Las palabras introductorias se tienen en cuenta al asignar puntos. En C5 debería haber 4 y no necesariamente complejos, mientras que en C6 debería haber 5-6
Ver el contenido del documento
“Examen estatal unificado de clichés del habla inglesa”
Al completar las tareas de la parte oral C5 y C6, asegúrese de utilizar palabras introductorias y de conexión para conectar oraciones. La transición de un punto del plan a otro debe ser fluida y lógica.
Las palabras introductorias se tienen en cuenta al asignar puntos. En C5 debería haber 4 y no necesariamente complejos, mientras que en C6 debería haber 5-6
Trate a su computadora como un interlocutor
| Tarea C5. Plan para describir la imagen. (descripción de la foto): |
||
| Elemento del plan | Traducción |
|
| Bueno, he optado por mostraros la foto número 2. | ||
| Cuando y donde tomaste la foto. | ¡Mirar! Me gustaría mostrarles esta imagen asombrosa / asombrosa / maravillosa / fantástica / inusual / impresionante / espectacular / decepcionante. Lo tomé mientras viajaba/cuando estaba de vacaciones con mis amigos/padres/compañeros de clase la última vez... Estábamos de visita / trekking / íbamos a… entonces. Tomé esta foto porque quedé tan impresionado con la escena que quería capturar ese momento para siempre. Además, fue la parte más inolvidable de nuestro viaje. Además, fue uno de los momentos más impresionantes y decepcionantes de nuestro viaje. | ¡Escuchar! Me gustaría mostrarles esta foto increíble/cool/inmejorable/sorprendente/inusual/impresionante/espectacular/decepcionante. Lo hice cuando estaba con amigos/padres/compañeros de clase de vacaciones en el pasado... Visitamos/cruzamos/caminamos….. Tomé esta foto porque quedé tan impresionado con el paisaje que quería capturar ese momento para siempre. Además, fue la parte más inolvidable de nuestro viaje. También fue uno de los momentos más maravillosos y decepcionantes de nuestro viaje. |
| ¿Quién/Qué hay en la foto? | Para empezar, la imagen muestra/representa... Puedes ver... en la imagen. Al fondo, hay/hay…. En primer plano podemos ver…. Hay... en la foto. A la derecha/izquierda hay (está)... En la esquina derecha/izquierda… En primer plano/al fondo, hay… Hay... en primer plano/fondo. En la parte inferior de la imagen hay… Hay… en la parte superior de la imagen. Las personas en la foto son... Las personas en la foto se ven felices porque… Las personas en la foto parecen tristes porque… El ambiente general en la imagen es positivo porque…. La foto fue tomada en… El clima en la foto es... La atmósfera en la imagen es deprimente porque… Especulando sobre la situación. | Permítanme comenzar con el hecho de que la fotografía muestra...En la foto se puede ver...Al fondo,... En primer plano podemos ver…. Yo diría... En la foto hay... Derecha izquierda …. En la esquina derecha/izquierda... En primer plano/fondo... …. en primer plano/fondo. Al pie de la foto... …. en la parte superior de la foto. La gente de la foto... Las personas en la foto se ven felices porque... Las personas en la foto parecen tristes porque... El ambiente general de la foto es positivo, porque La foto fue tomada/tomada... El tiempo en la foto... El ambiente en la foto es aburrido porque... Reflexionando sobre la situación... Esto podría ser... |
| Lo que está sucediendo | La persona o personas en la imagen son... Probablemente lo harán... Me parece que... Ellos pueden ser… Probablemente sea... Imagina que son... Otra idea es que... También es posible que… No está claro si... Me parece que la gente de la foto... Me da la impresión de que aquí la gente no está muy contenta… Parece que no se divierten... | La persona o personas en la foto... Probablemente sean... Creo que… Ellos podrían... Tal vez… Probablemente,… Imagina que ellos Otro pensamiento es que... También es posible que... No lo aclares……. si... Me parece que la gente de la foto... Me dio la impresión de que las personas de la foto no están muy contentas... Parece que no se divierten... |
| ¿Por qué tomaste la foto? | Lo que quise decir al tomar esta foto es que quería capturar/salvar este momento inolvidable de mi vida. Y lo que es más... Me gustó tanto el paisaje que decidí capturarlo/guardarlo. Fue una gran experiencia en mi vida. Fueron las personas más amables, serviciales y hospitalarias de nuestro viaje y me gustaron tanto que decidí tomarles una foto. | Lo que quise decir cuando tomé esta foto es que quería capturar/preservar este momento inolvidable de mi vida. Además… Además,… Me gustó tanto el paisaje que decidí capturarlo/guardarlo. Fue una gran experiencia en mi vida. Fueron las personas más amables, serviciales y hospitalarias de nuestro viaje y me gustaron tanto que decidí fotografiarlos. |
| ¿Por qué decidiste mostrárselo a tu amigo? | Decidí mostrarte esta foto porque...Esta es una buena oportunidad para que tengas una primera impresión de... Mirándolo desde tu perspectiva, podrías... Decidí mostrarles esta foto porque me gustaría compartir mis emociones/sentimientos/impresiones con ustedes. Además, quiero que sepas más sobre… | Decidí mostrarte esta foto porque... Esta es una buena oportunidad para que tengas una primera impresión de... En mi opinión, lo harías... También quería saber más sobre... |
| Conclusión | Eso es todo lo que quería contarles sobre esta imagen. | Eso es todo lo que quería contarte sobre esta foto. |
Tarea C6. Comparar y contrastar dos fotografías utilizando palabras introductorias y de conexión.(comparando/contrastando):
| Elemento del plan | Traducir al idioma ruso |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| introducción | Introducción sobre el tema de la imagen (por ejemplo, trabajos, salir a comer, comida rápida, problemas medioambientales, etc.) | Esta es una foto... y esta es una foto.... |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| una breve descripción de las fotos |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| similitudes |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| diferencias |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| su opinión |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| conclusión |
El curso en video “Obtén una A” incluye todos los temas necesarios para aprobar con éxito el Examen Estatal Unificado de Matemáticas con 60-65 puntos. Completar todas las tareas 1-13 del Examen Estatal Unificado de Perfil en matemáticas. También apto para aprobar el Examen Estatal Unificado Básico de Matemáticas. Si quieres aprobar el Examen Estatal Unificado con 90-100 puntos, ¡debes resolver la parte 1 en 30 minutos y sin errores!
Curso de preparación para el Examen del Estado Unificado para los grados 10-11, así como para docentes. Todo lo que necesitas para resolver la Parte 1 del Examen Estatal Unificado de Matemáticas (los primeros 12 problemas) y el Problema 13 (trigonometría). Y esto son más de 70 puntos en el Examen Estatal Unificado, y ni un estudiante de 100 puntos ni un estudiante de humanidades pueden prescindir de ellos.
Toda la teoría necesaria. Maneras rápidas Soluciones, trampas y secretos del Examen Estatal Unificado. Se han analizado todas las tareas actuales de la parte 1 del Banco de tareas FIPI. El curso cumple plenamente con los requisitos del Examen Estatal Unificado 2018.
El curso contiene 5 grandes temas, de 2,5 horas cada uno. Cada tema se da desde cero, de forma sencilla y clara.
Cientos de tareas del Examen Estatal Unificado. Problemas verbales y teoría de la probabilidad. Algoritmos simples y fáciles de recordar para la resolución de problemas. Geometría. Teoría, material de referencia, análisis de todo tipo de tareas del Examen Estatal Unificado. Estereometría. Soluciones complicadas, trucos útiles, desarrollo de la imaginación espacial. Trigonometría desde cero hasta el problema 13. Comprender en lugar de abarrotar. Explicaciones claras de conceptos complejos. Álgebra. Raíces, potencias y logaritmos, función y derivada. Una base para resolver problemas complejos de la Parte 2 del Examen Estatal Unificado.
controlar los materiales de medición del examen estatal unificado
en IDIOMA INGLÉS 2017
Explicaciones a la versión demo de la parte oral
controlar los materiales de mediciónExamen estatal unificado 2017 en idioma ingles
Al familiarizarse con la versión de demostración de la parte oral de los materiales del examen del Examen Estatal Unificado de 2017 en inglés, debe tener en cuenta que las tareas incluidas en ella no reflejan todas las cuestiones de contenido que se evaluarán utilizando las opciones de CMM. Lista llena Las preguntas que se pueden controlar en el Examen Estatal Unificado se dan en el codificador de elementos de contenido y requisitos para el nivel de formación de los graduados de organizaciones educativas para el Examen Estatal Unificado 2017 en inglés.
El objetivo de la versión de demostración es permitir a cualquier participante de USE y al público en general tener una idea de la estructura de las futuras CMM, el número de tareas, su forma y nivel de complejidad. Los criterios dados para evaluar la realización de tareas con respuesta detallada, incluidos en esta opción, dan una idea de los requisitos para la integridad y corrección de una respuesta detallada en forma oral. Esta información permitirá a los graduados desarrollar una estrategia de preparación para el Examen Estatal Unificado.
Instrucciones para completar tareas.
La parte oral del Examen Estatal Unificado KIM en inglés incluye 4 tareas.
Ejercicio 1– leer en voz alta un texto breve de carácter divulgativo.
EN tarea 2 Se le pide que revise el anuncio y haga cinco preguntas basadas en palabras clave.
Tiempo de preparación: 1,5 minutos.
EN tarea 3 Se le pide que elija una de las tres fotografías y la describa según el plano.
Tiempo de preparación: 1,5 minutos.
EN tarea 4 La tarea consiste en comparar dos fotografías según el plan propuesto.
Tiempo de preparación: 1,5 minutos.
Tiempo total de respuesta un examinado (incluido el tiempo de preparación) – 15 minutos.
Cada tarea posterior se emite después de completar la tarea anterior. Todo el tiempo de respuesta se graba en audio y vídeo.
Intente completar por completo las tareas asignadas, trate de hablar con claridad y claridad, manténgase en el tema y siga el plan de respuesta propuesto. De esta manera podrás sumar la mayor cantidad de puntos.
Idioma en Inglés. Versión de demostración de grado 11 2017
© 2017 Servicio Federal de Supervisión de la Educación y la Ciencia de la Federación de Rusia
Discurso Parte
Tarea 1
Imagina que estás preparando un proyecto con tu amigo. Has encontrado material interesante para la presentación y quieres leerle este texto a tu amigo. Tienes 1,5 minutos para leer el texto en silencio y luego prepárate para leerlo en voz alta. No tendrás más de 1,5 minutos para leerlo.
Los primeros mapas fueron dibujados por exploradores para ayudarles a encontrar el camino a casa y mostrar a la gente dónde habían estado. Los mapas mostraban la forma del terreno, las distancias entre lugares y características especiales como cuevas y árboles viejos. Hoy en día, los mapas muestran las ciudades y pueblos, así como las carreteras, ferrocarriles, ríos y montañas. Los símbolos se utilizan para mostrar las diferentes cosas en un mapa y hay una clave para explicar qué significan los símbolos.
A lo largo de los siglos, la gente exploró la mayor parte de la Tierra y elaboraron el mapa del mundo que utilizamos hoy. Los mapas del mundo o de grandes áreas suelen ser “políticos” o “físicos”. El mapa político muestra las fronteras territoriales. El propósito del mapa físico es mostrar características geográficas como montañas, tipo de suelo o uso de la tierra, incluidas carreteras, ferrocarriles y edificios.
Escuche el archivo de audio
Audio: Se requiere Adobe Flash Player (versión 9 o superior) para reproducir este audio. Descarga la última versión. Además, JavaScript debe estar habilitado en su navegador.
¡Cuida tu pronunciación!
–k oye, tr. ee,entre ee norte,f ea tura
[ɜː] – f ir st, w ejem e,w o ld, pag tu pose ear th
[ θ ] – Oreja th , th ings
[ð] – th oye, th em, ei th ejem, juntos th ejem,
[F]–ph física, geogra ph y
Vocabulario
área /ˈeəriə/ – distrito, lugar, región
forma - forma
cueva - cueva
rasgo /ˈfiːtʃə/ – rasgo, rasgo característico
siglo /ˈsentʃəri/ – siglo, siglo
fronteras territoriales - fronteras territoriales
dibujar /drɔː/ (dibujar /druː/, dibujado /drɔːn/) – dibujar
representar – descifrar, designar
explorar /iks ˈplɔː/ – explorar, estudiar
explorador /ɪkˈsplɔːrə/ – explorador, viajero
ya sea … o /ˈaɪðə/(Reino Unido) /ˈiːðə/(EE.UU.) – o … o
¡Estimados colegas y propietarios de sitios web (portales) educativos!
Todos los materiales del sitio están disponibles gratuitamente para los usuarios de la red. Además, se fomenta el uso de materiales del sitio.
¡ADVERTENCIA!
Al copiar y publicar información total o parcial en recursos de terceros, trabajo de diseño y presentaciones Se requiere un enlace activo al sitio web.
Tarea 2
Estudia el anuncio.
¡Haz tu vida más fácil con nuestro nuevo mueble de cocina!
Está pensando en comprar el electrodoméstico y ahora desea obtener más información. En 1,5 minutos deberá hacer cinco preguntas directas para obtener información sobre lo siguiente:
2) si se puede comprar online
3) número de funciones
4) período de garantía
5) libro de recetas para acompañar la unidad
Tienes 20 segundos para hacer cada pregunta.
Respuestas de muestra
- ¿Cuánto cuesta este mueble de cocina? / ¿Cuánto cuesta este mueble de cocina? / ¿Cuál es el precio de este mueble de cocina?
- ¿Puedo comprar esta batidora de cocina online? / ¿Existe alguna posibilidad de comprar esta unidad online? / ¿Está disponible la compra online de esta unidad? / ¿Este mueble de cocina está disponible para compra en línea?
- ¿Cuántas funciones tiene esta herramienta de cocina?
- ¿Cuánto dura el período de garantía de este electrodoméstico? / ¿Cuánto dura la garantía de esta batidora de cocina? / ¿Cuántos meses tiene el período de garantía de este mueble de cocina? / ¿Cuántos meses tiene el período de garantía de la licuadora?
- ¿Va un libro de recetas con la unidad? / ¿Hay algún libro de recetas para acompañar la licuadora?
¡Disfruto ver!
¡Tenga en cuenta la versión actualizada de la redacción de la Tarea 3, que apareció en 2017!
Tarea 3
Estas son fotos de tu álbum de fotos. Elige una foto para describírsela a tu amigo.
Foto 1 Foto 2 Foto 3
Tendrá que empezar a hablar en 1,5 minutos y no hablará durante más de 2 minutos (entre 12 y 15 frases). En tu charla recuerda hablar sobre:
- dónde y cuando la foto fue tomada
- que quien esta en la foto
- lo que está sucediendo
- ¿Por qué guardas la foto en tu álbum?
- ¿Por qué decidiste mostrarle la foto a tu amigo?
Hay que hablar continuamente, empezando por: “He elegido el número de foto…”
¡Disfruto ver!
Respuesta ejemplo
He elegido la foto número 1.(Asegúrese de comenzar su respuesta con esta frase después de seleccionar el número de la foto).
Bien, Recientemente he decidido empezar un blog sobre un estilo de vida saludable. Escribo cuentos sobre comida sana. Además, suelo tomar fotografías de mis amigos y familiares para mostrarles a mis seguidores (lectores) qué ejercicios hacen para mantenerse en forma. (introducción) 3
Entonces, esta foto fue tomada Hace una semana cuando mi hermana y yo íbamos a correr en nuestro parque cerca del río. 1
en primer plano de la foto puedes ver mi hermana mayor Stacy. Ella está corriendo en el parque en este momento. La mañana es soleada y bastante cálida, por lo que Stacy lleva una bonita camiseta. (Debo decir que el coral es su color favorito). Se ve bastante delgada porque hace ejercicios con regularidad y sigue una dieta saludable (mantiene una dieta equilibrada). Ella dice que siempre le ayuda estar de buen humor y en forma. (6)
En el fondo En la imagen hay muchos árboles verdes. El aire suele ser fresco por la mañana. Y creo que es el mejor momento para hacer deporte. (3)
Guardo esta foto en mi álbum. porque lo voy a usar en mi blog. (1)
Sé que estás intentando perder algo de peso. Entonces os muestro la foto. de mi hermana para animarte a empezar a hacer jogging. Además, para obtener los mejores resultados, puedes seguir sus consejos sobre hábitos alimentarios. (3)
Eso es todo lo que quería decir. (frase Para examinador)
Tarea 4
Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:
- dar una breve descripción de las fotos (acción, ubicación)
- Di lo que las imágenes tienen en común.
- Di en qué se diferencian las imágenes.
- diga cuál de las formas de leer un libro presentadas en las imágenes preferiría
- explicar por qué
Hablará durante no más de 2 minutos (12 a 15 frases). Tienes que hablar continuamente.
Respuesta ejemplo
Ahora compararé y contrastaré estas dos fotos.
Me gustaría recalcar desde el principio que esa afición como lectura te brinda una excelente oportunidad de aprender cosas nuevas dondequiera que estés: en casa, en el autobús, en la playa soleada e incluso en la cola. Y estas dos fotos lo demuestran. (introductorio frase) (2)
Entonces, el tema que se relaciona estas fotos son una actividad de lectura. (1)
Déjame empezar con la primera imagen. que muestra a una joven sentada en el sofá. Ella podría estar en su apartamento en este momento. Está absorta en la lectura. No puedo asegurarlo pero parece a mi ella tiene un libro electrónico en sus manos. (4)
En cuanto a la segunda foto Se puede ver a una joven que viaja en metro. Ella está parada cerca de la ventana y también está leyendo un libro. de verdad me gusta su ropa. Esta camisa de manga corta a cuadros la hace lucir muy elegante. (4)
EN 2015 Este año, por primera vez, se introdujo la parte oral del Examen Estatal Unificado en inglés. Cómo prepararse para hablar y obtener el máximo número de puntos si queda tan poco tiempo antes del examen? Primero, cálmate y comprende que esta es una tarea completamente factible. Y en segundo lugar, familiarícese con la estructura de esta parte del examen y siga los consejos que se mencionan a continuación.
¡Preparémonos juntos para el Examen Estatal Unificado!
Entonces, la parte oral del examen de idioma inglés consta de 4 tareas.
Tiempo total de respuesta para un examinado (incluido el tiempo de preparación) - 15 minutos.
La puntuación máxima para completar la parte oral del Examen Estatal Unificado en inglés es 20 puntos.
Esta es la parte computarizada del examen. Durante la respuesta se realizan grabaciones de audio y vídeo.
Después de completar todas las tareas, asegúrese de que la grabación de audio de su respuesta esté en formato alto (sin interferencias de ruido, el nivel de sonido es suficiente para que el examinador perciba su respuesta). Si la calidad del sonido no le satisface (no hay sonido total o parcialmente, o la grabación se realiza en un volumen muy bajo, lo que dificulta la percepción), debe requerir una repetición de la parte oral¡¡¡examen!!!
Las partes oral y escrita del examen se realizan en dias diferentes según el cronograma aprobado.
La parte oral del Examen Estatal Unificado en inglés no era obligatoria en 2015. Y si el alumno decidía no realizar la prueba oral, automáticamente rebajaba el resultado global en 20 puntos (100 - 20 = 80 puntos). Mis alumnos aprobaron la parte oral en 2015 con una puntuación de 19 y 16 puntos. Me gustaría señalar que la estudiante recibió 16 puntos no porque no tuviera suficientes conocimientos, sino porque la respuesta fue demasiado larga y el tiempo de grabación había expirado. Por lo tanto, mientras se prepara para el examen, ¡desarrolle el sentido del tiempo!
¡Atención!
Puedes practicar la superación de la parte oral del examen en un simulador accediendo al sitio web.
Instrucciones en video para completar la Tarea 1 de la Parte Oral del Examen Estatal Unificado en inglés.
Ejercicio 1
- leer en voz alta un texto breve de carácter divulgativo.
Es hora de prepararse - 1,5 minutos
Actuación - 1,5 minutos
Puntos máximos – 1 punto
Qué habilidad se está probando:
el lado fonético del habla (pronunciación de sonidos en inglés, diseño de entonación de oraciones) y técnica de lectura (comprensión de la lectura de vocales y consonantes en el idioma inglés).
Criterios de evaluación
1 punto obtendrá si su discurso es fácil de entender: no hay pausas innecesarias, se observan el acento de la frase y los contornos de entonación, las palabras se pronuncian sin violar la norma: no se permiten más de cinco errores fonéticos, incluidos uno o dos errores que distorsionan el significado.
0 puntos se recibirá si el discurso del estudiante es difícil de entender debido a una gran cantidad de pausas antinaturales, vacilaciones, colocación incorrecta del acento y errores en la pronunciación de las palabras O se cometen más de cinco (5) errores fonéticos que distorsionan el significado O tres o se cometen más errores fonéticos que distorsionan el significado.
Según los expertos del Examen Estatal Unificado, los errores típicos incluyen:
- división incorrecta en sintagmas semánticos de oraciones simples y complejas
- lectura incorrecta de sintagmas con enumeración (es necesario leerlos con entonación ascendente)
- entonación incorrecta de oraciones con tono descendente
- pronunciación incorrecta de sílabas átonas (falta de reducción)
- lectura incorrecta de palabras con vocales largas y cortas, que afectan el cambio en el significado léxico de la palabra: menos - lista, dejar - vivir, puerto - olla
- lectura incorrecta de palabras con consonantes sonoras y sordas al final de la palabra, que cambian el significado de la palabra: ba d-licenciado en Letras t, foo d– foo t
- lectura incorrecta de palabras en las que se escriben letras pero no se leen: balle t, este t le, w agujero, mus C les
- pronunciación incorrecta de sonidos típicos del idioma inglés, sustitución de su pronunciación por sonidos rusos: [θ] - [ð], [w], [h], [ŋ], [ɜ:]
Antes de que empieces tarea 1 de la parte oral del Examen Estatal Unificado en inglés, Te aconsejo que repitas “ ” y “ “.
Ejercicio 1
Imagina que tú y un amigo están preparando un proyecto escolar. Ha encontrado material interesante para una presentación y desea leérselo a su amigo. Tienes 1,5 minutos para la preparación (leer en silencio) y 1,5 minutos para completar esta tarea (leer en voz alta).
Texto de ejemplo
Madame Tussaud es el museo de cera más popular del mundo. Hay modelos de cera de tamaño natural de personajes famosos e infames, tanto vivos como muertos. Entre ellos se encuentran Elvis Presley, los Beatles, Michael Jackson, Marilyn Monroe, Charlie Chaplin, la familia real británica, Adolf Hitler, Jack el Destripador y muchos otros.
El museo está ubicado en Marylebone Road en Londres. Suele haber una larga cola delante del museo. Muchos turistas consideran inútil su viaje a Londres sin visitar este museo.
Hay varias salas en Madame Tussaud's. Los puntos destacados incluyen el Gran Salón, la Cámara de los Horrores y la exposición "El espíritu de Londres".
“El espíritu de Londres” es un nuevo hito para Madame Tussaud. Cubre un período de más de 400 años de la historia de Londres: desde la época isabelina hasta nuestros días. Vistas, sonidos e incluso olores se combinan para contar la colorida historia de Londres a los visitantes.
Texto de ejemplo
Tarea 1
Imagina que estás preparando un proyecto con tu amigo. Has encontrado material interesante para la presentación y quieres leerle este texto a tu amigo. Tienes 1,5 minutos para leer el texto en silencio y luego prepárate para leerlo en voz alta. No tendrás más de 1,5 minutos para leerlo.
La mitad de los seres humanos que han muerto alguna vez, tal vez hasta 45 mil millones de personas, lo han sido a causa de mosquitos hembra. Los mosquitos transmiten más de cien enfermedades potencialmente mortales, entre ellas la malaria, la fiebre amarilla y la elefantiasis. Aún hoy matan a una persona cada doce segundos. Sorprendentemente, nadie tenía idea de que los mosquitos eran peligrosos hasta finales del siglo XIX. En 1877, el médico británico Sir Patrick Manson demostró que la fiebre amarilla era causada por las picaduras de mosquitos.
Diecisiete años más tarde se le ocurrió que la malaria también podría ser causada por mosquitos. Animó a su alumno Ronald Ross a probar la hipótesis. Ross fue la primera persona en mostrar cómo los mosquitos hembra transmiten el parásito. Manson fue un poco mejor. Para demostrar que la teoría funcionaba en humanos, infectó a su propio hijo utilizando mosquitos que llevaba en la valija diplomática desde Roma.
Consejo: comprobar la pronunciación correcta de las palabras en un diccionario malaria, elefantiasis, hipótesis, parásito
Escuche la grabación de audio de este texto.
PD Para la lectura se pueden utilizar textos de las tareas de formación del Examen Estatal Unificado, apartado “Gramática y Vocabulario”, habiéndolos previamente completado y verificado mediante las claves para evitar errores.
Texto de ejemplo
Tarea 1
Cuando se trata de campamentos de verano para niños en California, Skylake Yosemite Summer Camp es el mejor. Este año el campamento celebra su 66ª temporada.
Si está buscando un campamento de verano que a sus hijos les encantará, lo invitamos a considerar Skylake. Estamos ubicados en el Bosque Nacional Sierra de California, en Bass Lake, a solo unos kilómetros de las puertas sur del Parque Nacional Yosemite. Skylake Yosemite es el tipo de campamento de verano que les encanta a los niños.
Nuestro muelle en Bass Lake ofrece una variedad de actividades costeras llenas de diversión, que incluyen natación en aguas cálidas, esquí acuático y tubing, canoas y kayaks. Todos los miembros del personal están certificados en primeros auxilios y cuentan con certificaciones de seguridad en el agua.
Llegar al campamento es fácil porque ofrecemos servicio de autobús chárter desde el norte y el sur de California y brindamos servicio de recogida gratuito en el Aeropuerto Internacional Fresno Yosemite, ubicado a solo una hora del campamento.
Audio: Se requiere Adobe Flash Player (versión 9 o superior) para reproducir este audio. Descarga la última versión. Además, JavaScript debe estar habilitado en su navegador.
Texto de ejemplo
Tarea 1
Imagina que estás preparando un proyecto con tu amigo. Has encontrado material interesante para la presentación y quieres leerle este texto a tu amigo. Tienes 1,5 minutos para leer este texto en silencio y luego prepárate para leerlo en voz alta. No tendrás más de 1,5 minutos para leerlo.
Algunas pinturas encontradas en diferentes cuevas alrededor del mundo son reconocidas como obra de artistas de la Edad de Piedra. Pero ¿cuál era el propósito de las pinturas? ¿Por qué fueron escondidos en un cuarto oscuro donde no hay evidencia de que vivieran personas de las cavernas?
Nadie lo sabe realmente, pero hay una teoría que tiene mucho sentido. Se llama teoría de la Magia Simpática. Según esto, los habitantes de las cavernas creían que si podían hacer una imagen de un animal, podían hechizarlo. Este hechizo le daría a la tribu poder sobre el animal vivo.
La existencia en la Edad de Piedra depende de matar animales, para obtener alimento, ropa e incluso armas y herramientas. Los animales eran grandes y feroces; La gente de las cavernas sólo tenía las armas más simples. Los cazadores tenían que ser valientes y valientes. Necesitaban más que una lanza o un garrote; necesitaban toda la magia que pudieran conseguir. La magia podría ayudar a los cazadores a capturar a los animales.
Escuche la grabación de audio de este texto.
Audio: Se requiere Adobe Flash Player (versión 9 o superior) para reproducir este audio. Descarga la última versión. Además, JavaScript debe estar habilitado en su navegador.
Texto de ejemplo
Tarea 1
Imagina que estás preparando un proyecto con tu amigo. Has encontrado material interesante para la presentación y quieres leerle este texto a tu amigo. Tienes 1,5 minutos para leer este texto en silencio y luego prepárate para leerlo en voz alta. No tendrás más de 1,5 minutos para leerlo.
Los gorilas de montaña viven en los densos bosques de África Central y son uno de los parientes más cercanos del hombre en el reino animal. Viven en grupos familiares y pasan el día comiendo plantas. Cada noche, cada gorila construye un nido para dormir.
Los gorilas de montaña son negros y han desarrollado un pelaje muy grueso para poder soportar el aire frío de la montaña. A un macho adulto se le llama lomo plateado debido al pelaje gris plateado que crece en su espalda cuando alcanza la madurez. Un lomo plateado tiene aproximadamente la misma altura que un hombre promedio pero más pesado. Las hembras son mucho más pequeñas.
La destrucción de su hábitat natural es una grave amenaza para los gorilas. La caza y el comercio ilegales también son un problema. El turismo ayuda a financiar los esfuerzos en curso para salvar esta especie en peligro de extinción. Algunas empresas organizan safaris con gorilas para que la gente pueda ver estas increíbles criaturas de primera mano. Parte del dinero de estos recorridos se destina a organizaciones de vida silvestre para proteger a los gorilas.
Escuche la grabación de audio de este texto.
Audio: Se requiere Adobe Flash Player (versión 9 o superior) para reproducir este audio. Descarga la última versión
Saludos, mis queridos lectores.
Sé que los escolares de habla rusa tienen mucho miedo de realizar exámenes orales. Y la parte oral de la OGE en inglés parece completamente imposible (ni hablar). Pero créame, todo lo que necesita es una preparación adecuada y oportuna para asegurarse de obtener una puntuación perfecta en el examen. Por ello, hoy tendremos un análisis completo de la parte oral, así como ejemplos de tareas con respuestas.
Qué es y qué ha cambiado en los últimos años
¡La parte oral del examen sólo dura 6 minutos! Pero en 6 minutos tienes que demostrar todo lo que puedes hacer. Se le evaluará en todo: su pronunciación y velocidad del habla, su capacidad para comprender las preguntas y darles una respuesta rápida y clara, su capacidad para pronunciar un discurso no preparado durante 2 minutos.
Desde 2016, la estructura de la parte oral ha cambiado radicalmente. Tendrás que hacer frente no a dos, sino a tres tareas: tendrás que leer el texto en voz alta, responder preguntas de diálogo y también hacer un monólogo basado en la imagen (¡y, tal vez, sin ella este año!). Todo parece completamente diferente a lo que era hace apenas 3 o 4 años.
¿En qué consiste y cómo funciona?
La parte oral consta, como ya dije, de 3 partes, que en total duran 15 minutos, de los cuales 6 minutos van directamente a la respuesta, y el resto a preparación.
¿Sabías que con clases regulares 2 veces por semana con un tutor experimentado, tu nivel de preparación para el examen después de 8 meses aumenta aproximadamente entre un 20 y un 30 %? Si una puntuación alta es importante para ti, te recomiendo un buen tutor que te ayude a elegir. inglésdom.
¡Atención! Al pagar las lecciones, utilice un código promocional. lizasenglish2 para aprovechar un bonito regalo ¡+2 lecciones extra!
Lea más sobre la escuela EnglishDom en o visite su sitio web ¡Y descúbrelo tú mismo!
- Parte 1: leer un pasaje de texto.
La tarea parece fácil, ¿verdad? Especialmente si se tiene en cuenta que se le da 1,5 minutos de antelación para leer. Y después de eso, otros 2 minutos para leer en voz alta. Debe leer de forma clara, comprensible, con pronunciación correcta de los sonidos y entonación correcta. Y sólo tienes 5 oportunidades de cometer un error. Después de esto, los puntos se reducen (es decir, recibirás 1 o 0 puntos de 2 posibles!).
Veamos un ejemplo(Haga clic en la foto para ampliarla).
En primer lugar, preste atención a la lectura de sonidos largos y cortos. Subrayé las palabras con [i] larga y corta en rojo.
d i diferente, yo i ved,h i dden, - aquí los sonidos de percusión se leen como breves
pag eo por favor, bel es decir ved, norte ee muerto, pero aquí leen como mucho
He resaltado en azul las palabras que tienen una [u] corta y una larga.
r oh metro, t oh ls - el sonido aquí es largo
C oul re, pag tu t - aquí es corto
Resalté en verde las palabras donde se puede notar el sonido [a], pero nuevamente diferirán en longitud:
d Arkansas k - sonido largo
h tu nters - sonido corto
Un punto muy importante aquí es la pronunciación correcta de los sonidos interdentales (las palabras en el texto están subrayadas en amarillo), que a los niños les gusta reemplazar con frecuencia con el ruso [v, f] o.
simpatía thético, th Ey, ¡aprieta tu lengua entre tus dientes y listo!
En marcos amarillos coloqué frases en las que quiero mostrar diferencias de entonación. En el primer caso, vemos una pregunta especial, y en este tipo de preguntas la entonación debería ser descendente, es decir, debería caer. Escuchar
La segunda frase es una construcción introductoria, que, en primer lugar, debe separarse del resto de la frase mediante una pausa y, en segundo lugar, leerse con entonación ascendente. Escuchar.
¡Espero que puedas escuchar la diferencia! Observen, queridos míos, y quienes evalúen su respuesta estarán encantados de darles la puntuación más alta.
- Parte 2: respuestas a las preguntas.
La tarea de esta parte es un diálogo en el que tienes que responde 6 preguntas. Esta parte de la prueba está diseñada para evaluar qué tan rápido, correcto y competente un estudiante puede utilizar el habla extranjera.
Por cada respuesta a una pregunta puedes obtener 1 punto cada uno. Si responde demasiado brevemente cuando se requieren respuestas abiertas, o comete muchos errores, no recibirá el punto por la respuesta.
Lo que puedo aconsejarte es que aprendas un par de clichés para aquellas respuestas en las que necesitas expresar tu opinión o dar un consejo. Por ejemplo:
En mi opinión … - En mi opinión…
Desde mi punto de vista…- Cmipuntosvisión…
I contar … - Creo …
I aconsejar … - Yo recomiendo…
Tú’ d mejor hacer ... - Mejor lo haces...
Deberías hacer....Deberías hacer...
Además, es importante responder con claridad, sin exagerar y seguir las reglas gramaticales.
Entonces, un ejemplo de una tarea en formato pregunta-respuesta:
¿Cuántos años tiene?
— Tengo 15 años.
¿Cuál es tu hobby y por qué te interesa?
- Mi hobby es la natación. Me interesa porque adoro nadar; me da alegría y confianza.
¿Cuánto tiempo a la semana dedicas a tu hobby?
- Por regla general, le dedico unas 4 horas a la semana.
¿Qué pasatiempos son los más populares entre los adolescentes hoy en día?
- Desde mi punto de vista, los pasatiempos más populares entre los adolescentes son los juegos de ordenador y algunos deportes extremos como el snowboard.
¿Por qué crees que la gente se dedica a pasatiempos?
- En mi opinión, la gente practica pasatiempos para encontrar nuevos amigos, adquirir nuevas habilidades y simplemente sentirse más feliz.
¿Qué le aconsejarías a una persona que quiere iniciarse en un hobby?
— Deberías encontrar un pasatiempo que te proporcione placer. Si yo fuera tú, iría al club deportivo más cercano y averiguaría qué ofrecen...
- Parte 3: monólogo basado en la imagen.
Se le dará 1,5 minutos para preparar esta tarea y 2 minutos para completarla. Tendrás una imagen ante tus ojos ( ¡Pero solo es necesario como soporte y no como descripción! ), y las preguntas que deben responderse. Esta tarea es difícil, seré honesto, pero también vale mucho. 7 puntos.
Nota: En 2018 está previsto eliminar la imagen y dejar solo preguntas.
Veamos un ejemplo:
-Por qué a la gente le gusta viajar.
-Qué forma de viajar prefieres y por qué.
-Si prefieres ser un paquete turístico o ser un viajero mochilero. Por qué.
Mi respuesta sería:
“Y ahora voy a hablar de viajar.
Las personas pueden viajar por diferentes motivos. Para un grupo de personas puede ser la oportunidad de pasar sus vacaciones en un lugar completamente diferente al que están acostumbrados. Para otros puede ser la forma de vivir, su estilo de vida.
Personalmente prefiero el tipo de viaje que hace turismo. Como soy un apasionado de la historia, no soporto la idea de no visitar todos los lugares históricos de Europa o Asia. Es más, prefiero viajar en autobús porque me permite pasar mucho tiempo en la carretera y pensar en todo lo que necesito. Además, es mucho más económico que viajar en avión.
De acuerdo con esto puedo concluir que soy un viajero absolutamente mochilero. Me atrae mucho la idea de que puedas pasar un día en una ciudad y trasladarte a otra parte del país al día siguiente.
Al final me gustaría decir que viajar amplía nuestra mente y nos brinda una experiencia increíble que nunca olvidaremos. Además, te quedarás con recuerdos inolvidables. ¿Que podría ser mejor?"
Cómo preparar
Prepararse para un examen oral es difícil. Pero encontrar un entrenador para ello no será tan difícil. Puedo recomendarte los siguientes asistentes:
- "Idioma en Inglés. OGE. Parte oral." Autor - Radislav Milrud.
- "OGE-2016. Idioma en Inglés". Autor - Yu.A. Veselova.
- libros de la editorial MacMillan, dedicado a este examen .
EN Últimamente Compro la mayoría de los manuales y libros de texto para mí y mis alumnos en línea. Allí siempre podrás comprar de forma rentable y conseguirlo rápidamente. Mis tiendas favoritas:
Las tareas de formación de estos libros de texto se seleccionan específicamente para el nivel y su número es suficiente para que usted practique. Lo que también es importante es que puedes comprarlos en cualquier librería (incluidas las tiendas online).
Es aún más fácil y, en mi opinión, más interesante de usar. simulador en línea OGE (GIA) de LinguaLeo. Allí también podrás encontrar otros cursos de inglés de alta calidad y realmente efectivos, ¡que recomiendo a todos!
Queridos, no olviden que constantemente comparto nuevos consejos sobre cómo mejorar su inglés y cómo prepararse mejor para el examen. Suscríbete a la newsletter de mi blog y sé el primero en recibir información sobre cómo tener éxito en el examen. Y si tienes alguna pregunta, ¡no dudes en dejarla en los comentarios!
Mientras tanto me despido.