Desde tiempos inmemoriales, las personas han pensado diferente, actuado diferente y tenido éxito diferente. Por tanto, tarde o temprano surge la pregunta: ¿por qué las personas son diferentes, por qué algunas son más inteligentes o decentes, y hay algo que las hace así de una vez por todas? Las opiniones de los expertos sobre este tema varían. Algunos sostienen que tales diferencias tienen una base física y, por tanto, son inevitables e inmutables. Durante siglos,2 tales bases físicas incluyeron protuberancias en el cráneo (frenología), el tamaño y la forma del cráneo (craniología) y, hoy en día, los genes.
Otros académicos han señalado las enormes diferencias en las vidas, experiencias, educación y formas de aprendizaje de las personas. Quizás le sorprenda saber que un firme defensor de esta posición fue Alfred Binet, el inventor del test de coeficiente intelectual. ¿No se creó la prueba de coeficiente intelectual para determinar las capacidades mentales de los niños “dadas por Dios”? No precisamente. Binet, un francés que trabajó en París a principios del siglo XX, creó esta prueba para identificar a los estudiantes de las escuelas municipales de París que no se estaban beneficiando de su educación, de modo que se pudieran desarrollar otras nuevas para estos niños. programas educativos eso puede ayudarlos a entrar en el ritmo. No negaba la existencia de características intelectuales individuales, pero creía que la educación y la formación podían conducir a cambios fundamentales en las capacidades mentales de los niños. Aquí hay una cita de uno de sus libros fundamentales, Modern Ideas About Children, en la que resume su trabajo con cientos de escolares que tienen dificultades de aprendizaje. material educativo:
“Algunos filósofos modernos... sostienen que los individuos están dotados de una cantidad fija de capacidad mental y que esta cantidad no puede aumentarse. Debemos reaccionar y protestar contra un pesimismo tan inhumano... A través de la práctica, el entrenamiento y, sobre todo, la técnica, podemos mejorar nuestra atención, nuestra memoria, nuestro juicio y volvernos más inteligentes de lo que éramos antes”.
¿Y quién tiene razón? Hoy en día, la mayoría de los expertos se inclinan a creer que es imposible plantear una cuestión de “esto o lo otro”. Naturaleza o crianza, genes o medio ambiente. Desde el momento de la concepción existe una interacción constante entre ambos. Además, como dijo el famoso neurocientífico Gilbert Gottlieb, a medida que nos desarrollamos, los genes y el medio ambiente no interactúan simplemente: los genes requieren la participación del medio ambiente para que funcionen correctamente.
Mientras tanto, los científicos han descubierto que las personas están dotadas de capacidades mucho mayores para aprender y desarrollar su cerebro a lo largo de su vida de lo que se pensaba anteriormente. Por supuesto, cada persona tiene su propia “dote” genética, única para él. Al principio, las personas pueden tener diferentes personalidades e inclinaciones, pero ya está claro que la experiencia, la formación y el esfuerzo personal pueden ayudarles a cerrar la brecha. Como escribe Robert Sternberg, un gurú de la inteligencia moderna, el factor principal que determina si una persona alcanza un nivel de competencia en un área particular “no es una habilidad predeterminada, sino su esfuerzo deliberado”. O, como admitió su predecesor Binet, las personas que empiezan siendo más inteligentes no siempre terminan siendo los más inteligentes.
Ecología de la vida: Salud y belleza. La estructura de la articulación determina el volumen y la amplitud de los movimientos y no hay nada que hacer al respecto. Algunas personas se agachan fácilmente en el suelo, mientras que otras experimentan dolor moderado al agacharse, un signo de síndrome de pinzamiento o pellizco.
Estudiar la estructura de las articulaciones de la cadera.
Todas las personas son anatómicamente diferentes. Y lo más probable es que ya hayas oído hablar de las diferencias anatómicas en la estructura de las articulaciones que te impiden sentarte en la mariposa perfecta como tu vecino de yoga de la izquierda. Además, los ejercicios que funcionan fantásticamente para una persona son prácticamente imposibles para otra y casi inútiles para una tercera.
¿Está esto determinado por la regularidad o frecuencia del ejercicio, o tal vez la flexibilidad de las articulaciones depende únicamente de la “artrosis” y la elasticidad de los ligamentos? La flexibilidad y la amplitud de movimiento disminuyen con la edad, una verdad trillada de la que estamos acostumbrados a no dudar. Sin embargo, a mi manera experiencia personal, Veo todos los días mujeres bastante flexibles de entre 40 y 60 años y niñas alarmantemente "no estiradas" de unos 20 años.
Haz algunas sentadillas y presta atención a lo siguiente: ¿Qué tan ancho abres las piernas, con el cuerpo hacia adelante o verticalmente hacia arriba, a qué nivel de la sentadilla tienes que levantar los talones del suelo, hacia dónde apuntan las rótulas: hacia adelante, hacia adentro o hacia afuera? ¿Puedes ponerte en cuclillas y qué tan estable estás en esta posición? ¿Están tus pies completamente en el suelo?
Pasemos ahora a variaciones anatómicas simples que determinan en gran medida diferentes patrones de movimiento.
Un principio básico importante de cómo funciona una articulación es que no se pueden estirar los huesos. Si tan solo lo rompes. Es por eso, La estructura de la articulación determina el rango de movimientos. y no hay nada que hacer al respecto.
Por lo general, el cuello femoral, o mejor dicho, el ángulo en el que se une a la pelvis, es bastante individual.
Hay tres categorías:
- coxa valga (posición más vertical);
- coxa vara (posición horizontal);
- y la posición media es un ángulo de 40-50, que se llama normal (como todo media, me atrevo a decir).
Lo más curioso es que, según las estadísticas, es el ángulo normal es menos común. Profundizando en la jungla anatómica, notaré que el tema de la anteversión y retroversión de la pelvis (tratado en publicaciones anteriores) está estrechamente relacionado con el presente. El ángulo entre la cabeza femoral y el eje óseo largo puede dirigirse hacia adelante: la cabeza está anterior al cuerpo. fémur- anteversión; o espalda - la cabeza del fémur detrás del cuerpo del hueso) - retroversión. El grado de desviación, como habrás adivinado, también varía mucho.
El acetábulo es una muesca redonda en el lado de la pelvis donde se insertan las caderas y también puede tener un diseño diferente: estar abierto más hacia atrás (mover la pierna hacia atrás es más expresivo) o hacia adelante (es mejor atacar a alguien por detrás, porque una patada hacia adelante será más memorable). Las diferencias se extienden hasta 30 grados, por lo que el rango de movimiento también varía mucho.
¿Dónde te resulta más fácil mover la pierna hacia adelante? ¿atrás? ¿por el lado?
Pero eso no es todo, la Madre Naturaleza nos regaló Diferentes formas acetábulo: redondo, ovalado, en forma de C, profundo y más plano. Sí, esto también afecta el patrón de movimiento. Bueno, al mismo tiempo, derecha e izquierda no tienen por qué ser iguales.
Sí, algunas personas se agachan fácilmente en el suelo, mientras que otras experimentan dolor moderado al agacharse, un signo de síndrome de pinzamiento o pellizco. Si está en cuclillas o incluso agachado articulaciones de la cadera causa dolor, recomendaría evitar tales movimientos para evitar lesiones.publicado
18. ¿Por qué la gente habla del mismo episodio de manera diferente?
La psicóloga Elizabeth Loftus lo explica de esta manera: “Esto sucede porque a menudo vemos las cosas de manera diferente a como realmente son”. ¿Es posible que algún tipo de filtro mágico formado por los términos personalidad humana, realizó silenciosamente el trabajo de selección de información? La selectividad de la memoria parece un misterio para cualquier persona que no se conozca bien a sí misma. Dado que la memoria es subjetiva y la mayor parte del tiempo está libre de la necesidad de ajustarse a la realidad objetiva, nuestros recuerdos proporcionan una imagen clara de nuestra personalidad: nuestro sistema de valores, nuestras opiniones, cultura, prejuicios, etc. Esto es especialmente cierto para situaciones que duran mucho tiempo. Sólo unos segundos y no le des tiempo a pensar. Una evaluación objetiva de la realidad requiere tiempo y una capacidad de observación desarrollada. Sólo en determinados contextos con criterios objetivos claramente establecidos (trabajo, estudio) encontramos un cierto estándar universal según el cual debe realizarse la selección de la información a registrar. Pero incluso en estos casos, diferentes personas pueden notar diferencias en la interpretación de la información percibida y en la colocación del énfasis. Esto se explica por el hecho de que la memoria funciona en dos niveles completamente independientes: el emocional y el lógico, sobre los cuales sólo podemos ejercer un control relativo y parcial.
Me recuerda a la obra estadounidense "Todo el mundo está permitido". Se comete un asesinato en el escenario y los actores se niegan a cooperar con el detective. Luego se dirige al público y pide a varios testigos de entre ellos que testifiquen. Parece que cada uno vio cosas completamente diferentes, especialmente en lo que respecta a los detalles. Esta situación es bastante típica de la atención ordinaria: pasiva y desenfocada. Su mecanismo de funcionamiento se puede mejorar mediante la observación activa. Puedes entrenar la capacidad de concentrarte, observar y recordar imágenes de la realidad, utilizando criterios objetivos, como lo hacen los críticos de teatro y los detectives.
Ni siquiera la historia está libre de las valoraciones subjetivas de los historiadores. Un buen ejemplo es la historia de Rashomon en la película de Kurosawa. Cada uno de sus personajes tiene su propia versión del mismo incidente y, como resultado, el espectador no sabe cuál es el verdadero curso de los acontecimientos. Cualquier abogado defensor penal sabe que a veces es simplemente imposible llegar al fondo de la verdad cuando está enterrado bajo un mar de testimonios contradictorios.
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Escribe sobre cosas interesantes y útiles. Estudios Adizes y más. Él cree que cada persona puede hacer algo que le proporcione placer. Sólo tienes que quererlo de verdad.
Una vez le preguntaron a Adizes: "
¿Por qué las personas perciben la información de manera diferente? "Isaac Adizes
Aprendí sobre las percepciones de los míos cuando apenas estaban aprendiendo a caminar. Un día, el mayor de ellos, Topaz, estaba sentado en una silla, agitando su cuchara y esparciendo el contenido de su plato a su alrededor. De repente señaló algo y gritó: “Mío”. Me sorprendió que mi hijo comenzara a mostrar inclinaciones capitalistas de esa manera. temprana edad. ¿Por qué resultó ser tan materialista, tan amante de la propiedad privada? ¿Qué está pasando con su educación? ¿Por qué sus primeras palabras no fueron "amar" o "dar"? Luego, unos quince meses después, mi segundo hijo, Shoham, se comportó exactamente de la misma manera aproximadamente a la misma edad.
Varios años después, mientras daba conferencias por todo el mundo, aprendí que los niños lloran “mío” aproximadamente a la misma edad en todos los países y en todos los idiomas. Quería saber por qué estaba sucediendo esto.
Después de muchos años de experiencia en diversas empresas, me di cuenta de que los adultos son sólo niños grandes. También gritan "mío" constantemente. Después de varios años de observación, hice el siguiente descubrimiento. La situación se puede percibir de tres maneras. diferentes caminos o mediante cualquier combinación de los mismos.
La primera percepción de la realidad está determinada por la palabra “es” (existe). Este es el de hoy. Existe ahora. Por ejemplo, ¿me estás escuchando en este momento Sin embargo, “es” no es necesariamente lo que “debería ser”, lo que corresponde a la segunda percepción. Quizás, mientras me escuchas, se te ocurre que “deberías” estar trabajando o haciendo otra cosa en este momento.
Quizás "deberías" estar con tus hijos. Alguna vocecita en el fondo de tu mente te dice lo que “deberías” hacer en lugar de lo que estás haciendo actualmente.
La tercera percepción está determinada por lo que “quieres” hacer. Mientras me escuchas y piensas que deberías estar en la oficina, lo que realmente “quieres” estar es de vacaciones. Esto es muy similar al conflicto interno. Es un conflicto entre lo que “haces”, lo que crees que “deberías” hacer y lo que “quieres” hacer. Y esto causa dolor.
En la historia se pueden encontrar muchos ejemplos de guerras que comenzaron como resultado de ello. Por ejemplo, las acciones de Hitler al final de la Segunda Guerra Mundial. Dirigió la guerra en Europa midiendo distancias en un mapa con los dedos, ignorando la realidad y ejecutando sin piedad a quienes le daban malas noticias.
Personas con diferentes estilos perciben la realidad de manera diferente. Por ejemplo, ¿qué tendencia demuestran los Emprendedores E? ¿Qué determina sus acciones: “querer”, “debería ser” o “es”? Se guían por sus deseos. Confunden “querer” y “comer”. Su estilo está determinado por la siguiente fórmula: “Ya que “quiero” esto, entonces esto “es””. Por eso un típico E podría decir: "Vendimos mercancías por valor de un millón de dólares". Si A pide ver el contrato, E responderá: "Tenemos que reunirnos con el cliente la próxima semana para tomar una decisión final".
¿Entiendes lo que está pasando aquí? E confunde “querer” y “es”. “Como lo “quiero”, “es””. E también puede decir: "Somos líderes en nuestra industria". ¿Pero qué quiere decir? ¿Que ya “somos” líderes, que “deberíamos ser” líderes o que “queremos” ser líderes?
Sí, tiene usted razón. Esto me recuerda a alguien que dijo en una reunión: “Nosotros mejor compañia en sucursal". Como estas palabras causaron desconcierto entre los presentes, rápidamente se corrigió: “Tenemos todo lo que necesitamos para ser los mejores”.
¿Y quién percibe lo que debería ser como si realmente existiera? Por supuesto, Administrador (A). Si le preguntas: "¿Tenemos una solución a este problema?" - entonces él podrá responderte: “Por supuesto que sí. Gastamos un millón de dólares en ello, ¿no?" Quizás cuestione su afirmación: “Espera un momento. Sé que “deberíamos” tener una solución porque gastamos un millón de dólares en ella, pero esa no es la cuestión. ¿Realmente tenemos una solución? Después de todo, de hecho, sólo tenemos una solución cuando funciona.
¿Qué tipo de directivo percibe lo que “es” como un hecho? Fabricantes (P). Para ellos sólo existe lo que es. No importa lo que quieran o lo que debería ser.
¿Y quién se anda con rodeos constantemente para que no puedas entender si lo que cree “es”, si lo que “es” es lo que “quiere” o lo que cree que “debería ser”? Integrador (I). Es capaz de entender las diferencias y lo que se dice. Gente diferente, porque no poseen el proceso exclusivo por el cual se llega al estado actual de las cosas. Al mismo tiempo, no revela sus pensamientos porque ellos quieren leer los tuyos primero. Entiende lo que “es” de manera diferente. Esto puede crear una grave confusión. La confusión surge del hecho de que diferentes personas perciben el mundo de manera diferente.
Todo lo que las personas perciben tiene para ellas una connotación emocional. Además, diferentes personas no sólo ven el mismo mundo en diferentes colores emocionales, sino que simplemente ven cosas diferentes. A veces no se dan cuenta de lo que los demás perciben y, por el contrario, ven lo que parece estar oculto a todos. La percepción de un mismo acontecimiento difiere entre un funcionario y un militar, una mujer y un hombre, el hijo mayor y el menor de la familia, los ricos y los pobres, los bien alimentados y los hambrientos.
La sabiduría popular describe bien estos fenómenos: ver la paja y no notar el tronco, el miedo tiene ojos grandes, el amor es ciego. ¿Qué explicaciones da la psicología?
Las personas tienen diferentes necesidades, expectativas y miedos. Cada persona necesita diferentes fortalezas para distinguir entre diferentes señales. Por ejemplo, para escuchar su nombre, es suficiente un volumen bajo e incluso un indicio de la imagen sonora del nombre, pero para escuchar una solicitud desagradable, necesita un volumen alto y claridad de la señal. Y la gente no finge ser sorda: realmente oyen.
La parte inconsciente de la psique, que mejor conoce las verdaderas necesidades de una persona, es responsable de la percepción selectiva.
Mecanismos básicos de selectividad de percepción.
- Estado de alerta saludable. Los estímulos que indican una amenaza a la integridad física o psicológica de una persona se reconocen primero y mejor. La experiencia pasada aumenta la vigilancia: un cuervo asustado le tiene miedo a un arbusto.
- Mentalidad de logro. Las señales sobre la posibilidad de satisfacer las necesidades se perciben con bastante rapidez y eficacia. Una persona reconoce un texto medio borrado o un habla confusa si de ello depende el cumplimiento de un deseo.
- Protección psicológica. Los peor reconocidos y más distorsionados son los estímulos que llevan información sobre posible insatisfacción de necesidades, expectativas decepcionadas y disgusto. Es desagradable para una persona ver algo y no ve, no cree lo que ve, no nota los obstáculos.
Parámetros que a menudo se distorsionan en la percepción.
- Espacio. Los objetos agradables parecen más cercanos, por eso la gente suele decirse “llegaré allí” cuando ve una montaña hermosa.
- Dimensiones. Los pobres ven las monedas como más grandes que los ricos. Las mujeres con una actitud positiva hacia su figura se ven más delgadas, mientras que las mujeres que están insatisfechas consigo mismas se ven más gordas de lo que realmente son. De los dibujos de los niños queda claro quién, especialmente los grandes, es importante para él en la familia.
- Tiempo. Los adolescentes perciben 6 horas sin acceso a Internet como una eternidad, una noche en las redes sociales como solo un par de horas.
- Relaciones causa-efecto. Las personas tienden a considerarse a sí mismas la causa del éxito y a los demás o las circunstancias como la fuente del fracaso.
- Probabilidad de un evento. Cada persona tiene su propia escala de eventos raros, frecuentes e increíbles: fenómenos climáticos, acciones humanas nobles y viles, cambios sociales. La importancia de un evento distorsiona la percepción de su probabilidad. ¿Cuál es la probabilidad de encontrarnos con un caballero montado en un caballo blanco? Y las chicas predicen esto como un evento obligatorio.
- La información incierta es un campo amplio para la percepción subjetiva. Ésta es la base de las famosas pruebas de manchas de tinta de Rorschach, en las que cada uno ve su propia imagen.
¿Qué aportan las distorsiones de la percepción?
Equilibrio de los principios de alerta, receptividad, protección psicológica permite a una persona mantener un trasfondo emocional positivo, navegar por la realidad, evitar peligros y satisfacer sus necesidades.