes la capacidad de trabajar con información.
- Considerar la biblioteca como un espacio de educación individual.
Estas recomendaciones básicas muestran que la biblioteca escolar es un recurso para resolver problemas que no siempre se pueden resolver en el aula. Si en las aulas los niños son guiados en mayor o menor medida por el maestro, entonces la biblioteca debe crear un entorno en el que el niño pueda y quiera elegir de forma independiente qué y cuándo leer, dominando discretamente sus habilidades. Trabajo independiente con información.
En cuanto al amor por la lectura, las bibliotecas escolares tal vez tengan que optar por experimentos más atrevidos que las veladas literarias y poéticas en interiores renovados. Uno de los ejemplos más sorprendentes de tal valentía es la lectura de perros, que está ganando popularidad en las bibliotecas. diferentes paises. Sí, sí, puede que a los niños pequeños no les guste leer, pero casi todo el mundo ama a los animales y acepta leer con atención. amigos de cuatro patas un libro o dos.
Bedina I.P.
¿Cómo es una biblioteca escolar moderna? Cambios significativos en la educación pública ocurridos en últimos años, influyó en el desarrollo de la biblioteca escolar. Con la aparición de las escuelas: gimnasios, liceos, escuelas con un estudio en profundidad de diversas materias o idiomas, el papel de la biblioteca adquirió un rango superior. Tendencias de especialización proceso educativo Requieren de la biblioteca, por un lado, la disponibilidad de literatura altamente especializada y, por otro, la mejora y equipamiento técnico de la biblioteca. Entonces, ¿qué tipo de biblioteca necesita una escuela, qué requisitos debe cumplir, con qué nuevos contenidos se llenará, qué lugar debe ocupar en el proceso de enseñanza y educación de los escolares? Es imposible responder a todas estas preguntas en el marco de un artículo, por lo que consideré que mi tarea principal era describir el sistema de trabajo de nuestra biblioteca escolar, que se ha desarrollado a lo largo de muchos años, reflejando la forma más aspectos importantes actividades bibliotecarias.
Una biblioteca escolar es una biblioteca masiva pequeña pero universal, por lo que tiene todas sus prestaciones y características. La dificultad del trabajo de un bibliotecario allí es que él solo tiene que ocuparse de Varias actividades, empezando por el diseño del local de la biblioteca y finalizando con la elaboración de documentos contables, etc. , que no tiene nada que ver con servir a los lectores. En este sentido, en mi opinión, lo principal en el trabajo de un bibliotecario escolar es organización adecuada todos los aspectos de la actividad. Al mismo tiempo, es necesario mantener un equilibrio, un equilibrio, un “medio dorado” entre las numerosas responsabilidades y capacidades de la biblioteca, porque normalmente en la escuela solo hay un bibliotecario y todo depende de su organización: hay ningún lugar donde esperar por ayuda. Intenté sistematizar todos los aspectos del trabajo de la biblioteca escolar y lo representé en forma de diagrama como se muestra en la figura.
Este diagrama es bastante convencional, pero da una idea clara de todos los aspectos del trabajo de una biblioteca escolar.
Unas palabras sobre los principios básicos de la recaudación del fondo, los principales:
múltiples copias de literatura de software,
múltiples copias de literatura sobre lectura extracurricular para estudiantes de escuela primaria,
la presencia de antologías y colecciones de literatura utilizadas en el proceso educativo,
Reposición del fondo con nuevas ediciones de literatura de referencia y literatura metodológica.
El fondo de la biblioteca escolar se ha creado durante décadas y requiere tanto un enfoque cuidadoso en su diseño como un trabajo minucioso y nervioso para preservarlo. Ahorrar un fondo no es más fácil, y quizás incluso más difícil, que acumularlo.
Al fin y al cabo, a veces hay que superar la irresponsabilidad de los lectores: alumnos y profesores.
Lamentablemente, tenemos que utilizar los métodos más “crueles” para obligar al lector a devolver los libros a la biblioteca.
Una colección debidamente reunida es la base de una biblioteca; ninguna colección significa que no hay lectores ni trabajo.
El fondo principal de libros de nuestra biblioteca consta de aproximadamente 16 mil libros, 1,5 mil folletos y alrededor de 20 mil libros de texto, el valor contable del fondo es de 100 mil rublos. El número de lectores sigue siendo el mismo año tras año y oscila entre 850 y 900 lectores, lo que representa entre el 80 y el 85% de la lista de libros de la escuela por año: aproximadamente 18 mil libros, la asistencia oscila entre 8 y 10 mil por año académico; .
Para hacer frente a tal volumen de trabajo, una persona necesita organizar adecuadamente el trabajo interno de la biblioteca, que no es visible, pero debe ocupar un lugar destacado en el trabajo del bibliotecario. Todos los días la biblioteca debe estar lista para atender rápidamente a los lectores.
El trabajo en la biblioteca incluye:
Grabar libros tomados por los lectores; disposición de formas de lectura por clase; colocar en estanterías libros donados por lectores; selección de solicitudes de lectores por tema; completar el diario de la biblioteca (el número de lectores que se han registrado en la biblioteca); relleno documentos financieros; selección de literatura para profesores para lecciones; gestión de catálogos y mucho más
El trabajo en la biblioteca debe realizarse durante el día y no debe dejarse nada “para mañana”.
La especificidad de atender a los lectores en una biblioteca escolar es la llegada desigual de los lectores, cuando en un descanso de 15 minutos es necesario atender entre 15 y 20 personas. Esto es muy difícil de hacer, ya que las solicitudes de los lectores son muy diferentes. Si se requiere un libro de un autor o título en particular, entonces el bibliotecario debe saber si está en la biblioteca o no y, por lo tanto, puede atender rápidamente al lector. Para solicitudes más complejas, utilizo el archivo de solicitud del lector, que indica el tema para seleccionar literatura. Los lectores vienen a buscar libros después de la escuela. Cuando no es posible encontrar el libro adecuado del fondo de suscripción, se invita al lector a trabajar en la sala de lectura, donde se encuentra principalmente literatura de referencia, desde diccionarios temáticos hasta enciclopedias universales. Nuestra biblioteca ha acumulado una gran cantidad de diccionarios, libros de referencia y enciclopedias sobre diversos temas. La variedad de literatura de referencia permite a los estudiantes buscar el material necesario sin salir de la escuela. La más popular entre nosotros es la última edición de la "Enciclopedia infantil", publicada por la editorial "Avanta". Me gustaría señalar que la falta de financiación en los últimos años ha complicado significativamente la adquisición de nuevos volúmenes de la enciclopedia. Pero aprovechamos cada oportunidad para reponer la biblioteca. Así, con el dinero recibido de la recogida de papel usado en toda la escuela, últimos volúmenes enciclopedias. No me detendré en detalles sobre la tecnología del servicio de lectura; es aproximadamente la misma para todos. Tomaré nota del intento de implementación. computadora personal(PC) para organizar catálogos y suscripciones.
Como se muestra en el diagrama, trabajar con el lector tiene varias formas, no directamente relacionado con la emisión de libros. El bibliotecario habla sobre nueva literatura, entra a las aulas con reseñas de los estudiantes e invita a los niños a la biblioteca para que presten atención a la nueva exposición.
Las exposiciones, como una de las formas importantes de desarrollar el interés de los estudiantes por los libros, hablan sobre colecciones de libros, presentan los nombres de los escritores, descubren nuevos nombres y títulos de libros, informan sobre el escritor, el héroe del día, muestran las posibilidades de imprimir arte, e invitar a adentrarse en el mundo de los libros no leídos. Las exposiciones se pueden dividir en cíclicas y temáticas, personales e informativas. Es interesante llevar estadísticas sobre los libros extraídos de la exposición. De los que hice Últimamente exposiciones, las más exitosas fueron las exposiciones "Petersburgo en la poesía rusa", "El alma de Petersburgo", "Moscú de las cúpulas doradas", "Un secreto para el mundo entero".
Los chicos se interesan por los libros, piden libros de las exposiciones e incluso hay cola para algunos de ellos.
Una de las formas interesantes de trabajo de un bibliotecario junto con un profesor es la lectura extraescolar para los estudiantes.
Figura - diagrama de las principales formas de trabajo de la biblioteca escolar.
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En los últimos 5 o 6 años, probablemente ni un solo subdivisión estructural Las escuelas no han cambiado tan dramáticamente como las bibliotecas. De depósitos de libros y libros de texto viejos y estropeados, se convirtieron en centros de información para escuelas, gimnasios y liceos. Si antes el orgullo y el mayor sueño de los bibliotecarios eran los reproductores de vídeo con docenas de casetes de vídeo y los centros de música, ahora las estaciones de trabajo para los usuarios con acceso a Internet y equipo de fotocopias se están convirtiendo en la norma. Y el dueño y guardián de toda esta riqueza es el bibliotecario de la escuela.
En la biblioteca del gimnasio número 9, donde trabajo desde hace ocho años, nueva era- la era de la modernización y la informatización - comenzó en diciembre de 2004 - con la aparición de la primera estación de trabajo del bibliotecario (computadora e impresora). Comenzó nueva vida y tengo un bibliotecario escolar. Para estar siempre un poco por delante de los usuarios, consumidores de información, para saber un poco más, tuve (y todavía tengo que) estudiar, mejorar, adquirir nuevos conocimientos y habilidades en el campo de las TIC constantemente y aplicarlos en la práctica. en el trabajo bibliotecario.
La biblioteca también ha sido transformada en apariencia: muebles cómodos, 2 áreas de lectura, una para niños, otra para niños de nivel medio y mayor y profesores, un área de computadoras. Se están reemplazando los libros en mal estado, se compran libros para niños, impresos en buen papel y con ilustraciones brillantes. Y esto es muy importante, porque biblioteca y libro impreso siguen siendo conceptos inseparables.
Libros electrónicos que rápidamente irrumpieron en la mesurada vida de las bibliotecas escolares recursos informativos- publicaciones electrónicas (materiales visuales educativos, antologías literarias, enciclopedias, mapas interactivos, etc.), bases de datos electrónicas, recursos de Internet: brindaron a los bibliotecarios oportunidades ilimitadas de servicios de referencia e información para los usuarios. Si antes muchas veces era difícil encontrar alguna información, ahora probablemente sea difícil no encontrarla.
El equipo de fotocopiado (nuestra biblioteca tiene 8 unidades de este tipo de equipo; lo conté para el informe y me quedé sin aliento, ¡tanto!) facilita enormemente el trabajo diario de la biblioteca: las impresoras (especialmente mi color favorito) hacen un excelente trabajo diseñando exposiciones, copiando texto. , escanear imágenes y fotografías (impresora), escáner, fotocopiadora, simplemente presione los botones necesarios.
¡Y cómo ha cambiado el trabajo con lectores! Las presentaciones y los vídeos hacen que los eventos públicos sean espectaculares y memorables. Exposiciones de libros, concursos, reseñas: las TIC también se pueden utilizar en su preparación y realización.
No me olvido del programa de biblioteca AIBS MARK-SQL. Sigo creando un catálogo electrónico. Probablemente, como nos prometieron, algún día los catálogos electrónicos de las bibliotecas escolares de la ciudad se conectarán en una única red de bibliotecas y las colecciones de las bibliotecas estarán abiertas. ¿Pero no sé si me gustaría regalar publicaciones impresas o electrónicas de mi biblioteca a estudiantes de otras escuelas? Probablemente no. Aunque la vida cambia tan rápido, cambiándonos a nosotros también...
¿Podemos decir que todos los problemas de las bibliotecas escolares son cosa del pasado y que nos espera un futuro brillante? Por supuesto que no. Algunos problemas desaparecen y otros aparecen en su lugar.
Casi todas las bibliotecas escolares están ubicadas en habitaciones pequeñas(una oficina escolar normal), por lo tanto el tamaño del área de computadoras es limitado: para nuestra biblioteca, el límite son tres estaciones de trabajo de usuarios. Las computadoras, que alguna vez parecieron un milagro de la tecnología, ya están obsoletas: es necesario reemplazar dos computadoras y se necesitan nuevas impresoras.
Internet se está convirtiendo en la fuente de información más popular, pero red global creó un problema seguridad de información niños y adolescentes. Si los estudiantes en la biblioteca escolar buscan información necesaria en Internet, es el bibliotecario escolar quien debe asegurarse de que sea seguro para el físico y salud mental usuarios. Para ello, el propio bibliotecario debe tener libertad para navegar por el espacio de información de Internet y tener las habilidades para buscar información de forma rápida y segura.
En nuestra biblioteca existe una regla: los estudiantes de los grados 1 a 7 acceden a Internet solo cuando están acompañados por un maestro o bibliotecario. Además, se están creando bases de datos de sitios seguros, todas las estaciones de trabajo están equipadas con instrucciones sobre cómo buscar información de forma segura y se mantienen conversaciones individuales con los estudiantes antes de acceder a Internet.
Probablemente todos los bibliotecarios estén preocupados por el problema de que los niños “no leen”. Los niños y adolescentes dejaron de leer, no según el programa, según la nota, todo está bien con eso, pero para el alma.
De la multitud de alumnos de primer grado que hacen cola cada recreo para pedir prestado o cambiar un libro, en quinto grado quedan entre 15 y 20 niños lectores (¡para todo el paralelo!), y en los grados 10 y 11, 1-3 Lectores habituales. Me parece que libros electrónicos este problema no se resolverá. Los niños y adolescentes modernos pasan su tiempo libre frente al ordenador, jugando o comunicándose en las redes sociales. La lectura es ahora más un castigo para los niños que un pasatiempo favorito.
Dicen que no es necesario resolver los problemas, sino superarlos. Por lo tanto, a pesar de todas las dificultades de su existencia, las bibliotecas escolares viven, de diferentes maneras, pero viven, y espero que vivan, ayudando tanto a los estudiantes como a los profesores en la difícil tarea de la educación pública.